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英語(yǔ)試卷反思（優(yōu)選）
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)試卷反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)試卷反思1
子曰：“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)�！贝笠馐牵褐卫硪粋�(gè)國(guó)家，要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待工作，待人誠(chéng)信勿欺，使人信服，節(jié)儉費(fèi)用而不奢靡，愛(ài)護(hù)子民，役使百姓注意掌握時(shí)間分寸，不致耽誤農(nóng)時(shí)。在試卷講評(píng)中同樣要注意輕重緩急，講究“舍”“得”智慧，有所為有所不為，在有限的時(shí)間里做重要的事情。
一、不是從頭到尾，題無(wú)巨細(xì)，都要一一講評(píng)
有時(shí)候，我們講評(píng)試卷是從第一題的第一小題開(kāi)始，按照試卷的題目順序：現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫(xiě)作，從前往后，一題一題地逐一講解，學(xué)生會(huì)的也講評(píng)、可以一筆帶過(guò)的也講評(píng)，就像記錄流水賬一樣。毛澤東在其軍事思想中，一直堅(jiān)持“傷其十指不如斷其一指”，他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要消滅敵人，必須首先保證兵力是敵人的三倍、四倍甚至更多，即使是在總兵力不利的情況下，也必須保證局部兵力的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這樣才能保證集中優(yōu)勢(shì)兵力，有效消滅敵人。試卷講評(píng)也是同樣的'道理，處處力則處處無(wú)力，畢其功于一役則力拔千鈞。所以，必須有選擇地進(jìn)行講評(píng)。
二、不是沒(méi)有錯(cuò)誤的題目或錯(cuò)誤少的題目，就不必講評(píng)
有時(shí)候，試卷中的一些題目學(xué)生做的效果很好，正確率很高，這時(shí)我們可能就認(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)掌握得很好了，沒(méi)有再進(jìn)行講評(píng)的必要，便直接將這些題目跳了過(guò)去。殊不知，有些題目可以于平淡中見(jiàn)神奇，以這些題目為基礎(chǔ)，稍加變換，便可以衍生出一類(lèi)問(wèn)題。
英語(yǔ)試卷反思2
這次英語(yǔ)測(cè)試不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語(yǔ)知識(shí)的整合。試卷從聽(tīng)、寫(xiě)、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的真實(shí)水平。知識(shí)覆蓋廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
一、卷面分析
本套試卷共分為聽(tīng)力、筆試二大部分，其中聽(tīng)力占40%，筆試占60%，總分100分。
聽(tīng)力部分共四道大題，出錯(cuò)率高的題是二題和三題，二題做不對(duì)的同學(xué)是因?yàn)殛P(guān)于節(jié)目的單詞分不清�；蛘邲](méi)有記住。四題的3、1順序不對(duì)，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)句子的理解和運(yùn)用，還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。
筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項(xiàng)，沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)，這是教學(xué)中的一個(gè)漏洞。今后一定要注意加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分，原因是不理解句子的意思。第四題單項(xiàng)選擇失分的同學(xué)比較多，對(duì)于教學(xué)中的細(xì)節(jié)應(yīng)細(xì)之又細(xì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)估計(jì)就不會(huì)出現(xiàn)這么多丟分的題。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容自己考慮沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型，要做到舉一反三。第八題，基礎(chǔ)寫(xiě)作。此題失分較高，有60%的學(xué)生都未得到滿(mǎn)分。在對(duì)家人的愛(ài)好進(jìn)行描述時(shí)，好幾個(gè)學(xué)生都寫(xiě)成了不喜歡的節(jié)目，這是不認(rèn)真審題導(dǎo)致的，還有的同學(xué)是因?yàn)榈谌朔Q(chēng)單數(shù)的'掌握不是太好，都記不得把動(dòng)詞變成第三人稱(chēng)單數(shù)。今后要多加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練。
二、反思
從學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。
2、題型見(jiàn)得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。
3、學(xué)困生是一個(gè)大問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。.在上課過(guò)程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在日常教學(xué)中,更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強(qiáng)對(duì)綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練中成長(zhǎng)，從而增加他們的能力，取得好成績(jī)
英語(yǔ)試卷反思3
一、考試結(jié)果
本次考試中，13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。13班13人及格，最高分105.5；14班12人及格，最高分121.5。
二、試題分析
