【優(yōu)秀】神奇的實(shí)驗(yàn)作文14篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的神奇的實(shí)驗(yàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇1
咦,這是怎么回事?今天課,小柯老師轉(zhuǎn)身一變,竟然變成了一位科學(xué)老師,做起了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們個個情緒高漲。
小柯老師從黑色袋子里拿出了一瓶礦泉水,一個生雞蛋,一包食鹽,一個透明杯子和攪拌器等實(shí)驗(yàn)器材放在桌上。
實(shí)驗(yàn)開始了,小柯老師拿起礦泉水,擰開蓋子,往杯子里倒入半瓶水。接著,小柯老師提出了一個問題:“如果我馬上把雞蛋放進(jìn)杯子,猜一猜,雞蛋是沉還是?”同學(xué)們各說各的,有的`說雞蛋沉下去,有的說會浮起來,還有同學(xué)搖搖頭,什么都不知道。只見老師拿起雞蛋,小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底,就像一個熟睡的娃娃在做美夢。
小柯老師看了看我們,笑了笑,說:“誰有辦法讓雞蛋浮起來?”我快速做出回答,說:“用食鹽!”小柯老師按照我的意思,打一勺鹽放進(jìn)透明杯,攪拌幾下,可是,雞蛋并沒有浮起來。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子里,用筷子迅速地?cái)嚢,?dāng)老師停止攪拌時,奇跡出現(xiàn)了,杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的,慢慢地從水中浮了上來“雞蛋浮起來了,雞蛋浮起來了!”同學(xué)們唱呀,跳呀,教室里沸騰了。
今天的小實(shí)驗(yàn)告訴我們,科學(xué)無處不在,我們一定要學(xué)好知識。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇2
科學(xué)非常有趣,它不僅能帶給我們成功的喜悅,還會使我們得到許多意想不到的收獲。今天我和哥哥就做了一個關(guān)于“雞蛋飄浮”的實(shí)驗(yàn),讓我收獲滿滿。
一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開始了。我們先在杯子中倒入清水,把雞蛋放進(jìn)去,這個淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一下沉入水底,舒舒服服地躺了下來,痛痛快快地“呼呼”大睡起來。我迫不及待地往水里放入了一些鹽,只見一顆顆鹽粒飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來,雞蛋也隨著攪拌在水中慢悠悠地跳起了舞。
鹽慢慢融化了,可雞蛋寶寶似乎有點(diǎn)舍不得離開杯子底,它忽上忽下的在水里浮動。我又小心翼翼地往雞蛋的身體上灑了一丁點(diǎn)鹽,鹽慢慢在水中下落,像是在杯子里下起了一顆顆白白的鹽粒般的雪花,還沒等這雞蛋完全浮起來,我這個急性子已經(jīng)大把大把地往水里撒鹽了。這下可好,雞蛋不想浮起來也只能乖乖地浮起來了。
是什么原因讓雞蛋浮起來的呢?哥哥告訴我:“當(dāng)物體的比重大于水的比重時,物體就下沉;當(dāng)物體的'比重小于水的比重時,物體就上浮。我們在水中加鹽,就增加了水的比重,當(dāng)增加到一定量的時候,水的比重大于雞蛋的比重,雞蛋就浮起來了!蔽衣犃艘院,頓時明白了其中的原理。
這次試驗(yàn),既讓我收獲了快樂,更讓我收獲了知識,真是兩全其美。從一顆小小的雞蛋身上,我感受到了科學(xué)的神奇與魅力,也學(xué)到了一些有趣的知識,真是受益匪淺!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇3
當(dāng)小蘇打遇上白醋,它們之間會發(fā)生怎樣的火花呢?
