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常用形容詞大全!（優(yōu)秀）
常用形容詞大全!1
貶義詞是指指是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。今天我們就一起來看看貶義詞形容詞吧!
貶義詞形容詞【1】
狡詐，虛偽，
殘忍，虛偽，
卑鄙，貪婪,
任性，蠻橫，
自私，虛榮，
卑鄙，齷齪，
貶義詞形容詞【2】
懦弱 冷漠 邪惡
固執(zhí) 遲鈍 懷疑
自大 奢侈 清高
懶惰 古怪 驕傲
依賴 抑郁 圓滑
丑陋 妒忌
貶義詞形容詞【3】
難以自拔 鼠目寸光 無恥之人
玩世不恭 風(fēng)聲鶴唳 狼子野心
罪惡累累 不勞而獲 道貌岸然
卑鄙小人 見財(cái)起意 惱羞成怒
推波助瀾 杞人憂天 本性難改
罪不容赦 火上澆油 蚍蜉撼樹
虎頭蛇尾 蛇蝎心腸 魑魅魍魎
常用形容詞大全!2
我對(duì)這節(jié)課的反思有以下幾點(diǎn)：
一、落實(shí)考點(diǎn)，針對(duì)這項(xiàng)語(yǔ)法有可能會(huì)考到的內(nèi)容，我都全面復(fù)習(xí)到了，而且結(jié)合了中考題型加以落實(shí)，學(xué)生最大的收獲應(yīng)該是弄清楚了形容詞和副詞的用法和比較等級(jí)。
二、如果說有亮點(diǎn)，我自己認(rèn)為是三個(gè)地方：首先是引入部分與評(píng)價(jià)，應(yīng)該還算新穎。其實(shí)是上課內(nèi)容與中考題型緊密結(jié)合來解決學(xué)生的困惑。
三、學(xué)生主動(dòng)積極，積極投入整個(gè)教學(xué)過程中。
但我自己也反思了不足的地方。比如語(yǔ)法課是解決語(yǔ)法本身還是把語(yǔ)法放入一個(gè)貫穿在某一個(gè)話題中，以交際的'形式進(jìn)行綜合性的聽說讀寫全面訓(xùn)練?我自己也知道，顯然是后者更好，因?yàn)閷?duì)好學(xué)生來說，是個(gè)能力的提升，因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法本身也許早就掌握了，但我知道我的學(xué)生中有很多學(xué)習(xí)差的學(xué)生，所以最后我還是采取了復(fù)習(xí)語(yǔ)法為住的方法，也是為了照顧大多數(shù)。
常用形容詞大全!3
1. 自然界這雙無比靈巧的手是如此的神奇，創(chuàng)造了江河湖海，創(chuàng)造了春夏秋冬，也創(chuàng)造了萬千生靈。
2. 科學(xué)真是太神奇啦！
3. 世界是神奇的，讓我們不斷著探索周圍發(fā)生的有趣的現(xiàn)象。
4. 這里的河水清澈、甘甜，叮咚的聲響使它充滿的神奇的靈性。
5. 黃果樹瀑布秀麗神奇的景色讓我不得不感嘆大自然的鬼斧神工。
6. 真神奇!我居然會(huì)踢足球了!
7. 這個(gè)傳說充滿了神奇的色彩。
8. 這真是一片神奇的土地啊!
9. 這個(gè)八十歲的`老人居然能倒立好幾分鐘，真是神奇啊
10. 風(fēng)景秀麗神奇的九寨溝、桂林山水神馬的都比不上生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。
11. 這真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。
12. 清晨的美麗真是讓人很心動(dòng)，我都在感嘆大自然的神奇。
13. 達(dá)芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎的面部表情，成了永恒的美的象征
14. 這璀璨的夜空藏有多少奧秘，居然這么神奇。
15. 這些古代傳說都被人們渲染上一層神奇的色彩。
16. 大海的魅力神奇無比，是我們藍(lán)色的家園。
17. 十一期間，來九寨溝觀光的游客川流不息，只為一睹這景色的秀麗神奇。
18. 這個(gè)神奇的世界就像夢(mèng)幻一樣，永遠(yuǎn)是個(gè)謎。
19. 天空上的云朵造型奇異，好神奇呀。
20. 太陽(yáng)太神奇了，神奇到了萬物離不開它的地步。
21. 對(duì)很多人來說，西藏是一片神奇的土地。
22. 我認(rèn)為心臟移植是件神奇的事。
23. 雨后初睛，留下一股芬芳，簡(jiǎn)直太神奇了。
24. 中國(guó)的長(zhǎng)江秀麗神奇。
25. 神奇無處不在，只要你肯觀察，就能發(fā)現(xiàn)。
26. 神奇的海洋孕育出了多少的小生命啊，簡(jiǎn)直就像一個(gè)生命的天堂，充滿無限生機(jī)。
27. 春晚的魔術(shù)表演非常神奇。
28. 神奇的故事總是很吸引我。
29. 茫茫太空多么神奇，我們要去探索它。
30. 大自然真是鬼斧神工，神奇不已啊。
31. 流星雨是神奇的自然現(xiàn)象。
32. 一疊厚厚的紙牌競(jìng)突然在眾目睽睽之下消失了，真是太神奇了。
33. 世界上神奇的事還有許許多多，等待著我們?nèi)ニ剿鳌?/p>
34. 這本《西游記》中的孫悟空的法力真是神奇。
35. 馬良有一支神奇的筆。
36. 大自然真是一個(gè)神奇課堂呀！
37. 大自然真是個(gè)神奇的畫家�。�
38. 今天發(fā)生了一件非常神奇的事情。
39. 大自然的生長(zhǎng)規(guī)律真的很神奇。
40. 《后羿射日》，《女媧補(bǔ)天》這些古代傳說都被人們渲染上一層神奇的色彩。
41. 福爾摩斯對(duì)我而言是一個(gè)神奇的偵探，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能觀察的那么清楚。
42. 春晚上劉謙表演的神奇魔術(shù)，看的我眼花繚亂、目不暇接。
43. 神奇的大自然讓我迷戀。
常用形容詞大全!4
1. 我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天，關(guān)于冬天的句子有哪些。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望
2. 春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧?kù)o的，那么冬天呢?
