班主任工作材料【實(shí)用15篇】
班主任工作材料1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們盡起做家長(zhǎng)的一份責(zé)任！配合老師做好如下幾方面的工作：
一、注重孩子的良好品德的培養(yǎng)
你們的孩子現(xiàn)在是四年級(jí)學(xué)生了，他們更懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢用得越來(lái)越多，不夠用了，就向家長(zhǎng)要，要不到了就想到了偷。我以前的班上有一個(gè)學(xué)生，是留守兒童，就有這方面的問(wèn)題，幸好被同學(xué)揭發(fā)，經(jīng)過(guò)老師及時(shí)教育，改正了錯(cuò)誤，沒(méi)有發(fā)生后果。要是多次成功了，那他的膽子會(huì)越來(lái)越大，后果不堪設(shè)想，甚至走的犯罪的道路。所以我們家長(zhǎng)一定要注意孩子的行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子有錢買這買那，而這錢并不是你們家長(zhǎng)給的，一定要問(wèn)清來(lái)歷，及時(shí)教育。有的家長(zhǎng)看到孩子帶回了不是家長(zhǎng)給錢買的東西，睜一眼閉一睜，孩子會(huì)認(rèn)為他的行為是家長(zhǎng)允許的。以后會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，從此走上歧途。有愛(ài)無(wú)教終害子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要縱容。還有一個(gè)就是電游和上網(wǎng)問(wèn)題，現(xiàn)在有些孩子沉迷電子網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子上網(wǎng)就很緊張，但現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不讓孩子上網(wǎng)是行不通的。我們語(yǔ)文課很多時(shí)候也要求孩子們上網(wǎng)查找資料，網(wǎng)絡(luò)上很多知識(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。這就要看我們家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)。我想，最好不要讓孩子上網(wǎng)吧，讓他們?cè)诩依锷暇W(wǎng)，限制上網(wǎng)時(shí)間，如只準(zhǔn)上一個(gè)小時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不利。限制上網(wǎng)內(nèi)容，只準(zhǔn)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。在家長(zhǎng)的監(jiān)督下上網(wǎng)。
不知大家注意到?jīng)]有，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不孝敬父母長(zhǎng)輩，喜歡和父母頂嘴，并且說(shuō)話刻薄，沒(méi)有禮貌。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇文章，據(jù)調(diào)查美國(guó)青少年崇拜的偶像，父親排第一位，母親第二位，日本、韓國(guó)青少年崇拜的偶像，母親排第一位，父親第二位，而我們中國(guó)的父母在孩子們心目中的位置前十名都不到，他們的.偶像是什么呢？你們回去問(wèn)問(wèn)你的孩子，絕對(duì)是明星。上次，我要求每一位學(xué)生寫自己的爸爸媽媽，大部分孩子所選的題材都是什么送傘、生病住院之類的，好像只有那個(gè)時(shí)候才感覺(jué)父母的偉大，而且語(yǔ)言貧乏，可見(jiàn)他們感受父母的愛(ài)還不深，這是為什么？中國(guó)的父母付出的太多，而收獲的東西太少。我認(rèn)為我們中國(guó)的父母太無(wú)私了，正因?yàn)槲覀兊臒o(wú)私，使得我們現(xiàn)在的孩子變得越來(lái)越自私了，他們看見(jiàn)別人有什么就要什么，他們的大事小事，家長(zhǎng)是包辦代替，一個(gè)要求達(dá)不到，他們就會(huì)發(fā)脾氣，就會(huì)頂嘴，有的時(shí)候會(huì)氣得你拿他沒(méi)辦法。所以我們?cè)诮o與他們愛(ài)的同時(shí)，也要教育他們學(xué)會(huì)關(guān)心，孝敬父母，教育孩子父母也很不容易。平時(shí)，要讓他們嘗試到勞動(dòng)的艱辛，向他們索取你應(yīng)該得到的關(guān)心，如幫你倒一杯茶，給你揉揉肩和背，幫助你做家務(wù)等等。
二、注重孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我在這里主要講語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)情況。這次期中段考語(yǔ)文總體成績(jī)不錯(cuò)，90分以上的有51個(gè)，考得最好的是等幾位同學(xué)。有位同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分滿分。同時(shí)，有個(gè)同學(xué)不及格。這個(gè)班的大部分學(xué)生都聰明可愛(ài)，老師在這個(gè)班級(jí)里同樣為每個(gè)學(xué)生授課，為什么有的學(xué)生成績(jī)好，有的學(xué)生成績(jī)差？關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。成績(jī)好的上課能專心聽(tīng)講，家庭作業(yè)能認(rèn)真完成。成績(jī)差的同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ�，老師講的只是一知半解，課外又不認(rèn)真完成作業(yè)。老師要求背誦的內(nèi)容都沒(méi)有去背，家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)寫生字、默寫詩(shī)詞等這些需要家長(zhǎng)配合完成的，少數(shù)家長(zhǎng)可能沒(méi)有堅(jiān)持按要求去檢查，認(rèn)為家庭作業(yè)是還自己的事，是老師的事，隨它去，其實(shí)你在敷衍孩子的同時(shí)，他們就已經(jīng)形成了一種家庭作業(yè)可以打折扣的想法，久而久之，在其他的作業(yè)中也就打起了折扣，接下來(lái)就是完不成老師不值得任務(wù)，債也就越欠越多。所以，我希望家長(zhǎng)能從工作和應(yīng)酬中抽些時(shí)間來(lái)關(guān)心關(guān)心孩子，在家里一定要多督促孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多讀的好習(xí)慣，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
家長(zhǎng)朋友們，你們把孩子送進(jìn)校園，交給我們，也就交給了我一份責(zé)任，一份義務(wù)。老師對(duì)學(xué)生的心情和在座的各位家長(zhǎng)是一樣的，在我們眼里，他們是可愛(ài)的。我班這66個(gè)學(xué)生，好比我的66個(gè)孩子，我會(huì)盡我所能，傾盡我的愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。
以上只是我個(gè)人觀點(diǎn)，如有什么不好的地方，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我指正。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持我們的工作，積極配合，共同培育好您的孩子。
最后祝愿各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭幸福。
班主任工作材料2
今天這是個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，要說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)我覺(jué)得談不上，只是平時(shí)的一些個(gè)做法而已。要做好這個(gè)班主任工作，首先要明確班主任工作的特點(diǎn)。
其一，你是班級(jí)的核心。你應(yīng)該在各方面了解學(xué)生，包括學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭情況；學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的人，應(yīng)以發(fā)展的眼光，變化的去看他們，使他們都緊緊圍繞在你的周圍。學(xué)生圍繞著你去學(xué)習(xí)，去積極的完成相應(yīng)的工作，并且使學(xué)生想方設(shè)法的去幫助你，而不是拆你的臺(tái)。
其二，你是學(xué)生的榜樣。你的平時(shí)的行為，會(huì)直接地影響著他們，包括學(xué)習(xí)上、生活上，言辭話語(yǔ)、待人接物，頻繁的接觸學(xué)生，你的言行會(huì)潛移默化的感染著他們——身教重于言傳。
其三，你是學(xué)校、任課老師與學(xué)生之間的紐帶。任課老師在課上傳授知識(shí)的質(zhì)量與效果會(huì)直接與班主任發(fā)生聯(lián)系，那么做為班主任就要做好學(xué)生與任課老師關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展作用，完成學(xué)校布置的相應(yīng)工作。從而起到班主任的輔助或者決定性的作用。
最后，班主任工作必須充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的力量。因?yàn)榘嘀魅纹鋵?shí)是很辛苦的，我們用艱苦、復(fù)雜，甚至用平實(shí)開(kāi)玩笑的“命苦”都不足以形容。
基于以上幾點(diǎn)，我來(lái)談一下我在班級(jí)管理上的一些方法：
開(kāi)始接手班級(jí)的時(shí)候，很是讓我頭痛了許久。說(shuō)得不好聽(tīng)些，簡(jiǎn)直就是一個(gè)爛攤子，什么都提不起來(lái)。因?yàn)樗麄兒堋捌胀ā辈胚M(jìn)了普通班，要什么什么不行，但是違紀(jì)卻是一流的。還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是基礎(chǔ)差。有些學(xué)生本來(lái)都應(yīng)該留開(kāi)學(xué)校的，但是礙于一些情況，又不得不放在班里，但是他們是很難有多大的改觀的。
不是有句話說(shuō)得好：做學(xué)問(wèn)首先得做人。既然這樣，我就想了，有些同學(xué)學(xué)習(xí)上不用心，我可以從其它方面突破，我就把教書育人拆開(kāi)了，換位了，成了“育人教書”。在坐班時(shí)間里或是在班會(huì)課上，我會(huì)時(shí)不時(shí)地找一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞，一些有關(guān)人生哲理的名句、文章；發(fā)生在身邊的一些好人好事，國(guó)際上的新聞，名人軼事等，我們班級(jí)后面的“學(xué)習(xí)園地”經(jīng)常貼上這些東西，有時(shí)間了學(xué)生就到后面去學(xué)習(xí)一會(huì)，我想多少都會(huì)在他們的心里起些作用，哪怕是一點(diǎn)，我覺(jué)得就是最大的收獲，他們也就離真正的“人“走過(guò)了一步。如果效果甚微的話，那我就借我的長(zhǎng)輩孔慶東《語(yǔ)文就是你這個(gè)人》中的一句話來(lái)形容，那就是“如果他還沒(méi)有明白或改變，那我再做多少，他也還是個(gè)猴子”。其次，班級(jí)管理上，合理任用一個(gè)人能改變一個(gè)人。我們班的一個(gè)同學(xué)，以前的時(shí)候，大家都知道，幾乎一點(diǎn)也不學(xué)，甚至在宿舍里還對(duì)值班老師揚(yáng)言，把我們記下來(lái)吧，求求你把我記下來(lái)吧！上課不是睡覺(jué)就是逃課，我不時(shí)的找他談話，詢問(wèn)他原因，他說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，說(shuō)的道理一大堆，一遍又一遍，曉之以理，動(dòng)之以情，但最終的效果都不大。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)生中有一定的威懾力和感召力，于是便大膽起用他幫助我管理班級(jí)，雖然有一定的冒險(xiǎn)性，但我還是任他做班長(zhǎng)，并且私下里我還悄悄地對(duì)他說(shuō)，很多人都推薦你，我也相信你有這個(gè)能力??一席話，他顯得特別高興。從此之后，他好像逐漸的變了個(gè)人，活動(dòng)變得積極了，基本上也不在課上睡覺(jué)、逃課了�，F(xiàn)在有些活動(dòng)都不用我去操心，上次的長(zhǎng)跑比賽，我都沒(méi)有過(guò)問(wèn)，我只是把通知給了他，一切的工作都由他來(lái)完成，一直到比賽結(jié)束，出人意料，得了團(tuán)體總分第一，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在他成了我的得力助手，與從前真是判若兩人。
