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我心永存作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我心永存作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心永存作文 篇1
花開花落，但在我心中的那朵芬芳永存。 ------題記
期末考試的號(hào)角已經(jīng)時(shí)刻環(huán)繞在每個(gè)人的耳邊。望著眼前堆積如山的考卷，我只能無奈的接受。嘩啦啦的數(shù)卷子的聲音在耳邊響起，心中禁不住嘆息。
拿著手中的.試卷，是那惱人的物理題。可是，這好像是手寫版的。熟悉的字體浮現(xiàn)在眼中。沒錯(cuò)，這是物理老師的字體，卷子上密密麻麻的公式和復(fù)雜的電路圖井井有條地排列著。想著物理老師的倦容，應(yīng)該是昨晚熬夜趕出來的。
我的心在那一刻顫動(dòng)了，心中又不禁蕩起了回憶。
上課鈴聲最后一遍響起，可是望望門口，卻沒有一個(gè)人影，我只好打開物理課本，同學(xué)們鋪天蓋地的吵鬧聲向我襲來，我感到好一陣不痛快。
一會(huì)兒，只聽得外面有急促的腳步聲響起，隨著門”吱”的一聲被打開，物理老師進(jìn)來了。物理老師趕忙把實(shí)驗(yàn)器材放下，把手輕輕地放在胸前，平復(fù)著呼吸。還沒調(diào)整好，便趕忙開口：“今天很抱歉，我有些事，所以來晚了。”說著便翻開了課本，我心中的怨氣也消失了。望著物理老師，她今天的臉色比昨天更蒼白，明亮的眸子也暗沉了，干裂的嘴唇分外顯眼。但沒變的是那燦爛的笑容。
老師轉(zhuǎn)過身，將要拿起粉筆在黑板上記錄內(nèi)容，一個(gè)分外顯眼的白色棉球浮現(xiàn)在我眼前。靈動(dòng)的手在黑板上移動(dòng)著。那白色小棉球與深綠色的黑板一起舞動(dòng)。我的心在那一刻有一次的顫動(dòng)，再次望著老師，認(rèn)識(shí)那堅(jiān)強(qiáng)的笑容。那笑容猶如一朵花開放在我的心里，讓我了解到堅(jiān)持和付出的芬芳。
我與您，堅(jiān)持與付出，感動(dòng)與收獲，讓我的心盛開出一朵嬌艷的花朵，讓我的心芬芳永存�？v然花開花落，我心中永存您的付出與堅(jiān)持。
我心永存作文 篇2
中國漢字擁有著6000年的歷史，實(shí)屬中國傳統(tǒng)文化。但隨著時(shí)間的演變，時(shí)代的變遷，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代逐漸滲透入我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，人們也漸漸不了解這一美妙的文字，不關(guān)注我們身邊的龍文化。
中國漢字的演變過程，可以簡略歸納為五個(gè)階段：聲、形、象、數(shù)、理�？脊艑W(xué)家大約在距今六千年的半坡遺址等地方，已經(jīng)出現(xiàn)刻劃符號(hào)，共達(dá)五十多種。它們整齊規(guī)范，并且有一定的規(guī)律性，具備了簡單文字的特征，學(xué)者們認(rèn)為這可能是漢字的萌芽�？赡苓@就是我們文化的開端。
漢字的演變過程是漢字字形字體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化的過程。小篆使每個(gè)字的筆畫數(shù)固定下來；隸書構(gòu)成了新的筆形系統(tǒng)，字形漸成扁方形；楷書誕生以后，漢字的字形字體就穩(wěn)定下來：確定了“橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、挑、折”的基本筆畫，筆形得到了進(jìn)一步的規(guī)范，各個(gè)字的筆畫數(shù)和筆順也固定下了。一千多年來，楷書一直是漢字的標(biāo)準(zhǔn)字。