3. 到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。
4. 冬的一切是那樣嚴(yán)寒，卻又是那樣溫暖
5. 冬風(fēng)*呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹在狂風(fēng)中搖晃，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。
6. 恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放。
7. 街上的商店已陸陸續(xù)續(xù)地開門了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學(xué)校去尋找冬天的早晨。
8. 你看那北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，何等的氣魄;那白雪皚皚的大地一片純真，那象玉樹一樣的冰棱，玲瓏剔透。冬天是那樣的純潔，超然，冬天的陽(yáng)光在迷茫晨霧中緩緩伸展開來，顯得那么寧?kù)o淡遠(yuǎn)，冬日的陽(yáng)光分外可愛和值得珍惜;悠閑的老人會(huì)在冬日的陽(yáng)光下嘮著家常。
9. 自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳�，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
10. 寒風(fēng)“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵(lì)著人們勇敢地前進(jìn)。
11. 冬風(fēng)*冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著。光禿禿的樹木，像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。
12. 冬景佳句*冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。
13. 呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹在狂風(fēng)中搖晃，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。
14. 松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風(fēng)，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。
15. 剛到下午4點(diǎn)多，太陽(yáng)就已經(jīng)收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進(jìn)了像棉胎一樣厚的云層。
16. 十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。
17. 那年冬天，那個(gè)冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。
18. 冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著。光禿禿的樹木，像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。
19. 這年冬天，地都凍裂了縫，小北風(fēng)像刀子似的猛刮，大雪滿天飛。
20. 隆冬的太陽(yáng)也似乎怕起冷來，穿了很厚很厚的衣服，熱氣就散發(fā)不出來了。
21. 冬景佳句*隆冬，北風(fēng)凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場(chǎng)大雪。
22. 冬美*冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語(yǔ)花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它也有獻(xiàn)
23. 冬日的田園沒有了勞作的人們，他們呆在家中，一家人圍爐而坐，聞著即將出爐的烤甘薯散發(fā)出的濃濃香味，享受著冬日給他們帶來的這份閑暇，句子《關(guān)于冬天的句子有哪些》。
24. 冬日的雪天，更是銀裝素裹，能讓你欣賞到雪壓松枝不彎腰的那種景象。廣場(chǎng)上孩子們正在冰天雪地里堆著雪人，打著雪仗，好不讓人羨慕!偶爾我也會(huì)加入其中與孩子們嬉戲一番。
25. 冬霜*冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。
26. 冬松*松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風(fēng)，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。
27. 冬天，非常寒冷。說實(shí)話，我不希望它來臨，可是它來臨時(shí)，我卻有異樣的'感覺。啊，我愛冬天，因?yàn)椋臁凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨�，我愛它的品格�?/p>
28. 冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個(gè)世界穿上了白色的外衣。
29. 冬天的晨練更有一番意趣，新鮮而略帶涼意的空氣使人頭腦清醒，精神抖擻。
30. 冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么?
31. 冬天屬于酷愛學(xué)習(xí)的人們，你看，在那寂靜的夜晚，或挑燈夜讀，或潛心研究，是那樣的專注，不需驅(qū)趕蚊蟲，也沒有那蟬鳴蛙叫的煩憂。
32. 冬雪*十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。
33. 冬雪*數(shù)九寒天，冰封千里。整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。
34. 冬陽(yáng)*剛到下午點(diǎn)多，太陽(yáng)就已經(jīng)收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進(jìn)了像棉胎一樣厚的云層。
35. 旭日東升，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動(dòng)，我在操場(chǎng)上隱隱約約地看見了人頭：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……操場(chǎng)上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來了一位老教師，幾個(gè)少先隊(duì)員正在向他行隊(duì)禮，老教師笑容滿面地點(diǎn)頭微笑……
36. 北陸本指太陽(yáng)冬季所在的方位，后來被人們用來代稱冬天。
37. 他走了不一會(huì)兒，從嘴里、鼻孔里噴出來的團(tuán)團(tuán)熱氣便凝成了一層層霜花兒，凍結(jié)在皮帽四周，恰似一頂銀色的頭盔戴在他那凍得通紅的臉膛上。
38. 天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。
39. 冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。
40. 冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。
41. 初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。
42. 寒冷的嚴(yán)冬，河水一改往日的活潑，似乎恬靜地睡著了
43. 冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語(yǔ)花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美
44. 數(shù)九寒天，冰封雪地，整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷地在顫抖，河凍地僵硬了，空氣似乎也要凝固起來。
45. 冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的;房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟;樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽(yáng)照在白雪山上，發(fā)出耀眼的光芒。
46. 冬天，大雪紛飛，人們好象來到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來到了一個(gè)晶瑩剔透的童話般的世界。松的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
47. 雪花形態(tài)萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色*的盔甲，又像是一片片白色*的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……
48. 雪中的景色*壯麗無比，天地之間渾然一色*，只能看見一片銀色*，好象整個(gè)世界都是用銀子來裝飾而成的。
49. 雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色*，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
50. 我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望
51. 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開---------岑參《白雪歌送武判官歸京》
52. 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。--------唐柳宗元《江雪》
53. 冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個(gè)世界穿上了白色*的外衣。
54. 送走了五谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。
55. 下雪了，一片片雪花從天上飄落下來，不一會(huì)兒，地上、樹上、房頂上都變成白色*的了。
56. 春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧?kù)o的，那么冬天呢?
