抄作業(yè)給同學(xué)檢討范例【15篇】

抄作業(yè)給同學(xué)檢討1

尊敬的xx老師:

　　今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因?yàn)橹还茏∽约鹤隽俗鳂I(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對(duì)老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會(huì)加重我的不良習(xí)慣，也可能會(huì)破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的更清楚了。

　　當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，我沒有及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯(cuò)誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤行為是我改正錯(cuò)誤的好機(jī)會(huì)，我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的`教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯(cuò)誤的行為，勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。

　　通過這次的事情，我明白作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時(shí)和同學(xué)和睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對(duì)我自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師的一種尊重。我一定會(huì)從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足，加以改正，深刻地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，引以為戒，時(shí)刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭�其他同學(xué)一起進(jìn)步，用正確的方法對(duì)待學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事。

　　檢討人：

　　時(shí)間：

抄作業(yè)給同學(xué)檢討2

尊敬的XX：

　　對(duì)不起老師！我下次再也不敢了。我以后會(huì)頭懸梁，錐刺股，力求您的.信任放心吧，我不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了。老師，我知道這樣是錯(cuò)的了，這樣對(duì)我一點(diǎn)好處也沒有，只會(huì)害了我自己。我以后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會(huì)在有這種可恥的行為。

　　我一定會(huì)從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足，加以改正，深刻地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，引以為戒，時(shí)刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭�其他同學(xué)一起進(jìn)步，用正確的方法對(duì)待學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事。

　　檢討人：XX

抄作業(yè)給同學(xué)檢討3

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實(shí)就是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯(cuò)，并且向您表示誠懇地歉意。

　　xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹立了不良范例。

　　通過回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的`錯(cuò)誤性、危害性。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對(duì)不起您。

　　此致

敬禮！

　　xxx

20xx年xx月xx日

抄作業(yè)給同學(xué)檢討4

尊敬的xx老師:

　　“管理好這個(gè)班級(jí)不是我一個(gè)人的事，也更是各位同學(xué)們的事，如果僅僅是我一個(gè)人在這里大費(fèi)口舌，你們聽不進(jìn)去，也無濟(jì)于事……”

　　整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。

　　早晨，天氣很好，心情也不錯(cuò)，吃過早飯我早早的進(jìn)教室，和幾個(gè)同學(xué)愉快的談?wù)撝�昨晚做的美�?mèng)，放下書包剛儲(chǔ)備交作業(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個(gè)晚上的成果啊!于是，我隨意編一個(gè)謊言“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅(jiān)定些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起作業(yè)。

　　過一會(huì)兒“盼子，交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我，我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞一半就被誼搶走，我一臉驚恐，他翻翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄，我本來想去奪回來，可我擔(dān)心我的作業(yè)本會(huì)被扯壞，而且會(huì)顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去。可不一會(huì)兒，韓老師來，才有剛才那一番話。

　　回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個(gè)聲音在告訴我，我錯(cuò)!

　　我錯(cuò)。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因?yàn)榉挪幌履潜拔⒌淖宰鸷涂尚Φ摹懊孀印�，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識(shí)到這樣做的后果。

　　我錯(cuò)。就像韓老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，除我對(duì)你們的管理之外，更重要的'是你們學(xué)生要學(xué)會(huì)自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個(gè)班集體。”是啊，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?

　　如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會(huì)想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認(rèn)真聽講，比如不懂得去問同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會(huì)有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動(dòng)腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系，長此下去他們對(duì)學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們?cè)撛趺崔k?如此下去，我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)深崖，很難再爬起來。

　　這樣下去，老師對(duì)我們班失去信心，還會(huì)更用心的來教育我們嗎?那么，我的成績還會(huì)好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會(huì)影響到我們整個(gè)班級(jí)的命運(yùn)。所以，無論怎么說，我這么做都是不對(duì)的!

