- 掌聲響起來作文 推薦度:
- 掌聲響起來作文 推薦度:
- 掌聲響起來作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
掌聲響起來作文【優(yōu)】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的掌聲響起來作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
掌聲響起來作文 篇1
“啪啪——”掌聲在操場(chǎng)回蕩著,同學(xué)們圍著800米第一的小張,不停地關(guān)懷著她。我蹲在操場(chǎng)的小角落,無助地趴在草坪上——我運(yùn)動(dòng)會(huì)800米得了倒一。
長(zhǎng)跑是我的強(qiáng)項(xiàng),我總是憑借著自己的一雙長(zhǎng)腿,贏得了一次又一次的夸贊。是那虛榮心影響了我嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)后我總是這么反思著。
“800米第一居然跑了倒一?你不是很厲害嗎?”同學(xué)小林總是不以為然。每次聽到他的嘲笑,我總是垂頭喪氣地倒在操場(chǎng)上,思考著是否該放棄。不!不行!我一定要奪回第一!夕陽打在我的身上,映射出一道道燦爛的光輝!芭九尽蔽曳路鹩致牭搅四顷囌坡。
初中第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來,當(dāng)體委晃著手中的報(bào)名表時(shí),我沉默著報(bào)了名。當(dāng)大家疑惑不解地看著我這個(gè)瘦小的女生時(shí),我一聲不吭地離開了。
回過神來,我已經(jīng)在800米的起跑線上了,大家圍在白線外,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們!芭!”裁判員的槍聲一響,我如同一支離弦的箭,嗖的一下就跑出好遠(yuǎn)。到了第二圈,我就有些喘不過氣了,吸入的空氣似乎摻雜著顆粒,堵在我的嗓子眼兒里,怎么也咽不下去。豆大的汗珠順著額頭向下滑落,落到紅褐色的塑膠跑道上,我的`體力此時(shí)已消耗胎盡。我叉著腰,拖著沉重的步子前進(jìn)著,耳畔又響起那往昔的掌聲,我怎能就此放棄?抬頭一看,終點(diǎn)近在咫尺,紅線兩旁還有為我助威的同學(xué)們呢!加油,我一定可以的!我大步越過終點(diǎn),同學(xué)們有的攙扶著我,有的立馬為我遞上礦泉水,一陣又一陣的掌聲飄蕩在操場(chǎng)上空,是啊,掌聲又響了起來,那是屬于我的掌聲!
回過神來,我正坐在校園的草坪上歇息,而那屬于我的掌聲還在心中飄蕩著……
掌聲響起來作文 篇2
一個(gè)故事可以讓人回味無窮,一篇文章可以讓人難忘終生,就如《掌聲》一文。
《掌聲》主要講了一個(gè)叫英子的小姑娘的故事,因?yàn)樗r(shí)候得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,為此她感到很自卑。每天上學(xué),英子總是最早來到教室,放學(xué)時(shí),總是最后一個(gè)離開。一天,老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事。輪到英子時(shí),她猶豫了一會(huì)兒,但她還是一搖一晃地走上了講臺(tái),教室里驟然響起了熱烈的掌聲。當(dāng)她用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音講完時(shí),教室里再次響起了持久的掌聲。從那以后,英子變得活潑開朗了。
讀了《掌聲》一文,我不由得想起了學(xué)跆拳道時(shí)發(fā)生的一件事。那天,教練讓同學(xué)們一分鐘做20個(gè)仰臥起坐,看到身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)動(dòng)作麻利地做完了老師規(guī)定的動(dòng)作,而我卻急得像熱鍋上的螞蟻,一個(gè)也做不起來。老師走過來,和藹地對(duì)我說:“沒關(guān)系,慢慢來,只要掌握了動(dòng)作的要領(lǐng),一定可以做起來的!庇谑,我認(rèn)真地練習(xí),回到家,躺在床上也繼續(xù)練。真是功夫不負(fù)有心人,下一次課,教練讓做仰臥起坐時(shí),我不僅可以做起來,而且超出了教練的要求。教練和同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。
生活中,每一個(gè)人都離不開掌聲。記得幼兒園時(shí),當(dāng)我的'繪畫作品在比賽中獲獎(jiǎng)時(shí),是老師和同學(xué)的掌聲給了我信心和鼓勵(lì);當(dāng)我膽怯地舉起小手回答問題時(shí),是老師贊許的目光和同學(xué)們的掌聲使我信心百倍……
記得一首老歌唱道:“孤獨(dú)地站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來,我的眼淚忍不住掉下來……”當(dāng)這首歌唱遍大江南北時(shí),觸動(dòng)了多少人的心弦。在人生舞臺(tái)上,掌聲給人們帶來了自信和鼓勵(lì);掌聲給人們帶來了幸福和快樂;掌聲可以驅(qū)走人們心中的自卑、憂傷和煩惱……朋友們,讓我們不要吝嗇自己的掌聲,伸出我們的雙手,為美好的生活鼓鼓掌。給自己一些掌聲,也給別人一些掌聲,讓掌聲響起來吧!