57. 天剛見明，我背著書包，徒步走在上學(xué)路上。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個(gè)調(diào)皮的孩子，一會(huì)兒逃向東，一會(huì)兒逃向西……
58. 寒風(fēng)“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵(lì)著人們勇敢地前進(jìn)。
59. 街上的商店已陸陸續(xù)續(xù)地開門了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學(xué)校去尋找冬天的早晨。
60. 旭日東升，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動(dòng)，我在操場(chǎng)上隱隱約約地看見了人頭：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……操場(chǎng)上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來了一位老教師，幾個(gè)少先隊(duì)員正在向他行隊(duì)禮，老教師笑容滿面地點(diǎn)頭微笑……
61. 一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色*，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色*。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
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常用形容詞大全!5
形容詞的主要功能是做位于、定語(yǔ);如果一個(gè)形容詞做了主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，這個(gè)形容詞就可能活用為名詞了。如：
(1)此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。(《過秦論》)
(2)古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。(《褒禪山》)
(3)三老、豪杰皆曰："將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。"(《陳涉》)
(4)侍中侍郎郭攸之、費(fèi)[]、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。(《出師表》)
"賢"原本是形容詞"德才優(yōu)秀"，這里是"賢士、賢人"，可見它已經(jīng)名詞化了。最突出的是"被堅(jiān)執(zhí)銳"，"尖"和"銳"是兵器，可見也名詞化了。
常用形容詞大全!6
情殤 殤芯 永恒 諾言 傲世 神話 紅顏 離別 凄美 心痛 悲戚 凄慘 離殤 悲愴 飲泣
風(fēng)逝 雪落 淺唱 夢(mèng)回 曲終 昔言 雪幕 流年 落絮 淺酌 千夏 輪回 薄暮 翰墨 過亦
痕露 柳依 迷蒙 天幕 笑靨 凋零 雪淚 唯美 緲慕 殤逝 悲傷 悲慘 悲戚 悲痛 悲切
悲嘆 悲觀 悲憫 哀嘆 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鳴 悵然 凄切 痛苦 痛切 悲痛 傷感
常用形容詞大全!7
1．名詞活用為動(dòng)詞
�、俨咤矿H，囊圖書。（《中山狼傳》）
�、诩僦坶�，非能水也，而絕江河。（《荀子?勸學(xué)》）
③王之不王，不為也，非不能也。（《齊桓晉文之事》）
�、荦R景公問政于孔子。孔子對(duì)曰：“君君、臣臣、父父、子子�！保ā墩撜Z(yǔ)?顏淵》）
�、堇衔崂希约叭酥�；幼吾幼，以及人之幼，天下可運(yùn)于掌。（《齊桓晉文之事》）
⑥遙望老子杖藜而來，須眉皓然，衣冠閑雅，蓋有道者也。（《中山狼傳》）
�、哒扇四肯壬挂按汤�。（《中山狼傳》）
�、嗤跤�(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。（《韓信拜將》）
�、嵯壬蚁睬毅担崂嵌�。（《中山狼傳》）
⑩有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也。（《孟子?藤文公下》）
例句①的“策”、“囊”本是名詞，鞭子、口袋，句中活用為動(dòng)詞，意思是用鞭子趕、用口袋裝。例句②的“水”本是名詞，句中活用為動(dòng)詞，意思是游泳。例句③的“王”本來都是名詞，大王。第二個(gè)活用為動(dòng)詞，特指用王道統(tǒng)一天下。例句④的第二個(gè)“君”、“臣”、“父”、“子”都活用為動(dòng)詞，指“像君”、“像臣”、“像父”、“像子”。例句⑤句的“老”、“幼”本指“老人”、“幼兒”，第一個(gè)都活用作動(dòng)詞，意思是“尊敬”、“疼愛”。例句⑥的'“杖”用作動(dòng)詞，拄（藜杖）。例句⑦的“目”活用為動(dòng)詞，使眼色。例句⑧、⑨的“東”、“前”是方位名詞活用為動(dòng)詞，“東”指向東出關(guān)（同項(xiàng)羽爭(zhēng)天下）；“前”指走上前。例句⑩的“齊語(yǔ)”是名詞性詞組活用為動(dòng)詞，指學(xué)習(xí)講齊國(guó)話。
2．形容詞活用為動(dòng)詞
�、倌顺鰣D書，空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中。（《中山狼傳》）
�、谑股瞎俅蠓蚨糖陧曄逋�。（《屈原列傳》）
�、壑T君子皆與驩言，孟子獨(dú)不與驩言，是簡(jiǎn)也。（《孟子?離婁下》）
例句①的“實(shí)”本是形容詞，句中活用為動(dòng)詞“裝”（“空”是使動(dòng)用法，意思是“挪空”）。例句②的“短”本是形容詞，指長(zhǎng)短，句中活用為動(dòng)詞，意思是“說壞話”。例句③的“簡(jiǎn)”本指“簡(jiǎn)單”，句中活用為動(dòng)詞，意思是“慢待”。
常用形容詞大全!8
定義：
形容詞（Adjective）：很多語(yǔ)言中均有的主要詞類中的一種。形容詞主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、 狀態(tài)、特征或?qū)傩�，常用作定語(yǔ)，也可作表語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)或狀語(yǔ)。
形容詞特征：
1、形容詞的語(yǔ)法特征
�、傩稳菰~的語(yǔ)法和功能
形容詞在句中主要充當(dāng)定語(yǔ)和謂語(yǔ)。例如：
作定語(yǔ)：大樹 紅太陽(yáng) 年輕侍者 皎潔的月光 豐滿的臉蛋 粗壯的腰
作謂語(yǔ)：品行端正 論述簡(jiǎn)潔 描寫生動(dòng) 語(yǔ)言含蓄 態(tài)度委婉 觀點(diǎn)陳舊
形容詞一般不能帶賓語(yǔ)，但有些性質(zhì)形容詞也表示動(dòng)態(tài)，具備動(dòng)詞的某些特性，可以帶賓語(yǔ)。帶上賓語(yǔ)以后，就成了“動(dòng)詞”。這類能夠帶賓語(yǔ)的形容詞屬于兼有形容詞和動(dòng)詞功能的兼類詞。例如：
純潔黨的干部隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。 （“純潔”原為形容詞，在此加上賓語(yǔ)“黨”作動(dòng)詞）
這項(xiàng)舉措極大地方便了群眾生活。 （“方便”原為形容詞，在此加上賓語(yǔ)“群眾生活”做動(dòng)詞）
有些單音節(jié)形容詞加上“壞”、“死”后，后面可以加上賓語(yǔ)，一般限于口語(yǔ)使用中，但不應(yīng)算作形容詞帶賓語(yǔ)，而是述補(bǔ)短語(yǔ)帶賓語(yǔ)。因此，這類詞也不是兼類詞。例如：
累死我了 酸死我了 困死我了 憋死我了 急死我了 美死你 慌壞了他。
�、诳墒艹潭雀痹~修飾
性質(zhì)形容詞大多可以受程度副詞“很”、“太”等修飾。
例如：
長(zhǎng)——很長(zhǎng)/太長(zhǎng) 早——很早/太早 甜——很甜/太甜
少——很少/太少 好——很好/太好 矮——很矮/太矮
優(yōu)秀——很優(yōu)秀/太優(yōu)秀 聰明——很聰明/太聰明
