朗誦
朗誦1
本來擁有的不知道放在哪里
將要擁有的被回想著的你慢慢拋棄
約定一起成長 成了你的單獨(dú)旅行
說好的距離沒有問題 只是我忘了怎么長大
老人告訴我一生會(huì)有很多坎坷 過不去了 也就放下了
你的成熟更加讓我顯得幼稚
那天的天氣應(yīng)該沒有雨 不是我看的氣象預(yù)報(bào) 真的不是
面對(duì)你僅僅對(duì)不起而已 我說對(duì)不起 我忘了去聽你怎么想
而你告訴我 不是我的想法變了 而是你一直忘了改變
生日是快樂的 但那一天你我的快樂注定不能共同擁有
不明白什么是長大 不知道該不該模仿成熟的樣子
是不是你知道我的改變會(huì)很晚 還是你真的等了太久
快記不清楚十八歲的樣子了
記不得成人禮 記不得禮堂上笑的合不攏嘴的故事
而模糊的'鏡頭里為什么你這么清晰
不是所有人定義的美 是一種安靜 一種停下來 發(fā)自內(nèi)心的笑
那時(shí)畫過你的側(cè)臉 我以為那是世界的最美好
歲月靜好 不是我找不到 只是 真的只是存在了被偷走的那一年
誰偷了我的十八歲 也許是我 也許是你
答應(yīng)了 不會(huì)來 不會(huì)想 就這樣
朗誦2
你是冬日里的一片陽光
你是沙漠中的一眼清泉
你是久旱大地上的一場甘霖
你是狂風(fēng)暴雨中的一把小傘
你是地震時(shí)伸過來的一雙手
你是家破人亡時(shí)的噓寒問暖
你是扶危助困
你是雪中送炭
是你讓無家可歸的孩子享受到父母的親情
是你讓沿街乞討的老人得到兒女們的關(guān)愛
是你讓流落他鄉(xiāng)的.陌生人流下幸福的淚水
是你讓不幸下崗的工人燃起生活的希望
是你讓為高昂藥費(fèi)發(fā)愁的病人感到人間的真誠
是你讓生活在低層的人重見春天的燦爛
多一份愛心就少一份冷漠
多一份愛心就少一份仇視
多一份愛心就少一份無助
讓愛心變成空氣
彌漫在陽光照不到的地方
彌漫在眼睛看不見的角落
彌漫在心靈遺忘了的世間
朗誦3
星期四，汪老師說：“希望大家回去查找有關(guān)歌頌教師節(jié)詩歌的資料�！庇谑�，我把資料查到了，抓緊一切時(shí)間練習(xí)。真是功夫不負(fù)有心人，我終于可以一字不錯(cuò)地把詩讀完全了，發(fā)音也準(zhǔn)確了，感情也充沛而真摯了。
這天下午一上課，汪老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，宣布，班會(huì)主題是“詩歌朗誦”比賽，并且要選出“金，銀，銅”獎(jiǎng)。
在同學(xué)的陣陣掌聲中，第一位女生周辰銘朗誦的繪聲繪色，神采飛揚(yáng)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上場朗誦。他們落落大方，讀得流利也很有感情。我看在眼里，急在心里，于是我趕緊舉手，這時(shí)，我突然聽到熟悉的.詩歌“我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得……”原來是揚(yáng)詩溢同學(xué)的詩歌和我一樣，于是把舉起的手又放了下來，在欣賞這此起彼伏，豪情滿懷地詩歌朗誦。最后一位出場是鄭靈煜同學(xué)，只見他朗誦的娓娓動(dòng)聽，有聲有色，像河流，流進(jìn)我的心田，這一次別開生面的主題班會(huì)結(jié)束了，當(dāng)評(píng)出金獎(jiǎng)是鄭靈煜同學(xué)時(shí)，同學(xué)們頓時(shí)沸騰起來。但其情其景深深地印在我的心中。
老師啊，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)，您對(duì)我們的情和愛深似大海，高如藍(lán)天，敬愛的老師，我愛您！
朗誦4
俗話說：一場秋雨一寸涼，一夜秋霜山川黃�？熘仃柫�，秋漸漸走向成熟，湖光山色在不知不覺中變得色彩斑斕，落寞而沉穩(wěn)。自然界，以一種深重老練和禪的意境，向大地宣示一種肅穆中的妙曼。這種妙曼是秋雨的身影和其彈奏悠揚(yáng)韻律。
我靜坐書齋，傾聽窗外秋雨的跫聲，淅淅瀝瀝，清清爽爽，平平仄仄，宛若跌落凡塵的靈性明珠，妙曼歌瑤，輕盈的蓮步，那份縹緲，阿娜而嫵媚。我放下手中書卷，輕輕打開窗門，伸出有點(diǎn)麻木的手，讓“嘀嗒”的雨粒滴落在手心。便覺有一絲絲清涼便從掌心直達(dá)全身，讓一夏的燥熱消失得無影無蹤。我細(xì)細(xì)品著雨滴的妙曼，形若珍珠，圓潤玲瓏；色如琉璃，晶瑩剔透。這秋雨圓潤中有蘊(yùn)藏著幾分禪意，剔透中折射出幾分感嘆；其間還挾著一種非同凡響的氣息，亦香亦澀，亦醇亦酸。我明白這是四季的充分醞釀，大地的無私給予，才有飽含深情這豐收的氣息。我仿佛看到：秋雨滑落在高粱上，高粱便笑紅了臉，秋雨滴落在稻谷上，稻谷便笑彎了腰，秋雨漂落在楓葉上，楓葉便變得火紅；有夕陽從云隙間射出一抹金燦燦的光芒，涂得大地一片金黃，��！這才是秋的霓裳，秋的底色，和的偉岸，好一派豐收的景象！