再次，通過(guò)多種方式肯定他們，但是辦法一定要爭(zhēng)取做到新。這半年學(xué)校的活動(dòng)較多，有的班在組織和人員的.選取上有一定的困難，但是我們班我覺(jué)得不困難。一些班級(jí)在活動(dòng)之前就給了學(xué)生經(jīng)費(fèi)或者是報(bào)酬，而我從來(lái)不會(huì)直接給他們錢，開(kāi)始時(shí)買些本什么的紀(jì)念品，到后來(lái)，我想，他們現(xiàn)在已經(jīng)到了高三，每參加一次活動(dòng)都可能是最后一次，所以我在每次活動(dòng)之后除買紀(jì)念品之外，又增加了一項(xiàng)——參加人每人增發(fā)兩張照片（費(fèi)用我自己出），上面注明參加活動(dòng)的項(xiàng)目、時(shí)間、取得的名次并適時(shí)的傳到網(wǎng)上，因此既讓他們懂得了自己存在的價(jià)值，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性。也是以后走向社會(huì)后的一份美好回憶時(shí)。
最后，多以身作則，要求學(xué)生做到的，如果可能的話，最好自己先做到。
總之，班主任工作是有苦也有樂(lè)，要多從過(guò)去的管理中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思以往的工作中的不足。我現(xiàn)在覺(jué)得也應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖鹬貙W(xué)生，因?yàn)樗麄円彩且粋�(gè)獨(dú)立的人，因?yàn)槲业钠庖膊缓�，以前�?jīng)常含蓄的勸或者是嚴(yán)厲的批評(píng)他們，但是效果甚微。因此在班級(jí)管理上可以以“勤”為基礎(chǔ)，以“巧”為方法、借助學(xué)生的力量去改變學(xué)生的面貌，完善班級(jí)的管理。但以前的管理上還有許多不足，仍需不斷的改進(jìn)，這是我的一點(diǎn)做法，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
班主任工作材料3
班主任工作匯報(bào)材料
有一位哲人說(shuō)：“班主任工作是學(xué)校的連隊(duì)工作。。�！睂�(duì)于這句話我深信不疑。開(kāi)學(xué)將近三個(gè)月了，我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次機(jī)會(huì)，班主任工作是一項(xiàng)非常細(xì)瑣的工作，上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”，都得親力親為，下面就把自己所做的工作，做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)：
一、工作回顧
1、8月30號(hào)全天候上班——上午協(xié)助學(xué)校迎接七年級(jí)新生入學(xué)，安排新生到教室入座。到寢室入住，協(xié)助學(xué)校收取生活費(fèi)近萬(wàn)元。中午值日，下午給新生發(fā)書，第八節(jié)課協(xié)助政教處對(duì)新生進(jìn)行安全教育，晚上組織學(xué)生看安全片。
2、8月31號(hào)協(xié)助教導(dǎo)處分班，調(diào)整寢室，教男生學(xué)洗衣服。
3、9月1號(hào)成立了臨時(shí)班委會(huì)，并召開(kāi)會(huì)議，職責(zé)到人，分男女生開(kāi)會(huì)
4、走上正規(guī)以后，通過(guò)觀察和了解，調(diào)整了班干部，目的是讓他們各盡其才，發(fā)揮長(zhǎng)處；全面了解學(xué)生，爭(zhēng)取做到知人善教，因人施教。
5、不折不扣的完成各處安排的工作
組織學(xué)生完成了《開(kāi)學(xué)第一課》作文競(jìng)賽，輔導(dǎo)的`3篇作品都獲得了一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加“勵(lì)志感恩”演講會(huì)；組織學(xué)生參加感恩父母大手牽小手書信競(jìng)賽，“天地杯”作文競(jìng)賽；組織學(xué)生第一次月考，綜合成績(jī)很理想；組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，國(guó)歌和武術(shù)操成績(jī)是第三名；各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)也不錯(cuò)；組織學(xué)生整理寢室，主辦了一期內(nèi)容豐富的黑板報(bào)；成立了學(xué)習(xí)小組；組織學(xué)生順利進(jìn)行期中考試，成績(jī)也很理想。
二、主要做法
人文管理：愛(ài)學(xué)生把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子（女生月經(jīng)期學(xué)校還沒(méi)有供應(yīng)熱水，家長(zhǎng)要校長(zhǎng)和女生宿管員的電話，要打電話找校長(zhǎng)和女生宿管員，被我擋了……一是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)怕接電話，二是因?yàn)槿粢埠苄量啵�；寧愿自己挨罵，不要學(xué)生受委屈，受損失（九年級(jí)一女生和我們班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年級(jí)那個(gè)女生罵我神經(jīng)病。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查才知道，目的就是哄吃的。教這么多年的書，連楊凱，馮輝，郭思龍等那么調(diào)皮的男生都沒(méi)有罵過(guò)我，卻被一個(gè)女生罵了，雖然心里不是滋味，但自己的學(xué)生沒(méi)吃虧也劃得來(lái)。）
跟蹤管理：無(wú)論是白天還是晚上，都在跟學(xué)生打持久戰(zhàn)。
兩口子總動(dòng)員：兒子上班了，媳婦還沒(méi)娶，孫子還沒(méi)抱，我們兩口子都有耐心，有時(shí)間，七（1）的教室和寢室總有我們的身影。
三、存在的問(wèn)題
俗話說(shuō)：“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績(jī)，但是優(yōu)生和差生懸殊太大，對(duì)差生的學(xué)習(xí)還要把耐心進(jìn)行到底才行。
學(xué)生自我管理，自我教育還沒(méi)有形成氣候。
班主任工作材料4
同志們：
今天，我很高興能參加德教處組織召開(kāi)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次會(huì)議開(kāi)的很有必要，四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)，限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任沒(méi)有交流，會(huì)后由德教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了為人師表的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！
今年，我校在學(xué)校的管理上正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、家校聯(lián)系等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。
為了我們的工作再上一個(gè)臺(tái)階，我想對(duì)全體班主任談以下幾點(diǎn)：
1、要具有“五種意識(shí)”（政治意識(shí)，思想境界較高等；團(tuán)結(jié)意識(shí)，互相探討交流，促進(jìn)共同成長(zhǎng)提高；服從意識(shí)，是否服從學(xué)校中心工作，按時(shí)完成學(xué)校安排工作，有無(wú)拖拉現(xiàn)象；精品意識(shí)，要干就干最好，不混日子；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自己的榮譽(yù)自己爭(zhēng)，敢比，敢為人先）
2、處理好“四種關(guān)系”：（1.與分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，多溝通，多交流；2.與本班老師的關(guān)系，和諧關(guān)系，互相關(guān)照，彼此理解；3.與學(xué)生關(guān)系，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道；
4.與社會(huì)關(guān)系，與家長(zhǎng)多溝通等）
3、三種精神：敬業(yè)精神，博學(xué)、有心人、雜家；奉獻(xiàn)精神，無(wú)私大無(wú)畏；創(chuàng)新精神（重新組合）；
4、兩種心態(tài)：“太好了”、“我能行”。
5、一個(gè)口號(hào)：“我們參與，我們輝煌”。（參與了總會(huì)有機(jī)會(huì)，不參與永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)。）總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。
小學(xué)班主任的主要職責(zé)有哪些？在國(guó)家教委頒布的《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》中，對(duì)班主任的任務(wù)和職責(zé)作了明確的規(guī)定。小學(xué)班主任作為組織者、管理者、指導(dǎo)者，要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須全面了解班主任|的基本任務(wù)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)。
一、小學(xué)班主任的基本任務(wù)
班主任在學(xué)校教育工作中，擔(dān)負(fù)著比一般教師更為艱巨復(fù)雜的任務(wù)。根據(jù)《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》及其他有關(guān)文件規(guī)定，小學(xué)班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體等全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長(zhǎng)大能夠成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。班主任的基本任務(wù)是對(duì)班主任工作的根本要求，它規(guī)定了班主任工作的指導(dǎo)思想、工作內(nèi)容與教育目標(biāo)。
