沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓15篇(優(yōu)秀)
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓1
中國(guó)是禮儀禮邦，向來(lái)重視家教。俗話說(shuō)得好，無(wú)規(guī)矩不成方圓。每一個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)、家訓(xùn)。
“校有校規(guī)，家有家規(guī)”是人們常掛在嘴邊的一句話。但一問(wèn)道“家風(fēng)是什么？你家有什么家風(fēng)？”很多人就傻了。我以為家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣。其實(shí)呢？我們家并沒(méi)有什么明文規(guī)定的家風(fēng)、家訓(xùn)。父母只是從一些細(xì)節(jié)去引導(dǎo)我。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我懂得了百善孝為先。小時(shí)候家里好吃的東西全是我一個(gè)人吃，同樣的'東西理所當(dāng)然我先把大的好的選了。事后媽媽給我講了“孔融讓梨”的故事，我聽(tīng)了以后便明白了其中的道理。吃完飯后我將媽媽切好的西瓜先給爺爺、奶奶，再給爸爸、媽媽，最后自己吃。每年的父親節(jié)、母親節(jié)，媽媽都會(huì)給爺爺、奶奶和外公、外公買(mǎi)份小禮物，以表心意。媽媽所做的一切我都看在眼里，記在心里。等我長(zhǎng)大了也會(huì)照著樣子去做，我相信一定會(huì)做的更好。
營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。每天寫(xiě)作業(yè)，媽媽都會(huì)在一旁靜靜地陪著。遇到難題時(shí)，我們一起學(xué)習(xí)，一起探討；遇到考試成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)和我一起尋找錯(cuò)誤的原因所在。見(jiàn)我垂頭喪氣時(shí)，媽媽又耐心的勸導(dǎo)，不能因?yàn)橐淮涡⌒〉腵失敗就灰心喪氣，只要你繼續(xù)努力，就能成功。如果你自己都放棄了，那就真的失敗了，失敗乃成功之母。聽(tīng)了媽媽的諄諄教導(dǎo)，我重拾信心，向成功之路邁進(jìn)。平時(shí)對(duì)于我的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)于違反原則的錯(cuò)誤，決不妥協(xié)，及時(shí)講明原因，直到我認(rèn)清錯(cuò)誤，保證下不為例。
每天規(guī)定什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩耍，我們約定好的事一定要遵守，從周日晚到周五不看電視，除工作需要外，媽媽盡量不玩手機(jī)。應(yīng)承了的事，一定要做到，讓我明白了――守信很重要。
媽媽說(shuō)，她不要求我考第一；但要求我是一個(gè)積極、樂(lè)觀，爭(zhēng)取第一，哪里跌倒，從哪里爬起來(lái)的孩子。我從小愛(ài)看書(shū)，剛開(kāi)始囫圇吞棗，媽媽問(wèn)我書(shū)中的內(nèi)容，我卻張冠李戴。這時(shí)候，她會(huì)告訴我：要靜靜地坐下來(lái)，捧著一本書(shū)，安安靜靜地閱讀，用心去感受作者的內(nèi)心情感變化，把自己融合到手中的那本讀物中，領(lǐng)悟它的含義、它的精髓。最終也明白了她的話，隨著閱讀量的增加，知識(shí)也不斷豐富，我的小書(shū)架都塞得滿滿的。
我不想成為“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的小公主，我要一個(gè)有孝道、誠(chéng)實(shí)、守信的孩子。
家風(fēng)并不是一種擺設(shè)，而是一個(gè)家庭世世代代的傳承。
我的家，很普通，但很溫暖。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓2
又到了在快樂(lè)作文的快樂(lè)時(shí)光了，我們和燕子老師一起玩了個(gè)游戲——畫(huà)方圓。
畫(huà)方圓？這不是很簡(jiǎn)單嘛？我沾沾自喜，可燕子老師后面補(bǔ)上“雙手同時(shí)”這四個(gè)字可是真扎心啊！我的媽呀，同時(shí)畫(huà)，那人人不都畫(huà)出來(lái)的“稀飯”嗎？我的同桌先畫(huà)，看著他緊張的神情，我也不由地緊張起來(lái)。他的手慢慢地抖著，一不小心，這半個(gè)圓突然長(zhǎng)出一條小尾巴，旁邊的方形都快散架了。時(shí)間到了，哎，他畫(huà)得不好被淘汰了。
輪到我了。我雙手握筆，頭上滲出點(diǎn)點(diǎn)冷汗。我提起筆，試著畫(huà)了一下。天哪！這也太難了吧！為了不讓我開(kāi)局就失敗，我想出了個(gè)壞主意：趁老師不注意，左手不動(dòng)，等右手畫(huà)完再畫(huà)左手的。這時(shí)，燕子老師望了我一下，完了，事情敗露了。我也只好硬著頭皮，繼續(xù)畫(huà)下去。只見(jiàn)這圓歪歪扭扭，像是條蛇一樣在那舞動(dòng)。這個(gè)也許就是我創(chuàng)的記錄——吉尼斯世界最丑圓吧。再看看那方形，四條邊就像是蜿蜒的山路般扭曲。哎，我肯定也要出局了。果然不出我所料，我以“0”票的好成績(jī)成功落選。
我再看了看我畫(huà)的作品，如果是一個(gè)一個(gè)畫(huà)的.話，我也不會(huì)有這么差的成績(jī)啊。的確，我們做事不能一心二用，要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待這些事。就像邊掃地邊看書(shū)一樣，不僅地沒(méi)掃好，書(shū)頁(yè)看得含糊不清。所以，“專注”才是我們學(xué)習(xí)的“制勝法寶”！
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓3
鐵的紀(jì)律是一個(gè)軍隊(duì)強(qiáng)大的保證，是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的條件，是一個(gè)優(yōu)秀工作者不能缺少的。在很久以前我們這片土地上就有了鐵的紀(jì)律，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孫武在演兵時(shí)，用紀(jì)律斬了兩個(gè)受寵的妃子，在戰(zhàn)場(chǎng)上正是有好的紀(jì)律，才能使魯國(guó)大勝，這便有了曹劌論戰(zhàn)。到了今天，我們敬愛(ài)的周總理拋開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)地位，同工人一樣遵守工地的規(guī)章制度。
從古到今，都證明了紀(jì)律是非常重要的。
在學(xué)校，正因?yàn)槲覀冇行＜o(jì)班規(guī)才能有今天的井然有序，沒(méi)有爭(zhēng)吵，使每個(gè)人都能在這片神圣的.土地上認(rèn)真工作，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
在一個(gè)國(guó)家成立之前，法律一定會(huì)先出來(lái)的。沒(méi)有法律的國(guó)家就像沒(méi)有線的風(fēng)箏，不僅飛不起來(lái)，還會(huì)被吹得滿地亂滾，只有法律這條線，風(fēng)箏才會(huì)飛起來(lái)。雖然光有線不行，還要結(jié)實(shí)，如果紀(jì)律松懈，邱少云也不會(huì)忍著烈火燒身的巨痛。如果法律不緊，諸葛亮也不會(huì)將愛(ài)將馬謖處死。這不正是紀(jì)律嚴(yán)明嗎？也就是這樣才能統(tǒng)領(lǐng)三軍。
既然紀(jì)律這么重要，那對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)更應(yīng)該放在第一位了。
我們是一個(gè)學(xué)部，一個(gè)集體，紀(jì)律更是不可缺少的，課上、課下如果沒(méi)有紀(jì)律的約束， 那整個(gè)校園豈不成了菜市場(chǎng)？
不管怎么樣，還是一句話，好的紀(jì)律是成功的保證。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓4