秋雨如甘霖，自天宮而降。以一種傍若無人的傲慢，沖刷人們旅途中的一段段塵埃，洗滌塵封的一頁頁日歷，刻意還給人間一個(gè)清香而豐腴的`夢想。
秋雨總是絲絲入扣，纏纏綿綿，憑借秋風(fēng)飛舞，仿佛柔弱無骨，亦若珍珠斷線一般，緩緩灑向宇寰，灑向山巒田野，灑向花草樹木。細(xì)小的雨滴，悄無聲息沐浴著你，沐浴著茫茫大地�！罢l道柔雨不經(jīng)風(fēng)，秋來澤菊自然情”。秋雨蘊(yùn)含著天地的情感，傾訴著宇宙的心語；她含情切切，意語綿綿，惹得菊放，喚回飛雁。她猶如熱戀中燃燒的火焰，點(diǎn)燃季節(jié)的情操，照亮著世間冷暖寒暑。這份情感正是來自上蒼的給予，懷抱著天地的內(nèi)涵。
朗誦5
“幾度風(fēng)雨送夕陽，一段真情到永久。
浮沉難相見，輪回又聚首。
總想與你再同行，牽的卻是夢的手……”
我夢中的人呀，
當(dāng)我們還沒完全從少年跨入青年門檻的時(shí)候，
我們是牽著手走向了廣闊天地。
然而，那個(gè)時(shí)候我們只想著如何回城，
那個(gè)時(shí)候我們的愛情不是夢。
如今，我們都把天命甩在了身后，
方知人生怎一個(gè)情字了得！
尤其勞燕分飛天各一方的我們
能在這茫茫網(wǎng)海中再次相逢，
也才深切的感受到了
什么叫三十五年前的一片葉子，
又在三十五年后再次
飄落到你肩頭上的緣份！
不要說這是什么直讓人生死相許的情字；
更不要說這是什么意料之外情理之中的情節(jié)。
“人生好似一杯酒，
醉情醉心醉春秋；
人生好似一出戲，
演愛演恨演悲愁。
總想與你再同行，
牽的卻是夢的手。
你問我為什么總說夢？
我明白，
你是想問我是不是還有著當(dāng)年的愛？
那么我說
你這么想是不是有那么一點(diǎn)點(diǎn)兒俗了？
這世上這網(wǎng)上那些
男男女女老老少少
好像都在用莊重又深情的語音在
講著說著吟著誦著這個(gè)“愛”字。
你應(yīng)該記得我年輕的時(shí)候也說，也常說，
且似乎比好多人比任何人都說得又真誠又動(dòng)人。
然而在經(jīng)過了三十年河?xùn)|河西的人生后，
現(xiàn)在的我卻拒絕說。
不是我不會(huì)說了，
也不是我不能說，
更不是我不想說不愿意說，
而是在我看來那個(gè)被人們說爛了的字眼
越來越像一件裝飾品，
一串珍珠的或鉆石的項(xiàng)鏈
并不能說明主人的美麗。
這還算是高貴的了，
當(dāng)一串人造的水晶甚至一串
透明的塑料都可以掛在脖子上炫耀的時(shí)候，
打死我，我也不再說那個(gè)字了！
我夢中的人呀，
如果你說你并不是非讓我說那個(gè)字，
而只是想聽那個(gè)字原本的內(nèi)涵，
那么好吧，請(qǐng)聽我說：
“我夢你！”
如果你問我為什么要用夢
來替換那個(gè)字，那么我說
因?yàn)槲也皇且淮?xiàng)鏈，而是一只陀螺。
還記得我們?cè)趶V闊天地時(shí)
常唱的那首《陀螺》嘛？
“我是只陀螺，命運(yùn)的.手轉(zhuǎn)動(dòng)著我；
你是片落葉，命運(yùn)的風(fēng)帶你飄泊。
大地上沒有你我的影子，
歲月中卻有著失落。
本應(yīng)該相互依偎相互寄托，
卻依然迷茫情相隔。
也許一開始就是錯(cuò)，
也許只能無可奈何。
無言唱首歌，
有花開就有花落。”
是的，我們的愛情不是夢，
我們的愛情沒有故事，
我們的愛情只是這首歌，
哪怕我們有奇緣又在網(wǎng)上相逢，
但卻已無法在生活中面對(duì)！
我夢中的人呀，你對(duì)我說，
如果我不說那個(gè)字
那就對(duì)你說一些情話吧。
我說你知道我年輕的時(shí)候特能說情話，
我能從月亮升起說到太陽升起，
能滔滔不絕發(fā)誓詛咒般地
從�？菔癄�說到地老天荒！
不但能說還特能寫，
我能把從古到今經(jīng)典的愛情小說中
最美妙華麗動(dòng)人的詞章
編排到一封情書之中！
那時(shí)候我最短的情書，
都是部中篇小說的長度！
可是，對(duì)不起，現(xiàn)在的我
不再說那個(gè)被人們說爛了的字一樣，
也不再寫什么情書說什么情話了。
我夢中的人呀，如果你噘起了嘴，
我還是啟不了口，因?yàn)樽屢粋�(gè)
三十功名塵與土的人去聊什么
不知八千里路云和月的少年狂，
你不覺得又有那么一些些幼稚，
虛偽，肉麻么？！
如果你非要我說些什么，
那么我說我唱行么？
還是請(qǐng)你聽，
我開頭的那首歌吧
《牽夢》……
我夢中的人啊，
我們經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)的人生，
卻似乎只剩下情和夢了。
這樣也好，
因?yàn)橛袎粢膊胚�有理想，
有理想才有希望！你說是嗎?
