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師生之間作文【共14篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的師生之間作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師生之間作文1
師生之間有歡笑,有祝福,有關(guān)愛,有尊重。師生之間,猶如在大樹的庇蔭下茁壯生長的小草猶如在藍(lán)天下的庇護(hù)下自由飛翔的鳥兒。
在我的腦海里,經(jīng)常會浮現(xiàn)出一個親切的背影,它矮小,它平凡。這個令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝;他雖然個頭不高,但是他的形象卻高大無比。
每到夜晚,我都會仰望蒼穹,月亮高高地掛在枝頭,星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的.夜晚,因?yàn)橛性铝梁托切堑拇嬖诙利。?dāng)我郁悶時,因?yàn)閺埨蠋煹脑捳Z,讓我看到光芒,總是想讓這一點(diǎn)光芒釋放出更閃亮,更耀眼的光芒。
曾經(jīng)我多少次想說一句:“老師,您辛苦了!钡偸窍胝f又張不開嘴,恰逢一年一度的教師節(jié)來臨,我想以我笨拙的文字來抒發(fā)對您的感激之情。向您道一聲:“老師,您辛苦了!
教師并不僅僅是一個名詞,我們能賦予它的太多太多了,但是只有精美的語句是無用的。更多的是從實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,懂得感恩,不讓老師操心,為老師分擔(dān)憂愁……
我很慚愧,因?yàn)槲覜]有更好的做到這些,但是張老師從來沒有批評過我,相反,他總是鼓勵我,激勵我,還是用他淳樸、善良的人格感染著我,用他深邃的眼神來提醒我不要放棄,用他有力的手撫摸著我的額頭,給我安慰與信心。
在他的諄諄教導(dǎo)下,我的成績循序漸進(jìn)地步入了正軌。我們終于邁開了沉重的步伐,在他的帶領(lǐng)下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。
師生之間,給我更多的是感動,寬容、理解。而這些,將是我成長路上的一筆最寶貴的財(cái)富,我將受益一生。
師生之間作文2
老師,是辛勤的園丁,關(guān)懷學(xué)生,無微不至;老師,是火紅的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中,遇見過很多老師,但我永遠(yuǎn)忘不了我以前的班主任——張老師。
張老師是一個二十多歲的女教師,皮膚很白,鼻子高高的,上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的`嘴巴說話干脆利落,可講課時卻講得很慢,講了一遍又一遍,其實(shí)這都是為了讓我們聽懂。
一年級時,張老師才調(diào)來當(dāng)我的班主任,和她相處的兩年里,我嘗遍了酸甜苦辣。
酸
張老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績,夜里一直上網(wǎng)查找資料,一有空就去新華書店找書買給我們。結(jié)果,邱老師近視了,她那雙大眼睛失去了光澤,被眼鏡擋著,再也沒以前那么美麗了?伤齾s說:“沒有關(guān)系,不過你們可別近視咯!”我聽了后很心酸。
甜
張老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次,我們玩打野鴨,我們當(dāng)野鴨,老師當(dāng)獵人,用球打我們。我們東躲西藏,但還是躲不過老師的火眼金睛,老師還不時為我擦去汗水,那時我心里真甜。
苦
有一次,一個男同學(xué)偷別人的錢被發(fā)現(xiàn)了,張老師知道后非常生氣,用教鞭打那個同學(xué),被偷人說:“都是你這個老師教不好!”老師聽了,拿起教鞭,一邊打自己一邊說:“是我管教不嚴(yán),是我錯,都是我的錯!蔽业男暮每,真舍不得看老師那一只紅腫的左手。
辣
