[精品]我在閱讀中得到快樂(lè)15篇

我在閱讀中得到快樂(lè)1

　　在寂靜的夜空中，月亮因?yàn)橛辛诵切堑呐惆槎�快�?lè)，在浩瀚的大海里，魚(yú)兒因?yàn)橛辛怂�草的呵護(hù)而快樂(lè)。在我的世界里，因?yàn)橛辛藭?shū)，有了閱讀，我不再寂寞。在無(wú)邊的書(shū)海中，我找到了那一葉能夠劈波斬浪的小舟，撐起那張名為閱讀的帆，滿(mǎn)載著快樂(lè)，向著希望與夢(mèng)想駛?cè)ァ?/p>

　　告別了車(chē)水馬龍的喧囂之后，騰出一片靜謐的空間，捧著一本好書(shū)，獨(dú)自沉浸在旖旎的境界里，不必在意自己的心情，大可讓它在淚水與微笑間感受閱讀之樂(lè)。

　　深沉靜謐，彌漫了整間屋子，猶如書(shū)香凝固了我的心田，使我忘記了憂(yōu)愁，丟掉了煩惱。仿佛置身于“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的博大浩瀚的景象中，又仿佛感受到了“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的無(wú)比欣喜之情。但是，還沒(méi)等我品嘗到“剪不斷，理還亂”的離愁別緒，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的樂(lè)觀豁達(dá)又悄然漫上心頭。我的嘴角微微上揚(yáng)，眼前卻又出現(xiàn)那位“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的女詞人，還來(lái)不及凝視她那淚光點(diǎn)點(diǎn)的雙眸，卻又有人高聲吟道：“臣心一片磁針石，不指南方不肯休！”

　　心靈隨著小舟飄蕩，時(shí)沉?xí)r浮，有喜有憂(yōu)。陣陣清逸的書(shū)香向我飄來(lái)，有如久旱之后的甘霖，給我的靈魂帶來(lái)洗禮，洗去世俗的纖塵，在激情中保持著幾許平靜。

　　將小舟悠悠地蕩在碧波上，欣賞“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的.綺麗，仿佛“誤入藕花深處”，也“驚起一灘鷗鷺”。又似乎來(lái)到人山人海的火車(chē)站，默默地含著熱淚凝視父親的背影；又仿佛置身于圓明園，目睹英法聯(lián)軍*燒圓明園，憤怒不已！后又步入巴黎圣母院，靜靜聆聽(tīng)陣陣鐘聲。

　　深切的感悟激起我心湖中的圈圈漣漪，然后慢慢地?cái)U(kuò)散隱去。閱讀著一本好書(shū)，與書(shū)中的人同喜同悲，似乎是在閱讀人生，閱讀生活。于是，我真的感受到，閱讀使我充實(shí)、快樂(lè)……

　　讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩(shī)，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。

　　風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

我在閱讀中得到快樂(lè)2

　　樹(shù)

　　走進(jìn)大門(mén)，向右走，直拐……這條林蔭道帶走了我的傷感，帶走了我的思緒，心靈不再寂寞，不再空洞，新泥土的氣息撲鼻而來(lái)，是葉的味道?是樹(shù)?是樹(shù)!

　　一棵大樹(shù)就這么活脫脫地出現(xiàn)在我面前，直插云霄，筆直——媽媽說(shuō)，一個(gè)人就應(yīng)該像樹(shù)那樣活著，只要正直，有骨氣，定有一天能以天做岸，以海比寬。

　　樹(shù)，一生平凡。它沒(méi)有百花凋零后的悲壯，沒(méi)有草兒壯烈的身影，但是它偉岸，正直，又不缺乏溫和，它擁有的是男子漢般的氣概。一個(gè)偉人的氣質(zhì)，是渾然一體還是天然合成?是一氣呵成還是與生俱來(lái)?林樹(shù)中能讀出魯迅的影子，魯迅就像一棵吶喊的樹(shù)，一棵與黑暗搏斗的樹(shù)，一棵不向命運(yùn)低頭的樹(shù)，一棵華而樸實(shí)的樹(shù)，他用鮮紅的血染紅了黑夜，在篩管中運(yùn)輸生命最后一絲光亮，不放棄，吶喊，成長(zhǎng)……從樹(shù)中能讀出任長(zhǎng)霞的影子，任長(zhǎng)霞就像一棵秀麗的樹(shù)，修長(zhǎng)，以自己的一生為他人遮一片綠蔭，不求所圖，就像樹(shù)般無(wú)私，一棵樹(shù)倒下，卻又永遠(yuǎn)斑立在人們心中，直插云霄，沖破所有黎明前的黑暗，卻放射了樹(shù)種特有的光芒——從樹(shù)中能讀出譚千秋的影子，就像一棵愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的大樹(shù)，用枝葉為樹(shù)苗們遮風(fēng)擋雨，即使是暴風(fēng)雨，他也不怕，因?yàn)橛幸还闪α吭谒�心頭——