朗誦6
【原文】
花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
【譯文】
百花紛紛凋謝，小小的青杏剛長出來，綠水悠悠環(huán)繞著一戶人家，燕了飛來飛去忙著筑新巢。柳樹的柳絮被吹得七零八落，日漸稀少，整個(gè)人世間都是春天的感覺。
墻里有個(gè)秋千，墻外就是道路。墻外的'路人來來往往，墻里傳來少女們蕩著秋千時(shí)的說笑聲，路人紛紛駐足傾聽。那嬉笑說話的聲音漸漸變低消失了，那些多情的路人被這些調(diào)皮的少女們捉弄了。
【故事鏈接】
蘇軾在京城會(huì)考時(shí)，主考官是聲名顯赫的歐陽修。當(dāng)時(shí)的考卷都是隱名式的。歐陽修審批卷子的時(shí)候十分欣賞蘇軾的文風(fēng)。但是又覺得這篇文章很像是自己的一個(gè)學(xué)生寫的，他怕被人視做徇私，就將這篇文章評(píng)成第二名。發(fā)榜之后，歐陽修才知道其實(shí)那文章的作者是蘇軾。歐陽修大為后悔，可蘇軾卻一點(diǎn)也不在意。他的氣度和才華都讓歐陽修贊嘆不已，說像蘇軾這樣的青年才俊，就應(yīng)該上榜，出人頭地。隨之，他正式收蘇軾為弟子。
朗誦7
一、活動(dòng)背景：
“國學(xué)”是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當(dāng)代文化中的精華相溶的學(xué)術(shù)精髓的簡稱。國學(xué)經(jīng)典不僅是中華悠久文化的明證，也是每個(gè)中國人立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的`“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華民族文化的核心價(jià)值體系。
二、活動(dòng)意義:
為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校愛國主義精神，活躍校園文化生活，擴(kuò)展學(xué)生青年素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)“國學(xué)”經(jīng)典的注重與學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個(gè)合格的四有新人。另一方面，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生滋生責(zé)任感和民族使命感、此次全院性質(zhì)的大型活動(dòng)也幾講給同學(xué)們提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風(fēng)，提升儒雅、純凈氣質(zhì)。所以青少年學(xué)習(xí)國學(xué)的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
三、活動(dòng)單位：
主辦：xx教育學(xué)院團(tuán)委
承辦：xx教育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
協(xié)辦：太極國學(xué)研究會(huì)、國魂社、旅游協(xié)會(huì)及各系院團(tuán)支部
四、活動(dòng)對(duì)象：
xx教育學(xué)院各系、各社團(tuán)全體學(xué)生生
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月中旬到4月中旬
初賽：3月28日——31日
復(fù)賽：4月6日、4月7日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
校生活廣場三樓活動(dòng)中心
七、活動(dòng)形式：
詩歌、散文朗誦
八、比賽要求：
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分
選手要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則
參賽內(nèi)容切合主題
九、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
冠軍獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書
亞軍將兩名：榮譽(yù)證書
季軍獎(jiǎng)三名：榮譽(yù)證書
最具人氣獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名：榮譽(yù)證書
初賽
一、報(bào)名及篩選：
由團(tuán)委發(fā)紅頭文件，各班各系院遞交報(bào)名表格和報(bào)名通知各一份，然后選出2個(gè)朗誦節(jié)目參加復(fù)賽（在系院報(bào)名）
各社團(tuán)在內(nèi)部開展全體成員會(huì)，隨后開展報(bào)名選撥工作，每個(gè)社團(tuán)篩選出兩
個(gè)節(jié)目。（在社團(tuán)報(bào)名）
在食堂門口大力宣傳“國學(xué)朗誦”比賽，并進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名（現(xiàn)場報(bào)名）
二、初賽宣傳：