掌聲響起來作文 篇3
是否有種樂器能為辛酸的血淚奏上一曲輝煌的英雄樂章?是否有個(gè)音符能為不懈的努力譜出一首悅耳的贊美詩(shī)?是否有聲蟬鳴能為成就的光彩哼出那金色的旋律?綠葉為大地的復(fù)蘇拍打出颯颯的歡欣,人們卻總是默默走過,一顆沉郁的心,擊不出,也聽不見──那掌聲。
其實(shí),它并非只單純是個(gè)物理上的聲波,它是心靈的聰耳最為接受的聲音。當(dāng)成功的'金色大門敞開,盤旋不止的榮耀光環(huán)需要掌聲的嘉勉;
當(dāng)刻苦的晶瑩淚珠咸了那段奮斗的回憶,它更需要掌聲的鼓舞。掌聲,是種“聽”得見的微笑,它的弧度將化成那透明的力量,進(jìn)駐無數(shù)芬芳的心。一代樂圣貝多芬盡管后天失聰,卻仍堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)的面向祈禱的陽光,用瀝干的心血譜出所有生命與性靈之作,當(dāng)他聽見那一雙雙肯定的手掌正為他獻(xiàn)上拍擊時(shí),那是一針多么震撼的強(qiáng)心劑,給了他勇氣的魔法,作出更多驚人的曠世名曲。
但擊掌畢竟只是個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,或許有些家教好的孩子,在適當(dāng)場(chǎng)合里都知道要拍手。不過,他們心里可能只是一句:“沒什么!”事實(shí)上,具有真實(shí)影響力的掌聲,是融入真情、誠(chéng)懇的,它們?cè)谛撵`聰耳的過濾之下,將長(zhǎng)久依附在心,而不在瞬間便煙消云散。因?yàn)檎\(chéng)意,正是掌聲的美麗靈魂。雖然有時(shí)我們站在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的立場(chǎng)無法自然、開心的擊出掌聲,那或是出于嫉妒,但在數(shù)學(xué)老師告訴我:“真正的贏家是在為人獻(xiàn)上誠(chéng)摰和祝福后,再證明自己能做的比他更好!蔽也琶靼祝瓉碚坡,也是一種化敵為友、解除對(duì)峙的溫暖力量。
醫(yī)學(xué)界曾公布一個(gè)有趣的新聞:“多拍掌有助血液循環(huán)!钡蚁耄恢皇茄,這將會(huì)是愛與美、光與熱、頌揚(yáng)與微笑永久不輟的循環(huán)。
朋友們,請(qǐng)別吝于付出你們的掌聲,讓那豐碩的果實(shí)更加肥美、滋潤(rùn)的雨露更為甘甜、綻放的心花更加燦爛。你將會(huì)知曉,每一聲掌鳴,都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)!
