(精品)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，說(shuō)起知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該沒(méi)有人不熟悉吧？知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。還在苦惱沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇1
1、生字：扭胯廚套猬畜竄挽囫圇棗搞恍霜詳逝章咳嗽
2、詞語(yǔ)盤點(diǎn)：
廚房刺猬畜生遺體挽聯(lián)致敬愛(ài)撫團(tuán)聚情節(jié)記性保存陰暗低微寒意深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃
失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號(hào)匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視
陡然艱苦軟綿綿牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈
3、本單元形近字：
扭(扭腰)鈕(按鈕) 胯(胯下)挎(挎包)垮(垮臺(tái)) 廚(廚房)櫥(櫥柜)
套(圈套)耷(耷拉) 猬(刺猬)猬(刺猬) 畜(畜生)蓄(儲(chǔ)蓄)
竄(逃竄)串(串通) 挽(挽救)免(免費(fèi)) 囫(囫圇)圖(圖書(shū))
圇(囫圇)輪(車輪) 棗(紅棗)刺(刺猬) 搞(搞笑)稿(稿件)
恍(恍惚)晃(明晃晃) 霜(風(fēng)霜)孀(孀婦) 詳(詳細(xì))祥(吉祥)
逝(逝世)折(折紙) 章(文章)障(屏障) 咳(咳喘)刻(深刻該(應(yīng)該)
嗽(咳嗽)懶(懶惰) 詳(詳細(xì))祥(慈祥) 逝(逝世)浙(浙江)
誨(教誨)悔(懊悔) 窯(窯洞)窖(地窖) 淅(淅瀝)晰(清晰)
概(大概)慨(感慨) 倚(不偏不倚)騎(騎馬) 澆(澆水)饒(富饒)
摔(摔倒)率(率領(lǐng))
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇2
一、課文內(nèi)容梳理
《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。全文寫景細(xì)膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人百折不撓、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神，這些都應(yīng)該牢牢把握，細(xì)心領(lǐng)會(huì)。
《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》描寫的是雪域高原的壯美景色，表達(dá)了作者細(xì)膩而豐富的情感。各拉丹冬峰周圍的自然景觀奇特壯觀。冬季，這里是冰雪的世界，山上山下，銀裝素裹，夏秋季節(jié)，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛開(kāi)著五顏六色的野花，草原上點(diǎn)綴著成群的牛羊。
《登勃朗峰》選自《遠(yuǎn)處的青山》(1869)，記敘了作者旅游歐陸時(shí)的種種趣聞逸事。從這篇文章也可看出，馬克·吐溫不僅是一位杰出的幽默作家(盡管幽默在這里表現(xiàn)得比較清淡)，同時(shí)也是一位筆下極富詩(shī)意和擅長(zhǎng)寫景狀物的文章妙手。
《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》是著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿來(lái)寫的一篇散文。在文中作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了麗江風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，建筑古樸，民風(fēng)質(zhì)樸，這篇散文展現(xiàn)在讀者面前的是一幅立體的麗江圖，給讀者以清新優(yōu)美的藝術(shù)感受。
二、單元字詞匯總
(一)字詞解釋
.壺口瀑布
浪沫橫溢：浪花不斷上漲溢出，形容水大而多。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
推推搡sǎng搡：粗暴地、接連不斷地猛推。