1、小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)思想是：通過(guò)教育培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。作為小學(xué)班主任，要認(rèn)識(shí)到這一教育思想與教育內(nèi)容的社會(huì)意義，在樹立起全面育人的教育思想的同時(shí)，班主任首先要掌握全面發(fā)展的要求并提高自身修養(yǎng)。
2．小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容是全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生。
3．小學(xué)班主任工作的教育目標(biāo)是培養(yǎng)“四有”人才。
實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)全面發(fā)展的教育要求，對(duì)學(xué)生全面關(guān)心、全面教育和全面管理，其目的是為了完成培養(yǎng)“四有”人才這一班級(jí)教育目標(biāo)。班主任在教育工作中要始終注意把握住這一教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)是班主任工作的全部意義所在，也是班主任工作的最后落腳點(diǎn)與歸宿。
二、小學(xué)班主任的職責(zé)
《小學(xué)班主任工作暫行條例》對(duì)班主任的工作職責(zé)作了規(guī)定，具體可歸納為以下幾方面：
1．抓好思想品德教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩負(fù)的責(zé)任決定了班主任是進(jìn)行思想品德教育的主力軍。小學(xué)班主任應(yīng)站在國(guó)家和人民翱益的高度，以對(duì)民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各個(gè)方面，運(yùn)用各種教育途徑和方法，系統(tǒng)地、深入細(xì)致地抓好思想品德教育工作，為學(xué)生一生的思想品德發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2．教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)。教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是班主任的重要職責(zé)。為了使學(xué)生學(xué)好功課，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，班主任要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任心；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的`積極性；培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高文化水平。班主任還要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科任教師之間的關(guān)系，共同教好學(xué)生。
3．關(guān)心學(xué)生身體健康
班主任對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心他們的身體健康，指導(dǎo)他們有規(guī)律地生活。班主任要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)合理的作息制度，安排好學(xué)習(xí)、游戲、休息的時(shí)間；要組織他們開(kāi)展體育鍛煉，養(yǎng)成每天鍛煉一小時(shí)的習(xí)慣；要教育他們愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保護(hù)視力，飲食定時(shí)定量，不挑食，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要與校衛(wèi)生室配合，進(jìn)行防病教育和采取必要的防病措施；在季節(jié)變化時(shí)，要特別注意學(xué)生的身體健
康狀況。
4．組織和指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐
小學(xué)生的勞動(dòng)主要是帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的勞動(dòng)，包括自我服務(wù)勞動(dòng)、日常家務(wù)勞動(dòng)、為集體服務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、手工勞動(dòng)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)等。班主任要結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度與情感、勞動(dòng)紀(jì)律與安全、勞動(dòng)知識(shí)與技能的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)本領(lǐng)，使學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，做到自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事?lián)屩�。為了養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，要健全勞動(dòng)制度，定期進(jìn)行勞動(dòng)檢查、評(píng)比和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生看到勞動(dòng)成果，提高勞動(dòng)積極性。
5．關(guān)心學(xué)生課余生活
班主任要關(guān)心學(xué)生的課余生活。一天中，學(xué)生有許多時(shí)間是在課外度過(guò)的。課內(nèi)活動(dòng)易于掌握，而課外活動(dòng)則較難控制。小學(xué)生精力充沛，活潑好動(dòng)，活動(dòng)范圍大，內(nèi)容廣．他們對(duì)活動(dòng)往往良莠不分。高年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，好奇好勝，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，但他們畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，往往浪費(fèi)時(shí)間和精力。因此，班主任要支持并組織學(xué)生開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，使小學(xué)生把精力用到有益于健康、有益于學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。
6．指導(dǎo)少先隊(duì)中隊(duì)委員會(huì)的工作
少先隊(duì)組織的性質(zhì)和任務(wù)決定了它在班集體中的核心作用。班級(jí)設(shè)中隊(duì)委員會(huì)，它是少先隊(duì)中隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任般兼任中隊(duì)輔導(dǎo)員，擔(dān)負(fù)指導(dǎo)少先隊(duì)工作的責(zé)任。班主任要信任、尊重少先隊(duì)組織，積極關(guān)心、支持他們的工作，要根據(jù)實(shí)際情況向他們提出自己的意見(jiàn)和建議。
7．做好班級(jí)的日常管理工作
班主任經(jīng)常性的管理工作概括起來(lái)主要有：
�。�1）深入班級(jí)，了解學(xué)生，做好調(diào)查研究工作，積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)狀況、健康狀況等方面的情況，有的放矢地做好學(xué)生的教育工作。
�。�2）做好班級(jí)工作計(jì)劃的制定和總結(jié)工作，做好學(xué)生的品德評(píng)定和學(xué)籍管理工作。
�。�3）做好班里的日常工作，如統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況，安排值日，組織早操、課間操、眼保健操，檢查各種規(guī)章制度執(zhí)行情況，對(duì)班級(jí)日常活動(dòng)的講評(píng)，審查班級(jí)日志，對(duì)個(gè)別學(xué)生的幫助教育等。
�。�4）處理好班級(jí)中的偶發(fā)事件。
�。�5）完成學(xué)校布置的各種任務(wù)。
8．做好家長(zhǎng)工作
班主任要認(rèn)真了解研究家庭對(duì)學(xué)生思想意識(shí)和身心發(fā)展產(chǎn)生的各種影響，爭(zhēng)取家庭的配合，形成一體化的教育功能。
班主任在接受新班時(shí)，應(yīng)進(jìn)行普遍的家訪，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計(jì)劃有目的地做好家長(zhǎng)工作。班主任可以通過(guò)經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問(wèn)、書面聯(lián)系、定期舉行家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、接待家長(zhǎng)來(lái)訪等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，研究對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。
班主任工作材料5
一、基本情況：
本班共有學(xué)生62人，女生28人，男生34人。根據(jù)長(zhǎng)春市***高的特點(diǎn)，該班的入學(xué)成績(jī)不是很高，但在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jī)整體水平有很大輻度提高，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)！班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的`干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。
二、主要任務(wù)：
針對(duì)以上情況，我將在原班主任劉柏昌老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。
三、日常工作：
指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，“間周練”監(jiān)考，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
四、具體安排：
第一周準(zhǔn)備
第二周了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。
第三周開(kāi)班干部會(huì)議，了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
第四周開(kāi)主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與班主任、班干部協(xié)商，待定。
第五周幫助班主任做好校運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，及組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作
第六周開(kāi)主題班會(huì)總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況
