科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【合集10篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
哇！哇！烤糊啦！救命啊，著火啦！教室傳來(lái)一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事？別急，讓我跟你慢慢道來(lái)。
上課了，彩虹老師神秘兮兮地拿出一張黃色信封，在同學(xué)們面前晃了又晃，面帶微笑地說(shuō)道：我這有一封信，是給班上的某一位同學(xué)的。說(shuō)完，彩虹老師又在每位同學(xué)面前神秘地晃了兩下。哼！里面不會(huì)什么都沒(méi)有吧？再說(shuō)了，彩虹老師肯定不會(huì)給我的。我在心里小聲嘀咕著。同學(xué)們?cè)谛睦锩娴牟聹y(cè)各種各樣。有的說(shuō)，肯定是彩虹老師寫(xiě)給自己的；有的說(shuō)，里面應(yīng)該是隱形字；還有的
停！彩虹老師讓同學(xué)們停止討論。不緊不慢地打開(kāi)信封，后面的一幕讓同學(xué)們大吃一驚。你們猜，怎么著？里面的信紙是空白的，再看看反面，也是一片白茫茫的，什么字都沒(méi)有。我心想想：字會(huì)不會(huì)是隱形的.吧
正當(dāng)我好奇之時(shí)，只見(jiàn)彩虹老師擺平那張紙，接著拿出打火機(jī)和一根蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，小心翼翼地在紙下左右快速地?fù)u晃。過(guò)了好久，紙上終于出現(xiàn)了一個(gè)小黃點(diǎn)，隱隱約約地出現(xiàn)一個(gè)彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出現(xiàn)了。我激動(dòng)極了。又過(guò)了好久，呀！彩虹老師把紙烤了一個(gè)洞�？墒俏倚募比绶伲液脫�(dān)心�。〔屎缋蠋熂泵Q了一個(gè)姿勢(shì)，繼續(xù)在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過(guò)了很久，紙上出現(xiàn)了字：彩虹老師是個(gè)膽小鬼！哈哈！彩虹老師居然自爆缺點(diǎn)。出乎我的意料呀！
你們知道這封神秘的信是怎么做的嗎？原來(lái)只需要一點(diǎn)檸檬汁在紙上寫(xiě)字，然后等待風(fēng)干，寫(xiě)上的字就會(huì)像施了魔法一樣消失了！怎么樣，你想不想嘗試一下？
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機(jī)、電筒、玩具、遙控器、電動(dòng)車(chē)等等，電池的需求量很大�？墒请姵氐膬r(jià)錢(qián)挺高，關(guān)鍵還用不了多長(zhǎng)時(shí)間。
我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學(xué)課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我們每個(gè)人都可以自制電池�！甭�(tīng)了老師的話，我很興奮�；丶液�，我就把要做電池的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尫浅ＶС治�，在網(wǎng)上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個(gè)小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個(gè)紅紅的西紅柿。
當(dāng)這些材料擺在我面前的.時(shí)候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手說(shuō)：“好吃佬，西紅柿是用來(lái)做試驗(yàn)的！”“�。渴怯梦骷t柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑著說(shuō)：“我們動(dòng)手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接著教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的距離要挨近一點(diǎn)。最后一步就是接上燈泡看看它能不能發(fā)光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側(cè)面，這時(shí)燈泡亮了，我高興地歡呼起來(lái)：“�。〕晒α耍晒α�！”