如今人們都使用手機(jī)打字，不僅使人們的漢字量大大減少，還不理解漢字的真正韻味。網(wǎng)絡(luò)用語的雨后春筍，越來越多的簡易文字代替了原有的文字如：“藍(lán)瘦香菇”它的本意是指“難受的想哭”。其實(shí)這些網(wǎng)絡(luò)用語大多數(shù)是因?yàn)樵诖蜃謺r(shí)不小心打錯(cuò)或音節(jié)相似發(fā)音相意的意思。
學(xué)生們的語文功底也越來越淺薄，對中國文化的`興趣也逐漸淡薄。僅憑在學(xué)校里學(xué)的，在名著中看到知識(shí)，怎么將中國文化傳承下去。在不久的將來，中國少數(shù)民族女真族的文字也即將失傳。相信在不久，就會(huì)有更多有歷史意義的文字失傳或流失。
無法想象在未來人們都不在使用古人留給我們充溢這智慧的結(jié)晶——漢字，而是都在使用網(wǎng)絡(luò)用語。
而我們中學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該做的是放下電子設(shè)備，拿出一本書。在寂靜的夜里，輕輕的翻閱它，領(lǐng)悟更多我們從未知道的知識(shí)或感興趣的知識(shí)。
一個(gè)歷史悠久的文字里蘊(yùn)藏著古人的智慧；一本知識(shí)齊全的書中學(xué)會(huì)更多的道理；一座文化古城里充滿了文字的韻味。
我心永存作文 篇3
有首歌這樣唱：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！庇芯湓掃@樣講：“老師你甘當(dāng)人梯架未來，安于清貧育明天�！�
老師，你是辛勤的園丁，雖然你默默奉獻(xiàn)，豐碑卻刻在我的心上，我的老師是平凡的，但是他偉大的教育之恩卻永存我心！ 從我上學(xué)起，您是給我關(guān)懷最多的一個(gè)老師，你作為語文老師的角色，通過你上課極具特色的講解，我被文學(xué)的魅力所吸引，使我愛上了中國上下五千年所積淀的文學(xué)藝術(shù)，也愛上了寫作，您是一個(gè)默默無聞躬耕的人，在用寶貴的一生踐行著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言。 老師，您是辛勤的園丁，給我們“灌溉”、“施肥”，讓我們茁壯成長，而您卻慢慢變老，歲月在你的眼角留下美麗的魚尾紋，白發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光，但是您對我們的愛卻絲毫未減，你每天笑逐顏開為我們上課講解知識(shí)。
記得有一次上課，我無精打采地趴在課桌上，平時(shí)上課踴躍發(fā)言的我也變的沉默寡言起來，您仿佛察覺到了我的變化，下課時(shí)候你親切地問我是不是病了，一陣噓寒問暖的話讓我鼻子一酸，竟然忘記了您是平時(shí)嚴(yán)厲的語文老師，突然哭著撲到你的懷里說：“老師，我感冒了，但是我爸媽都不在家，我好想他們現(xiàn)在能陪在我的身邊。”下午放學(xué)你毅然決定送我回家，在路上，你給我講了很多名人名家堅(jiān)強(qiáng)的故事給我聽，你說你崇拜古人，更被他們那些堅(jiān)韌的品格所吸引，比如：屈原“不屈不饒與強(qiáng)權(quán)斗爭”、陶淵明“不為五斗米折腰”、魯迅“俯首甘為孺子�！钡鹊�，還鼓勵(lì)我要變得更加堅(jiān)強(qiáng)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才可以實(shí)現(xiàn)自己的`人生理想和抱負(fù)。我聽得很入神，仿佛整個(gè)人頓時(shí)有了精神，我陶醉在他們優(yōu)雅的情操里，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)浪花。