這一課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元主題《我們生活在一起》中的“沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓”。我說(shuō)課的內(nèi)容分為四部分。
第一部分：說(shuō)教材
規(guī)則與現(xiàn)代社會(huì)人們的生活有著非常密切的關(guān)系，一個(gè)有序的社會(huì)必定是人人具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，遵守規(guī)則既是一個(gè)人講究社會(huì)公德的基本表現(xiàn)，更是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)之一，人們是否具有規(guī)則意識(shí)，在一定意義上表現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。人的規(guī)則意識(shí)的形成應(yīng)當(dāng)從小抓起，因此，教材設(shè)置了本教學(xué)單元《沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓》。本單元針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，如家庭規(guī)則、生活規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等，讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性。
教材采用“我們生活在一起”的主題名稱，意在培養(yǎng)學(xué)生與規(guī)則的距離感，變管束人的規(guī)則為為人們服務(wù)的規(guī)則，成為我們生活所需要的規(guī)則。教育的立足點(diǎn)不是單純強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學(xué)生感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。
第二部分：說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本單元教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。
2、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
3、初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
本課的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則。
2.能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)檢索（即：在大量有價(jià)值的信息中篩選與本課內(nèi)容有聯(lián)系的信息）、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)小組合作的能力。
3.情感目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：體驗(yàn)了解規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守規(guī)則。
第三部分：說(shuō)教法與學(xué)法
教學(xué)手段：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重了利用多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。引入生活的活水，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際，更具有時(shí)代氣息，使教材“活”了起來(lái)。
教學(xué)方法：
1. 教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)校是一個(gè)小課堂，社會(huì)是一個(gè)大課堂，《思品與社會(huì)》這套教材把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系。為使學(xué)生深入社會(huì)，了解家庭規(guī)則、社會(huì)規(guī)則、學(xué)校規(guī)則，我在課前把學(xué)生分為若干個(gè)小組，通過(guò)找一找、問(wèn)一問(wèn)、看一看、查一查等調(diào)查方法，讓學(xué)生去尋找規(guī)則。
這樣做既使學(xué)生掌握了搜集資料的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也培養(yǎng)了他們適應(yīng)社會(huì)的能力。
2. 教學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流
卡耐基說(shuō)過(guò)，成功等于15%的專業(yè)知識(shí)和技能加85%的良好的人際關(guān)系。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代人大都具有較高的知識(shí)和技能，卻不會(huì)和人合作，在講求整體協(xié)作的當(dāng)代社會(huì)中，要想有大的創(chuàng)新是不可能的。因此，在教學(xué)過(guò)程中布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在調(diào)查過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往的能力；調(diào)查之后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生合作互助，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)作精神。并在合作中去探索新知識(shí)，解決新問(wèn)題。在講到生活中都有哪些規(guī)則的時(shí)候，我通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并將課前調(diào)查的結(jié)果填寫(xiě)在調(diào)查報(bào)告中，通過(guò)小組訪問(wèn)的形式，讓學(xué)生采訪聽(tīng)課的老師，不僅擴(kuò)大了學(xué)習(xí)規(guī)則知識(shí)的范圍，而且增加了合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在討論交流等活動(dòng)中互相促進(jìn)、共同提高。
調(diào)查內(nèi)容如下：
《沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓》調(diào)查報(bào)告
時(shí) 間地 點(diǎn)被調(diào)查人調(diào)查內(nèi)容
�。男┮�(guī)則）我的評(píng)論
學(xué)習(xí)方法（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）
1.給學(xué)生想的時(shí)間
創(chuàng)新能力的發(fā)展，需要學(xué)生有思考的時(shí)間。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能給予學(xué)生思考的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，自由想象。所以在課堂教學(xué)中，我注重在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生先自己想一想，然后再進(jìn)行討論。
2. 給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)
創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生縝密的思考，而討論恰恰有助于強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維和發(fā)散思維。因此在教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生多討論多發(fā)言，真正把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)的能力。