“張老師懷孕了!”隨著這個消息,我才知道:邱老師懷了孩子。我們很高興,當(dāng)然,邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假,可她沒有。直到生下孩子,她從來沒請假過。八個多月來,邱老師天天挺著大肚子從水南來到學(xué)校。直到一月份,邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試,我們便去看老師。老師生了一個男孩!而邱老師卻沒有說孩子的事,只是說:“你們考得好嗎?”我的心立刻辣辣的,很不舒服。
現(xiàn)在,我轉(zhuǎn)學(xué)了,可我永遠(yuǎn)不會忘記跟邱老師相處的日子
師生之間作文3
只要盛開過了,心底得幸福便永遠(yuǎn)不再枯萎。
——題記
這是一年中最生動得季節(jié),滿目青草黃花勃發(fā)著一種強(qiáng)悍而熱烈得生命。艷麗絕倫得花兒,三兩朵搖曳其間,紅透了半邊臉得蘋果探過籬墻,泄露了關(guān)于這個季節(jié)得全部消息。
鈴聲驀得響起,一切又都寧靜起來。您抱著一摞本子急匆匆得穿過朝陽斜照得走廊,走進(jìn)那間屬于您和我們得教室。遠(yuǎn)遠(yuǎn)得,整齊劃一得問候聲,從敞開得窗戶傳來。風(fēng)兒拂過,天還是那么藍(lán),云也白白得。
放學(xué)了,大家都背上了書包,伴隨著夕陽得余光,身影都消失在了寧靜得校園,知了也停止了鳴叫。您抱著我們得作業(yè),走上回家得路?墒,您卻忽然停住了步伐,您彎下腰,拾起地面上得一塊小石頭,放入旁邊得花叢中,然后會心得一笑。那笑,在夕陽得余光下,那么得柔和,那么得溫暖!
……
您給我留下太深得印象。不高得個頭濃縮智慧,是一個禿頭卻禿得別有個性,晶瑩得眼睛涌動著靈感。他很平易近人,很坦誠。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任得嗜好,因?yàn)榇,我們收獲了許多歡樂。
師生之間洋溢著感動情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》,觸動了老師記憶得心弦,老師即興為我們講敘了他父親對兒女得深愛。他主動演唱起了《父親》:“那是我小時候,常坐在父親肩頭……”老師那澄澈得雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊得情景,又似乎在眺望另一個世間滄桑得老人……也許是師生間特有得默契,亦或是心靈感應(yīng),同學(xué)們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花,那淚一半因?yàn)楦赣H,一半因?yàn)槲覀。誰說了“男兒有淚不輕彈”得謬論,我要說淚水磨礪男兒更加堅(jiān)強(qiáng)!經(jīng)歷父愛感動與洗禮,我們感悟到太多…
白駒過隙,歲月得末班車載入我們駛?cè)胂乱粋輪回。離別得傷感卻阻止不了時光車輪前進(jìn)得腳步。但我們深知,那師生間得點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅得永恒,我同樣也會駕著老師用希望編織得諾亞方舟,溫暖人心,溫暖世界。
師生之間作文4
老師,您是冬日里一杯暖暖得奶茶,純正得香氣闡述著做人得道理,學(xué)習(xí)告訴我們努力得重要;老師,您是夏日里一種熱騰得激情,澎湃得內(nèi)心跳動著未來得美好;老師您是春日里一簇堅(jiān)定得信念,指引著我們走向希望,走向成功!
我擁有著師生之間,最美好得友情,它無時無刻地支持著我,在人生旅途上勇往直前!
在小學(xué)一年級得時候,老師要求每個人都買一本新華字典,我也不例外,一放學(xué)就興奮地拉起家長得大手,屁顛屁顛地跑進(jìn)了書店里。“哇,這里得書可真多!”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門得字典老師們,它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前,我則悠閑地哼起了“找朋友”得歌謠。
“是這本吧!”父親把一本有著紅色封皮得小字典遞給了我。
“喔~新華字典,是這樣寫得呀!”我恍然大悟。
“那我們就買它吧!薄昂!”……
上課時,查生字用它;回了家,寫作業(yè)用它;讀書報,也不能沒有它。在那些日子里,它是我最好得朋友,也是我認(rèn)為最耐心得老師,我與它親密無間!
