關(guān)于最后一頭象教學(xué)實(shí)錄
師：喜歡哪些動(dòng)物？
生介紹自己喜歡的動(dòng)物。
上課。
師：看到過(guò)大象打仗的場(chǎng)面嗎？一齊讀讀這段話
�。ǔ鍪荆何麟p版納曾經(jīng)有過(guò)威風(fēng)凜凜……）
生讀。
師：這給你留下什么樣的印象？
生：勇猛。
生：八面威風(fēng)。
師：打擊日寇，全部倒地，它就是“最后一頭戰(zhàn)象”。
師：快速閱讀，臨死之前主要做了哪些事？
�。▽W(xué)生默讀，教師巡視。）
師：有幾個(gè)字的讀音應(yīng)該特別注意。
�。ǔ鍪編匆粼~語(yǔ)：日寇、撲喇喇等）
教師示范寫“寇”，學(xué)生在本子上寫�？凑l(shuí)寫得又快又好。
師：同學(xué)們都寫得漂亮�；氐絼偛诺膯�(wèn)題，做了哪些事？
生：披掛象鞍。
（師板書）
師：接下來(lái)呢？
生：在象
師：把話說(shuō)完整。
生……
生：莊嚴(yán)歸去。
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生：回到曾經(jīng)的戰(zhàn)場(chǎng)。
生：返回戰(zhàn)場(chǎng)。
師：能不能叫重回戰(zhàn)場(chǎng)？
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師：總結(jié)，學(xué)生讀板書。
師：可以用抓主要事件的辦法很快抓主要內(nèi)容。（板書：抓事件）
出示沈石溪的話：動(dòng)物小說(shuō)寫的是動(dòng)物……
師：快速瀏覽2-9自然段，找到對(duì)象鞍感情的句子，劃下來(lái)，讀一讀。
�。▽W(xué)生自學(xué)）
師：交流，先說(shuō)句子，再說(shuō)體會(huì)。
生……
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師：看哪個(gè)詞語(yǔ)最能說(shuō)明感情，拿筆圈下來(lái)。
生：淚光閃閃，說(shuō)明很深厚的感情
師：都流淚了。
生：久別重逢，比作老朋友。
師：多少年？
生：二十年。
師：很久分別，再次見(jiàn)面就叫——
生：久別重逢。
生：我發(fā)現(xiàn)了“摩挲”這個(gè)詞。
師：還有關(guān)注了神態(tài)
生……
生：四個(gè)詞，“呼呼吹氣”……
師：為什么見(jiàn)到象鞍如此激動(dòng)，因?yàn)橄蟀吧嫌惺裁矗?/p>
生……
師：聯(lián)系到后面的課文，很好。它會(huì)想起什么呢？
生：當(dāng)年披掛著象鞍的樣子。
生：想到戰(zhàn)友
生：想到當(dāng)年的英勇
師：出生入死的經(jīng)歷，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，（板書）就讀懂了它的心。
師：能不能讀出它的心情，先練習(xí)練習(xí)。
�。▽W(xué)生練習(xí)）
�。ㄖ该x）
師：你非常的激動(dòng)，我也想讀，一邊聽，一邊想象見(jiàn)到象鞍的神情。
�。◣煼蹲x）
師：我們一起來(lái)，帶上體會(huì)，帶上深情。
�。▽W(xué)生齊讀）
師：看到同學(xué)也找到一些句子，請(qǐng)來(lái)讀一讀。
生：第二天早晨……
生：二十六年，還記得，非常想得到象鞍
生：我有補(bǔ)充，非常急切想得到象鞍。
師：請(qǐng)讀出急切。
�。ㄉx）
師：大家都來(lái)讀
�。ㄉR讀）
師：就要死了，它沒(méi)有忘記它是戰(zhàn)象，沒(méi)有忘記過(guò)去的輝煌。我們?nèi)绻苋Ξ嬏幹攸c(diǎn)的詞句，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，就能讀出他的情感，這就是品細(xì)節(jié)的方法。
師：用這種方法學(xué)習(xí)“重回戰(zhàn)場(chǎng)”這一部分。
出示自學(xué)提示：
�。保杂奢p聲讀課文１４自然段，找出最能表現(xiàn)內(nèi)心情感的句子，用橫線劃下來(lái)。
�。玻Τ雒鑼憚�(dòng)作神態(tài)的詞語(yǔ)，體會(huì)內(nèi)心的想法，批注在旁邊，再與小組同學(xué)交流。
學(xué)生自學(xué)。
師：同學(xué)們做批注很有經(jīng)驗(yàn)，用的是很簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言�；ハ嘟涣饕幌隆�
師：討論的時(shí)候把聲音放大一點(diǎn)點(diǎn)。
�。▽W(xué)生討論交流）
生：發(fā)現(xiàn)自己的同伴去世的時(shí)候……
師：把自己當(dāng)成了戰(zhàn)象，這是設(shè)身處地的讀書。
生：我有補(bǔ)充，當(dāng)年并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友死去的地方，我想他回想終于回到這里，它會(huì)留戀當(dāng)年的英勇。
生：看出了作戰(zhàn)的情境……
師：不僅想象，還聯(lián)系上下文，能不能讀出來(lái)？
�。▽W(xué)生讀）
師：體會(huì)得很好了，就是添字了。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？
（生讀）
師：這才是久久凝望的感覺(jué)。
師：還想讀哪些句子，讀出你的體會(huì)來(lái)。
生：“它站在江灘的卵石上……”戰(zhàn)場(chǎng)不在，勃勃雄心還在。
師：一定能夠讀出來(lái)。
�。ㄉR讀）
師：睹物思人，它怎能不激動(dòng)呢？讓我們來(lái)讀——
（生讀）
師：風(fēng)蕭蕭兮，易水寒……給自己挖掘了一個(gè)墓坑，讀最后兩個(gè)自然段。
�。ㄉR讀）
師：哪一個(gè)細(xì)節(jié)深深地打動(dòng)你？
生：最后一個(gè)自然段。它并沒(méi)有去象冢。
生：眼睛睜得老大，凝望著天空，回想著原來(lái)的歷史。
師：它想說(shuō)什么呢？面對(duì)躺在坑中的嘎梭，你又想說(shuō)什么呢？可以任選一個(gè)內(nèi)容，寫在書上。
�。▽W(xué)生寫）
生：歷史不能忘懷，希望世界是和平的。
生：同伴們，二十六年來(lái)，我想念你們，終于在一起了
生：對(duì)嘎梭說(shuō)……
生：嘎梭說(shuō)——我雖然沒(méi)有到象冢去，現(xiàn)在和同伴在一起，死而無(wú)憾。
生……
師：在你心里，它只是戰(zhàn)象嗎？
教師總結(jié)：主要事件，細(xì)節(jié)描寫，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
作業(yè)：推薦圖書。
《最后一頭戰(zhàn)象》課堂實(shí)錄 湖南師范大學(xué)子弟學(xué)校 劉亞雄
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