為了證明實(shí)驗(yàn)的可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次骷t柿里會(huì)有電？”媽媽笑著說(shuō)：“不是西紅柿自己有電，是因?yàn)槲骷t柿里有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進(jìn)去兩種不同的金屬，就能產(chǎn)生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等于做好了一個(gè)電池，再接上一個(gè)小燈泡，就構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，所以小燈泡就亮了�！痹瓉�(lái)是這樣�。∵@個(gè)實(shí)驗(yàn)真是又有趣又神奇！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了做電池的方法，還知道了電池發(fā)電的原理。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，為大家發(fā)明出價(jià)格便宜，而且耐用的環(huán)保電池。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
白雪的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏，隨著季節(jié)的腳步，我來(lái)到了金色的秋天。
偶然的'一天，我在一本科學(xué)雜志上無(wú)意中看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——制霜，心想：霜是大自然的鬼斧神工，怎么可能人工制造呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)決定親自驗(yàn)證一下。
我按照書(shū)上的要求，準(zhǔn)備了一個(gè)深色易拉罐，一塊濕布，一支溫度計(jì)，許多冰塊，又從外婆那兒借來(lái)一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰，這些冰塊如同一群小娃娃般擠進(jìn)去。接著小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽，總覺(jué)得不夠，多放點(diǎn)實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好，何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來(lái)，讓鹽和冰塊充分混合在一起，發(fā)出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計(jì)插入罐子中，只見(jiàn)那紅色的水銀柱飛快地下降，20度，15度，10度，5度……不一會(huì)紅色的水銀柱退縮到了0度以下，我趕緊把易拉罐放在濕布上。
五分鐘過(guò)去了，易拉罐底部出現(xiàn)了許多水汽，淡淡的，薄薄的，可是還沒(méi)有結(jié)霜的意思。這時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)是騙人的吧，都十五分鐘了怎么還不結(jié)霜呀？過(guò)了一會(huì)兒，我再次來(lái)到罐子前一看。�。∫桌薇砻娉霈F(xiàn)了一大片雪白的霜，晶瑩剔透，潔白無(wú)瑕，摸上去冰冰的，硬硬的，很結(jié)實(shí)呢！輕輕一碰就留下一個(gè)指印。隨著時(shí)間的推移，霜越來(lái)越厚，面積也越來(lái)越大。
這是什么原理呢？我不禁心生疑慮，于是我上網(wǎng)搜索，看著百度給出的答案，我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)，鹽在溶化時(shí)會(huì)吸收大量的熱量，所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降到冰點(diǎn)以下，濕布上的水汽附著在0度以下的罐壁上，水汽變成了冰晶，那就是霜。
做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我深深地感受到科學(xué)的奧妙無(wú)窮！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
走馬燈是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節(jié)日。今天，咱們幸運(yùn)星的小記者就做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)——制作走馬燈。
老師提來(lái)了一大袋走馬燈零件，依次發(fā)給我們，并給我們講解走馬燈的安裝步驟。
制作走馬燈的材料有：頂棚、頂扣、雙面膠、走馬燈的主體，立柱、套管，還有一塊底板，一小盒蠟燭。
首先按照頂棚的壓痕折疊側(cè)邊和頂棚的葉輪，再扣上頂扣，別看前面兩步步驟簡(jiǎn)單，難點(diǎn)就在第三步！第三步是在頂棚的側(cè)邊貼雙面膠，看似簡(jiǎn)單，可要消耗不少體力，這可把我們難倒了。我費(fèi)了好大的.氣力才把它貼上去，可貼得皺皺巴巴的。
這時(shí)，老師來(lái)到了我的身旁，耐心地給我講解，還告訴我訣竅：把邊沿拆下去再貼雙面膠就很簡(jiǎn)單了。我照做了，貼上去的雙面膠不再那么皺皺巴巴的了。剩下的步驟再簡(jiǎn)單不過(guò)了。繞上黏貼好的走馬燈主體，在木板上插立桿，套套管，最后對(duì)應(yīng)好位置放上主體，一個(gè)精致可愛(ài)的走馬燈就做好了。
