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神奇的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-04-13 18:10:03 好文 我要投稿

神奇的實(shí)驗(yàn)作文【優(yōu)選】

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文【優(yōu)選】

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇1

  今天我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地四,里面有一個(gè)習(xí)作練習(xí),要求寫一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,到底做什么實(shí)驗(yàn)好呢?這時(shí)候,老師說(shuō)如果把杯子裝滿水,蓋上紙片后倒過(guò)來(lái)會(huì)有什么現(xiàn)象呢?“哈哈,老師真逗,那當(dāng)然是水流出來(lái)紙被弄濕啦!”我想!安贿^(guò),老師怎么會(huì)讓我們做這么幼稚的實(shí)驗(yàn)?”

  帶著疑問(wèn)回到家后,我就迫不及待地拿出杯子、紙片,先擰開(kāi)水籠頭將水慢慢地注滿杯子,輕輕地蓋上紙片,然后用手掌按住紙,迅速地把杯子倒過(guò)來(lái),再小心翼翼地把手拿開(kāi)。哇!神奇的現(xiàn)象產(chǎn)生了,水沒(méi)有流下來(lái),紙也沒(méi)有掉下去,我想是不是因?yàn)樗疂M的原因呢?那就把水倒出1/4,再做一遍,水仍然沒(méi)有流出,紙片緊緊的貼合在水杯上,即使我緩緩的搖動(dòng)水杯。同樣的方法,我又倒出一部分,讓水剩余原來(lái)的1/2,然后再倒出一部分,只余了原來(lái)水的1/4,試過(guò)之后發(fā)現(xiàn)水都沒(méi)有流出來(lái),紙也沒(méi)有掉下來(lái)。

  這是為什么呢?這個(gè)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)烈的.激起了我的好奇心,我央求媽媽和我一起探討尋找答案,原來(lái)是大氣壓的原因,雖然我還不太了解它,但相信隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累, 我一定會(huì)揭開(kāi)它神秘的面紗。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇2

  今天上午第三節(jié)課是王老師的語(yǔ)文課,王老師問(wèn)我們:“50加50等于多少呀?”我們異口同聲的說(shuō):“100!”只見(jiàn)老師一擺手,說(shuō):“不對(duì)!”

  我的心里頓時(shí)出現(xiàn)了疑問(wèn):“50加50不可能不等于100,還是老師算錯(cuò)了?可是這連幼兒園的小朋友們都會(huì)呀!老師不可能算錯(cuò)的。”

  同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái),老師說(shuō):“讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!看看50加50究竟等不等于100?”

  王老師首先拿了兩個(gè)量筒,然后分別倒入50毫升的水和50毫升的酒精,老師接著將水倒入酒精里,將水和酒精攪拌在一起,按照我們的理解最后應(yīng)該是100毫升的水和酒精,結(jié)果卻變成了96毫升。“這是為什么呢?”我想。同學(xué)們也紛紛發(fā)出疑惑,詢問(wèn)老師答案。王老師說(shuō):“水分子比酒精分子小,有些水分子就融合到了酒精分子里面!苯裉斓恼Z(yǔ)文課變成了化學(xué)課,而王老師卻變成了“王博士”。真是收獲慢慢!

  科學(xué)的世界里還有許多等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)的.,今天的課讓我明白了要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇3

  我很想知道把水放多了,還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽,前幾天,我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)測(cè)試了一下。

  我先拿了兩只塑料盒子,又拿來(lái)紙巾和水,還拿來(lái)了兩顆綠豆種子,我先把紙巾墊在兩個(gè)盒子內(nèi),然后一只盒子里放50滴水,另一只盒子里放80滴水,接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中,寫上編號(hào),水多的是1號(hào),水少的是2號(hào),最后,我把盒子放在朝南的陽(yáng)臺(tái)上了。做好這一切,我心里甜滋滋的,馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想,認(rèn)為水放多的那組綠豆會(huì)更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)上耐心等候著這一時(shí)刻的到來(lái)。我大約等了2個(gè)小時(shí)我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子大了許多,而2號(hào)盒子里的種子卻幾乎沒(méi)什么變化。我又等了3小時(shí)左右,我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子皮破了,而2號(hào)盒子里的'種子只是漲大很多。我暗自高興,繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個(gè)時(shí)刻的來(lái)臨。

  大約又過(guò)了3小時(shí),我又看了一下,又發(fā)現(xiàn)1號(hào)豆伸出了一只腳,而2號(hào)只破了皮。我想:還要一會(huì)兒就能知道結(jié)果了!我等了2個(gè)小時(shí),我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了,我讓種子更快發(fā)芽了,我高興地叫了起來(lái):“我猜對(duì)了,我成功了!”