第四部分：說(shuō)教學(xué)流程
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”
本著這樣的指導(dǎo)思想，我在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律的特點(diǎn)，我將教學(xué)設(shè)計(jì)思路擬訂為“激趣鋪墊——自主探究——鞏固內(nèi)化——拓展延伸”，努力營(yíng)造和諧自主發(fā)展的品德與社會(huì)課堂。
1.創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
在導(dǎo)入時(shí)，我采用游戲切入主題：“上課之前，老師聽(tīng)說(shuō)我們同學(xué)都很喜歡做游戲，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)傳球游戲好不好？（請(qǐng)兩組同學(xué)到前面來(lái)，老師做裁判，比賽開(kāi)始。師課前對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，一組學(xué)生必須把球傳到每個(gè)人手中，另一組學(xué)生可以跳著傳球，在游戲中師故意造成兩組同學(xué)傳球方式的不同，使另兩組同學(xué)迅速感到游戲的不公平，從而導(dǎo)入課題——規(guī)則在哪里？）
2.自主學(xué)習(xí)，合作交流
�。�1）小組交流，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：進(jìn)入第一關(guān) 規(guī)則你我他
在這一環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我總結(jié)規(guī)則真的挺重要的。沒(méi)有它連小小的游戲比賽也沒(méi)法做到公正、合理。接著讓學(xué)生把課前調(diào)查的內(nèi)容填寫(xiě)到調(diào)查報(bào)告中，根據(jù)老師的建議在小組中交流交流、討論討論，然后進(jìn)行小組匯報(bào)。這份報(bào)告可以是影音資料，也可以是照片或書(shū)面資料。
課件出示老師的建議：
A、本小組同學(xué)自行選出本組內(nèi)的.組織員（即組長(zhǎng)）、匯報(bào)員、計(jì)時(shí)員以及噪音控制員各一名。
B、各小組在組織員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，可以相互補(bǔ)充。
C、討論時(shí)聲音不要太大，做到有組織有秩序。
D、組內(nèi)討論、交流時(shí)做到有分工、有合作。
E、各組匯報(bào)員匯報(bào)本組找到的規(guī)則（各個(gè)方面的規(guī)則），盡量做到不與別組重復(fù)。
�。�2）教師提供教學(xué)支持。
這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生匯報(bào)完自己本組的調(diào)查結(jié)果之后，順利地進(jìn)入第二關(guān)，我眼中的規(guī)則，教師針對(duì)學(xué)生沒(méi)有調(diào)查到的規(guī)則，把錄像向?qū)W生播放，在這種直觀的感觀之下，讓學(xué)生進(jìn)行小組搶答，學(xué)生既感到好奇又?jǐn)U展了知識(shí)面，同時(shí)又對(duì)學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)起到了鞏固加深的作用。在此基礎(chǔ)之上通過(guò)小組記分牌，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、明辨規(guī)則，拓展延伸：進(jìn)入第三關(guān) 規(guī)則知識(shí)大比拼
這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)軟件中的社區(qū)生活向?qū)W生開(kāi)展一次規(guī)則知識(shí)大比拼，競(jìng)賽的開(kāi)展不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)豐富多彩的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面和有趣的動(dòng)畫(huà)解說(shuō)，使學(xué)生不但了解了各種規(guī)則，而且也自覺(jué)地形成了規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則。
4、 回顧與小結(jié)
這一環(huán)節(jié)力圖使學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言總結(jié)出規(guī)則究竟在哪里，使這一圍繞我們的問(wèn)號(hào)通過(guò)學(xué)生的回答變?yōu)槭÷蕴?hào)或句號(hào)，讓學(xué)生感受到?jīng)]有規(guī)矩，不成方圓。師總結(jié)：今天我們只學(xué)習(xí)了一部分的規(guī)則知識(shí)，讓我們睜開(kāi)雙眼，打開(kāi)心靈的窗戶，去看看這美麗的世界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)則。
以上是我的說(shuō)課，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)、指正。謝謝！
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓5
古人云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！薄耙�(guī)則”對(duì)于人類社會(huì)是非常重要的，同樣，對(duì)于課堂，規(guī)則也是十分重要的。
這周，我的課代表和部分學(xué)生跟我反映說(shuō)我的課堂紀(jì)律有點(diǎn)差，說(shuō)一直有人嗡嗡說(shuō)話，影響他們聽(tīng)課的情緒，說(shuō)我比較溫柔，希望我嚴(yán)肅一點(diǎn)，我之前沒(méi)有意識(shí)到課堂紀(jì)律的問(wèn)題，被學(xué)生提了這樣的建議后，認(rèn)真反思了自己的教學(xué)，課堂紀(jì)律管理情況，感受頗多。
在學(xué)校的時(shí)候，我只是想著把課講好，怎么把課設(shè)計(jì)得更精彩，怎么提高課堂的效率，然而很少會(huì)考慮到課堂紀(jì)律的問(wèn)題，可是，當(dāng)我真正地走進(jìn)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不是這樣的，要把一節(jié)課上好，除了要備好課以外，你還得要先預(yù)測(cè)好學(xué)生這節(jié)課會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，你應(yīng)該怎樣去處理。尤其是紀(jì)律問(wèn)題，學(xué)生們油嘴滑舌的，感覺(jué)說(shuō)什么都會(huì)被頂回去,這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么反應(yīng)迅速地駁回他們不合理的要求，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安靜的聽(tīng)課環(huán)境，保證大多數(shù)同學(xué)的聽(tīng)課效率，要想管理好一個(gè)班級(jí)，絕對(duì)不能太好說(shuō)話了，否則學(xué)生就不會(huì)重視你的課，他們會(huì)欺負(fù)你，你退一步，他們就進(jìn)一步，跟你討價(jià)還價(jià)。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們要不斷反思，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整課堂管理方法。
課后，我根據(jù)老師們給的建議和自己的反思，總結(jié)了課堂紀(jì)律把控的幾個(gè)方法。在以后的課堂中，我掌控課堂紀(jì)律的'能力大大提高了，慢慢的，也能享受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣。