　　我錯(cuò)。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時(shí)候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實(shí)在想不通!可到后來，我的心漸漸平靜下來，我領(lǐng)悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因?yàn)槊看嗡麄兂�作業(yè)我們都會(huì)受到懲罰，也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。

　　這是我人生中的第一篇檢討，我明白這次事情中我的過錯(cuò)，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯(cuò)誤，望老師原諒。

　　檢討人：

　　時(shí)間：

抄作業(yè)給同學(xué)檢討5

尊敬的xx老師:

　　針對(duì)給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象，我在深刻反思后，認(rèn)為是我做出的不理智，目標(biāo)不長遠(yuǎn)，道德觀念差的行為。說它不理智，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候都是因?yàn)樽约合胪祽�，想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩，以這樣的心理來應(yīng)付作業(yè)，沒有理智地思考誰主誰次。

　　說它目標(biāo)不長遠(yuǎn)，是因?yàn)槠浔旧硎欠笱苁碌幕�身，這里偷一點(diǎn)懶，那里偷一點(diǎn)懶，看看眼前的利益，覺得好像“賺”一大把，其實(shí)沒有想過，獨(dú)立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對(duì)題目的理解分析，做出相應(yīng)的判斷和解析，它的根本目的在于通過做題，扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識(shí)與一些應(yīng)試技巧、方法，如果我們給別人抄答案，就讓別人失去鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，從而在實(shí)際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致人生的'遺憾。

　　說它道德觀念差，是因?yàn)檫@關(guān)系到人的信譽(yù)問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，如果一個(gè)人抄作業(yè)，那么好比翻版仿冒的人要承擔(dān)刑事責(zé)任與道德后果一樣，有損信譽(yù)，也要承擔(dān)一定的責(zé)任�；�于以上三點(diǎn)，我將不會(huì)再給同學(xué)抄作業(yè)。

　　檢討人：

　　時(shí)間：

抄作業(yè)給同學(xué)檢討6

尊敬的老師：

　　今天早上，我來得很早，因?yàn)樾抡n文老師讓我們背誦，但我不熟悉課文，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的人。浩緊跟著我走近教室。他說他不會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)。他想借我的作業(yè)本看看。當(dāng)時(shí)我在學(xué)習(xí)，不想被打擾。雖然我不太愿意，但我把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了一會(huì)兒，韓老師就進(jìn)來了。他看見浩在抄作業(yè)，抓起他抄的作業(yè)，看了看名字，臉色陰沉，讓我和浩去辦公室。

　　一開始，浩還是想幫我開脫。我一句話也沒說，也沒說。我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有理由為自己開脫。

　　韓老師告訴了我很多，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的是早上進(jìn)教室時(shí)抓到抄作業(yè)的人。不僅被抓的學(xué)生感到不舒服，韓先生也會(huì)感到不舒服。是的`，誰喜歡一大早就來找自己？事實(shí)上，早在上學(xué)期，韓先生就一再禁止早上來學(xué)校抄作業(yè)，并要求班委成員協(xié)助管理。然而，根本原因是他沒有形成良好的互助學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人抄作業(yè)。作為班長，我不僅沒有在班上發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用，也沒有為班級(jí)創(chuàng)造良好的班級(jí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格做出貢獻(xiàn)。我還把作業(yè)借給別人別人復(fù)制，這鼓勵(lì)了邪惡的風(fēng)。我覺得我很失職！

　　韓老師說:我們班一直有這樣一種歪風(fēng)邪氣。我一直在努力改變這種情況，但自己支持一個(gè)班并不容易，這需要我們一起努力。在這個(gè)班里，陰盛陽衰，女生多，成績好的大部分都是女生，全年級(jí)整體水平相對(duì)落后。即使我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，也要懂得世故，懂得尊重老師。我是班長，是韓老師最信任、最重要的人。老師不能一個(gè)人照顧那么多事情，也不能一直呆在教室里督促學(xué)生。這時(shí)，我應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，糾正這種不良氛圍。

　　早在上學(xué)期，我就因?yàn)槌�作業(yè)被抓了一次。韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)給我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)了。但不到一年，我就忘記了班長的職責(zé)，把作業(yè)抄給別人。不管發(fā)生在什么情況下，`，至少作為班長，我不僅沒有阻止他抄襲，還抄了作業(yè)本。學(xué)生們會(huì)怎么想，老師會(huì)怎么想，我讓老師的期望失敗了！

　　對(duì)不起，韓先生，我讓你失望了！我保證這是最后一次，不管是抄作業(yè)還是抄作業(yè)給別人！以后我會(huì)以身作則，嚴(yán)格要求自己，幫你管理好身邊的同學(xué)，絕不食言！