  這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺!

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇4

  今天下午藍(lán)淳熙的爸爸帶了很多哥哥姐姐來(lái)我們班上做科學(xué)實(shí)驗(yàn),他們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn),還讓我們看了很多神奇的實(shí)驗(yàn)視頻。其中有一個(gè)名叫“漂浮的實(shí)驗(yàn)”,我覺(jué)得非常的`神奇。

  我們自己分組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐來(lái)我們組和我們一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是桌子上墊一張白紙,紙上放很多餐巾紙,然后用一個(gè)氣球去擦哥哥的頭發(fā),氣球就能把餐巾紙吸起來(lái)了,我們一共用了兩個(gè)汽球吸紙巾。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是拿一個(gè)紙杯,準(zhǔn)備了一張紙,把紙杯裝一點(diǎn)點(diǎn)水,把紙蓋在杯子上,然后把水杯倒過(guò)來(lái),不能漏水喲!如果漏水了就吸不起那張紙了,我的實(shí)驗(yàn)成功了,我很開(kāi)心。大哥哥還給我們演示了敲水瓶,用七個(gè)玻璃瓶分別裝水,水的高度是依次增加的,哥哥用一根筷子依次去敲各個(gè)玻璃瓶,我們發(fā)現(xiàn)瓶子發(fā)現(xiàn)的聲音是“哆”、“來(lái)”、“咪”、“發(fā)”、“唆”、“拉”、“西” 七個(gè)音符的聲音。最后陳老師給我們和哥哥姐姐們還有藍(lán)爸爸一起拍了一張合影。

  我覺(jué)得科學(xué)小實(shí)驗(yàn)太神奇,長(zhǎng)大了也想學(xué)科學(xué)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇5

  “它來(lái)了,它來(lái)了,材料小分隊(duì)來(lái)了!”材料小分隊(duì)有:小巧玲瓏的葡萄干,搖一搖變成冰雪世界的雪碧,一個(gè)透明的杯子。

  聽(tīng)老師說(shuō)要把葡萄干放進(jìn)雪碧里,我就猜測(cè):要把葡萄干放進(jìn)雪碧里,說(shuō)不定會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),引起“火山大爆發(fā)”。我真想親眼看到雪碧噴發(fā),那一定很好玩!老師先拿出雪碧,小心翼翼地倒入杯子,再拿出“一號(hào)成員”葡萄干,倒入雪碧。我眼睛直勾勾地盯著水杯,生怕錯(cuò)過(guò)這精彩的瞬間。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,雪碧雖然沒(méi)有噴發(fā),但葡萄干上上下下來(lái)回翻滾。葡萄干在雪碧里居然變成了“大眾明星”,有許多小泡泡圍著它們“簽名”呢!葡萄干好像穿上了一件透明的泡泡衣,又好像是在水里“蹦迪”。葡萄干還做起了潛水運(yùn)動(dòng),沉下去游泳,浮起來(lái)吸氣,看它們玩得不亦樂(lè)乎,我也好想進(jìn)去玩一玩。我們開(kāi)始小組實(shí)驗(yàn)了,同學(xué)們有的眼睛直勾勾地盯著,不肯眨眼,眼睛都布滿血絲了;有的.索性用手把杯子拿住,頭趴在桌子上看;還有的“小饞貓”趁老師不注意,把手伸進(jìn)杯子里,蘸取雪碧來(lái)舔……

  這是什么原理呢?我想:有可能是雪碧穿上的泡泡衣幫它們浮上去了。我好像擁有這件泡泡衣,這樣就可以玩“輕功水上漂”了!

