數(shù)學趣味故事（精選26個）
故事在現(xiàn)實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。以下是小編整理的數(shù)學趣味故事，希望對大家有所幫助。
數(shù)學趣味故事 1
敘拉古的`亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑里面摻有銀，便請阿基米德鑒定。當他進入浴盆洗澡時，水漫溢到盆外，于是悟得不同質(zhì)料的物體，雖然重量相同，但因體積不同，排去的水也必不相等。
根據(jù)這一道理，就可以判斷皇冠是否摻假。
數(shù)學趣味故事 2
阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的那個洗澡的故事了。
國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個現(xiàn)象，頭腦中像閃過一道閃電，“我找到了！”
阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊，分別放入一個盛滿水的容器中，發(fā)現(xiàn)銀塊排出的'水多得多。于是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器里，測出排出的水量；再把王冠放入盛滿水的容器里，看看排出的水量是否一樣，問題就解決了。隨著進一步研究，沿用至今的流體力學最重要基石——阿基米德定律誕生了。
數(shù)學趣味故事 3
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。
而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
故事梗概：小熊生日會一群小伙伴簇擁著進了屋，大家拿著鮮花，氣球，還有玩具，一起奔向小熊，祝你生日快樂。大家又唱又跳，好熱鬧，真是一個不平凡的生日會啊。
小羊總是給人一種善良容易受騙的'感覺，所以大家都沒想過小羊也可以很聰明。不過就有那么一個聰明的小羊，我們就來看看大家心目中這個聰明的小羊的故事吧!聰明的小羊編故事1一天，小羊在青青的山坡上無憂無慮地吃草。
一天，一頭驢子背著幾袋鹽走在路上，這鹽很沉，可憐的驢子在路上走啊走啊，累的滿頭大汗，又餓又渴，突然，他聽到前面有水的聲音，趕忙跑了幾步，一看，太好了，是一條小河，他走到河邊，痛痛快快的喝了一通，覺得又有了力氣，就準備過河...
數(shù)學趣味故事 4
古時侯,一位王爺去山上看望習武的'兒子。
兄弟幾個見父王來了，立刻圍了上來。王爺說：“孩子們，父王今天帶來了你們最喜歡吃的大餅�！闭f著取出一個大餅平均分成了兩份，給了老大一塊。
嘴讒的老二說：“父王，我想吃兩塊餅。”于是王爺把第二塊餅平均分了成四份，給了老二兩塊。
貪心的老三說:：“父王，給我三塊餅。”王爺又把第三快餅平均分成了六份，給了他三塊。
一向老實的大哥開腔了：“父王，老四最小，應該給他六塊。”四聽了非常高興，覺得父王給他最多。
小朋友，你們覺得誰最多呢？
數(shù)學趣味故事 5
圍剿兔子村
獨眼狼王把瘸腿狐貍從象鼻子底下救了出來。
瘸腿狐貍抹著眼淚說：“要不是狼老弟來救我，我早就粉身碎骨了！”
獨眼狼王拍著狐貍的肩膀說：“像狐貍老兄這樣足智多謀的動物，世界上也不多見。今后咱倆合作，我有勇，你有謀，天 下無敵！哈哈。”
瘸腿狐貍說：“咱倆先弄點吃的`，填飽肚子要緊�！�
“對！”獨眼狼王說：“樹林東頭有一個兔子村，住有5家，共有15只兔子�！�
瘸腿狐貍一聽這么多兔子，眼睛一亮，問：“這么說每家都有3只兔子嘍？”
獨眼狼王搖搖頭說：“不，不。每家的兔子數(shù)都不一樣，至于每家有多少只兔子，我可不知道�！�
“可以算出來嘛！”瘸腿狐貍一副胸有成竹的樣子。他清了清嗓子說：“我用試算法來算，此乃數(shù)學之大法，玄妙至 極！”瘸腿狐貍幾句話，說得獨眼狼王暈乎乎的。
瘸腿狐貍說：“由于每家都有兔子，而每家的兔子數(shù)又都不一樣，可以假設這5家的兔子數(shù)分別是1只、2只、3只、4只、5 只。1＋2＋3＋4＋5＝15，正合適，說明我猜對了�！�
“高明、高明，老兄實在是高明！”獨眼狼王佩服得五體投地。狼王說：“咱們?nèi)?只兔子的那家！”
“不、不�！比惩群倽M臉殺氣地說：“咱倆把兔子村來個大掃蕩，15只兔子一個不留，全部咬死！吃不了，也不讓他們活在世上！”
“對，斬盡殺絕！我領你去兔子村！”獨眼狼王領著瘸腿狐貍直奔兔子村。 兔子村里靜悄悄的，連個兔子影都沒有。
“嗯？”瘸腿狐貍感到有些不妙。
獨眼狼王滿不在乎地說：“兔子們都在睡午覺，下手吧！”
瘸腿狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，說：“這樣吧。你去砸開門，進家逮兔子。我腿腳不方便，等在外面專抓逃跑的兔子。怎么樣？”
“就這么辦。我打頭陣！”獨眼狼王一陣風似地沖向兔子家。他飛起一腳，把門踹開，“嗷”的一聲沖進了屋里。緊接著 聽到獨眼狼王在屋里大喊“救命！”
瘸腿狐貍問：“老弟，出什么事啦？”
獨眼狼王說：“屋里有夾子，把我脖子夾住了。老兄快救命！”
“你等著，我去找把鉗子來�！比惩群偟纛^就走，邊走邊說，“我救你？我要被夾住，誰救我呀？拜拜吧！”
數(shù)學趣味故事 6
金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最為著名，整個金字塔共用了230萬塊石頭，10萬奴隸花了30年的時間才建成這個建筑。金字塔建成后，國王又提出一個問題，金字塔倒底有多高，對這個問題誰也回答不上來。國王大怒，把回答不上來的學者們都扔進了尼羅河。當國王又要殺害一個學者崐的時候，著名學者塔利斯出現(xiàn)了，他喝令劊子手們住手。國王說：“難道你能知道金字塔的高度嗎?”塔利斯說：“是的，陛下�！眹跽f：“那么它高多少?”塔利斯沉著地回答說：“147米�！�
國王問：“你不要信口胡說，你是怎么測出來的'?”塔利斯說：“我可以明天表演給你看�！钡诙�，天氣晴朗，塔利斯只帶了一根棍子來到金字塔下，國王冷笑著說：“你就想用這根破棍子騙我嗎?你今天要是測不出來，那么你也將要被扔進尼羅河!”塔利斯不慌不忙地回答：“如果我測不出來，陛下再把我扔進尼羅河也為時不晚。”
接著，塔利斯便開始測量起來，最后，國王也不得不服他的測量是有道理的。小朋友，你知道塔利斯是如何進行測量的嗎?
數(shù)學趣味故事 7
老師出了一道題：8÷2=？
隨后問大家：8分為兩半等于幾？
皮皮回答：等于0！
老師說：怎么會呢？
皮皮解釋：上下分開！
丁丁說道：不對，等于耳朵！
老師：哦？
丁丁回答：左右分開唄！
數(shù)學趣味故事 8
這是什么話!語文老師和外語老師大為驚訝，異口同聲，喊了起來。
數(shù)學老師笑著說，不明白我的意思?寫下來就知道。
只見數(shù)學老師不慌不忙，在紙上把三句話寫出來，再畫一道橫線，添一個加號，成為一道加法算式：
外語老師往數(shù)學老師肩上拍一掌，說：還是算式謎?
語文老師搶過筆來，一面研究算式，一面問道：還是每個漢字表示一個數(shù)字，不同漢字表示不同數(shù)字?