　　檢討人：

　　時(shí)間：

抄作業(yè)給同學(xué)檢討7

尊敬的xx老師：

　　您好！

　　您在課堂上對(duì)我的批評(píng)我是完全的記在心里，我抄襲同學(xué)的作業(yè)簡直是沒有把自己在學(xué)習(xí)上的任務(wù)擺正，沒有將老師對(duì)我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要自己完成，不可以借以同學(xué)的進(jìn)行抄襲，但是我這次抄同學(xué)的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對(duì)我提出嚴(yán)厲的批評(píng)，現(xiàn)在我都接受。

　　既然老師這次都已經(jīng)將我的行為列為很嚴(yán)重的事件，那必定是老師已經(jīng)知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學(xué)的。有時(shí)候我會(huì)拿好幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)來一起抄，為的就是不會(huì)抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現(xiàn)。有時(shí)我會(huì)故意將其他同學(xué)的答案抄得不一樣幾個(gè)，也是為了避免老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經(jīng)是抄作業(yè)的'慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時(shí)間都花費(fèi)在無聊的題目上，我這才知道自己錯(cuò)了。我自以為經(jīng)過我自己在上課時(shí)有好好跟隨老師的講述，認(rèn)真跟隨老師的進(jìn)度，我就可以在學(xué)業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯(cuò)了，完全地錯(cuò)了，這樣的想法根本就是不可能的。

　　我的錯(cuò)誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有用心，沒有鞏固白天剛學(xué)習(xí)的知識(shí)，沒有聽取老師的教誨，在課后沒有任何的演練。我還違反班級(jí)、校園的規(guī)矩，拿取周圍同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行抄襲活動(dòng)，我明白了我的不應(yīng)該。我這段時(shí)間的錯(cuò)誤思想已經(jīng)較為深刻的影響到我對(duì)于學(xué)習(xí)的心態(tài)，已經(jīng)沒有好好地對(duì)待學(xué)習(xí)了。我想的思想已經(jīng)完全的受到了侵害，我已經(jīng)越來越偏離一個(gè)學(xué)生應(yīng)該行走的道路了，我多次抄襲同學(xué)作業(yè)的行為已經(jīng)是完全的將我從一個(gè)好學(xué)生的隊(duì)伍中拉出來了。

　　在歷經(jīng)一段時(shí)間的自我警醒后，我完全地明白了近日來我在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對(duì)自己太過于放松了，我忽視了高考的即將來臨，忘記了自己作為學(xué)生最應(yīng)該要完成的事情。我任由自己進(jìn)行放縱就是對(duì)自己未來的放棄，我沒有把握好我應(yīng)該要握緊的每一分鐘，沒有控制好自己的思想竟然產(chǎn)生扭曲。

　　悔悟后的我，已經(jīng)完全的調(diào)整好自己，準(zhǔn)備重新找回學(xué)習(xí)的方向，在這個(gè)方向上勇往直前，堅(jiān)定不移的向前沖，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個(gè)題目，就是是不會(huì)寫的，也必須要好好思考，能寫出來一點(diǎn)算一點(diǎn)，反正就是不會(huì)在覬覦其他同學(xué)的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

抄作業(yè)給同學(xué)檢討8

尊敬的老師：

　　您好！

　　對(duì)不起！我已經(jīng)知道錯(cuò)了！在我決定將自己的作業(yè)交給陳同學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)是大錯(cuò)特錯(cuò)了！我身為您的學(xué)生，更是身為高一5班的組長，居然知法犯法，沒能管理好自己的作業(yè)，沒能盡到身為組長的職責(zé)實(shí)在是我對(duì)組長這份職責(zé)的不上心，對(duì)自我擔(dān)負(fù)的責(zé)任的渙散所導(dǎo)致的。

　　我們?cè)诓痪们皠傔M(jìn)入高中，成為了一名光榮的高一學(xué)生，而且在同學(xué)們的推舉下，我還光榮的組長這個(gè)責(zé)任。雖然組長的職責(zé)在班上很小，只是管理自己一個(gè)組的成員，大部分情況也只是收交作業(yè)而已，但是我一直以自己是高一x班的組長為榮，雖然不像班長一樣管理全班，但我還是盡職盡責(zé)的將自己的事情做好，每次的收交作業(yè)前，我的一定會(huì)是第一本，我從不拖欠作業(yè)。每次老師安排下來的任務(wù)，如：給組內(nèi)每個(gè)成員過關(guān)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我也是認(rèn)真的保證每個(gè)成員都能按時(shí)完成。雖然我是這么的盡力負(fù)責(zé)，可是也是因?yàn)檫@樣，為了能達(dá)到每次都能完成任務(wù)我才犯下了這次的'錯(cuò)誤。