以橫幅形式懸掛條幅，并在各寢室門口粘貼宣傳海報(bào)，擺放展板，在宣傳欄中宣傳相應(yīng)國學(xué)知識(shí)，與此同時(shí)發(fā)動(dòng)校園廣播宣傳。
三、比賽流程：
1、比賽前2小時(shí)，工作人員進(jìn)行分工準(zhǔn)備工作，布置比賽場
2、評(píng)委嘉賓入場
3、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評(píng)委
4、主持人簡單介紹選手信息
5、主持人宣布比賽規(guī)則
6、選手依次上臺(tái)自我介紹和進(jìn)行比賽宣言（1分鐘內(nèi)）
7、選手依次上臺(tái)朗誦環(huán)節(jié)（5分鐘內(nèi)）
8、社團(tuán)準(zhǔn)備的特色表演，工作人員統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有得分高低依次選出14名選手
9、主持人宣布比賽結(jié)果，宣布比賽完畢
10、工作人員安全引導(dǎo)嘉賓、評(píng)委、學(xué)生有序離開場地
11、工作人員情節(jié)比賽現(xiàn)場
12、有關(guān)部門遞交活動(dòng)總結(jié)交道社聯(lián)
復(fù)賽
一、前期宣傳：
1、在學(xué)校醒目地帶拉橫幅，在各寢室門口粘貼海報(bào)，擺放展板，通過校園廣播加大宣傳力度。在宣傳欄中及時(shí)更新比賽動(dòng)態(tài)。
2、現(xiàn)場布置有創(chuàng)新有特色，突出活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
校園生活廣場三樓活動(dòng)中心
三、比賽流程：
1、比賽前兩小時(shí)，工作人員布置現(xiàn)場
2、嘉賓及評(píng)委入席
3、開場舞表演
4、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評(píng)委（團(tuán)委老師）
5、主持人簡單介紹選手信息（復(fù)賽選手平均分兩組）
6、主持人宣布評(píng)分規(guī)則：臺(tái)風(fēng)、語音語調(diào)、朗讀感情、儀表儀態(tài)
7、第一輪選手上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，和比賽宣言環(huán)節(jié)（2分鐘內(nèi)）
8、第一輪結(jié)束后舞蹈表演
9、觀眾互動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場有獎(jiǎng)知識(shí)問答。（有關(guān)國學(xué)的）
10、第二輪選手上臺(tái)依次朗誦和節(jié)目表演。（5分鐘內(nèi)）
11、社團(tuán)特色表演（太極拳表演），工作人員分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
12、主持人宣布比賽結(jié)果，最終選出10名選手進(jìn)行決賽，宣布比賽結(jié)束，并感謝團(tuán)委老師和評(píng)委的參與。
13、工作人員安全引導(dǎo)有序退場。
14、工作人員清掃現(xiàn)場
15、有關(guān)部門遞交活動(dòng)總結(jié)到社聯(lián)
決賽
一、前期宣傳：
在初賽和復(fù)賽宣傳的基礎(chǔ)上加大宣傳力力度
二、主持人選取工作：
選出四名主持人男女各兩名（金話筒主持大賽中獲獎(jiǎng)主持人或社團(tuán)召集主持人）
三、比賽流程：
1、工作人員前兩小時(shí)進(jìn)場，進(jìn)行部門分工，布置場地
2、評(píng)委嘉賓入場
3、主持人宣布比賽開始，并介紹評(píng)委和比賽規(guī)則
4、主持人介紹決賽選手信息
5、復(fù)賽選出的12名選手進(jìn)行開場朗誦秀，調(diào)動(dòng)氛圍
6、由主持人宣讀親友團(tuán)對(duì)選手的給力宣言，位選手打氣加油
7、選手進(jìn)行朗誦環(huán)節(jié)（每人五分鐘內(nèi)）
8、選手依次上臺(tái)進(jìn)行有關(guān)國學(xué)的知識(shí)問答
9、社團(tuán)進(jìn)行比賽結(jié)尾表演秀，統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)結(jié)果
10、主持人宣布統(tǒng)計(jì)結(jié)果，宣讀出冠、亞、季軍的得主
11、主持人宣布比賽圓滿結(jié)束
12、工作人員組織有序退場，并清掃賽場。
四、現(xiàn)場人員安排；
1、禮儀；禮儀隊(duì)
2、紀(jì)律維護(hù)；紀(jì)檢隊(duì)
3、計(jì)時(shí)員；辦公室
4、監(jiān)督員；管理部
5、后勤工作人員；策劃部
6、宣傳采購；宣傳部、國魂社
7、現(xiàn)場拍照；網(wǎng)絡(luò)部
五、部門分工；
1、旅游協(xié)會(huì)；現(xiàn)場座位劃分
2、國魂社；整理活動(dòng)資料，活動(dòng)總結(jié)以及比賽現(xiàn)場道具準(zhǔn)備工作
3、太極國學(xué)研究會(huì)；維持現(xiàn)場紀(jì)律和安全進(jìn)出場
4、財(cái)務(wù)部；經(jīng)費(fèi)預(yù)算，活動(dòng)物品采購
5、宣傳部；前期宣傳并協(xié)助現(xiàn)場布置
朗誦8
友情伴我成長
