二年級上語文第二單元知識點

　　在平日的學習中，是不是經常追著老師要知識點？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部分。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎？下面是小編整理的二年級上語文第二單元知識點，希望對大家有所幫助。

　　主題：多彩的學校生活

　　一、我會寫的生字

　　識字：胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)

　　休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牽、困

　　員、青、寧、室、樣、校、切、教、響、班

　　欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧

　　及、身、仔、細、次、外、計、怦、禮、加

　　二、要求背誦的課文

　　背誦《一株紫丁香》全文。

　　三、語文園地二

　　讀讀記記：三、橫、王、雙、口、呂、木、土、杜、草、頭、黃、言、午、許、弓、長、張、雙、人、徐、立、早、章、耳、東、陳、古、月、胡、干、鉤、于、口、天、吳

　　四、學習用部首查字法查字典

　　五、口語交際：《我的想法》

　　六、訓練要點：

　　1、加偏旁識字

　　2、體會帶提手旁的字的意思

　　3、比較形近字

　　閱讀答題技巧

　　一、敘述人稱

　　1、第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

　　2、第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

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　　3、第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。(客觀實在)

　　二、敘述方式

　　1、順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

　　2、倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3、插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

　　4、補敘：對上文內容加以補充解釋，對下__某些交代。

　　5、平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。

　　三、描寫

　　總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

　　1、人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

　　2、景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3、環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

　　4、人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

　　5、正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。

　　分析文章的說明順序

　　1、時間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時間標志。例如介紹工作程序的文章，

　　2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或實體。

　　3、邏輯順序：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理。

　　說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

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