　　我們組因?yàn)橐恍﹤�(gè)人原因沒能在昨天完成作業(yè)，到了早上的時(shí)候他向我請(qǐng)求能夠?qū)⒆鳂I(yè)借給他抄襲，他們都知道我的作業(yè)總是會(huì)提前完成的。對(duì)于他的請(qǐng)求，我本來是想拒絕的，可是xxx與我平時(shí)交好，我也不想因?yàn)檫@件事與他鬧矛盾，就沒忍住將自己的作業(yè)交給了他。

　　但是這種小把戲還是沒能逃過老師的法眼，老師通過一個(gè)解題的小細(xì)節(jié)就發(fā)現(xiàn)了我們作業(yè)的相似點(diǎn)。再這樣的鐵證下，我們的把戲再也撐不住了，我們只能乖乖的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

　　這次的錯(cuò)誤雖然是引起的，但是卻是我沒能盡到自己組長的責(zé)任才導(dǎo)致了現(xiàn)在的情況。我在知道他想抄作業(yè)的時(shí)候就因該阻止他，抄襲這件事重更本上就是錯(cuò)誤的。我身為組長因該在老師忙碌的時(shí)候也嚴(yán)格的禁止這種行為。而且因?yàn)槲疫@次的放縱，可能導(dǎo)致xxx同學(xué)染上抄作業(yè)的惡習(xí)，有一就會(huì)有二，我不該將這個(gè)頭開出來的，這只會(huì)害了xxx同學(xué)。

　　經(jīng)過這次的錯(cuò)誤和老師的指正，我已經(jīng)了解了自己的錯(cuò)誤和責(zé)任，在今后的時(shí)間里我會(huì)嚴(yán)守組長這到關(guān)卡，嚴(yán)格管理自己的組員！我會(huì)把好關(guān)，絕不會(huì)讓他們?cè)倏缭綄W(xué)生守則的雷區(qū)一步。

　　此致

敬禮!

　　姓名：

　　日期： 年 月 日

抄作業(yè)給同學(xué)檢討9

尊敬的語文老師：

　　在此，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書，以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲的錯(cuò)誤行為。并且在此向您表達(dá)愧疚，向您做出今后的行為保證。

　　回顧錯(cuò)誤經(jīng)過，在xx年11月中旬到現(xiàn)在的一段時(shí)間里，我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲。最終由于您發(fā)現(xiàn)了我與顧同學(xué)的語文作業(yè)存在過多相似之處，而揭發(fā)我們兩人的錯(cuò)誤。

　　面對(duì)錯(cuò)誤，我供認(rèn)不諱，我感到深深的羞愧！經(jīng)過您的嚴(yán)肅批評(píng)與當(dāng)面指正，我意識(shí)到作業(yè)給人抄襲的`行為，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好，實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)氣。

　　現(xiàn)如今，我已經(jīng)深深地知道錯(cuò)了。并且，我也感到我必須嚴(yán)肅對(duì)待錯(cuò)誤，徹底改正錯(cuò)誤。為此，我向您保證：從今往后，我再也不將作業(yè)借給任何一名同學(xué)抄襲了，是任何一名同學(xué)，肯定是包括顧同學(xué)在內(nèi)的。

　　最后，我懇求您能夠原諒我！

　　此致！

敬禮!

　　xxx

抄作業(yè)給同學(xué)檢討10

尊敬的老師：

　　您好！

　　對(duì)不起，老師，這次的家庭作業(yè)我沒有寫完。因?yàn)闆]寫完，所以才會(huì)一大早來到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)。上早自習(xí)的時(shí)候我還在抄，所以就被您發(fā)現(xiàn)了。我知道錯(cuò)了，我知道我這樣是不應(yīng)該的，但是我確實(shí)沒有什么自制力，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。但在老師批評(píng)我之后，我已經(jīng)下定決心要改正了。

