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【優(yōu)】那堂課作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的那堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
那堂課作文 篇1
《讀者》就是這樣，它的內(nèi)容豐富多彩，有人物類，有科學(xué)類，有生活類還有社會(huì)……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開懷大笑；不僅能讓讀者發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，還能使人受益匪淺；不僅能讓業(yè)余文學(xué)愛好者從中受到啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的`靈感，還能使人們得到心靈上的滿足…它們中既有現(xiàn)代重要的人物，又有古代偉人的故事，既有影壇名人，又有默默無聞的人……
我覺得，一本書的“卷首語”是很重要的。這本書的“卷首語”的名字是《割舍的氣度》。講了一對新人來到賭城度蜜月，新郎連贏了一筆巨額財(cái)富，一瞬間輸了個(gè)精光，新郎的腦袋里并沒有轉(zhuǎn)過這些念頭，執(zhí)著，貪念，不懂放下，不做割舍，你就永遠(yuǎn)無法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪著我們一天天成長，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養(yǎng)大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會(huì)的一道風(fēng)景線。讓我們養(yǎng)心養(yǎng)眼！
那堂課作文 篇2
魚兒再一次從水中吐出泡泡，桂花樹再一次開滿桂花，抬抬頭，望望天，感嘆時(shí)光飛逝，我已經(jīng)上了數(shù)不清的課，但那節(jié)課永遠(yuǎn)在我的記憶深處。
“到那時(shí)候，小A你就說這句哦，小B你說這句�！崩蠋熧u力的在講臺(tái)上說。事情是這樣的，還記得那一年的寒假班，臨近開學(xué)，補(bǔ)課班的老師接到通知，要開一堂語文公開課，這可急壞了我們的語文老師，為了到公開課不出一點(diǎn)紕漏，激動(dòng)地為我們安排一個(gè)個(gè)角色，告訴我們“完美”的.正確答案，然后進(jìn)行一次次的排練和總結(jié)，反復(fù)叮囑我們要積極的配合。
到了公開課的那一天，老師按著事先準(zhǔn)備好的教案，滔滔不絕的講，而我的心思卻早已不在那“活躍”的課堂里，我望著那一個(gè)個(gè)準(zhǔn)個(gè)備好的小手想：這堂課怎么這么久啊，怎么還沒到我啊，早到早完事啊!又轉(zhuǎn)身看到坐在教室后的老師，一個(gè)個(gè)都用滿意和贊許的眼光看著我們，心里非常不安的想：“現(xiàn)在……”正在我發(fā)呆的時(shí)候，同桌小A用腳踢了我一下小聲的說：“想什么呢?到你啦!”我如夢初醒，自信的站起來，把早已背的滾瓜爛熟的句子原原本本有感情的說出來，然后教室里的老師竊竊私語，同學(xué)們發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我若無其事的坐下，對老師講過幾遍的課文毫無興趣，又開始想其他事情。
“叮鈴鈴”下課了，那煎熬的一堂課終于渡過了，我靜靜的趴在桌上望著窗外藍(lán)藍(lán)的天空，突然想起陶淵明先生的那句：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！敝幌Ｍ翘谜n永遠(yuǎn)留在我記憶深處，不再重演。
那堂課作文 篇3
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許許多多節(jié)課，數(shù)不清的活動(dòng)，但是有一節(jié)課，讓我至今難忘。
那是在一節(jié)心理課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是——要讓兩組同學(xué)比拼，每組的人要站在教室一平方的一塊正方形的地磚上，在過程中，不許碰到桌椅，不許離開走道，看看兩組哪組站上去的人多。
比賽開始了，大家小心翼翼地走進(jìn)地磚，但后來發(fā)現(xiàn)，地磚剩下的面積已少，但還有好多同學(xué)沒有進(jìn)地磚。這時(shí)，我們的一位同學(xué)勇敢地充當(dāng)?shù)闹笓]員的角色，對大家說：“個(gè)子高的同學(xué)先進(jìn)去，個(gè)子小的同學(xué)包在外面!”我們馬上開始了調(diào)整，我們完成后，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題——大家都靠不緊，里面留下了很多空位，這時(shí)，指揮員站了出來說：“請個(gè)子小的同學(xué)往里鉆!”我們這才頓時(shí)明白指揮員為什么讓我們這樣排了，因?yàn)檫@就是先裝石頭，再裝沙子的做法，讓大個(gè)兒先進(jìn)，小個(gè)兒就能鉆大個(gè)留下的空位了。就這樣，我們大家團(tuán)結(jié)一心，有的'同學(xué)把小個(gè)子的同學(xué)抱起來，有的小個(gè)子同學(xué)拼命往里鉆，圍在外邊的同學(xué)互相抱緊，可以留下更多空地……游戲結(jié)束了，在這一平方米的地方，經(jīng)過我們大家的努力，我們有十六位同學(xué)同時(shí)進(jìn)了地磚，就這樣，我們獲得了勝利!