作者：笑三少
前些年獨(dú)自漂泊來到繁華都市
開始了一個(gè)人獨(dú)自看天憶往事
大道兩旁的摩天大廈時(shí)刻給我警示
再也沒有廣闊天空供我無所事事
清醒吧清醒吧睜開眼睛看清現(xiàn)實(shí)
努力吧努力吧未來需要奮斗創(chuàng)造歷史
前進(jìn)吧前進(jìn)吧人生就要豪情壯志
慶祝吧慶祝吧用心就能開天辟地
這些年經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨
擁有了一群人攜手同心
窄巷里擁擠的民宿樓宇
匯聚起一團(tuán)團(tuán)溫馨話語
清醒啦清醒啦敞開心扉享受友情
努力啦努力啦眾人齊心開創(chuàng)美景
前進(jìn)啦前進(jìn)啦豪情云集沖破天際
慶祝啦慶祝啦夢想成就完美天地
朗誦9
上次，我們班舉行朗誦會(huì)。我朗誦的是“新三字經(jīng)”。那是我第一次自己在臺(tái)上拿著話筒講，心里很緊張。讀得很快，結(jié)果忘了一句，怎么也想不起來了。
下面的同學(xué)都喊“下去，下去”。我心里更緊張了。怎么辦呢？這時(shí)丁老師趕快走上臺(tái)，拿起話筒對(duì)大家說：“雷家驊把我們學(xué)的'都已經(jīng)背滾瓜爛熟，后面的也背了一部份。”然后對(duì)我說：“你朗誦的那么快，不累么！下次再慢一點(diǎn)�！崩蠋熃o每一位同學(xué)的抽屜里放了一顆糖，送給自己的媽媽吃，以感謝媽媽平日培養(yǎng)孩子的辛勞。
朗誦10
今天下午，我要參加一個(gè)“炫壺口”朗誦比賽。
到了宜川大劇院后候場，這時(shí)，媽媽告訴我：“上臺(tái)千萬不要緊張”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)主持人說到“請(qǐng)大家欣賞《壺口瀑布》”時(shí)，我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪的往前走，還有，我的心里像有一個(gè)巨鼓一樣“咚咚”直跳。上了臺(tái)，我往下一看，啊！不看不要緊，這一看我的心更慌了！我的眼睛不知道往哪兒看，手也不知道往哪兒放，腿和腳開始發(fā)冷打顫，頭“嗡嗡”作響，更嚴(yán)重的是我不知道第一句是什么了！我呆呆的站在臺(tái)上，聽著前奏，眼看著剩幾秒就要開始了，這時(shí)，我看見了老師和媽媽鼓勵(lì)的目光，于是，我深呼吸，把老師教給我的東西快速回想一遍；這時(shí)，主題音樂正式響起，我隨著音樂的高低起伏，陰陽頓挫的聲音，從我的'嘴里奔流而出，剛才的緊張?jiān)缫褣伒搅司畔鲈仆�，打我朗誦完畢時(shí)，震耳欲聾的掌聲都快要把屋頂翻開了！這時(shí)，我看到媽媽贊許的目光，我連忙向評(píng)委老師鞠躬，然后急忙跑下臺(tái)，疾步走到媽媽身邊，媽媽抱住我，吻了我一口，高興地夸獎(jiǎng)到：“你真棒！”
就在這時(shí)，我明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。只要堅(jiān)持不懈、努力刻苦的去練習(xí)或?qū)W習(xí)，最后，大家一定會(huì)取得成功的！
朗誦11
一次意外
我仿佛游離在地獄
撕心裂肺的疼痛
使思維擱淺
如同即將耗盡生命的葉子
等待秋風(fēng)逼近的腳步
同行關(guān)切的目光
暖人心頭的甜言蜜語
伸出援助的雙手
宛如涓涓暖流
滋潤著
我這片快要凋零的葉子
讓我承受住秋風(fēng)秋雨的摧殘
再次奇跡般的燦爛枝頭
回到學(xué)校
猶如回到家里
和諧
血濃于水般的親情
使我這張白紙
競能譜出生命的樂章
繪出斑斕的畫卷
謝謝您
我溫馨的校園
適合校歌大賽的朗誦稿二
凌晨的思緒
陷入糾結(jié)的線團(tuán)中
無路可逃
校園里瑯瑯的書聲
澆鑄著夢想的梯子
垂柳深處未明鳥錯(cuò)亂的節(jié)拍
直抒郁結(jié)的惆悵
漫長的苦旅
讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬
我在花叢中搜尋
意象的蓓蕾
石榴樹露出了火紅的笑容
那些含苞欲放的精靈
正如一雙雙期待的眼神
我的書桌上雜亂無章
蒙塵的稿紙
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺著
失魂落魄的我
需要一只天竺的飛鳥
引領(lǐng)或喚醒
天空布滿少女的羞澀
云朵開始典雅的裝修
四圍一片大亮
我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號(hào)角
適合校歌大賽的朗誦稿三
不經(jīng)意，
真的是不經(jīng)意，
我開始習(xí)慣了沒有你的晚上。
但是寂靜的夜晚，
偶爾，
也會(huì)想起你的模樣！
屹立窗前，
看蒼穹中星光閃閃，
但他們的身旁永遠(yuǎn)只有一個(gè)月亮。
所以也許你忘了我，
或是在腦海里，
早被別的星星占據(jù)了你整個(gè)心房。
但是至少，
我們一起走過，
走過一段難忘的時(shí)光。
讓我，
能留下一絲回憶，
在風(fēng)花雪月中孤嗥、吟唱。
記得，
那是一個(gè)酷熱的夏天，
你我相逢在阡陌路上。
你很害羞，
嬌小的身軀，
顫抖得近乎有些夸張！
說實(shí)話，
不算是一見鐘情，
甚至談不上什么較好的印象。
就連最后選擇了你，
也是身不由己，
藏不住我的躊躇與彷徨。
父母卻很喜歡你，
拿著你寫給我的信，
一遍一遍地細(xì)細(xì)端詳。
嘴角上，
滿是笑意，
消淡了我對(duì)你的無限惆悵。