數(shù)學老師說，對，老規(guī)矩。不過今天這道式子格外精巧，每一行的九位數(shù)里都是從1到9，一個數(shù)字不漏。
答案很快求了出來，是：
123456789+864197532=987654321。
游覽秀麗山川，令人心曠神怡，領略生活的自然美。
好詩、好詞、好文章，來自生活，精心提煉加工以后，高于生活，可以從中體會語言美。
數(shù)字、圖形和數(shù)學題，同樣來自生活，通過科學的抽象概括，揭示生活中的'內(nèi)在規(guī)律，蘊涵一種和諧的數(shù)學美。
語文老師說，我的印象可以概括成一句話：
青山、碧水，勁松、千峰秀。
外語老師說，受你的啟發(fā)，我的印象也可以概括成一句話：
秀峰、千松勁，水碧、山青。
外語老師受到的啟發(fā)真不小，把語文老師那句贊美詞整個兒倒過來讀，就成了外語老師的贊美詞。當然這也是一種絕妙的創(chuàng)造，因為不是任何一句話都能倒過來讀的。
數(shù)學趣味故事 9
王媽媽有一個可愛的兒子，兒子的名字叫小明，他非常的調(diào)皮，不喜歡上學，尤其是討厭做數(shù)學題，每次上數(shù)學課的時候，他都感覺到很痛苦，但是有一天，老師講到關于平年和閏年的課的時候，他突然來了數(shù)學學習興趣，根據(jù)自己學習到的`知識，他自己設計了一道數(shù)學題目，打算回家的時候，考一考媽媽。
小明在學校的時候，就準備好了這道題目，一路上小明都樂得合不攏嘴，他想象著媽媽被自己考到的樣子，不知不覺的就到家了，一進家門，小明就迫不及待的跑到媽媽的面前，給媽媽出了一道這樣的數(shù)學題目。
假設一個小朋友的生日時2月2九日，這個小朋友長大后到24歲的時候，他一共可以過幾個生日？
媽媽聽了這道題目后表示很驚訝，一時間也沒能解答出小明的問題，看到媽媽被自己問迷惑的樣子，調(diào)皮的小明開心的笑了。
其實，小明也不會做這個題目，那么就由小編把這個答案告訴大家吧。
答：等到小朋友24歲的時候，一共過了6個生日，如果24歲的生日已經(jīng)過了的話，那就是共過了7個生日。平年和閏年之間隔了4年，每4年這個小朋友可以過一個生日，小朋友出生的時候正好是閏年，所以到24歲過生日的時候，他一共可以過7個生日。
數(shù)學趣味故事 10
代數(shù)學這個詞，是從拉丁文來的，不過它最早的源頭是阿拉伯文。因為發(fā)明這個詞的人是阿拉伯數(shù)學家花拉子模。
花拉子模大約生活在1400年前，出生在波斯北邊的城市花拉子模，所以他的名字也叫這個。據(jù)說他出生于一個商人的家庭，所以有機會跟著父親的商隊到處游歷。他到過阿富汗、印度好多國家，后來定居在巴格達，所以，他對這些國家的科學都非常了解。后來，他擔任了阿拉伯王朝的.官員，對天文、地理、數(shù)學都很精通。
花拉子模生活在阿拉伯王國最強大的時代。那個時候，阿拉伯正在不斷對外擴張，它的版圖橫跨歐、亞、非三個大洲。中國的史書上把它叫做大食國。大食國吸收外國的文化，把希臘、波斯和印度的書籍都翻譯成阿拉伯文。所以，阿拉伯科學家就有很多可以研究的資料。花拉子模就是在這樣的條件下研究代數(shù)學的。
花拉子模寫了一本書，叫做《代數(shù)學》。他在這本書里討論了方程的解法，第一次給出了二次方程的一般解法，還把方程的解叫做根。這個說法一直用到現(xiàn)在。
趣味數(shù)學故事《代數(shù)的由來》：后來，這本書傳到歐洲。有個叫羅伯特的科學家把它翻譯為還原于對消的科學，也叫做方程的科學。這就是拉丁文里面的代數(shù)學。這樣，歐洲的數(shù)學家們也了解了代數(shù)的知識，后來還有許多人不斷地去研究它。
在中國，代數(shù)學這個名稱最早出現(xiàn)在1859年，那個時候還是清朝。中國數(shù)學家李善蘭和一個英國數(shù)學家一起，翻譯了一本英國的代數(shù)學方面的書，當時就定名為《代數(shù)學》。李善蘭還指出了，所謂代數(shù)學，就是用符號來代表數(shù)字的一種方法。
