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科學(xué)知識(shí)大全(優(yōu)選)
科學(xué)知識(shí)大全1
今天上午第四節(jié)課，語(yǔ)文老師上課時(shí)微微朝我們一笑，拿起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了“拉書(shū)”兩個(gè)神秘的字，同學(xué)們見(jiàn)狀都在下面竊竊私語(yǔ)，不知語(yǔ)文老師今天是怎么了，不知她葫蘆里賣的是什么藥。
我見(jiàn)了是一片糊涂，開(kāi)動(dòng)腦筋一個(gè)個(gè)疑問(wèn)像火花一樣閃出：拉書(shū)是什么？為什么要拉書(shū)？怎么拉書(shū)？拉書(shū)有什么奇怪的？正當(dāng)我們大家?guī)еО俜N疑惑時(shí)，老師從袋子里抽出兩本厚厚的書(shū)，舉起來(lái)抖了抖，接著把兩本書(shū)一頁(yè)疊緊一頁(yè)相互叉在一起，最后還用力在上面把書(shū)壓緊。做完這些，老師這時(shí)開(kāi)腔了：“同學(xué)們，今天看誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)，能拉開(kāi)的有獎(jiǎng)勵(lì)卡！”頓時(shí)，偌大的教室里長(zhǎng)出了一片手海，同學(xué)們議論紛紛的說(shuō)：“不就是把書(shū)拉開(kāi)嗎，這有什么難的？”連平時(shí)從不舉手發(fā)言的幾個(gè)都把手舉得老高躍躍欲試。
老師眼睛掃描整個(gè)教室，然后叫道：“趙雨航，林未博請(qǐng)你們兩個(gè)上來(lái)吧！”趙雨航和林未博聽(tīng)見(jiàn)叫到自己，興奮地竄出了小組，飛奔到了講臺(tái)前，趙雨航的衣角掛住桌角，“叭”的`一聲趴在地上，嚇我們一跳，給老師拜年也不用這么早吧。老師又說(shuō)：“等一下，我先給它們施加一點(diǎn)法術(shù)，讓你們一定拉不開(kāi)兩本書(shū)。”說(shuō)完，伸出兩指在書(shū)上劃了幾下，口中念了幾句咒語(yǔ)，然后說(shuō)：“好了，你們開(kāi)始拉吧�！壁w雨航和林未博對(duì)面學(xué)著武打片里一樣跨著弓步站著，一人拉著一本書(shū)，老師下令：開(kāi)始。兩人像拔河一樣使筋拉，但書(shū)一點(diǎn)分開(kāi)的跡象都沒(méi)有。同學(xué)們都大聲的為他們喊：加油！加油！趙雨航和林未博在同學(xué)的加油聲中，累得臉憋得通紅像個(gè)大西瓜，手上爆出青色的筋，血管都清晰可見(jiàn)，兩只胳膊因?yàn)橛昧^(guò)猛都在頻頻發(fā)抖，額頭滲出的汗珠順著臉頰一顆顆滑落而下。兩人都已經(jīng)這樣賣力了，可兩本書(shū)卻故意與他們作對(duì)一樣，怎么都舍不得分開(kāi)。看他們兩人的神情，是既有點(diǎn)絕望，可又有點(diǎn)不甘心。最后，他們實(shí)在沒(méi)力氣了，癱坐在地，老師說(shuō)：好了，你們下去休息吧。兩人眼巴巴的看著老師，有點(diǎn)不甘心，又無(wú)奈，像兩只抖敗的公雞，垂頭喪氣的走下了講臺(tái)。
接著老師又叫上六組人去拉，六個(gè)組的人都一如趙雨航和林未博他們一樣，都敗下陣來(lái)。這下，大家都覺(jué)得很奇怪，都為老師的法術(shù)所折服。老師說(shuō)：“同學(xué)們，我的法術(shù)厲害吧，現(xiàn)在我解除法術(shù)�！敝灰�(jiàn)老師對(duì)著兩本書(shū)分別吹了幾口“仙氣”，接著又輕輕地都了抖書(shū)，往外一拉，“咦”，奇跡出現(xiàn)了。之前我們7組人費(fèi)盡全力都拉不開(kāi)的兩本書(shū)，在老師手里卻輕松的分開(kāi)了。哦，難道老師真的會(huì)法術(shù)，真這么厲害？
科學(xué)知識(shí)大全2
國(guó)慶節(jié)那天，我和媽媽一起參觀了南陽(yáng)科技館，在那里我度過(guò)了難忘的一天。
一路上，風(fēng)景很美，寬闊的公路兩旁綠樹(shù)成蔭。坐了一個(gè)小時(shí)左右的車，我們終于到達(dá)了南陽(yáng)科技館。眼前是一幢白色的六層大樓，正面有“南陽(yáng)科技館”幾個(gè)金色的大字，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。
走進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的是一架巨大的白色鋼琴，聽(tīng)說(shuō)這架鋼琴能自動(dòng)彈奏樂(lè)曲，可遺憾的是我這次沒(méi)能親眼看見(jiàn)這架鋼琴表演。然后我們?nèi)チ藘和茖W(xué)室，里面有許多好玩的：虛擬滑雪、傾斜小屋、小屋變色…… 最好玩的`要數(shù)傾斜小屋和時(shí)光隧道了。我進(jìn)了傾斜小屋，朝斜的那一面沖了過(guò)去，可惜又被氣流推了回去，我差一點(diǎn)撞在杠子上。出來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)頭暈?zāi)垦�。再說(shuō)說(shuō)時(shí)光隧道吧！我進(jìn)去之后,里面是黑紅色的背景，還有許多類似流星體的東西在轉(zhuǎn)圈,讓人有一種置身銀河身臨其境的感覺(jué)，真是妙不可言!
接著我們來(lái)到了二樓，這里最好玩的就是鏡子迷宮了。我進(jìn)入鏡子迷宮后，頓時(shí)感到天旋地轉(zhuǎn)，哪兒是真的通道，哪兒是鏡子中的通道，讓你真假難辨，時(shí)不時(shí)地撞到鏡子，繞了好一會(huì)兒才找到出口。我又玩了幾次，終于摸索出順利走出迷宮的奧秘。
最后我們來(lái)到了三樓的展廳，在這里，我看到了機(jī)器人解魔方，我想考驗(yàn)一下他，就把一個(gè)魔方轉(zhuǎn)動(dòng)了好多次遞給他，他先用“眼睛”進(jìn)行掃描，然后一只“手”拿著魔方，另一只“手”轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，一眨眼的功夫，他便把魔方恢復(fù)了，真神奇！
今天參觀科技館，我看到了許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，收獲了許多科學(xué)知識(shí)，這真是難忘的一天!
科學(xué)知識(shí)大全3
1、要準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度，要用(溫度計(jì))。我仔細(xì)觀察溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上有(刻度 、標(biāo)記 、數(shù)字)。
2、物體的冷熱程度叫(溫度)，通常用(攝氏度(℃))來(lái)表示。
3、測(cè)量水溫，要注意：手拿溫度計(jì)的(上端);將溫度計(jì)的下完浸入水中，(不能碰到容器的底和壁;)視線與溫各度計(jì)液面(持平);在(液柱不再上升或下降時(shí))讀數(shù);讀溫度計(jì)時(shí)(不能離開(kāi)被測(cè)的水)。
4、水燒開(kāi)時(shí)的溫度大致是100℃;水結(jié)冰時(shí)的溫度是 0 ℃。
5、對(duì)于一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，溫度下降，說(shuō)明物體的(熱量減少);溫度上升，說(shuō)明物體的(熱量增加)。
6、水和冰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、透明、有一定體積。
不同點(diǎn)：冰有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)，堅(jiān)硬，是固體。而水無(wú)固定形狀，會(huì)流動(dòng)，柔軟，是液體。
7、加快冰的融化的方法： (1)把冰放到溫度更高的地方。(2)把冰放到陽(yáng)光下曬。(3)用手把冰焐化。
8、在碎冰里(加入較多的食鹽)可以制造更低的溫度。
9、水變成水蒸氣的過(guò)程叫(蒸發(fā))，水蒸氣遇到較冷的玻璃杯會(huì)形成小水滴，這叫(凝結(jié))。
10、云：水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在高空。
露：水蒸氣遇到冷凝結(jié)在所接觸的.物體上。
霧：水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在低空。
霜：低空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶。
雪：高空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶。
11、水受熱時(shí)體積會(huì)(膨脹)，水受冷時(shí)體積會(huì)(縮小)，我們把水的體積的這種變化叫(熱脹冷縮) 。
12、水在自然界有不同形態(tài)，有時(shí)是液態(tài)，有時(shí)是固態(tài)，有時(shí)是氣態(tài)。江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不會(huì)溢出來(lái)，江河里的水也流不完。這是什么原因?
答：因?yàn)樗男螒B(tài)是可以轉(zhuǎn)化的，水能三態(tài)循環(huán)。也就是江河、海洋中的水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后形成水蒸氣，水蒸氣遇冷又形成雨，雨水又會(huì)流回江河中，如此進(jìn)行循環(huán)。
13、夏天，剛從冰箱里取出的飲料上不一會(huì)就回有小水珠，為什么?
答：由于剛從冰箱里取出的飲料很涼，會(huì)使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來(lái)，因而在杯壁上形成小水滴。這種現(xiàn)象也就是凝結(jié)。
14、影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些?
答：溫度的高低;液體表面積的大小;液體表面空氣的流動(dòng)速度等。
15、雨過(guò)天晴后，地面上的積水到哪里去了?
答：地面上的積水都蒸發(fā)，變成了水蒸氣。
16、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來(lái)?
答：空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來(lái)，因而在杯壁上形成了小水滴。
17、如果在冰中加入大量的鹽，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?