首先第一點(diǎn)，就是要嚴(yán)于始，立于行，樹(shù)立自己的威信。一定要對(duì)他們立好規(guī)矩，上課能做什么，不能做什么，違背課堂紀(jì)律的懲罰措施是什么，把這些規(guī)矩都跟學(xué)生交代清楚。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)，所以教師在課堂上應(yīng)該扮演嚴(yán)厲強(qiáng)硬的角色。這可以從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴(yán)肅等。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，教師不可軟弱、逃避，并且一開(kāi)始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。
第二點(diǎn)是老師講課的吸引力。課堂紀(jì)律是為教學(xué)服務(wù)的，但是，教學(xué)也反過(guò)來(lái)對(duì)課堂紀(jì)律有很大的影響。如果我們的教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想，學(xué)生都被我們吸引了，哪還有時(shí)間去擾亂課堂紀(jì)律。而教學(xué)內(nèi)容的精彩，最主要的還是要備好課，要想方設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容盡量與最近最新鮮的例子和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，要讓學(xué)生感覺(jué)這堂課的確有意思。這樣才有利于學(xué)生有更感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)得有目的性，可調(diào)動(dòng)其興趣，愿意學(xué)習(xí)。然后是聲音適中，但在重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)要有變動(dòng)，總是一個(gè)音量容易使人疲倦；當(dāng)講到難點(diǎn)重點(diǎn)時(shí)，加以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生重視。講課時(shí)面向?qū)W生，不可只看黑板。觀察學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整講課節(jié)奏和增刪例子，要讓學(xué)生能緊張起來(lái)，但也要保證學(xué)生能得住節(jié)奏。
古人云“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！币�(guī)則是具有一定的約束力，會(huì)限制學(xué)生們的行為，雖然無(wú)趣，但是卻有非常大的意義，好的課堂紀(jì)律是課堂成功的一半，所以，我們一定要管理好自己的課堂，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)安靜的聽(tīng)課環(huán)境，成為學(xué)生們的嚴(yán)師益友。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓6
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！惫艜r(shí)候，人們就已經(jīng)懂得了講規(guī)矩，但是我呢，總不把這件事放在心上，搞得我總受到朋友們和家人們的質(zhì)疑。
在我家，有一個(gè)規(guī)矩：不能在家里“大鬧天宮”，把房間搞得像垃圾場(chǎng)似的�？晌铱倢�(duì)這個(gè)規(guī)矩視若無(wú)睹，根本沒(méi)有遵守過(guò)一次，所以我的房間每天都是媽媽的“第一戰(zhàn)場(chǎng)�！眿寢屆刻於紝�(duì)我說(shuō)：“你怎么就不懂規(guī)矩呢？”但我都是左耳朵進(jìn)右耳朵出，把媽媽的話當(dāng)耳旁風(fēng)。直到與表弟做了一次游戲后，我便改變了自己的看法。
那是一個(gè)“太陽(yáng)當(dāng)空照”的.下午，我們不敢出去玩兒，便在家里吹空調(diào)看電視。一會(huì)我看膩了，便向表弟提出了玩圍棋的提議。他爽快地答應(yīng)了。他圍棋特厲害，我都比不過(guò)他，我該怎么贏呢？我思考著。
哈！我想到了個(gè)好主意，嗯，但對(duì)表弟來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是個(gè)歪主意。我可以在他去上廁所的時(shí)候，偷偷放幾顆旗子上去，包圍他，他肯定不知道是我干的，那樣我就可以贏了。對(duì)，就這樣辦。
棋局開(kāi)始了，一開(kāi)始，他就向我猛烈進(jìn)攻，我防守不當(dāng)，損失了好大一塊地盤(pán)。但我毫不慌張，只等他去喝水上廁所時(shí)做下弊，嘿嘿。但是已經(jīng)進(jìn)行了大半時(shí)間，我都快沒(méi)地盤(pán)了，他卻絲毫沒(méi)有上廁所的意思。我開(kāi)始慌了，在心中祈求他快點(diǎn)去上廁所，要不我就要輸了。又戰(zhàn)了幾分鐘，他終于去上廁所了。哈哈，天無(wú)絕人之路，上天待我不薄，終于可以實(shí)施我的“大計(jì)”咯。
說(shuō)干就干，我等他從我眼中消失后，我立刻在一些“關(guān)鍵”的地方，放一顆黑棋子。但不能放太多了，不然，表弟會(huì)發(fā)現(xiàn)我的，我心里想。一番操作后，我在“作案”成功，耶！我能贏咯！表弟回來(lái)后，我再次與他對(duì)峙，我“一招點(diǎn)破”。歐耶！我贏了，但我忘記了表弟是一個(gè)很倔強(qiáng)的人，做什么事，他必須贏，不然，后果是很嚴(yán)重的。這次我就吃了他的當(dāng)頭一棒：他輸后，立即大哭起來(lái)，大吼道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，你連規(guī)則都不遵守，玩什么呢？”說(shuō)完，又大哭起來(lái)。原來(lái)，他早就發(fā)現(xiàn)我作弊了，只是想扳回局面，但他沒(méi)料到我早已策劃好了，所有輸?shù)袅恕?/p>
哭聲把媽媽引來(lái)了，媽媽見(jiàn)狀，便發(fā)出她的“獅吼功”，唾沫星子四濺，簡(jiǎn)直就是“劈頭蓋臉”。我頓時(shí)臉一紅，狡辯不是我的錯(cuò)，但媽媽怎么會(huì)相信？便繼續(xù)批評(píng)我，我受不了了，奔進(jìn)房間，撲倒床上，默默流淚起來(lái)。
我趴在床上，漸漸地睡著了。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我看見(jiàn)我偷放的棋子向我走來(lái)，大聲地斥責(zé)我說(shuō)：“你怎么能讓我們做偷襲的事呢？太不像話了……”我又仿佛看見(jiàn)了表弟大哭的傷心面孔，也仿佛聽(tīng)見(jiàn)了表弟說(shuō)的話……
我一下子醒了，想起那個(gè)夢(mèng)，令我心生愧疚。我被批了一頓，心里也不舒服，總像被石頭壓著。我這才意識(shí)到錯(cuò)誤，便去向表弟道歉了。
道了歉，感覺(jué)心里豁然開(kāi)朗，輕松了許多，我和表弟又開(kāi)心的玩到了一起。今天，我對(duì)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的含義又有了新的認(rèn)識(shí)。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓7
如果沒(méi)有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會(huì)肆意妄為；如果沒(méi)有鐵軌的限制，雷霆萬(wàn)鈞的火車就會(huì)車毀人亡；如果沒(méi)有規(guī)則的約束，紛繁復(fù)雜的世界就會(huì)雜亂無(wú)章。
規(guī)則從原始社會(huì)就存在，隨著時(shí)代的遷移、社會(huì)的進(jìn)步，人們的交往更具復(fù)雜化，規(guī)則也就隨之愈發(fā)重要，愈發(fā)復(fù)雜。當(dāng)代社會(huì)是法制社會(huì)，這就要求我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才會(huì)有秩序，否則就會(huì)亂成一鍋粥。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。道理人們都懂，可在日常生活中卻未必能遵守，甚至?xí)幸鉄o(wú)意的'漠視規(guī)則，導(dǎo)致破壞規(guī)則的痼疾像幽靈一樣存在，而規(guī)則意識(shí)淡薄常常會(huì)帶來(lái)“血的教訓(xùn)”。