花拉子模的《代數(shù)學》這部偉大的作品是全世界人民共同的財富。
數(shù)學趣味故事 11
二十一世紀從哪年開始？
世紀是計算年代的單位，一百年為一個世紀。
第一世紀的起始年和末尾年，分別是公元1年和公元100年。常見的錯誤是有人把起始年當作是公元零年，這顯然不符合邏輯和我們的`習慣，因為在一般情況下，序數(shù)的計算是從1開始的，而不是從0開始的。而正是這個理解上的錯誤，所以才導致了世紀末尾年為公元99年的錯誤認識，這也是錯把1999年當作是二十世紀末尾年，錯把20xx年當作是二十一世紀起始年的原因。因為公元計數(shù)是序數(shù)，所以應該從1開始，21世紀的第一年是20xx年。
數(shù)學趣味故事 12
1、 安順序排列
小花貓、大公雞和山羊是好朋友，他們雖然年齡都不相同，但愛好卻很相似，正如他們對外夸口說的是忘年交。
一天，大象伯伯看到他們?nèi)齻�正在一起講故事便向前問道：你們?nèi)齻�究竟誰最大？誰最��？山羊便幽默的說：我的年齡乘以11/12，公雞的年齡乘以15/15，小花的年齡乘以10/3，這樣算出來的年齡就一樣大了。你能把我們的年齡大小依次排列起來嗎？
大象伯伯可弄糊涂了，同學們，幫大象伯伯找出答案吧！
2、誰先到達？
兵兵和群群都十分愛好騎車旅游。趁暑假還沒有結(jié)束，兩人又制定了一個旅游計劃：決定騎車到附近的'云天湖去看看夏日的茶山。
這天一早，兵兵和群群同時從村里出發(fā)去云天湖茶場。兵兵始終勻速前進。而群群卻不同，他在前進1/4的路程，速度是兵兵的1.5倍；在后3/4路程，速度是兵兵的15/16。結(jié)果兩人一前一后到達目的地。那么究竟是誰先到的呢？請說出理由。
數(shù)學趣味故事 13
又到了周末，媽媽帶我去釣魚(我們是去釣假魚)。
我們來到紅石公園，釣假魚。
釣魚攤在紅石公園的東邊，釣魚池其實就是一個充氣水池，里面有各種各樣的`塑料魚、小鴨子、章魚、海豚什么的……，魚竿也是塑料的，魚線下面掛著一個吸鐵球，魚的嘴里砸了一個釘子，這樣，就可以引魚上鉤了。
妹妹好奇地說：“這么一大池魚，誰能釣完呀?再說，釣了放哪兒呀?”媽媽給我們每人交了兩元五角，一共是五元，我和妹妹一人拿了一個釣魚竿，就開始釣魚了。
可是，魚都沉在水底，可氣的是，吸鐵球死活也不往下沉，怎么辦呢?所以，我一只手把吸鐵球摁下去，另一只手拿著釣魚竿，就這樣，我們很快就釣到了一只只海豚、章魚、熱帶魚、金魚等。
后來，又來了兩個小弟弟。
其中一個弟弟釣得非�？�，但是他一只海豚都沒釣著。
我給他了4只，這下，我只剩8只了。
請你們猜猜吧，我原來有幾只小海豚?你們肯定猜到了吧?是12只，算式是：4+8=12(只)。
我們玩了約一個小時，就回家了。
數(shù)學趣味故事 14
小學生數(shù)學故事：數(shù)的誕生
笨笨和聰聰是同學，又是好朋友，聰聰?shù)陌职仲Z伯伯是一位數(shù)學老師，經(jīng)常給笨笨和聰聰講一些數(shù)學故事。
一天，賈伯伯問他們：“聰聰、笨笨，你們知道數(shù)是從哪里來的嗎?”
聰聰和笨笨都愣住了：“數(shù)是從哪里來的?”他們天天要數(shù)數(shù)，天天要算數(shù)，可是數(shù)到底是從哪里來的，還真的沒有想過!
賈伯伯說：“你們現(xiàn)在從1數(shù)到成千上萬，都不成問題，不過你們知道嗎，原始人根本就沒有‘數(shù)’這個概念，他們只知道‘有’和‘沒有’，后來他們知道了‘多’和‘少’，再后來他們才慢慢地明白了‘一個’和‘多個’的區(qū)別�！�
“那他們算東西多不方便呀!”笨笨說。
“是啊，”賈伯伯說，“在很長的時間里面，人們除了一、二、三之外，就數(shù)不出別的數(shù)來了。有個傳說，一個埃及國王讓一個惡鬼給纏住了，要他把全部手指都給數(shù)出來。國王好不容易給數(shù)了出來，就被看做是天才了呢!”