注意：性質(zhì)形容詞的重疊式不受程度副詞的修飾。例如：
甜甜——*很甜甜/*太甜甜 好好——*很好好/*太好好
慢慢——*很慢慢/*太慢慢 高高——*很高高/*太高高
狀態(tài)形容詞不受程度副詞的修飾。例如：
雪白——*很雪白/*太雪白 筆直——*很筆直/*太筆直
漆黑——*很漆黑/*太漆黑 冰冷——*很冰冷/*太冰冷
�、坌稳菰~的重疊形式
�、駟我艄�(jié)形容詞絕大多數(shù)都能重疊，重疊形式是“AA”(“AA的”或“AA兒”)。
例如：
長(zhǎng)——長(zhǎng)長(zhǎng) 快——快快
慢——慢慢 深——深深 淡——淡淡 甜——甜甜
�、螂p音節(jié)的性質(zhì)形容詞的重疊形式是“AABB”(“AABB的”或“AABB兒”)。
例如：
痛快——痛痛快快 整齊——整整齊齊 漂亮——漂漂亮亮
�、箅p音節(jié)的狀態(tài)形容詞的重疊形式是“ABAB”。例如：
筆直——筆直筆直 雪白——雪白雪白 鮮紅——鮮紅鮮紅
蔚藍(lán)——蔚藍(lán)蔚藍(lán) 噴香——噴香噴香 金黃——金黃金黃
�、粲行╇p音節(jié)形容詞還可按“A里AB”的方式重疊。
例如：
啰嗦——啰里啰嗦 慌張——慌里慌張
俗氣——俗里俗氣 馬虎——馬里馬虎
但也有很多雙音節(jié)形容詞無法重疊。例如：
博學(xué)——*博學(xué)博學(xué)/*博博學(xué)學(xué) 生動(dòng)——*生動(dòng)生動(dòng)/*生生動(dòng)動(dòng)
明快——*明快明快/*明明快快 主觀——*主觀主觀/*主主觀觀
�、芸捎每隙ǚ穸ǚ绞教釂�。
例如：
冷——冷不冷 大——大不大 圓——圓不圓 高——高不高
雙音節(jié)形容詞肯定否定提問方式有兩種：
清楚——清楚不清楚 幸�！腋２恍腋� 高興——高興不高興
——清不清楚 ——幸不幸福 ——高不高興
明確——明確不明確 結(jié)實(shí)——結(jié)實(shí)[FS:PAGE]不結(jié)實(shí) 具體——具體不具體
——明不明確 ——結(jié)不結(jié)實(shí) ——具不具體
主動(dòng)——主動(dòng)不主動(dòng) 緊張——緊張不緊張 固定——固定不固定
——主不主動(dòng) ——緊不緊張 ——固不固定
2、形容詞的類型
根據(jù)形容詞的語(yǔ)法特征及所表示的意義，形容詞可以分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類。
①性質(zhì)形容詞
性質(zhì)形容詞是表示性質(zhì)或?qū)傩缘男稳菰~。
單音節(jié)性質(zhì)形容詞：
大 小 好 壞 冷 熱 快 慢 方 圓 冷 高 低 矮 酸 甜
雙音節(jié)性質(zhì)形容詞：
偉大 勇敢堅(jiān)強(qiáng)溫柔 崎嶇 含糊 磅礴 優(yōu)秀聰明年輕 生動(dòng)
固定 平等 主觀 主動(dòng) 封建 具體含蓄結(jié)實(shí) 平淡 簡(jiǎn)單 干凈
性質(zhì)形容詞一般要重疊或加上“地”才可以修飾動(dòng)詞。例如：
得意地一笑 平淡地說 呆呆地望著墻壁 慢慢坐起來
少數(shù)性質(zhì)形容詞可以直接作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞，例如“慢走”、“老實(shí)說”。
性質(zhì)形容詞作謂語(yǔ)時(shí)含有比較對(duì)照的意思，在句子中往往對(duì)應(yīng)使用。例如：
這兒冷，那兒熱。
你保守，他開明。
北方干燥，南方潮濕。
慢的 長(zhǎng)的 短的 黑的 白的` 有才干的，能干的主動(dòng)的，活躍的
適應(yīng)性強(qiáng)的
理解力強(qiáng)的有發(fā)明才能的，有創(chuàng)造力的正直的
好心的有見識(shí)的
精通某門學(xué)問的
心胸寬大的
條理分明的
忠心耿耿的
可信賴的負(fù)責(zé)的自覺的
無私的明白事理的
真誠(chéng)的精明的生氣勃勃的光明正大的踏實(shí)的、老實(shí)的、嚴(yán)格的
判斷方法
如果這個(gè)詞可以在前面加“很”，但后面不能接賓語(yǔ)，就一定是形容詞。
常用形容詞大全!9
【—之形容詞語(yǔ)法特征】，形容詞主要用來修飾名詞的詞，表示事物的特征。重疊屬于形容詞生動(dòng)形式。形容詞生動(dòng)形式除了重疊之外還有單音節(jié)形容詞A加雙音節(jié)或多音節(jié)后綴這種形式。
主要語(yǔ)法特征
�。�1）性質(zhì)形容詞一般能受“不”和“很”的修飾。如“不大、很大、不生動(dòng)、很生動(dòng)”。少數(shù)狀態(tài)形容詞不受“不”和“很”的修飾。如不說“不冰涼、很冰涼、不雪白、很雪白、不初級(jí)、很初級(jí)”。
�。�2）能修飾名詞，經(jīng)常作謂語(yǔ)或定語(yǔ)。如“大眼睛、高樓、冰涼的酸梅湯、初級(jí)職稱”。
�。�3）部分形容詞可以重疊。
�。�4）不能帶賓語(yǔ)。
A、單音節(jié)形容詞的重疊形式是“AA”，如“大大、高高、短短、細(xì)細(xì)”。這類重疊式修飾動(dòng)詞時(shí)表示程度的加強(qiáng)，修飾名詞時(shí)不僅沒有加強(qiáng)的意味，反而表示程度減弱，即表示一種輕微的程度。例如：
大大縮短了距離（程度加強(qiáng)）
大大的眼睛 （與“大眼睛”相比程度減弱）
高高舉起 （程度加強(qiáng)）
高高的個(gè)兒 （與“高個(gè)兒”相比，程度減弱）
B、雙音節(jié)形容詞的重疊一般表示程度的加強(qiáng)，有三種格式：
a、AABB：
口口聲聲 斷斷續(xù)續(xù) 浩浩蕩蕩 開開心心 干干凈凈
松松散散 密密麻麻 冷冷清清 來來往往 踉踉蹌蹌
大大方方 客客氣氣 說說笑笑 的的確確 反反復(fù)復(fù)
方方正正 實(shí)實(shí)在在 踏踏實(shí)實(shí) 扎扎實(shí)實(shí) 平平安安
是是非非 堂堂正正 偷偷摸摸 唯唯否否 快快樂樂
蝎蝎螫螫 形形色色 錚錚佼佼 白白胖胖 陸陸續(xù)續(xù)
洋洋灑灑 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 零零散散 老老實(shí)實(shí) 遮遮掩掩
總結(jié)：形容詞的生動(dòng)形式不受“不”和“很”的修飾。如不說“不慢慢、不干干凈凈、不老里老氣、不活生生、不灰不溜秋、很慢慢、很干干凈凈、很老里老氣、很活生生、很灰不溜秋”。
九年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之成語(yǔ)
【—】成語(yǔ)知識(shí)大放送：尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。接下來為大家?guī)淼氖浅踔姓Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之成語(yǔ)。
九(上)
66、紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色
67、敬業(yè)樂群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
68、不二法門：常用來比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。
69、理至易明：道理極容易明白
70、心無旁騖：形容專心致志
71、斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句
72、強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說個(gè)沒完
73、方枘圓鑿：二者合不到一起，比喻兩個(gè)不相容
74、聚族而居：同族各家聚在一處居處
75、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖
76、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦
77、不言而喻：不用說就可以明白
78、文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采
79、尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求
