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幼兒園戶外反思

時(shí)間:2024-03-12 12:19:39 好文 我要投稿

幼兒園戶外反思錦集(15篇)

  在日常生活中,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢?下面是小編收集整理的幼兒園戶外反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園戶外反思錦集(15篇)

幼兒園戶外反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、通過(guò)練習(xí)雙腳跳、跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平整的寬敞的場(chǎng)地。

  2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ミ\(yùn)豐收的果實(shí),可是路途遙遠(yuǎn),要繞過(guò)樹(shù)林,坐上汽車,下車后還要一起步行過(guò)草地,跨過(guò)小山坡,走過(guò)小橋,才能摘到果子運(yùn)回來(lái)。你們怕累嗎?

  幼:不怕累!

  師;在出發(fā)之前,我要交代一下注意的安全事項(xiàng):在繞樹(shù)林時(shí),一定要一個(gè)跟著一個(gè)跳(身體裝在尼龍袋里),不能推小朋友,很熱了,脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋),再坐汽車(圓滾筒)時(shí),只能兩人一輛汽車,或者一人一輛,要排隊(duì)坐車,不擠不推,下車后兩人一起或者三人一起走(穿著板鞋),步調(diào)要一致才能走,跨山坡(跨欄)時(shí)要注意安全,走小橋(梅花樁)時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走,不然就會(huì)掉下河的,最后摘到果子(沙包),再把身體裝進(jìn)尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點(diǎn)放在筐子里,再排隊(duì)重新走一遍去摘果子。能做到嗎?

  幼:能做到!

  2、幼兒活動(dòng)教師觀察

  看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

  提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的'幼兒注意休息。

  3、整理玩具。

  4、結(jié)束階段:

  教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

  第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹(shù)林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

  第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

  另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——側(cè)身滾

  這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

  通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

幼兒園戶外反思2

  《歡迎你到XXX來(lái)》是一堂主題為中國(guó)娃的一堂音樂(lè)課,我把目標(biāo)定為了了解歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲和感知維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn),并能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。對(duì)于目標(biāo)來(lái)說(shuō),我是做到了讓幼兒了解歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,但是在感知維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn),并能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演這一方面做的還不夠,在這一部分還需要加強(qiáng),讓幼兒自己來(lái)做一做,自己來(lái)表達(dá)!要做到以幼兒為主,我上的時(shí)候就大部分都是我在講,這一點(diǎn)做的還不是很好!

  整堂課我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):

  1.談話導(dǎo)入。直接和幼兒說(shuō)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的老爺爺要來(lái)我們大一班教小朋友們唱歌啦!他很好客的,正在歡迎我們?nèi)XX玩呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!但是我課后想了一想覺(jué)得這樣的導(dǎo)入還是不夠好,其實(shí)可以在導(dǎo)入的時(shí)候再深入一點(diǎn),我們xxx啊有很多好吃的好玩的了呢,看冬不拉彈起來(lái)了,刀郎舞跳起來(lái)了,小姑娘跳起來(lái)了,羊肉串烤起來(lái)了等,直接把歌詞導(dǎo)入進(jìn)去,讓幼兒很快的了解歌詞。

  2.學(xué)唱?dú)g迎你到XXX來(lái)。我是采用了先教師唱一遍,提問(wèn),你聽(tīng)到了什么?再根據(jù)幼兒的回答,拿出圖卡。讓幼兒學(xué)念歌詞。再認(rèn)識(shí)XXX的事物,看圖譜學(xué)唱歌曲。在這個(gè)環(huán)節(jié),主要是學(xué)念的次數(shù)不夠多,我覺(jué)得在導(dǎo)入的時(shí)候就直接把事物告訴幼兒,然后把第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在學(xué)念歌曲,不要一下子就讓幼兒學(xué)唱,不然的話就有點(diǎn),還沒(méi)有學(xué)會(huì)念,就要求他們唱的感覺(jué)。

  3.XXX是一個(gè)好地方。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解XXX是一個(gè)好地方,有很多的好東西,XXX人是很歡快、熱情的`。引導(dǎo)幼兒像XXX人一樣,歡快的唱歌。這個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題是前面幼兒學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)打的不是很好,再讓他們歡快的唱歌很多幼兒還不能做到。

  通過(guò)這一堂課我發(fā)現(xiàn)了我還存在了的許多問(wèn)題。就像上這樣的音樂(lè)課一定要有一定的層次,基礎(chǔ)打好了下一步才能很好的進(jìn)行,一定要在幼兒理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。進(jìn)行這就像造樓房一定要打好根基是一個(gè)道理一樣。另外一點(diǎn),也是很重要的一點(diǎn)就是一定要吸進(jìn)住幼兒,只有在吸引住幼兒,讓幼兒注意力集中的情況下才能順利的把這一節(jié)課上好。

  作為一個(gè)新教師,每一次的課都能讓我學(xué)到很多,讓我有很深的體會(huì),每一次的課都會(huì)引發(fā)我的思考,想一想這一堂課應(yīng)該怎么樣上才能上的更好,爭(zhēng)取有點(diǎn)滴的進(jìn)步!