從那以后我自告奮勇當(dāng)起了您的科代表，語文成績也提高了。 老師，您不起眼的幾句話就像陽春三月的陽光，溫暖了我冰涼的心，讓我把軟弱轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對我語文成績的提升產(chǎn)生了很大的影響，謝謝你，老師！ 雖然轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了很多年，但是當(dāng)時(shí)您的諄諄教誨依然縈繞在我的耳邊，您對我的教育之恩將永存我心，永志不忘，謝謝你，老師！
我心永存作文 篇4
時(shí)間如流水般疾，更疾如南柯一夢�？v使我們拼了命去挽回，暮然回首，卻發(fā)現(xiàn)你早已頭也不回地漸行漸遠(yuǎn)，徒留下我們心底的那道抹不去的傷痕！
曾幾何時(shí)？我們也曾為你自豪，我們?yōu)槟悴痪行」?jié)放聲高歌，我們多么期待你到來，不論男女老少為你通宵守夜到天明，為你放下了手中的一切事物�？扇缃瘛�
曾幾何時(shí)？我們認(rèn)為你崇高過一切，為了你，為了我們的祖國而感到深深地驕傲，我們炫耀著你，炫耀著有關(guān)你的一切，只要想起你就等于是想起了幸福。可如今……
曾幾何時(shí)？我們因你而熱情快樂，為別人送去祝福和溫暖，用火樹銀花來迎接你的到來，每一個(gè)大年三十晚上十二點(diǎn)是最令人期待的時(shí)刻了，那漫天的煙花只為你綻放�？扇缃瘛�
“寂寞滲入骨，最是熱鬧時(shí)�！边@句詩是如今對春節(jié)最好的寫照了吧！在這個(gè)鄰居相望不相識(shí)的感情淡漠的.時(shí)代，我再也感受不到過年的那種快樂了，我們一直一直簡化過年的形式以至于如今連年味都沒有了，小年都快要消失了吧！而且準(zhǔn)備年貨本來是一件幸福快樂的事，可如今攜全家上飯店吃團(tuán)圓飯卻使得我們不再有過年的感覺了，反而有點(diǎn)利益化，我并不是反對在飯店吃年夜飯，只是懷念家中圍爐的快樂罷了。而且在飯店吃團(tuán)圓飯，讓人感覺一家人一點(diǎn)都不親近，很不舒服�？墒牵@是時(shí)代的發(fā)展和變化，我們又有什么辦法呢？
“歲陰窮暮紀(jì)，獻(xiàn)節(jié)啟新芳。冬盡今宵促，年開明日長。冰消出鏡水，梅散入風(fēng)香。對此歡終宴，傾壺待曙光�！痹娭械拿枋鍪嵌嗝吹拿篮�，多想再過一次年味濃郁的新年啊！唉！可惜理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。不過20xx年也即將來到了，我希望過年的風(fēng)俗能夠永院保存，哪怕在現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)，我也希望能夠在我的心里留下一個(gè)小小的足跡，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，讓我在這感情淡薄的時(shí)代回味懷念那種淳樸的美吧！春節(jié)的風(fēng)俗已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了，我多么希望它能永存。可是，大家都不理解我，她們更喜歡西方的圣誕節(jié)，還嘲笑我，說我老古板。唉！我的知音��！你在哪？
春節(jié)啊春節(jié)！愿你風(fēng)俗永存，我永遠(yuǎn)愛你！
曾記否？欲將心事付瓊瑤，知音少，弦斷有誰聽？
我心永存作文 篇5
友誼像一碗淡淡的白開水，雖然味道淡了點(diǎn)，但是喝出來的卻是健康；友誼又像冬日了的陽光，雖然不太強(qiáng)烈，但是可以讓自己感覺到溫暖；友誼還想一朵曇花，雖然開的時(shí)間很短，但是卻十分美麗，令人難忘。