這一節(jié)課過后，我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，它的力量不可測量它隨時(shí)都能創(chuàng)造奇跡!這是我最難忘的一節(jié)課!
那堂課作文 篇4
這是在一個(gè)晴朗的星期三上午，我們正在上著語文課，課題是《詹天佑》，這篇文章詳述了詹天佑在建造中國歷史上的第一條鐵路時(shí)遇到的困難和受到的外國帝國主義者地諷刺與譏笑。和詹天佑克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，終于在限期內(nèi)提早竣工了這條京張鐵路，給予外國人一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
讀到外國人輕蔑地以為能把京張鐵路造好的中國工程師還沒出世時(shí)，我的心里憤憤不平。當(dāng)讀到山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿時(shí)，我為詹天佑的生命擔(dān)心，我怕他有可能會(huì)被泥漿活活埋死。當(dāng)我讀到京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早了兩年時(shí)，我感到一種十分自豪，十分驕傲的心里油然而起。當(dāng)看到遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的'第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。這句話時(shí)，我的心久久難以平靜，我仿佛看見了一個(gè)晚上和早上都在為工作繁忙的詹天佑，他經(jīng)常勉勵(lì)自己不要放棄，要為中國人爭氣，就在這么一個(gè)強(qiáng)大的信念面前，詹天佑完成了這中國的京張鐵路。
獨(dú)讀了這篇課文，我從中看見了一個(gè)永不放棄的，堅(jiān)持不懈的證明工程師詹天佑，他白天在山上奔波，晚上在油燈下繪圖，計(jì)算，以杰出的才能，愛國的情懷，敬業(yè)的精神完成了中國的一項(xiàng)最偉大的工程，中國第一條鐵路——京張鐵路。這件事深深地觸動(dòng)了我的心靈。
那堂課作文 篇5
今天下午第二節(jié)課，我們班展開了一場激烈的“知識(shí)競賽”——論語。
首先，老師叫我們先自己復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，然后老師說了規(guī)則：先是一方同學(xué)背一則《論語》，然后一方同學(xué)來解釋另一方同學(xué)讀的那一則的意思。
比賽開始！先是南組同學(xué)背，向我們“開炮”。萬程熟練地把一則背了下來；輪到我們接應(yīng)了，而我們北組遲遲沒有人敢主動(dòng)舉手。時(shí)間像蝸牛一樣，走得非常慢。大約1分鐘后，“悍將”張翰杰高高地舉起了手，他的臉上寫滿了自信，果然，他熟練地解釋了出來。該我們向南組提問了，又是張翰杰，此時(shí)，他已經(jīng)包攬了我們北組的`2分。而那一方還是萬程，這時(shí)，他也成了南組的英雄。
之后，我們組又出了一位英雄：張寤生，他拿下了3分。比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化階段，勝利就在我們眼前，因?yàn)椋p方現(xiàn)在已經(jīng)打平了。該我們向?qū)Ψ教釂柫�，我自信地舉起了手，熟練地背了一則，望了那邊的所有人，口里念出一個(gè)名字：耿瀟楠。一答定乾坤；一答定江山；一答定勝負(fù)！
我們贏了，我激動(dòng)地鼓著掌……
那堂課作文 篇6
《童年》里有一句詞唱道：“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年……”在我們的印象呈，上課好像是枯燥無味的，只有放學(xué)了才能有“游戲的童年”，但以下幾位小明友肯定不同意這想法！