可是人難免要長大,難免有時會遺忘某些最真摯得感情。步入了初中,各式各樣得加厚字典取代了它,我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初得“老師”,把破破爛爛得,失去幾頁內(nèi)容得它丟進(jìn)了垃圾箱。
直到那一次去看望小學(xué)老師,大家一起侃侃過去得點(diǎn)點(diǎn)滴滴時,才感到羞愧萬分,追悔莫及。“那時你們可淘氣啦,罵了也不改,費(fèi)了我不少得精力!”“但是現(xiàn)在得我們不一樣了,老師真謝謝你們!”“不用不用,我看到你們現(xiàn)在得樣子就滿足了,你們倒是應(yīng)該感謝一下字典老師,是它教會了你們更多得知識!”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”得位置,想起了第一次與它合作得快樂,最后一次和它擁抱得溫度,流下了晶瑩得淚珠。
原來師生情得結(jié)局不用詩情畫意也可以動人,師生情得火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光,即使把師生情掩埋在單調(diào)得冬季里,不用陽光得普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間作文5
師生之間是快樂的,師生之間是美麗的,師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事,是那樣感動人,是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺,有一種極大的父愛之情,老師對學(xué)生是那樣和藹可親。
上次運(yùn)動會,老師選中了我,那是我與老師最快樂,溫暖的一次。老師把牌號掛在我們背上。我跑完后,老師急忙給我水喝,生怕我們渴著,又急忙給我披上衣服,生怕我冷了。在別人跑時,老師時時刻刻為我們聽著,生怕把我們“作廢”了;我們跑時,老師給我們領(lǐng)跑,讓我們跑一個好成績;吃飯時哪一碗少了,老師便讓她們再加,生怕我們餓了;我們不喝湯,也讓我們喝,生怕渴著我們。吃完飯,又給我們買水喝。腿疼了,老師說:“蹲站蹲站“直到我們摔跤了,才停的這樣,我們的.腿就再也不疼了。
還有一次,是我們和老師最快樂的一次。那是下午的第一節(jié)課了,老師讓我們介紹自己的英文名字,而且還要上寫。我們都以為老師‘喝醉‘了,才會上這樣輕松的課,可是不是,老師跟我們說,他覺得這樣的課很重要。而且還說了葉俊豪上自習(xí)時玩籃球玩的多么開心,連老師都看入迷了。他哭了,流下了后悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了,老師也笑了。我們是那么地快樂。到了第二節(jié),我們整個教室也處于快樂之中。老師說:‘我們?nèi)⒓舆\(yùn)動會,別人都瞧不起我們樂堂小學(xué),可是,我們用實(shí)力打敗了別人,別人再也不敢瞧不起我們了!覀冇中α。
師生之間真幸福呀,我如同有了好多親兄姐妹,又多了一個“父親”,我好高興。
師生之間作文6
我的老師是一位有愛的老師,他就是吳老師。吳老師衣著質(zhì)樸,腳上總喜歡穿一雙白色運(yùn)動鞋。他是一位普普通通的老師,但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間……
一次,媽媽因?yàn)槊]有時間做飯,便讓我到學(xué)校吃中餐。吃到第二天時,正好是吳老師值班。我正吃的時候,只見吳老師從座位上起身朝我走來,他問我:“高翊翔,學(xué)校的飯?jiān)趺礃,吃得?xí)慣嗎?”我沒想到吳老師竟然這樣問我,我結(jié)結(jié)巴巴的說:“吃……吃得習(xí)慣……”說完后,他又笑瞇瞇地回講臺上吃飯去了,還時不時看看我吃得怎么樣。師生之間的感情,被這種小小的問候溫暖著!
吳老師不光關(guān)心同學(xué),而且還喜歡“詐”同學(xué)。一次,老師請我回答問題,我選的.是A,老師一本正經(jīng)的問:“你確定是選A嗎?”吳老師那令人疑惑的聲音,使我不確定答案到底是不是A了。我最后還是小聲回答:“是A!崩蠋熣f:“對了,是A!一定要堅(jiān)定自己的想法,相信自己!”這件事讓我虛驚一場,不過反過來想,吳老師是想考一考我對知識到底掌握的怎么樣,好不好。師生之間的感情,被這種小小的“一詐”密切著!