第七周找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家庭的配合。
第八周總結(jié)。
班主任工作材料6
班主任――看似一個(gè)不起眼的名稱，它可是班集體的靈魂，是學(xué)�；顒�(dòng)的主力軍，在班級(jí)活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用。班主任的工作即是在學(xué)校統(tǒng)一的教育管理目標(biāo)之下獨(dú)立行使管理職權(quán)并進(jìn)行獨(dú)立思考的活動(dòng)。班主任的工作繁瑣復(fù)雜，工作具有系統(tǒng)性和整體性的特點(diǎn)。然而，許多班主任給予孩子們的僅是一種浮于表層的、出于職責(zé)上的、缺乏穿透力、并未深入至學(xué)生心底的即給予學(xué)生的愛(ài)尚不是全身心無(wú)私的愛(ài)。為了當(dāng)個(gè)孩子真正擁護(hù)的班主任，我做了一些嘗試，在這二十年的工作歷程中也頗有成效。
1.工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)
我是一位小學(xué)教師，歷年帶班大循環(huán)。我所要面對(duì)的，是一些剛從幼兒園步入小學(xué)校園的，不懂得紀(jì)律、尊重和民主的孩子。針對(duì)這樣天真無(wú)邪的孩子，我為自己定下了一個(gè)原則：事事從自己做起。就拿按時(shí)到校來(lái)說(shuō)吧，學(xué)校要求學(xué)生早上7點(diǎn)35分到校，我就7點(diǎn)半到校。整一學(xué)年，日日如此。我能模范帶頭、以身作則，并指導(dǎo)他們應(yīng)該如何進(jìn)行早讀，從而養(yǎng)成班級(jí)好學(xué)風(fēng)，這對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)最為重要。正是因?yàn)閲?yán)于律己，孩子們較快地融入了學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.帶頭養(yǎng)成好習(xí)慣
校園是我家，人人要愛(ài)它，從愛(ài)護(hù)公物到不隨地扔紙屑，自己用一言一行為孩子樹立榜樣。孩子們親眼目睹老師撿起地上紙屑，看老師親自擦拭學(xué)校的電視機(jī)展臺(tái)上的灰塵的情景，孩子們?cè)谛闹幸欢ɡ酉律钌畹挠∠蟆Ｋ麄円惨欢〞?huì)按著老師的做法去做。跟隨我?guī)啄甑暮⒆觽�，在我的引�?dǎo)下，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。因此，在學(xué)校每周的紅旗班評(píng)比活動(dòng)中，我班屢次爭(zhēng)榮。
3.對(duì)待孩子們要做到民主
每周的班會(huì)課上，我分別用小星星――學(xué)習(xí)標(biāo)兵星、學(xué)習(xí)進(jìn)步星、紀(jì)律星、衛(wèi)生星、文明星在布置的專欄中進(jìn)行評(píng)選，以做到評(píng)比過(guò)程中的公開(kāi)化和透明化，同時(shí)還可以讓孩子們明白公平競(jìng)爭(zhēng)的道理，充分發(fā)揮民主。
經(jīng)過(guò)這一長(zhǎng)期嘗試，孩子們的積極性得到很大的提高：在學(xué)習(xí)上你追我趕，在交際上彬彬有禮，
此外，每月我都會(huì)堅(jiān)持開(kāi)展以評(píng)價(jià)教師、敞開(kāi)學(xué)生心扉為主要目的、主題為老師，我想對(duì)您說(shuō)的學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)不記名，很真實(shí)，同時(shí)還可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到人無(wú)完人的道理。老師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)取，使班級(jí)工作收到更好的效果。
4.全面了解每一名學(xué)生
前年從外校轉(zhuǎn)來(lái)一位四年級(jí)的男生，個(gè)頭比老師還高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)歧視他。每次面對(duì)著大家的時(shí)候，都會(huì)很害羞地低著頭，從來(lái)都不敢直視老師�？梢愿杏X(jué)他缺乏自信、不擅長(zhǎng)與老師溝通。我用了整整一個(gè)星期的時(shí)間觀察他，發(fā)掘他的閃光點(diǎn)：他的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。在校運(yùn)會(huì)上，與兄弟班拔河比賽上看到了他從未有過(guò)的激情。班上取得勝利時(shí)，喜悅在他臉上綻放，我看在眼里，在班上立即給予了他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增添他的自信。由于他個(gè)頭高，同學(xué)們都有點(diǎn)怕他，我就借勢(shì)讓他擔(dān)任班勞動(dòng)委員。他把工作管理得井井有條，給我分了擔(dān)子。他有了自信，成績(jī)也提升了很多，也愛(ài)與大家溝通了，該生的家長(zhǎng)也分外感激。所以說(shuō)，班主任在工作中熱情親切能使學(xué)生盡快地認(rèn)可和信賴。
5.與家長(zhǎng)建立好互聯(lián)網(wǎng)
有些班主任不善于言語(yǔ)，從不主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流。然而我恰恰相反，每當(dāng)下午放學(xué)，恰好遇家長(zhǎng)接小孩。我就利用這一時(shí)間與家長(zhǎng)交流，談?wù)労⒆釉谛５那闆r，同時(shí)還可以了解到孩子在家的`表現(xiàn)。第二天，我從家長(zhǎng)那兒了解到的情況，直刀相入，家長(zhǎng)和教師雙管齊下，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
最后，我每周都會(huì)開(kāi)好班會(huì)課。我與眾多老師的不同之處是：大多數(shù)老師的班會(huì)課是挨罵課，而我的班會(huì)課則是表?yè)P(yáng)課。我把這堂課將理論變直觀、安全教育課。我也會(huì)找來(lái)一些圖片，用多媒體放映給他們看。也會(huì)運(yùn)用講故事的方式，讓他們?cè)诠适轮畜w會(huì)人物的表現(xiàn)把班會(huì)課上活。孩子們興趣倍增，從中領(lǐng)悟了道理，并增長(zhǎng)了各方面的技能。
綜上所述，作為一名班主任，我們應(yīng)該與學(xué)生們建立友好的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，這樣才是一名稱職的班主任！
班主任工作材料7
自擔(dān)任20xx級(jí)化工2班班主任以來(lái)，我深深理解了每一位班主任老師的艱辛。與學(xué)生相處的每一天都是忙忙碌碌、實(shí)實(shí)在在、記憶深刻的。我覺(jué)得班主任工作更像一個(gè)研究課題，可以有自己的創(chuàng)意，有自己的風(fēng)格，最后帶出不一樣的班級(jí)，不一樣的學(xué)生。但，這項(xiàng)任務(wù)是繁重的，瑣碎的，既花費(fèi)時(shí)間，也花費(fèi)心血，必須全程親身參與，親身感受，真心付出而又不能索取回報(bào)的。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎疫@學(xué)期以來(lái)的班主任工作情況：
一、班級(jí)情況
本班報(bào)到人數(shù)為57人，1人退學(xué)，現(xiàn)有56人。其中，男生13人，繳費(fèi)生7人，團(tuán)員5人，中專3人。
本學(xué)期以來(lái)，我班各方面情況總體穩(wěn)定，沒(méi)有太突出的成績(jī)，也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)打架等影響較惡劣事件。
二、學(xué)生特點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：
1、活潑、精力旺盛；
2、女生普遍比較懂事；
3、思維方式簡(jiǎn)單、直接；
缺點(diǎn)：
1、惰性大，怕吃苦，主要表現(xiàn)在值日或天氣不好的時(shí)候；
2、對(duì)自己期望不高，要求太低，對(duì)自己的行為思太少；
3、愛(ài)出“風(fēng)頭”，死要面子。有些人課上通過(guò)一些違紀(jì)行為引起老師和同學(xué)的關(guān)注，不以為恥，反以為榮。
4、“自我”為中心，替別人和集體考慮的少；
5、思維定勢(shì)——“不會(huì)”、“不行”，不懂也不問(wèn)；
6、貪玩、好說(shuō)、好動(dòng)；
7、執(zhí)行力差。老師提出的要求不會(huì)痛快接受，總是習(xí)慣性的反駁，討價(jià)還價(jià)。
三、班級(jí)管理工作
1、軍訓(xùn)
新生軍訓(xùn)期間，除了上10級(jí)的課以外的時(shí)間，我與何老師都陪在學(xué)生的身邊，隨拍隨記，督查軍訓(xùn)情況。
2、組建班委
我先參考學(xué)生入技校前的班干部經(jīng)歷，觀察學(xué)生在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)情況，軍訓(xùn)期間先確定臨時(shí)班委成員，經(jīng)過(guò)代理期間表現(xiàn)和更細(xì)致的觀察又進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整。通過(guò)班干部會(huì)議，使其明確職責(zé)，責(zé)任落實(shí)。
2、考勤
每天政教時(shí)間由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)考勤，老師督查，學(xué)生出勤情況按月公示；
3、班務(wù)記錄
班務(wù)日志由專人負(fù)責(zé)填寫，每周五準(zhǔn)時(shí)上交教務(wù)處；學(xué)生課堂紀(jì)律情況由紀(jì)律委員記錄，每周作為紀(jì)律評(píng)優(yōu)的依據(jù)；
4、開(kāi)好每次班會(huì)
每一次班會(huì)都主題明確，思想?yún)R報(bào)專題確保師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，自10月份以來(lái)，班會(huì)主題有：紀(jì)律、責(zé)任、感恩、團(tuán)結(jié)、正視自我（多媒體）、表現(xiàn)自己、軍訓(xùn)回眸（多媒體）等，班會(huì)的形式有調(diào)查問(wèn)卷、小組討論、集體朗讀、合唱等。總的來(lái)說(shuō)，班會(huì)效果良好。
5、充分利用政教時(shí)間
政教時(shí)間主要進(jìn)行考勤和德育教育，針對(duì)學(xué)生在出勤、紀(jì)律、作業(yè)及科任老師反映的情況，及時(shí)提醒并督促更正。
6、積極參與校園活動(dòng)
對(duì)于每一次校園活動(dòng)，我都對(duì)學(xué)生做積極動(dòng)員，學(xué)生參與率較高。對(duì)于參加活動(dòng)的同學(xué)，除了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)之外，我們兩個(gè)班主任也做力所能及的指導(dǎo)和幫助，如自學(xué)生排練元旦節(jié)目以來(lái)，筆記本電腦、音箱等設(shè)備一直交由學(xué)生使用。每次活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：不管輸贏，貴在參與，只要盡力就不遺憾。
四、特色活動(dòng)
1、每周評(píng)分記優(yōu)
根據(jù)學(xué)生每周的出勤記錄和課堂紀(jì)律記錄情況進(jìn)行評(píng)優(yōu)，兩方面無(wú)不良記錄者可獲兩個(gè)優(yōu)，此記錄作為期末評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。每周得優(yōu)情況在下周的自習(xí)課公布，這項(xiàng)活動(dòng)一定程度上激發(fā)了學(xué)生的爭(zhēng)優(yōu)熱情。