這周一，來我們學(xué)校交流的英國校長要給我們班上一節(jié)科學(xué)課，不過，不是用中文，而是用英語上課。我既興奮又緊張，還給自己定了一個(gè)小目標(biāo)——至少回答三個(gè)問題。
上課了！這位英國校長雖然已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，但笑起來陽光、熱情，動(dòng)作敏捷、充滿了活力，像個(gè)二十出頭兒的小伙子�？伤挠⒄Z講得太快了！我完全聽不懂，更別提跟老師互動(dòng)、回答問題了。講臺(tái)上，校長拿著地球儀，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到這兒，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到那兒，嘴里講個(gè)不停。講臺(tái)上，我們呆若木雞，面對提問，臺(tái)下鴉雀無聲。
見沒人舉手回答問題，校長只好在黑板上畫了一幅圖，還標(biāo)上了數(shù)字。我總算明白他要表達(dá)什么意思了，來了精神，坐直身體正準(zhǔn)備計(jì)算，卻被小陳搶占了先機(jī)。我當(dāng)然也不甘示弱，馬上回答了第二個(gè)問題，還說對了呢！我終于實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，開心極了。課后，教英語的'李老師給我們翻譯了課堂的大致內(nèi)容，我終于明白了整節(jié)課的知識(shí)——原來這么簡單呀！唉！真是英雄難過“語言關(guān)”哪！
那堂課作文 篇7
在心靈的最深處，有一道抹不去的印跡，那也是我人生的一筆財(cái)富，令我受益匪淺。
那天上課了，莊老師走進(jìn)了教室，手里還托著一個(gè)神秘的小盒子，里面不知裝了些什么，只見老師清了清嗓子，說道：“我這里有一張照片，他是一個(gè)特別優(yōu)秀的人，再努力一下，可能是世界上最優(yōu)秀的人，我有一張他的照片，大家想不想看看？”同學(xué)們異口同聲地說“想！”誰不想親眼目睹一下這最優(yōu)秀的人呢？
老師緩緩打開盒子，把這位偉人的“照片”擺好，又接著說：“從右邊開始，大家輪著看，看過的同學(xué)不要說話�！闭f罷，同學(xué)們就排好了隊(duì)，看這世界上最優(yōu)秀的人。趁未到我，我先沉思了一會(huì)兒。這照片上的人究竟是誰呢？是世界原首富比爾·蓋茨，還是美國新總統(tǒng)特朗普？還是……？
只見眼前的同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去，看過后，每個(gè)人都閃過一絲詫異的眼神，我不由地更加疑惑了。三個(gè)、兩個(gè)、一個(gè)，到我了，我走上前去，一看，那盒子里裝的，根本不是什么照片，而是一面精致的小鏡子，那鏡子上呈現(xiàn)出一張熟悉的面孔，她扎了一個(gè)高高的'馬尾辮，大大的眼神，濃濃的……，那不正是我嗎！霎那間，我的淚珠從雙眸中涌出，臉上留下兩行淚痕，我明白了許多許多。
您是想告訴我們，相信自己，自己是最優(yōu)秀的人，即使現(xiàn)在還不是最優(yōu)秀的人，也要去堅(jiān)持、努力爭做最優(yōu)秀的人。
老師，我一定會(huì)努力的，我一定會(huì)去爭取做最優(yōu)秀的人，一定不會(huì)讓您失望，我將用汗水去換取您嘴角那幸福的弧度。
那堂課作文 篇8
直到現(xiàn)在，我還覺得很幸運(yùn)。
今天上課，預(yù)備鈴一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”——這節(jié)課是周老師要抽查英語課文背誦情況，我也是心情緊張得很。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節(jié)課上抽背，要我們好好準(zhǔn)備。今天早讀課，老師又提起這件事，于是教室里一下子喧鬧起來。