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇6

  記得在以前的科學(xué)課上,我通過(guò)了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了雞蛋的奧秘。

  老師讓我們把雞蛋握在手里,使勁握緊,看能否把雞蛋捏碎。剛開(kāi)始,我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,因?yàn)槠匠3噪u蛋一敲,殼就碎了,以為只要集中力量,用力握緊,就能像電視上的人一樣擁有“神力”,從而把雞蛋握碎。

  可是事實(shí)顯然沒(méi)有想象的容易——老師先拿了一個(gè)雞蛋讓我們一個(gè)一個(gè)傳下去握,時(shí)間一分一秒地過(guò)去,看到前面的人一個(gè)個(gè)憋紅了臉,都沒(méi)能握碎,這不由得讓我懷疑我當(dāng)初的猜測(cè),看到同學(xué)們一臉無(wú)奈的表情,我也變得緊張起來(lái)。當(dāng)雞蛋傳到我的時(shí)候,我還是決定拼一拼,心想:我還真不信了,這個(gè)小小的雞蛋能奈我何?于是我立即拿起雞蛋,使出了吃奶的力氣,只見(jiàn)我的手臂上青筋爆出,用力握著,卻還沒(méi)碎,可我依然不服氣,于是我雙手握,這次我咬緊牙關(guān),臉上露出了猙獰的.表情,結(jié)果居然還沒(méi)碎!我絕望了,只得把雞蛋傳給下一個(gè)同學(xué)。

  握完雞蛋,我的整雙手都在微微顫抖著,而且紅通通的,像被煮熟了似的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,全班同學(xué)都沒(méi)能把雞蛋握碎。這時(shí),科學(xué)老師向我們細(xì)細(xì)道來(lái):“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力是因?yàn)樗馨咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾(gè)部分,這就是‘薄殼結(jié)構(gòu)’”。聽(tīng)過(guò)老師的講解,我恍然大悟。

  通過(guò)那次神奇的實(shí)驗(yàn),不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)知識(shí),而且讓我明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這個(gè)道理。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇7

  這是我第一次來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,我根本不知道它到底長(zhǎng)什么樣,也不知道它到底是干什么的。

  上了第一節(jié)課我們就整整齊齊地排著隊(duì)伍來(lái)到了一樓的實(shí)驗(yàn)室。走進(jìn)去一看,里面排列著兩排很長(zhǎng)很窄的桌子。我們組卻是倒數(shù)第一張桌子。桌子是綠色的,上面有一個(gè)小水池,有三個(gè)水龍頭。有一個(gè)木頭做的架子,上面是放試管的。

  老師走進(jìn)來(lái)開(kāi)始上課,他先給我們講了大約二十分鐘的'實(shí)驗(yàn)操作原理。聽(tīng)完老師講的所有內(nèi)容,我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我拿起了一個(gè)試管,把里面吐上一點(diǎn)唾沫。我的同桌也拿了一個(gè)試管,沒(méi)有吐進(jìn)唾沫。有一位同學(xué)拿著燒杯,燒杯里面有淀粉。給我和同桌的試管里分別倒上了一點(diǎn)淀粉,然后老師走過(guò)來(lái),用膠頭滴管給我們分別滴上一點(diǎn)碘酒。我們用大拇指蓋住試管口,上下的劇烈搖晃,讓它們?nèi)跒橐惑w。神奇的事情發(fā)生了:同桌的試管里面本來(lái)是白色的液體,顏色竟然發(fā)生了變化,變成了深藍(lán)色。而我的卻還是白色,依然沒(méi)有變化。

  老師解釋說(shuō):“淀粉遇碘變藍(lán)色!比缓笪覀冇肿隽艘粋(gè)小小的實(shí)驗(yàn):放進(jìn)試管里一點(diǎn)饅頭,加進(jìn)一點(diǎn)淀粉,再倒入一點(diǎn)碘酒?墒墙Y(jié)果出人意料竟然沒(méi)有變顏色。科學(xué)真是太神奇!它會(huì)引發(fā)我們的好奇心,去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇8

  今天,我們來(lái)到了小周實(shí)驗(yàn)室。小周老師告訴我們今天要做一個(gè)既神奇又有趣的實(shí)驗(yàn)。

  首先。老師拿出長(zhǎng)紙條、剪刀和雙面膠,將兩端貼上雙面膠粘好。接著從中間剪了一刀,老師笑瞇瞇地問(wèn)我們:同學(xué)們。你們猜,這樣剪到頭,是什么圖案? “還沒(méi)等小周老師說(shuō)完,突然,有同學(xué)說(shuō):“小周老師,這個(gè)問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了!連三歲小孩都知道。” 小周老師卻說(shuō):“ 喔?這么肯定?現(xiàn)在看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。” 說(shuō)著,小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來(lái)。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)環(huán)節(jié)。剪到最關(guān)鍵一刀時(shí),小周老師停了下來(lái),又問(wèn):“確定是兩個(gè)嗎?” 唉呀!小周老師你就別賣關(guān)子了!有同學(xué)說(shuō)到!澳俏壹袅,你們可別后悔喔!”說(shuō)著,小周老師剪了下去。答案知道了,大家又猜錯(cuò)了—一個(gè)圈圈!我們一個(gè)個(gè)目 瞪口呆,嘴巴大得都能裝下一個(gè)雞蛋。