　　這一生注定站在原點(diǎn)，停在終點(diǎn)。他們生命的過(guò)程，由此變得更加充實(shí)，即使是用生命換此平凡的結(jié)局。

　　年輪

　　漫步在林蔭道旁，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)不起眼的角落有一棵光禿禿被砍成半截的樹(shù)，你能看到一圈圈的.線(xiàn)條，那是年輪。年輪代表著這棵樹(shù)一生走過(guò)的道路的坎坷，時(shí)間的長(zhǎng)短，見(jiàn)證著一個(gè)生命的生長(zhǎng)與死亡；年輪的長(zhǎng)短代表著這棵樹(shù)一生生命的真實(shí)長(zhǎng)度，實(shí)在高度，我是極不愿意看到它，因?yàn)檫@畢竟和死亡有關(guān)，頓時(shí)一片陰影籠罩心頭，可是仔細(xì)想想，哪有不枯萎的草，哪有不死的樹(shù)，它是一個(gè)生命的新陳代謝另一個(gè)生命得到繁衍必然過(guò)程啊……

　　一個(gè)年輪，一個(gè)春秋，幾多短暫，只有在有限的生命做無(wú)限地延續(xù)，才能刻畫(huà)出生命的精彩與樸實(shí)，每一個(gè)年輪，都有坑坑洼洼的地方，每一棵樹(shù)和人的一生，都有不平、崎嶇的地方，面對(duì)死亡，不然哪有黎明的美麗，哪有曙光的到來(lái)?

　　無(wú)論這一生會(huì)有什么樣的結(jié)局，只要記住在有盡頭的人生，為人，放射美好的光線(xiàn)，充實(shí)這一過(guò)程。

　　枝葉

　　枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，我們都是枝葉，拼命地生長(zhǎng)，有一天，會(huì)看到黎明的到來(lái)，啊，美麗瀟灑的曙光。

　　閱讀樹(shù)，會(huì)帶給我們諸多的人生思索和感悟，從而獲得崇高的人生境界，由此獲得的閱讀快樂(lè)是任何快樂(lè)都無(wú)與倫比的。

我在閱讀中得到快樂(lè)3

　　“腹有文書(shū)氣自華”，從小，媽媽便悉心教導(dǎo)我，女孩子可以沒(méi)有亮麗的容顏，但不能沒(méi)有一對(duì)知性的雙眼。閱讀，是美容的最好方法。

　　可我偏偏與媽媽期望中的不同，漸漸長(zhǎng)大的我雖然也喜歡讀書(shū)，可更多的時(shí)候是一個(gè)“毛丫頭”。氣盛、焦躁，沒(méi)有任何淑女的感覺(jué)。我戲稱(chēng)，自己就是一個(gè)有棱有角的石塊，每一處都扎人。

　　這種“鋒利”的.性格一直留在我的身上，它徜徉于每一根血管，每一個(gè)細(xì)胞。我變得孤僻，無(wú)人與我交談、玩耍，只剩下一本本書(shū)陪伴著我，做我最忠實(shí)、卻也最沉默的伙伴。媽媽覺(jué)得這樣不行，想拉我出來(lái)�？晌业闹�?chē)�仿佛有一堵墻，里面的人出不去，外面的人也進(jìn)不來(lái)。

　　有一次，我讀了一篇關(guān)于寬容的故事，很悲傷的結(jié)局，卷入誤會(huì)的兩個(gè)人都不愿意寬容，于是釀出了一場(chǎng)悲劇，令人扼腕。

　　帶著悲傷的心結(jié)，我走進(jìn)了校園。天空陰沉沉的，我攜著一把傘，郁結(jié)地隨著人流移動(dòng)著。一如既往活躍的課堂，只是缺少我的聲音，一如既往美好的課間，只是沒(méi)有我的身影，“啪！”一聲驚響，我從作業(yè)本中抬起頭來(lái)，看到我的傘僵硬地躺在地上，有兩根傘骨被折斷了。我猛然站起，因?yàn)橛昧�過(guò)度，凳子“啪”地倒下去。教室里的氣氛降到了冰點(diǎn)。折斷傘的小男生唯唯喏喏的站在我面前不敢抬頭，誰(shuí)都知道我是最不好惹的，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，我也不說(shuō)，只是盯著他看，他的頭埋得更低了�！皩�(duì)……對(duì)不起……”細(xì)如蚊蠅的聲音傳來(lái)，隱忍許久的氣憤終于要爆發(fā)，但驀地，我打住了，那個(gè)不愉快的故事又浮現(xiàn)在我的眼前。它用柔柔的聲音呼喚我：“學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)寬容�！蔽铱吹叫∧泻⒖謶值臏I水落下來(lái)，一滴、兩滴……頓了頓，我開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，一把傘而已�！彼�驚訝地看著我，似乎沒(méi)想到我會(huì)原諒他，小聲地說(shuō)：“真的嗎？”我驀地笑了，“是的，沒(méi)關(guān)系�！彼�松了一口氣，我也松了一口氣。窗外，明媚的陽(yáng)光傾灑下來(lái)，沖破了我內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)陰霾……