2、周記
自軍訓(xùn)以后，大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了每周上交周記的習(xí)慣，學(xué)生在周記里會(huì)記錄一些
真實(shí)的想法、感受，每一次，我都會(huì)認(rèn)真的寫評(píng)語(yǔ)，當(dāng)周就交回學(xué)生手中。通過(guò)這種方式交流，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的了解，拉近了彼此心靈的距離。
3、班歌
為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，豐富學(xué)生的課余生活，確定了班歌“和你一樣”,這首歌的歌詞很貼近學(xué)生的心理，把師生、同學(xué)情誼都融合在一起，旋律也很美，是一首勵(lì)志歌曲。政教的時(shí)候如果學(xué)生出勤情況不錯(cuò)，就作為獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生唱歌，學(xué)生每次合唱班歌聲音響亮，讓人感受到團(tuán)結(jié)的力量，分外感動(dòng)。
4、班級(jí)“最受歡迎的人”評(píng)選
這項(xiàng)活動(dòng)是在同學(xué)們?nèi)雽W(xué)兩個(gè)月以后進(jìn)行的，學(xué)生彼此之間已熟悉，對(duì)彼此有了較多的了解。票數(shù)最高者獲得“最受歡迎的人”稱號(hào)，并發(fā)放獎(jiǎng)品。這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生更關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，平時(shí)的一些不良行為也會(huì)得到收斂。
5、流動(dòng)圖書館
為了豐富學(xué)生的課外生活，拓寬閱讀視野，我從家里拿來(lái)一些青年文摘、演講與口才雜志，并鼓勵(lì)其他同學(xué)有好書大家一起看，作為班級(jí)的流動(dòng)圖書，由宣傳委員負(fù)責(zé)保管、傳閱。
6、成長(zhǎng)墻——主題“足跡”
班級(jí)墻壁上設(shè)置了一個(gè)照片專欄，把這個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)歷次活動(dòng)的照片粘貼上去，學(xué)生們看到照片很興奮，我想通過(guò)這種方式讓學(xué)生懂得用付出創(chuàng)造美好回憶。
五、班級(jí)榮譽(yù)記錄冊(cè)；
用一個(gè)專門的筆記本，由宣傳委員來(lái)記錄每一次校園或班級(jí)活動(dòng)的日期、參加人、獲獎(jiǎng)情況等。期末的時(shí)候?qū)γ總�(gè)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)予以總結(jié)。讓同學(xué)們明白，只要堅(jiān)持認(rèn)真做事、積極參與，不論成功與否都會(huì)被關(guān)注。
六、班比賽情況
“感恩”板報(bào)第一名；拔河比賽、合唱、國(guó)慶板報(bào)都是第三名。
七、突出問(wèn)題
1、問(wèn)題男生多，男生問(wèn)題多
我班男生共13人，表現(xiàn)比較好的有3人，其余10人都存在較大的溝通和管理難度。和其他班級(jí)的男生的問(wèn)題一樣，男生是班級(jí)管理中的不穩(wěn)定因素，出勤、課堂紀(jì)律不好，試過(guò)很多辦法如面談、網(wǎng)聊、短信、電話等去溝通教育，情況暫時(shí)好轉(zhuǎn)，很快又恢復(fù)原樣，
反反復(fù)復(fù)，令人大傷腦筋。
2、出勤情況不穩(wěn)定
尤其是天氣不好時(shí)，男生遲到最多時(shí)達(dá)到9/13，男生里有3人時(shí)常曠課，5人遲到情況嚴(yán)重，也做過(guò)很多工作：談心、懲罰、寫保證書，情況還是比較嚴(yán)峻。女生情況還比較好。遲到的原因多數(shù)是車壞了、睡過(guò)頭了。
3、課堂紀(jì)律不穩(wěn)定
開(kāi)學(xué)頭兩個(gè)星期課堂紀(jì)律很好，隨著學(xué)生相互熟悉后，課堂紀(jì)律就時(shí)好時(shí)壞。
4、自習(xí)課管理難度大
自習(xí)課要讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)坐在教室很難，讓學(xué)生認(rèn)真看書學(xué)習(xí)更是難上加難，靠自覺(jué)是不可能的，必須由老師全程監(jiān)管。
5、總提醒，會(huì)煩；不提醒，會(huì)忘。
56個(gè)學(xué)生，就像56個(gè)民族，各有特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)需要表?yè)P(yáng)，缺點(diǎn)需要批評(píng)并督促其改正，比較煩的是督促學(xué)生改正缺點(diǎn)，說(shuō)多了老師煩心，學(xué)生厭倦，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生摸索有效的方法策略。
八、不足和努力方向
1、需要多學(xué)習(xí)和借鑒好的做法，多想辦法充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班干部的作用；
2、需要擠出更多的時(shí)間，付出更多的精力，加大溝通力度，把班級(jí)管理工作做細(xì)、做到位，做到學(xué)生的心里去；
4、真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，遇到矛盾時(shí)能控制情緒，對(duì)學(xué)生給予更大的耐心，不急于求成，力所能及地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尤其是家庭有困難的學(xué)生。
5、不做學(xué)生們的保姆，而是從思想和精神層面成為學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，說(shuō)出內(nèi)心的不滿和困惑，通過(guò)人格魅力去征服學(xué)生的`心靈。
6、學(xué)生的情況是多變的，教育教學(xué)的具體行為也要隨機(jī)應(yīng)變，不教條，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段，多學(xué)習(xí)借鑒其他老師有效的課堂組織管理方法。
7、再忙也要抽時(shí)間，每周組織班干部會(huì)議，查找問(wèn)題，尋找對(duì)策。
8、再忙也要在課余時(shí)間多走進(jìn)教室查看學(xué)生的課堂情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不積攢問(wèn)題。
9、對(duì)于問(wèn)題多屢教不改的學(xué)生，需要抽時(shí)間家訪，聯(lián)合其父母共同教育。
九、思考和建議
1、班主任和科任老師要精誠(chéng)合作，不分彼此，課堂問(wèn)題盡量課堂解決，不要總是把問(wèn)題推給班主任；大部分老師都是班主任或助理班主任，不管是對(duì)本班級(jí)，還是別的班級(jí)，一定要從專業(yè)組或?qū)W校的角度去完成教育工作，而不僅僅是教學(xué)工作。
2、學(xué)生要多“哄”，課堂教學(xué)不能太追求系統(tǒng)、完整。如果忽略學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)生就會(huì)我行我素，干擾課堂秩序。這個(gè)年齡段的學(xué)生還是要像哄孩子一樣，先讓他們順心，他們才會(huì)聽(tīng)話；
3、不管學(xué)生出現(xiàn)什么問(wèn)題，老師都應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，要能掌控自己的情緒，如果學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題就強(qiáng)制、批評(píng)有時(shí)會(huì)起反作用。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，換種思維方式，避免在眾人面前與學(xué)生針鋒相對(duì)、正面沖突；
4、每天6節(jié)專業(yè)課，枯燥、乏味，學(xué)生的年齡小、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、接受能力差，本來(lái)就興趣不高，再聽(tīng)不懂，就會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，擾亂課堂，我覺(jué)得還是要讓學(xué)生適當(dāng)娛樂(lè)，比如兩周給學(xué)生觀看一次電影，每周抽兩節(jié)課作為學(xué)生的趣味活動(dòng)課，學(xué)生在學(xué)校如果找不到快樂(lè)，就會(huì)產(chǎn)生反感情緒，就會(huì)制造各種問(wèn)題和矛盾，讓人應(yīng)接不暇；
6、老師們普遍課多，又要管理班級(jí)，分身乏術(shù)，沒(méi)有充分的時(shí)間備課，在授課手段的多樣性和趣味性方面設(shè)計(jì)有限，同時(shí)管理班級(jí)的時(shí)間和精力有限，教育教學(xué)水平定會(huì)有欠缺，專業(yè)課的枯燥性就更突出，學(xué)生的很多問(wèn)題也得不到及時(shí)有效的解決，管理難度加大；
7、建議各科任老師少留或不留課后作業(yè)，學(xué)生本來(lái)就沒(méi)什么自習(xí)課，總是在課堂上寫另外一科的作業(yè)，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)。課后作業(yè)改為課堂作業(yè)，讓他們當(dāng)堂完成作業(yè)，既可加以指導(dǎo)，又能保證效率，學(xué)生精神負(fù)擔(dān)也不會(huì)那么大。
8、班會(huì)課生動(dòng)，才會(huì)有效。我發(fā)現(xiàn)，班會(huì)的主題如果是沉重的，批評(píng)教育為主的，學(xué)生就很逆反，師生互動(dòng)效果也不好；在所有的班會(huì)中，我班效果最好的就是“軍訓(xùn)回眸”這次班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谟^看軍訓(xùn)期間的照片時(shí)找到各自認(rèn)真的表現(xiàn)，也指出一些同學(xué)或好或壞的變化，同學(xué)們都很認(rèn)真很投入的看、聽(tīng)，同讀青春之詩(shī)，同唱青春之歌，相信在同學(xué)們的心中會(huì)產(chǎn)生共鳴。
9、自習(xí)課，學(xué)生喜歡看看課外書，很少有學(xué)生再去看專業(yè)書。建議自習(xí)課以課外閱讀為主。
我知道，做班主任絕不是一件輕松的事，做好一名班主任更不容易，確實(shí)要付出很多的心血，做出很大的犧牲。我的班主任工作才剛剛開(kāi)始，遇到了很多問(wèn)題，還是堅(jiān)持下來(lái)了，從心態(tài)和工作方式上也漸漸步入正軌。很慶幸能與何老師做搭檔，雖然我們倆都是第一次做班主任，缺少經(jīng)驗(yàn)，但不缺少熱情，我們互相幫助，與學(xué)生的相處也很融洽。
班主任工作材料8
關(guān)于張滿同志擔(dān)任班主任工作的證 明 材 料
張滿同志自19XX年8月參加教育工作以來(lái)，一直在北張莊學(xué)校擔(dān)任班主任工作。
