《海豚救人》讀后

《海豚救人》讀后1

　　這舉了海豚救人的三個(gè)例子和海豚救人的原因，總共分成兩大段 。第一段說海豚救人，第二段說了海豚為什么救人的原因。

　　每當(dāng)落水的人處在危險(xiǎn)時(shí)刻，海豚總能及時(shí)地趕來救助。海豚救人不僅很有辦法，還能負(fù)責(zé)到底，直到被救的人安全為止。在救韓國(guó)船員時(shí)，它不僅救起，還送到岸上；在救南非姑娘時(shí)，把她送到了安全水域 ；在救印尼船員時(shí)，把船員安全地送到船邊。

　　海豚為什么救人的原因在第二段解釋了：海豚之所以救人是因?yàn)楹ｋ鄬?duì)其子女的照料天性，這照料天性逐漸變成了一種習(xí)以為常的天性。救助對(duì)象也不限于自己的.子女，而且凡在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體，海豚都會(huì)主動(dòng)前去救助，因而救助落水的人。

《海豚救人》讀后2

　　讀了《海豚救人》這個(gè)故事，讓我感觸很深。故事寫的得1966年韓國(guó)一艘漁船在太平洋海面上捕魚時(shí)不幸沉沒，16名船員中有6名喪生，其余10船員在水中游了近10個(gè)小時(shí)，已精疲力竭時(shí)，突然又有一條鯊魚向他們游來，甚至露出了一副猙獰的面具，使他們不由得失去了求生的希望……

　　正在這時(shí)，有一群海豚出現(xiàn)了，它們把鯊魚趕跑，將10名船員安全地送到岸上。

　　海豚尚能如此，可是在我們的生活中呢？有很多人都是你對(duì)我好，我才對(duì)你好；你不幫我，我也不幫你。如果我們身邊的人都用這樣的態(tài)度對(duì)待人，那么人和人之間將會(huì)是什么樣子呢？我從上幼兒園起就經(jīng)常聽老師給我們講雷鋒叔叔的故事，他做事不求回報(bào)，他常常無私地幫助別人，似乎他的善良也是一種“天性”。每個(gè)受他幫助的人都記得他的'熱心和善良，所以直到現(xiàn)在很多很多的人還記得雷鋒叔叔，他活在了我們的心中。

　　《海豚救人》這篇文章讓我懂得了原來愛是可以這樣無私和偉大，既然動(dòng)物都可以有這種“照料天性”，我們?nèi)司透鼞?yīng)該去幫助那些需要幫助的人，獻(xiàn)出自己的愛心。

《海豚救人》讀后3

　　《海豚救人》真是難能可貴，確實(shí)是見義勇為的海上救生員，海豚不但救了十多個(gè)船員也救了小姑娘，海豚照料天性的美德真的令我敬佩萬分。

　　讀了這篇課文我學(xué)會(huì)了什么叫見義勇為。在課文里，我還學(xué)會(huì)了怎樣幫助別人，學(xué)會(huì)怎么在別人有困難時(shí)伸出緩助之手而不是落井下石。就是別人做過對(duì)不起你的事也不應(yīng)該害別人。如果這次是別人錯(cuò)了，還可以幫助他，改過的話我也會(huì)幫別人不取笑他，讓他改正過來。

　　海豚見義勇為的精神是值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的，在日常生活中我們應(yīng)該提倡見義勇為的.良好風(fēng)范，發(fā)現(xiàn)人家有困難的時(shí)候或有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們都因該挺身而出，不能見難而退，更不能幸災(zāi)樂禍，我們要讓自己的行動(dòng)幫人家克服困難，讓人家能夠安全度過危難時(shí)刻，這樣我們的生活就會(huì)和諧幸福，讓我們加強(qiáng)鍛煉身體，掌握日常生活的本領(lǐng)和技能，向海豚學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)見義勇為的精神。