　　這次抄作業(yè)，是因?yàn)槲以诨丶抑�后沒有馬上寫作業(yè)，而是趁著爸爸媽媽還沒有回來，看了一會(huì)電視。但是昨天爸爸媽媽回來得比較晚，等我吃完飯之后就快到了睡覺的時(shí)間。我也不敢跟我爸爸媽媽說我沒有寫完作業(yè)就看電視了，所以只好當(dāng)做了我寫完了作業(yè)，就睡覺了。因?yàn)榭措娨暤⒄`了很多的時(shí)間，所以我就沒有完成老師布置的作業(yè)。只好在第二天早一點(diǎn)到學(xué)校，借別人的作業(yè)抄了交上去。

　　我也不知道不交作業(yè)和抄作業(yè)哪個(gè)錯(cuò)更大一些，但為了避免因?yàn)闆]有交作業(yè)而被老師罵，所以我選擇了抄作業(yè)。我知道，我已經(jīng)是一個(gè)初中生了，應(yīng)該要做到先把作業(yè)寫完再看電視。在我們這個(gè)階段，學(xué)習(xí)才是最重要的事。若是我能做到看電視的時(shí)候也可以認(rèn)真的完成作業(yè)，那就最好了，但是我做不到。所以我就應(yīng)該要先把作業(yè)寫完再休息，完成作業(yè)是我們的責(zé)任和義務(wù)。寫作業(yè)不僅能夠讓我們完成老師的任務(wù)，還可以鞏固我們的知識(shí)。沒有完成作業(yè)是我的'學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，這是我需要改變的地方。

　　在老師跟我說之前，我并沒有意識(shí)到作業(yè)的重要性。我之前一直認(rèn)為老師布置作業(yè)只是為了在學(xué)校檢查的時(shí)候能夠順利過關(guān)，是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后，我才明白，老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固知識(shí)。抄作業(yè)的行為不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，還浪費(fèi)了老師的時(shí)間。老師每天要批改很多的作業(yè)，課堂上哪些地方?jīng)]有學(xué)明白，就可以通過作業(yè)反饋出來。要是一些題目錯(cuò)的太多，老師也能夠知道哪些知識(shí)點(diǎn)我們沒有明白，就可以再重點(diǎn)的講。我沒有自己完成作業(yè)，那我也不會(huì)知道我哪些地方?jīng)]學(xué)會(huì)，可能就會(huì)在這些地方扣分。

　　我保證，我以后絕對(duì)不會(huì)再抄作業(yè)了，也不會(huì)因?yàn)榭措娨暬蚱渌�的事情耽誤我寫作業(yè)，我會(huì)先把作業(yè)寫完再休息。我也會(huì)認(rèn)真的、保質(zhì)保量的完成作業(yè)，鞏固自己學(xué)到的知識(shí)。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

抄作業(yè)給同學(xué)檢討11

尊敬的XX：

　　盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

　　錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這就是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的，人就是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上就是在害他。而且，這樣也是對(duì)老師的不尊重。

　　再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。

　　我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而就是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的.要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。

　　望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

抄作業(yè)給同學(xué)檢討12

　　尊敬的xx老師:

　　您在x 年x月x日給我們布置一份作業(yè)，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對(duì)此向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。

　　雖然我自己完成作業(yè)，但是卻把作業(yè)給同桌抄。我現(xiàn)在已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我和所有同學(xué)們的一片苦心。 對(duì)于我借作業(yè)給同桌抄的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下:

　　1.讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。

　　2.在同學(xué)們中間造成不良的影響。

　　3.由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的.效仿，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

　　如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn):

　　1、 思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

　　2、 思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。試想，如果對(duì)老師有更深的尊重，除按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)以外，也會(huì)敦促同學(xué)完成好，而不是在最后把作業(yè)交給同桌抄。

　　據(jù)上，決定有如下個(gè)人整改措施:

　　1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

　　2、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通，爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。

　　請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

抄作業(yè)給同學(xué)檢討13

　　尊敬的李老師：

　　您好，我是四年級(jí)(3)班的XX，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，因?yàn)橐粫r(shí)覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當(dāng)面批評(píng)了我，并要求我寫這篇檢討書。

　　事后我仔細(xì)想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯(cuò)誤，我也要主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。

　　李老師，我真的`錯(cuò)了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)就是給我們加深對(duì)知識(shí)的理解，能夠幫助我們鞏固知識(shí)的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學(xué)的習(xí)題冊(cè)抄襲，實(shí)在是太不應(yīng)該了！關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考。上課不做小動(dòng)作，不隨便亂說話，思想不開小差。