80、味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味
81、吹毛求疵：多故意挑毛病、找差錯(cuò)
82、恃才放曠：依仗自己的才能而對(duì)自己的行為不加約束
初二語(yǔ)文生于憂患測(cè)試題及答案
《生于憂患，死于安樂》
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.畎畝(quǎn) 膠鬲(hé) B.傅說(shuō) 拂亂(fú)
C.曾益(zēng) 拂士(bì) D.憂患(yoū) 后喻(yǜ)
解析：A項(xiàng)“鬲”應(yīng)讀“gé”;B項(xiàng)“說”應(yīng)讀“yuè”;D項(xiàng)“憂”應(yīng)寫作“yōu”。
答案：C
2.給下列各句中加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。
(1)舜發(fā)于畎畝之中( )
A.發(fā)展，開展 B.發(fā)生，生成 C.發(fā)現(xiàn)，顯現(xiàn) D.起，被任用
(2)故天將降大任于是人也( )
A.事故 B.原因 C.故意 D.所以 初中學(xué)習(xí)方法，因此
(1)解析：發(fā)：起，被任用。
答案：D
(2)解析：故：所以，因此。
答案：D
3.下列對(duì)“故天將降大任于是人也”解釋正確的一項(xiàng)( )
A.因?yàn)樯咸鞂⒁迪麓蟮娜蝿?wù)給這樣的人。
B.所以上天將要降臨重大的責(zé)任在這樣的人身上。
C.由于上天將要把大任務(wù)給這個(gè)人。
D.這是上天將要降重大的任務(wù)給這樣的人的緣故。
解析：抓住關(guān)鍵詞“故”應(yīng)解釋為“所以”。
答案：B
4.下列對(duì)“生于憂患，死于安樂”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。
B.出生在憂傷和病痛的時(shí)候，卻死在安樂幸福之中。
C.生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。
D.憂患(能激勵(lì)人勤奮)使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。
解析：抓住關(guān)鍵詞“生”“死”，這兩個(gè)詞是使動(dòng)用法。
答案：D
一、閱讀理解
(一)閱讀下面的文字，完成5—8題。
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
5.這兩段的大意是( )
A.論證人才難得的道理。
B.舉例論證人才要在困難中造就的道理。
C.舉例說明有所作為的人都是出身貧苦的人。
D.舉例說明只有歷盡苦難的人才有資格擔(dān)負(fù)重任的道理。
解析：把兩段聯(lián)系起來，第二段是從第一段舉例中得出的結(jié)論。
答案：B
6.這六個(gè)人物的共同特點(diǎn)是：__________________________________
解析：抓住“畎畝”“版筑”“魚鹽”等關(guān)鍵詞。
答案：經(jīng)過艱苦磨煉，由卑微到承擔(dān)大任(或管理國(guó)家的重任)。
7.試分析“天將降大任于是人也”這句話在文中的作用，“是人”指的是什么人?
解析：“天將降大任于是人也”是承接上文，啟示下文的句子。“是”：指示代詞，這樣，它指代的是前面的內(nèi)容。
參考答案：此句是過渡句，起承上啟下的作用�！笆侨恕笔侵肝亩沃械牧幻耍种改切┏袚�(dān)重任或能夠承擔(dān)重任的人。
8.下列說法正確的一項(xiàng)是( )
A.“管夷吾舉于士”，“士”是指讀書人。
B.文中的“苦”“勞”“餓”“空乏”都是形容詞用作動(dòng)詞，都有“使……”的意思。
C.“故天將降大任于是人也”，“是”為判斷詞。
D.“行拂亂其所為”與“入則無法家拂士”中的“拂”是同音字。
解析：A項(xiàng)，“士”，獄官;C項(xiàng)，“是”，這樣;D項(xiàng)，“行拂亂其所為”中“拂”讀“fú”，“入則無法家拂士”中“拂”讀“bì”。
答案：B
(二)閱讀下面的文字，完成9—11題。
學(xué) 弈
《孟子告子》
今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。不專心致志，則不得也。
弈秋，通國(guó)之善弈者也。
使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
為是其智弗若與?曰：非然也。
9.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)使弈秋誨二人弈( )
(2)非然也( )
(3)思援弓繳而射之( )
(4)為是其智弗若與( )
解析：注意這些詞古今用法的區(qū)別。
參考答案：(1)教誨，教導(dǎo) (2)這樣 (3)引，拉
(4)不如，不及
10.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是( )
A.今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。
譯文：下棋作為一種技術(shù)，只是一種小的技術(shù)。
B.弈秋，通國(guó)之善弈者也。
譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。
C.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
譯文：雖然與他一起，但卻都不如弈秋。
D.為是其智弗若與?曰：非然也。
譯文：能說這是他的才智不如人家嗎?(我)說：不是這樣的。
解析：C項(xiàng)正確的翻譯應(yīng)是：雖然(他)同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)人。
答案：C
11.下列句式與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是( )
A.今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也 B.蓮，花之君子者也
C.然而不勝者，是天時(shí)不如地利也 D.甚矣，汝之不惠
解析：例句是判斷句，而D項(xiàng)是倒裝句。
答案：D
二、語(yǔ)言運(yùn)用
12.(20xx東營(yíng)模擬二，4)依照句子，從“/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語(yǔ)中任選一組(也可自擬一組)仿寫句子。要求：①句式基本相同;②修辭手法基本相同;③語(yǔ)意通順。
例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅;
朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。
仿：理解是什么，理解是__________________________________;
理解是________________________________________________。
解析：仿寫要求形神兼似，這就要先分析例句的結(jié)構(gòu)，力求形似，例句句式是兩個(gè)排比;然后分析例句的句意關(guān)系，力求達(dá)到內(nèi)容上的一致，本題例句兩個(gè)排比之間是并列，句子里有順承的關(guān)系。
參考答案：(理解是)成功的日子里綻放的鮮花，沁人的芬芳為你填充勝利的喜悅 (理解是)失敗日子里的一股清泉，悄悄地為你澆灌沮喪的心田
我創(chuàng)新我超越
13.孟子有一句名言“生于憂患，死于安樂”被人們認(rèn)為是千古的至理名言。但是現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，人民生活水平提高了，大多數(shù)人都生活在安樂之中，不愁吃不愁穿。那么在這種環(huán)境中的人就不能成才嗎?請(qǐng)你說說自己的看法。
共同成長(zhǎng)
合作共贏
在班級(jí)組織一次辯論會(huì)。
正方觀點(diǎn)：逆境出人才 反方觀點(diǎn)：順境更易出人才