隨后的時(shí)光，
平淡中透著安詳，
我們開始依靠著彼此的臂膀。
相約在幸福草坪，
走在求索廣場，
走在九章橋上！
翠屏山上有我們的身影，
文思湖畔有我們的足跡，
求索溪旁，我們?cè)β暬厥帯?/p>
圖書館，
機(jī)械樓，
是我們耳鬢廝磨最多的地方！
也許時(shí)間會(huì)改變一切，
你的`故事，
我開始試著去一起分享。
于是，
秋風(fēng)撩起的夜晚，
多了份莫名的悲傷。
我開始覺得，
原來你也很可愛，
也有自己可人的地方。
健康地成長著，
像雨后的花蕾，
輕輕地、亭亭地開放。
但是這時(shí)候，
我必須離開，
為夢想去插上新的翅膀。
于是遠(yuǎn)走重慶，
留下你，
守在煙雨迷茫的荊楚大地之上。
臨走的那一天，
我心慌了，
躲避著你撲朔的淚光。
呢喃著：
如果......如果可以選擇，
我希望延續(xù)......延續(xù)我們的方向！
想起那些月夜蕭歌，
我后悔了，
后悔辜負(fù)了一個(gè)天使的祈望。
但是一切都已過去，
一切都是瞬息，
我只得學(xué)會(huì)遺忘！
我默默地黯然起誓，
總有一天，
我會(huì)回到她的身旁！
如果輸?shù)袅私裆?/p>
我也不會(huì)奢求來世，
就讓......就讓美好的姻緣雪藏！
最終，
我還是沒有忘記你，
沒有忘記你的模樣。
因?yàn)槿螅?/p>
你是我的母校，
是我永遠(yuǎn)銘記的地方！
朗誦12
軍訓(xùn)就像一盞苦丁茶，當(dāng)它觸碰到舌尖的時(shí)候，是口苦難耐的，但當(dāng)你細(xì)細(xì)品味之后，你會(huì)感覺到滿口芳香。
是啊，軍訓(xùn)苦，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間。
或許這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是堅(jiān)毅不屈，是責(zé)任，更是團(tuán)隊(duì)精神。
九月的湖州，依舊熱得絲毫不留情面。對(duì)于我們來說，太陽可能是最大的敵人，我們既怕熱，又怕被曬黑。但在訓(xùn)練場上，迷彩在身，我們便要站得最直，走得最穩(wěn)。為了做到這點(diǎn)，我們每個(gè)人都在訓(xùn)練時(shí)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持不懈。軍訓(xùn)中，最令我們刻骨銘心的就是站軍姿。雙腳分開60度，膝蓋后壓，收腹，雙肩后張，身體微微前傾，雙眼凝視前方。身體的每個(gè)環(huán)節(jié)都要緊密配合，動(dòng)作一絲不茍。有時(shí)雙腳都站麻了，好像它們都不再屬于我們。雖然一遍遍軍姿訓(xùn)練讓我們的腿部膝蓋以下幾乎沒有知覺，但是我們堅(jiān)持著，因?yàn)槲覀冎�，這是我們成才路上的。
世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的含義。
是啊，就像一首軍歌唱的那樣，"咱當(dāng)兵的人，有啥不一樣"，一樣的是他們都是青春年華，都是熱血兒郎。不一樣的是他們都穿著樸實(shí)的軍裝，懷揣著一份保家衛(wèi)國的責(zé)任。我們連的軍官是一位軍車駕駛及作戰(zhàn)坦克駕駛員，在他服役的五年里，多次參加抗災(zāi)救災(zāi)工作，受過無數(shù)次的傷。是何推動(dòng)者他，我們可以毫不猶豫的`說是"責(zé)任"。
努力學(xué)習(xí)是我們對(duì)自己的責(zé)任，取得事業(yè)的成功是我們對(duì)家庭的責(zé)任，關(guān)心社會(huì)熱愛祖國是我們對(duì)國家的責(zé)任。軍訓(xùn)讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)了責(zé)任，愿責(zé)任伴隨我們我們的未來前進(jìn)。
軍訓(xùn)中我們還收獲了團(tuán)結(jié)。我們學(xué)的第一首軍歌，便是"團(tuán)結(jié)就是力量"。在幾天的軍訓(xùn)中，我們真正體會(huì)到什么是"比鐵還硬比鋼還強(qiáng)"的團(tuán)結(jié)之力。團(tuán)結(jié)，可以是在走正步時(shí)，我們整齊有力的腳步聲;團(tuán)結(jié)，是在拉歌時(shí)，我們嘹亮鏗鏘的歌聲。"前排對(duì)正，排面標(biāo)齊"我們?cè)谶@樣的口令下，認(rèn)真刻苦地訓(xùn)練著，始終銘記著一句話——重要的不是我，而是我們!經(jīng)過那么多天的訓(xùn)練磨合，我們建立起一種同甘共苦的友情，經(jīng)過那么多天的朝夕相處，我們產(chǎn)生了一股團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的默契。軍訓(xùn)培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，相信這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，在日后的學(xué)習(xí)生活中，必定能凝聚力量，眾志成城，班級(jí)活動(dòng)中，每個(gè)人都能展現(xiàn)自己的能力，如走隊(duì)列那樣眾人一心。
親愛的同學(xué)們：讓我們帶著堅(jiān)毅、帶著責(zé)任、帶著團(tuán)結(jié)精神，克服一切，共同努力，向著我們的夢想前進(jìn)吧!