那是一個(gè)安靜的夜晚，我和我的.好朋友楊佳樂還同往常一樣，一起回宿舍。在上樓時(shí)，我只是無意間說了一下自己明天要去參加口語比賽，要準(zhǔn)備去睡了。
就在這時(shí)候，楊佳樂微笑著對我說：“加油！”著雖然是簡簡單單的兩個(gè)字，但是我覺得是很重要的，楊佳樂那堅(jiān)定的眼神，一心為我加油的那個(gè)握緊拳頭的動(dòng)作時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。在我回自己宿舍的那一瞬間，楊佳樂稚嫩的聲音仿佛還在長廊中回蕩。
還有一次，也就是我們離別的時(shí)候。因?yàn)樗任掖笠粴q，當(dāng)然要比我早一年小學(xué)畢業(yè)。那一天，她哭了，我也哭了。我們都從小在公寓了住，我從一年級(jí)就開始和她一起玩，彼此成了知心朋友。
那一天，我們很少說話，只是默默地流淚。就在我們真正要分別的時(shí)候，她哽咽著對我說：“趙群陽，這幾年來你一直學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，一直都是我的好朋友。現(xiàn)在我就要去初中了，當(dāng)然見面的機(jī)會(huì)就少了，可能再也見不到了。你以后一定要好好學(xué)習(xí)！”
就這樣，我的好朋友楊佳樂畢業(yè)了，以后可能沒機(jī)會(huì)再見了，可是我們之間的友誼永遠(yuǎn)是我最好的安慰和鼓勵(lì)，它是永不消逝的！
友誼可能就是這樣，可能溝通很多，也可能像我們這樣用很少的話表達(dá)心意。不管怎樣，友誼都是人生命中一種寶貴的情緣。雖然友愛不是那么偉大，但是它依然可以讓你上進(jìn)，讓你成熟。
我心永存作文 篇6
陽光似你卻不如你。你是陽光卻勝于光，這就是你———母親。這就是濃厚的愛意———母愛。
——題記
母愛如詩
“慈母手中線，游子身上衣”。你的一針一線，織成衣，穿在我的身上，承載的是你對我深深的愛意。你生我育我，含辛茹苦拉扯我長大，我身上凝聚了你所有的愛。我承載著你殷切的期盼，若將你寫成一首詩，一定是最亮麗的一首。這首詩一定飽含了你對我的無微不至的關(guān)愛，對我成才的`期盼。
母愛如詩，融合在我的生活中，為我的生活，增添點(diǎn)點(diǎn)色彩。
母愛如風(fēng)
在這個(gè)學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，我肩負(fù)著重大的學(xué)習(xí)任務(wù)，周末的夜晚都變成悶不透風(fēng)的時(shí)光，這是我最難熬的時(shí)刻。可一到家，你就端來一杯牛奶，遞來一個(gè)蘋果，與我輕快的聊天，您的話語如一陣涼風(fēng)吹拂我那煩躁的心境，使它平靜。我心頭的煩悶不安，通通被風(fēng)吹去，我渾身也清爽許多。
母愛如風(fēng)，總能吹散我一切的煩惱與不快。
母愛如歌
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首膾炙人口的歌，人們熱愛它，傳頌它。不僅是因?yàn)樗鼉?yōu)美的旋律，更是因?yàn)樗隽嗣總�(gè)人的心聲。每天早上，你總是用那歌似的聲音叫醒我，晚上又用那歌似的聲音伴我入睡。睡夢里，也盡是你的聲音陪伴我，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一首贊歌，贊美你為我做過的每一件事，一個(gè)個(gè)母愛的音符構(gòu)成這一首美妙的歌。
母愛如歌，伴我走過無數(shù)個(gè)春夏秋冬。
母愛如光
