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《放棄射門》課文[集合3篇]
《放棄射門》課文1
一、導(dǎo)入新課
1、課前拿出足球問：“這是什么？”（足球）。大家踢過足球嗎？由于條件的限制，足球這項(xiàng)體育活動在很多地方無法開展，所以大家隊(duì)踢比較陌生。同學(xué)們,你們看過足球比賽嗎?誰能站起來向大家介紹一下你所看到的比賽情況?大家還認(rèn)識哪些球星?如:貝利 巴喬等
2、在各種體育賽事中,足球比賽無疑是最精彩、激烈的。足球比賽的競爭,說到底是射門的競爭,雙方隊(duì)員的一切努力都是為了把球踢進(jìn)對方的球門.可是,在一場激烈的足球比賽中,卻有這樣一位球員,在完全有把握踢進(jìn)對方球門的一剎那,他卻放棄了射門,這到底是怎么回事呢?我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)《放棄射門》尋求其中的答案.板書課題(放棄射門)
3、看了這一課題,同學(xué)們有什么疑問嗎?(他到底為什么放棄射門?他是怎樣放棄射門的?這算不算踢假球,裁判怎么判呢?……
二、自讀自悟,初步了解內(nèi)容.
1.同學(xué)們的問題提的好.現(xiàn)在讓我們到課文中去尋找答案吧.請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生練習(xí)讀課文)以輪讀的方式,檢查一下生詞認(rèn)讀情況。
小黑板:利物浦隊(duì)、阿森納隊(duì)、竭盡全力、精妙絕倫、體育經(jīng)典、不言而喻、行云流水、技術(shù)平庸、勢在必進(jìn)、微乎其微、奮不顧身、再三解釋、漫不經(jīng)心。(邊讀邊說出詞語意思)
2.通過自由朗讀,說說你們都讀懂了什么?
匯報(bào)要點(diǎn):
(1)課文主要內(nèi)容（課文主要寫了在一次重要的比賽中，福勒第一次為避免西曼受傷放棄射門;第二次認(rèn)為裁判誤判，放棄射門，所有人都被他高尚的體育風(fēng)范感動了，連國際足聯(lián)秘書長也寫信稱贊他。）
(2)對福勒,西曼,裁判的初步認(rèn)識(福勒是一個(gè)非常善良的人,西曼也是一個(gè)盡職盡責(zé)的守門員,或,他故意犯規(guī),有點(diǎn)缺乏體育道德,裁判比較公正,或,關(guān)系到比賽勝負(fù)關(guān)鍵人物,卻不能堅(jiān)持己見等不同意見.)
(3)對個(gè)別詞句的理解(這課的成語很多,可通過查成語詞典,了解行云流水,微乎其微,奮不顧身,竭盡全力等詞語的理解.
3.大家還有什么不懂的嗎?
什么叫“禁區(qū)”？怎樣發(fā)“點(diǎn)球”？等（顯然學(xué)生幫助回答，不懂教師加以引導(dǎo)）
三、深入討論，認(rèn)識福勒的精神。
1、同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，現(xiàn)在老師也提幾個(gè)問題讓大家來討論。
問題1福勒是在什么情況下放棄射門？
�。ㄒ�?yàn)閷Ψ浇麉^(qū)里只有守門員西曼一個(gè)人，福勒本想讓射擊的'角度刁一些，離對方球門更近一些，命中的把握更大些，同時(shí)也為了避免射門時(shí)與西曼沖撞，但是，守門員西曼簡直瘋了一樣，在福勒出腳的瞬間，不顧一切撲出球門，西曼也十分清楚，，這一撲有極大的危險(xiǎn)，只撲到對方身上自己必然受傷，還可能被罰點(diǎn)球。西曼明知后果，卻還奮不顧身的撲了上去。就在福勒已經(jīng)完成百分之九十的破門動作只差最后一擊時(shí)，他猛地收了回來，放棄了射門。）
問題2福勒不放棄射門可以嗎？
�。ǹ梢�，因?yàn)槿绻藭r(shí)福勒出腳踢中了西曼，責(zé)任都在西曼，他沒有犯規(guī)，所以它完全可以不放棄射門。）
問題3福勒為什么放棄了射門？
�。ㄒ�?yàn)樗麨榱吮苊鈱κ质軅�，所以他放棄了射門。）
問題4福勒放棄射門，你認(rèn)為這樣做對嗎？
這一問題有爭議性，為了使你的發(fā)言具有說服力，請大家再一次認(rèn)真讀第2-7自然段，找找依據(jù)，然后表明你的觀點(diǎn)。