  這時(shí),小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料,叫我們自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我迫不及待地剪了起來(lái),可是,結(jié)果卻和我想的完全不同。是兩個(gè)圈圈。我想失敗乃成功 之母,于是我再試了一次,我突然想到了小周老師剛才的一個(gè)小細(xì)節(jié)—貼雙面膠時(shí)要轉(zhuǎn)一下再貼。我按照這樣的順序剪,哇!我居然成功了!

  最后,老師告訴我們,這就是莫比烏斯圈,是德國(guó)著名的'數(shù)學(xué)家—莫比烏斯在玉米地里散步時(shí)發(fā)現(xiàn)的?梢詮V泛地運(yùn)用在生活中,例如:電扶梯、過(guò)山、打印機(jī)……

  這是一次神奇的實(shí)驗(yàn),也讓我們知道要做生活中的有心人。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇9

  科學(xué)和世界萬(wàn)物共存,時(shí)不時(shí)就會(huì)從我們的身邊蹦出來(lái),今天我就帶你們認(rèn)識(shí)它小小的一部分。

  今天一上課,徐老師說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!蔽乙宦(tīng)有活動(dòng),心里美得要開(kāi)花,卻沒(méi)放在臉上。老師拿起兩本書,說(shuō):“我要用強(qiáng)力膠把它們粘在一塊兒!闭f(shuō)著,便打開(kāi)柜子,假模假樣地找了起來(lái)。找了好半天,老師終于站了起來(lái),拿著“空氣膠”在我們面前得意地晃來(lái)晃去。我睜大了“千里眼”,看到老師手里拿的'只是“空空如也”,其實(shí)他什么也沒(méi)拿。接著,老師把書翻開(kāi)來(lái),拿起“空氣膠”在上面抹來(lái)抹去,然后把一另一本書翻開(kāi)粘了上去。老師重復(fù)著這樣的動(dòng)作,翻了抹,抹了粘,看得我暈頭轉(zhuǎn)向。

  書終于粘好了,老師為了證明她沒(méi)有吹牛,就讓兩位女生來(lái)把書分開(kāi)。剛拿到書,那兩個(gè)女同學(xué)就從文靜的小女孩變成了女漢子,我敢說(shuō)沒(méi)有人比她們更賣力的了。她們面對(duì)面站著,用食指和大拇指緊緊捏住書脊,使勁往后拉。瞧,他們的臉擠成了肉包子,眉頭皺成了一個(gè)大疙瘩,但始終沒(méi)有把書分開(kāi)。老師見(jiàn)狀,又請(qǐng)了“摔跤大師”毛孫逸,“拳擊高手”陸嚴(yán)澔。他倆一上陣就使出所有的招數(shù),震得地動(dòng)山搖,臺(tái)下的觀眾都看得津津有味,最后書還是沒(méi)有拉開(kāi)。

  這到底是怎么回事呢?其實(shí)這都是摩擦力搞的鬼。拉書時(shí),兩本書的頁(yè)面互相摩擦,夾的頁(yè)數(shù)越多,摩擦力越大,書就越難分開(kāi)了。

  這個(gè)世界是多么神奇,之后我們還會(huì)遇上什么呢?期待下一次的神奇出現(xiàn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇10

  你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙片會(huì)跳舞嗎?是不是非常懷疑這件事的真實(shí)性?我不是魔術(shù)師,但我可以做到讓紙片在我的指揮下翩翩起舞。

  周六,我在家做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)。我先把準(zhǔn)備好的紙撕成若干細(xì)小的紙片,然后拿出一把尺子在頭發(fā)上來(lái)回摩擦幾下,再把尺子放在離紙片1厘米的位置上,咦?紙片怎么跟灌了鉛一樣,紋絲不動(dòng)呢?我的內(nèi)心忐忑不安,難道實(shí)驗(yàn)失敗了嗎?這是在哪個(gè)步驟上出現(xiàn)了問(wèn)題?我在腦海中仔細(xì)回想實(shí)驗(yàn)的方法,突然發(fā)現(xiàn),我由于剛才太著急,竟然拿了一把鋼尺,我立馬換了一把塑料尺子來(lái)試了一下,哈哈,紙片們爭(zhēng)先恐后的朝尺子奔來(lái),猶如一群小雞奔向了雞媽媽的.懷抱,十分好玩。