20xx年10月28日，重慶市萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)江二橋上一輛公交車與一輛小轎車相撞后沖破護(hù)欄，墜入江中，車上15人全部遇難。有媒體報(bào)道，萬(wàn)州區(qū)應(yīng)急管理部門(mén)透露，事故系公交車避讓一輛逆行的小轎車所致。這引得輿論對(duì)所謂“肇事女司機(jī)”予以譴責(zé)，以致整個(gè)“女司機(jī)”群體跟著倒霉。但事件的真相是，公交車上一名乘客因錯(cuò)過(guò)下車站點(diǎn)，在要求公交車司機(jī)違規(guī)�？繀s沒(méi)被應(yīng)允后，與公交車司機(jī)發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致公交車失控墜江。
這些年來(lái)，因?yàn)椴皇匾?guī)則而遭受到“血的教訓(xùn)”的案例我們見(jiàn)的還不多嗎？根本原因是人們的規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)烈。人們總是這樣子，只有這件事情對(duì)我有好處才去完成。他們對(duì)待規(guī)則也是如此，只有當(dāng)規(guī)則有利于自己時(shí)才去遵守，不利于自己時(shí)就無(wú)視。可是，規(guī)則的目的是維護(hù)公共利益，如果每個(gè)人都想著以個(gè)人利益為上，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)形成一種“有規(guī)則卻無(wú)人遵守”的惡習(xí)，社會(huì)的秩序就會(huì)越來(lái)越糟，難道我們要眼睜睜看著我們?cè)局刃蚓坏纳鐣?huì)被破壞嗎？
古今中外，名人遵守規(guī)則，不因身份高貴而“搞特殊制度”的實(shí)例屢見(jiàn)不鮮。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家列寧雖然工作繁忙，但十分注意遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序。
有一次，列寧休息的時(shí)候，用手摸了一下頭發(fā)，覺(jué)得頭發(fā)太長(zhǎng)了，決定抽時(shí)間去理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時(shí)，理發(fā)室只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過(guò)來(lái)，很多人都排隊(duì)等候理發(fā)。他問(wèn)哪位同志是最后一位，準(zhǔn)備排隊(duì)等候。排隊(duì)理發(fā)的同志們都知道列寧日理萬(wàn)機(jī)，時(shí)間極其寶貴，于是爭(zhēng)著請(qǐng)列寧先理發(fā)�？墒橇袑巺s微笑著對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是不對(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序，按照先后次序理發(fā)�！彼f(shuō)完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發(fā)了。
只有言出必行，以身作則，規(guī)則本身才能產(chǎn)生效果。當(dāng)規(guī)則被破壞，而執(zhí)法者不予處理時(shí)，或者執(zhí)法者雖介入處理，但有失公平時(shí)，人們都將不再遵守規(guī)則。古時(shí)候的包拯就是一個(gè)公平公正的清官。
包公自幼父母雙亡，全靠兄嫂撫養(yǎng)成人，供養(yǎng)讀書(shū)，科舉中第，步入仕途。兄嫂唯一的獨(dú)子包冕作為地方官，利用職務(wù)便利，貪污用來(lái)賑災(zāi)的糧錢(qián)，后被人舉報(bào)。作為監(jiān)察官的包拯，親自審理此案，查明事實(shí)真相后，下令處死自己的親侄子包冕。臨行刑時(shí)，面對(duì)嫂子的責(zé)罵，包拯表明自己不是“忘恩負(fù)義”的小人，而是因?yàn)槁氊?zé)所在，要嚴(yán)格執(zhí)法，“王子犯法，與庶民同罪”。為了解脫自己的道德煎熬，包拯跪地直呼“嫂娘”，愿代替侄子為她“養(yǎng)老送終”。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制定、遵守、執(zhí)行規(guī)則是為了讓其成為人們生活中自愿遵循的基本規(guī)范。只有遵守規(guī)則，個(gè)人才能形成必須遵守規(guī)則的意識(shí)，社會(huì)才能更加井然有序，國(guó)家才能更加和諧穩(wěn)定。
作為新一代青年人，我們更應(yīng)該遵守生活中各方各面的規(guī)則，在校遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)等，在社會(huì)就應(yīng)該遵守交通規(guī)則、遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。讓我們一起遵守規(guī)則，做遵守規(guī)則的好公民吧！
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓8
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，我們演講的題目是“克己復(fù)禮”。
張成詩(shī)：常言道，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。無(wú)論哪個(gè)行業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)則放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等；規(guī)則之內(nèi)，一視同仁�！皫煶鲆月伞�，古今中外，莫不如此。
韓云斐：作為已經(jīng)接受了七年多正規(guī)學(xué)校教育的中學(xué)，我們更應(yīng)該明白紀(jì)律的重要性。紀(jì)律，是遵守秩序，執(zhí)行命令和履行職責(zé)養(yǎng)成習(xí)慣的一種規(guī)范。嚴(yán)明的紀(jì)律是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的重要保障。而紀(jì)律規(guī)范行為的方式有兩種，用外界規(guī)則紀(jì)檢的他律，和自覺(jué)主動(dòng)的自律。
高翔：春秋末期，偉大的軍事家孫武離開(kāi)齊國(guó)后，來(lái)到吳國(guó)，吳王為了檢驗(yàn)他兵法的適用性，便召集了后宮美女一百八十人交給孫武操練，自己反復(fù)宣布命令：“一、不許混亂隊(duì)伍；二、不許笑語(yǔ)喧嘩；三、不許故意違反軍令�！比缓笊昝饔�(xùn)練規(guī)矩，令聽(tīng)從鼓聲指揮。
宮子迪：訓(xùn)練過(guò)程中，眾后宮美女見(jiàn)孫武那副認(rèn)真樣子，覺(jué)得有些好玩，倚仗吳王對(duì)自己的寵愛(ài)，不聽(tīng)鼓聲約束，有的索性趴在地上不動(dòng)。孫武見(jiàn)此情景，毅然斬掉了吳王寵愛(ài)的兩個(gè)后宮美女。其余眾美女全都大驚失色，驚恐萬(wàn)分，個(gè)個(gè)都打起精神，再不像先前那樣嘻嘻哈哈，嬉笑打鬧，自始至終都井然有序，寂然無(wú)聲。這就是紀(jì)律的力量。
張成詩(shī)：千年以前的古人都能做到遵章守紀(jì)，我們中學(xué)生更應(yīng)該做到。只有嚴(yán)格要求自己，遵守各規(guī)章制度，才能成就我們的學(xué)業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，這一點(diǎn)大家都知道，作風(fēng)煥散，自由散漫是不可能打勝仗的。
韓云斐：我們要有重視紀(jì)律的'觀念，不僅要靠外界的他律力量，遵規(guī)守紀(jì)的最高境界是自律。便是“克己復(fù)禮為仁”。所謂“克己”，就是克服自己欲念；若是人人不能克制自己的私欲，無(wú)視紀(jì)律的嚴(yán)肅，不僅損害個(gè)體，也對(duì)集體有所損害。
