照片里的故事常用【15篇】

照片里的故事1

　　翻開(kāi)照片，回憶過(guò)往，滿是幸福，滿是難忘。照片記載了那一剎那的美好，幸福就在那一刻停留。

　　照片上是我和弟弟，那時(shí)我才上四年級(jí)，弟弟3歲，照片是那次爸爸帶著我們?nèi)ゴ髩紊戏棚L(fēng)箏時(shí)拍的。當(dāng)時(shí)我和弟弟可真是煞費(fèi)苦心，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們想的很簡(jiǎn)單，很有信心，不就是放風(fēng)箏嗎！只要有風(fēng)就行�？僧�(dāng)我們開(kāi)始放風(fēng)箏的時(shí)候，一開(kāi)始就跟我們來(lái)了一個(gè)下馬威，無(wú)論我和弟弟怎樣用力，風(fēng)箏就是飛不起來(lái)。我和弟弟累的氣喘吁吁、精疲力盡，憂愁的看著風(fēng)箏，心里想著怎樣能把風(fēng)箏放起來(lái)呢？突然靈機(jī)一動(dòng)，原來(lái)我把風(fēng)向搞錯(cuò)了，應(yīng)該迎著風(fēng)跑，才能讓風(fēng)箏飛起來(lái)。我們稍作休息，我試著迎風(fēng)跑了起來(lái)，弟弟也跟著跑了起來(lái)，終于我們看著風(fēng)箏慢慢的飛了起來(lái)，越飛越高，我們開(kāi)心的蹦了起來(lái)。弟弟拉著風(fēng)箏線在草地上奔跑，我們一起擺著poss！慶祝著成功的喜悅。就在我和弟弟擺poss同時(shí)，爸爸按下了快門，記錄下了這一美好的'時(shí)刻。

　　照片上弟弟左手?jǐn)[著剪刀手，右手拿著風(fēng)箏線的轉(zhuǎn)輪，開(kāi)心的笑著，左腳跨前一步，腳跟踮了起來(lái)。而我手里拿著彩帶，彎著腰對(duì)稱的跟著弟弟也擺了一個(gè)剪刀手，開(kāi)心的笑著，嘴巴張的大大的，一排整齊的牙齒露了出來(lái)，釋放著最快樂(lè)、幸福的氣息。陽(yáng)光也在那一剎那釋放著所有的溫暖，照耀著我們，折射出最美好的影子。

　　這張照片，是我和弟弟的溫暖與幸福，它記載著美好的過(guò)去，承載著愛(ài)與幸福。一張照片，一刻回憶，一段時(shí)光，一種心情。每一張照片都是時(shí)光的標(biāo)本，走過(guò)的只是一瞬間，定格的卻是永遠(yuǎn)。時(shí)光我們留不住，唯一留在我們心里的是哪最美好的回憶！

照片里的故事2

　　童年是我記憶中不可磨滅的，那個(gè)包含了我六年的童年回憶——放在書(shū)桌上的那張畢業(yè)照。

　　小學(xué)六年的時(shí)光讓我學(xué)會(huì)了許多的人生道理，讓我感受到了什么是苦，什么是樂(lè)。我們一起走過(guò)了每一個(gè)春、夏、秋、冬。最后一天，我們含著淚水微笑著說(shuō)再見(jiàn)，班主任的.眼睛竟也紅了起來(lái)，只是低聲不語(yǔ)，六年的時(shí)光，六年的陪伴，一晃而過(guò)。那天我們既開(kāi)心又難過(guò)，我們一起把所有書(shū)拋向天空，把曾經(jīng)的所有煩惱甩開(kāi)，我們相擁而抱，希望彼此快快樂(lè)樂(lè)，以后有緣再見(jiàn)。

　　現(xiàn)在想想曾經(jīng)做的那些事，真是天真。曾經(jīng)我們一起玩耍、一起上課開(kāi)小差、一起上課吃東西、一起與老師作對(duì)……班主任一個(gè)黃花大閨女就被我們氣老了不少——記得剛來(lái)時(shí)，她那溫柔可愛(ài)的笑容，她那金黃的頭發(fā)。

　　照片并沒(méi)有裱起來(lái)，只是像一片枯葉放在那里。照片中間坐的是我，白色T恤加一件藍(lán)色外套，我嘴角微微地上揚(yáng)了一點(diǎn)，頭依靠在旁邊的一個(gè)小胖子身上，她是我最好的朋友，也是一個(gè)假小子，我前面蹲著的是我的“冤家”，她一個(gè)妹妹頭，大大的眼睛，甚是可愛(ài)，但我和她總有說(shuō)不完的“爭(zhēng)論”。最左邊是我的數(shù)學(xué)老師，他還是不改他以往的嚴(yán)肅，兩手相握，非常莊重，右邊當(dāng)然是我們的班主任啦，她那天與平時(shí)有些與眾不同，她穿著一件短T恤，一條淺藍(lán)色的牛仔褲，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，好像又回到了剛來(lái)時(shí)的模樣，清秀溫柔。

　　一聲“茄子！”結(jié)束了小學(xué)六年的時(shí)光；一張照片記錄了六年的回憶；一滴淚水包含了六年的苦與樂(lè)……

　　多么希望時(shí)間定格在那一瞬間，不舍的分離，讓我永生難忘……

照片里的故事3

　　我的書(shū)架上，有一張很大的照片。那是一張隨拍隨洗的旅游照。

　　照片中我和舍友兩人正坐在一個(gè)小氣墊船上，頭上戴著橙上頭盔，身上穿著橙色的救生服，我一手扶在船旁的小拉手，他的手中則拿著船槳。

　　沒(méi)錯(cuò)，這是一張?jiān)谄�流的時(shí)候，旁邊的'工作人員抓拍的照片。

　　之前從沒(méi)有玩過(guò)漂流，剛好有次放假，幾個(gè)朋友相約就一起去體驗(yàn)了。

　　我對(duì)這個(gè)雖然覺(jué)得很好奇，但也有點(diǎn)小小的害怕。一到那，發(fā)現(xiàn)好多小朋友都爭(zhēng)先恐后地在玩，想一想，自己可不能比小孩還要膽小吧。