要求：(1)在班中組織若干支參賽隊(duì)，每隊(duì)設(shè)教練一人，辯手四人。
(2)另設(shè)主席一人，評(píng)判團(tuán)若干人。
與步驟：
(1)主席開場(chǎng)，介紹對(duì)壘人物。
(2)正方第一位隊(duì)員先發(fā)言，接著由反方第一位隊(duì)員發(fā)言，然后是正方的第二位和第三位隊(duì)員輪流發(fā)言，發(fā)言時(shí)間各3分鐘。
(3)自由辨論，每隊(duì)各有4分鐘，隊(duì)員的發(fā)言順序、時(shí)間和次數(shù)不受限制，但整隊(duì)的發(fā)言時(shí)間為不早不超過4分鐘。
(4)正方第四位隊(duì)員總結(jié)陳詞，反方第四位隊(duì)員總結(jié)陳詞。雙方各有4分鐘。
(5)主席宣布評(píng)判團(tuán)評(píng)決。
(6)主席宣布最佳辯手和優(yōu)勝隊(duì)。
讀書做人
長(zhǎng)在巖石間的樹，總是物別蒼勁;沙漠里的種子，遇到一點(diǎn)兒水分就能快速萌發(fā);極地的苔蘚，可以經(jīng)歷長(zhǎng)期的干燥寒訟依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。順利的境遇、優(yōu)越的地位、富足的資財(cái)、舒適的生活，似乎應(yīng)該是個(gè)人、家庭以至民族發(fā)展的有利條件。但和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)卻一再告訴我們：沉醉于安樂享受之中，國(guó)家的滅亡也隨之來臨。一個(gè)對(duì)自己目前的環(huán)境不滿意唯一的辦法，是讓自己戰(zhàn)勝這個(gè)環(huán)境，超越這個(gè)環(huán)境。譬如行路，當(dāng)你不得不走過一段險(xiǎn)阻狹窄的道路時(shí)，唯一的辦法是打走精神，克服困難，把這段路走過去。而不是停在中途抱怨，或索性坐在那里打盹，聽天由命。
生活在優(yōu)越安樂中的你，怎樣才能把自己高樓大廈成鋒芒的'寶劍呢?
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之滕王閣序古今異義
【—之滕王閣序古今異義】，王勃為“初唐四杰”之一。他的詩(shī)歌力求擺脫齊梁詩(shī)風(fēng)，呈現(xiàn)出清新剛健的氣息，對(duì)初唐詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變有較大貢獻(xiàn)。
古今異義
千里逢迎 （逢迎：古：迎接今：說話做事故意迎合別人的心意）
儼驂?于上路 （儼：古：整齊的樣子今：莊重）
儼驂?于上路 （上路：古：高高的道路今：走上路程）
孟學(xué)士之詞宗 （學(xué)士：古：掌管文學(xué)撰述的官今：學(xué)位名）
窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（窮：古：困厄，處境艱難今：沒有錢，窮困）
阮籍猖狂 （猖狂：古：狂放今：肆無忌憚）
君子見機(jī) 初中生物 （見機(jī)：古：事前洞察事物細(xì)微今：看機(jī)會(huì)，看形勢(shì)）
盛筵難再（古義：第二次今義：有一次）[1]
誰悲失路之人（古義：同情 今義：悲傷）[1]
總結(jié)：王勃現(xiàn)存詩(shī)歌以五言為主，風(fēng)格質(zhì)樸自然，清新流暢，對(duì)促進(jìn)五言律詩(shī)的成熟有很大貢獻(xiàn)。
初中語(yǔ)文閱讀題之桃花溪
【—閱讀題之桃花溪】，這是借陶潛《桃花源記》的意境而寫的寫景詩(shī)。詩(shī)由遠(yuǎn)外落筆，寫山谷深幽，迷 離恍惚，隔煙朦朧，其境若仙。
閱讀下面的詩(shī)歌，回答5-6題。
桃花溪
張 旭
隱隱飛橋隔野煙，
石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，
洞在清溪何處邊？
5、詩(shī)人對(duì)陶淵明《桃花源記》所創(chuàng)造的撲朔迷離的理想世界持何種看法 初二？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。
6、詩(shī)人在結(jié)尾把問題提了出來，卻不作回答，這樣寫有什么好處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。
總結(jié)：寫桃花流水，漁舟輕泛，問訊漁人， 尋找桃源。詩(shī)的構(gòu)思婉曲，意境若畫，有景有情，趣味深遠(yuǎn)。 這首詩(shī)雖充滿詩(shī)情畫意，但對(duì)桃花源的存在提出懷疑，另開思路一條。
初中語(yǔ)文閱讀題之莫扎特的造訪
【—閱讀題之莫扎特的造訪】下面是關(guān)于寫莫扎特的造訪的閱讀理解題目知識(shí)，同學(xué)們認(rèn)真看看。
莫扎特的造訪
趙麗宏
�、俨皇撬械囊魳范伎梢园涯阋M(jìn)天堂，音樂家也有煩躁不安的時(shí)候。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。
�、谠谖覍戇@篇文章的時(shí)候，我家的音響中正播放著莫扎特的《F大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》。妻子在讀一本畫報(bào)，兒子在做功課，音樂對(duì)我們?nèi)叶紱]有妨礙，尤其是像莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲這樣的作品，我們?nèi)齻�(gè)人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情。
�、畚以�(jīng)告訴兒子，莫扎特寫這部作品的時(shí)候還不到10歲。兒子睜大了眼睛，驚奇地問：“真的?他是天才?”“是的，是天才，他是上帝派到人間傳播美妙音樂的天才�！蔽疫@樣回答兒子。
�、�10歲的莫扎特，心里沒有任何陰霾，沒有憂傷和恐懼，只有對(duì)未來的幻想和懂憬。
一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時(shí)代的夢(mèng)幻都傾吐在他的音樂中了。我喜歡這樣的音樂在我周圍幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕盈而圓潤(rùn)，猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠，從冥冥的天空中落下來，在寧?kù)o的空氣中閃爍飄蕩。你看不見它們，接不住它們，卻真切而優(yōu)美地感覺到它們的存在，感覺到它們?cè)谳p輕地?fù)軇?dòng)你的心弦。它們滴落在任何地方，都會(huì)反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風(fēng)從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風(fēng)中顫動(dòng)的野花，還有在花瓣上滾動(dòng)的露珠;小小的蝴蝶扇動(dòng)著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤(rùn)的風(fēng)吹拂那對(duì)美麗的翅膀……
�、菸覇杻鹤樱谀氐谝讳撉賲f(xié)奏曲的旋律中看到了什么。兒子說：“我看見一個(gè)金頭發(fā)的孩子在彈琴。他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出銀色的水花，漫天飛舞。”妻子說：“我看見一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭�！眱鹤有χ偨Y(jié)：
“有噴泉，也有小溪，還有春天下雨時(shí)在樹林里聽到的聲音�！�
�、拚f完話，我們?nèi)匀蛔约鹤鲎约旱氖虑椤３艘魳�，家里沒有其他聲音，然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中回蕩……有莫扎特的音樂陪伴著，家里是多么安靜多么美好，連陰郁的天氣我們也能感受到陽(yáng)光燦爛的情調(diào)。
�、呶腋嬖V兒子，莫扎特離開人世時(shí)，兩袖清風(fēng)，一無所有，他甚至沒有為自己留下買一口棺材的錢。在風(fēng)雪中，他被不認(rèn)識(shí)的人埋葬在誰也不知道的地方。人們甚至無法在他的墓地上獻(xiàn)上一朵小花。