高翔：在這個(gè)年齡段，我們很重視他人給予我們的尊重和自己的驕傲與自尊，若想得到他人的尊重，在集體立足，不做害群之馬，不拖累他人，就要做到自覺(jué)遵守紀(jì)律這一基本原則。
宮子迪：還有“復(fù)禮”，人與人之間美在哪里？就是“禮”，當(dāng)紀(jì)律成為自己潛意識(shí)的一部分，自覺(jué)規(guī)范我們的行為，才能有禮，有禮才能表達(dá)出自我的修養(yǎng)。
張成詩(shī)：“克己復(fù)禮”是達(dá)到仁的境界的方法。而“仁”就是人內(nèi)心的完美道德境界，其實(shí)也無(wú)非天理，所以能戰(zhàn)勝自己的私欲而復(fù)歸于天理，自然就達(dá)到了仁的境界。
韓云斐：在我們這個(gè)年齡段，渴望表現(xiàn)自己的成熟也是普遍的心理，如果我們能以賢士之見(jiàn)來(lái)規(guī)范自己，達(dá)到仁德之境界，更能襯托出我們的氣質(zhì)與心靈成熟。遵紀(jì)，更是一舉兩得之策。
眾：克己復(fù)禮，期待大家努力超有禮的社會(huì)邁進(jìn)，克服自我欲念，提升人文氣質(zhì)，復(fù)興遵紀(jì)尚德的傳統(tǒng)禮儀。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓9
規(guī)則是有關(guān)部門(mén)制定的，人們共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通規(guī)則，人與車各行其道才會(huì)有條不紊；學(xué)校也一樣，同學(xué)和老師都遵守教學(xué)規(guī)則、學(xué)校常規(guī)，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有條不紊。
說(shuō)到遵守規(guī)則，我不禁想起了一件事。記得那天下午，放學(xué)了。我一心想著趕快回家看看我養(yǎng)的蠶是否吃飽了，是否餓了------我心一急，沒(méi)有想到學(xué)校規(guī)定校園內(nèi)不能騎自行車，而是直接騎上車就走。校門(mén)口，站著正在站崗的'值日生。呀！糟了！校園里不能騎自行車。這下子，要扣分了！我馬上跳下車，推著自行車慢慢地走出校門(mén)。而那位值日生只是看了我一眼，并沒(méi)有說(shuō)什么，但或許他也看到了我校園卡上的班級(jí)及姓名。那時(shí)，我僥幸地認(rèn)為，他既然沒(méi)有說(shuō)我，并讓我出了校門(mén)，應(yīng)該不會(huì)再追究了。誰(shuí)知道，第二天早上，在樓梯旁的黑板上赫然寫(xiě)著：某班同學(xué)在校園內(nèi)騎自行車，影響極其不好。因此扣該班紀(jì)律分�？吹竭@，我暗想：糟了！果然，回到教室后，老師把我叫進(jìn)了辦公室。辦公室里有一個(gè)人。我一看，這不就是昨天放我走的值日生嗎？老師叫他確認(rèn)是不是我，他點(diǎn)了點(diǎn)頭后就離開(kāi)了。然后，老師批評(píng)了我，并嚴(yán)肅地教育我要遵守規(guī)則。中午，回到家里，我憤憤不平地跟爸爸說(shuō)起了這件事，還附上一句：“就這么點(diǎn)小事，至于嗎？”誰(shuí)知，爸爸不但沒(méi)有同情我，還狠狠地批評(píng)我說(shuō)：“是你不遵守規(guī)則，值日生只是在維護(hù)校規(guī)而已。再說(shuō)，如果人人都跟你一樣，那校園不就會(huì)一片混亂嗎？”對(duì)呀，我怎么就沒(méi)有想到呢？以后，我一定要多注意。
俗話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。只有人人遵守規(guī)則，社會(huì)才會(huì)井然有序；而背離了規(guī)則，社會(huì)將會(huì)一片混亂。讓我們一齊自覺(jué)遵守規(guī)則，讓我們的社會(huì)更加和諧美好。
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俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩，說(shuō)大了，是自然界的生存法則；說(shuō)小了，不過(guò)是個(gè)人的行為選擇。一旦你遵守了規(guī)矩，那么大事小事你都可以從容面對(duì)。
春秋時(shí)期，魯國(guó)規(guī)定魯國(guó)人看到本國(guó)人在他國(guó)淪為奴隸，可以將之贖回，費(fèi)用由國(guó)家補(bǔ)償。子貢是個(gè)大富翁，贖回了奴隸也不向國(guó)家領(lǐng)取補(bǔ)償。世人皆夸子貢仁德，但孔子卻責(zé)備他破壞了規(guī)矩。結(jié)果幫魯國(guó)奴隸贖身的人越來(lái)越少了。規(guī)章也被廢棄了，那些奴隸也失去了被拯救的機(jī)會(huì)。倘若子貢按規(guī)則而行，領(lǐng)取了補(bǔ)償，令規(guī)則得以通行，讓行善之人無(wú)后顧之憂。善行善舉才能在社會(huì)中順應(yīng)人性，大行其道�？梢�(jiàn)，遵守規(guī)則，重視契約精神，才能以充分的社會(huì)公平，推進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展。
遵守規(guī)則不僅促進(jìn)社會(huì)和諧，也是保護(hù)自己的方式，近幾年，動(dòng)物園老虎咬人事件層出不窮，大都是人們不守規(guī)矩發(fā)生了悲劇，老虎傷人事件是不幸的，它同時(shí)也警示我們，敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則，應(yīng)該成為我們每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)意識(shí)。也許這樣的人缺乏所謂的“靈活性”，不能沾“便宜”，但是如果無(wú)視規(guī)則，就可能會(huì)“沾小便宜吃大虧”，甚至是付出生命的代價(jià)。
沒(méi)有規(guī)則不成方圓。沒(méi)有規(guī)則的社會(huì)，就像沒(méi)有了公平正義的準(zhǔn)繩，隨之而來(lái)的一定是一盤(pán)散沙難以調(diào)控的混亂，規(guī)則是不分年齡與身份的`。否則社會(huì)公平又何從談起呢？不能因?yàn)樽约何闯赡辏涂梢噪S便搶別人的東西；不可以仗著自己年紀(jì)大，就硬讓別人讓座；不是你有錢(qián)就可以撞死人不用坐牢的。面對(duì)規(guī)則，人人都要無(wú)條件服從。因?yàn)橹挥幸?guī)則才能真正維護(hù)自己的權(quán)益。
社會(huì)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，就需要每個(gè)人遵守。考試有規(guī)則，比賽有規(guī)則，出行有規(guī)則，做事有規(guī)則，做人有規(guī)則，生活中處處有規(guī)則，只有遵守規(guī)則，才能更好的享受生活，維護(hù)自己的權(quán)益和社會(huì)的秩序。
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古語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓�！笔堑�，馬路上、圖書(shū)館、超市里、學(xué)校中……我們的生活處處有規(guī)則存在。遵守規(guī)則，人性會(huì)美。
去年冬天，我和媽媽去三姨家。那天天氣非常寒冷，北風(fēng)呼呼地刮著，還下著大雪。公交車站牌前有很多人在等車，由于天氣太冷，人們的臉都凍得紅紅的，不住地走來(lái)走去。我和媽媽等了好長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)有看見(jiàn)車過(guò)來(lái)�！翱赡苈坊�，司機(jī)開(kāi)得慢吧�！蔽业哪槂龅煤孟裼袩o(wú)數(shù)根細(xì)針刺到了一般疼，趕緊把臉藏在了媽媽的懷里取暖。
車，終于來(lái)了。我趕緊拉著媽媽，一個(gè)勁兒地叫著：“媽媽，快上！快上！”可是媽媽始終沒(méi)動(dòng)，反而拉住了我，用手指著上車的'人說(shuō)：“你看，那些上車的人，不是也很冷嗎？但是他們非常地謙讓，上得那么有序。我們要學(xué)會(huì)先來(lái)后到��！”我聽(tīng)了之后，只好和媽媽排隊(duì)上了車。
