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《指尖的世界》課文
這是北京大大小小眾多學(xué)校中的一個(gè):校園不大,在一個(gè)不怎么起眼的角落里。一個(gè)寬敞的操場(chǎng),幾座普通的教學(xué)樓……然而,對(duì)許多孩子而言,這卻是他們世界中最鮮亮的部分。
這就是北京市盲人學(xué)校,中國最早的特殊教育學(xué)校。
相對(duì)于普通孩子而言,盲孩子是不幸的。他們或許一生下來便生活在黑暗里。所幸的是,總有善良的人們?cè)敢饨o他們營造一個(gè)美好的環(huán)境;他們相信,無法驅(qū)走黑暗的時(shí)候,美好的心靈更是可貴的明燈。
清晨,陽光把這里的一切喚醒。道路兩旁綠樹蔥蘢,草坪里纖細(xì)的草尖兒上,露珠歡快地跳著舞。
雖然孩子們看不見陽光,看不見綠樹,看不見露珠的舞蹈,看不見日日進(jìn)出的朱紅色校門和里面一片多彩的天地……但是,他們體會(huì)到了,身上那暖暖的感覺是太陽給的;走近那些小樹,能聞到葉子的清香;靠近花園,能聞見花的甜味;他們知道,操場(chǎng)的盡頭有一個(gè)音樂噴泉,那里有美妙的音樂和歡快的水滴一起舞蹈。
老師每天都和他們生活在一起,他們看不見老師的樣子,但日子久了,敏感的孩子們,總能從腳步聲判斷是誰來到了教室。小一些的孩子,喜歡拉著老師的手,在黑暗的世界里一小步一小步地摸索;大一點(diǎn)兒的孩子,能沿著無障礙樓梯靈活地上樓下樓。
他們的世界由指尖開始。
在讀書識(shí)字之前,他們用觸摸來認(rèn)識(shí)每一樣?xùn)|西。在盲人學(xué)校上幼兒園的孩子,和普通孩子一樣有他們的玩具,有他們的游戲室。那些玩具,和普通玩具一樣色彩鮮艷;通向他們臥室的走廊,和別的幼兒園一樣畫著各種可愛的兒童畫。
雖然看不見,但他們的心能感知;盡管無光,這依然是一個(gè)美好可愛的世界。孩子們喜歡在音樂噴泉那里玩耍,聽水柱噴起又落下的刷刷聲,感受水滴灑在身上、臉上的快樂。
厚厚的盲文課本,由許許多多凹凸的小點(diǎn)組成,孩子們靜靜地讀著,指尖靈巧地移動(dòng),仿佛走在通向光明世界的長廊里。
學(xué)校里有琴房,琴聲悅耳,一個(gè)孩子正陶醉在音樂里。他的指尖輕快地在黑白琴鍵上移動(dòng),演奏心中已十分熟悉的曲譜。對(duì)喜歡音樂的盲孩子而言,音樂是另一個(gè)世界,一個(gè)自己創(chuàng)造的完美世界。
他們看不見顏色,但對(duì)顏色卻有獨(dú)特的理解和想象。在手工課上,他們用紙和剪刀,更是用心,創(chuàng)作出一幅幅色彩斑斕的作品。
上操的鈴聲響了,他們互相攙扶著下樓,來到操場(chǎng)做操。這時(shí),他們學(xué)會(huì)走出個(gè)人的世界,在人生的路上互相扶持。
有時(shí),孩子們還玩兒足球。足球是特制的,里面裝著鈴鐺,滾動(dòng)時(shí)發(fā)出清脆的聲音。孩子們跑幾步,停下來聽聽,再跑幾步,咿咿呀呀地交換意見。比賽時(shí),他們?cè)谇蜷T上掛上風(fēng)鈴,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇,指引著他們投入地奔跑?/p>
鬧市喧囂,而一墻之隔,這個(gè)偏僻的世界不斷地溫暖一個(gè)又一個(gè)失去光明的心靈。
孩子們溫柔地睡去了。他們醒來時(shí),或許眼前仍是一片黑暗。但若是每一日,他們的快樂與信心都多一點(diǎn)兒,那么,他們便會(huì)在都市的轉(zhuǎn)角、在樹梢送來的微風(fēng)中、在生命的一站與另一站之間,看到曾經(jīng)想過或未曾想過的世界與光影。
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