　　我變得開(kāi)朗，活潑，卻也溫柔，這是閱讀賦予我的快樂(lè)。文字的力量總是無(wú)窮的，它可以改變一粒沙，一剎那，一個(gè)世界，一次永恒。感謝閱讀，磨平了我鋒利的棱角，留下了優(yōu)雅的弧度。

我在閱讀中得到快樂(lè)4

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”遨游在書(shū)的海洋，知識(shí)會(huì)豐富，視野會(huì)開(kāi)闊，性情會(huì)陶冶。書(shū)給我?guī)��?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。

　　當(dāng)課余時(shí)間空閑的時(shí)候，當(dāng)做完功課的時(shí)候，當(dāng)覺(jué)得寂寞無(wú)聊的時(shí)候，書(shū)是我最好的選擇。書(shū)中蘊(yùn)含了許多栩栩如生的人物形象，曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，鮮為人知的自然奧秘······這些都能使我的心境感到一陣放松，充滿(mǎn)愉悅。書(shū)就像是一位慈愛(ài)的長(zhǎng)者，引領(lǐng)著我們這些物質(zhì)的孩童走向一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的文學(xué)殿堂；書(shū)就像一道美味佳肴，散發(fā)著誘人的芳香，令饑餓的人飽嘗人間美味；書(shū)就像一盞明亮的燈，使在黑暗中艱難行走的人們得到光明的渴望。

　　 走進(jìn)書(shū)中，迎接我們的是一片嶄新的世界：在吳承恩的《西游記》中，我們看到了機(jī)智勇敢的孫悟空正奮不顧身地與妖魔打斗，善良而昏庸的唐僧面色蒼白地坐在地上，心神不寧地念著經(jīng)；好不容易逃過(guò)一劫，憨厚的豬八戒又偷偷躲起來(lái)睡懶覺(jué)，被精明的師兄發(fā)現(xiàn)，兩只大耳朵被揪得“哎喲”叫疼。孫悟空的樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡務(wù)盡，充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的精神值得我學(xué)習(xí)；豬八戒雖然給人印象最深的`是有許多小毛病，但他還是一個(gè)好人，他憨厚淳樸，沒(méi)有害人之心，并最終堅(jiān)持到最后的勝利。沙和尚與兩位師兄相比，顯得生氣不足，但他能在兩位師兄鬧矛盾時(shí)從中調(diào)解，兩位師兄外出時(shí)由他陪伴師傅。唐僧的善良、堅(jiān)持以及面對(duì)困難的勇往直前、義無(wú)反顧使我們感動(dòng)，但有時(shí)卻昏庸無(wú)能，冤枉孫悟空。它讓我明白了為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。所以我從中得到了快樂(lè)。

　　 每次走出書(shū)中的世界，我的心情變得格外舒暢，書(shū)中的故事令我回味，我總能帶著這份快樂(lè)的回憶走進(jìn)另一個(gè)五彩的世界，領(lǐng)略更多的知識(shí)。

　　人因讀書(shū)而快樂(lè)，為快樂(lè)而讀書(shū)，只要你愿意讀書(shū)，相信每一個(gè)人都會(huì)得到快樂(lè)。愿把我的快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。

　　書(shū)籍是一首歌，唱出世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音；書(shū)籍是一幅畫(huà)，描繪出世上最美的景色；書(shū)籍是一顆流星，劃出世上最美的弧線(xiàn)……

　　只有真正受到社會(huì)的壓力，我們才會(huì)感到祥子的無(wú)奈，我們才會(huì)真正去理解，去關(guān)愛(ài)那些生活在社會(huì)最層的人，因?yàn)樗麄冏钊菀妆簧鐣?huì)摧毀那隱藏在生活中的勤勞和善良，最終變得消極而無(wú)聊。我不相信老舍先生會(huì)給駱駝祥子這樣一個(gè)結(jié)局，可祥子所受的痛苦也許只有他自己能懂。

　　從小草生長(zhǎng)為大樹(shù)，這需要多大的毅力與汗水澆灌啊！可她成功啦！《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經(jīng)是人人都瞧不起的小草，去成長(zhǎng)為震動(dòng)文壇的一棵大樹(shù)，她向別人證明了自己的努力與汗水沒(méi)有白費(fèi)。她以自己為原型塑造了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)持的形象，讀完《簡(jiǎn)愛(ài)》我才知道小草是可以出人頭地，是可以長(zhǎng)成大樹(shù)的！

　　狡猾奸詐的騙子往往能得到意想不到的恩惠，而善良�？蓯�(ài)的小女孩卻最終得到凍死街頭的下場(chǎng)……我不明白為什么？為什么壞人得到的恩惠往往比好人的要多。這是我讀《安徒生童話(huà)》的感受。我曾厭惡這本書(shū)，因?yàn)樗�讓善良可�?ài)的小女孩得到那樣一個(gè)下場(chǎng)。直到后來(lái)幾次閱讀我才明白，雖然小女孩最后是凍死的。但他是被自己最敬愛(ài)的奶奶接走的，所以她臉上帶著幸福的微笑。因?yàn)樗�到另一個(gè)世界去啦！另一個(gè)沒(méi)有無(wú)情，只充滿(mǎn)愛(ài)的世界享福去啦！