“哦!”聰聰說，“那笨笨要是在那個時候就更是天才了，它不只能屬手指頭，連腳趾頭都會數(shù)呢!”
笨笨狠狠瞪了聰聰一眼，轉(zhuǎn)頭問賈伯伯：“那后來人是怎么學會數(shù)更多數(shù)的呢?”賈伯伯說：“后來，他們就用在獸骨等東西上劃杠或者用繩子系扣的方法，來把兩個東西一一對應起來。比如說，打來四只兔子，就在繩子上系四個扣子，根據(jù)繩子的顏色、系扣的大小，來代表不同事物的數(shù)目�！�
“那要是一萬，就得劃一萬道，系一萬個扣子嗎?”聰聰問。
“是啊。所以這種方法就特別的麻煩。不過，不知道過了多少年，人類才學會使用抽象的符號來表示數(shù)目。抽象符號的`出現(xiàn)，就標志著數(shù)字誕生了。比如，古埃及人使用一種象形文字做數(shù)字符號，而古巴比倫用的是三角形的符號�！�
“那我們中國人呢?”聰聰問。
“我們中國人，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早用的是甲骨文。在四千年前，中國人就已經(jīng)會用十進制了。在三千多年前的商朝，就有從1到10的全部數(shù)字了，不過，我們現(xiàn)在使用的‘阿拉伯數(shù)字’，是印度人在兩千三百多年前發(fā)明的，后來經(jīng)過上千年的演變，又傳到阿拉伯，再從阿拉伯傳到歐洲，再經(jīng)過演變，最后才成為像現(xiàn)在我們看到的這個樣子�！�
“原來這10個阿拉伯數(shù)字，還有這么長一段故事呢!”笨笨說。
數(shù)學趣味故事 15
老師說：這孩子太牛，我教不了。
高斯是德國數(shù)學家、物理學家、天文學家、大地測量學家。高斯是近代數(shù)學的奠基人之一，有“數(shù)學王子”之稱。大家可能知道的更多的故事是關于等差數(shù)列求和的。
有一天高斯的數(shù)學教師情緒低落的一天。對同學們說：“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯�！苯Y(jié)果不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去�！袄蠋�，答案是不是這樣？”
老師頭也不抬，說：“去，回去再算！錯了�！备咚箙s站著不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是對的�！�
數(shù)學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上寫了這樣的數(shù)：5050，他驚奇起來，這個8歲的小鬼怎么這樣快就得到了答案呢？
要知道那個年代，等差數(shù)列的求和是大學才學習的知識，而小高斯看上去有能力掌握這個數(shù)學技能。
于是，下課后老手向校長匯報：“對于高斯，我已經(jīng)沒什么可教的.了�！�
后來，老師為了不埋沒高斯的數(shù)學天賦，經(jīng)常托人去大城市漢堡買更先進的數(shù)學書給高斯看，還讓自己的助理對這個普通家庭的孩子多加照顧。
數(shù)學趣味故事 16
一天，唐僧想考考三個徒弟的數(shù)學水平，于是他把徒弟們叫到面前，說：徒兒們，現(xiàn)在我在地上寫3個數(shù)，你們誰能準確讀出來，我就把真經(jīng)傳給他。
唐僧首先寫出：23456。豬八戒迫不及待地說：這個讀二三四五六！唐僧搖了搖頭，說：八戒，多位數(shù)的讀法是有規(guī)律的`。每個數(shù)字從右到左依次為個位、十位、百位、千位和萬位。只要從左到右把每個數(shù)字讀出來，并在后面加上萬、千、百、十就可以了，只是需要注意，最后一個數(shù)字不要讀個。所以，23456讀作二萬三千四百五十六。