掌聲響起來作文 篇4
這個(gè)周末,爸爸媽媽帶我去觀看清泉社區(qū)“老年人文工團(tuán)”在社區(qū)廣場(chǎng)舉辦的演出。這些老年演員盡管都是業(yè)余的文藝愛好者,但他們還是用精湛的技藝和飽滿的熱情贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。
可是,坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒有鼓掌,只是靜靜地在座位上觀看著臺(tái)上的演出,表情異常嚴(yán)肅。
這時(shí),一位頭發(fā)花白的老奶奶走上臺(tái)來,她要為大家演唱一曲耳熟能詳?shù)摹侗眹?guó)之春》。悠揚(yáng)的伴奏音樂響起了,那老奶奶拿著話筒唱完第一句,臺(tái)下就一片嘩然……這哪里是唱歌,根本沒有一點(diǎn)兒節(jié)奏!老奶奶的嗓音近乎沙啞,時(shí)斷時(shí)續(xù)地發(fā)出“刺耳”的聲音。歌曲終于唱完了,老奶奶向臺(tái)下謝幕,她一躬到底,可臺(tái)下的觀眾并沒有為她鼓掌。
就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)旁邊的那位老爺爺已經(jīng)泣不成聲,不斷用手擦拭著眼淚。還沒等我回過神來,那老爺爺忽然對(duì)我爸爸說道:“麻煩你一下,替我為臺(tái)上的這位演員鼓鼓掌吧!”“為什么鼓掌還要?jiǎng)e人代替?”爸爸驚奇地問道!拔抑挥幸恢皇郑瑹o法為她鼓掌。她是我老伴,患了咽喉癌,癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散,上舞臺(tái)是她最大的'夢(mèng)想,請(qǐng)為她鼓掌吧……”老爺爺已經(jīng)泣不成聲!昂茫〕煤!”爸爸歡呼著。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來。老爺爺也隨著我們的掌聲站起來,伸出唯一的一只手向臺(tái)上的老奶奶揮手致意。臺(tái)上的老奶奶向我們這邊張望著,然后向我們這邊又深鞠一躬。
爸爸站起身來高聲喊著:“朋友們,請(qǐng)伸出你們熱情的雙手,為臺(tái)上的演員鼓掌,謝謝大家!”霎時(shí)間掌聲雷動(dòng)。在掌聲中,我的眼眶濕潤(rùn)了;在掌聲中,我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……
掌聲響起來作文 篇5
我從小是個(gè)好勝心強(qiáng)的人,做每件事都想著怎么做才能比別人更好,期盼著熱烈的掌聲響起。然而我卻總是因?yàn)槭バ判,而面臨一次次失敗。但那個(gè)夏天,那個(gè)難以忘懷的鋼琴比賽,終于讓我得到了真正的掌聲。
去年暑假,媽媽帶著我參加“五羊本田杯”鋼琴大賽。雖然我學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)將近4年了,但心里仍然沒底兒。緊張!緊張!緊張!我的心怦怦直跳,跳得那般厲害,甚至有點(diǎn)魂不附體。信心走丟了,該從哪兒找起?萬一忘譜,難道得在眾目睽睽下出丑嗎?我拼命抑制住內(nèi)心的無奈和躁動(dòng),額頭上那一顆顆“珠子”滑落,腦海中不斷地閃過以前在舞臺(tái)上發(fā)揮失常的畫面,她們?nèi)缤恢恢粨]之不去的.怪物瘋狂地?cái)_亂我的思緒,使我久久不能平靜。我在心里默默鼓勵(lì)自己:別害怕,沒事的,只不過區(qū)區(qū)一場(chǎng)比賽,對(duì)自己應(yīng)有信心,加油!我松了口氣,期待著精彩的下一秒。
“現(xiàn)在我們有請(qǐng)施雨璐同學(xué)為大家彈奏一曲《車爾尼740》!”主持人的聲音洪亮響起,我這才小心翼翼、瑟瑟發(fā)抖地上場(chǎng),但頭腦清醒多了。我慢慢地彎下腰,
彬彬有禮地向在場(chǎng)的觀眾鞠了一躬,然后坐上琴凳,準(zhǔn)備準(zhǔn)備!盀榱顺晒,為了掌聲,不要慌亂!”我自言自語。接著,我伸出被汗水潤(rùn)濕的手,在琴鍵上飛快地舞動(dòng)著,來回穿梭著,漸漸地,一串音符如同小精靈般在我指尖上上躥下跳,構(gòu)成一首歡快的曲子。我仿佛看到了,看到了一群群活潑可愛的孩子正在不亦樂乎地玩耍,一邊也向我打招呼:“你好,來玩吧!”琴聲、大人的交談聲、老人的歡笑聲響成一片。
我偷偷瞥了一眼臺(tái)下的人們,個(gè)個(gè)發(fā)出嘖嘖贊嘆,我滿意地想:太好了!太好了!我彈得真好!“咚——!”隨著一個(gè)響亮的和弦,我走出了音樂的殿堂,自如地再次鞠躬。
頓時(shí),臺(tái)下響起熱烈的、隆重的掌聲,我會(huì)心地笑了,沉浸在快樂之中——我沒想到,掌聲竟然如此地令人心曠神怡!我成功了,我的信心回來了!
