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七年級(jí)下冊(cè)《爸爸的花兒落了》同步練習(xí)
一、根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)作者描寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。
�、侔职謿鈽O了，一把把我從床上_______起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上_______起雞毛撣子________來(lái)拿，藤鞭子在空中一________，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。
②爸爸把我從______打到________，從________打到______，外面的雨聲_______著我的哭聲。
二、根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)合適的內(nèi)容
這篇文章采用了插敘手法，每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出________;爸爸囑咐她不要遲到的一番話，引出________;想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，又憶起________;同學(xué)們唱起驪歌，想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起________。內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。
三、閱讀下面文段，回答下列問(wèn)題。
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩�，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的�！�
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸____ ”
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
“你說(shuō)什么?老高�！�
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
①在文中的“____”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說(shuō)明其作用。
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�、谡页鑫亩沃邪凳景职旨磳⑷ナ赖木渥�。
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③選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來(lái)的?
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�、墚�(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r(shí)，長(zhǎng)大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。
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�、蓦m然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
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⑥題目“爸爸的花兒落了”有何含義?
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�、叱砷L(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢?并說(shuō)說(shuō)理由。
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四、閱讀下面文字，完成1～4題。
“怎么還不起來(lái)，快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬著頭皮說(shuō)。
“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”
一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪窩兒。
爸爸氣極了，一把把我從床上抱起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!
爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢(qián)坐車去上學(xué)。
我坐在放下雨篷的洋車?yán)�，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。
雖然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?/p>
老師叫我們先靜默再讀書(shū)。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話?昨天的功課有沒(méi)有做好?今天的功課全帶來(lái)了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。
靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子!
我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了!爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。
1.寫(xiě)出選文記敘的要素。
時(shí)間：_________;地點(diǎn)：_________;人物：_________;
事情的起因：_____________________________________________;
事情的經(jīng)過(guò)：______________________________;
事情的結(jié)果：____________________________。
2.說(shuō)說(shuō)“我”挨打前的流淚，挨打時(shí)的哭號(hào)，在課堂上差點(diǎn)兒流出淚來(lái)，原因分別是什么?
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3.文中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?
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4.這件事對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響?
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答案：
一、略
二、前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形 六年前因賴床不起受爸爸懲罰的情形 爸爸愛(ài)花的情形 爸爸要她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò)
三、
①……表示話沒(méi)說(shuō)完 ②催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。③“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定.這樣的安靜”。④石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴。 ⑤對(duì)。在爸爸愛(ài)的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長(zhǎng)，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答。⑥一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。⑦略(要有辯證的思維，從“成長(zhǎng)”的兩面性上來(lái)談。)
四、
1.時(shí)間：一天早晨 地點(diǎn)：家里和學(xué)校 人物：“我”和爸爸 起因：“我”賴床不起，想逃學(xué)。 經(jīng)過(guò)：“我”被痛打，不得不趕到學(xué)校去。結(jié)果：“我”認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，理解了父愛(ài)。
2.挨打前，“我”因爸爸嚴(yán)厲得不近人情而流淚;挨打時(shí)，“我”因疼痛而哭號(hào);在課堂上，“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懂得了爸爸深深的愛(ài)，差點(diǎn)兒又流下淚來(lái)。
3.爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣;在他表面的嚴(yán)厲中有著無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂(lè)。
4.爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”的成長(zhǎng)上了很好的一課。
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