- 相關(guān)推薦
該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際
該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際1
我一直覺(jué)得，當(dāng)班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級(jí)才是我們最初的目標(biāo)。不可否認(rèn)的是，有些班干部長(zhǎng)期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負(fù)責(zé)任的情況，甚至偶爾會(huì)刁難其他同學(xué)。正所謂，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，每個(gè)人都渴望成功，都想為班集體貢獻(xiàn)出自己的`一份綿薄之力。
因此我覺(jué)得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進(jìn)步，更加有利于班集體的成長(zhǎng)。
該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際2
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
首先，實(shí)行班干部輪流制可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
其次，實(shí)行班干部輪流制還可以讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺(tái)。
第三，實(shí)行班干部輪流制更能增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)。
我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識(shí)到自己的榮譽(yù)與班級(jí)的'榮譽(yù)是緊密相連的，讓我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有力量。
該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際3
在我看來(lái)，班干部輪流制是一項(xiàng)不錯(cuò)的制度，它最大的優(yōu)點(diǎn)便是“公平”。每一個(gè)同學(xué)都有了平等的機(jī)會(huì)。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時(shí)靦腆害羞的同學(xué)在管理班集體的時(shí)候，甚至?xí)a(chǎn)生“不鳴則已、一鳴驚人”的`效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因?yàn)檫@種“輪流”的方式，我們經(jīng)過(guò)對(duì)比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。
我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)加倍努力、不負(fù)所望！
該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際4
新學(xué)期來(lái)了，也有幾個(gè)問(wèn)題“飛”到同學(xué)們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來(lái)了！沒(méi)錯(cuò)，那這個(gè)問(wèn)題就是誰(shuí)當(dāng)班干部，該不該輪流。
我認(rèn)為，該輪流！拿我自己來(lái)說(shuō)吧，原來(lái)，我是一個(gè)愛(ài)遲到的小女孩，自從老師讓我開(kāi)始管早讀午讀紀(jì)律的'班干部以后，我就再也沒(méi)有遲到過(guò)了！我認(rèn)為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點(diǎn)，其次還能讓一些同學(xué)有動(dòng)力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！
該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際5
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)積極上進(jìn)爭(zhēng)當(dāng)班干部的熱情。激勵(lì)現(xiàn)任班干部做好本職工作的動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽真實(shí)地表露內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽真實(shí)地表露內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)任班干部準(zhǔn)備一份工作總結(jié)的發(fā)言稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.請(qǐng)現(xiàn)任班干部上臺(tái)讀事先準(zhǔn)備好的發(fā)言稿
2.現(xiàn)任班干部談一談工作中的收獲和困惑。
3.同學(xué)們對(duì)班干部的發(fā)言提出意見(jiàn)和改進(jìn)措施。
二、暢所欲言
1.說(shuō)出你心目中的.優(yōu)秀班干部是什么樣的？指名說(shuō)。
2.假如你來(lái)當(dāng)班干部打算怎么做？
三、小組合作，制定方案
大屏幕小組合作出示要求
�。�1） 現(xiàn)任班干部工作中存在哪些問(wèn)題？
�。�2） 該不該實(shí)行班干部輪流制？
�。�3） 若該，請(qǐng)說(shuō)出充分理由并制定出認(rèn)為可行的實(shí)施方案。若不行，也請(qǐng)說(shuō)出充分理由，并對(duì)現(xiàn)任班干部提出中肯的意見(jiàn)。
（4） 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，邊聽(tīng)邊思考，想想別人說(shuō)的是否有道理。學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn)。
�。�5） 每組選出一個(gè)代表，統(tǒng)一整理組里的意見(jiàn)
�。�6） 每組代表上臺(tái)發(fā)言，根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)，制定本班班干部制度。
四、總結(jié)發(fā)言
班主任總結(jié)發(fā)言：班干部是一個(gè)班的靈魂和核心，班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級(jí)的成長(zhǎng)與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，讓我們的班級(jí)一步一個(gè)臺(tái)階，越來(lái)越輝煌！
該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際6
班干部是協(xié)助老師管理班級(jí)的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的`好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。
因此，我不贊成實(shí)行班干部輪流制，第一：有的同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級(jí)穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。
我建議可以采用班干部競(jìng)選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)者或者性格合適的同學(xué)可以自主報(bào)名，參加班干部競(jìng)選，這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也可以使班級(jí)管理更有效率。
【該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際】相關(guān)文章：
口語(yǔ)交際教學(xué)05-03
口語(yǔ)交際作文11-25
難忘的口語(yǔ)交際課作文12-01
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力04-29
課堂口語(yǔ)交際的訓(xùn)練方法04-28
淺談農(nóng)村小學(xué)如何提高口語(yǔ)交際能力04-28
淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力04-28
該不該作文07-29