點(diǎn)燃蠟燭，放在做好的走馬燈的底板上，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！走馬燈轉(zhuǎn)起來(lái)了！且由慢到快，主體上的馬匹一匹匹從眼前晃過(guò)，就好在你追我趕一樣，也許這就是“走馬燈”名字的來(lái)由吧！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師還給我們講解了走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：當(dāng)燈罩下的蠟燭點(diǎn)燃后，空氣變熱膨脹，密度變小，熱空氣上升，形成的氣流推著葉輪旋轉(zhuǎn)，于是燈罩隨輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)，燈罩上的騎馬人的動(dòng)畫(huà)也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。
啊！多么神奇的走馬燈啊，小實(shí)驗(yàn)大道理，今天真是收獲滿滿��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
四月的那天，風(fēng)和日麗，藍(lán)藍(lán)的天空中彌漫著淡淡的霧靄。我們?cè)诮淌依锺雎?tīng)著白老師的講課，妙趣橫生，至今讓我記憶猶新。
老師讓我們提前準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋，來(lái)學(xué)校的路上我雙手捧著生怕把它捏碎。
上課了，白老師介紹了實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)和要求就開(kāi)始立雞蛋了。我驕傲地對(duì)同桌說(shuō)：“”有什么難的？不就是立雞蛋嗎？我五分鐘——不兩分鐘就好了。”我把雞蛋拿出來(lái)就開(kāi)始立了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看到別的同學(xué)的雞蛋一個(gè)個(gè)都立了起來(lái)，我便開(kāi)始緊張了，我一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試著，耳邊聽(tīng)到小房說(shuō)：“我先把雞蛋搓熱，產(chǎn)生靜電，就能立住了�！蔽乙糙s忙試了一下，可是雞蛋像個(gè)頑皮的孩子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，看來(lái)我們還是要腳踏實(shí)地，不能玩小聰明。這時(shí)，白老師說(shuō)：“不要緊張，我們要做到心靜、手穩(wěn)、蛋平�！蔽翌D時(shí)信心突增。我仔細(xì)觀察雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋一邊比較尖，另一邊卻比較圓，我選擇讓圓的那一頭做接觸面繼續(xù)立雞蛋。
同學(xué)們紛紛舉起了勝利的手，告訴老師自己完成了。我試了許多次，都沒(méi)有立起來(lái)，這下我徹底放棄了便認(rèn)真地看小張立。他心平氣和一點(diǎn)一點(diǎn)地試，大約過(guò)了五分鐘，小張的雞蛋居然立了起來(lái)，看著他滿臉的自豪，我心里又是羨慕、又是嫉妒。
不知不覺(jué)中，快下課了，老師讓我們停止實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)知小景突然說(shuō)：“我一口能把你的雞蛋吃了�！边�沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)奪走我的`雞蛋咬在了嘴里，沒(méi)過(guò)五秒鐘，他就吐了出來(lái)，蛋清蛋黃瞬間躺在桌子上，看著他的狼狽樣我既想哭又想笑，同學(xué)們見(jiàn)狀個(gè)個(gè)哈哈大笑。
一堂課就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們依依不舍地向白老師道了再見(jiàn)。雖然，我沒(méi)能立起雞蛋，但這堂有趣的實(shí)驗(yàn)課給我?guī)?lái)了不一樣的快樂(lè)，還讓我明白了：“做什么都要心平氣和，不要急躁，一定要堅(jiān)持下來(lái)，不要半途而廢�！�
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
昨天晚飯后，媽媽說(shuō)她可以讓紙?jiān)谒虚_(kāi)花，我半信半疑。媽媽叫我準(zhǔn)備一把剪刀，一張白紙，一支筆，她端來(lái)一盆水。媽媽先讓我在紙上畫(huà)出花朵的形狀，我畫(huà)了一朵五瓣花，然后媽媽將花剪了下來(lái)，由我把花瓣一片片按順序疊起來(lái)，這時(shí)五瓣花變成了一個(gè)花苞（bao）。媽媽對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，你可以把花放到盆里了。”我小心翼翼地把手中的花放到了盆里。