師生之間的愛是是互相的!因?yàn)閰抢蠋煂ξ覀冇袗郏晕覍λ灿袗。今年教師?jié),一大早我們早早來到學(xué)校,在黑板上辦好了板報,就是為了給了吳老師一個驚喜,吳老師看到大家的策劃,臉上笑開了花。在吳老師生日時,我們也給他辦了一幅板報,記得那一次吳老師感動得不得了,和我們說了很多心里話!
這就是我所能給予吳老師的愛了,可惜無論我怎樣去愛他,也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我,就像園丁為幼小的小草澆水;就像路燈照亮著黑暗中前進(jìn)的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領(lǐng)著我朝人生的頂峰走去。
愛是什么?是令人前進(jìn)的力量;是令人向上的力量,愛是令人奮發(fā)的力量!吳老師給予我的愛,我一定會珍存;我給予吳老師的愛,相信他也能感覺到。師生之間會被這種愛,彼此感動著……
師生之間作文7
熊老師已經(jīng)教了我們2個學(xué)期了,他經(jīng)常很晚了還在認(rèn)真地幫我們改作文,還幫我們投稿,我們班很多同學(xué)的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當(dāng)然是熊老師了。
有一次,在活動的時候,有個同學(xué)不小心扭到腳,熊老師就拿了一個裝著冰水的小瓶子放到那個同學(xué)的襪子里。在上英語課時,熊老師還把他抱去英語教室。放學(xué)時,熊老師叮囑道:“你不要亂跑,每天都要敷一下!
熊老師處處都很關(guān)心我們,他不僅是我們的好老師,也是我們的好朋友,我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休,熊老師接了個電話,顯得很著急,但下午上課時,還是很認(rèn)真。第二天中午,熊老師告訴我們:“我的父親病危,我得回去一趟,在我不在的時間里,你們要表現(xiàn)好,知道嗎?”全班一齊說:“知道了!”然后,熊老師收拾了一下東西,就走了。
后面這幾天,那些調(diào)皮的同學(xué)也安安靜靜地坐在座位上,再也不吵了,好像是怕熊老師擔(dān)心。
一天,于老師說:“熊老師的父親已經(jīng)去世了,他明天回來,要表現(xiàn)好!”聽了這話,我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家后,我找了一張信紙,用最好的字把我想說的話寫下來,寫完后,我又仔細(xì)地修改。折好放在信封里,準(zhǔn)備明天帶給熊老師。
第二天,我早早地來到教室,把信放在辦公桌上,桌上還有幾封信與幾個禮物。我心想:
“熊老師見了,一定會很開心!”
不一會兒,熊老師走進(jìn)教室,原來紅光滿面的.他,更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前,看到我們送的東西,顯得很激動,他大聲地說:“孩子們,你們長大了!”
老師關(guān)心我們,我們也關(guān)心老師,這中間有一種深厚的感情,這就是師生情!
師生之間作文8
老師是學(xué)生成才的必需品,所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了,今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門,突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn),竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫,當(dāng)時就萌生出一個意念:無臉再見人。這時,迎面走來了女孩班的班主任,女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕,但使終一言不發(fā),劉老師拍拍她的肩膀說:“你的心情我完全理解,人沒有不犯錯誤的,正如走路,栽倒了再爬直來不就好了嗎?“走,我們到班里去?”她羞愧地低著頭,在如芒的目光中回到教室的座位上,再不敢抬起頭,“我給同學(xué)們講個故事”,劉老師說:“十多年前,一個孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜,被抓住送到學(xué)校,從此就落了個“小偷”的頭號,她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué),直到現(xiàn)在,她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影!她就是我,你們的班主任:“教室里異常的寂靜,只有劉老師的聲音在回響,誰有不曾犯過錯,我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把,不應(yīng)當(dāng)惡言惡語攻擊他!中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”,劉老師講了周處改過的故事,講了世上有些偉人的過失。現(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對:“昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰?他年攀桂步蟾宮,必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時候;
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時候;
再自信的人也有沮幸的'時候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
是誰將你碎弱的心挽起!是老師。
在校園的在家庭里,老師不僅促使我們成才,還教我們怎樣做人,教我們?nèi)松囊饬x。
師生之間的和諧美麗又可愛,師生之間的和諧充實(shí)而又親切,師生之間的和諧光明而又燦爛。
師生之間作文9
老師,您是冬日里一杯暖暖的奶茶,純正的香氣闡述著做人的道理,學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要;老師,您是夏日里一種熱騰的激情,澎湃的內(nèi)心跳動著未來的美好;老師您是春日里一簇堅(jiān)定的信念,指引著我們走向希望,走向成功!