一路上，我欣賞著車外面的美麗雪景，樹(shù)變白了，草變白了，地也變白了，粉妝玉砌，分外妖嬈。突然，司機(jī)一個(gè)急剎車，我們?nèi)肯蚯耙粵_，我的頭撞到了前面的椅子上�！鞍�！疼死我了，發(fā)生了什么事？”我忍著疼，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)，有一位叔叔闖紅燈了，幸好司機(jī)剎車快，才沒(méi)有撞上。媽媽又對(duì)我說(shuō)：“你看，就像這位叔叔，沒(méi)有遵守交通規(guī)則，多危險(xiǎn)��！貪急圖快是要不得的�！甭�(tīng)了媽媽的這一番話，我終于知道了規(guī)則在生活中的重要性。
太陽(yáng)出來(lái)了，雪也在慢慢消融，街道上的車也越來(lái)越多了，人們?cè)谙硎苤畹母辉Ｅc幸福的時(shí)候，是不是應(yīng)該更加重視生活中無(wú)處不在的規(guī)則呢？畢竟，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”嘛！
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓12
或許你會(huì)記得，在老人口中經(jīng)常聽(tīng)到一首首從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的歌謠，但是一旦唱出來(lái)，總是能感覺(jué)這是一曲膾炙人口的歌曲;或許你會(huì)看到，有很多已經(jīng)由快速的生活節(jié)奏排擠出來(lái)的名言，盡管在日常生活中他從我們的腦海里漸漸地遠(yuǎn)去，但是無(wú)意間捧起它，再去認(rèn)真的思考他，這也許就是另一種感覺(jué)吧;而各式各樣的老規(guī)矩，他也是文化中的一顆璀璨的明星，而隨著時(shí)間的流逝，他也慢慢的變得暗淡，變得不再那么受矚目，可是再次回想，也許是快樂(lè)、也許是悲傷，無(wú)論如何，他只是隱藏在記憶深處，依然留存的心中。
中國(guó)最隆重的節(jié)日就是春節(jié)了，他在各地都有不同的習(xí)俗，卻不能影響春節(jié)熱鬧、快樂(lè)、團(tuán)圓的'氣氛在人群中回蕩。就拿春節(jié)來(lái)說(shuō)吧，作家老舍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇《北京的春節(jié)》，把許多的習(xí)俗都寫(xiě)了出來(lái)，城市的道路上燈火通明、好像是進(jìn)入了萬(wàn)紫千紅的世界。春節(jié)的規(guī)矩有很多，吃團(tuán)圓飯、家家戶戶守歲，不讓年獸有可乘之機(jī)。這個(gè)或許是被很多人認(rèn)為是一個(gè)迷信的事情，就是因?yàn)橛忻孕�，中�?guó)的傳統(tǒng)才能一代代傳承下來(lái)。在春節(jié)時(shí)，不動(dòng)刀的習(xí)俗又有多少人會(huì)記得呢?“姑娘愛(ài)花、小子要炮”的習(xí)俗是不是都是在那些裝滿著百元大鈔的紅包稀釋了呢?假如這些千百年來(lái)的文化瑰寶，都由人們“沒(méi)想到”、“不知道”這些話語(yǔ)中付諸東流，豈不是中國(guó)的各種積聚凝結(jié)而成的規(guī)矩、習(xí)俗被抹去了呢?
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩向來(lái)都是很嚴(yán)肅的東西，做什么事都的要規(guī)矩，否則就會(huì)成了一團(tuán)糟了。你在社會(huì)中的各行各業(yè)，扮演著不同角色的人，都會(huì)有不同的規(guī)矩，小則自己家中隨意的一個(gè)動(dòng)作或者是一句話，或許都觸犯了規(guī)矩;大則在社會(huì)中的事情了。
現(xiàn)在有很多人反對(duì)潛規(guī)則，實(shí)際上潛規(guī)則也是一種規(guī)矩。就好像你去醫(yī)院做手術(shù)吧，你肯定會(huì)想要大夫好好地、無(wú)差錯(cuò)的去給你做，但是又生怕他不專心致志，所以你要“塞紅包”。在強(qiáng)手如云的官場(chǎng)中，少不了“加點(diǎn)塞”和“送點(diǎn)禮”，但是個(gè)人的努力也是很有必要的，如果這兩項(xiàng)都做不到，那么就得是“十幾年如一日”了;做生意的商人肯定能懂得，你要?jiǎng)e人給你帶來(lái)點(diǎn)生意什么的，必然需要給點(diǎn)“回扣”吧，這不是令人討厭的穢物，而是一種深不見(jiàn)底的規(guī)則，就好像是中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗一樣，盡管相比起來(lái)，這潛規(guī)則還是有點(diǎn)嫩，有點(diǎn)年輕吧。
現(xiàn)在幾乎家家都有一輛車，開(kāi)車也有開(kāi)車的規(guī)矩，不能闖紅燈、不能壓白線、看到行人要避讓……你肯定不能因?yàn)槟阌泻笈_(tái)，就隨意的開(kāi)著車，喝著白酒，腳還搭在車窗上吧?再者說(shuō)當(dāng)官，就算你成了總統(tǒng)、主席的，你也不能當(dāng)著人的面來(lái)挑逗女秘書(shū)吧?在家中的一頓飯中，你總不能坐在椅子上，看見(jiàn)來(lái)了什么菜就吃吧?覺(jué)得不好吃就隨意吐了他吧?家中休息時(shí)，規(guī)矩也有很多。盡管都是一些很習(xí)以為常的事情，總之都是“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓了”
“吃飯的時(shí)候少說(shuō)話”也是一項(xiàng)老規(guī)矩，他不僅是看著文雅，不吵鬧的感覺(jué)，實(shí)際上也有本質(zhì)上的好處。“宴會(huì)的時(shí)候要等長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，晚輩才能再動(dòng)”，這是一種禮儀，更是一種對(duì)暮年中老人的尊敬。
老規(guī)矩有很多，而初來(lái)乍到的規(guī)矩同樣在人們心中記憶著，而他們就隨著時(shí)間的推移，總會(huì)漸漸地淡忘�？墒�，在一條條規(guī)矩中，必須要遵守著，記憶著。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我今天國(guó)旗下講話的題目是《不以規(guī)矩，不成方圓》。
荀子在《天問(wèn)》中講：“天行有常，不為堯存，不為桀亡�！贝荷拈L(zhǎng)秋收冬藏，太陽(yáng)東升西落，月亮陰晴圓缺，無(wú)一不是按照自然的法則運(yùn)行。古人從大地的千姿百態(tài)，五顏六色中，得出要自強(qiáng)不息，厚德載物的真理。古人尚且知道順天而行，我們又豈能逆性而為？
紀(jì)律就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀(jì)律永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。對(duì)一個(gè)組織而言，沒(méi)有了紀(jì)律，便沒(méi)有了一切，只有當(dāng)一個(gè)組織和他的成員都具有了強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)，組織才會(huì)朝健康的方向發(fā)展，組織成員的素質(zhì)才會(huì)得到相應(yīng)的提升。一所學(xué)校如果有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證，那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng)，為師生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)企業(yè)只有紀(jì)律嚴(yán)明，管理嚴(yán)格，才能保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行，紀(jì)律是企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的基本前提。
培養(yǎng)無(wú)數(shù)人才的美國(guó)西點(diǎn)軍校，素來(lái)以紀(jì)律嚴(yán)格著稱。西點(diǎn)軍校非常注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行紀(jì)律鍛煉。為保障紀(jì)律鍛煉的實(shí)施，西點(diǎn)有一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施。比如，如果學(xué)員違反軍紀(jì)軍容，校方通常懲罰他們身著軍裝，肩扛步槍，在校園內(nèi)的一個(gè)院子內(nèi)正步繞圈走，少則幾個(gè)小時(shí)，多則幾十個(gè)小時(shí)。這樣的訓(xùn)練整整持續(xù)一年，紀(jì)律觀念由此深深地根植于每個(gè)人的大腦中。同時(shí)，與之而來(lái)的，卻是每個(gè)人強(qiáng)烈的自尊心、自信心和責(zé)任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。