本次考試總分為150分，考試時(shí)間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一為主，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。縱觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和短文改錯(cuò)，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。
三、答題中存在的問(wèn)題。
�。�1）聽(tīng)力
失分主要原因有：?jiǎn)卧~不熟悉，也就是詞匯量不夠，語(yǔ)速太快，造成聽(tīng)不懂；聽(tīng)不清；心態(tài)不穩(wěn)，聽(tīng)的過(guò)程很急、很煩；不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。
單詞拼寫(xiě)，學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢，不理解句子的語(yǔ)境，單詞形式不準(zhǔn)確。
（2）語(yǔ)法填空
新題型，平時(shí)訓(xùn)練量少，還不夠熟悉；語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不注意詞性、成分、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、定語(yǔ)從句等知識(shí)點(diǎn)；粗心，比如有“than”的提示,卻沒(méi)有使用比較級(jí)；
�。�3）書(shū)面表達(dá)
1.受漢語(yǔ)思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。2.書(shū)寫(xiě)差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書(shū)寫(xiě)引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列，缺乏必要的過(guò)渡詞和高級(jí)句式，以至于使文章顯得失色。4.平時(shí)偷懶，沒(méi)有把模板背下來(lái)，導(dǎo)致考試時(shí)記不住。
�。�4）完形和閱讀
完形的.文章大意看不懂，選項(xiàng)的單詞不懂，固定搭配沒(méi)有掌握，還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象；有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差，跟不上高中的難度。
�。�5）短文改錯(cuò)
也是新題型，語(yǔ)法功底差，連錯(cuò)誤都看不出來(lái)；平時(shí)做題少，課堂上聽(tīng)老師講還懂，一到考試就蒙了；有些同學(xué)本來(lái)可以得五六分，但是格式錯(cuò)了，結(jié)果沒(méi)有分，這是很深刻的教訓(xùn)。
四、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
從學(xué)生在語(yǔ)法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫(xiě)、作文怎樣書(shū)寫(xiě)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，特別是動(dòng)詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力
在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，經(jīng)適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)
從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚，連接不自然，書(shū)寫(xiě)不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作技巧，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
總之，老師和學(xué)生要一起努力，還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量，帶動(dòng)全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語(yǔ)并取得進(jìn)步。
英語(yǔ)試卷反思4
不知不覺(jué)中從事高三英語(yǔ)教學(xué)已進(jìn)入第5個(gè)年頭，作為高三畢業(yè)班的一名英語(yǔ)教師，在這5年里自己也在隨著高考而不斷提高。自己也經(jīng)歷過(guò)高考，也做過(guò)大量的題海戰(zhàn)，面對(duì)一張張?jiān)嚲�，作為現(xiàn)在教師的我，課上應(yīng)該怎樣評(píng)講試卷，我也不斷的在反思不斷的探索。以下是我在教學(xué)中的反思：
1.親力親為。無(wú)聊是什么樣的試卷，自己都要親自做一遍。高三最不缺的就是試卷。教師不要盲目自信帶著空白卷進(jìn)教室或照抄參考答案的做法，我們可以以學(xué)生的試卷來(lái)先考自己一下�？纯醋约耗艿枚嗌俜�。單位時(shí)間里自己做題的松弛度如何？這樣做既便于教師熟悉試題考查的范圍，體會(huì)試題的難易度，也有利于提高自身的業(yè)務(wù)水平。教師本人做的答案和參考答案不一樣是常有的事。通過(guò)做題，可以理解自己，也可以以自己做題時(shí)候的心理去思考學(xué)生做題的心理。
2．及時(shí)收繳試卷，做好試卷分析。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，試卷的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾錯(cuò)過(guò)程也即提高成績(jī)的過(guò)程。出錯(cuò)多的題目應(yīng)是評(píng)講的重點(diǎn)，所以教師有必要統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤頻率。統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)頻率時(shí)，教師統(tǒng)計(jì)的方法既可以由教師本人查數(shù)，也可以讓學(xué)生舉手記數(shù)。對(duì)學(xué)生的做題情況有了很好的了解，在評(píng)講過(guò)程中才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。高三時(shí)間緊迫，時(shí)間緊，任務(wù)重，只有對(duì)學(xué)生每道題的得分情況做好了解后，在講解過(guò)程中才能做到有的放矢。不會(huì)出現(xiàn)該講的沒(méi)講，不該講的卻滔滔不絕。