《海豚救人》讀后4

　　讀了《海豚救人》這個(gè)故事，讓我感觸很深。這個(gè)故事具體寫了在1966年，韓國(guó)的一艘漁船在太平洋海面上捕魚時(shí)不幸被海水淹沒，16名船員中有6名當(dāng)即喪生了，其余10名船員在水中游了近十個(gè)小時(shí)，已經(jīng)筋疲力盡，突然又有一條鯊魚向他們游來，甚至露出了一副猙獰的面目，使他們不由得失去了求生的希望，下意識(shí)地閉上了眼睛……

　　故事讀完了，我卻弄不清楚海豚作為一種“動(dòng)物”為什么要救人于死難呢？原來是源于海豚對(duì)子女的“照料天性”。他們最初的動(dòng)機(jī)可能僅僅是救援自己的.幼豚，后來逐漸演變成一種習(xí)以為常的天性，救助對(duì)象已不限于自己的子女。凡在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體都會(huì)引起它們的注意并主動(dòng)前去援助。

　　海豚能這樣，可是在我們的生活中呢？有很多人都是你對(duì)我好，我才對(duì)你好;你不幫我，我也不幫你。如果我們身邊的人都用這樣的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人人，那么人和人之間將會(huì)是什么樣子呢？記得，從我上幼兒園起就常聽老師給我們講雷鋒叔叔的故事。雷鋒叔叔不分晝夜、不怕勞累的幫助各個(gè)有困難需要幫助的人民，時(shí)時(shí)刻刻為我們?nèi)祟愒旄Ｖ�。如果我們�(nèi)巳硕歼@樣，這個(gè)世界將會(huì)多么美好！

　　《海豚救人》這個(gè)故事，讓我懂得了愛可以是多么的無私與偉大，既然動(dòng)物就可以，我們?nèi)司透鼞?yīng)該去幫助那些需要幫助的人，獻(xiàn)出自己的愛。

　　愛，讓我們的世界更溫暖！

《海豚救人》讀后5

　　歷史上流傳著許許多多關(guān)于海豚救人的美好傳說。早在公元前5世紀(jì)，古希臘歷史學(xué)家希羅多德就曾記載過一件海豚救人的奇事。有一次，音樂家阿里昂帶著大量錢財(cái)乘船返回希臘的科林斯，在航海途中水手們意欲謀財(cái)害命。阿里昂見勢(shì)不妙，就祈求水手們?cè)手Z他演奏生平最后一曲，奏完就縱身投入了大海的懷抱。正當(dāng)他生命危急時(shí)刻，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到伯羅奔尼撒半島。

　　1949年，美國(guó)佛羅里達(dá)州一位律師的妻子在《自然史》雜志上披露了自己在海上被淹獲救的奇特經(jīng)歷：她在一個(gè)海濱浴場(chǎng)游泳時(shí)，突然陷入了一個(gè)水下暗流中，一排排洶涌的海浪向她襲來。就在她即將昏迷的一剎那，一條海豚飛快地游來，用它那尖尖的喙部猛地推了她一下，接著又是幾下，一直到她被推到淺水中為止。這位女子清醒過來后舉目四望，想看看是誰救了自己。然而海灘上空無一人，只有一只海豚在離岸不遠(yuǎn)的水中嬉戲。近年來，類似的報(bào)道越來越多，這表明海豚救人絕不是人們臆造出來的。

　　海豚不但會(huì)把溺水者推到岸邊，而且在遇上鯊魚吃人時(shí)，它們也會(huì)見義勇為，挺身相救。1959年夏天，“里奧·阿泰羅”號(hào)客輪在加勒比海因爆炸失事，許多乘客都在洶涌的海水中掙扎。不料禍不單行，大群鯊魚云集周圍，眼看眾人就要葬身魚腹了。在這千鈞一發(fā)之際，成群的海豚猶如“天兵神將”突然出現(xiàn)，向貪婪的鯊魚猛撲過去，趕走了那些海中惡魔，使遇難的乘客轉(zhuǎn)危為安。