掌聲響起來作文 篇6
掌聲是什么?兩個(gè)巴掌相互拍擊而發(fā)出的聲音。
掌聲的含義是什么?當(dāng)你帶著某種贊許、鼓勵(lì)的心情而發(fā)出的這種“音樂”帶給別人以能量,就不枉費(fèi)這次鼓掌了。
掌聲來源于哪里?肯定是人嘛,不過如果你沒帶你的感情進(jìn)去,那這樣的掌聲也是無意義的。更何況如果你還帶著些敷衍,不耐煩甚至反諷的情緒,那不僅是無意義,更是有了負(fù)面影響。一次沒帶任何感情的掌聲,絕對(duì)只是兩個(gè)巴掌拍擊而發(fā)出的聲音;帶著反感情緒的呢,就像是嗓音;真正帶著贊許、鼓勵(lì)的掌聲就像世上最美妙的音樂,流進(jìn)人們的心田,帶給他們力量。給予掌聲,要學(xué)會(huì)尊重。要不不要鼓掌,要鼓掌就要發(fā)自內(nèi)心地鼓掌,不要玷污了“掌聲”這美妙的音樂。
掌聲又流向了何處?這個(gè)可就有點(diǎn)范圍大了的感覺。有被鼓掌過的人形形色色,聽到掌聲后的'感覺也不同。例如缺乏自信的人聽到了過后突然有了勇敢、信心大增,也許這次掌聲就能改變他的一生;而那些有能力但卻很驕傲的人呢,則會(huì)在掌聲中越來越自負(fù),最終肯定會(huì)自食其果。想要好好利用掌聲,就要學(xué)會(huì)謙虛,學(xué)會(huì)感激。
這周,我們班一個(gè)學(xué)生作為代表學(xué)生之一到縣里參加體育比賽。臨走前我們整個(gè)班的人都給他熱情地鼓了掌。我們這是在給他加油、鼓勵(lì)。而他什么話都沒說,沒說他會(huì)拿個(gè)獎(jiǎng)回來給我們看,但他的眼睛里卻顯示信心,并有些激動(dòng)地看著我們,像是沒有想到我們會(huì)送掌聲給他一樣。這不正是謙虛、感激嗎?
我從一間一年級(jí)教室門前走過,聽到了一陣震耳欲聾的掌聲;仡^一看,一個(gè)臉色微紅的小女孩在講臺(tái)上發(fā)言,而臺(tái)下的孩子們則在賣力地鼓著掌。我知道,他們是想著給小女孩鼓勵(lì),只是不知道怎樣表達(dá),只好將感情都藏著掌聲中,這何不是一片天真爛漫呢?而臺(tái)上羞澀的小女孩何不是一片感激呢?看,他們也學(xué)會(huì)了。
我們的掌聲不能流俗于迎合比賽的熱鬧,掌聲應(yīng)該送給成功者堅(jiān)毅的精神,送給他們?cè)?jīng)為夢(mèng)想而勇敢付出的魄力,掌聲也要同樣送給那些對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的暫時(shí)失意者。
掌聲響起來作文 篇7
有時(shí)候一個(gè)笑容,便能讓人感受到春暖花開;有時(shí)候一句祝福,就能讓人得到心靈的滿足;有時(shí)候杯熱牛奶,就能讓人感受到人間溫暖;有時(shí)候一個(gè)掌聲,便能讓人充滿信心和勇氣。
掌聲,能振奮人心!