�、唷八麨槭裁茨敲锤F?”兒子的目光里飽含著困惑和不平。
�、帷耙�?yàn)槟菚r(shí)音樂不值錢。”我的回答無奈而黯然。
�、膺@時(shí)，我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂，是他的最后一部交響樂《第四十一交響曲》。
那是藍(lán)色的海水，平靜地沖洗著沙灘;那是人心和天籟的融和，是超越時(shí)空的預(yù)言，是不死的靈魂在呼吸。天地間回響著那永恒的潮汐，無窮無盡……
(11)“錢算什么?”兒子突然喊道，“錢會(huì)爛掉，音樂活在人的心里!”我和妻子相視一笑。
(12)在音樂的流水聲中，我們狹小的屋子變得無比寬闊，所有的墻壁都消失了，可以看到最遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。莫扎特像一個(gè)目光平和的天使，在我們的前方翩翩地飄行。我們幻想中所有美麗的地方 初中英語(yǔ)，他都能引導(dǎo)我們抵達(dá)……
(13)莫扎特，謝謝你的造訪。
17.請(qǐng)從修辭和表現(xiàn)手法的角度，對(duì)第④段中劃線的句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
18.文章第(11)段中寫到，“我和妻子相視一笑”。說說你對(duì)這“一笑”的理解。(3分)
19.文章結(jié)尾句“莫扎特，謝謝你的造訪”有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。(3分)
20.結(jié)合全文，探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟。(3分)
21.閱讀全文后，你覺得莫扎特的音樂有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)根據(jù)這些特點(diǎn)，描寫你在他的音樂中可能“看到”的畫面(要求和文中描寫的畫面不重復(fù))。(4分)
參考答案：
17.采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了旋律對(duì)人的美妙感受;運(yùn)用聯(lián)想和想象，把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，將抽象的音樂描寫得具體可感。
18.這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風(fēng)，一無所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音樂的感染下，他突然意識(shí)到金錢并不算什么，音樂才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長(zhǎng)。
19.照應(yīng)題目，收束全文：表達(dá)了作者對(duì)莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂作品給人帶來了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來了思考和啟迪。
20.人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開闊(或“心靈要凈化”)要追求美好人生等。
通過上面對(duì)莫扎特的造訪閱讀題目的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的解答了，希望同學(xué)們的閱讀理解題目知識(shí)學(xué)習(xí)的更好。
初中語(yǔ)文之小石潭記續(xù)文閱讀
【—之小石潭記續(xù)文閱讀】，我認(rèn)為像這樣語(yǔ)言優(yōu)美，膾炙人口的名篇佳作，能夠激起學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的愛好，陶冶他們的審美情操。
�。ㄒ唬� 閱讀《小石潭記》完成文后的問題。
仔細(xì)閱讀下面古文，回答文后問題。
道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。兩岸悉皆怪石，?嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。
[注] ①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。 ②合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。
③?：傾斜。 ④嵌：張開。 ⑤逸民退士：遁世隱居的人。 ⑥置州：設(shè)置州郡。
�、僭凇缎∈队洝分姓页雠c“佳木異竹，垂陰相映”意境相近的句子。
�、趦晌膭澗�句子都是寫水，試比較兩者寫法的異同。
總結(jié)：我以導(dǎo)游的身份，以課后練習(xí)一“發(fā)現(xiàn)石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的氣氛”為線索，引導(dǎo)學(xué)生和我一同游覽小石潭。
常用形容詞大全!10
圓形的круглый
卵形яйцевыный
橢圓形的овальный
拱形的свочатый
凹形的вогнутый
凸形的выпуклый
尖形的острый
鈍形的тупой
有角的угловатый
齒形的зучатый
帶齒的зазуренный
彎曲的изогнутый
粗的толстый
細(xì)的тонкий
深的.глуокий
淺的мелкий，плоский
勻稱的стройный
瘦削的хуощавый
不勻稱的，笨重的неуклюжий
常用形容詞大全!11
asinine 愚蠢至極的
bookish 書呆子的,迂腐的
childish 幼稚的
clumsy 笨手笨腳的
crude 粗魯?shù)? 粗俗的
cunning 狡猾的, 奸詐的
disagreeable 脾氣壞的，不友好的
foolish 愚蠢的`
greedy 貪婪的
hesitant 猶豫不決的
hysterical 歇斯底里的
incompetent 無能的, 不稱職的, 不勝任的
incredulous 疑心重的
indulgent 放縱的,溺愛的
insignificant 微不足道的
masterful 專橫的
partial 偏心的
possessive 占有欲強(qiáng)的
self-abandoned 自暴自棄的；放縱的
self-centered 自我為中心的
self-conscious 洋洋自得的
self-interested 自私自利的
self-righteous 自以為是的
shrewed 精明詭詐的
skittish 輕浮的，輕佻的
slow 遲鈍的
terrible 可怕的
superficial 膚淺的
uneducated 沒教養(yǎng)的
unfaithful 不忠誠(chéng)的
ungrateful 忘恩負(fù)義的
unimaginative 無想象力的
unreasonable 不講理的
unsociable 不善交際的
unpleasant 令人討厭的
vulgar 俗氣的
wayward反復(fù)無常的；任性的
常用形容詞大全!12
形容詞、副詞是每年高考必考點(diǎn)之一 ，近幾年語(yǔ)境綜合化程度越來越高，難度加大。高考熱點(diǎn)有：形容詞、副詞詞義辨析;原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的使用;倍數(shù)的表 達(dá)方法;比較等級(jí)的修飾語(yǔ);多個(gè)形容詞的排列順序;常見形容詞、副詞的.慣用法等。
關(guān)于形容詞與副詞這一考點(diǎn)，主要考查以下幾個(gè)方面：
1. 考查形容詞和副詞的基本用法
形容詞在句中一般作定語(yǔ)、表語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，而副詞在句中主要作狀語(yǔ)。
2. 考查形容詞作定語(yǔ)的后置規(guī)律