該同志在擔(dān)任班主任期間，思想進(jìn)步，品德高尚，嚴(yán)以律已，寬以待人，為人師表，教書育人。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，方法靈活，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。班級(jí)管理工作井井有條，教學(xué)成績(jī)突出，多次在鎮(zhèn)期中期終質(zhì)量抽評(píng)中位居第一。 由于本人的不懈努力，該同志所擔(dān)班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”、“優(yōu)勝班集體”。 本人也多次被評(píng)為“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。20xx年10月被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”，20xx年9月被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“十大名師”，并多次受到嘉獎(jiǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，該同志是一名優(yōu)秀的'班主任，是一位德才兼?zhèn)涞暮猛尽?特此證明。
黑龍鎮(zhèn)北張莊學(xué)校
20xx年10月18日
班主任工作材料9
xxx，中共黨員，畢業(yè)于xx師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基地班，高中語(yǔ)文教師、班主任、政教處副主任，韓國(guó)交流研修班中文指導(dǎo)老師，禮儀社指導(dǎo)老師，教工團(tuán)支部副書記。教研工作上，在20xx年xx市中小學(xué)論文、案例評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加中電新力量計(jì)劃20xx活動(dòng)，取得亞軍并赴香港交流展示；20xx—20xx年度優(yōu)秀青年教師。
事跡介紹：xxx老師寓教于樂(lè)，輕松幽默的氛圍在語(yǔ)文課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，使同學(xué)們愛(ài)上了語(yǔ)文課。每天清晨，總能聽(tīng)到小莫姐姐親切的.聲音，她的噓寒問(wèn)暖讓同學(xué)們心里倍感溫暖。在同學(xué)們的心目中，她就是一個(gè)溫婉可人、干練負(fù)責(zé)、肯吃苦的小莫姐姐，也是學(xué)生們心中的優(yōu)秀文學(xué)導(dǎo)師。新竹高于久竹枝，循循善誘、傾囊相授、極有魄力的她，如大姐姐般與學(xué)生打成一片，和學(xué)生相互監(jiān)督，踐行著傳道授業(yè)解惑的為師之道。
班主任工作材料10
同志任職以來(lái)，連續(xù)擔(dān)任七年級(jí)新生班主任工作，她工作責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨，用愛(ài)心感染學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生干部，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作較好，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，在組織班級(jí)教育教學(xué)中處處起模范帶頭作用。具體工作情況如下：
1、20xx年9月—20xx年7月，擔(dān)任028班班主任；
2、20xx年9月—20xx年7月，擔(dān)任039班班主任；
3、20xx年9月—20xx年7月，擔(dān)任048班班主任；
4、20xx年9月—20xx年7月，擔(dān)任0510班班主任。
該同志是我校較優(yōu)秀的班主任，所帶班級(jí)積極向上，奮發(fā)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，她用自己的博愛(ài)和耐心細(xì)致贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。在20xx年、20xx年兩次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。 特此證明
初級(jí)中學(xué)
20xx年9月30日
班主任工作材料11
今年，我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，而且這個(gè)班是在二百七十幾名學(xué)生中，經(jīng)過(guò)考試篩選出了一百名學(xué)生中的五十人，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該是非常不錯(cuò)的。這五十名學(xué)生來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都是農(nóng)村學(xué)生，有著農(nóng)村學(xué)生的淳樸和善良，眼睛中充滿求知欲。
開(kāi)學(xué)一月來(lái)，班級(jí)個(gè)個(gè)方面都十分不錯(cuò)，但是，有一個(gè)孩子一度讓所有科任教師頭疼：隨便接老師的話，書寫十分凌亂，作業(yè)不按時(shí)交……每個(gè)科任教師都找他談話，但是收效甚微，根本沒(méi)有起任何變化。
我下來(lái)后，找到該生談心，了解了他的一些想法，也通過(guò)電話向他原來(lái)的班主任了解了情況，也向他的同學(xué)了解了情況，原來(lái)是這樣的：1、他的名字是一個(gè)女生姓名——?jiǎng)⑿》�，他覺(jué)得在別人面前很沒(méi)有面子，很自卑，覺(jué)得失去了做人的尊嚴(yán)。2、他的家在筠連縣頂陽(yáng)壩最偏僻的地方，家里經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠他爸爸在煤場(chǎng)每月三四千元收入，但是承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)。三年初中以后，讀不讀書都是未知數(shù)，所以對(duì)讀書抱無(wú)所謂的態(tài)度。3、他和他的父親之間發(fā)生過(guò)一件事，覺(jué)得自己很對(duì)不起自己的父親，心里很內(nèi)疚，老師走不出那段陰影。了解了這些情況后，我對(duì)該生的教育有了新的思路，打算徹底改變?cè)搶W(xué)生。分三步進(jìn)行：
第一步，我首先在班上給全體學(xué)生講姓名問(wèn)題，我告訴大家，姓名只是一個(gè)人的代號(hào)，并不表示什么。下來(lái)后，我私下找他聊天，告訴他，你爸爸給你取這個(gè)名字，有著他的深意：芳字是艸頭，代表小草，小草有著頑強(qiáng)的生命力，你的爸爸希望你像小草一樣有著頑強(qiáng)的生命力。所以你應(yīng)該感謝你的爸爸給了你這樣一個(gè)名字，也例舉了歷史上許多名人與名字的故事。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，他基本擺脫了名字的陰影，變得不是很自卑了。
第二步，我告訴他，讀書的目的：一是通過(guò)自己的勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)，從此跳出農(nóng)門，徹底擺脫貧窮落后，改變自己的命運(yùn)。二是通過(guò)讀書，學(xué)習(xí)一些做人處事，待人接物的道理，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，做一個(gè)讓人們歡迎的人。三是通過(guò)讀書，多認(rèn)識(shí)一些人，多結(jié)識(shí)一些朋友，所謂朋友多了路好走，三年初中，三年高中，你會(huì)認(rèn)識(shí)很多的同學(xué)，到時(shí)你有什么困難，有那么多同學(xué)，一定會(huì)有一個(gè)能幫助你的人。四是社會(huì)現(xiàn)實(shí)必須要求我們讀書，按現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展情況，以后要生存，至少都要高中畢業(yè)，你現(xiàn)在得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，初中不畢業(yè)，高中不讀一個(gè)，以后你怎么辦？他接受了我的建議，學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，作業(yè)也按時(shí)交，上課也比以前認(rèn)真了。
第三步，十月份的德育主題活動(dòng)是感恩教育，于是我抓住這一契機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了感恩教育。每一小組進(jìn)行了感恩小故事的講解，還唱了感恩歌曲，最后我播放了歌曲《父親》，并講訴了作為一個(gè)當(dāng)家人的苦楚，同時(shí)播放了一系列父親勞作時(shí)的照片。這時(shí)，我看見(jiàn)他流淚了。為進(jìn)一步感化他，我播放了一段家長(zhǎng)會(huì)的視頻，此時(shí)的他，完全失聲痛哭。我走到他面前，遞給他手紙，待他擦干眼淚，我邀請(qǐng)他上臺(tái)給同學(xué)們講述親情故事。他最終同意了我的請(qǐng)求，走上講臺(tái)，聲淚俱下地講訴了他與自己父親之間發(fā)生的事情，臺(tái)下不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。最后我說(shuō)：“你的父親要承擔(dān)整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，當(dāng)然壓力大了，你要正確理解你的父親。你的`父親最后能把你及時(shí)送到醫(yī)院，并守著你，照顧你，他是十分愛(ài)你的，不時(shí)要存心打你，你明白嗎？可憐天下父母心，你應(yīng)該理解你父親的不容易呀。孩子，釋懷吧，不要再怪你的父親了，拿出你的行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你父親吧，好嗎？”讓全班同學(xué)都沒(méi)有想到的是，他居然向著他家那個(gè)方向，跪下了，并且大聲說(shuō)：“爸，我錯(cuò)了，你原諒我的不懂事吧。爸爸，你辛苦了！爸爸，我愛(ài)你！”從那次以后，這個(gè)學(xué)生可以說(shuō)是徹底改變了。
感悟：每個(gè)孩子都一顆善良，淳樸的心，不是每一個(gè)孩子天生就是壞孩子，我們作為教育工作者，要充分了解孩子，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，給孩子愛(ài)的教育，讓他們明白，自己并不是最差的，無(wú)藥可救的，要讓他們看到希望，看到未來(lái)。
班主任工作材料12
要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，要搞好小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級(jí)，必須得分析班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱共同發(fā)展。
在多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)的看法：
一、分析班級(jí)的現(xiàn)狀
現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果不搞好管理，將會(huì)對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)條件差，而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得委屈，很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來(lái)。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。
二、教師起表率作用
在班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校的班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級(jí)管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地體會(huì)到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，班主任要不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的知識(shí)。