3．對(duì)錯(cuò)誤原因、類(lèi)型進(jìn)行調(diào)查和反思。統(tǒng)計(jì)完學(xué)生的出錯(cuò)頻率后，下一步就是查找每題錯(cuò)誤的類(lèi)型和根源。對(duì)于錯(cuò)誤類(lèi)型，教師翻翻學(xué)生的試卷不難歸納。教師要善于順著學(xué)生的思路，“將心比心”地分析學(xué)生出錯(cuò)根源。有的學(xué)生的.出錯(cuò)原因和教師所主觀臆想的原因不相吻合，還需要教師的調(diào)查、訪談和交流，才能得出科學(xué)的結(jié)論。
4.卷后滿(mǎn)分。試卷評(píng)講完后，不是意味著結(jié)束，還要對(duì)試卷進(jìn)行不斷的總結(jié)，不管是老師還是學(xué)生。老師要通過(guò)卷子看出學(xué)生在哪方面還不足，哪方面還需要補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)生，要對(duì)試卷進(jìn)行總結(jié)，看看哪些因?yàn)轳R虎錯(cuò)了，哪些知識(shí)點(diǎn)還不會(huì)。課后是試卷評(píng)講課的適當(dāng)延伸，學(xué)生需要對(duì)試卷中的暴露出的問(wèn)題進(jìn)一步反思、總結(jié)和拓展。這時(shí)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生記好錯(cuò)題集；指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)相關(guān)的教材內(nèi)容；布置一些有針對(duì)性的小練習(xí)等等。
總之，高三的試卷多了又多，如何選套好試卷，通過(guò)試卷讓學(xué)生不斷的得到提高。雖然在英語(yǔ)試卷的講評(píng)過(guò)程中存在種種問(wèn)題，但只要我們認(rèn)真去分析問(wèn)題原因，在講評(píng)前充分“備課”，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，給予一些適當(dāng)?shù)慕忸}方法和解題技巧的指導(dǎo)，采取一些積極有效的講評(píng)方法，課后再采取一些行之有效的變式拓展訓(xùn)練，就一定能夠提高我們英語(yǔ)試卷講評(píng)的有效性，讓學(xué)生真正的通過(guò)試卷得到所學(xué)，讓英語(yǔ)成績(jī)得到提高。
英語(yǔ)試卷反思5
本次我們學(xué)校采用了教考分離的制度去考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從試題來(lái)看，成績(jī)不是很理想。全年級(jí)及格率不到一半，整張?jiān)嚲黼y度偏大，試題的編排不恰當(dāng)，錯(cuò)誤比較多，還有一些內(nèi)容已不是現(xiàn)在考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)，缺少完形填空這一道大題。從學(xué)生掌握的情況看來(lái)，做得比較好的有句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對(duì)話、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)。其中書(shū)面表達(dá)有百分之七十的人都能用簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)表達(dá)和完成題目的要求。這點(diǎn)上是值得表?yè)P(yáng)的，但是也存在很多的不足，比如單詞的拼寫(xiě)和對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)、固定搭配的記憶上存在粗心大意的情況。從試卷的情況看來(lái)，想要提高學(xué)生的成績(jī)，使學(xué)生的知識(shí)能夠扎實(shí)點(diǎn)。有以下的幾點(diǎn)教學(xué)設(shè)想：
一、狠抓單詞，單詞量要過(guò)關(guān)。
二、多抓學(xué)生的單詞拼寫(xiě)和多做些語(yǔ)法知識(shí)、固定搭配的練習(xí)，使學(xué)生能更好的記住和使用它。
三、課外的知識(shí)可以摻插在課文的講解里，這樣就避免了只懂課內(nèi)不懂課外的情況。
從本次的考試成績(jī)來(lái)看。讓我認(rèn)識(shí)到，成績(jī)差不單單是學(xué)生的問(wèn)題，其實(shí)最主要的還是老師自己。學(xué)生老是忘記或是不理解，有些學(xué)生甚至是不想學(xué)，說(shuō)到底還是有老師的低效、無(wú)效教學(xué)存在的。所以，在往后的時(shí)間里，要更加的注意這方面的教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也要有效的，高效的運(yùn)用知識(shí)，傳授知識(shí)。
英語(yǔ)試卷反思6
這次的英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好，主要原因還是歸咎于我平時(shí)不夠刻苦，沒(méi)有在英語(yǔ)上面花上足夠的時(shí)間。這次的聽(tīng)力部分我扣了不少分?jǐn)?shù)，應(yīng)該是我平時(shí)聽(tīng)得還不夠，導(dǎo)致在考試時(shí)緊張的情況下大量失分，而且我對(duì)于聽(tīng)力里面的發(fā)音口音也不是很熟悉，所以今后要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取再多找一些聽(tīng)力材料來(lái)擴(kuò)大對(duì)英語(yǔ)的了解；單選題扣分的原因主要是語(yǔ)法，有些題目我能夠排除到二選一但是最后卻還是選錯(cuò)了，證明我對(duì)于一些基礎(chǔ)的（概念還是理解的不是很透徹；完形填空是我扣分最嚴(yán)重的地方，主要是考試時(shí)間分配不是很均勻，我答題的`時(shí)候時(shí)間不夠，所以對(duì)文章的理解出現(xiàn)了一定的偏差。今后我一定加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，多多鍛煉語(yǔ)法和閱讀，爭(zhēng)取下次考試成績(jī)能夠有所提高。
英語(yǔ)試卷反思7
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來(lái)了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查。
我平時(shí)不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒(méi)及格，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1）在做題前，時(shí)刻要記得還有個(gè)""；
2）解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮；
3）平時(shí)多做一些不同型別的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