我們選擇來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是選擇了一個(gè)冶煉自己的熔爐。我們?cè)谶@座知識(shí)的殿堂里學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人。知識(shí)的學(xué)習(xí)有考試來(lái)驗(yàn)證，我們的做人標(biāo)準(zhǔn)用什么來(lái)衡量呢？看看我們的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)照一下我們的行為，遲到、罵人、抽煙、應(yīng)付作業(yè)、考試作弊、破壞公物、手機(jī)泛濫等等，難道我們就是來(lái)學(xué)這些亂七八糟的東西的嗎？誰(shuí)能指望在烏煙瘴氣的環(huán)境里培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才呢？解決頭發(fā)的問(wèn)題尚且需要校長(zhǎng)親自出馬，解決大腦的問(wèn)題豈不是要由國(guó)家總理出面了？
這并非是紀(jì)律出了問(wèn)題，而是我們的自覺(jué)遵守意識(shí)出了問(wèn)題，我們的執(zhí)行出了問(wèn)題，我們的思想意識(shí)出了問(wèn)題。脫了軌的火車，早已失去了行駛的`意義。紀(jì)律似乎是教育最不可愛(ài)的一環(huán)，卻是所有教育的基礎(chǔ)。紀(jì)律所體現(xiàn)的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強(qiáng)迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀(jì)律將“效率原則”置于“享樂(lè)原則”之上，為達(dá)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)接受各種節(jié)制，甚至必須接受節(jié)制。紀(jì)律總是始于他人的決定，而且應(yīng)該終于自我的決定，從外部的“紀(jì)律”轉(zhuǎn)為“自律”。
做一個(gè)遵守紀(jì)律的中學(xué)生，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是效率提高的保證。如果頭發(fā)的問(wèn)題都解決不了，還奢談什么大腦的問(wèn)題？
謝謝！
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓14
一、主題班會(huì)背景：
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)，學(xué)生的紀(jì)律與學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但是也存在著很多不足。樹(shù)立學(xué)生的信心，督促學(xué)生的進(jìn)步。
二、教育活動(dòng)目標(biāo)：
總結(jié)同學(xué)進(jìn)步地方，樹(shù)立信心。指出存在不足的地方，希望全體同學(xué)引起注意，并落實(shí)到具體的實(shí)際行動(dòng)。
三、教育活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)圖片回憶一起走過(guò)的一個(gè)多月的來(lái)情況。
�。ǘ┩瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的看法。
你是否有這種或類似的行為，你的行為對(duì)你對(duì)他人對(duì)班集體負(fù)責(zé)嗎？
看教室的地面干凈嗎？桌椅擺放的整齊嗎？
你的'不良行為對(duì)自己和父母負(fù)責(zé)嗎？
�。ㄈ┰鯓幼霾拍苓m應(yīng)將來(lái)的社會(huì)需要？
我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的素質(zhì)，應(yīng)該怎樣去改變這種不良現(xiàn)象。談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
你遲到、曠課――是因?yàn)槟悴幌雵?yán)刻要求自己。
你打架、破壞公物——是因?yàn)槟悴豢刂谱约骸?/p>
你沒(méi)有給別人留下好印象――是因?yàn)槟悴幌胱寗e人喜歡你。
教師小結(jié)：
如果你想改變自己形象的話，請(qǐng)記住下面的方法：過(guò)去的事情不管怎樣，重要的是從現(xiàn)在開(kāi)始你的行為如何才能變得更好。從嚴(yán)要求自己。做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”。
課后總結(jié)與反思：
是時(shí)代對(duì)我們的素質(zhì)提出了希望和要求，無(wú)論今后你從事什么工作，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作、勤奮守紀(jì)這些素質(zhì)是不可或缺的。為了我們班更好發(fā)展，請(qǐng)全班同學(xué)應(yīng)該從今天起，學(xué)會(huì)為自己樹(shù)立一個(gè)良好的形象，我們更應(yīng)該落實(shí)在日常具體行動(dòng)上。
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古人云：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。的確，沒(méi)有規(guī)矩，人就會(huì)隨心所欲。
小時(shí)候，媽媽在家里定下了一個(gè)游戲，當(dāng)施令人說(shuō)出接下來(lái)要干什么，并數(shù)三個(gè)數(shù)，那么那個(gè)人，就一定要做到。
小小年紀(jì)，對(duì)一切事物都會(huì)有新鮮感。
當(dāng)外婆抱著我，嘴里輕輕說(shuō)著：“快閉眼，一二…三。”數(shù)字三還沒(méi)有落定，我便馬上閉上眼睛，依偎在外婆懷中，耳邊是外婆輕柔的歌聲。就這樣，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)�！叭�，幫媽媽買(mǎi)包鹽回來(lái)�！蔽易谏嘲l(fā)上，聽(tīng)著媽媽的話，本想說(shuō)等一會(huì)兒，卻聽(tīng)見(jiàn)一串清脆的數(shù)字。我一股溜爬下沙發(fā)，在玄關(guān)處穿好鞋，下樓，幫媽媽買(mǎi)鹽。
這樣，這三個(gè)數(shù)字，陪伴了我很久。
終于有一天，我厭倦了它。
這天，我窩在沙發(fā)上，邊看電視，邊吃零食。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，“快把電視關(guān)了，去休息。”沒(méi)有回音�！耙欢薄鞍パ剑瑪�(shù)什么數(shù)，當(dāng)我是三歲小孩，哄誰(shuí)呢？我不用你管，真是。”我不耐煩地嚷嚷著。媽媽眼里閃過(guò)一絲錯(cuò)愕，她深深看了我一眼，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。于是，我舒舒服服地看了電視。接連幾天，媽媽也沒(méi)來(lái)管我些什么，我樂(lè)不此彼，但心中隱隱有些失落——耳畔沒(méi)了熟悉的數(shù)字。
當(dāng)我看電視一直到深夜，第二天我上學(xué)遲到；當(dāng)我滿頭大汗，卻執(zhí)意要吃冰激凌，第二天我感冒了；當(dāng)我不想吃飯，夜里餓得睡不著；當(dāng)我……我后來(lái)懂了，心中那隱隱的失落，不正是自己，違反了規(guī)矩，不聽(tīng)勸阻之后的心虛嗎？親人，永遠(yuǎn)是想把最好的給自己最疼愛(ài)的人。
后來(lái)，家里又重新開(kāi)始了數(shù)字游戲，我也倍感親切，一直遵守著它。
漸漸地，我知道了，這個(gè)數(shù)字游戲一直約束著我，但它是為了規(guī)范我的行為，讓我有好的習(xí)慣才出現(xiàn)。
這個(gè)約束是幸福的`，它的里面包裹著一層層的愛(ài)，讓人幸福，感到溫暖。
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