這節(jié)是朗讀課,老師讓同學(xué)上來朗讀自己的作文,第一個(gè)上臺(tái)的是一個(gè)聲音甜美,討人喜歡的女生,那個(gè)女生朗讀得鏗鏘有力,贏得了大家的'掌聲,掌聲過后,沒人主動(dòng)上來朗讀,接下來老師開始點(diǎn)名上臺(tái)朗讀,我心中忐忑不安,生怕老師點(diǎn)到自己。平時(shí)別看我大大咧咧,一到這會(huì)兒就雙腳發(fā)抖,就像一只鴕鳥想鉆進(jìn)草堆,看不見人,于是心中默默祈禱著—希望老師不點(diǎn)到我。可是事情偏偏不隨人愿,還是被老師點(diǎn)到名了,被光榮地請(qǐng)上了講臺(tái)。
霎那間,我嘴唇發(fā)麻,緊張得不知道該如何是好;小心翼翼地走上講臺(tái),我手足無措地拿起作文本,開始語無倫次地朗讀,“敬……敬愛的……老師,”我的嘴巴,不知怎么被膠帶貼上了似的,說不出話來。突然我看了一眼李老師,他用鼓勵(lì)的眼神注視著,還豎起了大拇指。接著,班級(jí)又響起了一片熱烈的掌聲,這掌聲使我恢復(fù)了信心與勇氣。我膽子壯了許多,便長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣,開始流利的朗讀了起來。雖然,在讀的過程中我還不是很好,但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著我,我也不由得更有信心,在不知不覺中,我朗讀完畢了。
頓時(shí),教室里又響起了一片熱烈的掌聲,這掌聲使我得到了成功的滿足,這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我,陶醉了……
是!生活中,有了掌聲才會(huì)使每個(gè)人得到安慰和鼓勵(lì),恢復(fù)信心與勇氣,取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來吧!
掌聲響起來作文 篇8
“初次登舞臺(tái),聽到掌聲響起來,我的眼淚忍不住流下來。經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待······”四年級(jí)五班的教室里,一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學(xué)都靜靜的聽著,緊接著是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學(xué)難忘的語文課。一上課,老師就開始檢查背誦古詩(shī)。大家都屏息凝神,不知老師會(huì)叫誰的名字。
“高祥!”老是輕輕的點(diǎn)名。全班同學(xué)一怔,似乎不相信自己的耳朵:老師怎么能叫高祥背課文呢?
只有我知道這是為什么。
高祥站了起來,用顫抖的聲音背道:“慈母手中線,游子身上衣!眲偙涣艘痪洌屯W×耍业腵心一下子提到了嗓子眼兒!芭R行密密縫,意恐遲遲歸!边^了一會(huì)兒,他又背下了一句。
我靜靜的坐在位子上,手心卻滲出了汗!高祥是我們?nèi)£?duì)成員,他因有先天性心臟病,導(dǎo)致大腦受影想,記憶力差,學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一,常受人欺負(fù)。他對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心,整天沉默寡言。作為小隊(duì)長(zhǎng),我決心幫他消除自卑,讓他挺起胸膛走路,從人生的谷底爬出來。這節(jié)課的前一天,我問他:“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉悖阒绬?”他點(diǎn)點(diǎn)頭!澳愀市膯?”他搖搖頭!懊魈煺Z文課上檢查背課文,你能爭(zhēng)取過關(guān)嗎?”他不回答。我鼓勵(lì)他說:“我不相信你會(huì)被不過。只要你有決心,我來幫你。”他抬起頭看了看我的眼神,說:“有!”于是,我把自己的想法告訴了老師。
高祥還在一句接一句、結(jié)結(jié)巴巴的背著,大家都為他捏著一把汗!罢l言寸草心,報(bào)得三春暉!”背完了,班里靜得出奇,少頃,全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼,把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥,讓他讀給同學(xué)們聽······
掌聲響起來作文 篇9
今天下午,老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學(xué)都舉起了小手,問:“掌聲怎么會(huì)有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……
”老師說:“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去,老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方,再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花,還有別的同學(xué)不能說出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn),鼓掌鼓得輕就近,我說完了規(guī)則,請(qǐng)問誰先來?”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了,爭(zhēng)先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……
馬承前胸有成竹,所以老師選了他,馬承前馬上走出了門,大家關(guān)好了門之后都坐了下來,陳老師把花放到了包里,后來,大家叫馬承前進(jìn)來,馬承前走著走著走到了講臺(tái)旁,大家的掌聲變輕了起來,馬承前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒找到。
反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的,同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來,他馬上把投影儀給抬了起來,沒有發(fā)現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來看,有沒有發(fā)現(xiàn),后來,徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢(mèng)娜,老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進(jìn)來時(shí),到粉筆盒里找了一下,大家的掌聲鼓得很響,她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒,自己的鉛筆盒書包都找不到,他來到黃家愷的.身邊時(shí)掌聲變輕了,胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復(fù)的提醒她,她終于找到了小花。
啊!這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動(dòng)!