朗誦13
在外婆八十大壽的宴會(huì)上，外婆約著親戚們聚在一起吃飯。席間，她站起來打開小女孩每天都讀給她聽的圖畫書，開始朗讀：“謝謝你們?cè)诎倜χ薪o我這個(gè)老太婆過生日……我想為你們讀一本書……”大家非常驚訝，紛紛鼓掌，外婆變成了“讀圖畫書的外婆”�，F(xiàn)在，每天晚上，外婆會(huì)打來電話為小女孩讀圖畫書，聽著外婆的讀書聲，小女孩甜蜜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
外婆真的'認(rèn)識(shí)字了么？也許不一定，因?yàn)樾∨⒆x的是同一本圖畫書。但是毋庸置疑，外婆心中“原本黑漆漆的世界”是真的“變明亮了”。
當(dāng)下，孩子們的外婆一般都能識(shí)字閱讀。只要在家，我每天都給高歌朗讀；不在家的時(shí)候，外婆就會(huì)給高歌讀書。我在很多次夜歸的日子里，打開大門便能看見房間里明亮的燈光下，外婆戴著老花鏡一字一頓地讀文，高歌捧著奶瓶依偎在她的身邊，神情專注，場面溫馨。有幾次，高歌說：“姥姥讀的沒有媽媽好聽，但是姥姥比媽媽有耐心，而且愿意讀好幾個(gè)故事。我將來也會(huì)給她讀故事的�！蔽倚α�，確實(shí)，通常我只讀一個(gè)故事，就算高歌要求“安可”，我也只答應(yīng)“同場加映”一兩個(gè)故事。
朗誦14
甲：伴著冬日的暖陽，新年旋著婀娜的舞步走來。
乙：撣掉我們身上的征塵，換上新年贈(zèng)給我們的春裝。
甲：駐足凝望，歲月的長河駛來一個(gè)晶瑩透亮的日子，
乙：三百六十五級(jí)臺(tái)階之上，一場盛大的聯(lián)歡會(huì)于瞬間奏響。
合：新年！你好！你好！我們的20-1-X
甲：抖落塵封在時(shí)光書脊上的記憶，
乙：我們締造了一段不同凡響的奇跡：
甲：這是一座知識(shí)的殿堂，
合：巨擘春秋，傳承著人類的文明，播撒著科學(xué)的傳奇。
乙：這里是人才誕生的園地，
合：日月光華，譜寫著青春之歌最炫彩的瑰麗。
甲：這里是教師成長的搖籃，
合：厚德載物，引領(lǐng)著教師揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
乙：這就是凝重而厚實(shí)、氣息濃郁的
合：第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
甲：回眸過去，在逝去的十八載歲月里，
乙：以研促訓(xùn)，教學(xué)相長；
甲：深度反思，積聚力量；
乙：大膽創(chuàng)新，鑄就輝煌。
女合：面面真情、閃閃燭光，
男合：青絲白發(fā)、樂育棟梁。
甲：二小人用青春續(xù)寫了一個(gè)個(gè)激情燃燒的日子，
乙：二小人用智慧打造了肅寧縣基礎(chǔ)教育的航母。
合：我們開拓、我們創(chuàng)新
我們奮斗、我們進(jìn)取
我們追求、我們快樂
甲：這里有我們的歡聲和笑語，
乙：這里有我們的困惑與迷離。
甲：這里有教師默默耕耘無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)實(shí)足跡，
乙：這逝去的一切，都會(huì)變成無比美好的記憶。
甲：十八載物換星移，十八載同舟共濟(jì)。
甲：十八載薪火相傳，屢創(chuàng)佳績。
乙：十八載天道酬勤，歲月不居。
乙：十八載春華秋實(shí)，十八載日新月異。
合4：二小團(tuán)隊(duì)告訴你：
合：求精、求新、求真、求實(shí)，是二小人恒久高唱的主旋律。
甲：面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，
乙：二小人將用新的理念，新的視角，
乙：用敢為人先的豪情、勇氣和魄力，
合：為我縣教育改革與發(fā)展上下求索，為我縣社會(huì)文明與進(jìn)步再創(chuàng)佳績。
甲：新年是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，
乙：元旦是一個(gè)閃光的里程碑。
甲：今天，我們暢想未來，激情滿懷；
乙：今天，我們構(gòu)筑愿景，心潮澎湃。
甲：我們心中燃起了信心和希望之火，
乙：顧不得曾經(jīng)的疲憊和傷痛。
合：我們義無反顧、我們風(fēng)雨兼程。
甲：新年總是在一年中最冷的時(shí)節(jié)到來，
乙：然而，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
女合：這，是擁冬蘊(yùn)春的時(shí)節(jié)，
合：冬之夢漸醒。
男合：這，是歲月更迭的起點(diǎn)，
合：春之聲唱響。
甲：前方有萬紫千紅的春天——芳草萋萋，
乙：前方有驕陽似火的夏日——紅蓮玉立……
甲：那灑滿陽光的'校園晨曦，那落滿花瓣的小徑黃昏，
乙：還有那煙雨蒙蒙的早春小路，秋風(fēng)習(xí)習(xí)的萬頃麥地。
合：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
乙：在過去十八載的長路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收獲。
合：感謝老師們生生不息的奮斗，
給我們向上攀登的基石。
感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，
給我們前進(jìn)的無窮動(dòng)力。
感謝那些相知、相伴的日子，
讓我們相聚在二小和諧奮進(jìn)的集體。
乙：感謝那些曾經(jīng)的逝去，
拋開煩憂，停止奔波，舒展疲憊的身軀，
甲：以一顆蕩滌過的心，靜靜地等待新年的到來，
合：站在新年的起跑線上，
向未來獻(xiàn)出我們最虔誠的祈禱：
向著明天，向著東方冉冉升起的紅日，
放飛我們心中的白鴿，放飛我們心中的夢想。
甲：以怒放的鮮花的心緒，期待一場馨香芳菲的花期。
乙：讓我們（領(lǐng)）自豪地道一聲：
合：新年，你好！你好，輝煌的20-1-X！
朗誦15
為慶祝"六一"國際兒童節(jié)，為豐富學(xué)生踐行"四有新人"的精神內(nèi)涵，為更好地豐富我校師生文化生活，展示我校師生精神風(fēng)采，特舉辦"六一節(jié)"師生演講朗誦大賽。
一、活動(dòng)主題
主題不限，要求思想內(nèi)容健康，積極向上。
二、參加對(duì)象
全校教師(10人)、各班學(xué)生代表(1—3年級(jí)每班兩人，4—6年級(jí)每班三人)