有請,我們的靈魂舞者小蘇打和我們的靈魂歌手白醋閃亮登場。哦!還有一位天不怕地不怕的礦泉水瓶先生。觀眾朋友們,這一刻千萬不要眨眼,因?yàn)榫实谋硌菁磳⒗_序幕。
一杯半的水倒入礦泉水瓶先生的“肚子”里,小蘇打們就像一朵朵潔白無瑕的雪花紛紛飄落到水瓶先生身體里的“小世界”。接著落到了谷底,“沉睡”了過去,接踵而至的是它來勢兇猛,勢不可擋!斑恕钡囊宦曄蛐√K打混合在一起。只見原本平靜的水面沸騰起來。蜂擁而上,直沖云霄。嚇得我一跳三尺高。
聽!是誰在放炮?原來是水瓶先生的帽子被沖飛了!只見蓋子在空中飛出了一個害羞的弧度,最后輕撫地掉在了地上。
你們一定很想問,如此不起眼的小蘇打和一杯半的'白醋怎么會有如此大的反應(yīng),可以把水瓶先生的帽子沖飛?哈哈!這是因?yàn)樾√K打和白醋混合后,就可以制造二氧化碳,而它們所制造的這個二氧化碳?xì)怏w是可以把水瓶先生的帽子沖飛,所以就有剛才那驚人的一幕。
科學(xué)真是奇妙,因?yàn)槠婷钏宰屓藗冇辛颂剿鞯呐d趣。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇4
星期六的下午,我來到金筆課堂,老師走進(jìn)教室,讓我們做了一個實(shí)驗(yàn):鹽水浮蛋。
老師從盒子里拿出一個雞蛋和一個玻璃杯,往杯子里倒了一些清水。老師又把雞蛋放了進(jìn)去,雞蛋立即沉了下去。我想:不是說“浮蛋”嗎?雞蛋怎么沉下去了?老師是在騙我們吧!
老師仿佛猜出了我們的心思,又拿出了一袋鹽,把鹽倒進(jìn)了水中。鹽落到雞蛋上,就像一片片小小的雪花,給雞蛋穿上了雪白的衣服。老師右手拿著小木棍,在水里攪來攪去,雞蛋在里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,像一個調(diào)皮的小孩子,又像一個優(yōu)美的舞者跳著優(yōu)美的舞蹈。老師停了下來,雞蛋也停止了轉(zhuǎn)動,它依然原地不動,并沒有浮上來。
這時有人提議再多加些鹽,老師聽了他的`話,拿起鹽袋子,往水里加了好多鹽之后開始攪拌,杯子里的水變得渾濁了。漸漸地,老師停了下來,雞蛋終于浮起來了。我們害怕它沉下去,仔細(xì)觀察著,可是過了好長時間,雞蛋依然浮在水里。
為什么加入鹽后雞蛋會浮上來呢?老師對我們說:“大量的鹽倒入水中,使水的密度變得更大,浮力也就變大了,所以雞蛋會浮在鹽水中!
科學(xué)的奧秘?zé)o處不在,所以我們要留心觀察、仔細(xì)思考,解鎖更多的科學(xué)奧秘。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天上午陽光明媚,我來到小桔燈作文班,剛一進(jìn)教室老師就說“今天我來給大家做個實(shí)驗(yàn)!
老師首先拿出來一個水桶,又拿出一個裝滿水的杯子和一張紙片。我心里很緊張,睜大眼睛,屏住呼吸,真怕水會流出來。同學(xué)們有的大叫,有爬在桌子上,還有的下了座位直接走到講臺上看。
只見老師舉起杯子,又用紙片把水杯蓋住,再用手壓了壓紙片,并拍了拍水杯口,然后非?焖俚陌阉惯^去了。我的同桌突然激動的站起身,爬到了我的桌子上昂起頭看,此時我也正心潮澎湃的祈禱著老師一定會成功。其他同學(xué)有的`滿懷好奇地站了凳子上看;有的伸著長長的脖子看;還有的默默期待老師做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。只見老師邊說邊做:“三、二、一!”然后輕輕的把手拿走,我和同學(xué)們都驚呆了,嘴巴由于驚訝張得老大,簡直可以塞下一個雞蛋!紙片竟然沒有掉下來,水也沒有流出來。老師說:“杯子外面的壓力大于杯內(nèi)水的壓力,空氣對紙片有助推的壓力,所以水流不出來!
做完了這個實(shí)驗(yàn),我受益匪淺,不僅知道了這個道理,而且還明白了,只要多動手多動腦,就一定會有許多的新發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇6
你知道怎樣可以讓雞蛋變軟么?如果你想知道的話,就隨我一起去作文課上看看老師讓大家做的實(shí)驗(yàn)吧!