　　書(shū)籍是琴弦，奏出最美麗的樂(lè)曲；書(shū)籍是海洋，任你盡情遨游；書(shū)籍是翅膀，帶你在藍(lán)天上翱翔。

　　翻開(kāi)一本本散發(fā)著墨香的書(shū)，與一個(gè)個(gè)或平凡或偉大的人對(duì)話(huà)，既有略顯質(zhì)樸的肺腑之言，玩世不恭的諷刺幽默，又有字字珠璣的格言警句�？鞓�(lè)，隨著一個(gè)個(gè)鉛字浸入心靈。

　　讀《唐詩(shī)經(jīng)典。李白》，仿佛看到李白一襲白衣，游歷名山大川的灑脫恬淡。你說(shuō)：“紅顏棄軒冕，自首臥松云。醉月頻中圣，迷花不事君。”金鑾殿上，貴妃磨墨、力士脫靴，前程似錦的你卻因看透了官場(chǎng)的黑暗，厭倦了世俗應(yīng)酬而寄情山水，用與生俱來(lái)的才情描繪自然萬(wàn)象，何曾頹唐？

我在閱讀中得到快樂(lè)5

　　杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备郀柣�說(shuō):“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！蔽艺f(shuō):“讀書(shū)能帶給我快樂(lè)�！�

　　早在很多年前，猶太族這個(gè)聰明的種族就在小孩兒剛出生后不久在書(shū)上抹上蜂蜜，然后教導(dǎo)孩子:書(shū)本是甜的，閱讀是有趣的。

　　我不僅也是這樣認(rèn)為的，而且我的還是書(shū)籍忠誠(chéng)的“粉絲”。在我家你會(huì)看到:書(shū)籍遍布每一個(gè)角落。小說(shuō)，哲學(xué)，課本……如果說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”的話(huà)，那咱們家可就算得上一座“小型藏金庫(kù)”了，從小到大能真正見(jiàn)證著我喜怒哀樂(lè)的，可以說(shuō)只有書(shū)了，高興時(shí)，我看書(shū)；生氣時(shí)，我看書(shū)；乃至傷心時(shí)，我還是會(huì)看書(shū)。只要一拿起書(shū)，煩心事就會(huì)被拋到腦后，自己的心靈也會(huì)安靜下來(lái)，從幼兒園到初中，這中間發(fā)生了多少件事啊，可又能有誰(shuí)能替我分擔(dān)解憂(yōu)呢？只有書(shū)。還記得在小學(xué)的時(shí)候跟跟人打鬧，那鬧的真叫一個(gè)“天昏地暗”，我們倆本來(lái)是鬧著玩的，結(jié)果下手越來(lái)越重，最后我們倆人都悶悶不樂(lè)坐會(huì)座位，不多時(shí)，我便從桌斗里拿出一本書(shū)來(lái)，那一字一句隨著眼睛進(jìn)入心中，猶如那陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，心上的那種郁悶的感覺(jué)也漸漸消失了。下課后我主動(dòng)和他道了歉，于是我們又和好了

　　小學(xué)時(shí)，老師給我的“雅號(hào)”也是——書(shū)迷，我當(dāng)時(shí)看書(shū)已經(jīng)達(dá)到了“走火入魔”的境界，玩起來(lái)都沒(méi)有什么，只不過(guò)一坐下就會(huì)想到書(shū)中的內(nèi)容，總是剛坐一會(huì)兒就會(huì)立即拿起一本書(shū)來(lái)看，否則的話(huà)，我總是很難坐穩(wěn)，更別說(shuō)上課了。上課時(shí)我總是如坐針氈，這就是被眾多老師稱(chēng)為的“多動(dòng)癥”，渾身仿佛突然起的跳蚤一樣左搖右晃。但此刻只要有一本書(shū)，我就會(huì)立即安靜下來(lái)，但在上課時(shí)看課外書(shū)，畢竟是違反校紀(jì)校規(guī)的，話(huà)說(shuō)回來(lái)，這就給老師唯一的印象就是——反常，你想:平時(shí)犯多動(dòng)癥，這時(shí)又像被人定住了一樣，怎能不讓人疑惑?于是悄悄地走過(guò)來(lái)，每次總能將看書(shū)看的正入迷的我逮個(gè)正著。留下一句“下課到辦公室來(lái)”并帶著我的書(shū)只留下愁容滿(mǎn)面的我繼續(xù)上臺(tái)講課，于是我的`“多動(dòng)癥”又犯了，再次“坐如鐘”只不過(guò)這個(gè)鐘是帶鐘擺的。而此時(shí)我的心里是多么絕望啊。