　　當(dāng)我們買了票，按順序去領(lǐng)了頭盔和服裝，然后就自己去抬那個(gè)漂流船。

　　整個(gè)過(guò)程是有很有趣也很刺激，但有的地方還是要注意有巖石，漂流點(diǎn)有幾處，應(yīng)該是人造的，其他的時(shí)候，就是像在河里劃船一樣，也有小朋友在拿玩具噴水。

　　中途，有些工作人員就會(huì)幫我們拍照，等上岸之后，他們會(huì)問(wèn)我們要不要買那些照片。一張十元錢。

　　想一想，這個(gè)很有紀(jì)念意義，很多人都會(huì)買下來(lái)的。

　　現(xiàn)在每逢看到這些照片，就能想到那天歡快的情形，的確很有意義。

照片里的故事4

　　我的相冊(cè)里有一張照片，每每看到它我都會(huì)忍不住地笑。

　　照片是前年暑假的時(shí)候媽媽拍的，那時(shí)我們和姑姑家的表姐表弟，還有爺爺奶奶一起在老家避暑。表姐大我3個(gè)月，表弟小我1歲，我們算是同齡人。老家的宅院久沒(méi)人住，我們好生打掃了一番，才舒服愜意地住下了。

　　一天早晨，被山野里清脆的鳥(niǎo)叫聲喚醒，忽又聞到一陣茶香，聽(tīng)得爺爺自語(yǔ)：“這自來(lái)水熬茶，還是沒(méi)有山泉水熬的.香啊�！蔽铱聪虮斫�，確定她和我有了一樣的想法，我們悄悄溜了出去。拿起水桶和木棍，躡手躡腳走出院門，表弟在廚房幫奶奶燒火，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們。

　　我們一路飛奔向遠(yuǎn)處山溝里的泉眼，以前聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò)，這個(gè)泉眼有上百年了，流出的泉水清甜可口，做飯熬茶特別地香。清晨的山林濕露露的，空氣也是甜的，一想到爺爺喝著泉水熬茶高興的樣子，我們腳底像生了風(fēng)一樣，順著小路滑向溝底。

　　早上打水的人不多，我們很快裝滿了水桶，把木棍穿進(jìn)水桶把手，一人抓著一邊向山上走去。我們希望還能趕上爺爺熬茶，即使回去的路都是上坡，也是快步走著，桶里的水隨著我們的腳步歡快地?fù)u晃著。

　　沒(méi)過(guò)多久，我們倆都不說(shuō)話了，屏著氣一步一步向前走，速度明顯慢了下來(lái)。這時(shí)原本安靜的山林不知從哪兒飛來(lái)一群麻雀，嘰嘰喳喳吵的人心煩。

　　忽然我被重重的拽了一下，差點(diǎn)摔倒，原來(lái)是表姐把水桶摔在地上不走了。她滿臉漲紅，用手揉著胳膊沖我大喊：“你是男生，我是女生，就不知道讓著我一點(diǎn)嗎？”我的胳膊本被她猛地放下的水桶扯得生疼，但看到她前額的頭發(fā)都被汗水浸濕了，我的怒火化作一聲嘆息。我把木棍向她那邊重重地戳過(guò)去一截，看也沒(méi)看她，說(shuō)：“走�！蔽覀円痪湓捯膊徽f(shuō)，埋頭趕路。

　　小路轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎，路更陡了一些，水桶一搖一晃好像更重了。我的腳踩在路邊掛了露珠的草上不停地打滑，很難走，我低著頭咬牙堅(jiān)持著。正走著，路好像變寬了，我踩不到露珠草了，感覺(jué)稍微省力一些。抬頭看才發(fā)現(xiàn)表姐正踩在草上走著，她沖我抿嘴一笑，說(shuō)：“快到了�！蔽液鋈粊�(lái)了精神，腳步也輕快了許多。

　　這時(shí)，迎面遇到了媽媽，她驚喜地看著我們，拍下了那張照片。照片里的我們笑得很燦爛。

照片里的故事5

　　這是一張泛黃的老照片了，誰(shuí)也不知道它經(jīng)歷了多少年，壓在箱底積了一層薄灰，封鎖了一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事，很多年后才被人們扒出來(lái)，想起來(lái)。又不禁覺(jué)得惋惜了。

　　以前我是一個(gè)留守兒童，父母在外打工，我和奶奶住在一起，外婆去世的早，家里很多事情都只有奶奶承擔(dān)，我還年幼沒(méi)法幫助奶奶，心里覺(jué)得很無(wú)奈。后來(lái)媽媽從城里回來(lái)，和我一起生活。奶奶去世后，我們又決定搬到城里，收拾東西時(shí)，我在奶奶的房間里發(fā)現(xiàn)了一張泛黃的照片，上面有兩個(gè)梳著馬尾的大姑娘，既大方又稍有點(diǎn)兒羞澀，穿著簡(jiǎn)單的馬甲，還有寬大的黑色肥棉褲，馬夾外面又套了一件褂子，她們親密的站在一起，后面是兩只黑亮亮的板凳。