我屏住呼吸，緊盯著水盆中的紙花苞，期待著奇跡發(fā)生�；ò仁呛龊鲇疲▂ou）悠在水面上晃動(dòng)，忽然響起輕微的絲絲聲，然后疊在最上面的花瓣立了起來(lái)，像一個(gè)小姑娘伸出一只胳膊，抻（chen）懶腰呢。然后，她又把另一只胳膊也伸了起來(lái)，腰也挺直了，她完全睡醒了。這時(shí)候水盆中仿佛盛開(kāi)了一朵白蓮，潔白又嬌艷。過(guò)了大約三分鐘，五片花瓣一片一片全都貼在了水面上，像是小姑娘玩累了，又躺在水面上。我驚嘆不己，問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁醇埢〞?huì)開(kāi)��？”媽媽笑著說(shuō)：“因?yàn)榧埖某煞质侵参锢w維，纖維就是毛細(xì)管，毛細(xì)管遇水膨脹，所以花舊綻放開(kāi)了。”說(shuō)著，媽媽又在紙上畫(huà)了兩朵花，一個(gè)個(gè)剪下來(lái)，折疊起來(lái)，起身又去端來(lái)一盆熱水。
媽媽說(shuō)：“看好了，又有奇跡要發(fā)生了——見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！闭f(shuō)著，她把兩朵花同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)盆里。不過(guò)七八秒的工夫，熱水盆里的花苞全裂開(kāi)了，又過(guò)十多秒就全展開(kāi)貼在水上了�；▋菏㈤_(kāi)的`過(guò)程很快就結(jié)束了，真的是“曇花一現(xiàn)”。而這時(shí)候冷水盆里的紙花苞卻只張開(kāi)兩三個(gè)瓣。
我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁礋崴枥锏幕ㄩ_(kāi)得那么快�。俊�
“因?yàn)闊崴肿舆\(yùn)動(dòng)速度快，水進(jìn)入植物纖維速度也快。不僅如此，如果我把紙換成薄紙和厚紙，花兒綻放的時(shí)間也不同呢�！眿寢屨f(shuō)。
沒(méi)想到這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)里還蘊(yùn)含著這么多奧秒。我要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
在成長(zhǎng)的海岸上，有許多珍珠和貝殼，每一個(gè)都記錄著童年的一件趣事，其中有一個(gè)最為特別，現(xiàn)在就讓我拿出來(lái)與你一起分享吧！
記得那是一個(gè)星期四的下午，我最?lèi)?ài)的作文課開(kāi)始了，我們都躍躍欲試地坐在位子上準(zhǔn)備謄抄上周的作文，可樊老師一進(jìn)教室，我們就感覺(jué)今天這節(jié)課不同尋常，因?yàn)槔蠋熖嶂粋�(gè)鼓鼓的紅色手提包，神秘兮兮地走到講臺(tái)前，讓我們把桌上的東西都收拾起來(lái)，又神秘兮兮地拿出一個(gè)盤(pán)子，接著老師賣(mài)起關(guān)子地問(wèn)我們：“知道老師今天要干嘛嗎？”這時(shí)教室立刻熱鬧起來(lái)，有的說(shuō)要變魔術(shù)，有的說(shuō)要做游戲，竟然還有的人說(shuō)老師要做菜給我們吃……哈哈！
就在我們“吱吱喳喳”說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候，老師一聲不吭地又拿出一個(gè)玻璃杯，拿起自己的水杯在盤(pán)子倒了一點(diǎn)兒水，用手握住一個(gè)小東西問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道老師手里握的是什么嗎？”這時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，可最后全都錯(cuò)了，老師只好公布了答案，原來(lái)是蠟燭。老師再次拿出一個(gè)東西，繼續(xù)問(wèn)我們是什么？這時(shí)，同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“打火機(jī)。”老師打開(kāi)手心，果真是打火機(jī)。緊接著老師把蠟燭和打火機(jī)高舉在胸前，打火機(jī)傾斜45度，咔嚓一按，火紅的火苗蹦了出來(lái)，很快就爬到了蠟燭上，然后，老師把燃燒的蠟燭放到盤(pán)子里，又如法炮制地把玻璃杯倒扣在蠟燭上，蠟燭發(fā)出幾聲“吱吱吱”的聲響后，便上西天了，熄滅時(shí)還升起裊裊青煙，不一會(huì)兒，青煙布滿了玻璃杯，同學(xué)們異口同聲地發(fā)出了“哇”的驚嘆聲。
最后，老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：蠟燭燃燒是靠氧氣的，杯子一扣在蠟燭上，杯里氧氣缺少，蠟燭沒(méi)有氧氣，便會(huì)熄滅。氧氣少了，壓力也小了，外面的壓力就會(huì)把盤(pán)子里的.水壓到杯子里，就有了水往高處流的奇觀。
今天，我見(jiàn)證了奇跡，原來(lái)不僅人可以往高處走，水也可以往高處走。這節(jié)課真是太有趣了，不僅豐富了我們的科學(xué)知識(shí)，還開(kāi)闊了我們的眼界，期待以后有更多的這樣的實(shí)驗(yàn)課。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