馳chí騁chěng：形容瀑布飛流而下的樣子之意。
霎shà時(shí)：形容極短的時(shí)間。霎，短時(shí)間;一會(huì)兒。
寒噤：寒戰(zhàn)。
霧wù靄ǎi：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。
潺chán潺：溪水、泉水等的流動(dòng)聲音。
出軋zhá：(鋼板)從軋鋼機(jī)里出來(lái)。
打旋xuán：這里指水回旋流動(dòng)。
濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。
汩gǔ汩：形容水流動(dòng)的聲音。
怒不可遏è：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。
在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬
黧lí黑：形容黑。
氣勢(shì)磅páng礴bó：廣大無(wú)邊的樣子。形容氣勢(shì)雄偉壯大。
尊容：尊貴的容貌，特指佛像、神像。也稱他人的容貌(常含諷刺意味)。
草壩子：平坦的草地。
氣喘chuǎn吁xū吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。
接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。接踵，后面人的腳尖接著前面人的腳后跟。
礫石：經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。
虔qián誠(chéng)chéng：指恭敬而有誠(chéng)意的態(tài)度。
詛zǔ咒zhòu：原指祈求鬼神加禍于所恨的人;現(xiàn)指咒罵。
蜷quán臥wò：意思是蜷縮臥倒。
熠yì熠爍爍：形容光彩閃耀的樣子。
褶zhě皺zhòu：皺紋，這里指冰山上的波形紋。
登勃朗峰
翌yì日：次日。
絡(luò)luò繹yì不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。
轔lín轔：象聲詞，指雷鳴聲、車行聲。
巉chán峻jùn：險(xiǎn)峻陡峭。
拾shè級(jí)：逐步登階。拾，輕步而上。
俯fǔ瞰kàn：指俯視，從高處往下看。
皚ái皚白雪：意思指潔白的積雪銀光耀眼。
輕歌曼màn舞：音樂(lè)輕快，舞姿優(yōu)美。
霓ní裳cháng羽衣：指仙人的衣服。
.一滴水經(jīng)過(guò)麗江
輕盈yíng：形容人或物(女子、蝴蝶等)動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。
馬幫：馱運(yùn)貨物的馬隊(duì)。
驛yì道：我國(guó)古代為傳車、驛馬通行的大道，沿途設(shè)置驛站。
草甸：長(zhǎng)滿野草的低濕地。
矗chù立：高聳直立。
目眩xuàn神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。
(二)字詞記憶
壺口瀑布
推推搡搡tuī tuī sǎng sǎng 馳騁chí chěng 霧靄wùǎi 潺潺chánchán 汩汩gǔ gǔ 怒不可遏è
.在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬
黧lí黑 棱léng角 豁huò然 懈怠xiè dài 敦dūn實(shí) 演繹yì
氣勢(shì)磅páng礴bó 氣喘吁吁qìchuǎn xū xū 接踵zhǒng而至
瓊qióng瑤yáo仙境 熠yì熠爍爍
.登勃朗峰
翌yì日 絡(luò)luò繹yì不絕 轔轔línlín 巉峻chánjùn 拾shè級(jí)
俯fǔ瞰kàn 穹頂qióngdǐng 皚皚áiái 輕歌曼舞qīnggē màn wǔ
蔓延màn yán 浮躁fú zào 顛簸diān bǒ 溝壑gōu hè 曠野kuàng yě 打嗝gé 霓裳羽衣nícháng yǔ yī
.一滴水經(jīng)過(guò)麗江
輕盈qīng yíng 喧嘩 驛yì道 翡翠fěi cuì 眺望tiào wàng
催cuī動(dòng) 五彩斑bān斕lán
不同類型的題目選擇不同的解答方法?
1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。?
2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等。?
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。?