老師給我們每個人準(zhǔn)備了一個雞蛋、一瓶白醋和一個透明的杯子。雞蛋橢圓橢圓的,像穿著一件肉色的衣裳。首先,我拿起透明杯傾斜一點(diǎn)點(diǎn),把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋便像坐滑滑梯一樣滑到了杯底。只聽“咚”的一聲,我趕緊瞧了一眼,心里七上八下的,本以為它碎了,卻沒想到它完好無損,害我虛驚一場,我覺得它真是個調(diào)皮的“小家伙”。然后,我倒入了白醋,醋如同一條銀色的小蛇奔向食物。過了一會兒,我湊近杯子聞了聞,一股酸酸的味道撲鼻而來。雞蛋沉在醋里,像小魚兒一樣不停地吐著泡泡。不一會兒,它就像穿了一件防水服,全身都被泡泡包圍著,那一個個小泡泡好似一顆顆晶瑩剔透的寶石。漸漸地,雞蛋掉了一層層皮,上上下下跳來跳去。我忍不住用手摸了摸它,發(fā)現(xiàn)它的`鎧甲變軟了。之后,我就把它從杯中拿出清洗。清洗之后,不僅它的外殼變成了漸變色、好看極了,而且摸上去還十分柔軟。
這真是個神奇的實(shí)驗(yàn)!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇7
可能我們都見過彩虹,但你們見過彩虹雨嗎?今天我在奇趣課堂上看見了神奇的彩虹雨,快快跟上我的腳步去看看這神奇的彩虹雨吧!
一上課,我們就特別激動,因?yàn)榻裉炖蠋熞臀覀冏鰧?shí)驗(yàn)。只見老師先把需要的材料擺在講桌上,然后往一個量杯倒入20毫升食用油,分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍(lán)色和黃綠色的色素并用攪拌棒攪拌均勻。接著,老師往透明瓶子中倒入約150毫升清水,再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中,靜置10秒。這時,我心想:真的能成功嗎?
突然,奇跡出現(xiàn)了,原本浮在水面上,和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過了油層,像降落傘一樣緩緩降落水底。同學(xué)們迫不待及地涌上講桌觀看著奇跡般的'彩虹雨。
為什么會出現(xiàn)這神奇的彩虹雨的呢?原來是因?yàn)槭秤糜偷拿芏缺人拿芏刃,混有色素的食用油倒入清水之后,食用油會浮在水面上。靜置一段時間后,由于色素的密度最大,色素便開始沉入水中,與水相溶解,就出現(xiàn)了神奇的彩虹雨。
這次的實(shí)驗(yàn)真是妙不可言!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇8
今天,老師讓我們在教室里做了一個實(shí)驗(yàn)——連通氣球。我不禁想:這個實(shí)驗(yàn)室怎樣的呢?為什么叫“連通氣球”?大家個個都疑惑不解。
聽了老師的提示,我們終于明白什么叫“連通氣球”了,大家都躍躍欲試,搶著拿起球要做這個實(shí)驗(yàn)。
我們先將第一個氣球綁在吸管上,用手指小心翼翼地捏住,然后用繩子使勁地捆在上面,再打幾個結(jié),使氣球不會漏氣就行了。接下來我們把嘴巴放在吸管邊竭盡全力地吹,我們的臉個個都鼓起來了,像一個個包子,又漲得像一個個紅蘋果。氣球越吹越大,我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球,終于第一個氣球吹好了。
開始綁第二個氣球了。我先把第二個氣球吹小一點(diǎn),再迅速地套在吸管上,用繩子捆住。原來連通氣球這么簡單,只需要兩個人團(tuán)結(jié)一致,就能做成。
接著,我們把氣球放到桌子上,只見小的氣球漸漸變小,原本“柚子”形狀的小氣球變沉了一個大“鴨梨”,大“鴨梨”又變成了一個“雞蛋”,最后“雞蛋”又漸漸變成了“燈泡”。而大氣球卻變成了一個可愛的腦袋。老師告訴我們會出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)闅馇虮砻娴?張力原理。
這節(jié)課,我十分開心,因?yàn)椴粌H學(xué)到了科學(xué)知識,還明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇9
如果你問我什么方法,能用紙蓋住倒立的杯子,不讓水流出來,我會毫不猶豫的告訴你,把杯子里的水裝滿。這個答案是我在奇趣班找到的。
一上課,羅老師就拿出一個裝滿水的`杯子和一個沒有裝滿水的杯子還有一些小紙片。羅老師問到:誰有辦法,能用紙蓋住倒立的杯子,不讓水流出來了。
我左思右想。我已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,急忙跑到講臺去嘗試。羅老師把裝滿水的杯子倒掉了一些,現(xiàn)在杯子里還剩三分之二的水。羅老師給我一張小紙片。我拿起小紙片,心里感到惴惴不安。我輕輕地把小紙片放上去,用力地?cái)D壓,然后我把杯子倒立起來,只見水漏了出來。后來,我挑戰(zhàn)了三分之一杯,五分之四杯,可都失敗了。結(jié)果只有裝滿水的杯子,取得了成功。
這是為什么呢?難道另有原因?