幼兒園戶外反思3

  《長(zhǎng)發(fā)娃娃》是一節(jié)美工課,旨在教幼兒通過(guò)剪、貼、畫(huà)、卷等多種美術(shù)技法制作可愛(ài)的長(zhǎng)發(fā)娃娃,讓幼兒在操作中感覺(jué)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  一、剪

  首先是讓幼兒將長(zhǎng)方形彩色紙長(zhǎng)邊對(duì)折,打開(kāi),將半邊剪也細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā),剪至折痕處。

  孩子們剛學(xué)使用剪刀,如何較為均勻地剪出娃娃的細(xì)長(zhǎng)頭發(fā)是個(gè)難點(diǎn)。于是和孩子們玩小剪刀“開(kāi)火車”的游戲,告訴他們小剪刀要在軌道(線條)上行走,這樣才是又安全又舒服,在這樣有趣的游戲中,孩子們很自然就仔細(xì)地沿著線條剪,雖然有的孩子剪得不太直,但是基本上都能剪完所有的直線。

  二、畫(huà)

  其次是讓孩子在另一半上畫(huà)上娃娃的眼睛、鼻子、嘴等。

  這里面有兩個(gè)地方要提醒,一個(gè)是不要把表情畫(huà)倒了,二是畫(huà)出不一樣的表情。孩子們都會(huì)畫(huà)基本的表情,為了豐富作品內(nèi)容,讓“長(zhǎng)發(fā)娃娃”更生動(dòng)起來(lái),我展示了各種表情的圖片,并和孩子玩起“變臉”的游戲,讓幼兒互相觀察,感知表情的變化,這一環(huán)節(jié)不作過(guò)高要求,幼兒可根據(jù)自己的能力自由創(chuàng)作,表情畫(huà)得還不錯(cuò),只是由于紙?zhí)珜,一些孩子?huà)的表情不太集中,影響了美觀。

  三、卷

  接著讓孩子們?yōu)橥尥拊O(shè)計(jì)發(fā)型,為娃娃“燙發(fā)”。

  這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們非常感興趣,都能積極主動(dòng)探索設(shè)計(jì)不一樣的發(fā)型。活動(dòng)中,老師鼓勵(lì)孩子們交流、創(chuàng)造,提醒他們可以借助其他工具進(jìn)行卷、折、繞等,孩子們的作品完成的非常好。

  四、貼

  最后是把做好的'娃娃兩邊短邊粘貼在一起呈筒狀。

  這一環(huán)節(jié)讓孩子們分組操作,提供廢舊的羽毛球筒,讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的娃娃粘貼在一起,形成“娃娃高樓”,孩子們自由組合、相互合作,極大的激發(fā)了孩子的興趣,生動(dòng)可愛(ài)的娃娃造型讓每個(gè)孩子都感受到了成功的樂(lè)趣。

  本課把美術(shù)活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái),通過(guò)不同技法制作長(zhǎng)發(fā)娃娃,既豐富了孩子的想象能力,又提高了孩子的操作能力。

幼兒園戶外反思4

  戶外活動(dòng),在我以前的工作中一直是一件非常頭疼的、比較難組織的活動(dòng),為了孩子的安全戶外活動(dòng)很少;為了減少教玩具的準(zhǔn)備,很少開(kāi)展。

  《玩墊子》,教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓幼兒理解活動(dòng)規(guī)則很重要,同時(shí)讓幼兒對(duì)探索玩墊子感興趣;顒(dòng)開(kāi)始教師以拿墊子當(dāng)方向盤,邊開(kāi)汽車邊唱歌進(jìn)入活動(dòng)大大激發(fā)了幼兒的興趣。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)教師還準(zhǔn)備了墊子做成的大火車,幼兒通過(guò)開(kāi)火車的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

  《玩椅子》,活動(dòng)形式很新穎,幼兒探索創(chuàng)新興趣強(qiáng)。幼兒活動(dòng)道具貼合幼兒生活,日常生活中幼兒就可一玩,通過(guò)不同擺放椅子的方法探索不同的方式和椅子玩耍;顒(dòng)中唯一缺陷:有部分的動(dòng)作相對(duì)可能安全不是很有保證。而且可能由于活動(dòng)安排時(shí)間過(guò)長(zhǎng),到后面基本幼兒已經(jīng)失去對(duì)活動(dòng)的興趣了。