我擁有著師生之間,最美好的友情,它無時無刻地支持著我,在人生旅途上勇往直前!
在小學(xué)一年級的時候,老師要求每個人都買一本新華字典,我也不例外,一放學(xué)就興奮地拉起家長的大手,屁顛屁顛地跑進(jìn)了書店里!巴,這里的書可真多!”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的`字典老師們,它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前,我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。
“是這本吧!”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。
“喔~新華字典,是這樣寫的呀!”我恍然大悟。
“那我們就買它吧。”“好!”……
上課時,查生字用它;回了家,寫作業(yè)用它;讀書報,也不能沒有它。在那些日子里,它是我最好的朋友,也是我認(rèn)為最耐心的老師,我與它親密無間!
可是人難免要長大,難免有時會遺忘某些最真摯的感情。步入了初中,各式各樣的加厚字典取代了它,我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初的“老師”,把破破爛爛的,失去幾頁內(nèi)容的它丟進(jìn)了垃圾箱。
直到那一次去看望小學(xué)老師,大家一起侃侃過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時,才感到羞愧萬分,追悔莫及。“那時你們可淘氣啦,罵了也不改,費(fèi)了我不少的精力啊!”“但是現(xiàn)在的我們不一樣了,老師真謝謝你們!”“不用不用,我看到你們現(xiàn)在的樣子就滿足了,你們倒是應(yīng)該感謝一下字典老師,是它教會了你們更多的知識!”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置,想起了第一次與它合作的快樂,最后一次與它擁抱的溫度,流下了晶瑩的淚珠。
原來師生情的結(jié)局不用詩情畫意也可以動人,師生情的火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光,即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里,不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間作文10
煙花初綻的那一刻,你邁進(jìn)了教室。只是與我們期待的不同,你沒有宣布放假出去看煙花的消息,而是將一疊薄薄的試卷放在講臺上。
“連元宵節(jié)都不放過!蔽覒崙嵉叵。全班一陣騷動,竊竊私語的聲音此起彼伏。那疊試卷在此刻看來,仿佛是一座山,不是放在講臺上,而是壓在我們無法平靜的心口。我直直地盯著你,我真不明白,你為什么明知道我們的心情——早已醞釀了一天的好心情,卻還要如此這般不通人情。
我聽著外面沖天而上的煙火聲,仿佛看到那一團(tuán)團(tuán)絢麗綻放在深藍(lán)的天空,伴著一陣接著一陣的呼喊尖叫聲,我似乎已經(jīng)融入了人群中。心里再也平靜不下來,這種被壓抑的憤懣頃刻間轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ愕牟粷M,巨大的心理落差使我停下了筆,索性用耳朵欣賞外面?煙火。
無意間,我?起了頭,發(fā)現(xiàn)你坐在那里,一動不動。我偷偷地將目光上移,卻望見你微側(cè)著身子,撇著頭盯著外面出神。我心里又一陣不快,不許我們看,你自己還不是一樣想看?突然,我瞥見了你手上的手機(jī),你用雙手緊緊地拿捏著的手機(jī),仿佛很重。只見你不時地回過頭望一眼手機(jī)屏幕,每次眼睛里都閃過一絲莫名的波動,又緩緩地將頭側(cè)過,直直地對著天空綻開的花朵。
我的心忽地咯噔了一下。我竟沒有想起,今天不也是你的元宵節(jié)嗎?你是不是在等家人的短信?我頃刻間想起,你的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里之外,也許你望著團(tuán)圓節(jié)的煙火,想?了吧?可是,怎么不打個電話回去——而在這里陪我們度過這寶貴的兩個小時?忽地,我心里的`堅(jiān)冰融化了,抵觸的情緒變成了一種感動。