等我請教老師后,不禁感嘆,原來是這樣的呀。實(shí)驗(yàn)原理是:因?yàn)楸永锏乃b滿后,杯子里沒有空氣。杯子外壓強(qiáng)比杯子里的壓強(qiáng)大,杯子外的空氣就像一只手一樣拖住杯子,把小紙片緊緊的貼在杯口上,不讓水漏下來。
我樂不可支。因?yàn)槲夷茉谄嫒ぐ鄬W(xué)習(xí)。這個讓我開心地學(xué)習(xí)寫作文,學(xué)習(xí)知識的班級。所以我很喜歡奇趣,它就像我的家一樣,我愛它。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇10
你知道液氮嗎?它是一種化學(xué)材料,主要用于迅速冷凍,可作制冷劑。這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我感受到液氮真是一種神奇的化學(xué)材料。
西瓜老師先嘗了一下原來的“鮮蝦片”,口感跟平常的并無任何不同之處。接著又嘗了一下沾過液氮的“鮮蝦片”,只見他嘴巴和鼻子里不斷冒出白煙,像“牛魔王”似的。事后,西瓜老師告訴我們,這是因?yàn)橐旱械牡挥龅阶彀屠锏臒釟饩蜁R上汽化,所以,才發(fā)生氣體一直往外“跑”的現(xiàn)象。
隨后老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見西瓜老師在一個臉盆里放了洗潔精,并使它產(chǎn)生了大量泡沫,接著就把泡沫涂在了手上,再用打火機(jī)一點(diǎn),火焰如同一只火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒著?墒腔鹨粶,西瓜老師的`手卻安然無恙。原來這一堆泡沫藏著一種神奇的氣體——丁烷,真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的手掌。
當(dāng)天的壓軸實(shí)驗(yàn)就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產(chǎn)生的“超級大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上,再把熱開水往桶子里一倒。剎那間,巨大的響聲直奔天花板,煙霧灰得似烏云,形狀也千姿百態(tài)。這場“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。
實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了,可是大家都意猶未盡,很想再來一次這樣的科學(xué)探秘之旅。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇11
你的手掌上著過火嗎?如果你沒有,那我會驕傲地告訴你,我見過別人的手掌上著過火!而且他的手還安然無恙!到底是怎么回事呢?這一切要從這個星期天說起。
“上課啦!這節(jié)課我們要做一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)!蔽衣牭竭@句話興奮極了,心里就在想:手掌上怎么可以燒火呢?一個個疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的門被推開了,進(jìn)來了一位老師,他穿著白色的工作服,戴著一副眼鏡,五官端正。他拿來一個量杯,一個長方形水槽,里面都盛了水,一瓶洗潔精,還有一個紅色氣瓶,大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神秘地說:“現(xiàn)在我要開始了!敝灰娎蠋熗劾飻D了一點(diǎn)洗潔精,然后把那個氣瓶倒放在水槽里,用力的擠壓,發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音,本來離講臺很近的同學(xué)紛紛往后靠,生怕出什么意外。就在這時,水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡,老師把手放量杯里洗了洗,然后捧起一大堆泡泡,掏出打火機(jī),按了一下,火焰瞬間包圍了老師的手,好可怕!我心想:老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧?過了幾秒鐘火熄滅了,老師的'手安然無恙,這是為什么呢?