  《趣味玩球》,活動(dòng)中氛圍很輕松,教師營(yíng)造了一個(gè)很溫馨、和諧的互動(dòng)環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程顯得很有趣,比如說(shuō)剛開(kāi)始就有一個(gè)把球當(dāng)?shù)乩讎梢粋(gè)圈,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)繞開(kāi)地雷,然后在讓幼兒說(shuō)說(shuō)球還可以怎么玩…整個(gè)過(guò)程很流暢。孩子玩的'也很投入興致也很高,是我值得學(xué)習(xí)之處。

  而好像她們的一切都是為孩子的成長(zhǎng)服務(wù),只要有需要的活動(dòng)都可以大膽的去搞,也許是她們的一貫的培養(yǎng),孩子在教師的帶領(lǐng)下,表現(xiàn)得非常出色。也并沒(méi)有像我想象中的那樣可怕,孩子自我保護(hù)的很好。從而我就想到了:孩子的一切習(xí)慣都是在老師的培養(yǎng)下形成的,占有了就會(huì)有收獲,放棄了只能留下遺憾!同時(shí)也領(lǐng)略到:他們的戶外活動(dòng)形式多樣、更加豐富。

幼兒園戶外反思5

  《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

  為了讓孩子們積極參與戶外游戲活動(dòng),促進(jìn)身體健康,我主張要組織情境化的戶外游戲活動(dòng)。

  1、要求情景化的原因是孩子們的年齡小,活潑好動(dòng),注意力容易分散,在戶外游戲中容易出現(xiàn)難組織的問(wèn)題,如果咱們?nèi)绻麊渭儚?qiáng)調(diào)紀(jì)律,又會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。所以才會(huì)要求進(jìn)行情境化的戶外游戲,吸引幼兒的參與興趣。

  2、情境化的具體要求是:通過(guò)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè),讓孩子們不知不覺(jué)地進(jìn)入角色的扮演,讓孩子們?cè)诔錆M趣味性的的游戲情節(jié)中,依賴游戲材料的支持,主動(dòng)、愉快地進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)。同時(shí)也能讓讓幼兒在扮演角色中獲得真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),在動(dòng)作技能鍛煉的同時(shí)獲得情感的熏陶。所以游戲本身的情節(jié)設(shè)計(jì)才是最主要的,它是促進(jìn)孩子們主動(dòng)積極有興趣的參與游戲的關(guān)鍵。像汪裕芳老師上的音樂(lè)游戲,就是通過(guò)設(shè)置火車從火車站開(kāi)往各地的情境,并且配上朗朗上口的兒歌,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),使幼兒的學(xué)習(xí)積極性在游戲中得到升華。

  3、著名教育家陶行知先生說(shuō):“教學(xué)藝術(shù)就是在設(shè)法引起學(xué)生的興趣,有了興趣就肯全力用腦去做事情!鼻榫辰虒W(xué)就是一種促使教學(xué)過(guò)程變成能引起幼兒極大興趣,激發(fā)幼兒不斷探索的教育方法。在體育活動(dòng)中,教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)幼兒的身心特點(diǎn),運(yùn)用故事、游戲、音樂(lè)等形式,以及現(xiàn)實(shí)生活中的典型場(chǎng)景,創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉。

  一、運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境

  幼兒活潑好動(dòng)、思維活躍,且注意力易分散,重復(fù)動(dòng)作技能的練習(xí)會(huì)使他們易于疲勞,產(chǎn)生厭煩情緒,以致經(jīng)常出現(xiàn)教師難以實(shí)施教學(xué)的現(xiàn)象。因此,把體育活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)較為完整的故事,通過(guò)生動(dòng)形象的故事情節(jié)展開(kāi)體育教學(xué),引導(dǎo)幼兒積極參與,在人景動(dòng)情中促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的.達(dá)成。比如,在執(zhí)教小班體育活動(dòng)內(nèi)容“練習(xí)手膝著地向前爬、往后爬”時(shí),設(shè)計(jì)擬人化的“小螞蟻運(yùn)糧”故事情境,構(gòu)思了有趣的故事情節(jié)——螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩,在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,但在把糧食運(yùn)回家的路上遇到了種種困難,如遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲(chóng)等。在富有趣味的故事情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張,積極主動(dòng)地完成了一系列動(dòng)作鍛煉要求。