你在想什么呢?我在心里暗暗揣測,也許這外面的煙火不像你家鄉(xiāng)的那樣熟悉,你想念故鄉(xiāng)了吧?也許親人正在團(tuán)聚,惟獨(dú)缺少你一個人。你還是那么出神地望著,滿天絢麗璀璨的煙火,那里究竟藏著什么呢?也許是你對現(xiàn)在工作和生活的思考,也許是你對我們未來的殷切希望……
師生之間作文11
老師是學(xué)生成才的必需品,所以老師與學(xué)生之間的與諧就猶為重要了,今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門,突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn),竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫,當(dāng)時就萌生出一個意念:無臉再見人。這時,迎面走來了女孩班的班主任,女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕,但使終一言不發(fā),劉老師拍拍她的肩膀說:“你的心情我完全理解,人沒有不犯錯誤的.,正如走路,栽倒了再爬直來不就好了嗎?“走,我們到班里去?”她羞愧地低著頭,在如芒的目光中回到教室的座位上,再不敢抬起頭,“我給同學(xué)們講個故事”,劉老師說:“十多年前,一個孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜,被抓住送到學(xué)校,從此就落了個“小偷”的頭號,她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師與同學(xué),直到現(xiàn)在,她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影!她就是我,你們的班主任:“教室里異常的寂靜,只有劉老師的聲音在回響,誰有不曾犯過錯,我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把,不應(yīng)當(dāng)惡言惡語他!中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”,劉老師講了周處改過的故事,講了世上有些偉人的過失,F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對:“昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰?他年攀桂步蟾宮,必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時候;
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時候;
再自信的人也有沮幸的時候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
是誰將你碎弱的心挽起!是老師。
在校園的在家庭里,老師不僅促使我們成才,還教我們怎樣做人,教我們?nèi)松囊饬x。
師生之間的與諧美麗又可愛,師生之間的與諧充實(shí)而又親切,師生之間的與諧光明而又燦爛。
師生之間作文12
人們常說師生之間是親密無間的同志關(guān)系,而我卻認(rèn)為,師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣,特別是我們這種感情尤其明顯。
記得有一次,我由于作業(yè)做的太晚了,所以到了食堂,食堂已經(jīng)沒有飯了,我只好餓著肚子回到了教室。這時候,我們班的班主任陸老師正巧路過教室,看見我有氣無力的樣子,便問我:“陳彥雯,你怎么了?”我回答道:“我中午沒有吃到飯!标懤蠋熉犃,馬上拉著我的手飛快地走到校門口的`一家面店,幫我買了一碗牛肉面,那時候,我真不知道該說些什么才好,心里感激極了,眼睛也濕潤了,看著陸老師滿臉的笑容,我大口大口地吃完了面,陸老師用溫暖的雙手拉著我,走回了教室。
由于陸老師像慈母一般,所以我們都非常尊重他。有一次,該上語文課了,可是等了老半天,陸老師還沒有來,我們心里擔(dān)心極了。這時候,只見陸老師搖搖晃晃的走了進(jìn)來,對我們說:“同學(xué)們,對不起,今天我路上開車摔了一跤,手腳都撞壞了,所以遲到了!”說完,便放下書,準(zhǔn)備上課。這時,小明站起來說:“老師,我看你傷得不輕,到醫(yī)院去看看吧,我們會自覺上好課的!蔽覀兟犃,也異口同聲地說:“陸老師,你去看看醫(yī)生吧!”陸老師聽了,說:“不用了!”說完,便上起了課來。這堂課,我們聽得比以往都要認(rèn)真的多呢!