遇到比賽失敗，我感受過失落，感受過頹廢，也想過放棄，更想著從此一蹶不振。但你對我說：失敗并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝失敗的勇氣，勇于向前，勇于追夢，別忘你身后一直有我這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾，從此我下定決心，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇于追夢的陽光少女。
母愛如光，照耀我前行的道路。
風(fēng)會(huì)記住一朵花的香，月會(huì)記住一顆心的亮，而我會(huì)永遠(yuǎn)記住你對我的愛，感恩有你，我的母親！
我心永存作文 篇7
當(dāng)我拿起照片時(shí)，我又一次不可救藥的想起了她。與她度過的日子也在這一瞬間不停地綻放著。她，就是我七年級(jí)時(shí)的班主任。
夜幕隨著天際閃爍的星斗緩緩垂下，窗外，風(fēng)起了，我的思緒也隨著飄蕩而去……
就在那個(gè)深沉寧靜而又純潔的秋天，我理相識(shí)了。而真正和她朝夕相處的時(shí)間只有一年，去掉假期，最多有幾個(gè)月罷了。多么可憐的一個(gè)數(shù)字！今年，就在今年，我們卻又分開了。她在下邊，我在上邊，雖然僅隔著一個(gè)“二樓”，給我的感覺卻像是隔著萬丈深淵。
因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)時(shí)我的成績在班里很好，所以給她留下的'印象很好。每當(dāng)?shù)谒墓?jié)課時(shí)，她總會(huì)把我領(lǐng)進(jìn)辦公室，問我上課能不能聽明白，或者是問我有什么不懂的問題要問。那些情形我現(xiàn)在大抵忘得差不多了，只有對她的回答倒還記得很清楚：能聽懂。其實(shí)，也并非是這樣的。因?yàn)槊總�(gè)老師的授課方式不同，要適應(yīng)這些對于我來說也是非常不容易的。
后來，進(jìn)行了一次期中考試。是的，建交考試對我的打擊很多，也對她的打擊很大。不僅是我，就連她也萬萬沒有想到我會(huì)考出那么一個(gè)刺耳的成績。老師的批評更是在我的傷口上撒了一把鹽。然而，就是建交考試，讓我品嘗到了人生的成功與失意，感受到人生的悲傷與喜樂。建交考試蘊(yùn)藏著的是太多的殘酷和無奈。
我那時(shí)也分析過原因，覺得自己努力了，也付出了，我本以為“長大”可以解決所有的問題，后來才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與之并不相符�，F(xiàn)在想想，覺得自己簡直是愚昧之極。
至今，我與她的碰面只有一次，然而叫她一聲“老師”對于我來說卻是那么難�？赡苁且�?yàn)樘o張了，只覺得自己心跳加快，不錯(cuò)，就是太緊張了。
我病了，得的是一場心病。一場自己為自己的過錯(cuò)耿耿于懷的心病。不管以后怎樣，我會(huì)一直都把她放在心底，我會(huì)把那些最為美好的加快當(dāng)作寶貝來珍藏，直到永遠(yuǎn)。
我知道，那短暫的幾個(gè)月已經(jīng)定格在我的記憶里，并鐫刻在我心靈的史書上，想抹也抹不去。想起她，我的臉就會(huì)紅，因?yàn)槲夜钾?fù)了她對我的一片期望。我真的好想好想當(dāng)面對她說聲：“對不起！”
天涼了，老師，您還在挑燈批改作業(yè)嗎？別忘了多穿件衣服！
大慈大悲的菩薩啊，愿你永遠(yuǎn)保佑她幸福、平安！
我心永存作文 篇8
鷹擊長空，感謝陽光的召喚；魚翔淺底、感謝河水的托�。磺飳�(shí)累累，感謝春天的孕育；花香幽遠(yuǎn)，感謝清風(fēng)的承載。感謝存自然，存于我心。
一、 自然之春