答：玻璃杯壁上就會(huì)出現(xiàn)一層冰霜，是因?yàn)楸蟹披}后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接變成了小冰晶。
18、測(cè)量人體溫度的溫度計(jì)叫(體溫計(jì))，它的測(cè)量范圍一般在 35℃ - 42℃之間，因?yàn)槿梭w正常體溫是37℃。
19、溫度計(jì)(越往下數(shù)字越大)，說(shuō)明是零攝氏度以下，讀數(shù)時(shí)要(從上往下)數(shù)，寫(xiě)溫度時(shí)前面加“—”，表示零下。溫度計(jì)(越往下數(shù)字越小)，說(shuō)明是零攝氏度以上，讀數(shù)時(shí)(從下往上數(shù))。
科學(xué)知識(shí)大全4
目錄……………………………………………………………………………………… 2
一、活動(dòng)目的…………………………………………………………………………… 3
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)………………………………………………………………… 3
三、組織機(jī)構(gòu)…………………………………………………………………………… 3
四、活動(dòng)宣傳…………………………………………………………………………… 3
五、活動(dòng)施行……………………………………………………………………………4
六、前期準(zhǔn)備……………………………………………………………………………… 4
七、競(jìng)賽流程…………………………………………………………………………………5
八、活動(dòng)流程………………………………………………………………………………6
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置…………………………………………………………………………………7
十、突發(fā)情況處理…………………………………………………………………7
附件一、主要宣傳物品清單 …………………………………………………………………7
附件二、主要比賽物品清單…………………………………………………………………8
附件三、報(bào)名表………………………………………………………………………………9
附件四、人員安排表…………………………………………………………………………10
一、活動(dòng)目的
在校團(tuán)委老師的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)山東理工大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心學(xué)術(shù)科技部組織，全校各院科協(xié)積極參與，特策劃舉行此次科普知識(shí)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽將打造一場(chǎng)全新的科普知識(shí)盛宴，為全校學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、運(yùn)用及深化科普知識(shí)，濃郁校園科技氛圍提供一個(gè)更廣闊的空間，希望通過(guò)此次活動(dòng)提高同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的意識(shí)和積極性。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、預(yù)賽時(shí)間：11月7日（第九周周六）
地點(diǎn)： 12號(hào)教學(xué)樓
2、決賽時(shí)間：11月14日（第十周周六） 地點(diǎn)：多媒體展廳
三、組織機(jī)構(gòu)
主辦：共青團(tuán)山東理工大學(xué)委員會(huì)
承辦：山東理工大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心學(xué)術(shù)科技部
四、活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間安排
宣傳時(shí)間：10月26日（第八周周一）—10月30日（第八周周五）
宣傳地點(diǎn)：全校各餐廳門(mén)口
2、宣傳方式
�。�1）制作并張貼海報(bào)、橫幅
�。�2）安排工作人員在各餐廳門(mén)口宣傳
（3）通過(guò)科創(chuàng)中心微信公共平臺(tái)、QQ空間及微博等新媒體宣傳
�。�4）通知各學(xué)院科創(chuàng)負(fù)責(zé)人積極組織同學(xué)參加
�。�5）使用無(wú)人機(jī)宣傳。
3、活動(dòng)報(bào)名
�。�1）活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)的形式報(bào)名，自由組合團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)3人。
�。�2） 報(bào)名方式：
a．報(bào)名表報(bào)名（在各餐廳門(mén)口進(jìn)行報(bào)名）
b．短信報(bào)名（學(xué)院+隊(duì)長(zhǎng)姓名+團(tuán)隊(duì)其他人員+隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)系方式） 報(bào)名電話：17xxx16（宋）178xxx1（王）。
五、活動(dòng)施行
1、參賽隊(duì)伍
�。�1）參賽隊(duì)伍及親友團(tuán)
（2）每個(gè)隊(duì)伍在決賽階段至少有五名親友團(tuán)
2、比賽項(xiàng)目
初賽：
�。�1）必答題
�。�2）搶答題
（3）一心二用題
決賽：
（1）快問(wèn)快答
�。�2）腦力王
�。�3）扭轉(zhuǎn)乾坤
六、前期準(zhǔn)備
1、宣傳工作：
�。�1）設(shè)計(jì)制作報(bào)名表、宣傳單頁(yè)、宣傳海報(bào)、條幅。
�。�2）制作需要的宣傳用品。（數(shù)量及規(guī)格見(jiàn)附表一）
�。�3）制作微信公眾平臺(tái)，QQ空間等電子宣傳媒介。
（4）組織安排宣傳人員的工作。
2、賽前準(zhǔn)備：
�。�1）分工收集題庫(kù)，選定比賽題目。
（2）制作PPT。
�。�3）整理報(bào)名表。
（3）4個(gè)人加飛信并負(fù)責(zé)相關(guān)的賽事通知。
�。�4）選定主持人，準(zhǔn)備主持人講稿。
�。�5）申請(qǐng)12號(hào)教學(xué)樓，教室的數(shù)量據(jù)情況而定（11月7日），申請(qǐng)多媒體展廳（11月14日）。
3、比賽準(zhǔn)備
（1）預(yù)賽：
材料準(zhǔn)備：預(yù)賽題目、至少兩臺(tái)電腦（其中一臺(tái)備用）、PPT、搶答器、計(jì)時(shí)器、晉級(jí)卡、主持人講稿
人員安排：主持人一名，計(jì)時(shí)人員一名，計(jì)分人員三名
（2）決賽：
材料準(zhǔn)備：決賽題目、至少兩臺(tái)電腦（其中一臺(tái)備用）、PPT、搶答器、計(jì)時(shí)器、主持人講稿
人員安排：主持人一名，計(jì)時(shí)人員一名，計(jì)分人員三名
4、賽后準(zhǔn)備
（1）證書(shū)：
一等獎(jiǎng)一張、二等獎(jiǎng)兩張、三等獎(jiǎng)三張、智多星獎(jiǎng)數(shù)張
�。�2）資料整理存檔
七、競(jìng)賽流程
共分為兩個(gè)個(gè)階段：預(yù)賽階段、決賽階段
1、預(yù)賽階段
這是活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，具體的活動(dòng)流程如下： 首先，按照參賽隊(duì)伍的數(shù)量以抽簽的形式進(jìn)行分組，每組大約六支隊(duì)伍（具體情況視參賽隊(duì)伍的數(shù)量而定）。每支隊(duì)伍初始都有100分，當(dāng)一支隊(duì)伍的分?jǐn)?shù)減到零該隊(duì)伍即被淘汰。最終取分?jǐn)?shù)最高的一支頒發(fā)晉級(jí)卡進(jìn)入決賽。
（一）必答題
每個(gè)隊(duì)伍的的答題時(shí)間為二十秒，剩余十秒的時(shí)候工作人員倒計(jì)時(shí)提醒。每道題目由主持人負(fù)責(zé)宣讀，當(dāng)主持人說(shuō)：“開(kāi)始答題”參賽隊(duì)伍應(yīng)迅速回答，答對(duì)加十分，答錯(cuò)、超時(shí)或不答不加分。每支隊(duì)伍輪流答題。該階段的題目為基礎(chǔ)易得分的單選題。
（二）搶答題
搶答題分為十分，二十分，三十分難度依次遞增的三種題型。答題時(shí)間依然為二十秒。題目答對(duì)得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)，超時(shí)或超時(shí)三種題型則都要被扣除十五、三十和四十五分。其他部分主持人把“開(kāi)始答題”變?yōu)椤伴_(kāi)始搶答”，并且計(jì)時(shí)變?yōu)閰①愱?duì)伍按響搶答鈴開(kāi)始計(jì)時(shí)外都與必答題相同。 這部分的題目設(shè)計(jì)到各種題型。
（三） 一心二用題
這個(gè)題目具有扭轉(zhuǎn)乾坤的作用，這部分題目每道題三十分，答題時(shí)間共三分鐘，每道題最多五秒答題超時(shí)間，答錯(cuò)或超時(shí)不得分。此外每個(gè)人都有五十道兩位數(shù)加減的題目，參賽選手邊做加減題目邊搶答題目，最后按照兩位數(shù)加減題的正答率和搶答題得分的乘積來(lái)計(jì)分。這部分的題目為判斷題 。
2、決賽階段
參賽的每支隊(duì)伍都有一次打電話求助以及一次求助親友團(tuán)的機(jī)會(huì)。
（一）快問(wèn)快答
這個(gè)環(huán)節(jié)有兩名讀題主持人，一名讀題的時(shí)候另一名準(zhǔn)備。每隊(duì)初始一百分。題型為搶答題，答題時(shí)間不超過(guò)兩秒。答對(duì)得十分答錯(cuò)或超時(shí)扣十分。
（二）腦力王
這部分的題目難度很大，有邏輯推理題、計(jì)算題、分析聯(lián)想題，每道題目所有隊(duì)伍一起參加，每個(gè)隊(duì)伍中的成員共同商討分析得出一致結(jié)論，討論時(shí)間三分鐘，三分鐘后統(tǒng)一給出答案，每道題目五十分。為了增強(qiáng)娛樂(lè)性，主持人在參賽隊(duì)給出答案前可以示意場(chǎng)下觀眾作答，如果答案正確就可以獲得智多星獎(jiǎng)。參賽隊(duì)答案正確即得分，主持人
可以詢問(wèn)分析的過(guò)程，這一部分不是必答的，分析錯(cuò)誤不影響分?jǐn)?shù)。
（三）扭轉(zhuǎn)乾坤（最后的一搏）
這個(gè)環(huán)節(jié)所有隊(duì)伍分?jǐn)?shù)的總和不再改變，分?jǐn)?shù)在不同的隊(duì)伍之間轉(zhuǎn)移。題目也不再給出，而是寫(xiě)在題板上，共三十道題。每種難度的題目各十道，題目的難易程度注明。