三、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅尉蛻�(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的'個(gè)性特征，給孩子同等的愛(ài)，這是班主任開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量。
四、多獎(jiǎng)少罰
本期采取多獎(jiǎng)少罰的辦法，在每次檢測(cè)中，只要成績(jī)能達(dá)到70分以上的就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星和一個(gè)本子，成績(jī)有進(jìn)步的也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。學(xué)生作業(yè)得10個(gè)優(yōu)的也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。通過(guò)這些獎(jiǎng)勵(lì)辦法，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上確實(shí)產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問(wèn)題積極，我采取加分的辦法。這樣一來(lái)，回答問(wèn)題的同學(xué)就越來(lái)越多了。
五、班主任要善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)
小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“有問(wèn)題的學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳�，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生名叫沈健，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常在教室里打鬧，上課經(jīng)常和老師逗嘴，師生都認(rèn)為他是那種無(wú)可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大。后來(lái)，我和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他除掉了這種壞心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。
六、健全班級(jí)管理機(jī)制
班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)大家庭，因此班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁，所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要，要經(jīng)常鼓勵(lì)班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事，交給他們一些工作方法和技巧。
七、認(rèn)真做好家訪和開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和教師要同時(shí)交流，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
總之，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖然沒(méi)有取得什么樣的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)代在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的，但是只要你真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”，是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中，我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的小學(xué)班主任。
班主任工作材料13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：
大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的�！蔽倚欧钸@段話。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)學(xué)生一生的幸福哇！
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞�，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力�！袄斫馐墙逃那疤幔鹬厥墙逃晒Φ幕A(chǔ)�！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
作為教師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的�，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過(guò)極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。
三、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)
付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的'父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
四、要做到“三勤”
接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
五、了解學(xué)生心理，加強(qiáng)心理溝通，做好心理咨詢
1、加強(qiáng)心理溝通，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同
在班級(jí)管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。
2、要注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中專生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師，其具體的做法是“心理?yè)Q位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來(lái)理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則。引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班集體人心渙散，那么班級(jí)管理也便無(wú)從談起。擁有班級(jí)成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級(jí)才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足，有利于達(dá)到情感上的滿足。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級(jí)管理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
六、建立完善的班級(jí)體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
傳統(tǒng)的班級(jí)管理，班主任普遍有主觀性、隨意性�；蚴菑�(qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令，或是家長(zhǎng)制地出言必訓(xùn)，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利。長(zhǎng)期以來(lái)，班主任起早貪黑，班級(jí)工作與無(wú)巨細(xì)都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。
只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂(lè)園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。
1、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神
制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級(jí)管理的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。學(xué)生通過(guò)班級(jí)管理目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)。
2、建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。
�。�1）建立值周制度。每周推選一名學(xué)生擔(dān)任“值周班長(zhǎng)”。班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。值周班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
�。�2）改革班干部的產(chǎn)生方式。以前班干部的選舉由老師提名，全班舉手表決通過(guò)。致使多數(shù)學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取學(xué)生毛遂自薦的方法報(bào)名，由學(xué)生作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生干部以后走上社會(huì)擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與事業(yè)的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值周班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)檢查各管理小組的工作，并記錄檢查情況。
�。�3）建立若干管理小組。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個(gè)管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序。如宣傳組一一負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)及班級(jí)的對(duì)外宣傳工作：衛(wèi)生組
班主任工作材料14
XX老師是黃島區(qū)珠山小學(xué)名班主任工作室主持人，從事班主任工作20余年，曾獲得“山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員”“珠山小學(xué)優(yōu)秀教師”“黃島區(qū)珠山小學(xué)名班主任工作室主持人”“黃島區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。他一直用無(wú)私真愛(ài)，努力踐行著一名班主任的神圣職責(zé)。以孜孜不倦、誨人不厭的教風(fēng)度過(guò)每一天，用愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀隊(duì)員。他注重創(chuàng)新，積極創(chuàng)建自主管理型的特色班級(jí)，注重培養(yǎng)隊(duì)員自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的能力，所帶班級(jí)煥發(fā)著自強(qiáng)不息、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神和強(qiáng)大的凝聚力。