清晨，推開房間的小窗，呼吸新鮮的空氣，感謝自然的美好；走出屋門，腳踏松軟的地毯，感謝自然的和諧；來到樹林，感受綠蔭下的清爽，感謝自然的舒適；走進(jìn)溪水，聆聽潺潺的水聲，感謝自然的節(jié)奏。自然，帶給人春的氣息。
二、 生命之夏
來到花壇，花朵怒放著，感謝生命的美麗；走向大海，海浪奔騰著，感謝生命的激昂；仰望藍(lán)天，藍(lán)天映襯著白云，感謝生命的奉獻(xiàn)，進(jìn)入森林，老虎怒吼著，感謝生命的豪放；站在墻角，花藤攀援著，感謝生命的進(jìn)�。焕涎鄽w巢，小燕喳喳叫著，感謝生命的親情。生命給人以夏的活力。
三、 科技之秋
手持話筒，與遠(yuǎn)方親人通話，即使相隔萬里，也可問寒問暖，感謝科技縮短了距離；敲擊鍵盤，寫出優(yōu)美的詩句，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文章，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，打開知識(shí)的寶庫，傳誦最新的消息，感謝科技帶來了方便；啟動(dòng)汽車，奔馳于遼闊大地，乘坐飛機(jī)，翱翔于廣闊藍(lán)天，駕駛快艇，穿梭于浩瀚海面，感謝科技，拉攏了異域；搭乘宇宙飛船，沖出大氣層，沖向了廣闊的宇宙，登陸月球，破解了人類千年的迷團(tuán)，感謝科技，開闊了人的.視野。科技讓人嘗到秋的豐收。
四、 文明之冬
走在街頭，盲人不必畏縮，自有路人伸手，感謝文明拉攏了人心；來到公園，昔日的垃圾已煙消云散，自有游人伸手，感謝文明，喚醒了人們的公德；進(jìn)入集市，買賣的口角已不再發(fā)生，自有旁人伸手，感謝文明，提高了人們的覺悟；坐在海邊，落水者不再驚恐，自有好人伸手，于是，大海中的救援已不再遲疑，感謝文明，使人性的純美重現(xiàn)光彩。文明讓人感到冬天的陽光，凋零的花朵也會(huì)重新綻放。
鳥棲息于樹，樹依傍于水，水奔流于山，山崛起于地。感謝存于自然，存于我心。
點(diǎn)評：
本文思路清晰、結(jié)構(gòu)對仗、層次分明、語言優(yōu)美、聯(lián)想豐富，為讀者描繪了大自然美妙的景物與情感，抒發(fā)了作者對自然的喜愛與謝意。本文各段采用排比修辭方法，用優(yōu)美的語言將事物融會(huì)貫通，更突出了大自然春夏秋冬的美好。作者對大自然的感謝貫穿全文，意蘊(yùn)豐富，堪稱佳作。
我心永存作文 篇9
鷹擊長空，感謝陽光的召喚；魚翔淺底、感謝河水的托�。磺飳�(shí)累累，感謝春天的孕育；花香幽遠(yuǎn)，感謝清風(fēng)的承載。感謝存自然，存于我心。
一、自然之春清晨，推開房間的小窗，呼吸新鮮的空氣，感謝自然的美好；走出屋門，腳踏松軟的地毯，感謝自然的和諧；來到樹林，感受綠蔭下的清爽，感謝自然的舒適；走進(jìn)溪水，聆聽潺潺的水聲，感謝自然的節(jié)奏。自然，帶給人春的氣息。
二、生命之夏來到花壇，花朵怒放著，感謝生命的美麗；走向大海，海浪奔騰著，感謝生命的激昂；仰望藍(lán)天，藍(lán)天映襯著白云，感謝生命的奉獻(xiàn)，進(jìn)入森林，老虎怒吼著，感謝生命的豪放；站在墻角，花藤攀援著，感謝生命的.進(jìn)取；老燕歸巢，小燕喳喳叫著，感謝生命的親情。生命給人以夏的活力。
三、科技之秋手持話筒，與遠(yuǎn)方親人通話，即使相隔萬里，也可問寒問暖，感謝科技縮短了距離；敲擊鍵盤，寫出優(yōu)美的詩句，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文章，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，打開知識(shí)的寶庫，傳誦最新的消息，感謝科技帶來了方便；啟動(dòng)汽車，奔馳于遼闊大地，乘坐飛機(jī)，翱翔于廣闊藍(lán)天，駕駛快艇，穿梭于浩瀚海面，感謝科技，拉攏了異域；搭乘宇宙飛船，沖出大氣層，沖向了廣闊的宇宙，登陸月球，破解了人類千年的迷團(tuán)，感謝科技，開闊了人的視野�？萍甲屓藝L到秋的豐收。