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。
閱讀理解的解題技巧
1語(yǔ)言表述力求精練
這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的.。對(duì)于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語(yǔ)言;對(duì)于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語(yǔ)、較長(zhǎng)的限制語(yǔ)，或合并同類項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語(yǔ)言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。
2分析把握人物形象
概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語(yǔ)，通過(guò)人物的具體事例來(lái)概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個(gè)性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽略。通過(guò)這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點(diǎn)。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對(duì)人物形象起到映襯的作用，或者會(huì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
了解稀有動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，理解本文的說(shuō)明方法；識(shí)記理解并積累《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》的字詞的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 理解說(shuō)明文中的擬人手法的運(yùn)用及作用，理解課文的說(shuō)明順序
教學(xué)流程
1、字詞
蜷( ) 喙( ) 粘食（ ） 破殼( )而出 針鼴（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ） 蟄伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）
2、解題：這是一篇普及動(dòng)物學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，選自《《珍奇動(dòng)物寫真——澳大利亞特有動(dòng)物》。原文的篇幅較長(zhǎng)，共有10個(gè)小標(biāo)題：奧運(yùn)會(huì)的吉祥物、從一只碾死的針鼴說(shuō)起、有刺不是刺猬、吃蟻不叫食蟻獸、單孔目的有袋類動(dòng)物、生蛋的哺乳類、沒(méi)有乳頭的哺乳類、澳洲處處有針鼴、可以降低體溫的哺乳動(dòng)物、滿身刺擋不住汽車輪子。 3、 結(jié)構(gòu)：全文有10個(gè)自然段，分為四個(gè)部分： 第一部分（1）：奧運(yùn)會(huì)吉祥物——針鼴。 第二部分（2—5）：針鼴的外形和特點(diǎn)。 第三部分（6—9）：針鼴的生活習(xí)性。 第四部分（10）：針鼴的繁殖方式。
4、 內(nèi)容：這篇說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是針鼴，作者抓住珍奇和稀有的特征，進(jìn)行介紹說(shuō)明的。
開(kāi)始先由悉尼奧運(yùn)會(huì)的吉祥物說(shuō)起，引出說(shuō)明對(duì)象——針鼴�！罢袚u過(guò)市”一詞是貶義詞用做褒義，詼諧有趣，吸引人；“像刺猬一樣”、“許多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以說(shuō)明它的`特點(diǎn)——珍奇和稀有。接下來(lái)介紹針鼴的外形特征，突出它的作為盾牌的尖刺；介紹針鼴本領(lǐng)特點(diǎn)，突出它的爪子銳利，善于掘土；又介紹了它的絕活本領(lǐng)——掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就針鼴的生活習(xí)性來(lái)介紹說(shuō)明它是與人類有益的。
先從它的食物說(shuō)它的習(xí)性，它主要吃蟻類和蚯蚓等，特別是澳洲人恨之入骨的白蟻；又從它的嘴部構(gòu)造特點(diǎn)說(shuō)明它日吃萬(wàn)蟻的本領(lǐng)；同時(shí)作者又介紹了它白天活動(dòng)、冬天蟄伏、擅長(zhǎng)游泳的生活習(xí)性和本領(lǐng)；針鼴的胃表皮粗糙善于襲擊大型蟻穴也是它的特征。 最后，作者又介紹了針鼴另一奇特之處——繁殖方式特別，壽命長(zhǎng)。（雌獸有臨時(shí)的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特）。
5、 中心思想：這篇說(shuō)明文，介紹了針鼴的外形和特長(zhǎng)、生活習(xí)性及生長(zhǎng)繁殖等情況，從不同角度說(shuō)明了針鼴是地球上一種珍奇稀有的動(dòng)物，使讀者提高了保護(hù)動(dòng)物特別是珍稀動(dòng)物的自覺(jué)性。
6、 特點(diǎn)：①抓住特征，條理清楚，突出“珍稀”。②恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
7、 說(shuō)明順序：邏輯順序。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇4
1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個(gè)繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來(lái)到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。
2、描寫香港的成語(yǔ)：舉世聞名車水馬龍美輪美奐巧奪天工
3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。
4、掌握段首概括的構(gòu)段方法。
5、《小露珠》中小動(dòng)物們非常喜愛(ài)小露珠，因?yàn)樗胥@石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤(rùn)，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因?yàn)樾÷吨樽虧?rùn)萬(wàn)物，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)。
6、《石榴》一課按時(shí)間的順序（石榴生長(zhǎng)的順序）寫了石榴的成熟過(guò)程。
7、花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，不但寫出了石榴花的形狀，而且寫出石榴花開(kāi)得旺，開(kāi)得熱鬧，可以體會(huì)到作者多喜愛(ài)石榴花��！
8、（1）熟透了的石榴高興地笑了，有的.笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。
�。�2）這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
擬人句，把石榴當(dāng)作人來(lái)寫，寫了石榴豐收的情景，也寫出了人們的喜悅。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇5
1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉
2、造句。屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
3、描寫山的成語(yǔ)：崇山峻嶺山明水秀懸崖峭壁錦繡山河江山如畫
4、贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。(徐霞客)
5、《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫。黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲最大的瀑布。
6、形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長(zhǎng)虹一瀉千里千軍萬(wàn)馬氣吞山河
7、形容瀑布的古詩(shī)：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
8、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠!