　　上中學(xué)后，讀書(shū)的習(xí)慣一直伴隨著我，但不同以前，在分清主次對(duì)錯(cuò)之后，我不再像小學(xué)一樣，上課讀書(shū)了，但在閑暇之余，如寫(xiě)完作業(yè)之后我們會(huì)拿出書(shū)來(lái)閱讀。這時(shí)孤獨(dú)并不只會(huì)給我?guī)��?lái)快樂(lè)，分享我的憂(yōu)傷，還會(huì)安慰我。拿出一本從小保存到大的書(shū)，看著它就像看著一個(gè)老朋友一樣，我覺(jué)得，書(shū)不僅能分享我的快樂(lè)，而且還會(huì)分擔(dān)我的憂(yōu)傷，書(shū)不僅能讓我心神寧?kù)o，而且還讓我去除煩惱，書(shū)不僅能增長(zhǎng)我的知識(shí)，而且能夠使我懂得:任何事物都有它存在的道理。我不會(huì)為它舊而扔掉它。

　　我在閱讀中得到了快樂(lè)。

我在閱讀中得到快樂(lè)6

　　在幾次考試不理想的影響下，使我的心情非常的沮喪，對(duì)自己完全失去了信心。我曾為此傷心的流過(guò)淚，我因自己的落后而深感悲傷，為自己的無(wú)能而悲傷。我曾埋怨上天為什么不賜給我無(wú)窮的智慧和寬闊的心胸，賜給我的卻是無(wú)知和狹隘。

　　我多么想大哭一場(chǎng)，把自己心中的不愉快完全的發(fā)泄出來(lái)。但是，我沒(méi)有，因?yàn)橛幸黄�文章給了我啟發(fā)，讓我知道了哭是無(wú)能的、軟弱的表現(xiàn)。

　　那是莫頓·亨特寫(xiě)的《走一步，再走一步》。這篇文章講的是：“我”爬懸崖，爬到石架不敢再往上爬，因?yàn)橥ㄍ�崖頂�(shù)穆犯�難爬。想著想著連下去的.勇氣也沒(méi)有了。天都漸漸黑了，就在“我”無(wú)助的時(shí)候，“我”的好朋友杰利和“我”的父親來(lái)了。父親告訴“我”，不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。在父親的鼓勵(lì)下，“我”獨(dú)自征服了懸崖，慢慢的爬了下來(lái)。

　　以前，我讀不懂這篇文章，現(xiàn)在是徹底明白了，文章描寫(xiě)的雖然只是作者一次童年脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，但我覺(jué)得他還是很了不起的。他擺脫了同伴們的嘲笑，在父親的鼓勵(lì)下慢慢地爬下了懸崖，最終取得了偉大的勝利。

　　是呀，連一個(gè)童年小孩都能克服困難，我還有什么不能克服的呢？在說(shuō)，失敗是成功之母，還有老師曾說(shuō)過(guò)，要實(shí)現(xiàn)理想就必須的不懈的奮斗、努力。我相信，只要自己努力，就一定會(huì)有成功的那一天。

　　是莫頓·亨特的這篇文章給我樹(shù)立了信心，而且教給了我做人的道理，使我重新找到了快樂(lè)、找到了自信！

我在閱讀中得到快樂(lè)7

　　雖然，我不敢說(shuō)我有多么愛(ài)讀書(shū)，但是，我也能在書(shū)海里找到屬于我的快樂(lè)。

　　我看過(guò)的書(shū)不算多，但是我所看過(guò)的書(shū)，都能給我?guī)��?lái)無(wú)限的快樂(lè)，其中，《苦兒流浪記》、孤女努力記》、《童年》還有《魯濱孫漂流記》是我最喜歡的書(shū)。

　　《苦兒流浪記》里的主人公盧米堅(jiān)強(qiáng)的性格，是我很感動(dòng)，他是一個(gè)棄兒，被養(yǎng)父賣(mài)給跑江湖的藝人，在流浪的途中，他希望有一天能夠找到親生的父母，但是無(wú)常的世事，卻一次次把他推向絕望的深淵，然而，他沒(méi)有就此放棄，而是更加堅(jiān)定了自己的`信念，終于，他找到了他的親生母親。當(dāng)盧米遇到困難的時(shí)候，我在為他加油，當(dāng)他擺脫困境的時(shí)候，我在為他高興，里面的故事情節(jié)總是牽動(dòng)著我的情緒。

　　魯濱孫不畏艱險(xiǎn)、聰明能干、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、臨危不懼、勇敢樂(lè)觀和強(qiáng)烈的求生精神十分讓我敬佩，雖然流落荒島，但是他也沒(méi)有就此絕望，而是在這么惡劣的環(huán)境生活下來(lái)了，并且還種地、養(yǎng)羊、自己做面包……因?yàn)槲覀儾豢赡苓^(guò)魯濱孫這種艱難的生活，所以當(dāng)我看到這本書(shū)是，就被他迷住了，不但如此，他還教會(huì)了我如何在野外生活和勇敢樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　而高爾基的《童年》，則讓我了解了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況，善良的阿廖沙，殘暴的外祖父，慈祥的外祖母，自私的舅舅……字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。高爾基刻畫(huà)人物的細(xì)致，也對(duì)我以后的作文有了一定的提高。