4）適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的.，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：如果有選擇題不會(huì)，亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓?xiě)了你就有的機(jī)會(huì)，總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話，就過(guò)。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
英語(yǔ)試卷反思8
為了對(duì)錯(cuò)誤知識(shí)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、拓展與深化，指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路并有效地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的思想教育工作，我首先搞好正誤統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析，明確矯正要點(diǎn)，以便做到合理安排講評(píng)時(shí)間，因材施教，提高矯正課的效率，我是這樣做的：
1、首先組織學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行討論
試卷下發(fā)后，組織學(xué)生進(jìn)行討論、反思；虛心聽(tīng)取學(xué)生的見(jiàn)解，從而發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的不同思路，更好地對(duì)試題進(jìn)行補(bǔ)充和講評(píng)。
2、其次，對(duì)學(xué)生答卷的正誤情況進(jìn)行有針對(duì)性地講評(píng)
根據(jù)答卷的正誤統(tǒng)計(jì)情況以及學(xué)生的討論所反饋的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生答卷的.失誤集中點(diǎn)，從知識(shí)的實(shí)際到答題思路兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生分清是知識(shí)的實(shí)際導(dǎo)致錯(cuò)誤的產(chǎn)生，還是答題思路影響了問(wèn)題的解決。
3、最后，對(duì)錯(cuò)誤知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)
在試卷的講評(píng)過(guò)程中，對(duì)大部分學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以便有針對(duì)性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。對(duì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，不要就題講題，而要先分清產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，再運(yùn)用訓(xùn)練題對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
英語(yǔ)試卷反思9
初一第二次月考已經(jīng)結(jié)束。英語(yǔ)成績(jī)一般，兩個(gè)班總評(píng)第四名。七班九十六分以上33人，優(yōu)秀率63.46%；72分以上47人，及格率90.38%，平均分96.29；八班96分以上34人，優(yōu)秀率65.38%；72分以上44人，及格率84.62%，平均分,94.15。兩個(gè)班優(yōu)秀人數(shù)總計(jì)67人，八班最高分李文靜117分，韓蕾117分，最低分八班王宇航40分；七班最高分孫丹丹117分，最低分張?chǎng)┎?1分，總評(píng)七班第四名，八班第五名；兩個(gè)班比較優(yōu)秀率相差不是很大，但是八班的不及格的人數(shù)較多達(dá)到11人，必須在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上下功夫。
一、試卷分析
本試卷共120分，一卷共75分，二卷共45分，題型全，題的難易適中，抓本靠綱，基礎(chǔ)知識(shí)考查詳細(xì)，知識(shí)點(diǎn)考查全面，是一份非常優(yōu)秀的試卷。學(xué)生在本試卷丟分最多的是詞匯題，名詞不考慮單復(fù)數(shù)，如daughter,watch等。動(dòng)詞不考慮三單，如75小題的play等。答卷過(guò)程中學(xué)生太粗心，答完試卷不知道詳細(xì)檢查，以至于很多學(xué)生不該丟的分丟了很多，導(dǎo)致高分人數(shù)少，在今后練習(xí)中一定要培養(yǎng)做題細(xì)心的良好習(xí)慣，提高高分人數(shù)的數(shù)量，減少不及格人數(shù)的數(shù)量。
二、教學(xué)反思
從開(kāi)學(xué)三個(gè)多月學(xué)生上課的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生還好，上課時(shí)聽(tīng)課較認(rèn)真，基本能與老師形成互動(dòng)，因而課堂氛圍較好。但不足之處在于部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差，由于平時(shí)不好學(xué)，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，現(xiàn)在已跟不上群體，所以已開(kāi)始厭學(xué)，他們雖然貌似聽(tīng)課，但時(shí)常不能跟隨老師思路，顯得較為被動(dòng)，作業(yè)抄或不做，針對(duì)這部分學(xué)生，在下一階段必須采取積極的措施，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，上課應(yīng)有意識(shí)地請(qǐng)他們回答一些較為基礎(chǔ)的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確或基本正確時(shí)，立即加以表?yè)P(yáng)，提高其學(xué)習(xí)信心。
最重要的是要加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，對(duì)90分以上的學(xué)生要嚴(yán)抓，讓他們制定目標(biāo)，在下次的.月考中爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀；課上盯緊，課下及時(shí)輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。對(duì)中等生要勤提問(wèn)，勤檢查，勤輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們向尖子生的行列靠近。同時(shí)，老師們應(yīng)加強(qiáng)集體備課，精選精練習(xí)題，有的放矢地進(jìn)行做練習(xí)，以期望他們?cè)谙聜�(gè)月期末考試中的成績(jī)有一定的提高。另外，針對(duì)英語(yǔ)差生，七班劉宏偉、劉燁、張海軍、孔婷等學(xué)生，八班蔡金龍、胡明、于�，�、劉雨欣等學(xué)生，跟他們及時(shí)溝通，查找原因，經(jīng)常鼓勵(lì)，相信他們一定能把差科補(bǔ)上來(lái)。