唐僧又寫出：130567。孫悟空馬上說：這太容易了，讀作十三萬零千五百六十七。唐僧又搖了搖頭，說：遇到0，要特別注意，當一串數(shù)中間有0時，只要讀零就可以了，它后面的數(shù)位不要讀出來。所以這個數(shù)應該讀作十三萬零五百六十七。
第三個數(shù)是120034。沙和尚想了想說：應該讀作十二萬零零三十四。唐僧嘆了口氣，說：如果一串數(shù)中有連續(xù)的幾個零，讀一個就可以了。所以這個數(shù)要讀成十二萬零三十四。徒兒們，你們的數(shù)學都學得不太好，還得繼續(xù)努力呀，真經(jīng)暫時不能傳給你們呀！
數(shù)學趣味故事 17
從前，有一個老漢，臨死前對三個兒子說：“我不行了。咱們家只有十七棵樹，我死后，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，并且，每個樹都不能砍倒�！闭f完這些，老漢死了。
兄弟三人看到死去的父親，他們傷心極了，于是，三人商量著安葬了父親，他們并且按照父親的叮囑，商量著分樹，按老人的遺囑分樹，怎么分也分不開，兄弟三個一籌莫展，誰也沒有辦法。
不過，正在他們一籌莫展的`時候，一個聰明的小朋友從這里路過，輕輕松松，就將這個問題解決了，讓我們一起看看他的解決方法吧。
小朋友和兄弟三個人說：“要想用現(xiàn)有的樹，將其按照你們父親的叮囑分是分不開的，所以，我們需要借助下外人的樹”，聽到這里，兄弟三人還是很迷茫，于是，小朋友就給他們繼續(xù)解答問題。
解答方法：
把鄰居的樹借來一棵加上來分，17+1=18（棵）
老大：18的二分之一是9（棵）
老二：18的三分之一是6（棵）
老三：18的九分之一是2（棵）
9+6+2正好17棵，最后把鄰居家的樹還給鄰居。
數(shù)學趣味故事 18
張衡在京師很長時間，也從未打算去撈個一官半職。恰巧這時有一個叫鮑德的人調(diào)任南陽郡太守，他素聞張衡之名，就邀請張衡隨他去治理郡政。張衡一來因為經(jīng)濟上的拮據(jù)，二來也思念闊別多年的母親，于是他就隨鮑德回到了南陽，做了九年主簿。
公元一O九年，張衡三十一歲時，當朝大將軍鄧騭慕名，幾次派人邀請張衡去他門下做官，但張衡看不起這位極有權(quán)勢的“國舅”，謝絕了。直到他三十八歲時，才提任了“太史令”（專管天時、星象、歷算），正是到了這個時候，張衡的創(chuàng)造才華方真正地顯露出來。
在短短的十余年里，他先后發(fā)明制造了“渾天儀”、“地動儀”、“候風儀”、“指南車”等多種天文、地理學儀器，還創(chuàng)立了系統(tǒng)完整的天文學說，開辟了古代世界地震學研究的新紀元。
張衡一生的成就，固然是他勤奮好學的結(jié)果，但也與他家庭的.教育和影響分不開的。張衡生長在一個破落的宦官家庭中，他的祖父、祖母和母親對他施以很好的影響，他自然很少染上紈绔子弟的惡習，并養(yǎng)成刻苦自律的品格。他一生絕少“官氣”，能夠較多地接近并了解人民的生活疾苦，這對他成為一個“如此全面發(fā)展之人物”，無疑起著重要的作用。
水可以載舟，亦可以覆舟。
數(shù)學趣味故事 19
從前，有個叫二愣的屠夫，有殺豬宰羊的好手藝，又雇傭著十幾個殺豬能手，在這方圓幾十里，算是有名的大屠戶了。
一天，二愣又要殺豬了。按照慣例，總是由二愣先殺第一頭豬。哪知，“老虎也有大意的時候”，只見那頭豬剛被翻倒在地，就狠狠地咬了二愣一口，急急地跑進豬圈了。
這還了得!二愣氣呼呼地追進豬圈里，可是圈里有1000頭豬，怎么認得出那頭豬呢!
“殺!”隨著二愣一聲吼，1000頭豬全部被強行趕進屠宰場。
“都殺了嗎?”伙計們怯生生地問。
“不。”二愣忽然想出個怪主意，“把這1000頭豬排成一行，先殺第一頭，然后隔一頭殺一頭;殺完第一遍后，還是原來的隊形，再用同樣的.方法殺第二遍;這樣一遍一遍地殺下去——”二愣停了停說，“最后只留下一頭豬�！�
二愣心想，1000頭豬最后只留下一頭，看你還能活!