掌聲響起來作文 篇10
上課歸來,走在路上。蟬兒斂上了翅膀,樹葉在晚風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,天邊的一抹夕陽映照著我小學(xué)的往事,也映照著我那七彩的童年。耳邊依稀映出了童年的聲音,不錯(cuò),正是那熟悉的掌聲,稀疏的應(yīng)和著夕陽,把我?guī)肽峭甑膲?mèng)。掌聲響起我來,從樹邊,從路上,從夕陽下,一直洋溢到夢(mèng)里。
夢(mèng),綴著依稀的掌聲,但更多,是無奈的嘆息。一年級(jí)的夢(mèng)中,是憂郁的我,無奈的老師和坐著讀書假裝什么都不知道的同學(xué),夢(mèng)中,是飄忽不定的教室,陰暗的試卷,刺眼的暗紅的成績(jī)。夢(mèng)中是消滅了的掌聲。掌聲響起來,響著,從若有若無到轟轟烈烈,從夢(mèng)的低谷響到夢(mèng)的高峰,向著夢(mèng)的深處。夢(mèng),洋溢著進(jìn)步的掌聲,但更多,是滿流著童稚的汗水。夢(mèng)中的我,是童年的我,在學(xué)習(xí)之余,仍不乏稚氣的微笑。夢(mèng)中的我,是拼搏的我,教室里,操場(chǎng)上,不乏絲絲縷縷奔馳著的痕跡。夢(mèng)中的我,是進(jìn)步的我,臉上的笑容不再干澀了,卷上的成績(jī)不在灰暗了,同學(xué)們的掌聲不在寥寥無幾了。我在夢(mèng)的潮水中向著那個(gè)心靈深處的另一個(gè)自己喊道:“我進(jìn)步了,我進(jìn)步了!”掌聲響起來,在夕陽的襯托下映著夢(mèng)的深處,也映著天邊那一抹七彩的祥云。夢(mèng),流動(dòng)著如繁星,如春水般整齊的掌聲。那夢(mèng)里的天空,飄著一片七彩的祥云,那飄著七彩祥云的夢(mèng)啊,洋溢著我七彩的童年。劃過那飄著七彩祥云的天空,掌聲將我拉入更深的夢(mèng)。那里,興高采烈的我,欣慰的.老師,和依然坐著假裝什么都不知道的同學(xué);是籠罩在童年陽光下的教室,鮮明的試卷,明媚的激動(dòng)人心的成績(jī);夢(mèng)中,是來自另一個(gè)童年的夢(mèng)的掌聲。秋葉蕭瑟,晚來風(fēng)急,喚回了我那沉在夢(mèng)深處的靈魂。
夕陽,伴隨著若有若無的夢(mèng),找回了那絲絲縷縷的童年,找回了童年的掌聲。那童年的掌聲又響起來了!