總之，在下一段教學(xué)中，師生要共同努力，爭(zhēng)取第三次月考取得好成績(jī)。
英語(yǔ)試卷反思10
一、試卷分析
本次試卷分聽(tīng)力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教材，試題難易度適中，基本按照7：2：1難易度命制試卷，不僅能考查出學(xué)生英語(yǔ)基本基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，更能檢測(cè)出學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了七年級(jí)下課標(biāo)規(guī)定絕大部分內(nèi)容，包括話題、語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過(guò)去生活等。本次試卷特點(diǎn)有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語(yǔ)篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語(yǔ)運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯靈活運(yùn)用和語(yǔ)法掌握，而閱讀試題設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問(wèn)題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性；注重跨文化意識(shí)熏陶；選題時(shí)代感強(qiáng)。
二、成績(jī)分析
成績(jī)：校平均分102.55，及格率74.14％，優(yōu)秀率15.59％。
分析：平均分低是因?yàn)榭际畮�，二十幾學(xué)生較多，這也是造成及格率低原因。
三、學(xué)生作答主要問(wèn)題及歸因
1、失分率高答題有：?jiǎn)卧~辯音23、24、25小題；單選28、34小題；動(dòng)詞填空50題；完型填空63、64、70題；閱讀74－78題、87－90題；寫(xiě)作失分多。
2、失分主要原因分析：1）辯音訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏規(guī)律；2）缺乏對(duì)語(yǔ)境把握；3）學(xué)生答題不仔細(xì)，表格閱讀技巧沒(méi)掌握；回答問(wèn)題沒(méi)有把握文章大意和作者寫(xiě)作意圖4）寫(xiě)作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過(guò)去時(shí)，邏輯關(guān)系有問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
四、改進(jìn)措施及建議
1）深入研究課標(biāo)和教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)、2）加強(qiáng)集體備課與研討，合作并交流。3）加強(qiáng)辯音訓(xùn)練，多進(jìn)行朗讀。4）指導(dǎo)答題技巧。
五、提高學(xué)生成績(jī)及建議
1）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，繼續(xù)通過(guò)競(jìng)賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)3）加強(qiáng)閱讀技巧訓(xùn)練4）加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
5）分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。 3、改進(jìn)命題質(zhì)量建議
研究課標(biāo)和教材，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在問(wèn)題，提高命題質(zhì)量。
英語(yǔ)試卷反思11
一、20xx年高考英語(yǔ)試題分析:
20xx年英語(yǔ)試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想，整套試題的知識(shí)覆蓋面廣，難度與往年相差不大，但更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際。試卷內(nèi)容也更具現(xiàn)代氣息，貼近生活，貼近現(xiàn)代。
其中聽(tīng)力部分選材全部來(lái)源于生活，考察點(diǎn)側(cè)重放在學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力上。語(yǔ)速略有提高。單項(xiàng)填空部分綜合測(cè)試了語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)等知識(shí)。與往年相比難度上略有降低。完型填空部分考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層理解，并在掌握文章主旨、大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維能力。
閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識(shí)面，而且有很好的.閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。書(shū)面表達(dá)更加重視對(duì)考生能力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想，給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間。
二、反思后得出結(jié)論：
1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，完整的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。
2、以課文為根本，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)。
4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。
以上是自己對(duì)**年英語(yǔ)試題的分析及自己的一些教學(xué)反思。