由分?jǐn)?shù)最低的一隊(duì)A開(kāi)始選擇任意一隊(duì)B答題，分值由A來(lái)決定。然后由A選擇一道題兩隊(duì)一起作答，規(guī)定的'時(shí)間同時(shí)給出答案，答對(duì)的一方獲得A給出的分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的則扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，如果兩隊(duì)都答對(duì)或答錯(cuò)則分?jǐn)?shù)不變。每進(jìn)行一輪比賽，重新進(jìn)行一次排名（選擇過(guò)的隊(duì)伍A不再介入排名），依然是最后一名選擇任意一個(gè)隊(duì)伍重復(fù)上面的過(guò)程。某一隊(duì)的分?jǐn)?shù)為零，則被淘汰下場(chǎng)，直到所有的題目用盡或者只有一個(gè)隊(duì)伍在場(chǎng)的時(shí)候比賽結(jié)束。
附加賽：如果出現(xiàn)題目用盡而出現(xiàn)前三名分?jǐn)?shù)有相同的情況則分?jǐn)?shù)相同的隊(duì)伍進(jìn)行附加賽。進(jìn)入附加賽的隊(duì)伍答題時(shí)間二十秒，一起給出答案，答錯(cuò)的刷下來(lái)，如果前三名都進(jìn)入附加賽但出現(xiàn)兩支隊(duì)伍同時(shí)被刷下來(lái)，則被刷下來(lái)的隊(duì)伍再進(jìn)行角逐第二，第三名。
八、活動(dòng)流程
預(yù)賽
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白并介紹嘉賓。
2、主持人宣布比賽開(kāi)始。
3、參賽選手準(zhǔn)備。
4、必答題開(kāi)始。
5、搶答題開(kāi)始。
6、一心二用題開(kāi)始。
7、統(tǒng)計(jì)得分，發(fā)放晉級(jí)卡。
8、整理場(chǎng)地。
決賽
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白并介紹嘉賓。
2、主持人宣布比賽開(kāi)始。
3、參賽選手準(zhǔn)備。
4、快問(wèn)快答環(huán)節(jié)開(kāi)始。
5、腦力王環(huán)節(jié)開(kāi)始。
6、扭轉(zhuǎn)乾坤環(huán)節(jié)開(kāi)始
7、統(tǒng)計(jì)得分，宣布結(jié)果。
8、由老師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
9、比賽結(jié)束，整理場(chǎng)地。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
預(yù)賽階段：第一名頒發(fā)晉級(jí)卡，晉級(jí)決賽
決賽階段：一等獎(jiǎng)一隊(duì)，二等獎(jiǎng)兩隊(duì)，三等獎(jiǎng)三隊(duì) 參與并正確回答問(wèn)題的觀眾：智多星獎(jiǎng)
十、突發(fā)情況處理
1、停電 暫停比賽，如果停電時(shí)主持人剛好正在讀題則這道題目作廢。通知技術(shù)人員排查問(wèn)題。如果是由于不可抗因素導(dǎo)致無(wú)法恢復(fù)供電而比賽沒(méi)有過(guò)半則要另選時(shí)間重新開(kāi)始比賽，如果賽程已經(jīng)過(guò)半則記錄成績(jī)另選時(shí)間繼續(xù)比賽。
2、設(shè)備故障 暫停比賽，如果停電時(shí)主持人剛好正在讀題則這道題目作廢。更換備用設(shè)備繼續(xù)比賽。
3、頒獎(jiǎng)嘉賓缺席
通知嘉賓及時(shí)趕到，如果嘉賓有事確實(shí)無(wú)法趕到，則及時(shí)通知主持人靈活應(yīng)對(duì)。如果缺席的是頒獎(jiǎng)嘉賓，則頒獎(jiǎng)由在場(chǎng)部長(zhǎng)代理。
4、比賽選手缺席
全場(chǎng)等待10分鐘，如果10分鐘還不能及時(shí)趕到，則取消該團(tuán)隊(duì)比賽資格，獎(jiǎng)項(xiàng)不予頒發(fā)。
5、參賽隊(duì)伍過(guò)多
預(yù)賽階段分批進(jìn)行每批最多六支隊(duì)伍，進(jìn)入決賽的隊(duì)伍多于六支，則要對(duì)預(yù)賽階段的隊(duì)伍進(jìn)行排名取前六名進(jìn)入決賽。如果排名出現(xiàn)并列第六的情況則進(jìn)行一次附加賽，附加賽與預(yù)賽相同。
科學(xué)知識(shí)大全5
其實(shí)，世界上有無(wú)數(shù)的科學(xué)知識(shí)，每天人們都會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡，如“為什么水仙花凡在清水里就能長(zhǎng)葉開(kāi)花呢”。
今天就讓我來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧！因?yàn)樗苫ㄓ幸粋�(gè)很大的球根，像個(gè)洋蔥頭，水仙花的秘密都在這個(gè)洋蔥頭里，所以，這個(gè)球跟叫磷莖，里面儲(chǔ)藏著大量的養(yǎng)料，供給長(zhǎng)葉和開(kāi)花用。
水仙花靠分球繁殖或種子繁殖。分球繁殖是將大磷莖周圍生長(zhǎng)的鱗莖割下來(lái)，9.10月份將它們分別栽植下去，培養(yǎng)成獨(dú)立的新植株。種子繁殖是，在秋季播種到土壤里，細(xì)心管理培養(yǎng)成苗。
無(wú)論分球繁殖還是種子繁殖，水仙花當(dāng)年是不會(huì)開(kāi)花的，只要，等到他變成了小鱗莖時(shí)，把它放到陰涼和通風(fēng)的地方，到了秋天再把它種下去，反腐島年，才能獲得一個(gè)巨大和堅(jiān)實(shí)的.鱗莖。經(jīng)過(guò)許多年的培養(yǎng)，鱗莖已經(jīng)儲(chǔ)存了大量的養(yǎng)料。這樣就能培植一株水仙花了。
水仙花還有許多奇跡之處，這只是它的生長(zhǎng)過(guò)程。
科學(xué)知識(shí)大全6
生活中，只要你仔細(xì)觀察生活，細(xì)心體會(huì)生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中處處都有科學(xué)。因此科學(xué)常識(shí)在生活中不知不覺(jué)讓人變得更加聰明。
事例1：放雞蛋
早上，我和往常一樣吃飯都要一個(gè)雞蛋。這時(shí)，我想到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。咦？如果雞蛋放入塑料瓶里會(huì)怎么樣呢？是完好無(wú)損？還是……嗯，來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。我找來(lái)一個(gè)塑料瓶，在把雞蛋殼剝掉，我專心致志地，用盡全力把雞蛋放進(jìn)塑料瓶，雞蛋這是就像活了一樣，死也不下去，拼命掙扎。我是氣得兩眼圓睜，使出吃奶的勁兒才放進(jìn)去了。可是雞蛋頓時(shí)像氣球一樣，仿佛被針一扎就破了，被五馬分尸了。我不禁瞪大了眼睛，看著雞蛋慘不忍睹的樣子狠狠咽了一口水。老爸突然從后面鉆出，冷不防地冒出一句：“你在做什么？”“呀！”我被嚇得七魂出了三魂，“老爸呀，你真是嚇?biāo)廊肆恕Ｎ艺谧鰧?shí)驗(yàn)?zāi)�！”“哦，是什么�?shí)驗(yàn)啊？”我用手指了指塑料瓶，老爸一看，若有所思。不一會(huì)兒，便神秘一笑。
“我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你看吧�！崩习钟么蚧饳C(jī)點(diǎn)燃一張廢紙，將它扔進(jìn)瓶中，老爸又趕緊拿來(lái)雞蛋，廢紙燒盡了，老爸把雞蛋放在瓶口，我原以為又會(huì)像我一樣死活也塞不進(jìn)去，可是相反，塑料瓶像是有魔力似的，把雞蛋吸了進(jìn)去，不費(fèi)吹灰之力，老爸成功的把雞蛋完好無(wú)損的放進(jìn)塑料瓶中�！斑�？只是怎么回事？”我目瞪口呆。“哈哈，我還告訴你，我之所以把廢止點(diǎn)燃是因?yàn)槲乙阉芰掀恐械目諝饨o燃燒掉。沒(méi)有了空氣，雞蛋便失去了阻力，所以能夠完好無(wú)損地進(jìn)入瓶中�！薄芭秪”我恍然大悟。
事例2：花盆有個(gè)洞
這天一早，我去照料花草。在移動(dòng)一盆花的.時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，花盆底下有個(gè)洞，這洞不大也不小，會(huì)有什么用途呢？突然爸爸又一次從我身旁冒出，但是我腦中第一個(gè)想法是老爸好像幽靈啊。
爸爸看我望著那個(gè)洞，他笑著說(shuō)：“又遇到什么難題了？”“你看，這個(gè)洞有什么功能呢？”“假如花盆底下沒(méi)有孔，水積在盆里滲不出去，花的根長(zhǎng)時(shí)間泡在水里，就會(huì)腐爛。為了能及時(shí)使花盆里多余的水滲出去，人們?cè)诘紫铝袅艘粋�(gè)孔，使泥土的濕度保持合適。另外，花的根不但要吸收水分，也要呼吸空氣�；ㄅ璧紫掠锌�，盆里積存不下水，土壤里有空隙，能進(jìn)來(lái)空氣，根就可以順暢地呼吸了。如果花盆底下沒(méi)有孔，花盆里積聚的水就要把土壤里的空氣都擠出去，根呼吸不到空氣，花就會(huì)窒息而死掉�！薄班�，明白了�！�
仔細(xì)一觀察，科學(xué)無(wú)處不在，于是便從生活中得知科學(xué)常識(shí)，科學(xué)常識(shí)讓我更加聰明，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富見(jiàn)識(shí)。
科學(xué)知識(shí)大全7
原文翻譯：
孔子到東方游學(xué)，在途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就上前問(wèn)緣故。
一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，而正午時(shí)遠(yuǎn)�！�
另一個(gè)小孩認(rèn)為，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。
前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，到正午時(shí)卻像盤(pán)盂那么大。這不是遠(yuǎn)的時(shí)候小而近的時(shí)候大嗎?”
后一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)天氣陰冷，到正午時(shí)卻像把手伸進(jìn)熱水里。這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎?”
孔子也不能做出判斷。
兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道得多?”