揪心的鈴聲響過之后，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子也是滿懷希望而來。可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷地環(huán)視了一下四周：Jzy的手在兩膝間使勁地搓著；Msy似乎在微微發(fā)抖；Lj的兩膝上平放著課本，一只手拿著課本，低著頭，口中還在念念有詞，看樣子她佛腳還沒抱夠呢；不少同學(xué)，尤其是幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一幅胸有成竹的.樣子。
抽查過幾個(gè)人后，老師的臉色晴轉(zhuǎn)多云——多云轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起來不是時(shí)有殘缺，就是畫蛇添足。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾個(gè)墊背的，憂的是背得不熟的同學(xué)不多，萬一老師大怒，后面背不出來豈不就糟了嗎？！
老師又提人了：“7號(hào)。”她突然咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼——?jiǎng)e叫道9號(hào)！“8號(hào)！”老師大聲說道。
只見8號(hào)木然地站在那兒，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)。
我不由得擔(dān)心，下一個(gè)是我了。我以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
盼星星，盼月亮，終于盼來了下課鈴。
老師走了。
那堂課作文 篇9
每當(dāng)想起這一節(jié)課時(shí)，我感覺自己的腿就會(huì)隱隱發(fā)痛。
那天烏云密布，下著暴雨。我們本以為體育課不用上了，沒想到上課鈴聲一響，體育老師吹了兩聲哨子，讓我們趕緊下去。同學(xué)們發(fā)出驚嘆的聲音，但沒有辦法，我們飛奔下去了。
我們站在暴雨下聽到老師大喊一聲：“跑五圈�！斌w育委員帶領(lǐng)著我們在雨中奔跑一圈又一圈。這時(shí)，一個(gè)人滑倒了。體育委員扶起那個(gè)人走向老師。老師無動(dòng)于衷地說：“繼續(xù)跑！”
在第五圈的一個(gè)彎道里，我不慎滑倒了，鮮血在雨中流暢。我本以為可以休息，沒想到體育老師木然地從口袋里掏出瘡口藥，在我的腿上撒了一些，讓我繼續(xù)跑。
總算跑完了，體育老師鄭重其事地說：“你們知道為什么我讓你們在大雨天跑步嗎？我還不知道你們是怎么想的？反正我是很明了的.。”體育老師繼續(xù)說：“我要讓你們在風(fēng)雨中成長，正如一首歌中所唱的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？而你們不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么成長？”
聽了這話，我漸漸地低下了頭，不由得紅著臉，羞愧萬分。站在雨中的我迎著打在身上的雨滴，此時(shí)感覺它們并不那么討厭了……
那堂課作文 篇10
今天一大早同學(xué)們就早早的來到了學(xué)校，每個(gè)人都急迫的想要見到老師，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，教師節(jié)可是一個(gè)特殊的節(jié)日呀，我們要給老師送上祝福，送上驚喜，送上精心準(zhǔn)備的禮物，讓老師們在教師節(jié)一整天都能感受到滿滿得的愛意!