　　救助弱者出于本能

　　海豚始終是一種救苦救難的動(dòng)物。人類在水中發(fā)生危難時(shí)，往往會(huì)得到它的幫助。海豚也因此得到了一個(gè)“海上救生員”的美名，許多國(guó)家都頒布了保護(hù)海豚的法規(guī)。那么海豚為什么要救人呢？在人們對(duì)海豚沒有充分認(rèn)識(shí)之前，總以為它是神派來保護(hù)人類的'。由于科學(xué)的進(jìn)步，對(duì)海豚的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，其神秘面紗逐漸被揭開。

　　動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海豚營(yíng)救的對(duì)象不只限于人。它們會(huì)搭救體弱有病的同伴。

　　1959年，美國(guó)動(dòng)物學(xué)家德·希別納勒等人在海中航行時(shí)，看到兩條海豚游向一條被炸藥炸傷的海豚，努力搭救著自己的同伴。海豚也會(huì)救援新生的小海豚，有時(shí)候這種舉動(dòng)顯得十分盲目。在一個(gè)海洋公園里，有一條小海豚一生下來就死掉了，但它仍然不斷地被海豚媽媽推出水面。其實(shí)，凡是在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體，幾乎都會(huì)引起海豚的注意和極大的熱忱，成為它們的“救援”對(duì)象。有人曾做過許多試驗(yàn)，結(jié)果表明，海豚對(duì)于面前漂過的任何物體，不論是死海龜、舊氣墊，還是救生圈、厚木板，都會(huì)做同樣的事情。1955年，在美國(guó)加利福尼亞海洋水族館里，有一條海豚為搭救它的宿敵——一條長(zhǎng)1．5米的年幼虎鯊，竟然連續(xù)8天把它托出水面，結(jié)果這條倒霉的小鯊魚終于因此而喪了命。

　　據(jù)此，海洋動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為，海豚救人的美德，來源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。原來，海豚是用肺呼吸的哺乳動(dòng)物，它們?cè)谟斡緯r(shí)可以潛入水里，但每隔一段時(shí)間就得把頭露出海面呼吸，否則就會(huì)窒息而死。因此對(duì)剛剛出生的小海豚來說，最重要的事就是盡快到達(dá)水面，但若遇到意外的時(shí)候，便會(huì)發(fā)生海豚母親的照料行為。她用喙輕輕地把小海豚托起來，或用牙齒叼住小海豚的胸鰭使其露出水面直到小海豚能夠自己呼吸為止。這種照料行為是海豚及所有鯨類的本能行為。這種本能是在長(zhǎng)時(shí)間自然選擇的過程中形成的，對(duì)于保護(hù)同類、延續(xù)種族是十分必要的。由于這種行為是不問對(duì)象的，一旦海豚遇上溺水者，誤認(rèn)為這是一個(gè)漂浮的物體，也會(huì)產(chǎn)生同樣的推逐反應(yīng)，從而使人得救。也就是說這是一種巧合，海豚的固有行為與激動(dòng)人心的“救人”現(xiàn)象正好不謀而合。

《海豚救人》讀后6

　　讀完《海豚救人》以后，我學(xué)會(huì)了什么叫見義勇為。在課文里，我還學(xué)會(huì)了怎樣幫助別人，學(xué)會(huì)怎么在別人有困難時(shí)伸出緩助之手而不是落井下石。就是別人做過對(duì)不起你的'事也不應(yīng)該害別人。如果這次是別人錯(cuò)了，還可以幫助他，改過的話我也會(huì)幫別人不取笑他，讓他改正過來。

　　可是現(xiàn)在要?jiǎng)e人幫，提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。舉事例來說也難，我要好好學(xué)習(xí)，讓我也做做幫人的，看有什么滋味。

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