人教版六年級(jí)下冊(cè)《手指》課堂實(shí)錄

　　師：聽說大家都喜歡漫畫，今天來欣賞一下。(欣賞豐子愷人物漫畫)

　　你有什么想說的嗎?(有趣)

　　師：這幾幅漫畫幽默風(fēng)趣，充滿了生活氣息，讓我們看見忍不住就想笑。

　　一、漫畫激趣，導(dǎo)入新課。

　　師：這些都是豐子愷的作品。介紹豐子愷：著名作家、漫畫家。以前學(xué)過的《白鵝》。揭題《手指》

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、快速讀課文，用簡潔的詞句概括最喜歡的一個(gè)手指的主要特點(diǎn)，寫在練習(xí)紙的表格中。

　　2、交流反饋：同學(xué)們都完成了，我們來看一看這一位同學(xué)是怎樣填寫的。請(qǐng)你來讀一讀，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，評(píng)一評(píng)他所寫的詞句有沒有概括了這個(gè)手指的特點(diǎn)。(生交流評(píng)議，師即時(shí)用紅筆修正)

　　出示部分生的作業(yè)。

　　請(qǐng)生補(bǔ)充;師引導(dǎo)概括。

　　3、生修改自己的表格內(nèi)容。

　　三、介紹五指，感受語言。

　　1、師：豐子愷先生寫的課文，如同他的漫畫一樣讓人忍不住想笑。今天我們要來介紹一下他筆下的手指。

　　2、第一次介紹：屏幕出示要求：介紹你喜歡的手指。大聲讀一讀相關(guān)段落，用筆畫一畫重點(diǎn)的詞語，記一記生動(dòng)的句子。

　　生自學(xué)，師巡視。

　　3、第二次介紹：向同桌介紹你喜歡的手指，可以看看自己填寫的表格，可以用上自己的語言。

　　4、第三次介紹：請(qǐng)生來介紹，認(rèn)真聽，好在哪?還有什么地方需要補(bǔ)充。

　　(生的介紹比較概括、理性，干巴巴。沒能運(yùn)用生動(dòng)的語言。)

　　(1)師：他把中指的特點(diǎn)介紹得非常有條理，清楚。

　　師現(xiàn)場(chǎng)采訪介紹同學(xué)：你為什么把中指的這個(gè)特點(diǎn)介紹的這樣具體?

　　出示：他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

　　品味語言。

　　師：關(guān)公和周倉是我們比較熟悉的歷史人物，民間傳說中，他們都以關(guān)羽護(hù)衛(wèi)的形象出現(xiàn)，作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�，讓我們由手指�?lián)想到了人，三指的關(guān)系描述的相當(dāng)傳神。

　　師小結(jié)：用上趣味性的句子，可以把我們的介紹更加生動(dòng)。

　　(2)介紹食指

　　徐老師發(fā)現(xiàn)他在介紹的時(shí)候聲音清楚響亮，落落大方，介紹的時(shí)候就就應(yīng)該這樣。

　　(3)介紹小指、無名指。

　　生：舞蹈演員。(請(qǐng)生演示舞蹈中的蘭花指。)

　　生評(píng)議：他介紹的非常具體，而且說出了他們的用武之地。

　　5、第四次介紹：有條理、有趣味，落落大方地向大家介紹你喜歡的手指。

　　請(qǐng)生上臺(tái)介紹。

　　生評(píng)議：說出了優(yōu)缺點(diǎn)。用上了自己的語言。

　　6、小結(jié)：五個(gè)手指各有所長，正所謂——(出示：尺有所短，寸有所長……)

　　四、練習(xí)仿寫，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　1、師：(圖片出示身上的五官)不僅僅是我們的手指，在我們的周圍還有很多事物會(huì)讓我們有所感悟。看，老師給我們大家?guī)�來了一些有趣的圖片，提出要求：我們身上的五官也同樣具有不同特點(diǎn)，我們學(xué)著幽默風(fēng)趣的語言，選擇其中一個(gè)來寫一寫。出示要求：仿照文中的一指，選擇其中一個(gè)，寫一寫我們的五官。

　　2、交流：

　　介紹鼻子：讓我們生存，讓我們呼吸的第一高手，我看非鼻子莫屬。他是由兩個(gè)雙胞胎兄弟組合而成，或矮矮的，扁扁的……

　　(生評(píng)價(jià)：特點(diǎn)介紹出來了;語言幽默風(fēng)趣。)

　　介紹眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。這花花綠綠的大千世界靠他傳遞到我們的腦海中……

　　邊讀邊修改自己的習(xí)作片段。

　　3、師小結(jié)：這節(jié)課我們了解了五個(gè)手指的不同特點(diǎn)，通過介紹手指再一次領(lǐng)略了豐子愷幽默傳神的語言風(fēng)格，而且還學(xué)著進(jìn)行了創(chuàng)作，了不起。

　　同學(xué)們，真實(shí)生活中到處充滿著美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，平凡的小事、普通的事物常常會(huì)讓我們有所啟發(fā)。

　　4、推薦閱讀：老師給大家?guī)�來了《豐子愷兒童漫畫選》《小生豐子愷讀本》送給班子的圖書角，大家可以輪閱。感受豐子愷漫畫的而幽默和他漫畫般簡練傳神的語言風(fēng)格。

　　5、課外作業(yè)：學(xué)習(xí)課文的寫法，完成習(xí)作《五官》

　　板書設(shè)計(jì)

　　手指

　　有條理，有趣味，落落大方

　　幽默傳神

　　點(diǎn)評(píng)

　　一、利用練習(xí)，整合了問題，以模塊結(jié)構(gòu)來推進(jìn)教學(xué)，三個(gè)板塊：

　　1、借助表格，概括特點(diǎn)

　　2、介紹五指，感受語言

　　3、練習(xí)仿寫，學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　二、言意兼得，學(xué)有成效。本真追求。

　　1、課堂練習(xí)的價(jià)值，體現(xiàn)了對(duì)本真語言的追求。

　　2、語言表達(dá)為取向的本位觀。語言表達(dá)為價(jià)值取向的文本觀。轉(zhuǎn)述內(nèi)化。

　　課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段的要求：

　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過傳神的描寫

　　略讀課文(背誦賞析)目標(biāo)要集中聚焦。利用快速的瀏覽，語言的轉(zhuǎn)化。語言表達(dá)的范式。

　　三、練習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的取舍是精當(dāng)。

　　對(duì)內(nèi)容的處理和把握。主次分明，選擇在語言的表達(dá)處，領(lǐng)悟細(xì)膩而大氣。

　　1、培養(yǎng)概括練習(xí);2、培養(yǎng)轉(zhuǎn)述能力;3、培養(yǎng)運(yùn)用能力。

　　四、練習(xí)的過程體現(xiàn)了一生為主體，教學(xué)是有效的。

　　循序漸進(jìn)的。概括內(nèi)容時(shí)間是充裕的;轉(zhuǎn)述語言是生學(xué)習(xí)、交流、評(píng)議、修正的過程。語言形式的實(shí)踐也是多樣化的。這個(gè)學(xué)習(xí)也是觸類旁通的。要說的有趣味、要落落大方的說。用課文語言來說，這些都是觸類旁通的。

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