　　我要以實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)老師的教導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家中眼中的好學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)與良好的成績?yōu)榧�體爭光。

　　您的學(xué)生：XX

抄作業(yè)給同學(xué)檢討14

尊敬的老師：

　　您好！

　　我是xxx。此次，我在反省了自己在您課堂上犯下的錯(cuò)誤后，帶著悔恨的心情寫下了這份檢討給您。我很抱歉，在如今我才認(rèn)識(shí)到自己的在這堂課上犯下了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤！

　　我很慚愧，作為一名學(xué)生，我總以為自己已經(jīng)明白了努力學(xué)習(xí)的道理。以為自己也在課堂上做了自己相應(yīng)的努力！但是，經(jīng)過了這次的錯(cuò)誤以及反省，我才明白自己之前想的是多么的錯(cuò)誤！作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)本就是我們的職責(zé)和任務(wù)！可我不僅沒能認(rèn)識(shí)到自己在這份職責(zé)上多么的散漫無紀(jì)律，甚至還將一些錯(cuò)誤當(dāng)做是習(xí)慣，更糟糕的是，我并沒有認(rèn)識(shí)到這是錯(cuò)誤！

　　從這次事情的根本開始回顧，作為xxx班的一員，我們都有完成xx作業(yè)的任務(wù)在身。但是我，卻因?yàn)樽蛱煲恍┦虑榧由线^分的玩鬧中導(dǎo)致沒能完成這份作業(yè)！我本該在昨天完成的作業(yè)卻拖欠到了今天！不僅僅如此，當(dāng)我知道要補(bǔ)齊作業(yè)的時(shí)候，不僅沒有想著怎么去做，怎么去寫！反而在第一時(shí)間想到怎么去抄其他同學(xué)的作業(yè)！這實(shí)在是太不應(yīng)該了！但是，我卻將這樣的錯(cuò)誤當(dāng)做是習(xí)以為常的事情！不僅如此，為了能盡早的完成欠下的作業(yè)，我甚至在課堂上，在老師授課的時(shí)候去寫作業(yè)！這不僅僅是在抄作業(yè)上犯錯(cuò)了！更是對(duì)課堂紀(jì)律的嚴(yán)重影響！

　　當(dāng)您看到我在課堂上抄作業(yè)的時(shí)候，并沒有直接指出我的錯(cuò)誤，而是多次的提醒我們注意課堂紀(jì)律，不要做一些無關(guān)的事情，但是我卻不聽，依然在犯錯(cuò)，依然我行我素。直到被您叫起來，被您發(fā)現(xiàn)我正在抄同學(xué)的作業(yè)，我才明白自己真的錯(cuò)了！您的批評(píng)讓我感到慚愧，讓我對(duì)自己這樣錯(cuò)誤且羞恥的抄作業(yè)行為感到非常的后悔。

　　在您的批評(píng)下，我也明白了，作業(yè)時(shí)檢驗(yàn)自己的小測驗(yàn)。但是我卻不顧及紀(jì)律的去做出這種事情，這不僅僅是對(duì)紀(jì)律的違反，更是對(duì)自己的傷害！此次的課堂中，我不僅因?yàn)槌�襲失去了成長的機(jī)會(huì)，還失去了寶貴的一堂課！這還會(huì)影響到我在接下來的課程的'學(xué)習(xí)！最為糟糕的是，因?yàn)檫@樣的一件事情，我還失去了老師的信任！這是最為不合算，最為糟糕的選項(xiàng)！

　　我很抱歉自己竟然為了一時(shí)的方便竟養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，不僅對(duì)自己一點(diǎn)好處沒有，甚至還在不斷的影響著我。

　　我對(duì)我這樣的行為習(xí)慣感到非常的抱歉。希望您能原諒我，我一定會(huì)認(rèn)真的管理自己，改正自己的錯(cuò)誤！今后，我一定會(huì)更加認(rèn)真嚴(yán)格的要求自己，絕不會(huì)繼續(xù)犯下這樣的錯(cuò)誤！

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

抄作業(yè)給同學(xué)檢討15

尊敬的老師：

　　管理好這個(gè)班不是我一個(gè)人的事，也是同學(xué)們的事。如果我一個(gè)人在這里大費(fèi)口舌，聽不進(jìn)去也沒用�！�…”

