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《小白兔和小灰兔》課文

時(shí)間:2024-09-30 10:01:57 志彬 好文 我要投稿
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《小白兔和小灰兔》課文

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的《小白兔和小灰兔》課文,希望對(duì)大家有所幫助。

  《小白兔和小灰兔》課文

  聽了朋友的勸告,知道了只有自己種,才有吃不完的菜。他向小白兔要了一包菜子,(也要自己種菜吃。)

  (小灰兔)回到家里,他家的院子里只有一片荒地,怎么辦呢?突然,小灰兔靈機(jī)一動(dòng):(我把荒地翻翻不就可以種菜了嗎?)于是,他帶著自己的錢,去了商店買了一把鏟子。(小灰兔)回到家后,用鏟子把地翻松了,種上菜子。

  過(guò)了幾天,白菜苗長(zhǎng)出來(lái)了。他整天下地給白菜澆水、施肥、鋤草,起早貪黑地干呀干,(白菜苗一天天地長(zhǎng)大了。)

  到了秋天,白菜豐收了。小灰兔又費(fèi)了九牛二虎之力,終于把白菜收完了,(他高高興興地分別給老山羊和小白兔送了一車白菜。小灰兔真高興呀,他也有吃不完的白菜了。)

  《小白兔和小灰兔》課文教案1

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過(guò)程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  難點(diǎn):理解只有自己種,才有吃不完的菜的意思。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、生字生詞卡片。

  2、教學(xué)掛圖或投影片。

  3、朗讀課文錄音帶。

  4、抄有課后練習(xí)4的小黑板。

  5、春天到來(lái)了,引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,每天觀察觀察。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話揭題:

  上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。

  (出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。(板書課題)誰(shuí)來(lái)讀課題?學(xué)習(xí)灰。

  二、整體感知:

  1、聽課文錄音。

  2、教師提出要求:

  ⑴輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 、圃谡n文中畫出生字,(包括要求認(rèn)識(shí)的字),讀準(zhǔn)這些生字的音。

  3、學(xué)生按要求自學(xué)后,進(jìn)行檢查:

 、砰_火車分段朗讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的字音。

  ⑵利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

  三、導(dǎo)讀課文一至六段:

  1、教師引讀第一段:

  老山羊在地里──小白兔和小灰兔──

  2、學(xué)習(xí)生字收、菜:

  提示收的聲母是翹舌音,菜的聲母是平舌音。菜的艸表示白菜是一種植物,下面采表示讀音。

  3、收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔是怎么做,怎么說(shuō)的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

  4、學(xué)生匯報(bào)所畫的句子,教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您:

  這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您,說(shuō)明它很有禮貌。

  5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔說(shuō)話有禮貌的樣子。

  (板書:要菜子收下白菜)

  6、小白兔回到家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

  7、匯報(bào)交流:

  學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。

  (板書:種白菜)

  8、小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。

  (板書:不干活)

  學(xué)習(xí)餓。

  9、看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。

  10、讀一至七段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):

  1、出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字,開火車認(rèn)讀。

  2、集體朗讀一至六段課文。

  二、導(dǎo)讀七至九段課文:

  1、小白兔和小灰兔做得不一樣,結(jié)果有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。

  2、學(xué)生匯報(bào)交流;

  (教師板書:送白菜要白菜)

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖,然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話,讀出小灰兔覺(jué)得很奇怪,而小白兔很自豪地語(yǔ)氣。

  4、總結(jié)板書,回顧全文:

  通過(guò)老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種,才有吃不完的菜的道理。

  三、學(xué)習(xí)生字:

  啟發(fā)學(xué)生自己分析挑、哪的字形,認(rèn)讀擔(dān)。

  四、朗讀課文:

  采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

  五、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫:

  1、去拼音認(rèn)讀生字卡片。

  2、完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字:

  謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。

  您:心字底要寫扁一些。

  拔:右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點(diǎn)。

  六、課堂練習(xí):

  1、完成練習(xí)3:

  先說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。

  2、完成練習(xí)4:

  指名學(xué)生到黑板上填空,其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

  【板書設(shè)計(jì)】

  26小白兔和小灰兔

  要菜子收下白菜

  種白菜不干活

  送白菜要白菜

  《小白兔和小灰兔》課文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  教養(yǎng):

  1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

  教育:

  熱愛(ài)勞動(dòng)。

  發(fā)展:

  培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小白兔和小灰兔的圖片

  2、課文錄音、生字卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意

  1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來(lái)了兩位朋友——小白兔和小灰兔,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)

  2、請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的故事

  3、老師:同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請(qǐng)來(lái)了收音機(jī)姐姐,她也想把她編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來(lái)聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。

  4、老師:聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)

  二、布置學(xué)生借助拼音看課文

  1、借助拼音把課文看一遍,并劃出有關(guān)生字。

  2、利用生字卡請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音(每人教4個(gè))

  3、全班跟老師齊讀8個(gè)生字(注意有關(guān)生字的讀音和字形)

  4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字(可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理)

  三、學(xué)習(xí)課文

  以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問(wèn)題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同”)(問(wèn)題用投影出示)

  1、請(qǐng)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。

 。▽W(xué)生發(fā)表意見(jiàn),先不作出評(píng)議)

  2、哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面?

  A、相同點(diǎn)之一

  ——老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙

  1)說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段

  2)從這里說(shuō)明了什么?板書:愛(ài)幫助別人

  B、相同點(diǎn)之二

  ——小白兔和小灰兔都很有禮貌

  1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

  2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌

  3)明確它們都很有禮貌板書:有禮貌

  4)分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話,注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。

  過(guò)渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒(méi)有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)

  我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方

  C、不同點(diǎn)之一

  ——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子

  (板書:要白菜要菜子)

  為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?

  D、不同點(diǎn)之二

  ——回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種光吃不干活)

  1)回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?

  2)它是怎樣種白菜的?請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過(guò)程讀出來(lái)(可配合動(dòng)作)

  3)課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?(投影演示幻燈2)

  4)小白兔經(jīng)過(guò)努力,白菜很快就長(zhǎng)大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,這樣下去會(huì)有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?

  E、不同點(diǎn)之三

  ——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;

  小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

  1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完吃完)

  2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺(jué)得很奇怪,它對(duì)什么事感到奇怪呢?

  3)找學(xué)生把小灰兔問(wèn)小白兔的話讀出來(lái)(注意讀出奇怪,驚奇的語(yǔ)氣)

  4)小白兔最后對(duì)小灰兔說(shuō)了一句什么話?你能說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎?

 。ㄕ覍W(xué)生讀最后一句)

  5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?

  四、總結(jié)課文

  1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想?怎樣做?

  2、提出希望:每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動(dòng)換取成果。

  附板書:

  22小白兔和小灰兔

  (小白兔圖)愛(ài)幫助別人(小灰兔圖)

  有禮貌

  要菜子要白菜

  自己種光吃不干活

  吃不完吃完

  《小白兔和小灰兔》課文教學(xué)反思 1

  這是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事當(dāng)中,通過(guò)小白兔和小灰兔的行為讓學(xué)生理解勞動(dòng)是最光榮的。在初次設(shè)計(jì)這篇課文時(shí),本想著用隨文識(shí)字的教學(xué)方法來(lái)學(xué)習(xí),但經(jīng)過(guò)考慮發(fā)現(xiàn)這篇課文太長(zhǎng),要想實(shí)現(xiàn)隨文識(shí)字有些不太可能,效果肯定也不好,于是我選擇了理解閱讀課文。本著“一課一得”的教學(xué)理念,我決定就讓學(xué)生在反復(fù)讀課文和感悟的情況下理解本課。

  知道勞動(dòng)的寓意,學(xué)會(huì)自己要靠勞動(dòng)創(chuàng)造一切。于是我采取了配圖、分角色朗讀和抓重點(diǎn)字詞等教學(xué)方法,循序漸進(jìn)地讓學(xué)生慢慢理解這篇文章。關(guān)于理解課文一堂課我圍繞了一個(gè)問(wèn)題來(lái)講,那就是“小白兔和小灰兔分別是怎么做的?”,通過(guò)讓學(xué)生思考和比較小白兔和小灰兔的行為體會(huì)為什么小白兔有吃不完的白菜,而小灰兔卻沒(méi)有。

  在設(shè)計(jì)中,我盡量讓學(xué)生自己去抓住小白兔和小灰兔的表現(xiàn),借助圖畫的對(duì)比,快速集中學(xué)生的注意力,產(chǎn)生好奇心和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品小白兔的行為,體會(huì)小白兔做這些事是很不容易、很辛苦的。