原來呀,秘密就在那個瓶子里面,那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物,那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體,所以看上去燒的是老師的手,實(shí)際上燒的是泡泡。
老師先后點(diǎn)了幾個同學(xué)上去體驗(yàn),可惜沒有點(diǎn)到我。幾個同學(xué)在臺上害怕又有點(diǎn)興奮的表情,也非常有趣,教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。
科學(xué)是這么神奇!這么有趣!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天上午,我參加了小記者的第十一次活動——我是小小科學(xué)家。這次活動舉行在我校,實(shí)驗(yàn)主題如下:
1.顯微鏡下的微觀世界;2.酸堿指示劑實(shí)驗(yàn);3.力學(xué)實(shí)驗(yàn):作用力與反作用力。
首先,我們來到了顯微鏡教室。十幾臺顯微鏡井井有條的擺在桌上,熱情的歡迎我們的到來。老師已經(jīng)把顯微鏡調(diào)整好,在載物臺上有一片玻片,玻片上有一片洋蔥片。我觀察了一下,發(fā)現(xiàn)洋蔥片表皮的微細(xì)胞呈魚鱗狀。老師給我們講了顯微鏡主要部分有:鏡座、鏡柱、鏡壁、鏡筒、載物臺、目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)器等等。然后,老師讓我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),我和幾個小伙伴調(diào)試,最終取得了成功。
緊接著,我們有開始了酸堿指示劑的實(shí)驗(yàn),這個實(shí)驗(yàn)主要告訴我們:白醋配紫甘藍(lán)水,變粉紅色;水配紫甘藍(lán)水,不變色;小蘇打配紫甘藍(lán)水,變綠色。然后我又發(fā)明了一種三色水,它呈藍(lán)、粉、綠色,是由粉紅色和綠色配成的。
最后,我又見識了作用力與反作用力的威力。老師用馬達(dá)、刷子、電池、鯊魚夾等拼成了一個可以自動行動的“”“刷刷車”’。我們每個人都進(jìn)行了啟動和實(shí)踐,真的很好玩。
通過這次神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)之旅,我懂得了探索科學(xué)的重要性,要培養(yǎng)創(chuàng)新的'思維習(xí)慣于思維方式,鍛煉我們的動手、動腦、觀察、溝通、合作的綜合能力。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇13
花能變色?虧你想的出來,是騙我的吧?我可沒騙你,但請注意那花是假花。
那是一個陰云密布的下午,新的`科學(xué)老師——陳老師走進(jìn)了我們的教室。說實(shí)話,我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的,她教給了我們好多有趣的科學(xué)知識。陳老師先為我們進(jìn)行自我介紹,然后又向我們說:“今天不上新課!”。!肯定又是自習(xí),語文作業(yè)還沒布置呢。錯了,原來她要為我們做個實(shí)驗(yàn)。太好了,我最喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)了!
于是,陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束,一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學(xué)說,是不是吹了那些花就會掉,或者葉子掉呢?這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答:“吹了能變真花,這可不是魔術(shù)”。但沒有最奇葩,只有更奇葩,有人竟堅(jiān)定地說它們能變色。不可能!即使是魔術(shù),它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說:“對,它叫‘晴雨花’,陰雨天是粉色,晴天是藍(lán)色”。看大部分同學(xué)都說“是”,我心里想絕對不可能,難道你們忘了老王說過“吾愛吾師,吾更愛真理”?接著老師開始做實(shí)驗(yàn),用吹風(fēng)機(jī)使花變熱,不一會兒,花變藍(lán)了!老師解釋道:“因?yàn)檫@假花的餐巾紙有氯化鈷,才能變色。請問是溫度的作用,還是濕度的作用?”。我原本認(rèn)為是溫度,但后來老師在變藍(lán)的花上加了水,它更藍(lán)了。我一定弄錯了,但老師后來又說溫度也起到的作用。
!真沒想到,科學(xué)如此神奇!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇14
今天一進(jìn)到快樂作文的課堂,我就看見了桌子上放著水瓶、杯子和紙,這是要干什么呢?這時老師說:“我今天要變成魔術(shù)師,把一杯水用紙托住,你們覺得能成功嗎?”我想:“這怎么可能?紙能托住水?”真是讓人百思不得其解。
實(shí)驗(yàn)開始了,我懷著半信半疑的心態(tài)看著老師做,只見老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中,水快溢出來了,老師把紙片小心翼翼的從側(cè)面插入杯口,她口中念念有詞:“下一秒就是見證奇跡的時刻”,說那遲那時快,老師用迅雷不及掩耳之勢將杯子反轉(zhuǎn)了過來,可是水卻漏了出來。實(shí)驗(yàn)失敗了,我們都有點(diǎn)不甘心。接下來,老師檢查了道具,我們又試了一次,又到反轉(zhuǎn)的'時刻了,我們緊張極了,屏住呼吸,瞪大了眼睛,!成功了,實(shí)驗(yàn)成功了!只見紙片穩(wěn)穩(wěn)的托住了杯子,好神奇呀!
該我們上場了,我忐忑不安的走上了講臺,沒有想到,在老師的指導(dǎo)下,我竟然一次就成功了,真為我的成功感到高興。后面的同學(xué)也都變成了小魔師,教師里歡呼聲一浪高過一浪,大家都爭著變換“魔術(shù)”。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,從老師那里知道了這是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的原理:杯子里裝滿了空氣,當(dāng)水倒入杯子里空氣被排開了。而杯子外到處是空氣,空氣都有壓力,所以托住了紙片。
原來,生活中處處有學(xué)問,科學(xué)真是太神奇了!
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