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七年級上冊語文第二課知識點

時間:2024-03-04 01:50:42 好文 我要投稿
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七年級上冊語文第二課知識點

  上學(xué)期間,說到知識點,大家是不是都習(xí)慣性的重視?知識點就是一些?嫉膬(nèi)容,或者考試經(jīng)常出題的地方。那么,都有哪些知識點呢?以下是小編為大家收集的七年級上冊語文第二課知識點,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

七年級上冊語文第二課知識點

七年級上冊語文第二課知識點1

  一、詞語

  輕盈—一般是形容女子身材苗條,動作輕快。

  啼囀—形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。

  飄然—①形容飄搖的樣子。如,浮云飄然而過。②形容輕捷或迅速的樣子。如,他騎上白馬飄然而去。③形容輕松愉快的樣子。如,飄然自在。

  輕捷—輕快敏捷。

  余韻—遺留下來的韻致。

  二、中心思想

  《山雨》這篇文質(zhì)兼美的抒情散文,作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖,抒發(fā)了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。

  七年級上冊語文第二課學(xué)習(xí)方法

  1、多讀:不僅要讀課本,而且要讀讀本,可能的話,盡可能閱讀一些文言作品,擴大自己的視野。

  2、多背:意思是指,凡是老師要求背誦的課文,最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底,那么你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法,文言文的能力就自然而然地提高起來。

  3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一,不僅要認真完成課后訓(xùn)練,而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練,以拓展視野,提高自己的'綜合素質(zhì)。

  七年級上冊語文第二課學(xué)習(xí)技巧

  多讀

  就是反復(fù)讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當就是記憶之本。

  強記

  就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

  古詩文,背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當然,強記和死記并非同一概念。

  勤寫

  不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

  寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。

七年級上冊語文第二課知識點2

  一、文學(xué)常識

  史鐵生,1951年生于北京,著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊。21歲因病致癱,轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥,靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》,以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說,散文多篇,其散文《我與地壇》被公認為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎。

  二、拼音

  tān huàn shì xiǔ qiáo cuì

  癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴

  shàn wān jué màn

  仿膳 豌豆 訣別 爛漫

  fù xù dāo

  翻來覆去 絮絮叨叨

  三、詞語

  侍弄:經(jīng)營照管

  憔悴:形容人瘦弱,面色不好看

  訣別:多指不再相見的分別

  絮絮叨叨:形容說話啰嗦,嘮叨。

  喜出望外:遇到出乎意料的事情而特別高興。

  四、段落劃分

  第一部分(1):母親忍受著病痛的折磨,對“我”百般撫慰。

  第二部分(2-5):母親準備帶“我”去看菊花時,因病去世了。

  第三部分(6):妹妹推“我”去北海賞菊,表達了對母親的懷念。

  閱讀題的答題技巧和方法

  1明確文章結(jié)構(gòu)

  明確文章結(jié)構(gòu)更利于掌握作者的中心思想,從而找到問題的答案。記敘文的文章結(jié)構(gòu)主要可分為:順序、倒敘和插敘。初中生要注意找到插敘和倒敘的起止點。這樣對掌握文章結(jié)構(gòu)很有幫助。另外初中生還要理清文章結(jié)構(gòu)的層次,分析文章的`詳略。明確規(guī)律,把文章中相關(guān)語句與問題一一比較,然后做出準確判斷。

  2有文體意識

  心中要有文體意識,找出畫龍點晴的句子。要找到閱讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落,要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來,然后再來重點理解與分析,目的是為了弄清題意,直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的,就可以直接用原話作答,如果沒有明確要求用文中原話作答的,我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題,就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答。

  語文閱讀理解常見文體

  記敘文

  記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。記敘文的六要素有人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文的順序分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘。

  議論文

  議論文,又叫說理文,是一種剖析事物,論述事理,發(fā)表意見,提出主張的文體。議論文分為立論文和駁論文。議論文常見的考點有:作者要批駁的錯誤觀點是什么?作者如何證明論點的?

  說明文

  說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。說明文的三要素是:內(nèi)容的嚴密性、說明的條理性、語言的準確性。常見的考點有認識并把握說明的對象,概括其特征;分析說明的方法,理解其在文中的作用;聯(lián)系文章與生活實踐談自己的感悟等。

七年級上冊語文第二課知識點3

  1詞語

  (1)濕潤的山風(fēng) 輕盈的云霧 神奇地飄然而起 奇妙無比的琴鍵

  飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩

  水淋淋的嫩綠 清新的綠色 清脆的音響

  (2)優(yōu)雅:優(yōu)美雅致

  清脆:清楚悅耳

  2句子

  (1)這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸。

  理解:這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——“綠”。句中“流動”一詞寫出了山林的“綠”在雨中所獨有的特點:這種“綠”是一種水淋淋的,富有動感、極具生命力的色彩,表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化,表達了作者對山雨的喜愛。

  (2)雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。

  理解:這是描寫雨至山林時的音響特點,為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動態(tài)美景圖,表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。

  (3)像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠而近,由遠而近理解:這句話著筆于聲音,作者運用比喻的'方法描寫了雨來時聲音由遠而近、由輕及重的動態(tài)過程,與文章開頭相對應(yīng),寫出山雨來時的特點,即“來得突然”“悄悄地來”。作者將雨聲比作“無字的歌謠”,突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美,表達了作者對山雨的獨特情感,并給人以無限遐想。

  3課文:

  這是一篇抒情散文,按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙。作者以獨特的感受、神奇的想象和?lián)想,清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖,表現(xiàn)了作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。

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