三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)比賽時(shí)間：
六月一日下午1：：00比賽地點(diǎn)：田徑場
四、演講內(nèi)容及要求
1、題目自定，主題鮮明，要求思想內(nèi)容健康，積極向上。
2、脫稿演講，教師演講時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)，學(xué)生演講時(shí)間控制在3—5分鐘內(nèi)(超時(shí)酌情扣分)，需配樂。
3、朗誦體裁不限，需配樂朗誦。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次演講比賽評(píng)出教師組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名。
學(xué)生組一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)七名學(xué)生組：1—3年級(jí)：設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名4—6年級(jí)：設(shè)一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名牛欄江鎮(zhèn)腰站小學(xué)20xx年5月20日
附評(píng)分細(xì)則：
教師演講比賽評(píng)分細(xì)則
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要從演講內(nèi)容、演講技巧、演講效果、時(shí)間掌握及脫稿要求五部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為10分。
1、演講內(nèi)容(3分)主題鮮明、突出、標(biāo)題醒目(1分)觀點(diǎn)正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當(dāng)，材料典型、充分(1分)事、情、理交融，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說服力強(qiáng)(1分)
2、演講技巧(4分)普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語音純正(1分)語言生動(dòng)、形象，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫切合演講內(nèi)容;能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，富有感情。(2分)動(dòng)作、表情、能準(zhǔn)確、直觀、靈活地表達(dá)演講內(nèi)容和思想感情(1分)
3、演講效果(2分)演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強(qiáng)大的鼓舞性、激勵(lì)性、說服力、感召力和召喚力。
注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風(fēng)度瀟灑，精神飽滿，態(tài)度親切。
4、演講時(shí)間(1分)超時(shí)或少時(shí)扣0.2分(時(shí)間限制為5分鐘，若超時(shí)或少時(shí)，每分鐘扣0.2分，扣完1分為止)。
二、評(píng)分方法評(píng)分采取10分制，由評(píng)委集中評(píng)議后亮分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均得分為選手的.最后得分。
四至六年級(jí)詩歌朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、懸賞分(總10分)
1、儀表形象：(1分)服飾大方、自然、得體、舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。
2、語言表達(dá)：(3分)普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚、準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，舒心悅耳，娓娓動(dòng)聽。
3、態(tài)勢神情：(2分)姿態(tài)、動(dòng)作、手勢、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。
4、朗誦效果：(3分)朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
5、時(shí)間要求：(1分)時(shí)間為3——5分鐘內(nèi)二、提高分(1分)朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。
三、評(píng)分原則：
比賽中，評(píng)委按《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為該篇目的最終得分。賽后按篇目的得分從高到低排列，即得相應(yīng)的篇目獲獎(jiǎng)等級(jí)。
一至三年級(jí)詩歌朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、朗誦內(nèi)容：
自選篇目(文章或詩歌)，內(nèi)容思想健康，朗誦時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(總計(jì)10分)
正確(2分)：朗誦過程中無讀錯(cuò)的字音，否則將酌情扣分;
流利(2分)：朗誦語句流暢，不斷斷續(xù)續(xù)，不回讀;
有感情(2分)：能根據(jù)文章(或詩歌)內(nèi)容把握好感情基調(diào)，表達(dá)感情自然，不做作;
整體效果(4分)：服裝得體，最好能根據(jù)朗誦內(nèi)容恰當(dāng)著裝;配樂和諧，給人以美感，選手上、下舞臺(tái)從容大方，彬彬有禮。
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