生1、我認(rèn)為福勒放棄射門不對。因?yàn)榉艞壣溟T，就意味著放棄冠軍，而冠軍的榮譽(yù)不是他自己的。課文中寫了“這產(chǎn)比賽勝者，將暫居聯(lián)賽積分第二名，有望在后面幾輪比賽中爭奪冠軍，敗者將于冠軍無緣，”況且那時(shí)比賽已進(jìn)行了63分鐘了。從集體利益來講，他不應(yīng)該放棄射門。
點(diǎn)評：你在讀書時(shí)注意到了聯(lián)系上下文理解問題，很好。
生2、我認(rèn)為他這樣做隊(duì)。因?yàn)闃s譽(yù)固然重要，但不能不顧一切。文中第3自然段把富了準(zhǔn)備射門和西曼拼命撲球的場面寫得非常詳細(xì)，再看看插圖，可以想到，如果射門，西曼必受重傷。
點(diǎn)評：你能夠反復(fù)讀重點(diǎn)段落，并能夠結(jié)合插圖來體會，這個(gè)理由找的好！大家都來看看插圖。(出示掛圖)
生3、我認(rèn)為對，福勒這樣做體現(xiàn)了“友誼第一，比賽第二”的精神，真如書上寫的“是一種人性美的表現(xiàn)”
……
2,請大家各用一句話評論一下福勒這個(gè)人。
a福勒，你是好樣的，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。b你是男子漢，我佩服你！……板書:
小結(jié)：福勒在關(guān)鍵時(shí)刻，放棄了輝煌的榮譽(yù)，卻讓我們看到了它背后的人性美，一個(gè)大明星都能有這樣豁達(dá)的胸襟，我們小學(xué)生該如何做？
這節(jié)課我們就討論到這里,下節(jié)課我們將有感情地朗讀課文,再現(xiàn)那比進(jìn)球還精彩的瞬間.
四、布置作業(yè),學(xué)習(xí)遷移。
《放棄射門》課文2
課前談話:
師：（出示一足球）同學(xué)們喜歡足球嗎？玩過嗎？關(guān)于足球你還知道什么？（在涉及課文的關(guān)鍵地方教師要強(qiáng)調(diào)。比如禁區(qū)、點(diǎn)球、帶球突破、射門等等。）教師相機(jī)板書：射門
師：請同學(xué)們來欣賞一些精彩的進(jìn)球錄像剪輯。（學(xué)生看，教師邊解說球員帶球射門，守門員邊防被射門，而這精彩的一面僅是幾十秒的時(shí)間。）
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
多精彩的一瞬間，有個(gè)足球愛好者是這樣描述的（課件出示文章第一段）。學(xué)生齊讀明白：射門進(jìn)球?qū)η騿T來說是一種激昂雄渾的體驗(yàn)，對球迷來說也是最激動人心的時(shí)刻。
然后教師導(dǎo)入，可是在一次很重要的比賽中，一位非常優(yōu)秀的世界級球星卻兩次放棄了射門的.機(jī)會。
把課題補(bǔ)充完，強(qiáng)調(diào)放棄。然后學(xué)生讀題質(zhì)疑。
估計(jì)會問：
這個(gè)球員是誰？
是哪一場球賽？
他為什么要放棄射門機(jī)會？（在什么情況下）
最后比賽結(jié)果怎么樣？……
二、重點(diǎn)研讀，體悟情感
抓住兩次放棄射門來研讀。
第一次：
1.激勵(lì)學(xué)生學(xué)學(xué)體育節(jié)目主播，把這段話變成一段現(xiàn)場解說。
2.學(xué)生用自己喜歡的方式來解說。可以合作說，也可以現(xiàn)場演示，也可以朗讀，只要充分去讀，愛讀就可以了。
3.展示學(xué)習(xí)情況
4.理解福勒為什么放棄了射門。引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)時(shí)情況（相機(jī)出示課件上的主要句子），想象福勒一腳射出后的結(jié)果。教師相機(jī)補(bǔ)充：一個(gè)優(yōu)秀的球員抽腳射門的力度最少也達(dá)每小時(shí)120公里。最大的是貝克漢姆達(dá)每小時(shí)156.4公里。
5.再次感情朗讀體會
6.聯(lián)系自己談感受，福勒該不該放棄（學(xué)生可能會觀點(diǎn)不一，但是不要求統(tǒng)一）師：福勒在完成百分之九十動作時(shí)收回了腳，這是在極短時(shí)間做出的決定，你們有過類似情況嗎？事后對自己的決定滿意嗎？而福勒呢？他對自己的決定后悔嗎？
第二次：篇幅較短，所以朗讀解決。