　　每一本書(shū)都能教會(huì)我一個(gè)道理，每一本書(shū)都能讓我快樂(lè)起來(lái)，每一本書(shū)都能牽動(dòng)我的心緒，每一本書(shū)都能讓我了解社會(huì)……

　　遨游在書(shū)的海洋中，我讀書(shū)，我快樂(lè)！

我在閱讀中得到快樂(lè)8

　　“讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話(huà)”。書(shū)本就如一塊美味可口的面包，我就像那如饑似渴的餓狼，貪婪無(wú)比的汲取著他其中隱藏的知識(shí)與奧秘，不舍晝夜的沉溺在命名為“閱讀”的深淵，又不知止境的渴望獲得更多的快樂(lè)。閱讀便是我生命中密不可分的朋友。

　　我從很小起就開(kāi)始閱讀，開(kāi)始只看那些花花綠綠的故事繪本與畫(huà)冊(cè)，上了小學(xué)，我便更加癡迷于《安徒生童話(huà)》，我向往白雪公主完美的生活，又同時(shí)為它狠毒的繼母而氣憤；我同情賣(mài)火柴的小女孩的無(wú)助，有抱怨自己不可能給予她一些溫暖；我為欺負(fù)丑小鴨的人們感到可悲，但因?yàn)樗�獲得重生而熱淚盈眶……

　　不知從什么時(shí)候起，《四大名著》也成為了我生命中的一部分：《西游記》中孫悟空的機(jī)智勇敢讓人敬佩，唐三藏的慈悲為懷讓我感動(dòng)，八戒的敢做敢當(dāng)使人感嘆，沙僧的無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨使他們師徒四人斬妖除魔，最終取得真經(jīng)的故事讓我久久不能忘懷；《三國(guó)演義》的勾心斗角和兄弟情誼讓人顫栗；《水滸傳》108位好漢的.故事在我腦海久久不能消散；《紅樓夢(mèng)》波折的劇情讓人悲喜交合。他們是我生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我也逐漸接觸外國(guó)的名著，就拿《好兵帥克》來(lái)講吧。他不在是那么童稚夢(mèng)幻，而是處處透露著現(xiàn)實(shí)的骨感與社會(huì)的黑暗，讓我明白：只要為人，就必須接受挫折與磨難。

　　現(xiàn)在的我，只要一有時(shí)間，就會(huì)去閱讀各式各樣的書(shū)本，豐富自己的知識(shí)寶庫(kù)，與人談?wù)摽诓拧?/p>

　　只有閱讀，不斷的閱讀，無(wú)止無(wú)休的閱讀，才能讓我感受到充足的快樂(lè)與生命精彩的存在。

我在閱讀中得到快樂(lè)9

　　我喜歡在閑暇時(shí)分搬一個(gè)椅子到家中的院里去，接著坐在椅上靜靜地享受書(shū)籍給予我的精神食糧。我總覺(jué)得天邊的云朵很美，盡管只有白色這一種色彩，卻也不顯得單調(diào)，反而是這種純潔的色彩更能抹平人們心中的煩雜，麻雀在高高的枝頭上展露它的歌喉，于是抑揚(yáng)頓挫的歌聲便在林子里蔓延開(kāi)來(lái)。此時(shí)，沒(méi)了塵世的喧囂，沒(méi)了考試的壓力，沒(méi)了功名的羈絆，精神可以徹底放松。正如徐志摩所說(shuō)：“帶一卷書(shū)走十里路，選一個(gè)清凈地，看天，聽(tīng)鳥(niǎo)，倦了時(shí)，和身在草綿綿處尋夢(mèng)去�！�

　　我珍惜在閱讀中欣賞美景的快樂(lè)。陸游《三峽歌》中的“十二巫山見(jiàn)九峰，船頭彩翠滿(mǎn)秋空。朝云暮云渾虛語(yǔ)，夜猿啼月明中”令我對(duì)三峽景觀嘆為觀止；白居易《錢(qián)塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”讓我感受到了春的活力；王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風(fēng)光……書(shū)中的一草一木都帶給我別樣的美感，閉上眼，就仿佛已置身于萬(wàn)紫千紅的花園中了。

　　我珍惜在閱讀中品味人生的快樂(lè)。當(dāng)我沒(méi)有理想時(shí)，一句“貴有志，學(xué)貴有恒”打破了我的懶散；當(dāng)我萎靡不振時(shí)，一句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”激發(fā)了我的斗志；當(dāng)我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，一句“驕傲來(lái)自淺薄，狂妄來(lái)問(wèn)自無(wú)知”警醒了我。在書(shū)中我嘗到了人生百味，也得到了智慧的快樂(lè)。