四、文明之冬走在街頭，盲人不必畏縮，自有路人伸手，感謝文明拉攏了人心；來到公園，昔日的垃圾已煙消云散，自有游人伸手，感謝文明，喚醒了人們的公德；進(jìn)入集市，買賣的口角已不再發(fā)生，自有旁人伸手，感謝文明，提高了人們的覺悟；坐在海邊，落水者不再驚恐，自有好人伸手，于是，大海中的救援已不再遲疑，感謝文明，使人性的純美重現(xiàn)光彩。文明讓人感到冬天的陽光，凋零的花朵也會(huì)重新綻放。
鳥棲息于樹，樹依傍于水，水奔流于山，山崛起于地。感謝存于自然，存于我心。
我心永存作文 篇10
有首歌這樣唱：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。”有句話這樣講：“老師你甘當(dāng)人梯架未來，安于清貧育明天。”老師，你是辛勤的園丁，雖然你默默奉獻(xiàn)，豐碑卻刻在我的心上，我的老師是平凡的，但是他偉大的教育之恩卻永存我心！
從我上學(xué)起，您是給我關(guān)懷最多的一個(gè)老師，你作為語文老師的角色，通過你上課極具特色的講解，我被文學(xué)的魅力所吸引，使我愛上了中國上下五千年所積淀的文學(xué)藝術(shù)，也愛上了寫作，您是一個(gè)默默無聞躬耕的人，在用寶貴的一生踐行著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言。
老師，您是辛勤的園丁，給我們“灌溉”、“施肥”，讓我們茁壯成長，而您卻慢慢變老，歲月在你的眼角留下美麗的魚尾紋，白發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光，但是您對我們的愛卻絲毫未減，你每天笑逐顏開為我們上課講解知識(shí)。
記得有一次上課，我無精打采地趴在課桌上，平時(shí)上課踴躍發(fā)言的我也變的沉默寡言起來，您仿佛察覺到了我的變化，下課時(shí)候你親切地問我是不是病了，一陣噓寒問暖的話讓我鼻子一酸，竟然忘記了您是平時(shí)嚴(yán)厲的語文老師，突然哭著撲到你的`懷里說：“老師，我感冒了，但是我爸媽都不在家，我好想他們現(xiàn)在能陪在我的身邊�！毕挛绶艑W(xué)你毅然決定送我回家，在路上，你給我講了很多名人名家堅(jiān)強(qiáng)的故事給我聽，你說你崇拜古人，更被他們那些堅(jiān)韌的品格所吸引，比如：屈原“不屈不饒與強(qiáng)權(quán)斗爭”、陶淵明“不為五斗米折腰”、魯迅“俯首甘為孺子�！钡鹊�，還鼓勵(lì)我要變得更加堅(jiān)強(qiáng)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才可以實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和抱負(fù)。我聽得很入神，仿佛整個(gè)人頓時(shí)有了精神，我陶醉在他們優(yōu)雅的情操里，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)浪花。從那以后我自告奮勇當(dāng)起了您的科代表，語文成績也提高了。
老師，您不起眼的幾句話就像陽春三月的陽光，溫暖了我冰涼的心，讓我把軟弱轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對我語文成績的提升產(chǎn)生了很大的影響，謝謝你，老師！
雖然轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了很多年，但是當(dāng)時(shí)您的諄諄教誨依然縈繞在我的耳邊，您對我的教育之恩將永存我心，永志不忘，謝謝你，老師！