　　我趕緊把媽媽叫來(lái)，“這上面的姑娘是誰(shuí)？″我問(wèn)。媽媽笑了，摸摸我的`頭，這是你奶奶和你外婆和的影，當(dāng)時(shí)你外婆可是村里的大戶人家呢，有著這個(gè)村里唯一的一間青瓦房子，還有一臺(tái)縫紉機(jī)。說(shuō)著，指了指旁邊的那個(gè)布滿灰塵的縫紉機(jī)，只需輕輕一抺，便能閃耀出當(dāng)年耀眼的金黃。我點(diǎn)點(diǎn)頭，原來(lái)這就是照片里的故事。我雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外婆，但是還是想像起他們以前的生活，又覺(jué)得有些惋惜，為什么我出生前，外婆就去世了呢？

　　月光照在我的臉上，我心中升起對(duì)外婆和奶奶的想念……

照片里的故事6

　　每當(dāng)假日里我和媽媽一起興致勃勃地坐在沙發(fā)上，悠然自得地翻著裝幀精美的相冊(cè)時(shí)，一張我滑旱冰的照片便會(huì)映入我的眼簾，照片里的故事就像一幕幕電影浮現(xiàn)在我的眼前……

　　快樂(lè)的星期天到了，我和哥哥一起開(kāi)心無(wú)比地去風(fēng)景迷人的植物園滑旱冰。我和哥哥沿著筆直寬闊的甬路向前走，來(lái)到能工巧匠雕刻的獅子山腳下，那獅子山鬃毛聳立，仿佛是植物園的鎮(zhèn)園之寶。

　　我先將護(hù)具和鞋穿好，開(kāi)始滑旱冰，因?yàn)檫@是我第一次滑旱冰，我的心情很緊張，哥哥輕輕地扶著我滑了一會(huì)兒，生怕我卡倒。我滑了有一會(huì)兒有些口渴，哥哥說(shuō)道：“你在旁邊的石階上坐著先等我一會(huì)兒，我去給你買一瓶水。”

　　就在我等哥哥的過(guò)程中，我左右看一看別的哥哥、姐姐是怎樣滑旱冰的。有的人將腿分成八字形，張開(kāi)雙手，輕松地向前滑行。有的人卻將手背在后邊，極速而行。有的小朋友手拉著手一起興高采烈地滑旱冰，像活潑可愛(ài)的小燕子，自由自在的，但還有和我一樣的`初學(xué)者。之后我有模有樣地學(xué)著他們的樣子，我微微地弓下身來(lái)，邁開(kāi)步子，剛要滑一下子就失去了重心，卡倒了，我又站起來(lái)了，我滑了有一會(huì)兒，總是接二連三的卡倒，就在這時(shí)我想要放棄，坐在地上不起來(lái)。哥哥連忙跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你咋坐地上，還不起來(lái)了呢？你做什么事情不要半途而廢，不然你永遠(yuǎn)都不會(huì)成功的�！�

　　我聽(tīng)了哥哥的話，信心滿滿地重新站起來(lái)滑旱冰，這時(shí)我心想堅(jiān)持就是成功，我一定要努力做下去�；�了有一會(huì)兒我又卡倒了，這次我可沒(méi)有灰心，直到天黑我才學(xué)會(huì)，盡管我卡倒了很多次，但我還是很開(kāi)心，這可真是“世上無(wú)難事只怕有心人啊！”

　　堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持是我們每一個(gè)人堅(jiān)定的毅力，堅(jiān)持更是我們巨大的隱形財(cái)富。

　　這就是照片里的故事，至今讓我記憶猶新！

照片里的故事7

　　照片豐富多彩，每個(gè)人都有許多照片，無(wú)論是傷心還是高興，都給我們留下了不可磨滅的印象。我翻了翻家里的照片，看到了一張全家福:

　　1歲的我在媽媽的懷里依偎著，5歲的哥哥站在爸爸身邊。氣氛似乎很融洽。我不禁想到了以前的時(shí)光，雖然不是很富裕，但至少很快樂(lè)……看著照片中的我，我又想起了一件悲傷的事:在我小時(shí)候我在老家呆過(guò)一段時(shí)間，那時(shí)候是我奶奶照顧我，由于我非常能哭，所以奶奶有什么事都聽(tīng)我的，都會(huì)滿足我的需求。我記得那是一個(gè)早晨，沒(méi)錯(cuò)，自然不是一個(gè)開(kāi)心的早晨。因?yàn)橐馔獍l(fā)生了，奶奶因?yàn)槲业倪^(guò)度吵鬧，無(wú)可奈何，騎著自行車帶我去兜風(fēng)，一路上我還是吵吵鬧鬧�，F(xiàn)在想起，我都能感受到當(dāng)時(shí)的我是多么令人煩惱啊。奶奶騎著車，車搖搖晃晃，騎到了種菜的地方，盡管菜園里有各種各樣的蔬菜，那些讓人忍不住高興的蔬菜，卻依然沒(méi)能讓我停止哭鬧。突然，車倒了，奶奶為了護(hù)住我，腰折了，我哭的更狠，可能是對(duì)奶奶的愧疚，也可能是傷心，但沒(méi)人聽(tīng)得懂，只有我自己知道，這里面蘊(yùn)含了多少感情!事后，奶奶像沒(méi)事人一樣，依舊照顧著我，沒(méi)過(guò)多久，爸媽就把我接回去了。接回去前，我們一家還在奶奶那過(guò)了幾天，那些蔬菜也成熟了，奶奶在采摘時(shí)，笑的合不攏嘴，那個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)菜園里多了許多采摘蔬果的.農(nóng)民，他們的臉上都帶著笑容……現(xiàn)在的我已經(jīng)13歲了，這件事仿佛還記憶猶新。我心里下決心，等我再長(zhǎng)大一點(diǎn)，再懂事一點(diǎn)，我定不會(huì)再讓這種事發(fā)生。