　　我珍惜在閱讀中感悟生命的快樂(lè)。從我們出生，哭出生命的第一聲時(shí)，我們就應(yīng)該感受到，生命必定充滿(mǎn)了淚水與艱辛。但是生命卻因這些磨煉而堅(jiān)強(qiáng)。曼德拉眼中的生命是富有彈性的，他曾說(shuō)：“生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。我欣賞這種有彈性的生命狀態(tài)、快樂(lè)地經(jīng)歷風(fēng)雨笑對(duì)人生�！比什ǘ嗉�眼中的生命是一段旅程。他曾說(shuō)：“人生是一段旅程，走過(guò)的路就是你編織的生活，我們無(wú)法預(yù)知以后的路途，但是，我們能把握現(xiàn)在的自己，珍惜身邊的一切，腳踏實(shí)地地走，走好自己的路，不要在生命里給自己留下遺憾的`風(fēng)景�！痹跁�(shū)中我感悟到了不同的生命，在書(shū)中，我也得到了生命的真諦與笑對(duì)人生的勇氣。

　　我十分珍惜那些與書(shū)相伴的時(shí)光。一本好書(shū)能滌蕩人的胸懷、陶冶人的情操。也許，一本好書(shū)是一塊巨大的蛋糕，每個(gè)人都可以品嘗它的美味；也許，一本好書(shū)是一片綠洲，給沙漠中的人帶來(lái)希望；又或許，一本好書(shū)只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽(tīng)一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂，對(duì)你一人竊竊私語(yǔ)，它在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)不同的話(huà)，但你此時(shí)只感覺(jué)它在為你獨(dú)吟。余秋雨曾說(shuō)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！蔽议喿x的理由似乎并沒(méi)有那么深?yuàn)W，僅僅只是因?yàn)樗�能帶給我內(nèi)心的幸福與快樂(lè)，同時(shí)，我也十分珍惜這些純粹而深刻的幸福與快樂(lè)。

我在閱讀中得到快樂(lè)10

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是精神的食糧；書(shū)，是智慧大門(mén)的鑰匙。總而言之，書(shū)中自由黃金屋—只待你去探索。

　　—題記

　　自小沒(méi)有什么愛(ài)好，爸媽上班，獨(dú)自在家周?chē)�又沒(méi)有可以玩耍的伙伴，日子久了，便對(duì)那充滿(mǎn)油墨香氣的書(shū)本產(chǎn)生好感。剛開(kāi)始接觸那滿(mǎn)含智慧的書(shū)，只覺(jué)得挺好玩。一個(gè)人似大文豪，頗有氣概的一頁(yè)頁(yè)翻著書(shū)，聽(tīng)著那“嘩嘩”直向的`動(dòng)聽(tīng)節(jié)湊，感覺(jué)自己肚子里多少有了點(diǎn)墨水，心理真是高興快了。

　　上了小學(xué)，便真正開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)。因?yàn)闆](méi)上學(xué)那時(shí)會(huì)在家，成天抱者書(shū)本，不亦樂(lè)乎的背著一篇又一篇的“稀奇古怪”的古詩(shī)文，多多少少培養(yǎng)了一點(diǎn)記憶力，又因?yàn)樾�學(xué)課程中，最主要的一項(xiàng)就是背古詩(shī)，所以我每次都驕傲的昂著頭，在下面一片羨慕和驚訝的目光中，像軍人似的高抬著腿，走向講臺(tái)，流利的將古詩(shī)背出，心里的波瀾一浪接著一浪，小臉熱得發(fā)燙。這可都是閱讀幫我的忙�。∠氲竭@，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，恨不了一下蹦到老天花板。

　　現(xiàn)在，我才真正明白了閱讀的重要性。知識(shí)是要從閱讀中積極的，而人們生活離不開(kāi)知識(shí)，當(dāng)然也就離不開(kāi)閱讀了。每次和同學(xué)們一侃侃而談，心里真為平時(shí)閱讀的積累而感到快樂(lè)無(wú)比。若有人問(wèn)我現(xiàn)在的愛(ài)好，我會(huì)毫不猶豫的回答：閱讀！

　　書(shū)，的確能使我感到快樂(lè)，而閱讀更使我快樂(lè)——沒(méi)有閱讀，書(shū)只是一堆廢報(bào)紙。杜甫年輕時(shí)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽重山小”的豪情壯志；李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡拿篮勉裤�；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)畏氣概，都能使我感到快樂(lè)。

　　快樂(lè)，是我在閱讀中得到的。

我在閱讀中得到快樂(lè)11

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。偉大的文學(xué)家高爾基給我們留下了這樣一句名言，我不敢說(shuō)我是多么熱愛(ài)讀書(shū)，但至少我從書(shū)中找到了一種情懷，一種快樂(lè)。小時(shí)候，我每逢臨睡前，必定要纏著爸爸，求他講故事給我聽(tīng)。那時(shí)的我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。每每品讀著這些美麗動(dòng)人的故事，我童年的夢(mèng)便如花般在心中綻放。