科學(xué)知識(shí)：
孔子不能回答兩個(gè)小孩的問(wèn)題，是因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)自然科學(xué)條件的限制，人們根本無(wú)法確切地知道太陽(yáng)與我們的距離關(guān)系。但現(xiàn)在，我們已經(jīng)能準(zhǔn)確回答這個(gè)問(wèn)題了。
一天之中，氣溫的高低與太陽(yáng)照射的情況有密切的關(guān)系。早晨，太陽(yáng)從地平線上升起，陽(yáng)光斜射地面，接受到的熱量比較少。接著太陽(yáng)不斷升高，更多的陽(yáng)光照射到地面，地溫不斷上升，氣溫(即大氣溫度)也隨之升高。到了正午，太陽(yáng)直射地面，這時(shí)地溫達(dá)到最高。但由于空氣傳播的關(guān)系，氣溫要到午后2點(diǎn)左右才達(dá)到一天中的最高點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，在一天中氣溫的高低與太陽(yáng)的'遠(yuǎn)近沒(méi)有關(guān)系。
我們?nèi)庋鬯?jiàn)的一天中太陽(yáng)大小差異也與遠(yuǎn)近沒(méi)有關(guān)系。而主要是由光線造成的錯(cuò)覺(jué)導(dǎo)致的。日出和日落時(shí)，陽(yáng)光斜射，受大氣影響，我們往往會(huì)看到比實(shí)際更大的“太陽(yáng)”。中午，太陽(yáng)掛在正空中，陽(yáng)光直射，我們看到的是真實(shí)的太陽(yáng)。
科學(xué)知識(shí)大全8
今天，我一放學(xué)，爸爸便興沖沖地走了過(guò)來(lái)，神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“閨女，我能讓雞蛋在鹽水中浮起來(lái)，你信嗎？”我看了看爸爸一眼，疑惑地說(shuō)：“哼，誰(shuí)相信啊。雞蛋那么重，放進(jìn)水里肯定會(huì)沉下去的�！�
爸爸不服氣地說(shuō)：“不信，我讓你看看�！闭f(shuō)完，便拽著我來(lái)到了廚房。
老爸和我在廚房里，翻箱倒柜，折騰了好一會(huì)兒，才找齊了實(shí)驗(yàn)所需要的材料——玻璃杯、水、雞蛋和鹽。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，爸爸把水倒進(jìn)杯子里，接著把一個(gè)雞蛋輕輕地放進(jìn)水里，只見(jiàn)雞蛋慢悠悠地沉入杯底，頓時(shí)如同一個(gè)熟睡的乖寶寶躺在杯底里一動(dòng)不動(dòng)。接著老爸把鹽撒進(jìn)杯中，我目不轉(zhuǎn)睛地看著雪花似的鹽掉進(jìn)水里。爸爸看鹽不夠多，就又撒了一些鹽進(jìn)去，又用筷子攪拌了一下，鹽慢慢地融化了，可蛋寶寶似乎還沒(méi)睡夠，舍不得離開(kāi)溫暖的.床，猶豫了一會(huì)兒，似乎還想睡覺(jué)，又似乎想去外面的新世界闖蕩一番，這時(shí)，老爸看鹽水的濃度還不夠，便又多加了一些鹽，這時(shí)蛋寶寶懶洋洋地起了床，像一個(gè)醉漢一樣搖搖晃晃地浮了上來(lái)。我高興得一蹦三尺高，興奮地說(shuō)：“哇，雞蛋真的浮起來(lái)了！”
隨后，我又皺起了眉頭，疑惑不解地問(wèn)：“爸爸，雞蛋為什么在清水里下沉，而在鹽水中會(huì)浮起來(lái)呢？”“哈，你就不知道了吧！”爸爸得意洋洋地說(shuō)，“這是因?yàn)榍逅谋戎貨](méi)有雞蛋的比重大，雞蛋的重力大于水對(duì)雞蛋的浮力，所以雞蛋會(huì)下沉。如果在水中加一些鹽，雞蛋的重力小于鹽水對(duì)雞蛋的浮力，所以雞蛋就往上浮�！蔽一腥淮笪虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“原來(lái)如此啊！”
生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要留心觀察，認(rèn)真思考，做個(gè)生活的有心人，就一定會(huì)收獲更多的知識(shí)。
科學(xué)知識(shí)大全9
近來(lái)，“手機(jī)輻射問(wèn)題又被拿來(lái)大肆炒作，手機(jī)自問(wèn)世以來(lái)給我們的工作和生活帶來(lái)了諸多便利，而且普及程度之高遠(yuǎn)超過(guò)任何電子產(chǎn)品，這樣一個(gè)通訊工具難道真的危害那么大么？消費(fèi)者疑惑了，到底手機(jī)輻射是不是無(wú)處不在？它對(duì)人體到底有沒(méi)有影響？應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)手機(jī)輻射呢？帶著這些問(wèn)題，筆者查閱了大量權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的資料，并通過(guò)走訪相關(guān)專家學(xué)者，對(duì)手機(jī)輻射等問(wèn)題有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
科學(xué)認(rèn)識(shí)一：
電磁輻射不同于電磁輻射污染
一般消費(fèi)者往往會(huì)把電磁輻射等同于電磁輻射污染，其實(shí)這是兩個(gè)概念。電磁學(xué)專家指出：任何帶電體都有電磁輻射，只有當(dāng)電磁輻射強(qiáng)度超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，才叫電磁輻射污染，才會(huì)引起人體的不同病變和危害。手機(jī)對(duì)人體健康到底有什么損害，目前全球科技界對(duì)此尚無(wú)定論，任何一家跟蹤研究手機(jī)輻射問(wèn)題的機(jī)構(gòu)（包括世界衛(wèi)生組織），也還都沒(méi)有證據(jù)能夠證明手機(jī)和移動(dòng)基站會(huì)對(duì)健康造成威脅。據(jù)悉，國(guó)際非電離性輻射保護(hù)委員會(huì)（ICNIRP）規(guī)定的SAR值標(biāo)準(zhǔn)為2W/kg體重，這一標(biāo)準(zhǔn)已被大多數(shù)歐洲國(guó)家采用。從1987年首部手機(jī)問(wèn)世以來(lái)，在國(guó)外早已經(jīng)發(fā)展了23年的手機(jī)至今沒(méi)有確切的科學(xué)證據(jù)表明，在ICNIRP限值范圍內(nèi)的輻射會(huì)影響人體健康。在這個(gè)限值下人們完全可以放心使用手機(jī)。而我國(guó)制定的SAR限制還要低于2W/kg，也就是說(shuō)，在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)銷售的手機(jī)在到達(dá)消費(fèi)者的手中之前，必須進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)，SAR值的標(biāo)準(zhǔn)必須符合規(guī)定才行，所以國(guó)內(nèi)的手機(jī)用戶現(xiàn)在盡可以放心地使用手機(jī)，不要因?yàn)閾?dān)心手機(jī)輻射而減少使用手機(jī)，一來(lái)沒(méi)有這個(gè)必要，二來(lái)非常時(shí)期，本來(lái)人與人見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就少了，再要連個(gè)電話都不打，真的會(huì)傷感情的。
在生活中，我們看到的諸如手機(jī)干擾固定電話、干擾電腦屏幕、手機(jī)裝飾物閃爍等現(xiàn)象，就以為手機(jī)的輻射很強(qiáng)，其實(shí)，這只是一種電子干擾現(xiàn)象。GSM手機(jī)發(fā)射的是脈沖信號(hào)，脈沖信號(hào)容易干擾電子線路，電子線路受到干擾后，就會(huì)發(fā)出噪音，并不是由于輻射功率大引起的，這也是為什么在飛機(jī)上不能使用移動(dòng)電話的原因。
事實(shí)上，任何電子設(shè)備都有輻射，只是量的多少的問(wèn)題。目前市場(chǎng)上銷售的經(jīng)國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)過(guò)的手機(jī)，都是符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的，都符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。
科學(xué)認(rèn)識(shí)二：
政府積極采取措施嚴(yán)格防范電磁輻射
目前，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局組織國(guó)家環(huán)�？偩�、衛(wèi)生部、信息產(chǎn)業(yè)部等部門(mén)的多位專家組成聯(lián)合工作組，討論制定了《電磁輻射暴露限值和測(cè)量方法》，而全國(guó)各地政府部門(mén)也對(duì)電磁輻射予以了高度重視。據(jù)中新重慶網(wǎng)消息：日前，在重慶市人大代表、市城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)委員會(huì)、市督查室、市糾風(fēng)辦的監(jiān)督下，重慶市環(huán)保局特邀國(guó)內(nèi)電磁輻射權(quán)威機(jī)構(gòu)和專家對(duì)重慶市113個(gè)手機(jī)基站進(jìn)行了抽測(cè)。根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)局制定的《電磁輻射防護(hù)規(guī)定》規(guī)定，每個(gè)固定手機(jī)基站站點(diǎn)，每平方厘米電磁輻射不得超過(guò)8微瓦。檢測(cè)專家在現(xiàn)場(chǎng)向媒體宣布，所抽查基站電磁輻射均低于8微瓦標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)對(duì)人體和家電造成損害，請(qǐng)市民放心。
科學(xué)認(rèn)識(shí)三：
手機(jī)輻射無(wú)害，市民不必杞人憂天
“手機(jī)輻射有害健康的觀點(diǎn)一提出來(lái)，在社會(huì)上引起了不大不小的恐慌，但事實(shí)是否真的如此呢？現(xiàn)在還在流行的磁療杯、磁療椅等，不也是一種磁輻射嗎？一會(huì)兒輻射有害，一會(huì)兒又能治病，讓人不知所以然。
有科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，接受微波試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者的反應(yīng)比沒(méi)有微波作用時(shí)提高了4%，移動(dòng)電話輻射不僅沒(méi)有影響人的記憶，反而對(duì)提高記憶有一點(diǎn)點(diǎn)刺激作用。
世界移動(dòng)通信論壇秘書(shū)長(zhǎng)麥克發(fā)表的一個(gè)報(bào)告稱，在過(guò)去二十多年中，全球共有289項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，均未能找出手機(jī)輻射對(duì)人體有害的“罪證。
丹麥日前結(jié)束的一項(xiàng)歷時(shí)13年的全國(guó)性研究表明：打手機(jī)與腦瘤、白血病、癌癥之間有聯(lián)系的`假設(shè)不成立。盡管有許多人抱怨使用手機(jī)有副作用，但目前尚無(wú)一人確認(rèn)自己對(duì)手機(jī)輻射過(guò)敏。
澳大利亞科學(xué)家曾提出了“熱休克癌癥理論，這是第一個(gè)將手機(jī)輻射與癌癥相聯(lián)系的理論。但美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)20xx年已正式表態(tài)：“被人體組織吸收的手機(jī)電波因?yàn)闆](méi)有電離輻射且能量很低，所以不可能導(dǎo)致癌癥。
瑞典查爾摩斯大學(xué)研究人員近日也公布了他的研究成果，他說(shuō)他對(duì)人及動(dòng)物進(jìn)行過(guò)試驗(yàn)和研究，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)使用移動(dòng)電話易患癌癥的證據(jù)。
如此看來(lái)，希望健康長(zhǎng)壽本無(wú)可非議，但大可不必捕風(fēng)捉影，杞人憂天。
科學(xué)認(rèn)識(shí)四：
手機(jī)輻射與制式無(wú)關(guān)
所謂手機(jī)輻射，就是手機(jī)在待機(jī)
和通話時(shí)與基站聯(lián)系所發(fā)出的電磁波。我國(guó)對(duì)手機(jī)的輻射標(biāo)準(zhǔn)有著嚴(yán)格的規(guī)定，所有正規(guī)渠道上市銷售的手機(jī)，都是符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的，都是安全的。
不同制式手機(jī)的輻射大小真的有區(qū)別嗎？為了消除消費(fèi)者的疑惑心理，有關(guān)部門(mén)曾對(duì)市面上銷售的手機(jī)做過(guò)測(cè)試，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，平均輻射大小是在一個(gè)水準(zhǔn)上，由此可見(jiàn)，手機(jī)的制式與輻射的大小沒(méi)有必然聯(lián)系，每一種制式的手機(jī)，都有輻射大的，也有輻射小的。有關(guān)資料顯示，目前在市場(chǎng)上使用的其他制式手機(jī)最高的SAR值有一款是1.55W/kg，而GSM手機(jī)最高SAR值的一款是1.49W/kg，最低SAR值的一款其他制式手機(jī)是1.07W/kg，而最低一款GSM手機(jī)是0.22W/kg。這一資料與泰爾實(shí)驗(yàn)室實(shí)際檢測(cè)的結(jié)果在總體上是相符的，即：其他制式手機(jī)與GSM手機(jī)在輻射量值上處于同一水平，并不存在其他制式手機(jī)輻射低于GSM手機(jī)的情況。