　　我呆呆的看著手中的照片，眼角已經(jīng)濕潤(rùn)，眼睛還帶著復(fù)雜的情緒，但一定有愧疚。(結(jié)尾的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，悠長(zhǎng)而有韻味，值得借鑒)

照片里的故事8

　　疑？這是什么......我東啾啾，西瞧瞧。哦，原來(lái)是一張照片。照片里的主的主人公是誰(shuí)？看這里看這里-----哈哈！就是我！照片里的我正拿著蚊拍哈哈大笑，究竟發(fā)生啦么事呢?聽(tīng)我娓娓道來(lái)......一個(gè)夏日的夜晚，我正在書(shū)桌上埋頭苦干，正當(dāng)我做的津津有味的時(shí)候，一位不速之客正開(kāi)著戰(zhàn)斗機(jī)“嗡嗡嗡”地來(lái)到了我的房間，在我的房間里撒歡兒。我不耐煩的打了一下，心想：哼哼，這下你該飛走啦吧。誰(shuí)知，它不僅沒(méi)有落荒而逃，還不知死活地在我頭上轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈兒，竟然還膽大包天地落在了我的鼻子上。我猛地一下朝它打過(guò)去，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，不但沒(méi)打到它，卻打到了我打的臉，還痛得我“嗷嗷”直叫。這就像一根導(dǎo)火線，一下子點(diǎn)燃了我滿腔的怒火。心想：老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊。

　　我大步流星地走向客廳，仔細(xì)尋找著蚊拍�？刹恢�過(guò)了多久，我連蚊拍的影子都沒(méi)看到。蚊子像嘲笑我似的，在我的眼前晃來(lái)晃去。我心想：還是算了吧，我大人有大量，不跟你斤斤計(jì)較。我垂頭喪氣地坐到沙發(fā)上。咦？怎么這么硬？我的心里畫上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。我起身一看，哈哈！是蚊拍！蚊子，這次我一定要把你徹底消滅掉！我怒氣沖沖地高舉起蚊拍。可蚊子早已不見(jiàn)蹤影。怒火中燒的我沒(méi)有放棄，我朝四面八方望了望，發(fā)現(xiàn)它正悠然自得地停在一個(gè)小角落里。我笑逐顏開(kāi)，躡手躡腳地靠過(guò)去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)使勁一拍，蚊子就命歸西天了。我拿著蚊拍不停地?fù)]舞，像揮舞著一面勝利的'旗幟，只聽(tīng)“咔擦”一聲，這一刻就被媽媽的相機(jī)永遠(yuǎn)的記錄了下來(lái)......

　　童年的趣事多又多，“咔擦”一聲記錄下來(lái)，等以后翻開(kāi)相冊(cè)看一看，一段段美好的回憶便會(huì)重現(xiàn)心頭，是那么的快樂(lè)，是那么的有趣！

照片里的故事9

　　一張照片，記述著一個(gè)故事;一張照片，敘述了一段歷經(jīng);一張照片，激起了一份回憶;一張照片，蘊(yùn)含了一份感情……望著照片上那一個(gè)純真酷帥的我，我?guī)�上微笑深陷了回憶�?/p>

　　這張照片就是我七歲那一年的六月一日六一兒童節(jié)，媽媽到院校幫我照的。它是我最喜歡的一張照片。還記得兒時(shí)每一年六一兒童節(jié)我們都要才藝表演，就我這一開(kāi)朗頑皮的男孩兒也會(huì)常常“迫不得已”登臺(tái)演出一些歌唱、舞蹈等綜藝節(jié)目。

　　那一個(gè)六一兒童節(jié)，表演時(shí)間快到了，我要求媽媽幫我買一瓶讓我心動(dòng)——可口可樂(lè)，幫我緩解焦慮不安的`情緒。那一個(gè)味兒，真是是瓊漿玉液，要我迄今令人難忘。要談起可口可樂(lè)實(shí)際上也不是哪些尤其的飲品，但你有些不明白，自小爸爸媽媽就不許我喝這飲品，說(shuō)成對(duì)小朋友身體不好，迄今因?yàn)槲覜](méi)搞清楚究竟對(duì)人體哪不太好。

　　三兩下喝了飲品我走上了演出舞臺(tái)，焦慮不安的情緒漸漸地減輕。伴隨著音樂(lè)聲傳來(lái)，我手和腳伴隨著節(jié)奏動(dòng)了起來(lái)，可是有一些無(wú)法跟上歌曲的節(jié)奏感，姿勢(shì)一直比其他小孩子慢一拍。我的心里一下子焦慮不安起來(lái)，人的大腦一片空白。就在那一瞬間，我注意到群體中媽媽與老師的影子，她們兩手為我豎起大拇指！猛然一股膽量溢于言表，我漸漸地的調(diào)節(jié)姿勢(shì)力度，好像和音樂(lè)聲結(jié)合在一起了。而這時(shí)，媽媽為我拍下了一張“最酷帥”的照片。

　　正確了差點(diǎn)兒就忘記了，大家跳的是民舞，我跳的情況下，如同騎著馬兒在草原上飛奔……

　　日常生活會(huì)為我們寫出許多回憶，我將她們儲(chǔ)放在一張張照片當(dāng)中，每一張照片都是有他們自己的小故事。

　　照片，使大家回到從前，回味無(wú)窮那已流失的美好時(shí)光。

照片里的故事10

　　在以前的班級(jí)里我們能看到教室里最大的面積用來(lái)擺放桌椅，這樣的好處是便于集體教學(xué)活動(dòng)，便于老師的管理和集體的觀察，但是隨著陽(yáng)光成長(zhǎng)文化教育理念的不斷深入，我們知道孩子在幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該是更加自主、開(kāi)放、靈活的，應(yīng)該考慮到孩子間的合作和同伴間的學(xué)習(xí)，集體活動(dòng)應(yīng)逐漸減少，取而代之的應(yīng)該是小組活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，讓孩子在自主操作中建立新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。于是我們和孩子一起討論什么樣的班級(jí)能適合這樣活的的開(kāi)展呢？大家請(qǐng)看第二張圖片，現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境就是出于這樣的考慮，我們用桌椅和柜子把空曠的教室分割成很多的角落和區(qū)域，走進(jìn)我們的教室就像是一個(gè)家，我們的家里會(huì)有餐廳、會(huì)客廳和不同功能的臥室，我們的班級(jí)有各個(gè)不同的區(qū)域，有美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、益智區(qū)……，孩子們?cè)诿恳粋�(gè)區(qū)域里相互學(xué)習(xí)、相互合作、互不干擾。