9、《莫高窟》生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。
10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄浮，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的.藝術(shù)殿堂�！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲;有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng);有的雙掌合十，默默祈禱……”
11、有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象琳瑯滿目五花八門應(yīng)有盡有無(wú)所不有
12、公益用語(yǔ)：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇6
一、第十四課《東方之珠》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：繁華、和煦、傾聽(tīng)、聚集、璀璨、時(shí)而、鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。
3、了解香港的美麗繁華。
4、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫一段話。
5、會(huì)用“傾聽(tīng)、閃耀”造句。
二、第十五課《小露珠》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：降臨、水晶、植物、俊俏、生機(jī)勃勃、光彩熠熠。
3、會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。
4、理解課文，知道小露珠的形成、消失過(guò)程，感受小露珠的美麗可愛(ài)，知道為什么大家都喜歡小露珠。
三、第十六課《石榴》
1、正確、流利、有感情地熟讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：馳名中外、郁郁蔥蔥、仿佛、緊偎、張望、甚至、紅白相間。
3、能仿照課文第四自然段寫一種水果。
4、初步了解擬人的寫法。
四、習(xí)作5：
1、觀察一種動(dòng)物，能用第一人稱簡(jiǎn)單地介紹小動(dòng)物。學(xué)做“動(dòng)物名片”。
2、要講清楚動(dòng)物的外形特征，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。
五、練習(xí)5
1、了解城市的鮮明特點(diǎn)，知道一些城市的“別稱”。
2、寫好鋼筆字，注意：寫好左右結(jié)構(gòu)的字，看清每一個(gè)字的筆畫在田字格中的位置。
3、讀背描述城市繁華的`成語(yǔ)歌和孟子的名句。
4、口語(yǔ)交際：說(shuō)笑話，笑話形式要短小，思想要健康，要讓別人挺清楚，最好能配以動(dòng)作。
5、學(xué)寫毛筆字。區(qū)分斜捺和平捺的運(yùn)筆方法。
六、第十七課《石頭書(shū)》：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)：刨根問(wèn)底。
3、了解化石的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與思考問(wèn)題“刨根問(wèn)底”的良好習(xí)慣。
4、初步認(rèn)識(shí)寫人物對(duì)話時(shí)，提示語(yǔ)的三種安排形式和神態(tài)描寫。
七、第十八課《小稻秧脫險(xiǎn)記》：
1、正確、流利、生動(dòng)地朗讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：紛紛、激烈、氣勢(shì)洶洶、不由分說(shuō)、警覺(jué)、蠻不講理、一擁而上。
3、理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)蹈秧免受侵害。
4、會(huì)用“紛紛、激烈”造句。
八、第十九課《航天飛機(jī)》：
1、正確、流利、有感情地熟讀課文，準(zhǔn)確讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、航天飛機(jī)。
3、以“航天飛機(jī)的自述”為題，練習(xí)寫一段話。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，初步了解航天飛機(jī)的知識(shí)。
九、習(xí)作6：
1、按順序觀察一種文具，注意抓住文具的特點(diǎn)。
2、說(shuō)清楚這種文具對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助，語(yǔ)句要通順。
十、練習(xí)6
1、讀準(zhǔn)多音字。
2、讀讀背背“～風(fēng)～雨”式的成語(yǔ)及鄭燮《竹石》。
3、寫好鋼筆字：左高右低的左右結(jié)構(gòu)的字。
4、把小制作的過(guò)程說(shuō)清楚。
5、練習(xí)寫毛筆字：學(xué)寫 “折”的運(yùn)筆方法。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇7
學(xué)好知識(shí)就需要平時(shí)的積累。知識(shí)積累越多，掌握越熟練。
原文：⑴明有奇(qí)巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿(mǐn)、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔(wǎng)不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽(yí)余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
譯文：⑴明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人，名字叫做王叔遠(yuǎn)，(他)能夠用直徑一寸的木頭，雕刻宮殿、器具、人物，以至飛鳥(niǎo)、走獸、樹(shù)木、石頭，沒(méi)有一件不是就著木頭原來(lái)的樣子模擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。(他)曾經(jīng)贈(zèng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇東坡泛舟游覽赤壁的.情景。