有讀者可能會(huì)問(wèn)，那么為什么有的手機(jī)撥號(hào)時(shí)旁邊的話筒或者音響會(huì)有沉悶的雜音，有的手機(jī)卻沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢？其實(shí)，制式的不同，會(huì)造成手機(jī)電磁波的形式不一樣，有的手機(jī)信號(hào)工作的方式是連續(xù)的，而有的手機(jī)發(fā)射的是階段性的信號(hào)，也就是每隔一段時(shí)間，發(fā)送一次信號(hào)。一般的家用電器，比如電視機(jī)、收音機(jī)，使用的信號(hào)也是階段性的，當(dāng)這些信號(hào)非常相似的時(shí)候就容易互相產(chǎn)生干擾，而并不是因?yàn)槭謾C(jī)輻射的大小。
科學(xué)認(rèn)識(shí)五：
手機(jī)輻射到底輻射了誰(shuí)
既然所有數(shù)據(jù)和專家證言都表明，無(wú)論任何制式，手機(jī)輻射對(duì)人體都是無(wú)害的，且現(xiàn)有的通信網(wǎng)絡(luò)和正規(guī)手機(jī)都是符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的，那為什么還會(huì)頻頻拿“手機(jī)輻射說(shuō)事兒，甚至舉了一大堆例子說(shuō)手機(jī)輻射對(duì)人體的害處是多么的大，舉例說(shuō)手機(jī)輻射會(huì)影響人體的正常發(fā)育、會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形、容易致癌……這不得不讓我們深思，帶有如此明顯商業(yè)目的的宣傳意在何為？我們不禁要問(wèn)，手機(jī)輻射到底輻射了誰(shuí)？
而且，據(jù)20xx年9月相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球GSM用戶將逾40億，我國(guó)GSM用戶也逾6.5億。不僅如此，GSM網(wǎng)絡(luò)主要是在歐洲使用，而其他網(wǎng)絡(luò)制式的才更多的在亞洲和美洲使用。在對(duì)環(huán)保要求標(biāo)準(zhǔn)甚高的歐洲都普遍采用GSM網(wǎng)絡(luò)，且截至目前，尚無(wú)任何一例手機(jī)輻射致病的報(bào)告，這已經(jīng)是G網(wǎng)安全的最有力的證明。
企業(yè)需要宣傳，但是不應(yīng)該拿老百姓關(guān)心的身體健康問(wèn)題作為宣傳資本，尤其是忌諱危言聳聽(tīng)，這完全是恐嚇用戶的做法，是對(duì)用戶不負(fù)責(zé)任的行為。這樣做，不但起不到宣傳作用，反而會(huì)在真相公諸大眾后影響到企業(yè)形象。手機(jī)輻射沒(méi)有輻射到老百姓，反而輻射了企業(yè)本身，實(shí)在不智。
科學(xué)知識(shí)大全10
為什么青蛙吃東西時(shí)要眨眼？雙休日，我去田間玩，發(fā)現(xiàn)一只青蛙蹲在草叢里。因?yàn)橹狼嗤軐?duì)靜的東西視而不見(jiàn)而對(duì)動(dòng)的東西非常敏銳，所以我立刻屏息凝神，趴在地上，想好好看看青蛙的眼睛到底是什么樣兒的。
“嘿，這家伙，眼睛真夠鼓的，簡(jiǎn)直像裝著顆彈珠。”我正暗暗笑這莊稼的小衛(wèi)士的丑樣兒，突然青蛙一跳，捕到了一只蟲(chóng)子。動(dòng)作真夠快了！咦，這家伙吃東西怎么老眨眼呢？難道這蟲(chóng)子是很難吃？太苦了還是太酸了？
回到家，我問(wèn)媽媽：“為什么青蛙吃蟲(chóng)子的'時(shí)候要閉眼？是不是蟲(chóng)子很難吃？”
媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你還以為是我們?nèi)搜�？只有在吃很難吃的東西的時(shí)候會(huì)眨眼閉眼。青蛙吃東西眨眼睛是因?yàn)樗淖炖餂](méi)有牙齒�！�
“那奶奶也沒(méi)牙齒了，她吃東西的時(shí)候怎么沒(méi)有眨眼呢？”我打破沙鍋問(wèn)到底。
媽媽見(jiàn)我還是不明白，就建議我上網(wǎng)查找。我迫不及待地進(jìn)入百度搜索，才更清楚地弄明白了為什么青蛙吃東西的時(shí)候要眨眼。原來(lái)青蛙沒(méi)有牙齒，只能把食物整個(gè)都吞下去。更主要的是它的眼睛底部沒(méi)有骨頭，眼球和口腔之間只隔著一層薄膜。吞咽食物時(shí)，它的眼肌會(huì)發(fā)生收縮，眼球向口腔突出，形成一種壓力，把食物推入食道。于是青蛙在吞食時(shí)就頻頻眨眼。
科學(xué)知識(shí)大全11
王開(kāi)嶺先生有一句話讓我很有感觸：“人對(duì)自然的閱讀，是大自然以其神奇作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場(chǎng)相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視�！睂�(duì)于生命科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)亦復(fù)如是，我在與新知識(shí)接觸的過(guò)程中不斷感受到：生物體擁有著多么精巧的構(gòu)造，每一個(gè)微小的結(jié)構(gòu)背后都有其復(fù)雜的道理，在龐大的生命體系面前，我們?nèi)祟愃赖囊矁H僅是冰山一角。就像是草履蟲(chóng)如此簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，卻能在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)靈巧、完整地通過(guò)纖毛的運(yùn)動(dòng)和食物泡的形成完成攝食等復(fù)雜的功能；一粒小小的種子，卻把保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)的工作部分劃分地如此清晰。
在上這門(mén)課之前，我對(duì)生命科學(xué)的概念很是模糊，只是覺(jué)得這門(mén)課就是一門(mén)記錄生物的特征、再把它們分門(mén)別類的學(xué)科；在選課時(shí)，我也以為課程主要會(huì)是認(rèn)識(shí)生物的名稱、類似動(dòng)植物保護(hù)這樣的內(nèi)容。在后續(xù)的`學(xué)習(xí)中，我才漸漸發(fā)現(xiàn)這門(mén)課其實(shí)是研究生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，是很嚴(yán)謹(jǐn)、很細(xì)致的。所以我們不僅僅要學(xué)動(dòng)植物微生物，還要學(xué)習(xí)比細(xì)胞層次更微觀的知識(shí)；不僅要了解動(dòng)植物的組成結(jié)構(gòu)，還要學(xué)習(xí)它們生命活動(dòng)的規(guī)律。像沼蝦的附肢，不僅有著殊異的形態(tài)，與其相對(duì)應(yīng)的功能也會(huì)有所不同。
而從一名醫(yī)學(xué)生的角度而言，生命科學(xué)的內(nèi)容與醫(yī)學(xué)生物學(xué)的內(nèi)容會(huì)有很多的重合，也互為補(bǔ)充。特別是分子生物學(xué)部分，核酸檢測(cè)中所檢測(cè)的質(zhì)粒DNA在生化課本上不過(guò)是簡(jiǎn)單的一句話帶過(guò)，但在這門(mén)課程中我對(duì)質(zhì)粒DNA的三種形態(tài)有了更深入的了解；對(duì)于DNA分子超螺旋結(jié)構(gòu)的意義也有了更深的理解。同時(shí)，在動(dòng)物學(xué)板塊提到的微生物引起的各種疾病，也是我平常沒(méi)有涉獵的知識(shí)盲區(qū)；尤其是在介紹屠呦呦先生研究瘧原蟲(chóng)過(guò)程的時(shí)候，我感到特別的感動(dòng)，或許我不能到達(dá)她的境界，也不會(huì)有與她相像的經(jīng)歷，但是沿著她的研究軌跡一起演繹一遍，也能讓我感受到那些偉大的人在為人類事業(yè)做貢獻(xiàn)時(shí)付出的辛勞和勇敢。
科學(xué)知識(shí)大全12
1. 迷信使人墮入無(wú)知深淵，科學(xué)使人攀上智慧峰巔。 張堯 上海市公民道德格言
2. 學(xué)知識(shí)，懂科學(xué);反迷信，拒邪教。 屠林明 上海市公民道德格言
3. 科學(xué)醒腦，迷信喪智。 胡鳴 上海市公民道德格言
4. 從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大不迷信。 劉勵(lì) 上海市公民道德格言
5. 科學(xué)作刀，文明為劍;刀劍合一，鏟除邪教。 楊凡 上海市公民道德格言
6. 綿羊可以克隆，產(chǎn)權(quán)不能拷貝。 徐普良 上海市公民道德格言
7. 科學(xué)健身，幸福一生;愚昧迷信，渺茫一世。 錢煥杰 上海市公民道德格言
8. 衣食住行，科普先行。 薛關(guān)鈞 上海市公民道德格言
9. 科學(xué)，是盞明燈，照亮人間陽(yáng)關(guān)道;迷信，是死胡同，鉆進(jìn)取就難脫身。 姜明 上海市公民道德格言
10. 知識(shí)是科學(xué)的基石，愚昧是迷信的根源。 龐進(jìn)春 上海市公民道德格言
11. 知識(shí)改變世界，科學(xué)改變生活。 龐進(jìn)春 上海市公民道德格言
12. 知識(shí)改變命運(yùn)，科技增強(qiáng)國(guó)力。 朱慧莉 上海市公民道德格言
13. 科學(xué)為生活添彩，文化替家庭增輝。 經(jīng)百陽(yáng) 上海市公民道德格言
14. 志存高遠(yuǎn)愛(ài)國(guó)敬業(yè) 為人師表 教書(shū)育人 嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué) 與時(shí)俱進(jìn)。
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1. 迷信使人墮入無(wú)知深淵，科學(xué)使人攀上智慧峰巔。張堯上海市公民道德格言
2. 學(xué)知識(shí)，懂科學(xué);反迷信，拒xx。屠林明上海市公民道德格言
3. 從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大不迷信。劉勵(lì)上海市公民道德格言
4. 科學(xué)健身，幸福一生;愚昧迷信，渺茫一世。錢煥
5. 科學(xué)為生活添彩，文化替家庭增輝。經(jīng)百陽(yáng)上海市公民道德格言
6. 科學(xué)醒腦，迷信喪智。胡鳴上海市公民道德格言
7. 科學(xué)作刀，文明為劍;刀劍合一，鏟除xx。楊凡上海市公民道德格言
8. 綿羊可以克隆，產(chǎn)權(quán)不能拷貝。徐普良上海市公民道德格言
9. 學(xué)知識(shí)，懂科學(xué);反迷信，拒xx。屠林明上海市公民道德格言
10. 衣食住行，科普先行。薛關(guān)鈞上海市公民道德格言
11. 知識(shí)改變命運(yùn)，科技增強(qiáng)國(guó)力。朱慧莉上海市公民道德格言
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13. 知識(shí)是科學(xué)的基石，愚昧是迷信的根源。龐進(jìn)春上海市公民道德格言
14. 志存高遠(yuǎn)愛(ài)國(guó)敬業(yè)為人師表書(shū)育人嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。杰上海市公民道德格言
15. 科學(xué)，是盞明燈，照亮人間陽(yáng)關(guān)道;迷信，是死胡同，鉆進(jìn)取就難脫身。姜明上海市公民道德格言
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1、一切都會(huì)過(guò)去，只有真理永存。
2、因?yàn)檎胬硎菭N爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野。
3、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病;積極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長(zhǎng)壽。
4、在科學(xué)工作中，不愿意越過(guò)事實(shí)前進(jìn)一步的人，很少能理解事實(shí)。
5、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
6、真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。
7、真理的偉大朋友是時(shí)間，她的最大的敵人是偏見(jiàn)，她永恒的伴侶是謙虛。
8、真理是認(rèn)識(shí)事物的工具，是人們前進(jìn)和上升的道路上的階梯。
9、真理之所以成為真理，只是因?yàn)樗呛椭囌`以及虛偽對(duì)立的。
10、自己動(dòng)手，自己動(dòng)腳，用自己的眼睛觀察--這是我們實(shí)驗(yàn)工作的最高原則。而擊木游戲正是能鍛煉你的臂力、腿力和眼力!