哪里知道，這是一頭聰明的豬，趁著混亂，它很快找到了避難的位置，居然躲過了這一刀。
請問，這頭豬到底排在什么位置上呢?
數(shù)學趣味故事 20
雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》就記載了這個趣味的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？
這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上頭數(shù)，有35個頭；從下頭數(shù)，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想明白《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個問題的嗎？
解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的.腳的總數(shù)就由94只變成了47只；（2）如果籠子里有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。
所以，腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差，就是兔子的只數(shù)，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數(shù)就是35－12＝23（只）了。
這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數(shù)學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉(zhuǎn)化，直到最終把它歸成某個已經(jīng)解決的問題。
數(shù)學趣味故事 21
大約1500年前，歐洲的數(shù)學家們是不明白用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號，按照必須規(guī)則，把它們組合起來表示不一樣的數(shù)目。在這種數(shù)字的運用里，不需要“0”這個數(shù)字。
而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進行數(shù)學運算方便極了，他十分高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇明白了。
當時是歐洲的中世紀，教會的勢力十分大，羅馬教皇的.權(quán)利更是遠遠超過皇帝。教皇十分惱怒，他斥責說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！
于是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
可是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學家們還是不管禁令，在數(shù)學的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學上的貢獻。之后“0”最終在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。
數(shù)學趣味故事 22
此刻人買犬，有些是為了看家防盜，有些是為了上山打獵，有些是為了偵查破案，有些是為了觀賞消遣。古代人也會為了各種目的買犬。下方是中國古代數(shù)學書《九章算術》里一道關于買犬的.應用題：
今有共買犬，人出五，不足九十;人出五十，適足。問人數(shù)、犬價各幾何?
題目的大意是說，此刻有幾個人合買一條犬，每人出5文，還差90文;每人出50文，剛好夠了。問有多少人，犬的價錢是多少。
第一次每人出5文，第二次改成出50文，增加的錢數(shù)是50-5=45(文)。
每人多拿出45文，剛好補足了原先短缺的錢數(shù)90文，所以人數(shù)是90÷45=2，
犬的價錢是50×2=100(文)。
答案是：共有兩個人，買一只犬要100文。
《九章算術》里還有一些類似的問題，幾個人合買一件東西，拿出來的錢有那時多了(盈)，有那時不夠(不足)，有那時剛好(適足)。這種算術題型很常見，至今還叫做“盈虧問題”或“盈不足問題”，保留了《九章算術》的傳統(tǒng)。
數(shù)學趣味故事 23
豬媽媽帶著6只豬寶寶過河。到達對岸后，豬媽媽讓小豬站成一排，開始點數(shù)，看看是不是所有的.豬寶寶都安全。
豬媽媽想：“六只寶寶再加上我，一共就是七只，一只都不能少�！薄耙恢�，二只，三只？”它從頭數(shù)到尾，不對，怎么只有六只？于是，又從尾數(shù)到頭，啊，還是六只。它不相信地來來回回數(shù)了幾次，可總是少一只。