原文：⑵舟首尾長(zhǎng)約八分有(yòu)奇(jī)，高可二黍(shǔ)許。中軒(xuān)敞者為艙，箬(ruò)篷(péng)覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝(sǎn)之。
譯文：⑵小船從船頭到船尾長(zhǎng)度大約八分多一點(diǎn)，高度約摸二分上下。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。船艙旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開(kāi)窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。
原文：⑶船頭坐三人，中峨冠而多髯(rán)者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝(xī)相比者，各隱卷底衣褶(zhě)中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯(jiǎo)首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘(qū)右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。
譯文：⑶船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸書(shū)畫手卷。蘇東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說(shuō)什么似的。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著一串念珠靠著左膝——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。
最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇8
1.給下列加點(diǎn)字注音。
煙囪cōng柚yòu子樹(shù)沉甸diàn甸霎shà時(shí)間剔tī透結(jié)實(shí)累léi累
點(diǎn)撥：“累”是多音字，要結(jié)合語(yǔ)境正確讀音
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(duò)墮落牙yín齦貪(lán)婪(chú)雛形苦(áo)熬
3.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
(2)繁弦急管：各種各樣歡快的'音樂(lè)聲。
(3)紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。
(4)低回：留戀。
(5)具體而微，整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。
(6)不可磨滅：指事跡、言論等將始終保留在人們的記憶中。
(7)回味無(wú)窮：比喻回想某事物越想越覺(jué)得有意思。
(8)多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。
4.行道樹(shù)是一列憂愁而快樂(lè)的樹(shù)，在行道樹(shù)身上，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)(或以苦為樂(lè))的精神。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇9
一、相關(guān)背景：
1、關(guān)于作者：
陶淵明(約365～427)，東晉大詩(shī)人。一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市)人。出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等職。因不滿當(dāng)時(shí)士族地主把持政權(quán)的黑暗現(xiàn)實(shí)，任彭澤令不足三月即辭官歸隱，作《歸去來(lái)兮辭》以明志。從此'躬耕自資'，直至63歲在貧病交迫中去世。他長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，多描寫自然景色及其在農(nóng)村生活的情景，其中的優(yōu)秀作品隱寓著他對(duì)腐朽統(tǒng)治集團(tuán)的憎惡和不愿同流合污的精神。散文以《桃花源記》最有名。有《陶淵明集》。
2、相關(guān)知識(shí)：
本文原是陶淵明《桃花源》詩(shī)前的序文，大約作于南朝宋武帝永初二年(421)，其時(shí)57歲，因?yàn)榇藭r(shí)正處于東晉末期，社會(huì)環(huán)境是戰(zhàn)亂紛呈，生靈涂炭。他拒絕同統(tǒng)治者合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，隱居農(nóng)村已十余年，對(duì)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)有更深的了解，對(duì)人民的愿望更有切身體會(huì)，于是構(gòu)想出他心目中的理想社會(huì)——世外桃源。在這個(gè)社會(huì)里，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削，沒(méi)有紛擾;人人各盡所能地參加勞動(dòng)，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在當(dāng)時(shí)的條件下這樣的理想社會(huì)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
課文所敘述的故事純屬虛構(gòu)。讀這篇課文，既要看到作者的美好理想，又要看到他的無(wú)能為力的思想矛盾。
課文下面注釋：
二、請(qǐng)掌握下列重點(diǎn)字詞
1、緣溪行：緣：順著、沿著。2、落英：落花。一說(shuō)，初開(kāi)的花。
3、繽紛：繁多的.樣子。
4、林盡水源：林盡于水源，意思是桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。
5、仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
6、才通人：僅容一人通過(guò)。才：僅
7、豁然開(kāi)朗：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。
8、儼然：整齊的樣子。9、屬：類。
10、阡陌交通：田間小路交錯(cuò)相通。阡陌：田間小路。
11、相聞：可以互相聽(tīng)到。12、外人：桃花源以外的世人。
