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《北京》課文
北京市，簡稱“京”，古稱燕京、北平，是中華人民共和國首都、直轄市、國家中心城市、超大城市，國務(wù)院批復(fù)確定的中國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心，中國歷史文化名城和古都之一，世界一線城市。以下是小編為大家收集的《北京》課文，歡迎閱讀與收藏。
《北京》原文
北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！
《北京》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
3、正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
教具：
1、課文插圖。
2、故宮等房屋照片。
教學(xué)過程：
一、提示課題：
1、板書計(jì)題。
2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？
二、初讀課文
1、自由讀文，遇到不會(huì)讀的字查字典。
2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個(gè)方面。
三、檢查自學(xué)效果
1、對(duì)字詞掌握情況：
字音：胡同和諧氣氛
字義：胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)
2、課文按事物的幾個(gè)方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個(gè)方面內(nèi)容。
四、指導(dǎo)學(xué)生分小組把自己感興趣的內(nèi)容展開討論學(xué)習(xí)。說說你讀懂了什么？
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）
2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）
3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）
4、作用：
�。�1）獨(dú)居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。
�。�2）正房----長輩廂房-------晚輩
5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）
大、中型四合院（有錢人家如王府）
6、
�。�1）居住情況變化：A：過去：一家一戶
B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）
�。�2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
�。�3）國外：仿四合院
�。�4）激發(fā)學(xué)生自豪感。
五、指導(dǎo)朗讀課文。
六、小結(jié)。
《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。
七、作業(yè)。
完成課時(shí)作業(yè)。
《北京》教案 2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
* 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
* 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
* 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
* 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
* 看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
�。�1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
�。�2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
�。�1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
�。�2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。
2、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
.出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
二、分配任務(wù)，深入理解：
1、默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺�，大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
�。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句�？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
�。◤V場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
�。ㄒ皇鵁艄�/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為什么？
�。ㄈ�、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)：
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書：
北京亮起來了
輝煌 亮麗
《北京》教案 3
這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀。
教學(xué)理念：
自主學(xué)習(xí)、合作探究
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語。
2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。
課前準(zhǔn)備：
課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.出示課件
今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。
2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。
3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4.全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知
1.你們的詞語讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？
2.請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
3.說說看，他讀得怎么樣？
4.指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.指名朗讀課文。
2.齊讀課文。
二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
1.教學(xué)第二自然段。
①出示掛圖，展示東西長安街夜景。
�、谡f說你看到了什么？
�、劢處煼蹲x第二自然段。
�、苣阕x懂了什么？有什么不明白的問題。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。
�、俪鍪井嬅�，讀相應(yīng)的自然段。
�、谡f說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。
�、蹖W(xué)生分四人小組自學(xué)討論。
�、芊中〗M匯報(bào)討論結(jié)果。
�、莘帜信荣惱首x第三自然段。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。
�、诜椒ㄍ希攸c(diǎn)說說，你在街道上看到什么？
4.學(xué)習(xí)第四自然段。
�、俪鍪竟蕦m夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。
②理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。
③齊讀。
5.齊讀第五自然段。
�、倮斫狻拜x煌”。
�、谙胍幌脒@一段與哪一自然段相呼應(yīng)？
三、朗讀課文，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。
2.指名朗讀全文。
3.看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？
二、課外延伸
北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.認(rèn)讀生字、詞語。
2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
3.比一比，組成詞語。
問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）
閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）
四、作業(yè)
1.指導(dǎo)完成課后作業(yè) 。
2.把下列詞語補(bǔ)充完整。
�。� ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃
�。� ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目
板書設(shè)計(jì) ：
北京亮起來了
長安街
燈的海洋 環(huán)形路
王府井 輝煌
光的世界 西單亮麗
故宮
�。ǹ偅ǚ郑ǹ偅�
《北京》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫和略寫的好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師準(zhǔn)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等
2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等圖片，資料
3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿
4、ppt課件。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘：
難忘的寒假生活
二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，你又知道多少呢？
3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。
4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。
三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知
1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語（含生字表中要掌握的生字新詞），檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。）
2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”）
四、合作探究，品讀課文
1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。
（自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成）
2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。
3、小組代表全班展示交流：
�。�1）、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的？重點(diǎn)寫了哪些日子人們的活動(dòng)？這樣寫有什么好處？
引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明
�。�2）、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。
�。ㄖ卦谝龑�(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受）
五、拓展對(duì)比，感受寫作特點(diǎn)