英語(yǔ)試卷反思12
前不久，我把20xx年的高考英語(yǔ)試題用來(lái)對(duì)高20xx級(jí)1班（理科實(shí)驗(yàn)班）和8班（文科平行班）進(jìn)行了一次考試，目的是想讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下真正的高考題，感受一下高考試題的味道。我們估計(jì)，20xx年的重慶高考試題的難度可能與20xx年相當(dāng)，因20xx年的英語(yǔ)全國(guó)卷比較簡(jiǎn)單，如果用20xx年的高考試題作熱身訓(xùn)練，可能會(huì)給學(xué)生造成輕視心理，不利于考前的應(yīng)考準(zhǔn)備。除了進(jìn)行了認(rèn)真的考試和評(píng)卷外，對(duì)全卷進(jìn)行了認(rèn)真的講評(píng)。講評(píng)結(jié)束后進(jìn)行反思，頗有感受。
一、對(duì)NMET20xx試題的總體感受
英語(yǔ)高考試題的命制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)著教學(xué)新導(dǎo)向、新思維。幾年來(lái)的高考英語(yǔ)命題較好地體現(xiàn)了語(yǔ)言靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性的結(jié)合，較多地考慮語(yǔ)言邏輯、語(yǔ)言文體，同時(shí)也盡可能地顯現(xiàn)出技術(shù)方面的難度、區(qū)分度等選拔因素。20xx年高考英語(yǔ)則進(jìn)一步回歸英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，表現(xiàn)了英語(yǔ)考試的新走向。
�。ㄒ唬⿻�(shū)面表達(dá)目標(biāo)更具體、更準(zhǔn)確
書(shū)面表達(dá)是主觀題中的個(gè)性題，它不僅考核學(xué)生表述能力，同時(shí)也表現(xiàn)命題者設(shè)題的本體思維。20xx年高考英語(yǔ)進(jìn)一步說(shuō)明實(shí)用性的交際行為是命題的主導(dǎo)思想。設(shè)題以主觀表達(dá)的形式為客觀存在的信息服務(wù)，有效地控制了考生非正常性發(fā)揮的可能性。從本質(zhì)上體現(xiàn)了生活化和實(shí)用性，同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。所謂“客觀”，就是不在表述過(guò)程中挾帶自己的傾向性，這使“表達(dá)”完全達(dá)到預(yù)期的寫(xiě)作目的'。
書(shū)面表達(dá)題已逐漸展現(xiàn)了新的命題從單純的單向思維表達(dá)進(jìn)入到復(fù)合的多向思辨表述，這不得不引起教學(xué)的注意。
�。ǘ┞�(tīng)力測(cè)試強(qiáng)調(diào)信息判斷和信息提取
20xx年的高考英語(yǔ)聽(tīng)力是全國(guó)首次將聽(tīng)力分全額計(jì)入總分的嘗試，聽(tīng)力試題的難度在于說(shuō)話者的速度，以及語(yǔ)言表現(xiàn)的風(fēng)格、口音，當(dāng)然也包括用詞遣句。此次聽(tīng)力仍以結(jié)合實(shí)際為主，強(qiáng)調(diào)信息的直接攝入。單從設(shè)題就可以看出這一點(diǎn)：以What設(shè)題考查信息主旨的就為8題，占總數(shù)的40%。此外Where與When共6題，可見(jiàn)聽(tīng)力題的設(shè)題以穩(wěn)妥推進(jìn)為主導(dǎo)。
聽(tīng)力題的命題風(fēng)格為對(duì)話和獨(dú)白盡可能放在現(xiàn)實(shí)的不完全相同的情景中來(lái)體現(xiàn)不同的交際場(chǎng)景。同時(shí)必須是合適的交際行為和交際目的。
反觀聽(tīng)力測(cè)試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，值得一提的是我們給予學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)并不多，更多的是“提供”讀背的“機(jī)會(huì)”。同時(shí)需要注意的是聽(tīng)力測(cè)試的力度將在近幾年不斷地加強(qiáng)，甚至在語(yǔ)速上以及在生活化方面注入新意。
�。ㄈ﹩雾�(xiàng)填空，以語(yǔ)言代語(yǔ)法。
單項(xiàng)填空總是體現(xiàn)在聽(tīng)、讀、寫(xiě)中無(wú)法設(shè)計(jì)的語(yǔ)言點(diǎn)上。20xx年的單項(xiàng)填空，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的情景語(yǔ)境。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是情景、語(yǔ)境絕對(duì)不是以其對(duì)話形式為代表的，而是在表述的內(nèi)容中，顯現(xiàn)出他人的觀察、內(nèi)心世界的活動(dòng)、主觀意志的體現(xiàn)、個(gè)人情感的體驗(yàn)以及對(duì)一現(xiàn)象或事實(shí)的表述等等。還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，20xx年的單項(xiàng)填空試題更注重基礎(chǔ)，包括生活的、文化的、語(yǔ)言的、綜合的。試題設(shè)計(jì)易難度合適，是考查語(yǔ)言基本能力及語(yǔ)感的較好體現(xiàn)。
此外，語(yǔ)法必須有語(yǔ)言豐厚的文化背景作為基礎(chǔ)才能考核，而不是僅求其形。這一試題給我們的啟示是：語(yǔ)法教學(xué)求其淡而忌其膩，求其實(shí)而避其虛。
�。ㄋ模┩晷翁羁�，注重整體，注重綜合
20xx年高考英語(yǔ)的完形填空與其他題比較屬較難題。篇章所涉及的是智商問(wèn)題，但一改過(guò)去僅從科技角度議論的常規(guī)模式；而且以敘述性文字表述智商的一些個(gè)別現(xiàn)象，不乏幽默色彩。
然而在做題時(shí)，特別要求通讀全文，從客觀上駕馭微觀信息的判斷。此題的命題思想真正體現(xiàn)了以語(yǔ)篇代詞語(yǔ)分析，進(jìn)而得到較完整信息，判斷上下信息的關(guān)聯(lián)。可見(jiàn)在命題過(guò)程中為體現(xiàn)“完形填空”的特征，表現(xiàn)設(shè)題的精巧，命題人真是煞費(fèi)苦心。
完形填空題正確地把握了以整體思維代替局部思維的閱讀習(xí)慣，使信息綜合與整合在閱讀過(guò)程中的要求更有說(shuō)服力，更具導(dǎo)向性。完形填空，首先要完其意才能完其形。
�。ㄎ澹╅喿x為理解，理解是閱讀。
20xx年高考閱讀篇章與去年比較，語(yǔ)言風(fēng)格不同，提供信息的方式不同，展開(kāi)問(wèn)題內(nèi)容不同，設(shè)題重點(diǎn)也有不同。
20xx年試題更注重生活化，應(yīng)該說(shuō)這也是高考英語(yǔ)改革有力的舉措之一。英語(yǔ)閱讀的內(nèi)容應(yīng)該符合與年齡心理相適應(yīng)的閱讀條件，這是教學(xué)原則，更是命題原則。此次命題，很好地把握了這一點(diǎn)。