　　在班級(jí)格局的變化中，把孩子作為環(huán)境真正的主人，參與到班級(jí)的環(huán)境布置中，我們是大班，在與孩子共同的討論中首先我就拋出了問(wèn)題：“該怎么改變呢？”孩子們很聰明的，在一次又一次的討論和實(shí)踐中知道區(qū)域擺放時(shí)考慮到相互間的干擾，把相對(duì)安靜的區(qū)域擺放在一起，如：美工區(qū)和益智區(qū)，圖書(shū)區(qū)和建構(gòu)區(qū)，走廊上擺放的是便于與同年級(jí)相互交流的游戲，如：奶茶屋、健身吧、茶座等。對(duì)于這樣的環(huán)境孩子是樂(lè)于接受的，而且他們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，孩子的合作能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力也得到了相應(yīng)的提高。

　　班級(jí)公約建立的故事

　　當(dāng)孩子們同時(shí)進(jìn)入一個(gè)區(qū)域時(shí)就出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)，人數(shù)無(wú)法控制，所以第一個(gè)解決的問(wèn)題就是限制人數(shù)。我們就想到了用掛牌、插牌、套環(huán)等形式來(lái)規(guī)定區(qū)域人數(shù)，幫忙孩子建立了最基本的規(guī)則。當(dāng)我們這樣實(shí)施以后發(fā)現(xiàn)，孩子的爭(zhēng)執(zhí)減少了。人數(shù)控制只能解決區(qū)域不擁擠，孩子不爭(zhēng)吵。但怎么讓區(qū)域發(fā)揮它最大的價(jià)值。陽(yáng)光班級(jí)應(yīng)該是更開(kāi)放的，為了讓孩子愿意遵守規(guī)則呢？我們想到了運(yùn)用班級(jí)公約的形式。

　　班級(jí)公約顧名思義是班級(jí)成員共同制定的共同約定。班級(jí)成員包括了教師、家長(zhǎng)與孩子。班級(jí)成員減少的是一些強(qiáng)制的規(guī)定。關(guān)注的是個(gè)體發(fā)展的需要。我們一般是通過(guò)談話活動(dòng)，讓孩子自己提出在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并通過(guò)商討的形式而制訂。比如第一張照片就是我們拋出了一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了記錄匯總，接下來(lái)就是我們和孩子、家長(zhǎng)和孩子在共同討論解決問(wèn)題的方法，最后，我們?cè)龠M(jìn)行歸納總結(jié)，形成了孩子自覺(jué)的，樂(lè)于遵守的公約。

　　孩子們對(duì)建立班級(jí)公約很感興趣，他們很樂(lè)意共同管理我們的班級(jí)。他們除了在各個(gè)區(qū)域里共同討論出了公約，也在晨間鍛煉休息區(qū)、課件休息10分鐘、午睡、照顧自然角花草等也指定了班級(jí)公約。

　　還有些公約不僅僅是孩子與教師共同制定的，家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)運(yùn)用調(diào)查表的方式，家長(zhǎng)與幼兒共同討論制定了這張家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)的班級(jí)公約。這就是我們講述的班級(jí)公約照片的故事。

　　教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)的故事

　　孩子變能干了，老師的壓力就更大了。我們需要的是陽(yáng)光的教師，是具有鉆研精神，探索的勇氣的智慧型教師。我今天帶來(lái)的照片主要是教師在區(qū)域游戲中對(duì)幼兒指導(dǎo)策略的轉(zhuǎn)變。

　　我設(shè)計(jì)的最初的記錄表完全是由教師掌控、操作的。表中橫向是游戲的名稱，縱向是幼兒姓名。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況給與好中可的評(píng)價(jià)。通過(guò)它的使用可以讓教師對(duì)幼兒參與過(guò)哪些游戲一目了然。然而，孩子卻沒(méi)辦法通過(guò)此表對(duì)自己的游戲進(jìn)行調(diào)整、評(píng)價(jià)。記錄表沒(méi)能客觀地記錄下幼兒活動(dòng)的具體情況，對(duì)教師正確評(píng)價(jià)幼兒游戲并未提供很好的評(píng)價(jià)依據(jù)。

　　陽(yáng)光的幼兒應(yīng)該是充滿自主探索的欲望，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題，自然狀態(tài)下成長(zhǎng)的孩子。我想應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)教給孩子。于是，對(duì)記錄表做了調(diào)整。這次既有教師的記錄也有孩子的記錄。教師記錄表對(duì)各種游戲的目標(biāo)更具體明確。孩子的記錄本可以幫助孩子進(jìn)行回顧，清楚自己玩了哪些游戲，較好的控制去某一區(qū)域的次數(shù)，能更加明確任務(wù)，目的性、堅(jiān)持性都變強(qiáng)了。完成情況這一欄更是把評(píng)價(jià)權(quán)交給了孩子，孩子通過(guò)涂星星的方式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　孩子和教師的記錄表雖然都發(fā)揮了較好的作用。但是，由于教師是在孩子游戲后進(jìn)行記錄評(píng)價(jià)的，或多或少添加了一些自己的`主觀臆想。為了更真實(shí)地、及時(shí)地反映孩子的實(shí)際情況。因此再次對(duì)記錄表進(jìn)行調(diào)整，將師幼記錄表一體化。