形容詞作定語(yǔ)一般位于所修飾的名詞前，但下列三種情況形容詞要后置：①形容詞短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí);②表語(yǔ)形容詞作定語(yǔ)時(shí);③修飾復(fù)合不定代詞時(shí)。
3. 考查多個(gè)形容詞作定語(yǔ)的排序
多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)，其排序規(guī)律是：(限定詞+程度副詞+) 描繪+大小(長(zhǎng)短、高低)+形狀+年齡(新舊)+顏色+國(guó)籍或產(chǎn)地+物質(zhì)材料+類別或用途+名詞。
4. 考查副詞在句中的位置規(guī)律
副詞修飾形容詞或其它副詞時(shí)，一般位于被修飾詞的前面，但enough卻要放在被修飾的形容詞或副詞的后面。
5. 考查-ed形容詞和-ing形容詞的區(qū)別
-ed形容詞，通常說明人，意為"(某人)感到……";-ing形容詞通常說明事物，意為"(某事物)令人……"或"令人……的(事物)"。
常用形容詞大全!13
課前分析：這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩(shī)歌提供了模仿的句式，因此比較適合進(jìn)行仿編活動(dòng)。在幼兒中開展詩(shī)歌的仿編活動(dòng)，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長(zhǎng)幼兒的思維能力，同時(shí)使幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。這首詩(shī)歌是以詩(shī)的形式來揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)系的了解。
活動(dòng)內(nèi)容：
文學(xué)活動(dòng)仿編詩(shī)歌《梳子》
教案目標(biāo)：
1.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
2.鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
3.使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。
4.通過活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。
教案準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩(shī)歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。
2.多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。
3.室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。
4.教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。
教案過程：
1.教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。
2.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。
1)教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。”
2)出示根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解：“小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩(shī)歌？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起。
常用形容詞大全!14
massive adj.大規(guī)模的，大量的
merciful adj.仁慈的，寬大的
mobile adj.活動(dòng)的，流動(dòng)的
naive adj.言行自然而天真的，質(zhì)樸的
negligible adj.可忽略的，微不足道的
notorious adj.臭名昭著的，聲名狼藉的
obedient adj.服從的，順從的
obscure adj.模糊不清的.
optimistic adj.樂觀的
original adj.原先的，最早的
常用形容詞大全!15
陽(yáng)性形容詞的例子.Валерий: Красивый пижак (漂亮的西服).
陰性形容詞的例子 .Красивая сумка (漂亮的手提袋)
中性形容詞Красивое платье (漂亮的裙子).
形容詞的復(fù)數(shù).Красивые туфли (漂亮的鞋).
陽(yáng)性例子：
В. – Москва – это какой горо?莫斯科-這是什么樣的城市?
. – Москва – это ольшой горо.莫斯科-這是個(gè)大城市.
В. – Пекин – это какой горо?北京-這是個(gè)什么樣的城市?
. Пекин – это старый горо.北京-這是個(gè)古老的城市.
В. – то какой ом?這是一座什么樣的樓房?
. – то новый ом?這是一座新樓房.
В. – Ресторан ?Пушкин? - это какой ресторан?>飯店-這是一個(gè)什么樣的飯店?
.- то орогой ресторан.這是一個(gè)昂貴的飯店.
中性例子：
В.- Россия- это какая страна?俄羅斯-這是什么樣的國(guó)家?
. – Россия – это ольшая страна.俄羅斯-這是個(gè)大的國(guó)家.
В. – ?Метрополь?- это какая гостиница? >-這是什么樣的賓館?
. – ?Метрополь?- это орогая гостиница. >-這是個(gè)昂貴的賓館.
В. – ?Анна Каренина? - это какая книга? >-這是一本什么樣的書?
.- то интересная книга.這是一本有趣的書.
陰性例子：
В.- Какое это метро?這是什么樣的地鐵?
.- то московское метро.這是莫斯科的地鐵.
В.- Какое это место?這是什么樣的地方?
.- то хорошее место.這是個(gè)好地方.
В.- Какое это пальто?這是件什么樣的大衣?
. - то орогое пальто.這是件昂貴的大衣.
【對(duì)話練習(xí)】：
ань И: Уважаемые раиослушатели (親愛的.聽眾朋友), очень жаль (非常遺憾), что вы не виите лю (你們看不到尤利婭). Она сегоня очень красивая (她今天非常漂亮).
Валерий: Да, это права (是的，這是真的). ля, ты сегоня очень красивая (尤利婭,你今天非常漂亮).
лия: Только сегоня (只有今天嗎)?
ань И: Нет, нет, конечно, вы всега красивая ( 不，不，當(dāng)然您向來都是漂亮的), но сегоня вы осоенно красивая (但今天您特別漂亮).
Валерий: У тея очень красивое платье ( 你的裙子非常漂亮).
ань И: Сумка тоже очень красивая, и туфли красивые (手提袋也非常漂亮，還有鞋也非常漂亮).
Валерий: Очень красивый пижак ( 非常漂亮的西裝).
лия: Спасио за комплимент, орогие коллеги (謝謝夸獎(jiǎng),親愛的同事們). И спасио за очень хорошие примеры (同時(shí)也感謝你們給出了很好的例子).
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