11、不要因?yàn)殚L(zhǎng)期埋頭科學(xué)而失去對(duì)生活、對(duì)美、對(duì)詩(shī)意的感受能力。
12、除了知識(shí)和學(xué)問(wèn)之外，世上沒(méi)有任何其他力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見(jiàn)解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。
13、地球是人類的搖籃，但是人不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里，他們不斷地爭(zhēng)取著生存世界和空間，起初小心翼翼地穿出大氣層，然后就是征服整個(gè)太陽(yáng)系。
14、凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。
15、科學(xué)賜予人類最大的禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量。
16、科學(xué)的敵人并不比朋友少。
17、科學(xué)固然沒(méi)有國(guó)界，但是科學(xué)家應(yīng)該把所有的力量，獻(xiàn)給他的祖國(guó)。
18、科學(xué)是到處為家的`--不過(guò)在任何不播種的地方，是決不會(huì)得到豐收的。
19、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。
20、科學(xué)要求一切人不是別有用心而心甘情愿地獻(xiàn)出一切，以便領(lǐng)受冷靜的知識(shí)的沉甸甸的十字勛章這個(gè)獎(jiǎng)賞。
21、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。
22、謬誤的好處是一時(shí)的，真理的好處是永久的;真理有弊病時(shí)，這些弊病是很快就會(huì)消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
23、目前的時(shí)代，真理是那樣晦暗不明，謊言又是那樣根深蒂固，以致除非我們熱愛(ài)真理，我們便不會(huì)認(rèn)識(shí)真理。
24、那些沒(méi)有受過(guò)未知事物折磨的人，不知道什么是發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
25、你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究透徹。還沒(méi)有充分領(lǐng)會(huì)前面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑椤?/p>
26、寧愿聽(tīng)痛苦的真理，也不聽(tīng)甜蜜的謊言。
27、認(rèn)識(shí)真理的主要障礙不是謬誤，而是似是而非的真理。
28、詩(shī)人的創(chuàng)造，哲學(xué)家的雄辯，探險(xiǎn)家的技藝--這就是組成一個(gè)偉大的科學(xué)家的材料。
29、誰(shuí)要是把自己標(biāo)榜為真理和知識(shí)領(lǐng)域里的裁判官，他就會(huì)被神的笑聲所覆滅。
30、天才所要求的最先和最后的東西是對(duì)真理的熱愛(ài)。
31、通向謬誤的道路有千百條，通向真理的道路只有一條。
32、我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機(jī)器，以至于戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)因此而永遠(yuǎn)變?yōu)椴豢赡艿氖虑椤?/p>
33、研究歷史能使人聰明;研究詩(shī)能使人機(jī)智;研究數(shù)學(xué)能使人精巧;研究道德學(xué)使人勇敢;研究理論與修辭學(xué)使人知足。
34、研究真理可以有三個(gè)目的：當(dāng)我們探索時(shí)，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當(dāng)我們找到時(shí)，就要證明真理;當(dāng)我們審查時(shí)，就要把它同謬誤區(qū)別開(kāi)來(lái)。
35、要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)。
36、一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評(píng)論，不必考慮當(dāng)時(shí)的辱罵或稱贊。
37、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上走過(guò)彎路、犯過(guò)錯(cuò)誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。
科學(xué)知識(shí)大全13
摘要：科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)與費(fèi)耶阿本德哲學(xué)在歷史上有著一脈相承的關(guān)系。科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)繼承了費(fèi)耶阿本德哲學(xué)的相對(duì)主義因素，并將其發(fā)展得更為徹底�？茖W(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)以相對(duì)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，解釋了默頓傳統(tǒng)無(wú)法解釋的許多反�，F(xiàn)象，揭示出科學(xué)知識(shí)的相對(duì)性，揭開(kāi)了科學(xué)的神秘面紗。但是，科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)無(wú)法克服相對(duì)主義的理論矛盾，而且其研究只限于經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域，表現(xiàn)出局限性和淺薄性。
關(guān)鍵詞：費(fèi)耶阿本德哲學(xué)；科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)；相對(duì)主義
科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)家們一致認(rèn)為庫(kù)恩是他們的先驅(qū)，是庫(kù)恩為他們開(kāi)辟了研究道路。同屬于歷史主義學(xué)派的費(fèi)耶阿本德，繼承了庫(kù)恩的許多思想尤其是把庫(kù)恩的非理性主義因素和相對(duì)主義因素發(fā)展到極端。由此可見(jiàn)，費(fèi)耶阿本德哲學(xué)與科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)在科學(xué)知識(shí)觀上有許多內(nèi)在一致性，其核心主要表現(xiàn)在相對(duì)主義認(rèn)識(shí)論方面。費(fèi)耶阿本德和SSK都把庫(kù)恩的相對(duì)主義思想發(fā)展得更為徹底。
一、態(tài)度明朗化
費(fèi)耶阿本德批判了以前所有的科學(xué)哲學(xué)對(duì)科學(xué)與非科學(xué)的劃界。取消了二者的劃界標(biāo)準(zhǔn)。在他看來(lái)，由于科學(xué)與宗教迷信、理性與非理性都對(duì)認(rèn)識(shí)起重要作用，因而兩者根本無(wú)需劃界。關(guān)于它們的劃界標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，只是一個(gè)虛無(wú)飄渺的“神話”而已。他斷言，科學(xué)雖然取得了許多成果，但是不能否認(rèn)，它們的許多成果的取得利益于非科學(xué)或宗教神話。他說(shuō)：“科學(xué)經(jīng)常被非科學(xué)方法和非科學(xué)成果所豐富。我們的結(jié)論是：科學(xué)與非科學(xué)的分離不僅是人為的，而且對(duì)于知識(shí)的進(jìn)步也是有害的。如果我們想要理解自然界，控制物質(zhì)環(huán)境，那么我們必須使用一切方法和思想，而不只是其中的科學(xué)。關(guān)于科學(xué)之外就無(wú)知識(shí)的論斷只是另一種最方便的神話而已。此外，費(fèi)氏否定了科學(xué)的客觀性和真理性，最終走向了相對(duì)主義（盡管他自己并不承認(rèn)自己是相對(duì)主義者）。費(fèi)氏還認(rèn)為不存在中性觀察，認(rèn)為觀察不僅是滲透理論的而且完全是理論化的。所謂的“觀察完全理論化”，所謂的“觀察陳述不具有任何的觀察核”，也就從根本上否認(rèn)經(jīng)驗(yàn)在科學(xué)活動(dòng)中的重要作用。這與科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)反經(jīng)驗(yàn)主義傳統(tǒng)具有一致性。
科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)公開(kāi)承認(rèn)自己的哲學(xué)認(rèn)識(shí)論立場(chǎng)是相對(duì)主義，并極力為相對(duì)主義辯護(hù)。巴恩斯和布魯爾認(rèn)為，相對(duì)主義對(duì)于科學(xué)地理解“知識(shí)形式”并不構(gòu)成威脅，相反卻是這種理解本身所要求的。他們認(rèn)為所信念在解釋方面是平等的，提出公正和對(duì)稱的原則：對(duì)所有信念產(chǎn)生的原因給予公正的說(shuō)明；對(duì)所有信念都用同類因果關(guān)系說(shuō)明。他們稱自己的相對(duì)主義思想是一元論，而批判理性主義是二元論。因?yàn)槔硇灾髁x者堅(jiān)持把信念區(qū)分為真實(shí)的與虛假的、合理性的與不合理性的，而且“合理性的信念一定可以全部或部分地被它們是理性這一事實(shí)所解釋，而不合理性的信念只需要一種因果的、社會(huì)心理的或外因的解釋�！辈剪敔柡桶投魉拐J(rèn)為，理性主義對(duì)知識(shí)和認(rèn)識(shí)的科學(xué)理解才構(gòu)成了真正的威脅。H"M·柯林斯則公開(kāi)對(duì)相對(duì)主義贊美有加。他說(shuō)：“相對(duì)主義是一令人愉快的林間空地，它距離我們通常所處的知覺(jué)大道不算太遠(yuǎn)。的確，相對(duì)主義者的林間空地有許多小徑，它們通向碎石路的多數(shù)目的地。但它們并不引向某種預(yù)定的道路。林間小徑呼喚探索，它有許多條道路，對(duì)于觀察風(fēng)景它比普通大道能提供更豐富的選擇�！�
二、理論徹底化
科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)相對(duì)主義雖然以庫(kù)恩為出發(fā)點(diǎn)，但它比庫(kù)恩走得更徹底更遠(yuǎn)。這一點(diǎn)同費(fèi)耶阿本德一樣：從有限度的相對(duì)主義走向了徹底的相對(duì)主義。然而，相對(duì)一與絕對(duì)是既相互對(duì)立又相互相通的。相對(duì)主義使事物和知識(shí)相對(duì)性的一面絕對(duì)化，因此相對(duì)主義的一個(gè)基本前提就是絕對(duì)主義，徹底的或絕對(duì)的相對(duì)主義是自相矛盾的。相對(duì)主義否認(rèn)唯一的、絕對(duì)的客觀的真理，同時(shí)也就取消了自己作為真理的資格。對(duì)于相對(duì)主義的批判由來(lái)已久，可以說(shuō)自從相對(duì)卞義在古希臘誕生以來(lái)，批判一直伴隨著它的成長(zhǎng)。而且，對(duì)于相對(duì)主義所暗含的矛盾也已達(dá)成共識(shí)。
但是，以相對(duì)主義為認(rèn)識(shí)論前提的科學(xué)知識(shí)社會(huì)為什么會(huì)在短短的十兒年內(nèi)完全支配了科學(xué)社會(huì)學(xué)及稱之為科學(xué)之社會(huì)研究的廣闊交又領(lǐng)域？原因大致有三點(diǎn)：