　　我嘗試設(shè)計(jì)了新的記錄表。即可以看到孩子們玩了什么游戲，完成情況，同時(shí)可以方便教師及時(shí)的記錄下觀察的現(xiàn)象。

　　陽(yáng)光家長(zhǎng)成長(zhǎng)的故事

　　這就是我們的網(wǎng)站的首頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)站向家長(zhǎng)宣傳陽(yáng)光成長(zhǎng)的教育理念，通過(guò)網(wǎng)站告訴家長(zhǎng)幼兒在園的一日生活，同時(shí)我們還會(huì)有家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)專題沙龍等多種形式，讓他們知道在關(guān)注孩子身體健康的同時(shí)更要關(guān)注他們的心理健康、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　是的，我們?cè)S多的陽(yáng)光月慶活動(dòng)，這張照片就是陽(yáng)光寶貝游戲節(jié)，我們每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行過(guò)，看家長(zhǎng)們玩得多開(kāi)心呀！他們有的在做發(fā)型，有的在扮演顧客，通過(guò)活動(dòng)家長(zhǎng)知道游戲才是孩子最主要的的活動(dòng)，是最能激發(fā)孩子潛力的活動(dòng)。這是我們的陽(yáng)光寶貝體育節(jié)，我們通過(guò)宣傳海報(bào)鼓勵(lì)所有的家長(zhǎng)都參與到體育活動(dòng)中來(lái)，在和孩子一同運(yùn)動(dòng)，游戲不僅增進(jìn)了親子間的感情互動(dòng)；更讓他們知道了陽(yáng)光寶貝最重要的就是身體健康。而且這個(gè)活動(dòng)我們是在冬季舉行的，在鍛煉身體的同時(shí)更加鍛煉了孩子的意志品質(zhì)。這是太陽(yáng)花親子閱讀節(jié)，大家看這張照片孩子和媽媽在一起看書(shū)多么的專注呀！他們?cè)陂喿x節(jié)上不光光是讀了一本書(shū)，關(guān)鍵是掌握了一些閱讀的方法，知道了孩子應(yīng)該看什么書(shū)？該怎么去看書(shū)？這些方法能夠幫助家長(zhǎng)在親子閱讀中發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。

　　它就是我們陽(yáng)光成長(zhǎng)課題組的一項(xiàng)成果：《陽(yáng)光約定——入園手冊(cè)》，這針對(duì)的是新生家長(zhǎng)的。其實(shí)家長(zhǎng)很想知道如何做孩子才能盡快適應(yīng)幼兒園的生活，也很想配合，但他們往往不知道怎么做。這本手冊(cè)恰恰能夠給予家長(zhǎng)很好的指導(dǎo)。手冊(cè)的一面是陽(yáng)光寶寶的一天、陽(yáng)光家庭齊準(zhǔn)備等7個(gè)板塊的內(nèi)容，而最亮眼的是手冊(cè)的背面。他所呈現(xiàn)的是孩子需要養(yǎng)成的一些好習(xí)慣，如：吃飯、如廁，收拾玩具等，我們通過(guò)兒歌、圖片、文字等形式指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且這些方法是可操作的，也是可行的。但在操作過(guò)程中家長(zhǎng)必須明確這是一個(gè)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，不要操之過(guò)急。家長(zhǎng)要尊重兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律，要學(xué)會(huì)等待，要讓孩子自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比，進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，避免橫向評(píng)價(jià)。

　　談到有效的評(píng)價(jià)，就要說(shuō)到我們的寶寶檔案了。原先我們就是將孩子活動(dòng)的照片和一些作品張貼在檔案中，而現(xiàn)在我們?cè)诤⒆拥幕顒?dòng)照片和作品旁增加了一些注釋，注釋里是些什么內(nèi)容了，注釋中反映的是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，將原有的終極性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)。我們也希望通過(guò)它傳遞給家長(zhǎng)一種正確評(píng)價(jià)孩子的方法，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解孩子的作品，理解孩子的學(xué)習(xí)。

照片里的故事11

　　搗鼓著抽屜，想要發(fā)現(xiàn)一些曾經(jīng)的回憶，一張薄薄的照片掉了出來(lái)，我微微一愣，拾起了那張照片，看著照片里清秀的字跡，思緒飄到了從前。

　　那時(shí)的我可是班里鼎鼎有名的錯(cuò)別字大王，沒(méi)有一個(gè)漢字能夠逃脫我的“魔爪”。每天我都在兢兢業(yè)業(yè)的“制造”漢字，“勤奮”到了“走火入魔”的境界。這一“壯舉”一直持續(xù)到——我換了一個(gè)同桌。

　　他是典型的搗蛋鬼，半根狡猾的眉毛，略顯古板的黑框眼鏡卻遮不住他古靈精怪的'眼睛，嘴邊壞壞的笑卻配上了一手清秀而成熟的字。

　　果然，剛當(dāng)上同桌，我那爐火純青的造字技術(shù)就遭到了嫌棄：“哎喲，你這字真的是……我怎么不記得中國(guó)有這個(gè)字？嘖嘖嘖，連這么簡(jiǎn)單的你也會(huì)錯(cuò)，我也是很佩服你了。哇，你的造字技術(shù)真的是比我想象的還要牛啊……”

　　每次他都是無(wú)比嫌棄的翻一個(gè)白眼，然后無(wú)可奈何地接過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)最后一頁(yè)，寫下每一個(gè)字。他的字很好看，有的一筆一畫極其認(rèn)真，有的則潦草中透露著熟練，每次對(duì)比起自己“雞爪”般的字就羞愧難當(dāng)。