1.老師指導(dǎo)多次朗讀。
2.再次討論：
福勒應(yīng)不應(yīng)該放棄這次射門機(jī)會？學(xué)生再辯。老師借機(jī)講述一些體育精神如“更快更高更強(qiáng)”“重在參與”和現(xiàn)實(shí)中一些弄虛作假所帶來的后果。明白體育比賽的真正要義是什么。
3.再次朗讀。
三、延伸拓展，升華情感
1.創(chuàng)境激情：再次讓學(xué)生用敬仰的目光注視福勒的相片，然后以不同角色向福勒說一句話：福勒的球迷、教練、隊(duì)友、西曼等等；
2.展示體育比賽中其他相關(guān)的例子。
板書：
責(zé)在對方
放棄射門 人性美
免傷對手
《放棄射門》課文3
各種體育賽事中，足球比賽無疑是最精彩、激烈的。而高潮又在射門的那一瞬間。每一位足球隊(duì)員，都會竭盡全力去沖擊對方球門，捕捉機(jī)會，創(chuàng)造精妙絕倫(lún)的體育經(jīng)典(diǎn)。射門進(jìn)球?qū)η騿T來說是一種激昂雄渾的體驗(yàn)，對球迷來說也是最激動人心的時(shí)刻。
我不是狂熱的球迷，但那一次看球，卻被一種人性美深深地震撼了。那是1997年3月24日一場英國足球聯(lián)賽，由利物浦(pǔ)隊(duì)對阿森納(nà)隊(duì)，此場的勝者將暫居聯(lián)賽積分的第二名，有望在后面幾輪比賽中爭奪冠軍，敗者將與冠軍無緣。這場比賽的重要性將不言而喻(yù)了。
當(dāng)比賽進(jìn)行到63分鐘時(shí)，利物浦隊(duì)前鋒、22歲的世界級球星福勒帶球突破，行云流水般晃過幾名后衛(wèi)，直插對方禁區(qū)。這時(shí)禁區(qū)里只有守門員西曼一個(gè)人。即使是技術(shù)平庸的前鋒，也能將這個(gè)球捅入網(wǎng)底。福勒將球向右前方輕輕一撥，想讓射門的角度刁一些，離對方球門更近一些，命中的把握更大些，同時(shí)也為了避免射門時(shí)與西曼沖撞。說時(shí)遲，那時(shí)快，守門員西曼簡直瘋了一般，在福勒出腳的瞬間，不顧一切撲出球門，他要用身體堵住勢在必進(jìn)的足球。西曼十分清楚，這一撲有極大的危險(xiǎn)。只撲住足球而不接觸福勒身體的可能微乎其微，一旦撲到對方身上，自己必然受傷，還可能被罰(fá)點(diǎn)球。西曼明知后果，卻還是奮不顧身地?fù)淞松先�。就在福勒已�?jīng)完成百分之九十的破門動作，只差最后一擊時(shí)，西曼已經(jīng)閃電般撲到他的腳前。如果此時(shí)福勒出腳踢中了西曼，責(zé)任都在西曼，他沒有犯規(guī)。就在這一剎那間，福勒猛地把腳收了回來。由于出腳太猛，又收得太疾，身體失去平衡摔倒在地。為了避免對手受傷，他放棄了一次成功的輝煌。
主裁判分明看見，福勒是被西曼撲倒的，出示紅牌將西曼罰出場外，并罰點(diǎn)球。面隊(duì)這種判罰，進(jìn)攻球員都會感到慶幸�？筛＠諈s向裁判再三解釋(shì)，西曼并沒有碰到他，他是自己倒下的`，請求裁判收回處罰。裁判被福勒感動了，修改了成命，沒將西曼罰出場外，但是要罰點(diǎn)球。
點(diǎn)球由福勒主罰，福勒卻認(rèn)為不應(yīng)該得到這個(gè)點(diǎn)球，主罰時(shí)顯得漫不經(jīng)心，故意將球正正地踢向西曼胸前，任何一個(gè)守門員都能毫不費(fèi)勁地?fù)渥∵@個(gè)“溫柔”的點(diǎn)球。
西曼經(jīng)歷了剛才的戲劇性場面，情緒(xù)尚未平靜下來，技術(shù)發(fā)揮失常。他撲住了福勒送給他的這個(gè)點(diǎn)球，球卻脫手彈到了福勒隊(duì)友腳下。隊(duì)友撿了個(gè)漏(lòu)，輕輕一腳，將球送進(jìn)了網(wǎng)底。
全場觀眾對福勒高尚的體育風(fēng)范報(bào)以熱烈的掌聲和歡呼，其中包括支持福勒對手的觀眾。國際足聯(lián)秘書長看完這場球賽，也抑(yì)制不住敬佩之情，寫信給福勒：“……這是一種保持足球運(yùn)動團(tuán)結(jié)的舉動。在這場如此重要的比賽中，你表現(xiàn)出來的風(fēng)范，將成為所以運(yùn)動員學(xué)習(xí)的榜(bǎng)樣。
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