（1）默頓傳統(tǒng)面臨著越來(lái)越多的反�，F(xiàn)象。默頓認(rèn)為，科學(xué)界應(yīng)遵守四類規(guī)范：普遍主義、公有主義、無(wú)私利性和有條理的懷疑主義。但近年來(lái)，科學(xué)界中大量殉私舞弊現(xiàn)象被揭露出來(lái)，人們開(kāi)始對(duì)四類規(guī)范的約束力產(chǎn)生懷疑。科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)正是在這種背景下指出，默頓所稱的四類規(guī)范只是一種烏托邦，現(xiàn)實(shí)中根本不存在。在默頓傳統(tǒng)已無(wú)法解釋科學(xué)界中的種種現(xiàn)象時(shí)，科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)給了人們一種可供選擇的解釋：他們放棄“規(guī)范”的觀念，關(guān)注的是科學(xué)家怎樣（how）談?wù)摵蛷氖卵芯�，而不是為什么（why）這樣做；他們立足于現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度，力圖揭露科學(xué)的本來(lái)面目。科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)研究科學(xué)知識(shí)，提出了令人耳目一新的見(jiàn)解，因而受到人們的關(guān)注并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
（2）科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)揭示了科學(xué)知識(shí)的相對(duì)性。科學(xué)史的發(fā)展越來(lái)越表明，科學(xué)知識(shí)并不是永恒不變的，而是處在不斷的發(fā)展變化中。以往的科學(xué)哲學(xué)家尤其是費(fèi)耶阿本德已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。但是，他們?nèi)跃窒抻谶\(yùn)用哲學(xué)思維對(duì)歷史上已形成的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行宏觀分析。而科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)則研究正在形成中的科學(xué)，他們運(yùn)用社會(huì)學(xué)和人類學(xué)的方法直接考察科學(xué)知識(shí)的動(dòng)態(tài)生產(chǎn)過(guò)程，力圖從經(jīng)驗(yàn)層面揭示科學(xué)知識(shí)的相對(duì)性，而且他們已經(jīng)取得一定成果。如H"M·柯林斯在對(duì)TEA激光器實(shí)驗(yàn)的研究中發(fā)現(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和技術(shù)是很難傳播的，即一個(gè)成功的完成實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家很難把實(shí)驗(yàn)所需的知識(shí)和技術(shù)傳給另一個(gè)科學(xué)家，學(xué)習(xí)者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須與成功者不斷地直接接觸才有可能成功完成實(shí)驗(yàn)。他指出，這并不是由于成功者保守秘密造成的，而是知識(shí)的天性使然�？铝炙挂虼说贸鼋Y(jié)論：知識(shí)和技術(shù)所具有的緘默性使實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性大打折扣。
�。�3）科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的.實(shí)踐工作揭開(kāi)了科學(xué)的神秘面紗，引發(fā)了人們的興趣。實(shí)驗(yàn)室研究和科學(xué)爭(zhēng)論研究等方法從微觀層面研究科學(xué)的動(dòng)態(tài)生產(chǎn)過(guò)程上，揭露出科學(xué)鮮為人知的一面，使科學(xué)家的日常工作暴露于我們面前，不再那么神秘。
但是，科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的相對(duì)主義仍有著明顯的缺陷：
�。�1）有不可克服的理論矛盾。巴恩斯和布魯爾認(rèn)為，他們所堅(jiān)持的相對(duì)主義建立在這樣的“等值假設(shè)”之上：“所有信念，就它們可信性原因而言，都是彼此平等的”�？谒麄円庾R(shí)到，斷定所有的信念都是真實(shí)的或虛假的會(huì)導(dǎo)致理論上的矛盾。他們的觀點(diǎn)是：“所有信念的影響，無(wú)一例外都需要經(jīng)驗(yàn)研究，并且必須通過(guò)找出其可信性特有的、特殊的原因來(lái)加以說(shuō)明。這意味著，無(wú)論社會(huì)學(xué)家把一種信念評(píng)價(jià)為真實(shí)的或合理性的，還是評(píng)價(jià)為虛假的或不合理性的，他必須找出其可信性的原因�！笨墒沁@種觀點(diǎn)也有難以克服的問(wèn)題，即可信性的原因，這樣就導(dǎo)致尋找“可信性的原因”的無(wú)窮后退。
�。�2）只研究相對(duì)主義在經(jīng)驗(yàn)層面的運(yùn)用，而很少涉及理論層面。H"M柯林斯就把他的思想稱為“相對(duì)主義的經(jīng)驗(yàn)綱領(lǐng)”。他承認(rèn)知覺(jué)的統(tǒng)一性存在，但不研究知覺(jué)的統(tǒng)一性的理論依據(jù)，而是探討在實(shí)踐中如何達(dá)到知覺(jué)的統(tǒng)一。
科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)主要是從個(gè)案分析人手，但不關(guān)心個(gè)案的認(rèn)識(shí)論地位，只研究科學(xué)知識(shí)制造過(guò)程中偶然的決定因素。而且，他們所選取的個(gè)案都是關(guān)于“科學(xué)事實(shí)”的，很少涉及“科學(xué)理論”。如拉圖爾對(duì)“促甲狀腺釋放因子（激素）”的研究方式，一方面，與其反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的態(tài)度相悖，因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的許多代表人物明確表示反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義。
另一方面，表現(xiàn)出其理論的局限性和淺薄性，因?yàn)榭茖W(xué)不僅是經(jīng)驗(yàn)的，而且也是理性的；科學(xué)不僅包括實(shí)驗(yàn)和觀察，還包含理論，而且“觀察滲透理論”，理論比經(jīng)驗(yàn)更具基礎(chǔ)地位。費(fèi)耶阿本德也認(rèn)為，理論的觀察根基已經(jīng)不符存在。換言之，在邏輯經(jīng)驗(yàn)主義那里作為理論之意義源泉的觀察在費(fèi)氏這里已失去其昔口的重要地位�？茖W(xué)理論的意義的源泉從何處去尋找？這就只能訴諸于人類生活本身的參與活動(dòng)，即把科學(xué)看作是一種參與的活動(dòng)。所謂“參與”，“就是把科學(xué)當(dāng)作一種流動(dòng)的、可變的、受人類生活實(shí)踐制約的東西�！笨茖W(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)發(fā)展了相對(duì)主義，提出了一種嶄新的科學(xué)觀，并在實(shí)踐層面做出很多研究成果。他們否定自然界的統(tǒng)一性和科學(xué)知識(shí)的客觀性，認(rèn)為自然界對(duì)科學(xué)知識(shí)不起作用、科學(xué)知識(shí)是科學(xué)家磋商的結(jié)果。
科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的相對(duì)主義科學(xué)觀對(duì)馬克思主義的科學(xué)觀產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊，如否定實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性實(shí)際上就否定了馬克思主義哲學(xué)的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一基本觀點(diǎn)。因此，必須認(rèn)真研究分析科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的理論及其實(shí)踐工作。這不但有助于我們形成正確的科學(xué)觀，更有助于我們制定合理的科技政策，完善科學(xué)教育體制。
三、兩者的差異性
費(fèi)耶阿本德思想雖然與SSK都以相對(duì)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，有許多內(nèi)在的一致性，但二者之間也存在著差異。至少有以下幾點(diǎn)：
其一是局內(nèi)人與局外人兩種角色的不同。費(fèi)耶阿本德被西方眾多學(xué)者稱為科學(xué)家式的哲學(xué)家，其科學(xué)哲學(xué)在很大程度上傾向于拉卡托斯所謂的“內(nèi)史范疇”作為科學(xué)哲學(xué)界的最大異端。費(fèi)氏以現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)的終結(jié)者自居，可以說(shuō)他是后現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)觀的局內(nèi)人。而拉圖爾和諾爾塞蒂納接受過(guò)人類學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練，他們遵循著哲學(xué)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向，以人類學(xué)的最新成果參與對(duì)科學(xué)社會(huì)學(xué)研究工程，更多地像局外人看科學(xué)，是科學(xué)知識(shí)觀中典型的局外人角色。
其二是解釋學(xué)與修辭學(xué)兩種轉(zhuǎn)向的不同。解釋學(xué)轉(zhuǎn)向是后現(xiàn)代主義在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域中的誕生標(biāo)志。修辭學(xué)轉(zhuǎn)向是對(duì)解釋學(xué)轉(zhuǎn)向的發(fā)展。費(fèi)耶阿本德進(jìn)一步推進(jìn)了庫(kù)恩科學(xué)知識(shí)觀的后現(xiàn)代解釋學(xué)轉(zhuǎn)向，而拉圖爾和諾爾塞蒂納的思想則體現(xiàn)了后現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)觀的修辭學(xué)轉(zhuǎn)向。實(shí)驗(yàn)室研究綱領(lǐng)強(qiáng)調(diào)進(jìn)人科學(xué)的內(nèi)容和深人科學(xué)協(xié)商的微觀層面，充分運(yùn)用科學(xué)文本與話語(yǔ)分析方法，顯示出強(qiáng)烈的修辭學(xué)研究?jī)A向。
其三是研究對(duì)象與研究方法的差別。費(fèi)氏和第二代SSK分屬理論與實(shí)踐，歷史與現(xiàn)實(shí)兩種進(jìn)路。具體而言，前者主要使用哲學(xué)的抽象方法來(lái)對(duì)科學(xué)史進(jìn)行研究，大體上是理論的歷史的進(jìn)路；而拉圖爾則從現(xiàn)實(shí)中就地取材，采取了實(shí)踐化的路徑。諾爾塞蒂納是實(shí)踐轉(zhuǎn)向的倡導(dǎo)者，發(fā)展了后現(xiàn)代科學(xué)元堪的實(shí)踐進(jìn)路。