掌聲響起來作文 篇11
“不要叫到我……不要叫到我……”我的頭上冒出陣陣?yán)浜,雙手相合,默默地祈禱著。
“下一個(gè),陶泗宇,你來講一個(gè)故事!”什么什么?我?不會(huì)是我聽錯(cuò)了吧?我?最不愿意面對(duì)的情況出現(xiàn)了!看到同學(xué)們一張一張面向我的滿是期待的臉,看到老師疑惑地看著我時(shí),我只能聽天由命,只能順從,可不能破壞我在同學(xué)們和老師心目中的好形象。
我慢慢地站了起來,像一個(gè)機(jī)器人似的機(jī)械地向講臺(tái)走去。怎么辦?我該怎么辦?都怪自己太粗心,又太懶,出門時(shí)急匆匆的,就這么忘了要檢查一下演講稿有沒有帶,F(xiàn)在好了,沒有演講稿,我根本沒有辦法演講,看來我是注定要出丑了?墒郎蠜]有后悔藥,哎,向老師和同學(xué)們認(rèn)錯(cuò),爭(zhēng)取原諒,還是隨意講一個(gè)故事交差呢?我思索著,斗爭(zhēng)著……
我恍恍惚惚地走到講臺(tái)中央,鎮(zhèn)定一下情緒,在腦子里拼命搜尋可以講的童話故事。就在我不知所措、臉漲得通紅的時(shí)候,不知是哪位同學(xué)起的頭,臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲,同學(xué)們也都用鼓勵(lì)的眼光看著我。我倍受鼓舞。天哪!同學(xué)們都在鼓勵(lì)我,那么期待我演講,我又怎么能辜負(fù)他們呢?嗯,我就講《白雪公主》的`故事吧!于是,我清了清嗓子,開始聲情并茂地說:“今天我要為大家講的是《白雪公主》的故事。從前……”我一開始還講得有些疙疙瘩瘩,不是很連貫,但后來,我把自己當(dāng)成了白雪公主,沉浸在故事情節(jié)之中,講得越來越流暢,同學(xué)們都沉浸在了我的故事王國(guó)中……
“最后,公主和王子幸福地生活在了一起。謝謝大家!”我鞠了一躬。與此同時(shí),臺(tái)下再一次爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。同學(xué)們看上去,一個(gè)個(gè)都還意猶未盡呢。
掌聲,是一把鑰匙,幫我打開自信的大門;掌聲,是一盞明燈,照亮我前進(jìn)的道路……讓我們?cè)谏钪,讓掌聲響起來,讓更多的人擁有自信吧?/p>
掌聲響起來作文 篇12
掌聲,是人類前進(jìn)的動(dòng)力;掌聲,是人們自信的源泉;掌聲,是對(duì)別人的欣賞。那一次,掌聲響起來,我記憶猶新。
那天上午,我們數(shù)學(xué)第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試,這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,對(duì)于我來說,學(xué)得最好的,有時(shí)候,我爸都弄不懂,我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張,但考試后,我感到自己考得還不錯(cuò)。
中午,我們數(shù)學(xué)老師沈老師帶著這天上午的試卷走進(jìn)了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對(duì)比了一下,我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師,老師臉上表情很嚴(yán)肅,我想:“完了完了,這次肯定又沒有考好,我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺得這一單元很簡(jiǎn)單啊,怎么會(huì)呢?”沈老師說:“我們班除了一個(gè)不及格,剩下全是優(yōu)秀。”“完了完了,不會(huì)那個(gè)不及格的人就是我吧?”我低著頭想。老師開始報(bào)成績(jī)了,按高分到低分的順序報(bào)。報(bào)了十幾人后,我聽到了個(gè)耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來,怎么這么快就叫到了我呀?這時(shí)老師說到:“張嘉楠考了95分。”我聽錯(cuò)了吧?我不敢相信這是真的,因?yàn)閺乃哪昙?jí)開始,我只考過60幾分到70幾分,連80分都沒考到過,就是最拿手的.學(xué)習(xí)單元“位置與方向”,也往往粗心,只考了80多。我正想著呢,老師說:“張嘉楠好樣的,進(jìn)步很大!”突然間教室里響起了熱烈的掌聲,老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下,我因?yàn)檫@分?jǐn)?shù),不,這掌聲,激動(dòng)得臉都紅了。老師笑著對(duì)我說:“張嘉楠繼續(xù)加油哦!我相信你會(huì)不斷進(jìn)步的!