  二、運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情境

  游戲是幼兒特別喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式,在體育活動(dòng)中教師可選取優(yōu)秀的游戲內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,讓幼兒以不同的角色,借助體驗(yàn)角色情感、探索角色生活和創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色行為等方式來(lái)滿足自己身體、心理發(fā)展的需要。因此,在體育活動(dòng)中往往要根據(jù)一定的體育任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)游戲情境,將身體動(dòng)作、情節(jié)、角色以及規(guī)則組成等融入其中。比如,大班體育活動(dòng)“勇敢的士兵”,其主要目標(biāo)是綜合練習(xí)幼兒的投擲、跨跳、側(cè)身鉆、匍匐前進(jìn)等能力,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。為此可以創(chuàng)設(shè)如下游戲情境:過(guò)封鎖區(qū)(跑)——爬越電網(wǎng)(墊上匍匐前進(jìn))——跳過(guò)矮墻(跨越)——跳躍雷區(qū)(單腳交替跳)——鉆隧道(側(cè)身鉆)——掃射敵機(jī)、奪碉堡。在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了動(dòng)作想象力。又如,在體育活動(dòng)“飛快行動(dòng)”中,將教學(xué)任務(wù)貫穿于“動(dòng)物大營(yíng)救”的游戲情境之中,幼兒扮演小救護(hù)員,抬著擔(dān)架,走過(guò)獨(dú)木橋(積木)、跳過(guò)小河(繩子)、鉆過(guò)樹(shù)林(椅子),將受傷的小動(dòng)物抬回救護(hù)所。在這樣的游戲情境中,幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的變化、自我角色的參與,自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),走、跑、跳、繞、抬等動(dòng)作得到練習(xí),并能體驗(yàn)到完成某一任務(wù)所帶來(lái)的成功感。

  三、運(yùn)用仿生物聲形動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境

  運(yùn)用仿生物聲形動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿象行、馬奔、兔跳、鳥(niǎo)飛等工作,能達(dá)到入景動(dòng)情、寓教于樂(lè)的目的。比如,在進(jìn)行大班跳躍教學(xué)時(shí),針對(duì)跳躍的某個(gè)動(dòng)作讓幼兒模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作。如側(cè)跨跳動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿蜜蜂在花叢中從這朵花飛到那朵花的動(dòng)作。又如蹦跳動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒想象草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子,有的在吃草,有的在玩!⒆層變喊研⊥帽奶鴷r(shí)的動(dòng)作模仿下來(lái)。諸如此類情境的創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒的思維,促使幼兒在有趣的動(dòng)作模仿中習(xí)得動(dòng)作。

  當(dāng)然,體育活動(dòng)中可運(yùn)用的情境教學(xué)法遠(yuǎn)不止上述三種。教師在體育活動(dòng)中設(shè)計(jì)情境時(shí)要注重把握幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),并根據(jù)教學(xué)需要把握住情境創(chuàng)設(shè)的三個(gè)時(shí)機(jī):

  1.開(kāi)始階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)一開(kāi)始教師就創(chuàng)設(shè)情境以導(dǎo)入活動(dòng)或調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如,主動(dòng)提出開(kāi)一個(gè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),讓幼兒戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾進(jìn)入后續(xù)的活動(dòng)情境之中。

  2.基本階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)的基本部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境。比如,大班體育活動(dòng)“搭障礙練跳躍”的教學(xué)內(nèi)容就是跳過(guò)障礙物。為此,可以設(shè)計(jì)學(xué)青蛙跳田埂(小長(zhǎng)凳)、小河(繩子)等游戲情境。

  3.結(jié)束階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)的結(jié)束部分一般采用歡快的音樂(lè)跟基本部分的情境聯(lián)系起來(lái)設(shè)計(jì)情境。比如,“小螞蟻運(yùn)糧”游戲結(jié)束部分,采用了歡快的音樂(lè)《洗澡歌》來(lái)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,渲染了洗澡放松的情境,從而達(dá)到放松身體、消除疲勞的目的,讓幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

幼兒園戶外反思6

  一直以來(lái),孩子們接觸到的科學(xué)類繪本非常少,這可能是因?yàn)槲覀兝蠋熞约凹议L(zhǎng)在選擇圖書(shū)時(shí),更傾向于讓孩子閱讀故事類圖畫(huà)書(shū)、詩(shī)歌和散文類圖畫(huà)書(shū)。但事實(shí)上,科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)能給幼兒提供豐富的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)很大的想象空間,而且書(shū)中所包含的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。特別是大班的孩子,他們愛(ài)學(xué)、好問(wèn),對(duì)自然界的一切都有著極強(qiáng)的興趣,并渴望得到科學(xué)的.答案。

  繪本《胡椒生長(zhǎng)在哪里?》就是一本知識(shí)類圖畫(huà)書(shū),書(shū)中前前后后一共有8個(gè)問(wèn)題,通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)解答孩子們感興趣的話題。而且,每個(gè)錯(cuò)誤的答案都是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思的,非常符合大班幼兒的思維方式與生活經(jīng)驗(yàn),能引發(fā)他們好奇、愛(ài)探究的欲望。