為什么在裝滿水的杯子里丟硬幣，水不會(huì)溢出來(lái)呢？
今天，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“神奇的水”可是，我還是不相信，于是，我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn)，決定親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
我興致勃勃的從存錢(qián)罐里取出了幾十枚硬幣，又在廚房里拿出了一個(gè)杯子，便開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。為了讓我的實(shí)驗(yàn)圓滿成功，我特意把我鋼筆的墨水滴了一滴在水里，把它染成了藍(lán)色，再把杯子里的水加滿，小心翼翼地把水端到墊有一張餐巾紙的桌子上。然后硬幣被一個(gè)接一個(gè)地從杯子邊緣丟下去，看著水在杯子里晃動(dòng)，我的五臟六腑擰成了一團(tuán)，生怕水溢了出來(lái)。不過(guò)，水晃動(dòng)后又平靜下來(lái)，連個(gè)泡泡都沒(méi)有，就好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，我的心也落地了�？晌疫�是不相信水不會(huì)溢出來(lái)，接著我又放進(jìn)去兩個(gè)硬幣，硬幣像調(diào)皮的孩子，而水就是滑滑梯，硬幣在水里一圈圈的游下去了，水位不停的.在增高，但水仍然沒(méi)有溢出來(lái)。于是，我決定一次性多放幾個(gè)硬幣到水里面去，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……我一下子連續(xù)放了十幾個(gè)到水里，但水依然不聽(tīng)話，還是沒(méi)有溢出來(lái)。
媽媽看見(jiàn)我專(zhuān)心致志地在做實(shí)驗(yàn)，也好奇的走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“我不信，我也要來(lái)。”于是媽媽直接拿出四枚硬幣，兩兩為一組，一起丟倒了水里，水位已經(jīng)高于杯口了，水膨脹的像面包一樣，但水還是只晃了晃，沒(méi)有溢出來(lái)。媽媽驚訝得張大了嘴，十分吃驚。我俯下身體，把臉貼近桌面，屏住呼吸，雙眼死死的盯著杯子里面的硬幣，發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)丟滿整個(gè)杯子的三分之一，我抱著疑惑的眼神，又看了看墊在杯子底下面那張潔白如玉的紙，紙上沒(méi)有留下一滴水的痕跡。真是神奇！
這是為什么呢？我趕緊打開(kāi)電腦，查了查資料，原來(lái)，水是有張力的，硬幣放進(jìn)去時(shí)水收縮了，水和表面的水分子受到了向下的吸引力，結(jié)果就出現(xiàn)了一層水皮，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還認(rèn)識(shí)了張力這個(gè)神秘的科學(xué)知識(shí)。我以后還要多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，多思考，了解更多的科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
在科學(xué)課上，我們了解了鐵釘，可是，為什么鐵釘會(huì)生銹呢？它的生銹和什么有關(guān)？這是個(gè)問(wèn)題。
那么，鐵釘是因?yàn)榭諝馍P，還是水，抑或是其他的物質(zhì)。于是，我們回家進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。
其實(shí)，我是認(rèn)為鐵釘生銹與空氣有關(guān)，因?yàn)殍F釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質(zhì)與鐵釘進(jìn)行接觸，才會(huì)讓鐵釘生銹。但事實(shí)上還有另外一種物質(zhì)能更快地使鐵釘生銹。第一天，我準(zhǔn)備好三個(gè)透明杯，每個(gè)杯子里放兩枚嶄新的鐵釘。一個(gè)杯子里是空氣，不放入其他任何物質(zhì)；一個(gè)杯子到進(jìn)水，這是實(shí)驗(yàn)鐵釘生銹是否與水有關(guān)；另一個(gè)杯子里放入食用油，這是實(shí)驗(yàn)鐵釘生銹是否與空氣有關(guān)，因?yàn)樵谟屠锸菦](méi)有空氣的。實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在要做的是每天進(jìn)行觀察記錄。