一、樹正氣，重習(xí)慣，全員管理
為了培養(yǎng)良好的隊(duì)風(fēng)，趙老師提出“班級(jí)是我家，經(jīng)營(yíng)靠大家”的觀念，讓隊(duì)員一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中，教育每位隊(duì)員同甘共苦，增強(qiáng)隊(duì)員們的集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。
他和學(xué)生一起制定了《班級(jí)公約》等一系列制度。讓隊(duì)員自我監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足。班級(jí)采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法�！肮潭◢彙�55位隊(duì)員全員上崗，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感。“輪流崗”讓全班隊(duì)員輪流擔(dān)任隊(duì)委，體驗(yàn)不同的隊(duì)委角色，逐步實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員自我管理、自我教育。孩子在班級(jí)得到全面發(fā)展，感受到自豪，真正成為班級(jí)的主人。
二、廣拓班隊(duì)活動(dòng)空間，讓隊(duì)員們充分展示自我
活動(dòng)是班隊(duì)工作的靈魂。趙老師通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)隊(duì)員勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自立、自律等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
1.開(kāi)展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動(dòng)。
2.隊(duì)干部策劃召開(kāi)形式多樣的主題班會(huì)，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)。
3.組織隊(duì)員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們自由飛翔。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)心靈
趙老師善于遵循孩子的年齡、個(gè)性特征和成長(zhǎng)規(guī)律，走入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)在需求，做孩子們值得信賴的良師益友，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)。
趙老師班上有一名單親學(xué)生，情緒容易波動(dòng)，喜歡獨(dú)處，不愿與同學(xué)交往。趙老師經(jīng)常利用課余時(shí)間和該生談心，讓他表達(dá)出自己的心聲；給該生提供學(xué)習(xí)用品，生活上提供幫助；多次和家長(zhǎng)溝通，提供家教經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)努力，該生逐步融入到班集體這個(gè)大家庭，積極參加各種活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活中開(kāi)始變的開(kāi)朗、樂(lè)觀起來(lái)，后來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越棒，還競(jìng)選上了體育委員，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
四、學(xué)貴有恒，催綻桃李芬芳
教育是無(wú)止境的，一名優(yōu)秀的班主任更需要不斷的“充電”，不斷更新工作的知識(shí)和方法策略。趙老師如饑似渴的研讀有關(guān)班級(jí)工作的理論著作，以謙遜的心態(tài)向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，把學(xué)到的嶄新的教育理念應(yīng)用到實(shí)踐中，班隊(duì)工作做得游刃有余。
趙老師堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，愛(ài)好撰寫教育隨筆，所撰寫的論文曾多次獲得國(guó)家、省、市一等獎(jiǎng)。在他的.感染和指導(dǎo)下，學(xué)生在國(guó)家、省、市讀書、征文大賽中屢次獲獎(jiǎng)，有一部分隊(duì)員成為“小作家”“小演講家”，為以后更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文奠定了堅(jiān)實(shí)、深厚的功底，成為了他們?nèi)松还P寶貴的財(cái)富。
五、家校溝通，形成教育合力
為了讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)校，趙老師經(jīng)常用班級(jí)飛信、603班家校交流互動(dòng)群等交流的形式，與家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流和溝通，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性，在與家長(zhǎng)密切聯(lián)系的同時(shí)很好地推進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
六、一份耕耘，一份收獲
在珠山小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭里，趙老師最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。所在班級(jí)多次被評(píng)為校、區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體（班級(jí)），受到校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，班級(jí)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多次在全校介紹和推廣。
熱愛(ài)班級(jí)工作，追逐夢(mèng)想，無(wú)私奉獻(xiàn)——這就是趙老師樸實(shí)而永恒的人生信條。而今，趙老師并沒(méi)有停止自己的腳步，還在用自己的實(shí)際行動(dòng)奮勇?tīng)?zhēng)先。我們堅(jiān)信，在未來(lái)路上，他必將帶著夢(mèng)想努力拼搏，怒放一個(gè)又一個(gè)屬于他自己和班隊(duì)的最美時(shí)刻。
班主任工作材料15
同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開(kāi)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次會(huì)議開(kāi)的很有必要，也很成功！十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)，限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任沒(méi)有交流，會(huì)后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！
今年，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開(kāi)始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工
作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷�！傊�，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
班主任是班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，這個(gè)單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團(tuán)員教育，文化課成績(jī)，各類文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，清潔衛(wèi)生
及學(xué)生精神面貌等各個(gè)方面都會(huì)綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的'，各學(xué)科成績(jī)會(huì)此消彼長(zhǎng)存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長(zhǎng)久下去就會(huì)形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，及時(shí)糾偏改進(jìn)。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問(wèn)題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問(wèn)題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)、年齡等等），只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jī)，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，抽煙喝酒的問(wèn)題，校內(nèi)外住宿管理的問(wèn)題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫�(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。
班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新，班主任工作要進(jìn)步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會(huì)文章發(fā)表交流。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)
生提茶，無(wú)體止地的說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問(wèn)題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛(ài)學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們熱愛(ài)學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無(wú)私�！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長(zhǎng)為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅(jiān)強(qiáng)，溫和而嚴(yán)格，熱愛(ài)美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待他�！保ㄌK霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》）
絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站。
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