13、黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)：舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，所以用來(lái)指老人。垂髫：垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩。
14、要：通“邀”，邀請(qǐng)。15、絕境：與人世隔絕的地方。
16、無(wú)論：不要說(shuō)，(更)不必說(shuō)。17、具言：詳細(xì)地說(shuō)出。
18、嘆惋：感嘆、惋惜。19、余人各復(fù)延至其家：延：邀請(qǐng)。
20、語(yǔ)云：囑咐。語(yǔ)，告訴。21、不足：不值得。
22、便扶向路：就順著舊路(回去)。扶：沿、順著。向：從前的、舊的。
23、及郡下：到了郡城。24、詣：到。特指到尊長(zhǎng)那里去。
25、尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。26、遂：終于。
27、規(guī)：計(jì)劃。28、未果：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
29、尋：隨即，不久。30、問(wèn)津：?jiǎn)柭�。這里是訪求、探求的意思。津：渡口。
以上就是為大家整理的必備的初二上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)歸納：桃花源記，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇10
一、文學(xué)常識(shí)
1、選自《禮記》，儒家經(jīng)典之一
2、“四書(shū)”：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》
3、“五書(shū)”：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、《春秋》
二、字詞句的翻譯
大道之行也，天下為(wéi)公，選賢與(jǔ)能②，講信修睦③故人不獨(dú)親④其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜(guān)、寡、孤、獨(dú)、廢疾者⑤皆有所養(yǎng)，男有分(fèn)⑥，女有歸⑦貨惡(wù)其棄于地也，不必藏于己⑧;力惡(wù)其不出于身也，不必為(wèi)己⑨是故謀閉而不興⑩，盜竊亂賊而不作⑾，故外戶⑿而不閉，是謂大同
�、凇策x賢與(jǔ)能〕把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)與，通“舉”
�、邸仓v信修睦(mù)〕講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦(氣氛)
�、堋灿H〕用如動(dòng)詞，以……為親下文“子其子”中的第一個(gè)“子”也是動(dòng)詞
�、荨柴�(guān)、寡、孤、獨(dú)、廢疾者〕矜，老而無(wú)妻的人矜，通“鰥”寡，老而無(wú)夫的.人孤，幼而無(wú)父的人獨(dú)，老而無(wú)子的人廢疾，殘疾人
�、蕖材杏蟹�(fèn)〕男子有職務(wù)分，職分，指職業(yè)、職守
⑦〔女有歸〕意思是女子有歸宿歸，指女子出嫁
�、唷藏洂�(wù)其棄于地也，不必藏于己〕意思是，對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨�，卻不一定要自己私藏惡，憎惡
�、帷擦浩洳怀鲇谏硪�，不必為己〕意思是，人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利
�、狻仓\閉而不興〕奸邪之謀不會(huì)發(fā)生興，發(fā)生
�、稀脖I竊亂賊而不作〕盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生亂，指造反賊，指害人作，興起
�、小餐鈶簟撤褐复箝T
�、选查]〕關(guān)閉(大門)
�、摇泊笸持咐硐肷鐣�(huì)同，有和，平的意思
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇11
一、說(shuō)勤奮
1.《說(shuō)勤奮》是一篇說(shuō)理性較強(qiáng)的課文。課文通過(guò)古今兩個(gè)具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文選擇兩個(gè)事例非常典型，一個(gè)是古代的，一個(gè)是現(xiàn)代的;一個(gè)是天資聰穎的人靠勤奮成才的，一個(gè)是基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才的。這樣，才能把道理說(shuō)得更深刻，更能令人信服。
2.課文一開(kāi)始通過(guò)設(shè)問(wèn)的形式明確擺出自己的觀點(diǎn)：通往理想境界的橋梁是勤奮。課文通過(guò)司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：天資聰穎的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通過(guò)童第周勤奮成才的事例告訴我們：基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的道理。
3.古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用(汗水和心血澆灌出來(lái)的)。句中的“成功者手中的鮮花”指成功者所取得的成就�！昂顾托难笨梢岳斫鉃�(付出的勞動(dòng))，“澆灌”實(shí)則是(作出的努力)。舉個(gè)例子來(lái)證明這句話：(劉翔只有通過(guò)不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。)司馬光這個(gè)成功者手中的鮮花是編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》，童第周這個(gè)成功者手中的鮮花是完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。
4.讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。
古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