　　同桌之間需要互幫互助，那我和同桌嘛……就是“他幫他助”，很快他就升級(jí)為了我的“數(shù)學(xué)講師”“科學(xué)家教”“漢語(yǔ)字典”……頭銜是數(shù)不勝數(shù)。語(yǔ)文是背面的字日益增多，密密麻麻的字卻沒(méi)有絲毫的凌亂之感，那是個(gè)做事認(rèn)認(rèn)真真的人寫下的認(rèn)認(rèn)真真的字。在他“誨人不倦”的幫助下，我終于減緩了對(duì)漢字“糟�！钡拇螖�(shù)。

　　拋開(kāi)在漢字上“慘不忍睹”，我和同桌還是能勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)“互幫互助”，但通俗點(diǎn)講，就是“狼狽為奸”�；ハ嘟o對(duì)方的卷子簽上家長(zhǎng)的大名；偷偷抄答案時(shí)故作仗義地說(shuō)“老師來(lái)了會(huì)叫你一聲”；甚至還有在騙別的同學(xué)時(shí)互相狡詐的一笑……

　　誰(shuí)知，那一轉(zhuǎn)眼間，我們就畢業(yè)了，為期三年的同桌也就這樣結(jié)束了。思緒再一次回到了現(xiàn)實(shí)，我微微地笑著，心里有著一點(diǎn)遺憾，沒(méi)了“新華字典”的幫助，我的漢字水平竟有了“蓄勢(shì)下跌”的狀況。那可怎么行？我可不能辜負(fù)老同桌三年的“苦心”！

照片里的故事12

　　沐浴著午后的陽(yáng)光，我坐在沙發(fā)上，翻著我家那本厚厚的相冊(cè)，上面記載著我從小到大生活的點(diǎn)滴。其中一張使我??入回憶的幸福之中。

　　我想起，這張是我們一家人去山東青島旅行拍的一張照片。這也是實(shí)現(xiàn)我心中一個(gè)愿望，甚至是幻想的地方。

　　我小時(shí)候一直幻想著，我在藍(lán)天白云之下，赤著腳，踩著軟綿綿的金黃的沙子，看著一望無(wú)際的大海，海浪一個(gè)一個(gè)的打到岸邊來(lái)。貝殼在陽(yáng)光下格外耀眼……

　　我多年的`一個(gè)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，那天爸爸媽媽宣布要帶我去青島看海，幫我實(shí)現(xiàn)我的愿望。我懷著激動(dòng)的心情，踏上這未知的旅行，就像灰姑娘穿上美麗的裙子穿上閃亮的水晶鞋去奔赴那充滿未知的城堡一樣。別提有多高興！

　　我看到了我朝思暮想的大海！看到了它的廣闊、蔚藍(lán)，看到了白色的海鷗，金色的沙灘，看到了遼遠(yuǎn)的海岸線，甚至還有一只只可愛(ài)的小螃蟹……

　　為了記下這一個(gè)激動(dòng)的時(shí)刻，媽媽說(shuō)，一定要拍照留念。我掃視著大海，看見(jiàn)那邊有一個(gè)屹立在海中的孤島。我讓媽媽以大海，小島為背景拍下這張全家福，我們每個(gè)人的臉上都洋溢著無(wú)法掩蓋的激動(dòng)和幸福。

　　在那次旅行之后我還學(xué)到了很多道理，這張照片也成了提醒我健康成長(zhǎng)的警示牌。每當(dāng)我看見(jiàn)這張照片，看見(jiàn)那個(gè)屹立在一望無(wú)際大海里的孤島。我就想：我也要成為那個(gè)孤島，任憑兇猛的海浪擊打著，我也要堅(jiān)強(qiáng)�？纯次业母改福瑤赘�白色的頭發(fā)在陽(yáng)光下格外顯眼，想想他們每天辛苦的工作是為了誰(shuí)呢？不是他們自己，而是正在成長(zhǎng)的我們。

　　那張照片記錄了我們一家幸福的瞬間，也記錄著父母對(duì)我的愛(ài)。它像一粒愛(ài)的種子，教會(huì)我，要長(zhǎng)出更多美好的愿望，也要結(jié)出更多對(duì)家人、對(duì)生活的愛(ài)！

照片里的故事13

　　在我的書(shū)桌上，放著一張我最喜歡的照片。照片上的小男孩穿著紅色的長(zhǎng)袖上衣，黃色運(yùn)動(dòng)褲，手里舉著一輛大汽車。爸爸蹲在邊上，幫他擦著眼淚。你們知道他們是誰(shuí)嗎？那就是我和我的爸爸。

　　那是我五歲過(guò)生日的時(shí)候，當(dāng)天爸爸答應(yīng)帶我去看電影，我很開(kāi)心。爸爸開(kāi)車走到一半，突然手機(jī)響了起來(lái)，爸爸拿起手機(jī)說(shuō)道：”喂，你好�！贝蟾攀菍�(duì)方說(shuō)了什么，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“我知道了，馬上就過(guò)去”。放下手機(jī)，爸爸嘆了口氣，下意識(shí)看了我一眼說(shuō)：“兒子，我有點(diǎn)急事，不能帶你去看電影了。”我趕緊抱住爸爸的胳膊說(shuō)：“爸爸你別走，你答應(yīng)帶我去看電影的.，你看完再去吧�！卑职峙牧伺奈业氖�，卻堅(jiān)定的說(shuō)：“不行！”瞬間，我淚流滿面。爸爸路邊停好車，我小手死死拉住車門不愿松手，嘴里不停的喊著“爸爸”“爸爸”，最終我被媽媽無(wú)情的抱下車，媽媽擦著我臉上的淚水安慰我說(shuō)：“兒子，你爸爸忙，咱等下次吧”……