“奇怪？剛才還沒有過河時，明明是大家都在的，怎么現(xiàn)在卻少了一只，不會是被水沖走了吧？”豬媽媽很著急，“這可怎么辦才好��？”小豬們看媽媽那么著急，于是，也數(shù)了起來。但數(shù)來數(shù)去都是六只。它們也開始緊張。
此時，小兔走過，見到這情景，大笑起來。豬媽媽生氣地說：“你笑什么？我們都快急死了，你卻在笑！”小兔說：“你們明明是七只嘛，可你們只用眼睛看別人，卻不看自己，所以數(shù)來數(shù)去只有六只！”
我們也常常做這樣的事，總是看到別人的缺點錯誤，覺得人家這個不好，那個不行，卻常常忽略自己。當你想責備別人時，不妨靜下心來想一想，自己就真的一點錯誤一點缺點也沒有嗎？
數(shù)學趣味故事 24
假設你在參加一個由50人組成的婚禮，有人或許會問：“我想知道這里兩個人的生日一樣的概率是多少？此處的一樣指的是同一天生日，如5月5日，并非指出生時間完全相同�！�
也許大部分人都認為這個概率非常小，他們可能會設法進行計算，猜想這個概率可能是七分之一。然而正確答案是，大約有兩名生日是同一天的客人參加這個婚禮。如果這群人的生日均勻地分布在日歷的'任何時候，兩個人擁有相同生日的概率是97%。換句話說就是，你必須參加30場這種規(guī)模的聚會，才能發(fā)現(xiàn)一場沒有賓客出生日期相同的聚會。
人們對此感到吃驚的原因之一是，他們對兩個特定的人擁有相同的出生時間和任意兩個人擁有相同生日的概率問題感到困惑不解。兩個特定的人擁有相同出生時間的概率是三百六十五分之一�；卮疬@個問題的關鍵是該群體的大小。隨著人數(shù)增加，兩個人擁有相同生日的概率會更高。因此在10人一組的團隊中，兩個人擁有相同生日的概率大約是12%。在50人的聚會中，這個概率大約是97%。然而，只有人數(shù)升至366人（其中有一人可能在2月29日出生）時，你才能確定這個群體中一定有兩個人的生日是同一天。
其實數(shù)學是非常有趣的，大家一定要開心學數(shù)學！
數(shù)學趣味故事 25
有一天，小虎和小莉姐弟倆一起出去玩。他們倆走著走著，忽然面前出現(xiàn)了一條河，河上沒有橋，小虎想游過去，可當小虎跑到河邊一看嚇的大叫起來：“小莉，河里有鱷魚！”
細心的小莉發(fā)現(xiàn)河中有許多露出水面的石頭，只是有個怪現(xiàn)象，那就是每塊石頭上都有數(shù)字。
小虎不管三七二十一，走在前面，一邊走還一邊報數(shù)：“1、2、3、5、8。”
突然小虎停了下來說：“8的前面有好幾塊石頭，該走哪一塊呢？”
小莉提醒道：“小虎當心，不能亂走，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字好像有規(guī)律！”
于是他倆停下來進行研究：1、2、3、5、8、（?）、（?）……，小莉：“8后面應該是幾？”
小莉思考了一會兒興奮的說：“我知道了！你看每個數(shù)字都是它前面兩個數(shù)字的.和，所以8后面應該是5＋8=13�！�
小虎接過話說道：“太簡單了！13后面應該是21、21后面應該是34……”這樣他倆成功的渡過了數(shù)字河！
閱讀啟發(fā)：大自然中的數(shù)學無處不在，只要我們善于觀察、多動腦筋、認真思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學真得很奇妙！
數(shù)學趣味故事 26
數(shù)學，是生活中常見的東西，不管在哪里，都能看到它的身影。
數(shù)學能在故事里嗎？當然能。還有一本書是專門寫它的呢。
有一次，我訂閱的《小愛迪生》雜志新的一期來了，可和往常不太一樣，這回還多了一本書，那就是《30個趣味數(shù)學故事》。嘻嘻，我看著封面，就有把頭探進去好好看一看的沖動。
我好奇地翻開書，那一個個數(shù)字仿佛在跟我招手，我看著這些活潑可愛的數(shù)字，就有信心把書讀完。
在書中，我學到了不少知識。比如0單獨的時候，它不是奇數(shù)，也不是偶數(shù)，但奇怪的是，0和其他數(shù)組合在一起，就變成偶數(shù)了。
我還學到了一個奇怪的`符號——根號。爸爸和我說，這根號在電腦里還真難打出來，費了他九牛二虎之力呢！書中告訴我，“+”和“－”相反，“×”和“÷”相反，而根號和平方相反，但根號中的數(shù)不會是負數(shù)�？墒牵囊馑嘉疫�是有點似懂非懂。
我覺得這本書非常好看，書里介紹的那些數(shù)字，不論是什么，都有各自的神奇之處，我想，我也要像那些數(shù)字一樣，把我的神奇之處練出來：畫荷花、彈古箏等等。我推薦你們?nèi)プx讀這本書，它可以給我們增長數(shù)學知識哦！
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