其四是宏觀和微觀兩種研究方法和視角。從視角主義的觀點(diǎn)看，后現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)觀可以區(qū)分出兩個(gè)研究框架—宏觀和微觀�？茖W(xué)哲學(xué)的專業(yè)框架總體上是宏觀式的研究視角，歷史主義科學(xué)哲學(xué)以歷史語(yǔ)境論與社會(huì)心理主義為主旨，使科學(xué)哲學(xué)與科學(xué)史個(gè)案研究緊密相連，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)史的整體有機(jī)性，是一種典型的宏觀科學(xué)知識(shí)觀。而SSK則深人科學(xué)家研究的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析考察，使用微觀和發(fā)生學(xué)的方法，著重研究科學(xué)家之間的相互作用怎樣形成科學(xué)信念，所以又叫做微觀一傾向發(fā)生學(xué)方法。當(dāng)然，SSK傳統(tǒng)的研究方法也使用宏觀的研究方法，著重研究科學(xué)知識(shí)和社會(huì)環(huán)境條件以及社會(huì)結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系。
費(fèi)耶阿本德通過(guò)對(duì)理性主義、科學(xué)沙文主義、一致性等的批判，強(qiáng)調(diào)一了文化的多樣性，限制了理性作用的范域，消解了科學(xué)與非科學(xué)的劃界，凸現(xiàn)了不同傳統(tǒng)的作用，這些都體現(xiàn)了他的后現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)和相對(duì)主義立場(chǎng)。與其說(shuō)他在發(fā)展傳統(tǒng)的科學(xué)哲學(xué)，不如說(shuō)他以一種獨(dú)特的方式終結(jié)傳統(tǒng)的科學(xué)哲學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了一種科學(xué)與人文并重的后現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)的“新統(tǒng)”。SSK以相對(duì)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，從社會(huì)學(xué)角度出發(fā)研究科學(xué)知識(shí)，提出了耳目一新的解釋，解釋了默頓傳統(tǒng)無(wú)法解釋的許多反�，F(xiàn)象，揭開(kāi)了科學(xué)的神秘面紗。費(fèi)耶阿本德與科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)都以相對(duì)主義識(shí)論為基礎(chǔ)，（包括知識(shí)相對(duì)主義、觀察相對(duì)主義、方法論相對(duì)主義。）他們的相對(duì)主義走向了絕對(duì)化、徹底化，固然存在著許多悖論矛盾，但他們?yōu)楝F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)新領(lǐng)域、新視角。為維護(hù)科學(xué)的良吐發(fā)展，他們以無(wú)畏的坦白直率表現(xiàn)著真性真情，所以直到今天，他們的科學(xué)觀對(duì)于科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)及科學(xué)社會(huì)學(xué)都具有深刻意義。
科學(xué)知識(shí)大全14
預(yù)防青少年近視
6月1日召開(kāi)的“20xx年北京市中小學(xué)生近視防控主題宣傳活動(dòng)”上，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)疾控局毛群安局長(zhǎng)指出，近視目前已成為青少年兒童主要的健康問(wèn)題之一，檢出率一直在上升，低齡化趨勢(shì)明顯，峰值年齡提前。
北京市疾病預(yù)防控制中心曾曉芃副主發(fā)布了20xx北京中小學(xué)生近視相關(guān)因素調(diào)查報(bào)告，結(jié)果顯示，42.84%的學(xué)生報(bào)告課桌椅高度從未調(diào)整過(guò);近三分之一的學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)，不能做到臺(tái)燈和房間照明同時(shí)使用;43.41%的學(xué)生報(bào)告上課使用多媒體設(shè)備的時(shí)間超過(guò)20分鐘;體力活動(dòng)一周內(nèi)能達(dá)到5天及以上的僅有8.07%。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，報(bào)告的建議是：
1、加強(qiáng)學(xué)校教室物質(zhì)環(huán)境檢測(cè)，提高學(xué)生課桌椅符合率。近三年來(lái)，北京市疾控中心每年制作身高課桌椅尺不干膠發(fā)放到各學(xué)校，每個(gè)班級(jí)的教室張貼一張身高課桌椅尺，讓學(xué)生主動(dòng)調(diào)整使用符合自己身高的課桌椅。
2、增加戶外活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。那上孩子白天看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，盡量使用自然光源，晚上看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，要使用臺(tái)燈和房間照明燈。多接觸陽(yáng)光，每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。
3、避免長(zhǎng)時(shí)間使用多媒體等電子設(shè)備
建議在保證課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上盡量少使用多媒體設(shè)備，避免長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦和手機(jī)。
4、家長(zhǎng)給孩子選擇課外讀物時(shí)應(yīng)注意是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求。一、二年級(jí)應(yīng)使用2號(hào)、3號(hào)字，小學(xué)三、四年級(jí)應(yīng)使用3、4號(hào)字，其他年級(jí)應(yīng)使用小4號(hào)字。
5、保持適宜的用眼距離
眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)大于30厘米，與電腦屏幕的距離大于50厘米，與電視的.距離應(yīng)為電視屏幕對(duì)角線長(zhǎng)度的4-5倍。
專家表示，近視是一個(gè)全球性的公共衛(wèi)生問(wèn)題，是導(dǎo)致視力損害的主要原因,高度近視可能導(dǎo)致多種致盲性并發(fā)癥。20xx—20xx學(xué)年度，北京市中小學(xué)生視力不良檢出率為58.57%，這距《“健康北京20xx”規(guī)劃綱要》中20xx年中小學(xué)生視力不良檢出率控制在58%以內(nèi)的目標(biāo)尚有差距，同時(shí)，北京市個(gè)別區(qū)視力不良檢出率仍有逐年上升趨勢(shì)。
毛群安認(rèn)為，青少年近視需要全社會(huì)的廣泛關(guān)注和高度重視，要多措并舉，實(shí)施社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生、專業(yè)機(jī)構(gòu)“五位一體”的綜合防控策略。
科學(xué)知識(shí)大全15
“熱愛(ài)科學(xué)，振興中華”在這響亮的練習(xí)口號(hào)中，我們六年級(jí)的科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽即將拉開(kāi)帷幕，請(qǐng)拭目以待吧！
這次的科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。每班要派出3名“科學(xué)精英”來(lái)參加比賽。我、葉廷和韓嘯宇有幸成為了我們六（3）班參加競(jìng)賽的3位選手。在經(jīng)過(guò)一中午的緊張復(fù)習(xí)后，比賽開(kāi)始了。
在主持人熱情地歡迎語(yǔ)中，我們18名參賽選手以迎戰(zhàn)的姿態(tài)，走上了主席臺(tái)就坐。我望著眼前的搶答器和底下黑壓壓的人群，心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下，緊張得要命。主持人開(kāi)始說(shuō)比賽規(guī)則了，“本次比賽共分三輪，第一輪為必答題，共18題，每人一題。答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。第二輪為搶答題，共20道題。如在主持人說(shuō)‘開(kāi)始’前摁搶答器，為犯規(guī)扣10分。這一輪答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。第三輪為風(fēng)險(xiǎn)題，分10分、20分、30分18道題，答對(duì)加相應(yīng)的分，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分。”
第一輪比賽開(kāi)始了。主持人提出了問(wèn)題：“氟利昂對(duì)地球起到什么破壞作用？”下面的同學(xué)們有的搖頭，有的擺手，有的根本不知道氟利昂是什么。這時(shí)六（6）班的游士林站起來(lái)說(shuō)：“起到破壞大氣層的作用，回答完畢�！薄盎卮鹫_，加10分！”游士林微笑坐下了。我心中也不禁為游士林豎起了大拇指。很快，便輪到我答題了�！罢�(qǐng)問(wèn)定滑輪起到什么作用？”我由于過(guò)度緊張，大腦一片空白，望著同學(xué)們焦急的眼神，我告訴自己一定要冷靜。還好我上科學(xué)課還算認(rèn)真，“起到了改變物體運(yùn)動(dòng)方向的作用�；卮鹜戤�。”“回答正確，加10分！”我們班的同學(xué)長(zhǎng)吁了一口氣，真是虛驚一常
沒(méi)過(guò)多久，第一輪比賽結(jié)束了，我們班的成績(jī)躍居榜首。但依然不能掉以輕心。
第二輪的搶答賽開(kāi)始了，場(chǎng)上的氣氛變得緊張起來(lái)。這時(shí)，主持人提出了第一個(gè)問(wèn)題：“被稱作‘石頭城’的是哪個(gè)城市？”不就是南京嗎？我毫不猶豫地去按搶答器�！班健�！”沒(méi)想到被一班搶先了。這一下子，我們與他們的比分拉平了。下一題我一定要搶到。我心里暗暗地想。“UFO是什么的代稱？搶答開(kāi)始！”“嘟——！”哈哈，這一回我搶到題了。我胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“UFO是飛碟的代稱�；卮鹜戤叀！薄胺磳�(duì)！”六班的王萌站起來(lái)反駁道：“UFO是不明飛行物的代稱，不是飛碟�！边@一語(yǔ)讓我啞口無(wú)言。我們望向評(píng)委胡老師，焦急地等待答案，空氣仿佛凝固似的，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲響�！帮w碟是對(duì)的�！蔽覀儼嗟姆疥嚤l(fā)出了雷鳴般的`掌聲。主持人說(shuō)道：“現(xiàn)在的飛碟并不一定是碟狀的，也有各種各樣的。所以不明飛行物就是飛碟。”
……N分鐘后。
第二輪比賽結(jié)束了，我們班的比分由于犯規(guī)落后了。原本落后的二班，經(jīng)過(guò)一番窮追猛趕，跑到了前面的位置。在第三輪的比賽中我們的表現(xiàn)也不盡人意。只得了倒數(shù)第二名。不過(guò)我們已經(jīng)盡力了。
這次的競(jìng)賽既緊張又激烈，真是令人難忘啊！它不僅鍛煉了我的勇氣和膽量，更是讓我大大開(kāi)闊了知識(shí)面，學(xué)到了許多知識(shí)。
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