　　整整半天，韓老師的話一直在我耳邊回蕩，回憶起早晨的場景，心久久不能平靜。

　　早上，天氣很好，心情也很好。早飯后，我早早地走進(jìn)教室，和幾個(gè)學(xué)生愉快地談?wù)摿俗蛲淼膲?mèng)想，放下書包，剛剛準(zhǔn)備好交作業(yè)，嘿，期待！借我數(shù)學(xué)作業(yè)！我一聽到這個(gè)聲音就知道是友誼，但我不想借給他。畢竟，這是我一夜之間的結(jié)果！于是，我隨意編了個(gè)謊言，嗯，我還沒做完！但他看到了我的心虛少撒謊，借我！”“不行！我的語氣堅(jiān)定了一點(diǎn)，看到他沒有反映，我也沒多說什么，自己收起作業(yè)。

　　過了一會(huì)兒盼子，交作業(yè)！我聽到數(shù)學(xué)組長打電話給我。我正要弓腰遞給他作業(yè)本。我不知道我剛遞了一半就被友誼搶走了。我看起來很害怕。他翻了翻我的作業(yè)，說：不是沒有完成嗎？我知道你在騙我！邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄，本來想拿回來，但是擔(dān)心作業(yè)會(huì)被撕破，會(huì)顯得很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄。不一會(huì)兒，韓老師來了，才有了剛才的話。

　　回想起早上的抄作業(yè)現(xiàn)象，心里有成千上萬的聲音告訴我，我錯(cuò)了！

　　我錯(cuò)了。我不應(yīng)該害怕書被撕破，害怕我的同學(xué)說我吝嗇，讓他復(fù)制我的家庭作業(yè)。我知道這樣做會(huì)傷害他，但我讓他這樣做。雖然書被他拿走了，但我仍然可以拿回來，但我沒有這樣做，根本原因是因?yàn)槲也荒芊畔卤拔⒌淖宰鸷突闹嚨哪�，但后來想想，這不是問題，更大的問題是我沒有意識(shí)到這樣做的'后果。

　　我錯(cuò)了。正如韓先生所說，我們班的學(xué)習(xí)氛圍不是很好，學(xué)習(xí)氛圍也不夠強(qiáng)烈。除了我對(duì)你的管理，更重要的是，你的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我管理。我們班的干部和優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該幫助教師管理班級(jí)集體。是的，我們班的學(xué)習(xí)氛圍并不強(qiáng)烈。我不是更放縱那些不想認(rèn)真完成家庭作業(yè)的學(xué)生嗎？

　　如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些學(xué)生會(huì)想辦法完成這些作業(yè)，比如上課認(rèn)真聽講，比如不知道怎么問同學(xué)或者老師。一旦這樣，我們班的學(xué)習(xí)氛圍不會(huì)改善嗎？每次我們給他們復(fù)制作業(yè)，他們知道他們可以完成任務(wù)，知道不認(rèn)真聽也沒關(guān)系，從長遠(yuǎn)來看，他們對(duì)學(xué)習(xí)越來越不感興趣，所以月考試，期末考試，最后的高中入學(xué)考試他們?cè)撛趺崔k？這樣下去，我們班的學(xué)習(xí)就像掉進(jìn)了深崖，很難再爬起來。

　　這樣下去，老師對(duì)我們班失去了信心，會(huì)更用心地教育我們嗎？那么，我的成績會(huì)好嗎？目前，抄作業(yè)似乎很小，但這些不值得一提的小事往往會(huì)影響我們班的命運(yùn)。所以，無論如何，我這樣做是錯(cuò)誤的！

　　我錯(cuò)了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫復(fù)習(xí)的時(shí)候，心里很生氣。畢竟他們抄了我們的作業(yè)，為什么要我們寫復(fù)習(xí)？他們沒事？我真的想不通！但后來，我的心逐漸平靜下來。我意識(shí)到老師的懲罰是為了消除將來抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的學(xué)生尷尬地向我們要作業(yè)本，因?yàn)槊看嗡麄兂�作業(yè)，我們都會(huì)受到懲罰，也許下次會(huì)受到更嚴(yán)厲的懲罰。

　　這是我一生中的第一次回顧。我明白這件事我的錯(cuò)誤。我保證以后把作業(yè)本保管好，不再犯類似的錯(cuò)誤。我希望老師能原諒我。

　　檢討人：

　　時(shí)間：

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