  為此,我把目標(biāo)定位在以下幾方面:

  1.在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證中初步理解繪本內(nèi)容,并感知繪本“提問(wèn)—猜測(cè)—揭示答案”的結(jié)構(gòu)。

  2.通過(guò)自主閱讀和游戲,大膽表達(dá)自己所理解的知識(shí)。

  3.在繪本的引導(dǎo)下,有探究科學(xué)知識(shí)的興趣。

  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是師幼共讀,在這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)的方式,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中解決其中的兩個(gè)問(wèn)題,并由此總結(jié)出這本書(shū)的結(jié)構(gòu):提問(wèn)—猜測(cè)—揭曉答案,為后面更好地閱讀和理解繪本內(nèi)容作鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主閱讀,幼兒在一個(gè)相對(duì)寬松自由的氛圍中運(yùn)用前面所總結(jié)出的方法邊閱讀邊思考邊討論,從而了解書(shū)中的科學(xué)知識(shí)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“大考驗(yàn)”,把學(xué)習(xí)知識(shí)變?yōu)橐粓?chǎng)游戲,不僅順應(yīng)了幼兒積極思考的特點(diǎn),更讓他們感受到了挑戰(zhàn)和成功的喜悅。

  由此看來(lái),知識(shí)圖畫(huà)書(shū)不僅僅是讓孩子們學(xué)到一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí),而且能幫助他們從小養(yǎng)成科學(xué)探究的興趣。

幼兒園戶外反思7

  在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前,我主要考慮以下三個(gè)問(wèn)題:

  一是內(nèi)容的生活化。

  積木是幼兒最常見(jiàn)和熟悉的玩具,每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛(ài)并且持久不衰,本身就說(shuō)明積木的魅力。但事實(shí)上,恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí),受從自身意愿出發(fā)的'自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響,搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過(guò)度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動(dòng)材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。

  二是目標(biāo)的適宜性。

  考慮到中班幼兒剛從小班升上來(lái),因此,我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過(guò)發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來(lái)激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

  三是過(guò)程的互動(dòng)性。

  作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng),我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問(wèn)或追問(wèn)的方式與幼兒互動(dòng),以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂(lè)。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng),應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索,又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

幼兒園戶外反思8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。

  2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張大的報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折,折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則:要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間,兩個(gè)小朋友做游戲,互相逐看誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái),誰(shuí)就勝利。

  基本部分:

  折"尾巴"――幼兒每人一張報(bào)紙,按老師折的樣子開(kāi)始折,先把紙平放在桌子上,一次性折成細(xì)"巴"的樣子。

  ――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間,倆倆交朋友,找到朋友以后,教講解游戲規(guī)則:游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友,誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。

  開(kāi)始游戲。

  ――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。

  ――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全,分組游戲。

  結(jié)束部分:

  ――分散游戲。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒甩著自己的"尾巴"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

  4:00-4:15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

  反思:

  這個(gè)游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的`玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲,這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性,讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

  小百科:尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園戶外反思9

  《生氣湯》是一本優(yōu)秀的世界級(jí)繪本,它不僅是孩子的讀物,也是成人的讀物。生氣,每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò),孩子們也一樣,媽媽不守信用或者與孩子搶奪一樣玩具,都會(huì)生氣。因此我以《生氣湯》繪本為載體,向幼兒講述關(guān)于一件霍斯與媽媽之間發(fā)生的趣事,從而讓幼兒了解生氣是正常的情緒反應(yīng),經(jīng)常生氣會(huì)影響身體健康,讓幼兒學(xué)會(huì)合理發(fā)泄自己的情緒。

  因此我將目標(biāo)定位于:

  1.能夠仔細(xì)傾聽(tīng),理解繪本中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

  2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

  3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

  首先從準(zhǔn)備上看:幼兒都有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn),因而對(duì)故事主人公的行為是可以理解的'。我在準(zhǔn)備的時(shí)候,對(duì)繪本進(jìn)行了分析,選取了繪本中最主要的一些亮點(diǎn)做成PPT,也便于幼兒的理解。但在對(duì)幼兒回答的預(yù)設(shè)上還是比較欠缺,不能很好地將有利的信息直接反饋給幼兒,讓其獲取直接有效的經(jīng)驗(yàn)。