第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生銹的物質(zhì)。在裝有水的`杯子里，那兩個(gè)鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的物質(zhì)，看上去像放大后的細(xì)菌，而且原來(lái)是透明的，現(xiàn)在水中出現(xiàn)一絲絲黃色。相反，實(shí)驗(yàn)是否與空氣有關(guān)的油里和空氣里的鐵釘卻沒(méi)有太大的變化。實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束，讓我們看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
第三天，泡在水里的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來(lái)是什么顏色的，在被子底部還沉淀了一些橘黃色的顆粒狀的物質(zhì)。泡在食用油中的鐵釘依然沒(méi)有什么變化，而它的對(duì)照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現(xiàn)了一些黑色的小斑點(diǎn)，又像是黑色的顆粒物質(zhì)覆蓋在鐵釘上。
三天后，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以說(shuō)鐵釘生銹與水有關(guān)呢？
我想：不能別人說(shuō)什么就是什么，還是自己去實(shí)踐才行。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
最近，學(xué)校開(kāi)展了節(jié)氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察這美麗的小東西。
我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計(jì)�？粗@些簡(jiǎn)單的器材，我心生疑慮：“霜是大自然鬼斧神工的杰作，這幾樣?xùn)|西能制造出來(lái)嗎？”
我先在易拉罐下墊上濕抹布，往易拉罐里塞了一些冰塊，這些小娃娃爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去，像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去，接著，我一只手握住易拉罐，另一只手拿著攪拌棒在易拉罐里搗鼓著，把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音，好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望，冰和鹽正在慢慢融化，逐漸溶為一體。我的手凍得通紅，明顯感覺(jué)到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手，把溫度計(jì)插在易拉罐里，靜靜地趴在桌子上觀察起來(lái)。
慢慢地，溫度計(jì)上的紅線退到了0℃以下，一層白絨絨的`小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的，冰糕似的，彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍，細(xì)膩疏淡。漸漸的，霜越來(lái)越厚，神秘的白色覆蓋了易拉罐原本的黑色，宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指，好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的，涼涼的，像雪一樣，一摸就化了，罐壁上留下了一個(gè)手指印，有趣極了。
我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗，可這是怎么形成的呢？通過(guò)查閱資料，我得到了科學(xué)原理：鹽溶解時(shí)會(huì)將易拉罐里的熱吸收，罐壁溫度會(huì)下降到0℃以下，濕毛巾是為了增加空氣的濕度，空氣中的水分遇冷，凝結(jié)在易拉罐外壁，就形成了霜。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明了：只要多思考、勤動(dòng)手，就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗(yàn)啊！
【科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章：
【經(jīng)典】科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文08-26
科學(xué)實(shí)驗(yàn)10-13
【實(shí)用】科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文03-02
【推薦】科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文08-15
[優(yōu)]科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文09-16
關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文09-16