終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進(jìn)教室還沒站穩(wěn)，同學(xué)們就紛紛圍了上來，給老師送來了各種各樣的禮物，有的送來了相冊，有的送來了賀卡，還有的送來了鮮花呢!只聽老師激動(dòng)地說：“謝謝!謝謝同學(xué)們!”接著，老師把送來的鮮花一一插在了花盤，說：“同學(xué)們，我把這些鮮花插在花盤里，你們想到了什么?這花盆就像我們的班級(jí)，你們都是這班級(jí)中的'一員，你們可以想象，你自己就是花盆中的一枝花，要努力地汲取營養(yǎng)，獲得知識(shí)，茁壯成長，如果哪朵花先枯萎了，就說明他學(xué)習(xí)落后了，就會(huì)被淘汰。”聽了老師意味深長的一席話，我暗暗想：我一定要好好學(xué)習(xí)，不能被淘汰，要做花盆里最大最鮮艷的那朵花。
今天是教師節(jié)，老師卻在教師節(jié)的這天給我們上了生動(dòng)的一課，我想老師這些話的真正含義是：同學(xué)們送不送禮物并不重要，只要我們好好學(xué)習(xí)，長大能成為祖國的有用人才，才是她一生中得到的最好的禮物!
那堂課作文 篇11
這學(xué)期，我們的英語課換了花樣——老師請同學(xué)們輪流登臺(tái)，當(dāng)“小老師”為大家講課。今天終于輪到我啦！盡管我已經(jīng)為這節(jié)課準(zhǔn)備了很久，但當(dāng)上課鈴聲響起，我還是不由自主地緊張起來。在老師的催促下，在同學(xué)們的掌聲中，我忐忑不安地走上講臺(tái)，開始上課。我首先采用提問的'方式活躍課堂氣氛，引入新知識(shí)點(diǎn)。接著帶同學(xué)們朗讀課文，解答大家的問題，忙得不亦樂乎�？墒呛芸煳业慕虒W(xué)就出現(xiàn)了紕漏：我們班的“多嘴王”蔡予人舉著手大聲喊道：“‘老師，你的板書去哪兒了？是不是神游了？還不快寫！”聽到質(zhì)疑聲，我剛剛放松的神經(jīng)再次緊繃起來，感覺身上的汗像噴泉一樣冒出來。我趕緊拿起粉筆，開始奮力寫板書�？晌覄倢懲甑谌齻�(gè)單詞，全班又是一陣哄笑。我后退幾步抬頭一望黑板：天哪，字這么小，這哪里是板書，簡直是天書！我自己都笑得肚子疼了，不行，得慢慢調(diào)整，于是我又一筆一畫地書寫起來……
“丁零零——”下課鈴響起。我脫口而出：“先別下課！我還有一個(gè)單詞沒教�！薄班嵗蠋�，下課啦！”同學(xué)們齊聲叫道。伴隨著老師和同學(xué)們熱烈的掌聲，我如釋重負(fù)地走下講臺(tái)。
那堂課作文 篇12
一天課間休息時(shí)，我們正在“豪華游樂區(qū)”狂歡。突然，語文課代表走了進(jìn)來，向我們宣布了一個(gè)“大災(zāi)難”——下節(jié)作文課。我們紛紛直呼“不——”“真是人間大災(zāi)難！”說完，我們到各自回到自己的座位復(fù)習(xí)起來。瞧，有的人抓耳撓腮，有的人狂翻作文，有的人愁眉苦臉。沒過多久老師進(jìn)來了，他手里拿著一只雞蛋，一個(gè)杯子，一包鹽和一個(gè)勺子。我們很好奇，心想：老師的葫蘆里買的是什么藥？老師告訴我們這次我們要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)教室一炸開了，同學(xué)們議論紛紛起來。
首先，老師把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋如同一個(gè)潛水員“潛”到了水底，它一碰到杯底就睡著了。我們腦袋里的問號(hào)又冒出來了，心想：老師到底要干啥？接著，老師放了幾勺鹽攪拌起來。我們驚奇地睜大眼睛，張嘴巴張得很大，仿佛可以塞下一顆雞蛋。因?yàn)殡u蛋睜開了眼睛，慢慢地浮了起來。但是它身體的瞌睡蟲活躍了起來，緊接著又沉下去，呼呼大睡了。
然后，老師又放了許多鹽，水變得渾濁了。雞蛋又一次不疾不徐地浮了上來，像跳著華爾茲似的浮上來。它探出小腦袋，四處張望起來。我屏息凝視生怕把它嚇到了，有的'同學(xué)則在小聲議論。