閱讀的第一層面是理解，第二層面是思考，以及對(duì)所理解信息形成的內(nèi)心思維構(gòu)造�？荚嚤旧硪簿哂薪逃浴�
縱觀20xx年高考英語(yǔ)試題，無(wú)論是在取材、設(shè)題方法、命題思維導(dǎo)向以及對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)上都起到了良好的啟示作用。
二、考試成績(jī)簡(jiǎn)介
班級(jí)
分?jǐn)?shù)段1（72人）8（65人）
130以上80
129-120191
119-110158
109-1001210
99-901210
89-80423
79-7008
69以下05
三、講評(píng)程序
1．對(duì)查答案：用電腦多媒體幻燈片展示全部選擇題答案，讓學(xué)生對(duì)查。
2．重放聽(tīng)力錄音，擇難題進(jìn)行復(fù)聽(tīng)評(píng)講。
3．逐題分析講解單項(xiàng)選擇題。
4．分析講解完形填空。
5．分析講解閱讀理解試題。
6．分析講解短文改錯(cuò)（用多媒體幻燈片展示短文改錯(cuò)原題和答案）。
7．公布書(shū)面表達(dá)參考范文。
整個(gè)試卷評(píng)講用時(shí)兩節(jié)課。
四、講評(píng)效果
英語(yǔ)試卷反思13
一、試卷分析
題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況
一、詞匯考查�？陀^題。主要考查詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等。學(xué)生答題情況較差，失分較多，其中A部分第1、7題，B部分的2、6題，C部分的4、5題錯(cuò)的`較多。
二、單選題�？陀^題。主要考查詞匯、短語(yǔ)、句型、固定搭配、語(yǔ)法等。學(xué)生答題情況一般。出錯(cuò)較多的有4、6、9、11、12、15題。
三、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子�？陀^題。主要考查詞匯、句型、語(yǔ)法等。學(xué)生答題情況一般。其中2、3題出錯(cuò)較多。
四、句式轉(zhuǎn)換�？陀^題。主要考查語(yǔ)法。第1、4、5小題出錯(cuò)較多。
五、補(bǔ)全對(duì)話�？陀^題。主要考查對(duì)話。學(xué)生答題情況較好。
六、完形填空。客觀題。主要考查詞匯、短語(yǔ)、句型、固定搭配、語(yǔ)法等。學(xué)生答題情況較差。第1、2、5、8、9、10題出錯(cuò)較多。
七、閱讀理解�？陀^題。主要考查閱讀理解能力。第3、4題出錯(cuò)較多。
八、書(shū)面表達(dá)。主觀題�？疾楸締卧脑掝}，要求學(xué)生根據(jù)提示寫(xiě)一封信，用上定語(yǔ)從句。學(xué)生答題情況較差，出現(xiàn)了很多語(yǔ)法錯(cuò)誤和“漢語(yǔ)式”的句子。
二、試卷的總體評(píng)價(jià)
命題方向（知識(shí)性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識(shí)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)量等。
本試題集知識(shí)性、趣味性、思想性于一體，難易程較大，考查知識(shí)全面，書(shū)寫(xiě)量不大。
三、試卷存在的問(wèn)題及建議
考查的知識(shí)點(diǎn)有重復(fù)現(xiàn)象。
英語(yǔ)試卷反思14
小學(xué)英語(yǔ)試卷分為聽(tīng)力和筆試兩部分，而兩部分的比例基本平衡。無(wú)論是哪個(gè)Module的試卷都有共同的特點(diǎn)：
(一)、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷充分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、突出語(yǔ)言的交際功能。小學(xué)英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)，主要是體現(xiàn)它的交際功能。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的`方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。所以在做試卷分析時(shí)，教師要注意從這三方面各個(gè)層次的學(xué)生的完成情況去分析總結(jié)。
而聽(tīng)力部分旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。聽(tīng)力的完成情況有很多因素，主觀因素在于學(xué)生心理緊張，聽(tīng)的技巧掌握不好，或者是學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤�？陀^因素也可能是器材的問(wèn)題，環(huán)境的影響等等。這些作為教師也要為學(xué)生分析到原因并且在下一次盡量為學(xué)生提供良好的客觀條件。
英語(yǔ)試卷反思15
一、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如詞形變換，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、試卷的總體情況分析：
題號(hào)題型小題賦值總分得分得分率
大題小題
一找出不同類(lèi)單詞5 5 1 1195 1022 85.52%
二根據(jù)提示補(bǔ)全單詞10 10 1 2390 1933 88.08%
三詞形變換10 10 1 2390 1879 78.62%
四根據(jù)句意填單詞6 6 1 1434 971 67.71%
五連線10 10 1 2390 2174 90.96%
六根據(jù)首單詞填寫(xiě)單詞5 5 1 1195 583 48.79%
七情景對(duì)話5 10 2 2390 2134 89.29%
八單項(xiàng)選擇10 20 2 4780 3142 65.73%
九連詞成句7 14 2 3346 2804 83.80%
十閱讀判斷10 10 1 2390 20xx 84.69%
下面就試卷的總體情況分析如下：主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查�，F(xiàn)分述如下：
1、根據(jù)要求寫(xiě)出單詞的正確形式（第一題，第二題，第三題，第六題），涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、復(fù)數(shù)，反義詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)，期中第六題丟分較多。
2、單項(xiàng)選擇（第七題，第八題），是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。
