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八年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 (教師版)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo):
。1)了解軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱的概念,理解兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系。
。2)探索軸對稱圖形和成軸對稱的兩個(gè)圖形的性質(zhì),理解垂直平分線的概念
2、過程與方法目標(biāo):
。1)通過圖形欣賞、觀察、折疊、剪紙,設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動過程,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、總結(jié)概括能力、空間想象能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
。2)通過性質(zhì)探索過程,體會由具體到抽象的過程,感悟類比方法在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
3、情感與態(tài)度目標(biāo):通過感受軸對稱的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美意識和熱愛生活的情感,初步獲得動手的樂趣和成就感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):理解軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱的概念和性質(zhì)
2、難點(diǎn):理解軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件,長方形卡紙,裁剪好的等腰三角形等
四、學(xué)習(xí)過程
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情景,感悟新知
欣賞一組具有對稱美的圖片
師:你認(rèn)為這些事物的美具有什么共同特點(diǎn)
學(xué)生回答,引出課題
。ǘ、抽象概括,總結(jié)概念
活動1:觀察對稱美,發(fā)現(xiàn)共性
問題1 仔細(xì)觀察觀察右側(cè)圖形,有什么共同的特征?
學(xué)生思考總結(jié)特點(diǎn),師生共同歸納概念
理解概念,圈關(guān)鍵詞
追問:能舉出其他軸對稱圖形的例子嗎?
活動2:類比舊概念,收獲新知
問題2:觀察每對圖形,類比軸對稱圖形的概念概括出它們的共同特征嗎
學(xué)生自主探索特征,教師規(guī)范語言
活動4合作共交流,辨析概念
問題3:軸對稱圖形與兩個(gè)圖形成軸對稱有什么區(qū)別與聯(lián)系?
引導(dǎo)學(xué)生指出區(qū)別,小組討論概念間的聯(lián)系,教師講解難點(diǎn)
(三)、動手操作,探索性質(zhì)
1教師引導(dǎo),師生共同進(jìn)行“扎眼”活動
1
將長方形紙對折,在一側(cè)標(biāo)出三個(gè)點(diǎn)A
,B,C(不在同一條直線上)
2
用筆對準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)扎孔(穿透兩面)
3
展開,在另一側(cè)分別標(biāo)出A′,B′,C
′
4
畫出折痕MN
,分別連接折痕兩旁的三個(gè)點(diǎn),形成△ABC
和△A′B′C′
問題4 這兩個(gè)三角形什么關(guān)系?
追問1:連接AA′,BB′,CC′,那他們與對稱軸MN有什么關(guān)系呢?
追問2:那如果再連接任何一對對應(yīng)點(diǎn)呢?
追問3:由此可以概括出成軸對稱的性質(zhì)嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生探索并說明其中的道理,學(xué)生思考回答得出成軸對稱的性質(zhì)
問題5:如果在動手操作中順次連接A,B,C,C′,B′,A′,所形成的六邊形是軸對稱圖形嗎?
追問:能類比成軸對稱的性質(zhì)概括出軸對稱圖形的性質(zhì)嗎?學(xué)生用數(shù)學(xué)語言概括軸對稱圖形的性質(zhì)
拓展:如果老師將點(diǎn)A扎在折痕MN上,我們可以得到同樣的結(jié)論,那此刻點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)呢?下列結(jié)論不一定正確的是(
)
A.∠ABC=∠A
B′C
B.CC′∥BB
C.BC=B′C′D.AD=DD′
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