老師告訴我們鹽的密度比水的大，在水里加了鹽，因此水的浮力變大了，所以雞蛋能浮在水面上。我們聽后恍然大悟，老師說完原因后就讓我們寫作文，我們拿起筆飛快地寫了起來，整個(gè)教室只聽見沙沙的寫字聲。
這真是一堂有趣的課，這節(jié)課令我終身難忘！
那堂課作文 篇13
那是冬天里一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，上早讀課了，李老師還沒有來，教室明顯有同學(xué)坐不住了，漸漸地有些混亂。這時(shí)，班長白浩男站了起來，說：“同學(xué)們安靜，李老師生病了，我們要讓老師放心。”教室頓時(shí)安靜下來了。
“鈴——”上課鈴響起來了，門開了——李老師出現(xiàn)在我們面前。大家吃驚地張開了嘴巴，不約而同地把目光投向老師。看到李老師那紅得發(fā)紫的臉和干裂的.嘴唇，她顯然是發(fā)燒了。大家不禁都為李老師的身體所擔(dān)心。
“今天我們學(xué)第15課……”李老師還是跟往常一樣細(xì)心地教我們學(xué)習(xí)新課，每一字，每一詞，每一句話都那么響亮，可以看出老師為這堂課費(fèi)了多少心血啊！我正認(rèn)真聽著，不經(jīng)意間卻發(fā)現(xiàn)老師的額角流下了幾顆豆大的汗珠，隨即講課的聲音也低了下來。我們大家互相看了又看，心中有說不出的滋味。這時(shí)我還發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫字的手不停地發(fā)顫。我心想：老師，您休息一會(huì)吧！可是李老師還是繼續(xù)講著、講著……
“鈴----”又是一陣鈴聲，李老師好像松了口氣，拖著疲憊的身子慢慢走出了教室。望著老師走出的背影，我想：老師是怎么撐了這漫長的40分鐘的？對，她是以那強(qiáng)烈的責(zé)任感和對我們的愛心足足戰(zhàn)勝了一堂課。我情不自禁地在心里喊著：老師，謝謝您！
這一堂課，我終生難忘。
那堂課作文 篇14
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年學(xué)習(xí)生活將要過去，望著校院的一切，我感到非常的留念。但在六年中，我記憶中最深的是一年前的那一堂作文課。
王老師給我們講了怎樣寫作文的提綱，我們聽了便認(rèn)真地寫起作文。
就在這時(shí)，一位學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)舉起手，問了老師一個(gè)字，老師似乎對這個(gè)字的.寫法并不輕松，只見她低下頭緊鎖雙眉。
過了一會(huì)老師抬起頭對那位同學(xué)說;“這個(gè)字，我，我不知道該怎么寫�！�
當(dāng)聽到老師的這句話時(shí)，我們停住了手中的筆，吃驚的望著老師，對老師的這種回答產(chǎn)生懷疑。老師在我們心中的位子非常偉大，然而今天，老師卻被一位同學(xué)問的一個(gè)字而做不出回答。
教師里鴉雀無聲，我們和老師就這樣互相持續(xù)著，也許是我們這樣看老師的目光，讓她丟了面子，只見老師紅著臉對大家說：“對不起同學(xué)們，我回去查一查，明天給你們答案。但是你們以后遇到別人問的問題，不要不懂裝懂，要誠實(shí)接受事實(shí)�！蔽覀兟犃死蠋煹脑�，悄悄的議論起來。老師看見這種場面，非常嚴(yán)肅的說：“不管是哪位優(yōu)秀的教師，她都會(huì)有所不知的，宇宙無限，知識(shí)無窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)還是無止境的�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鼻宕嗟南抡n鈴聲響了，老師走出了教室。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我默默地想著，老師是值得我們愛戴的，因?yàn)樵谶@難忘的一堂課中，我學(xué)到了做人要誠實(shí)。
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