1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。
2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會(huì)。
3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)
課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。
�。ㄈ魰r(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè)）
人教版六年級(jí)《北京的春節(jié)》教學(xué)反思
《北京的春節(jié)》的作者——著名語言大師老舍先生，用他那如椽大筆、“俗白”風(fēng)格、京味語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。全文洋溢著濃濃的“年味兒”，基于此，課前播放音樂“喜洋洋”，給學(xué)生一種直觀的“喜慶”。由于此篇課文描寫的內(nèi)容和紹興風(fēng)俗大同小異，在課前讓學(xué)生回憶自己過年時(shí)的場景，更加激起學(xué)生的興趣。由于這篇課文通俗易懂，學(xué)生樂于朗讀，因此將朗讀作為了課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
課前自由朗讀。通過自由朗讀，讓學(xué)生自己找喜歡的語句，自己好好讀讀，讀準(zhǔn)難度字詞，讀通句子，由于是學(xué)生自己喜歡的段落，自然讀得聲情并茂。
默讀：通過讓學(xué)生找找哪里是北京的春節(jié)和我們不一樣的地方，通過快速閱讀的方式，讓學(xué)生快速尋找。默讀找出文章重點(diǎn)節(jié)日。得益于前段時(shí)間一再努力的培養(yǎng)，孩子們預(yù)習(xí)完成的很不錯(cuò)，時(shí)間段很容易找的到。之所以分段，一是教學(xué)目標(biāo)中要求；二是有助于下步教學(xué)環(huán)節(jié)。想說下語文習(xí)慣的養(yǎng)成。
此外，在品讀課文的過程中運(yùn)用快速閱讀、默讀、學(xué)生示范讀、小組朗讀等多種朗讀方式，將北京別具京城風(fēng)味兒的春節(jié)讀得淋漓盡致。
另外，結(jié)合課外鏈接的資料袋，品析兩篇欣賞文章的特點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生從小角度出發(fā)，著手“除夕”熱鬧場景，結(jié)合自己生活實(shí)際，讓學(xué)生寫寫自己過大年三十時(shí)候的場景，將書本知識(shí)內(nèi)化，學(xué)以致用。
《北京》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
�。�、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。
1、喜歡過春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、老北京的春節(jié)是怎樣的？
二、整體感知，初識(shí)大意。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。
2、檢查生字讀音情況：出示課件
�。�1）放鞭炮檢查。
（2）對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、解決遇到的困難或問題。
你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。
4、小結(jié)。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬┳约耗x課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）
快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
板書：臘月正月十九
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)過年這一節(jié)。
�。�、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。
２、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說。
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評(píng)議。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。
�。�、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？
�。病⑿〗M合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
�。�、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
�。础⒆x出喜歡的心情。指名讀。
�。�、合作讀。
�。ㄋ模└惺茉鄣拇汗�(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。
�。薄W(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。
２、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）
教師小結(jié)。
四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）
�。�、寫一寫自己過春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
�。�、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
《北京》教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字朗讀課文。
難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法：引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、看圖說話，出示詞語
1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說話，認(rèn)讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語。)
二、讀句識(shí)字
1、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。
誰會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)
2、打開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
3．出示詞語卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?
3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……）
4．指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。
四、反饋評(píng)價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導(dǎo)寫字
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
本課要寫的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：
觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學(xué)生描紅練習(xí)
四、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
附板書設(shè)計(jì)：
10北京
天安門
美
柏油馬路
立交橋
名勝古跡
高樓大廈
《北京》教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課的生字，感受祖國首都的美麗。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，激發(fā)他們的愛國情感，讓他們愛北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時(shí)我打算先讓學(xué)生說說自己對(duì)北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學(xué)生對(duì)北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解，再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用，有小組長帶領(lǐng)讀一讀、說一說、記一記，再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、說說北京，導(dǎo)入新課
1、說說你知道的北京。
2、課件出示：美麗的北京。
展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇……
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。說說你看到的北京。
3、北京多美呀!今天，我們一起出發(fā)去北京游玩。
二、初讀識(shí)字
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：
�、� 學(xué)生用生字卡片互相檢查。
�、� 課件出示詞語：
中央 城市 旁邊 花壇 祖國 莊嚴(yán) 圖案 立交橋
風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰 高樓大廈 名勝古跡
�、� 學(xué)生自讀;
�、� 小老師領(lǐng)讀;
�、� 開火車讀。
�、� 指名分自然段朗讀，正音。
�、� 給生字找朋友。
三、朗讀欣賞，悟情
1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀讀課文，想一想，你感受到了什么。
2、讀讀想想說說：哪些地方寫出了北京的美，這些景物有哪些特點(diǎn)?
3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，把你覺得最想讀的地方劃出來，再讀給你的同桌聽，并和他說與說你為什么想讀。
4、你覺得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?
5、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
北京的景色如此美麗，讓我們動(dòng)手把它畫下來，再加上自己的想象，畫一幅想象畫，并配上一、兩句贊美的話。
第二課時(shí)
一、展示交流，復(fù)習(xí)鞏固
1、在小組內(nèi)展示、交流自己畫的想象畫。
2、課件出示課后讀讀記記中的詞語：
綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美
來來往往 高樓大廈 名勝古跡
⑴ 自己讀讀這些詞語。
⑵ 同桌互相讀一讀。
�、� 全班齊讀。
�、� 開火車?yán)首x。
3、拼詞游戲。
4、自由選擇詞語練習(xí)說話。
二、我會(huì)寫
課件出示本課要求書寫的字：
央 市 優(yōu) 壇 國 交 旁 陰 城 圖
1、讀準(zhǔn)這些字的音。
2、仔細(xì)觀察這些生字在田字格里的占位，同桌互相說一說。
3、教師在黑板上板書，學(xué)生仔細(xì)觀察，并書空練習(xí)。
4、描紅仿寫。
三、練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并背給小組長聽
四、拓展活動(dòng)
說說知道的北京新變化。
【教學(xué)后記】
學(xué)生對(duì)北京非常向往，課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景，學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感，因此，在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)的讀出課文。在布置作業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)想象力，這種練習(xí)須繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。
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