3、英漢互譯（第四題，第五題）。完全都是平時(shí)所熟悉的短語(yǔ)，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯成英語(yǔ)，失分很重。這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。
4、連詞成句（第九題）。本題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，失分點(diǎn)都在句子書(shū)寫(xiě)要求的細(xì)節(jié)上。
5、閱讀，判斷（第十題，第十一題）。學(xué)生在本題扣分很多，考查學(xué)生初步的理解能力及創(chuàng)新能力。普遍存在的問(wèn)題：作答問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，通過(guò)平時(shí)的練習(xí)，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、字跡、大小寫(xiě)等方面雖然有了很大的進(jìn)步，但依然存在問(wèn)題。究其原因可能有三：一是學(xué)生審題不夠二是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；三是學(xué)生練得太少或者說(shuō)學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。
三、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做�！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的'積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
4、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
試卷分析如下：
一、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第一大題是聽(tīng)音搭配，比較簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠得到滿(mǎn)分。第二大題是聽(tīng)句子選最佳答語(yǔ)，考查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)能力，問(wèn)題接近生活及日常交際，學(xué)生大部分答得較好。第三大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答語(yǔ)，這道題部分同學(xué)缺乏對(duì)對(duì)話的理解，不能迅速記憶，交際運(yùn)用不夠靈活，得分率不高。第四大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答案，這道題目難度比較大，滿(mǎn)分的同學(xué)很少，大部分得到4-6分。第五大題是聽(tīng)短文內(nèi)容并填所缺單詞，這道題目難度比較大，很大部分學(xué)生寫(xiě)不出單詞，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這方面掌握不夠。
二、筆試部分
1、試題內(nèi)容注意課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以考查課標(biāo)要求、課本內(nèi)容為主，緊扣八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測(cè)，難易適中。如在單選題中就重點(diǎn)考查了詞的固定搭配，一般將來(lái)時(shí)固定句式等主要項(xiàng)目及一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。閱讀理解中的文化差異，趣味故事，補(bǔ)全對(duì)話中的假期話題，這些都緊扣八年級(jí)外研英語(yǔ)教材，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。
2、重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。全試題編排設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)置，單純考查語(yǔ)法、詞匯的試題較少，單項(xiàng)選擇大部分試題也來(lái)自教材對(duì)話或短文中。完形填空也類(lèi)似練習(xí)冊(cè)中篇目題，部分學(xué)生都能輕松選出正確答案。存在的問(wèn)題：
1、聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項(xiàng)目總體情況較好。問(wèn)題：聽(tīng)力理解時(shí)反應(yīng)不敏感，不能迅速記憶，失分率較高；語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，如單選第26，29，35題誤選較多；交際運(yùn)用不夠靈活。
2、英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。完形填空，雖然短文類(lèi)似練習(xí)冊(cè)中的篇目，但學(xué)生還是不能正確填空。有些同學(xué)無(wú)從著手，亂填一通；有些顧此失彼，張冠李戴，錯(cuò)誤百出。
3、書(shū)面表達(dá)能力較弱，寫(xiě)作水平偏低。書(shū)面表達(dá)最能反映學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低，英語(yǔ)表達(dá)能力十分低下，沒(méi)有幾個(gè)句子可讀。沒(méi)有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致概念，漢語(yǔ)式英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。有些同學(xué)白卷依舊，有些照抄書(shū)本，閱讀材料，試圖蒙混過(guò)關(guān)，僥幸得分。教學(xué)措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2．不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3．多進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫(xiě)作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成.寫(xiě)好作文,沒(méi)有訣竅,只有多寫(xiě)多練. 4．完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
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