  我細(xì)細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)吸在尺子上的紙片像一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的士兵,隨時(shí)等待尺子將軍下達(dá)命令,準(zhǔn)備沖鋒陷陣,保衛(wèi)祖國(guó);又像一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的舞者,隨著音樂(lè)跳著浪漫的華爾茲舞曲;還像一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈,跟著尺子的節(jié)奏在空中自由自在地翱翔,但也有一些紙片,對(duì)尺子不感興趣,還是懶洋洋地躺在桌子上休息。過(guò)了一會(huì)兒,尺子又像失去魔法一樣,紙片又全部抖落在了桌子上,我十分好奇,為什么尺子能把紙片吸上來(lái),可不到一會(huì)兒,紙片又掉下來(lái)了呢?原來(lái)當(dāng)摩擦產(chǎn)生了熱,從而熱又產(chǎn)生了靜電,靜電會(huì)吸附紙片,可當(dāng)靜電消失了,自然也就失去了吸附紙片的功能了。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我明白了靜電的神奇,只要我們認(rèn)真觀察,生活中處處有驚喜。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇11

  知科學(xué),最基本的需求就是幻想,這就如郭沫若所說(shuō)的“科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造,需要幻想有幻想才能打破傳統(tǒng)的數(shù)縛,才能發(fā)展科學(xué)。”

  “嘩啦啦,嘩啦啦!毕掠炅耍曷湓诓说乩,為口渴的植物供水;雨落在窗戶上,讓人看不清花草;雨落在落在街道上,為街道換上了一件新衣。我趴在窗臺(tái)上,望著從天而降的水珠,心里產(chǎn)生了疑惑:為什么天空會(huì)下雨呢?難道天空在為我們澆水?這是為什么呢?我十分好奇,打算觀察天空,可是天空白茫茫的.一片,什么也沒(méi)有,于是我決定晴天后再觀察,雨沒(méi)下多久就停了,天空出現(xiàn)了白云,一大片一大片的,猶如棉花糖。還沒(méi)過(guò)多久,天空飄來(lái)了幾朵“烏漆墨黑”的烏云過(guò)了幾會(huì)兒,整個(gè)天空已經(jīng)全被烏云覆蓋了,又下雨了……經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)雨可能是云帶來(lái)的,我去查了資料,原來(lái)雨是從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎,合并成大水滴,?dāng)它們到達(dá)空氣拖不住的時(shí)候,就從云中落了下來(lái),就形成了雨。

  原來(lái)雨是形成的!科學(xué)可真奇妙!

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇12

  今天在課上老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),名字叫《神奇的滅火器原理》。

  這次實(shí)驗(yàn)材料有:兩個(gè)空杯子,一小袋棉簽,一片玻璃板,一個(gè)打火機(jī),一杯小蘇打,還有一杯白醋。

  老師先把小蘇打倒在空杯子里,然后用打火機(jī)把一根棉簽點(diǎn)燃,接著把點(diǎn)燃的棉簽慢慢的'靠近小蘇打,可是火苗不但沒(méi)有熄滅,反而變得更旺了,似乎在說(shuō):“你能把我怎么樣?”第一次小實(shí)驗(yàn)失敗了。

  第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師將白醋倒入另一個(gè)空杯子里,然后又點(diǎn)燃一根棉簽,慢慢地靠近白醋,可是白醋也沒(méi)有把火苗滅掉,火苗似乎更得意了。這兩次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有成功,我懷疑老師在騙我們。

  我想如果把小蘇打和白醋混在一起又會(huì)變成什么樣子呢?這時(shí)老師把白醋倒入盛有小蘇打的杯子中,然后立刻將玻璃片蓋在杯口上。只見(jiàn)這時(shí)杯子里突然冒出來(lái)一些白色的泡沫,片刻后像潮水一樣退了下去,一陣刺鼻的酸味撲面而來(lái),發(fā)出“嗤嗤”的聲音,杯子里面的液體像噴泉一樣噴出來(lái)一些氣體,老師又點(diǎn)燃一根棉簽,小心地把杯口上的玻璃片拿開(kāi),把點(diǎn)燃的棉簽放入杯中,棉簽立刻就熄滅了,這個(gè)滅火的小實(shí)驗(yàn)成功了,同學(xué)們都覺(jué)得太神奇了。