  關(guān)于朗讀,我采用觀圖、理解、抓重點(diǎn)字詞的方法。例如:在教授小白兔種白菜這一自然段的時(shí)候,我指名學(xué)生讀這一自然段,讓聽的同學(xué)找出描寫小白兔種白菜的句子,孩子很快就找到了,再讓他們從這一句中找重點(diǎn)詞,反復(fù)讀,體會(huì)小白兔種白菜的不易。再出示一張白菜地的圖片,讓學(xué)生體會(huì)只有辛勤勞動(dòng)才有這樣的收獲,從而理解“白菜很快就長(zhǎng)大了!比缓笞寣W(xué)生讀這一段。馬上就能讀出感覺(jué)。緊接著就出示小灰兔的樣子,讓學(xué)生做比較,然后讀一讀小灰兔不種白菜的那一自然段。通過(guò)過(guò)渡問(wèn)學(xué)生“小灰兔這樣做會(huì)有什么后果呢?”讓學(xué)生體會(huì)不勞動(dòng)可是什么都得不到的。

  就是這樣循序漸進(jìn)的比較和滲透,讓學(xué)生慢慢地體會(huì)到文中更深一層的含義。

  我覺(jué)得這次公開課讓我收獲不小,讓我對(duì)于閱讀課的理解有了更深一層的含義,尤其是低年級(jí)的閱讀教學(xué),不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣,還要通過(guò)反復(fù)練讀的手段到讓孩子真正的感悟。問(wèn)題的提出也要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),然后引導(dǎo)學(xué)生有讀的欲望,再運(yùn)用多一些的朗讀方法。這樣低年級(jí)的閱讀課才能真正讓孩子在朗讀中感悟,在感悟中有朗讀的欲望。

  《小白兔和小灰兔》課文教學(xué)反思 2

  《小白兔和小灰兔》這是一篇有趣的童話故事,小灰兔和小白兔都是好孩子,他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜。可是,面對(duì)老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還給老山羊送去一擔(dān)。原來(lái),小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種,才有吃不完的菜。課文巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。我在教學(xué)中主要采取了以下教學(xué)手段:

  一、猜謎揭題

  猜謎語(yǔ)這是低段小朋友最喜歡的游戲之一,所以在上課之前我準(zhǔn)備了兩個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)是猜謎高手?謎語(yǔ)一:種動(dòng)物真可愛(ài),耳朵長(zhǎng),尾巴短。紅紅的眼睛三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜和青菜。跑起路來(lái)特別快。謎語(yǔ)二:腿短來(lái)后腿長(zhǎng),兩眼通紅耳朵長(zhǎng)。三瓣小嘴不吃肉,白菜蘿卜吃不夠。這時(shí)候,學(xué)生興趣高漲,舉手積極,整個(gè)課堂非常活躍。當(dāng)學(xué)生回答是小白兔時(shí),我就趁機(jī)導(dǎo)入“老師知道我們班的小朋友很喜歡童話故事,所以,今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,請(qǐng)小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽!

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  上課時(shí)借助電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,簡(jiǎn)短的講完童話故事后我就播放了動(dòng)畫,把學(xué)生帶入了童話世界中,給學(xué)生以身臨其境之感,學(xué)生對(duì)課文有了形象直觀的感知,就有了情感與態(tài)度的投入,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生。

  三、反復(fù)朗讀,讀中感悟

  在本課的教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從課文中質(zhì)疑,又在課文中尋找答案,讓學(xué)生在讀中求懂,在讀中學(xué)會(huì),在讀中獲得讀的能力,使學(xué)生在反復(fù)誦讀中,讀出課文語(yǔ)言所描繪的形象,讀出語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的情感,讀出語(yǔ)言文字所包含的深刻寓意。

  四、結(jié)尾懸念,發(fā)揮想象

  童話故事生動(dòng)有趣,結(jié)尾處往往留下余味。在課文上完時(shí),我又問(wèn)學(xué)生:“小灰兔聽了小白兔的話怎么說(shuō)怎么做的?”這時(shí)候?qū)W生興趣大增,“我會(huì)向小白兔要一包菜子自己種”各種各樣的答案從學(xué)生的口中講出來(lái),充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。并且孩子們都用一顆善良的心預(yù)測(cè)著小灰兔今后的生活,說(shuō)這么一只愛(ài)幫助人、愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌的小灰兔以后也能有吃不完的白菜!

  面對(duì)我們今天缺乏勞動(dòng)意識(shí)的現(xiàn)代孩子,我們的教育目的是讓孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)到小白兔的“勤勞”和小灰兔的“懶惰”,做個(gè)勤勞的孩子。

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