  再者從過(guò)程中看:整個(gè)過(guò)程都是圍繞繪本故事中主人公由生氣引發(fā)的一連串事件為主線的,我借由故事,從中挖掘有價(jià)值的點(diǎn),反饋給幼兒。第一部分是了解生氣的危害,從觀察圖片,傾聽(tīng)故事,再引申到自己的生活經(jīng)驗(yàn)上,讓幼兒從故事然后回歸到自身,用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行交流,我再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道生氣不僅會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓自己失去朋友。雖然幼兒愿意說(shuō),但是我覺(jué)得大多孩子還是比較拘謹(jǐn)?shù),不能夠很好地暢所欲言。還有一些問(wèn)題過(guò)得比較快,就像霍斯為什么生氣,也只是讓孩子聽(tīng)了一下,然后再說(shuō)說(shuō),孩子們似乎還不是特別了解;

  另外對(duì)于幼兒的回答我也沒(méi)有接應(yīng)得很好,比如在問(wèn)到“生氣的時(shí)候你有什么感覺(jué)時(shí)”,在孩子回答“想打人”時(shí)我就可以直接告訴他們這是不好的行為等等,我覺(jué)得在這一部分也應(yīng)該是比較重要的,是勾起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒切身感受到生氣的情緒,但在這里我匆匆地過(guò)了,沒(méi)有與幼兒進(jìn)行很好的互動(dòng)。第二部分是觀察霍斯生氣后的表現(xiàn),以及媽媽的做法。這一部分重在感受,幼兒基本上都知道霍斯的做法是不對(duì)的,但不能理解媽媽的這種做法是為什么,這是站在家長(zhǎng)的角度上去想的,但我們也可以從一些提問(wèn)中讓幼兒知道怎樣合理地發(fā)泄自己的情緒。這也就是第三部分的重點(diǎn)。

  結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生氣時(shí)是怎么發(fā)泄的,但在這個(gè)部分很多孩子的回答都是依葫蘆畫(huà)瓢,沒(méi)有自己的想法,我也沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),但有幾個(gè)孩子說(shuō)的還是蠻好的,我也借由他們的說(shuō)法給與小結(jié),讓他們知道什么樣的行為是不對(duì)的,應(yīng)該怎么做等等。

  在這里,我想是否可以運(yùn)用一些生活中的場(chǎng)景,讓幼兒來(lái)判斷是對(duì)是錯(cuò),作為經(jīng)驗(yàn)的提升,這樣可能對(duì)他們的理解和情感上的升華會(huì)更到位。最后的一個(gè)游戲環(huán)節(jié),我本來(lái)是想讓幼兒能夠大膽表達(dá)的,但孩子們還是比較拘謹(jǐn),重在了游戲卻忽略了游戲的實(shí)質(zhì),這也是這個(gè)活動(dòng)遺憾的地方。

  一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和活動(dòng)真正的操作結(jié)果之間有著很多的變異和未知數(shù),這需要教師扎實(shí)的基本功,對(duì)活動(dòng)的把握程度以及對(duì)幼兒的了解上。我覺(jué)得師幼之間的互動(dòng)是非常重要的,要仔細(xì)地觀察到每一個(gè)幼兒,抓住其中的亮點(diǎn),將其放大,再反饋給幼兒,獲得經(jīng)驗(yàn)的提升,這是我需要學(xué)習(xí)的地方。

幼兒園戶外反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

  2、初步形成幼兒的交往意識(shí)、合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

  3、在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶外體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

  玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹(shù))綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(tái)(童話。河信笥颜婧、廢舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。

  活動(dòng)玩法:

  在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,我們讓幼兒選擇各個(gè)區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),也便于教師了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容,提醒幼兒盡量不重復(fù),保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展,交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。

  活動(dòng)反思:

  戶外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開(kāi)發(fā)的載體形式,對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過(guò)程中,我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求,提出以下的發(fā)展目標(biāo):

  一、是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的'愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。

  二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶外體育活動(dòng)環(huán)境

  1、開(kāi)展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

  2、根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區(qū)玩“跨越過(guò)平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開(kāi)展競(jìng)賽性游戲。

  3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外體育活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái),我園為促使混齡戶外體育活動(dòng)取得最佳效果,添置了一批較為新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競(jìng)賽性的玩具材料。如:雙人協(xié)力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據(jù)混齡幼兒活動(dòng)的需要,我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動(dòng)器械和玩具。如:有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外,我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能,以調(diào)動(dòng)幼兒的“三性’。如玩花鞭繩,不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法,也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。

  三、運(yùn)用多樣化的方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

幼兒園戶外反思11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè),平衡木一個(gè),“山洞”兩個(gè),懶洋洋頭飾一個(gè),“狼堡”道具,灰太狼布偶一個(gè)。

  2、背景音樂(lè)課件、動(dòng)畫(huà)課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  師:天氣真好,到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥(niǎo)飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