把成功者手中的“成就”比作“鮮花”，把他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛勞動(dòng)比作“汗水”和“心血”。說(shuō)明了從古至今，從中國(guó)到外國(guó)，成功者的成功無(wú)一不是他們勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果，勤奮是他們的成功之路，是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩亍?/p>
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。
即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。
5.描寫勤學(xué)苦練的成語(yǔ)：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑
有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：學(xué)而不厭、不恥下問(wèn)、廢寢忘食、學(xué)以致用。
二、李時(shí)珍夜宿古寺
1.《李時(shí)珍夜宿古寺》記敘的是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。
2.為了修好《本草綱目》，(李時(shí)珍領(lǐng)著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽河南湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了)。
3.課文結(jié)尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空�！辈皇菍懰聝�(nèi)的`人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。這樣寫有什么好處?(課文結(jié)尾雖然不是直接寫人，但通過(guò)景物描寫襯托了李時(shí)珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。)
4.中藥及藥效：板藍(lán)根、感冒沖劑可以治療感冒，川貝枇杷沖劑可以止咳化痰。
三、維生素C的故事
1.《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。文中寫哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋探險(xiǎn)中遇到了“海上兇神”的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來(lái)，由野果子人們發(fā)現(xiàn)了人體中不可缺少的維生素C。這篇課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。
2.哥倫布是16世紀(jì)意大利偉大的航海家。他遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了維生素C。這種物質(zhì)能治愈壞血病。
3.“海上兇神”其實(shí)就是(壞血)病，這種病的癥狀是(病人先是渾身無(wú)力，走不動(dòng)路，接著就會(huì)全身出血，然后慢慢地死去)。產(chǎn)生這種怪病的原因是(由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素C)。防止這種疾病，我們應(yīng)該(多吃一些含維生素C多的水果蔬菜)。
4.哥倫布又驚又喜地問(wèn)道：“你們是怎么活下來(lái)的?”(哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。)
四、奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)
1.《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代科技的說(shuō)明文。課文通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便也將越來(lái)越多。課文讓我們了解到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：①上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)聊天;②上網(wǎng)學(xué)習(xí);③上網(wǎng)購(gòu)物。它的特點(diǎn)是：①縱橫交錯(cuò)，巨大無(wú)比;②構(gòu)造神奇，信息傳輸迅速;③信息獲取快捷，帶來(lái)方便多。
2.“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場(chǎng)”等這些詞加上引號(hào)表示(它們有特殊的意思，不是平時(shí)所說(shuō)的一般的網(wǎng)。)
3.中心句在片斷中起(總起作用)。
歸納：
學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識(shí)了好幾位名人。(童第周)17歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時(shí)完成了高難度的(青蛙卵剝離手術(shù))而轟動(dòng)了歐洲生物學(xué)界;司馬光是(北宋史學(xué)家)，用了19年時(shí)間編成了(《資治通鑒》)，李時(shí)珍編(《本草綱目》)為的是(使萬(wàn)民得福)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了維生素C，找到了治療“壞血病”的方法。
勤奮努力、孜孜不倦的司馬光和童第周勇于探險(xiǎn)、關(guān)心船員的哥倫布。
不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為民造福的李時(shí)珍。
1.表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的詞：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今、
功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。
2.關(guān)于勤奮的名言：
�、倌睦镉刑觳�，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上�！斞�
�、趹�(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤�！愐�
�、矍谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！A羅庚
④業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨�！n愈