今年,我已經(jīng)上四年級了,陸老師已經(jīng)不教我們了,但我們卻經(jīng)常去辦公室看望陸老師,陸老師也經(jīng)常鼓勵我們要好好學(xué)習(xí),天天向上。我們師生之間就像父子、母子之間一樣的親密。
師生之間作文13
在人生的道路上,有一個人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾瑥牟槐г,他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。
走進(jìn)師生之間的生活,體驗(yàn)師生之間的進(jìn)行曲,別有一番滋味在心頭。
防備——師生之間的主旋律
“班主任來了,快坐好!币粋聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴,拿起書裝模作樣地看起來,時不時還瞟一眼。收作業(yè)的時候,原來的“懶羊羊”全都奮筆,每個同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師,生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊,同學(xué)們就走那邊,這是學(xué)生們不變的航局。
牢騷——師生之間的小插曲
“你們現(xiàn)在一定要抓緊時間,準(zhǔn)備沖刺,中考決定你們一生的命運(yùn),考不好,以后找不到工作,只能給人家端盤子!崩蠋熢谥v臺上不厭其煩地講著,底下同學(xué)像霜打的茄子一樣,無精打采地聽著,有的人還小聲嘀咕:“天吶,又念經(jīng)了!”
“哎呀!老師又布置那么多作業(yè),真煩”小A垂頭喪氣!鞍!又要加課。什么時候才能回家。慷亲雍灭I”小B一臉苦行僧樣。
愛——老師的狂奏曲
老師辛苦的教學(xué),是想圖得什么回報嗎?不!他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學(xué)生的愛如一籃春光,無比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們,要先成人,后成材;老師總是會用那雙批改N多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手,語重心長地說:“好好學(xué)習(xí),將來成大器”;老師總是會看著我們優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)欣慰地笑,露出一首首歲月的痕跡。
感激——學(xué)生的變奏曲
雖然學(xué)生很調(diào)皮,對老師也有不少埋怨,但我們總會在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂”;也會在老師生日的`時候送上一首《Happy brithday》;也會經(jīng)常對老師說一聲:“謝謝!”和“您辛苦了!”因?yàn)槲覀冎,老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎(chǔ)。
師生之間的進(jìn)行曲是一部扣人心弦的樂章。點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。
師生之間作文14
人們常說師生之間是親密無間的同志關(guān)系,而我卻認(rèn)為,師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣,特別是我們這種感情尤其明顯。
萬老師是我們的英語老師,她十分嚴(yán)格,每天都給我們聽寫詞組.默寫課文。課后經(jīng)常找我們?nèi)ケ硶,默詞組。我是她辦公室的“?汀薄缀鯚o時無刻她都要我去背課文單詞。有許多同學(xué)拍拍我說一聲“你好慘啊,天天到萬老師那里去”。有些人還在背后說萬老師的壞話。你們知道么?老師可以不給我們聽寫默寫,可以不在午休上課,為什么其他老師都不來,只有萬老師來呢?有人會說“萬老師在刁難我們”。雖然萬老師喜歡抓我們的“小辮子”但是你們有沒有想過她為什么要這樣刁難我們?萬老師是為了我們有個好一點(diǎn)的英語成績才這樣做的,其他的老師有萬老師這么認(rèn)真的對我們嗎?萬老師是希望我們能夠有一個好成績,才來要“折磨”我們,“逼”著我們學(xué)好英語。但是她這樣做換來的卻是同學(xué)們的不解,班級里只要她一來,全班鴉雀無聲,沒有人敢亂說話,大家都覺得她來了就會有不好的事情發(fā)生,其實(shí)我們都誤解了萬老師。
萬老師和我們其實(shí)是親密無間的,但是每當(dāng)我到她辦公室的時候,盡管知道她是為了我好,但是我還是會情不自禁的`緊張起來。課文在家里背的再熟練,到了那兒,腦子里一片空白。她也看得出來我緊張,有時會幽默地對我說:“緊張什么呀,就是來背個書,檢查檢查你的預(yù)習(xí)工作,我又不會吃掉你”。這時我的心慢慢的靜下來,然后把課文背出來。萬老師笑笑,讓我回去上課了,如果背的疙里疙瘩,她是不會給你好臉色看的,把你罵一頓,然后讓你背熟了再來背,直到你通過了,她才放你走?梢,他是多么的認(rèn)真。
其實(shí),有時老師要我們干這干那的,是為了要讓我們學(xué)習(xí)更鞏固,所以我們要正確面對老師,少誤解老師,去真正的理解老師。
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