我沉浸在掌聲之中,下面老師報(bào)的成績(jī)我都沒有聽見。
掌聲使人自信,掌聲使人進(jìn)步,掌聲讓人開心。這掌聲會(huì)不斷鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
掌聲響起來作文 篇13
在我們成長(zhǎng)的道路不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)荊棘,但只要我們堅(jiān)持不懈,成功會(huì)向你招手……
記得那是四年級(jí)的一次大隊(duì)委競(jìng)選,我是班里大隊(duì)委候選人,為了這次競(jìng)選,我不僅準(zhǔn)備了才藝,還特意準(zhǔn)備了一幅手抄報(bào),盼著盼著。競(jìng)選終于如期而至。首先進(jìn)行才藝表演, 我是第六個(gè)表演才藝的。第一位選手上場(chǎng)了,他彈奏的是吉他,優(yōu)美的音樂像靈泉一般流了出來臺(tái)下的同學(xué)們十分安靜,都陶醉在優(yōu)美的音樂之中,我心里開始慌張了:心想,我也是吉他表演,相比之下,我的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他之下……同學(xué)們會(huì)選我嗎?我心里像揣著小兔子,砰砰直跳。緊接著其他選手也陸續(xù)展示了超高水平,輪到我表演了,我的心仿佛跳到了嗓子眼,腿也不停地在顫抖,表演顯然失敗,同學(xué)們竊竊私語。接著開始差額選票,我嚇得直接用手我捂住了眼睛,默默祈禱著。當(dāng)主持人宣布,”左毅同學(xué)以三票之差落選”時(shí),我的眼淚像斷了線的'珠子流下來……回到家我將自己關(guān)在房間里,心想,就這樣認(rèn)輸嗎?不!絕對(duì)不能!于是我重拾心情,精心制定好了計(jì)劃:第一,我要苦練吉他;第二,我要刻苦學(xué)習(xí),將自己成績(jī)始終保持在前三名;第三,我要反思自己,作為一個(gè)班干,我在以身作則上做得如何,……
轉(zhuǎn)眼間五年級(jí)競(jìng)選又到了,我又登上那個(gè)熟悉的舞臺(tái)彈起了曲子。一曲終了,同學(xué)們掌聲雷動(dòng)!拔覀兌纪蹲笠恪惫,我不負(fù)眾望地當(dāng)上了,而且票數(shù)是第一我激動(dòng)的淚水奪眶而出,想到這一切的付出都?xì)w功于持之以恒~無數(shù)個(gè)夜晚,苦練吉他,無數(shù)個(gè)夜晚復(fù)習(xí)功課……
當(dāng)掌聲響起時(shí),我首先深深地感謝堅(jiān)持一直和我并肩同行。
掌聲響起來作文 篇14
我們的小記者班又開學(xué)了,在今天上午的第三節(jié)課上,我們鼓起了熱烈的掌聲,這個(gè)掌聲是為誰呢?為的是一個(gè)一心只為他人著想并且有愛心的人。
在第三節(jié)課,我們的老師說需要調(diào)換座位了,就讓我們按高低個(gè)站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置,其他人也按順序被老師排到了適當(dāng)?shù)奈蛔印?/p>
就在剛剛調(diào)完的'時(shí)候,有一個(gè)名叫楊小曼的女生說自己眼睛近視,在最后一排看不清。這時(shí),老師說:“誰的個(gè)子高,來給她換一下吧!”這時(shí),我想:我可不想坐到最后一排去,恐怕我也看不清。但是,我的眼睛還算可以吧,在小學(xué)里我坐在第9排,也看的清清楚楚,難道我在這里坐在第六排也會(huì)擔(dān)心看不清嗎?激烈的思想斗爭(zhēng)在我的腦子里進(jìn)行……
正當(dāng)我決定調(diào)換座位,準(zhǔn)備舉手時(shí),突然,一只手已經(jīng)先我而高高的舉了起來,我愣了一下,這位是坐在第一排的楊果燊同學(xué)。我仔細(xì)打量了一下他,他的個(gè)子也很低,但是,他用了0。1秒的時(shí)間做出了判斷:同學(xué)有困難,我必須要幫助她!于是,他便迅速的高高舉起了手,他甚至沒想到要是我再高一點(diǎn)就好了,甚至沒想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個(gè),助人為樂!
我也想到了這一點(diǎn),我也高高的舉起了我的手!只是我慢了,稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝,為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時(shí)間差,老師就讓楊果燊同學(xué)來?yè)Q了。我們也熱烈的鼓起掌來。老師說:“這位同學(xué)是我們的榜樣,他助人為樂的精神,值得我們大家學(xué)習(xí)!
這就是一個(gè)有愛心的同學(xué):楊果燊。這個(gè)掌聲就是送給他的。我也要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)助人為樂的好少年,同時(shí)我也希望經(jīng)常聽到這樣的掌聲。
【掌聲響起來作文】相關(guān)文章:
掌聲又響起來作文07-24
掌聲響起來的作文10-10
掌聲響起來11-26
掌聲響起來作文07-07
【薦】掌聲又響起來作文11-14
讓掌聲響起來作文11-28
掌聲又響起來作文(通用)12-30
[優(yōu)]掌聲響起來作文02-15
(優(yōu))掌聲響起來作文02-16
掌聲響起來作文(優(yōu))02-16