  二、嘗試多種方法玩圈,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

  1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

  師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

  師:你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺,真棒,我們?cè)囈辉嚒?/p>

  師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車輪子,我們玩一玩。

  師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來(lái)跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳,幼兒依次跳過(guò)。

  師:你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

  師:你是怎么玩的?(方向盤,開(kāi)汽車)師幼一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車。

  2、師幼探索玩圈。

  師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

  3、合作玩圈,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

 。1)開(kāi)火車。

  師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

  (2)鉆圈。

  a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

  b、鉆(地籠),進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

  三、游戲——拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

  看懶洋洋被灰太狼抓住的.動(dòng)畫(huà),師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,講游戲規(guī)則。

  2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分。

  師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞,做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。

  反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。

幼兒園戶外反思12

  幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速,但是還未成熟。他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏,活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識(shí)薄弱。這個(gè)時(shí)期的孩子天性好動(dòng),好奇心強(qiáng),隨心所欲,喜歡冒險(xiǎn),有“不怕危險(xiǎn)”和“勇于獵奇”等心理特性,對(duì)周圍的事物有濃厚的興趣。針對(duì)幼兒的這些特殊的身心特點(diǎn),作為我們老師在幼兒戶外活動(dòng)是應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  首先,作為老師要有高度的責(zé)任心。家長(zhǎng)將孩子交到幼兒園,我們就對(duì)所有孩子都有平等的保護(hù)責(zé)任,從思想上應(yīng)認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重大,肩上的擔(dān)子有多么的重。

  戶外活動(dòng)要提供一個(gè)安全的環(huán)境和活動(dòng)設(shè)施,要檢查設(shè)施是否安全后幼兒才能玩。我們還要要求自己眼觀四路,耳聽(tīng)八方,為的是捉住第一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào),并能及時(shí)扼制。在活動(dòng)中老師不應(yīng)談?wù)撆c活動(dòng)無(wú)關(guān)的話題,孩子的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線,應(yīng)時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求,要時(shí)時(shí)把安全第一掛嘴邊,開(kāi)展活動(dòng)之前應(yīng)全面、細(xì)致地對(duì)環(huán)境中的安全因素進(jìn)行充分的考慮,高度重視安全因素,盡量排除不安全的隱患;(如:檢查幼兒的服裝、鞋帽,還有幼兒的衣服口袋等)重視全面提高幼兒的身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),避免安全事故的發(fā)生。

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小,自我保護(hù)意識(shí)差,每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的?梢院陀變阂黄鸱治鋈菀壮霈F(xiàn)的危險(xiǎn)情況,并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。知道怎樣做才對(duì),怎樣做不對(duì),讓幼兒了解游戲規(guī)則。以引起幼兒注意,提高他們的安全意識(shí),避免不安全事情的發(fā)生。在活動(dòng)中應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒,讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的`認(rèn)識(shí),使安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。

  老師在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)結(jié)束后,都要有組織,要及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù),做到心中有數(shù),作為老師應(yīng)看護(hù)好孩子、清點(diǎn)好人數(shù),更應(yīng)該有組織的活動(dòng),活動(dòng)中也要有秩序和規(guī)則,讓幼兒懂得遵守游戲的規(guī)則,并學(xué)會(huì)用紀(jì)律要求自己。

  戶外活動(dòng)或自由活動(dòng)中老師站位應(yīng)合理,要關(guān)注到每個(gè)幼兒;這樣才能對(duì)幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為,做出及時(shí)制止或保護(hù)。老師還應(yīng)該觀察與指導(dǎo)相結(jié)合,在觀察中,指導(dǎo)幼兒正確的使用器械,并隨時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒的安全,戶外活動(dòng)中要教給幼兒知道并掌握一些簡(jiǎn)單的自救方法,指導(dǎo)他們注意安全事項(xiàng),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  總之,戶外體育活動(dòng)由于其自身的特點(diǎn),易成為幼兒園安全事故頻發(fā)環(huán)節(jié)之一。在確保活動(dòng)量的前提下如何兼顧幼兒的安全,需要我們從細(xì)節(jié)方面入手,對(duì)幼兒的安全進(jìn)行調(diào)控。