  通過(guò)老師講解,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理原來(lái)是白醋和小蘇打反應(yīng)后生成了二氧化碳,二氧化碳把火苗撲滅了。這節(jié)課特別生動(dòng)有趣,我希望以后的每節(jié)課都是這樣的。

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇13

  大家一定知道,只要是有孔的東西,都會(huì)漏水,而我們即將看到的是一張微不足道布滿有小孔的薄紙片,居然能撐起一到二斤重的水,而滴水不漏,真讓我大吃一驚!

  首先準(zhǔn)備好一個(gè)太空瓶,一張薄紙片,還要用大頭針在紙片上刺無(wú)數(shù)像馬蜂窩一樣的小孔,然后在太空瓶里灌滿水,這時(shí)的我自言自語(yǔ)地說(shuō),我一定要小心翼翼地把它蓋在杯子上,我想要是把杯子倒過(guò)來(lái)會(huì)是怎么樣呢?我沉思片刻,于是,我又迫不急待地托著瓶底,另一只手壓著,一下子把杯子倒過(guò)來(lái)了,只見(jiàn)杯子里冒出了幾只水精靈,嘩啦嘩啦水灑了一地,哎,,又失敗了。

  媽媽在旁邊不停地說(shuō),沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,呵呵,“失敗乃至成功之母”嘛!不要灰心,繼續(xù)加油,于是,我又按照原來(lái)的`方法進(jìn)行第二次,當(dāng)我把水倒過(guò)來(lái)時(shí)要用手緊緊蓋住杯子,之后再慢慢,慢慢地把手松開(kāi),真是“功夫不負(fù)有心人”我成功了!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我深刻明白,其實(shí)一張紙片是頂不住一杯水的,而是真正起到神奇力量的氣壓,當(dāng)水瓶灌滿水蓋上紙后,杯中的氣壓就低于杯外的氣壓,而杯外的氣壓就吸住了紙,所以水就流不出來(lái)了。

  這真是一次神奇的實(shí)驗(yàn)啊!

  神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇14

  如果我問(wèn):“火能在水下燃燒嗎?”你一定會(huì)毫不猶豫地回答:“不能!”但是今天我在七星子文學(xué)社看到了這神奇的一幕:火在水下燃燒。你們是不是很好奇呀?

  今天上課,老師沒(méi)有拿著書或是作業(yè)本,而是拿著很多奇怪的東西走進(jìn)教室,有蠟燭、打火機(jī)和玻璃杯子等。這可勾起了我的好奇心:老師要干什么呀?老師把東西放講桌上,神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō):“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):蠟燭水下燃燒。”

  老師先把蠟燭點(diǎn)燃,把蠟油滴在玻璃杯子底,然后把蠟燭黏在杯底。隨后緩慢往杯子倒水,一直到距離蠟燭頂端幾毫米的地方,最后就可以靜靜等待了。

  開(kāi)始,水距離燭火還有一段距離,我一點(diǎn)也不擔(dān)心燭火會(huì)被水熄滅,可是看著蠟燭越燃越短,燭火越來(lái)越靠近水面,我有些擔(dān)心燭火會(huì)熄滅。但奇怪的事情發(fā)生了,當(dāng)蠟燭頂端和水面齊平的.時(shí)候,蠟燭竟然沒(méi)有熄滅,火苗像歡快的小精靈,反而越燒越旺,燭火一直在水面下燃燒了幾分鐘才熄滅。

  這是為什么呢?老師領(lǐng)著我們仔細(xì)觀察,我這才發(fā)現(xiàn):原來(lái)蠟油在燭火周圍凝結(jié)成了一層薄薄的保護(hù)膜,像一個(gè)小小碗,把燭火和水隔開(kāi)了,所以燭火不會(huì)熄滅。但是當(dāng)蠟燭繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生的蠟油越來(lái)越多,并且沒(méi)有辦法流出去,而燈芯越來(lái)越小,火苗越來(lái)越弱,最后被蠟油澆滅了。

  通過(guò)這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),有些事情不能只聽(tīng)別人說(shuō),需要親自做做才知道答案。

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