　　第二天，爸爸滿臉倦容的回來(lái)了，手里還拿著一輛大汽車，對(duì)我說(shuō)：“這是補(bǔ)給你的生日禮物�！蔽覜](méi)有伸手接過(guò)禮物，我賭氣轉(zhuǎn)過(guò)了身，不想和爸爸說(shuō)話。爸爸抱住我轉(zhuǎn)身，說(shuō)：“兒子，你的爸爸是一名人民警察，當(dāng)大家有困難時(shí)，爸爸就要第一時(shí)間出警，去保護(hù)他們，幫助他們。”我哭著點(diǎn)點(diǎn)頭看向了爸爸，爸爸蹲下一邊給我擦眼淚一邊說(shuō)到：“這就是爸爸的工作，希望你能理解爸爸。爸爸讓你過(guò)生日還受委屈，哭鼻子，對(duì)不起，等爸爸有時(shí)間，一定好好帶你看場(chǎng)電影�！蔽覔u了搖頭，哭著撲進(jìn)了爸爸的懷里。這時(shí)，一道白光閃過(guò)，媽媽用手機(jī)拍下了這個(gè)瞬間。

　　每當(dāng)我看到這張相片，我就會(huì)想起這件事。雖然爸爸現(xiàn)在依舊很忙，但現(xiàn)在的我理解了爸爸的工作，理解了爸爸的身上的這份責(zé)任。我更愛(ài)我的爸爸了，我為我的爸爸感到自豪。

　　小小的一張照片，記錄了我和爸爸的故事。

照片里的故事14

　　夕陽(yáng)最后一束昏黃的光閃過(guò)你的屋子，你拖著年老疲憊的身體坐在椅子上，在剛亮起的燭光下翻看一本童話。當(dāng)最后一束余光熄滅時(shí)，你動(dòng)了動(dòng)桌上的兩張相片，一張清晰嶄新，一張泛涌著歷史的淡黃色。

　　你想起三天前的.爭(zhēng)吵，你們?nèi)齻�(gè)人從沒(méi)有那樣爭(zhēng)吵過(guò)——或許也不過(guò)是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，你也僅僅用沉默來(lái)爭(zhēng)吵。他沒(méi)變化，她也沒(méi)變化，可是，他和她的行為和話語(yǔ)卻一時(shí)間激怒了你，在那一次后，你總時(shí)不時(shí)陷入對(duì)三十年前的回憶……

　　那時(shí)的相機(jī)是一件新鮮東西，你們?nèi)齻�(gè)總是在一起，老師用相機(jī)拍了很多你們?nèi)齻�(gè)人的肖像。那張照片，是你們躺在城處一棵老槐下的照片�！拔矣幸粋�(gè)夢(mèng)想”“你是太天真了！”你總被他潑冷水�！耙院螅�我要當(dāng)老師，把這蓋上座教學(xué)樓，樓比城墻還要高�！蹦阏f(shuō)完后，還是一片沉默，終于，他和她開(kāi)口了：“好，你個(gè)傻呆子，多長(zhǎng)遠(yuǎn)的夢(mèng)……”

　　在樹(shù)下，你們暢談夢(mèng)想，也許下了要為小城里還未出生的孩子謀福的天真愿望。

　　終于，你們?cè)跈C(jī)遇下，去了大城市，去成就夢(mèng)想……

　　三十年后，你早在十年前就回到這兒教書(shū)了，當(dāng)你滿懷淚水去迎接兩位教育局長(zhǎng)和房地產(chǎn)老板時(shí)，他們卻說(shuō)了讓你瞬間爆發(fā)的話。

　　“地方選好了，樓也蓋好了，不是這兒，在幾座大城市中間，以后把孩子們接過(guò)去”這和你們最初的想法并不一樣。

　　你也只是沉默了好一會(huì)兒。

　　你并不覺(jué)得這是什么罪大惡極的事，從一些方面上也并不是壞事，但你回到你們夢(mèng)最開(kāi)始的地方時(shí)，你仍舊忍不住一陣失落。

　　終于，再到老槐下時(shí)，你用新的彩色照相機(jī)照下了一張新照片，卻只有你一個(gè)人。

　　終于，你撫摸著三十年前照片，那張相片定格在三個(gè)有夢(mèng)想的笑容上，你撥通了二人的電話。

照片里的故事15

　　1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌緯r(shí)，被記著拍下來(lái)的真實(shí)場(chǎng)景，一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心的用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái)，他身旁原本繁華的上海火車站，在一剎間變感了廢墟，他傷心極了。

　　那天，小男孩和他的爸爸媽媽去上海火車站去看姥姥和姥爺，他們?cè)�本在繁華的火車站等火車來(lái)。但是他們都聽(tīng)到飛機(jī)的螺旋槳的聲音。這時(shí)，一位滿頭大汗并穿著中國(guó)服裝的士兵跑過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)：在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子，你們快逃吧！母親聽(tīng)到這的時(shí)候，腦子里一片空白。

　　過(guò)了一會(huì)兒，從候車室那里傳來(lái)了一陣陣激烈的槍炮的聲音，這時(shí)的孩子還什么都不懂，開(kāi)心的`在媽媽身邊玩石子。啾，一顆炸彈，從遠(yuǎn)處飛來(lái)，在生命的最后一刻，媽媽用盡全身的力氣將孩子推到一旁，孩子毫發(fā)無(wú)損，但媽媽卻被炸的粉身碎骨。

　　后來(lái)，他被一位偉大的母親收留了，培養(yǎng)成長(zhǎng)為一名八路軍戰(zhàn)士，為媽媽報(bào)仇雪恨。

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