幼兒園戶外反思13

  本次園內(nèi)開(kāi)展的觀摩教育教學(xué)活動(dòng),以健康領(lǐng)域的戶外體育游戲?yàn)橹,開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的要求,結(jié)合我們本班幼兒的年齡特點(diǎn),以及與孩子日常生活中的事物緊密結(jié)合,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在一次談話的.活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一款電子游戲非常感興趣――憤怒的小鳥(niǎo),針對(duì)他們這一興趣點(diǎn),我以憤怒的小鳥(niǎo)為整個(gè)活動(dòng)的背景,創(chuàng)設(shè)情境,并始終貫穿于活動(dòng)中,用報(bào)紙團(tuán)代替彈弓,以解救被困小動(dòng)物為線索,將收集的廢舊奶箱為擊打目標(biāo),一方面增加了游戲的安全性和趣味性,另一方面,報(bào)紙和奶箱都是我們生活中和常見(jiàn)的物品,幼兒能夠在生活中隨時(shí)隨地接觸都的,于是我結(jié)合中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展程度設(shè)計(jì)了健康領(lǐng)域的體育幼兒活動(dòng)《憤怒的小鳥(niǎo)》。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是孩子們樂(lè)意參與情景體育游戲,分享成功的喜悅,能夠單手將球向前投擲4米左右,以及遵守游戲規(guī)則,并與同伴合作共同完成活動(dòng)項(xiàng)目。

  活動(dòng)過(guò)程分為開(kāi)始部分的進(jìn)場(chǎng),隊(duì)列隊(duì)形的變化,以及熱身運(yùn)動(dòng);静糠质紫纫郧榫肮适聦(dǎo)入,引出主題;其次是請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試投擲,其余幼兒觀察;再次是請(qǐng)全班幼兒進(jìn)行投擲練習(xí);最后請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組比賽,并層層遞進(jìn)增加難度和障礙。結(jié)束部分以一首輕快舒適的音樂(lè)請(qǐng)幼兒做放松活動(dòng),最后聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

  在開(kāi)展本次活動(dòng)的過(guò)程中,每一位孩子都積極且非常興奮、饒有興趣的參與到活動(dòng)中來(lái),孩子們玩得非常開(kāi)心。但是本次活動(dòng)仍存在一些不足之處,在練習(xí)投擲的環(huán)節(jié)給孩子們留的時(shí)間過(guò)少,練習(xí)次數(shù)不夠,導(dǎo)致一部分孩子未能擊中目標(biāo)打落“磚塊”。其次是搭箱子環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)最初是請(qǐng)兩名幼兒合作搭建,可是在活動(dòng)實(shí)施中,就忽略了此環(huán)節(jié)的游戲規(guī)則,變成了老師搭建幼兒投擲。最后在幼兒投擲比賽環(huán)節(jié),應(yīng)將三隊(duì)幼兒變成六隊(duì),這樣就大大減少了幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的等待時(shí)間。

  在今后開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中,我將積極查閱相關(guān)書(shū)籍和資料,將活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更加詳細(xì)、細(xì)致,并反復(fù)推敲,你狐貍做到照顧每一個(gè)孩子,盡量減少孩子的等待時(shí)間。

幼兒園戶外反思14

  周二進(jìn)行了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《我的爸爸》,此活動(dòng)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)人物頭像畫(huà),能按紙的大小確定圖像位置,能根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn),并激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸,愛(ài)家人的情感。

  首先我讓幼兒觀看爸爸的照片,激發(fā)幼兒的興趣,在觀看中總結(jié)爸爸的臉部特征,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有許多胡子,還戴著一副眼鏡。

  其次教師進(jìn)行示范講解畫(huà)人物頭部的要點(diǎn),抓住頭部的主要特征,畫(huà)出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的'特點(diǎn);再讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí),引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)每一部分的特征。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置,使每一部分都能畫(huà)大、畫(huà)清楚。

  最后一環(huán)節(jié)進(jìn)行作品欣賞,對(duì)能抓住人物特征,畫(huà)得完整清楚的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

  本次活動(dòng)我覺(jué)得還欠缺的地方是活動(dòng)結(jié)束以后教師還可以組織幼兒開(kāi)展人物寫(xiě)生活動(dòng),畫(huà)畫(huà)老師、朋友、家人,提醒幼兒抓住人物的主要特征進(jìn)行繪畫(huà)。

幼兒園戶外反思15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

  2、得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、開(kāi)始部分:

  熱身部分:教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的世界。

  (二)、游戲部分:

  1、協(xié)作游戲——運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長(zhǎng)與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長(zhǎng)與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽,分為5組,看哪一組用的時(shí)間最短,且球不著地為勝!

  2、協(xié)作游戲——接沙包比賽家長(zhǎng)扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內(nèi),看哪組接到的沙包最多為勝。

  3、跳圈比賽——每組利用兩個(gè)呼啦圈,家長(zhǎng)跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達(dá)目的.地就獲勝!

  4、夾球跑——幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn),將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間,走回起點(diǎn),快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做青蛙跳、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游。

  5、整理活動(dòng)——讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理,帶回。

  (三)、活動(dòng)總結(jié)

  天氣較冷,在活動(dòng)過(guò)程中,積極的通過(guò)熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到活動(dòng)的強(qiáng)度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

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