�、輵�(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤�！愐�
3.在寫“題”“起”“邁”等字時(shí)，捺都要伸長(zhǎng)，才能托起上面�！邦}”的捺稍陡一些;“起”的一捺則稍平一些，在整個(gè)字的半部;“邁”的一捺則較平緩。
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇12
第五單元：
1、生字：扭 胯 廚 套 猬 畜 竄 挽 囫 圇 棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳 嗽
2、詞語(yǔ)盤點(diǎn)：
廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃
失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜 殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視
陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈
3、本單元多音字：
正zhèng在 正zhēng月 畜chù生 畜xù牧 供gng品 提供gōng 仿佛fú 神佛fó
奔bēn跑 投奔bèn 方便biàn 便pián宜 樹(shù)冠guān 冠guàn軍 號(hào)hào召 號(hào)háo叫
挨āi著 挨ái打 天空kōng 空地kng 分叉chà 鋼叉chā 扎zhā針 掙扎zhá
羊圈juàn 項(xiàng)圏quān 一攤血xiě 鮮血xuè
語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇13
《青海高原一株柳》
1.《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸、大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2.有關(guān)柳樹(shù)的成語(yǔ)：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。
3.寫柳的詩(shī)句：
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)
渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)
4.有關(guān)柳的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：
有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。
柳絮落地，棉花出世。
《草原》
1.《草原》是作家老舍先生寫的.一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2.老舍：中國(guó)現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說(shuō)《貓城記》《離婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。
何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。
4.含“草”字的成語(yǔ)：草木皆兵、寸草不生、草長(zhǎng)鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng)、芳草如茵。
5.形容草原大的成語(yǔ)：一碧千里、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、一望無(wú)垠、廣袤無(wú)垠。
6.形容草原綠的成語(yǔ)：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。
7.形容熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車水馬龍。
8.形容朋友間深情厚誼的成語(yǔ)：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無(wú)間、同甘共苦、肝膽相照。
9.描寫草原的詩(shī)句：
《敕勒歌》(北朝樂(lè)府)
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
《賦得古原草送別》(唐·白居易)
離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。
《麋鹿》
1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。
2.的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
3.珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
4.表示生活不安定的成語(yǔ)：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。
5.含“鹿”字的成語(yǔ)：指鹿為馬、鹿死誰(shuí)手、中原逐鹿。
6.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語(yǔ)：
動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
保護(hù)稀有動(dòng)物，人與自然共存。
地球上沒(méi)有了動(dòng)物，也就沒(méi)有了活力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
2、圖畫法
就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩(shī)。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
3、比較法
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。
四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書(shū)寫的習(xí)慣。
七、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。
八、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
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