學生之間的人際關系-交際禮儀

　　宿舍同學關系

　　宿舍作為大學生在大學生活的主要場所,是大學生進行生活、學習和活動的主要場所之一。宿舍同學關系存在著其重要性,是大學生第一層建立起的人際關系。

　　通過調查,有30%的同學對同一寢室的持有“非常滿意”的態(tài)度,有42%的同學持有“滿意”的態(tài)度。從這里可以看出,73%的同學對于寢室同學關系是持著滿意的態(tài)度;在其他部分,24.4%的同學持“一般”的態(tài)度,3%的同學持著否定的態(tài)度。從中我們可以大致了解到,對于宿舍不是滿意的同學所產生的原因大致是個人性格和客觀影響。對于住在同一個寢室的同學,他們來自不同的省份和家庭,擁有著不同的家庭背景、生活習慣和個人性格。生活在同一個屋檐下的同學,難免會因為生活習慣和平常的“雞毛蒜皮”的小事產生一些摩擦;而對于當代主要以80后、90后為主的大學生,都具有比較強的個人性格,在家庭中都是“土皇帝”,凡事都是被讓、被遷就的地位。在大學宿舍的生活中,大家都是具有平等的地位,有時候缺少一些相互遷就的態(tài)度,可能就是因為那些小事而產生互不搭理,甚至付之于比較不理智的暴力沖突中,使得宿舍同學“形同陌路”。

　　對于某些家庭有特殊情況和個人性格相對孤僻的同學,往往會相對于自閉。這其中產生了很多人在宿舍的交往中都相對狹窄,只與少數的同學交往或者獨來獨往,這從調查表可以看出,存在11%的同學交往過于局限。

　　班級同學關系

　　班級作為大學生由宿舍到學院、學校的一個過渡階層,在大學的第二層關系維度。有著承上啟下,連接的作用。很多學院和學校的通知和政策會由班級提供,這是一個大學生實現個人目標的平臺。當學生在上課和一些活動中是以班級為單位進行活動的。如果宿舍對于大學生是一個小家庭的話,那么班級是一個相對更大的家庭。班級是一個學生對外的代號,是一種身份的代表。

　　從調查中看出,88%的同學對于班級的滿意程度沒有不滿意的存在,這可以體現出同學對于班級的認同感;但是仍然有12%的同學對于班級持有不滿意或者很不滿意的態(tài)度,這其中可能因為班級很多的事情中涉及了很多的個人利益,比如評獎評優(yōu),這其中可能存在的不公平或者認為的不公平使得一些同學對于班級產生了不滿意的態(tài)度。12%的同學對于班級的同學有著“很了解”或者“非常了解”的選擇,這間接體現出班級的同學關系相對于宿舍同學了解程度有了相對的削弱，如圖3所示(在宿舍的“很了解”和“非常了解”方面有38.37%和6.98%的比例)。

　　在對班級同學交往的主要原因的調查中,發(fā)現很多同學是因為志同道合(43.6%)、班級事務(48.26%)、共同學習(42.44%)、談天說地(61.05%)和知心朋友(38.95%)等,這些有助于我們更好的了解到班級同學的交往。

　　學院同學關系

　　學院是一個在宿舍與班級之上的,是大學生進行各類社會工作的主要場所,施展個人才能的一個小小舞臺(如圖4所示)。

　　在此次的調查中,我們首先對大學生在學院的交往廣度進行了調查,其中發(fā)現很多的同學主要集中在一個不算太大的范圍內,而且在方式的調查中,大學生建立在班級之外的關系是有學生工作(學生會、分團委)(46.51%)、一起活動(54.65%)和學生協(xié)會(40.12%)。(如圖5所示)從這些結果我們可以看出很多的大學生在學院內部的關系建設有很大的因素于社會活動有關。雖然大學生的交際關系是相對比較簡單的,但是在這個競爭激烈、精神高度緊張的社會不可否認的是大學生在大學要進行一系列關于社會交往的鍛煉,因此在學院這個被我們定義為“小社會”的地方成為了很多人鍛煉的舞臺。而從“您跟您關系比較密切的學院內朋友活動,交流是否頻繁?”得出的結果中,可以了解到在學院內的同學相互交流中并沒有班級宿舍活動的頻繁,“偶爾活動”、“很少有活動”占據了73.84%。

　　所以對于在學院同學關系的結果可以定義為：在學院同學關系中,相互在一起活動的時間比較少,更多的側重于學生工作;學院同學的認識范圍較為集中,基本上不會出現泛泛的交際。

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