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開課風(fēng)波作文(匯總3篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的開課風(fēng)波作文,希望能夠幫助到大家。
開課風(fēng)波作文 篇1
“叮鈴鈴”上課了,老師拿著書,拉開門簾,推開門,笑容滿面的走進(jìn)來。此時(shí),同學(xué)們正玩得盡興,沒有聽到鈴聲。誰也不知一場風(fēng)波就要到來。
曾美美正化著妝。她拿起一支粉色唇筆對著鏡子往嘴上涂起來,想:“這支的顏色正合姐的臉!”正當(dāng)她用眉筆化眉毛時(shí),卻發(fā)現(xiàn)是鉛筆。哈,原來是蒙B干的。此時(shí),蒙B正上躥下跳地大聲發(fā)表演講,唾沫飛濺,不愧是“假小子”!
曾美美立刻變身母獅,拿起鉛筆就朝蒙B砸去,卻不料砸中正睡覺的趙勤奮,但趙勤奮是很“大度”的人,被砸醒后又打起盹來。
蒙B立刻反擊,抄起掃把就和曾美美斗了起來,于是,混戰(zhàn)開始了。正當(dāng)他們都得激烈時(shí),蒙B扔出的.書砸中了剛進(jìn)教室,面帶笑容的老師。頓時(shí),所有人都安靜下來。
老師愣了幾秒鐘,此時(shí),教室靜得地上掉根針都聽得見。隨后,老師眉毛一皺,鼻子一抽,牙一咬,大聲地吼起來:“是誰把書砸我頭上的?站起來!”蒙B騰地站出來。“是你?蒙B,我都說多少遍了,小姑娘家家的,不能穩(wěn)重點(diǎn)兒?你太過分了……”此時(shí),蒙B恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。正當(dāng)他浮想聯(lián)翩時(shí),老師的一句:“你給我站墻根去!”澆醒了她。
這場風(fēng)波平息之后,同學(xué)們開始上課了。
開課風(fēng)波作文 篇2
“叮鈴鈴……”上課了,各個(gè)年級的.同學(xué)如潮水一般涌進(jìn)了教室。
但我們作文班仍然像下課一樣議論著“誰是班長,誰是副班長,誰是學(xué)習(xí)委員”的問題。老師輕輕地推開門,走進(jìn)教室。頓時(shí),教室里鴉雀無聲。
陳子航看著老師說:“老師,這節(jié)好像不是你的課吧?”老師并沒有回答他,而是用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗鈷咭暳巳嘁谎,大步流星地走上了講臺(tái)。我十分好奇地問:“老師,誰是我們班的班長?”老師心想:今天我們要學(xué)“毛遂自薦”這個(gè)成語,就說:“廖成曦,班長就由你來當(dāng)吧!”
黃偉十分機(jī)靈地想:廖成曦想當(dāng)班長就當(dāng)班長,這太輕松了。有了班長就應(yīng)該有副班長,這副班長就由我來當(dāng)吧!于是,他滿懷信心地對老師說:“老師,誰來當(dāng)副班長?”老師并沒有回答,只是看了他一眼。黃偉以為老師選上了他,滿心歡喜。
張昌林想:這職位太好拿了,我來拿個(gè)學(xué)習(xí)委員吧。他滿心歡喜地對老師說:“老師,誰來當(dāng)學(xué)習(xí)委員呢?”老師當(dāng)沒聽見,嚴(yán)肅地說:“上課!
這一場開課風(fēng)波,就這樣平息了。
開課風(fēng)波作文 篇3
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,學(xué)校漸漸安靜下來,唯獨(dú)五(2)班的教室里還是亂糟糟的。周大勇在講話,趙勤奮在教室里打打鬧鬧,曾美美在唱歌,劉嬋在那吃著美味的食物……教室里好不熱鬧!
突然,劉老師神不知鬼不覺地出現(xiàn)在了教室的大門口,發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們在教室里打呀,吵吵鬧鬧。老師看到這一幕,臉上一下子晴轉(zhuǎn)陰,氣沖沖地走向講臺(tái),手舉得老高老高,然后一揮,成一條彎彎的弧線,重重地拍在講臺(tái)上。這聲音夠大夠響了,可依然沒有驚動(dòng)五(2)班的`同學(xué)們,他們?nèi)匀辉诿ψ约旱氖,老師火氣更大了,雙眼瞪得滾圓滾圓的,那個(gè)樣子,真像一只發(fā)怒的老虎呀!
“全體起立”劉老師這一聲像一個(gè)驚雷,全班同學(xué)不約而同站了起來,誰也不敢動(dòng)一下。
“你們還在干什么?鈴聲就是命令這種狀態(tài)怎么進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)?你們還不聽,想怎么樣?”見劉老師的語氣漸漸平和了一些,喔喔頭硬著頭皮站起來說:“對不起,老師,我們錯(cuò)了……”接著全班陸續(xù)有人開始認(rèn)錯(cuò)。老師這才完全平靜下來,語重心長地說“知錯(cuò)就好。沒有規(guī)矩不成方圓,沒有良好的紀(jì)律就不能保證良好的學(xué)習(xí)秩序。今后不允許出現(xiàn)這樣的情況,好了,開始上課——”老師拿起課本……
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