　　童年的我，在讀書(shū)中得到快樂(lè)。告別了孩提時(shí)代，告別了童話(huà)中樹(shù)蔭下的秋千架，我走進(jìn)了陽(yáng)光燦爛的青春年華，此時(shí)的我，在讀書(shū)中收獲了更大的快樂(lè)，收獲了種種滋味。記得寒假中讀過(guò)高爾基的《童年》，這本書(shū)讓我了解了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況，善良的阿廖沙，殘暴的外祖父，慈祥的外祖母，自私的舅舅……字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。高爾基刻畫(huà)人物的細(xì)致，也對(duì)我以后的.作文有了一定的提高。

　　我讀著文人為我們留下的優(yōu)美文字，吟著墨客為我們寫(xiě)下的動(dòng)人詩(shī)歌，我的心在跳動(dòng)，我的心在澎湃！白紙黑字，無(wú)需色彩；一字一句，行云流水。書(shū)是作者智慧的結(jié)晶，是作者情感的流露。閱讀中，我是饑餓的小鹿，我能找到美食；閱讀中，我是干渴的行人，我能尋到甘露；閱讀中，我是迷路的旅者，我能覓到歸途。我知道，我是離不開(kāi)書(shū)的。閱讀中，我得到了智慧和快樂(lè)！

我在閱讀中得到快樂(lè)12

　　你是民族的英雄，瀟瀟雨歇中燃起多少男兒志！

　　你是蓋世的豪杰，錚錚鐵骨中彰顯多少真性情！

　　你是后世的傳奇，朗朗乾坤中承載多少報(bào)國(guó)情！

　　言不盡屬鏤一劍君王賜，表不完丹心猶共海潮東。空山血淚，寶劍獨(dú)鳴，夢(mèng)環(huán)白馬情猶壯，魂繞黃龍氣未消。漸漸平靜的心在閱讀中一下子被激宕。在閱讀中我得到了快樂(lè)。

　　不朽的豐碑—岳飛

　　不知是誰(shuí)，在金戈鐵馬的沙場(chǎng)中運(yùn)籌帷幄；不知是誰(shuí)，在浩瀚沙海中豪氣萬(wàn)丈；不知是誰(shuí)，視功名利祿如過(guò)眼云煙；不知是誰(shuí)，馳騁疆場(chǎng)，精忠報(bào)國(guó)！

　　是你是你—

　　你有三十功名塵與土的胸襟，你有壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的情懷。無(wú)奈靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？你是何等的不甘！但命運(yùn)注定你不是個(gè)只會(huì)一杯三嘆夕陽(yáng)前的莽夫，讓所有的不甘都隨風(fēng)去吧，待從頭，收拾舊山河，朝天闕！你依然是你！你讓匈奴聞風(fēng)喪膽，你讓五岳為之震撼！你悲憤又怎樣，你這樣一位豪杰，赤足一踏，便是半壁中原，悲憤是何等不堪！

　　閱讀著你，我懂得了豪放就是快樂(lè)。

　　不羈的烈馬—項(xiàng)羽

　　你在寶劍的磨礪中誕生，便有了力拔山兮氣蓋世的`豪情；你在喧囂的戰(zhàn)場(chǎng)中誕生，便有了有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚的詠史名聯(lián)——

　　為何你的人生如此坎坷呢？

　　你這匹不羈的烈馬呀，在血性中剛毅的讓人嘆服，硝煙彌漫的沙場(chǎng)歷練著你，你不放棄，始終胸懷高遠(yuǎn)的志向，只為推翻暴秦苛政的王朝。你艱辛呀！可你終不肯停歇，叱咤風(fēng)云，所向披靡，讓雄霸天下的秦王朝在歷史長(zhǎng)河中消亡。卷卷蕓香，留給后世無(wú)限的感嘆。你一直堅(jiān)守著，堅(jiān)守著心中的那一份信念，堅(jiān)守著屬于你自己的一腔情。

　　閱讀著你，我懂得了：無(wú)畏就是快樂(lè)

　　不斷閱讀著你，慢慢體會(huì)著你，茫然的我學(xué)會(huì)了志當(dāng)存高遠(yuǎn)、大意的我懂得了不積跬步無(wú)以至千里。我要的是一片樹(shù)葉，你卻給了我整片森林；我要的是一點(diǎn)陽(yáng)光，你卻給了我整個(gè)太陽(yáng)，我要的只是偶爾的感嘆，你卻給了我所有的快樂(lè)，感謝你，文學(xué)，我會(huì)不顧沿途的夢(mèng)里江南，不顧沿岸的波瀾壯闊，一如既往的奔向你，因?yàn)槟阕屛业玫搅宋乙簧�都受用不盡的快樂(lè)！

我在閱讀中得到快樂(lè)13

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！辈恢獜氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，我就愛(ài)上了閱讀。讀書(shū)，可以讓我獲得快樂(lè)和智慧。我是一個(gè)小書(shū)迷，作業(yè)寫(xiě)完之后，外出 吃飯的時(shí)候，去外婆家玩的時(shí)候，我都是一本書(shū)在手。書(shū)，是我形影不離的好朋友。有書(shū)為伴，我不會(huì)感到無(wú)聊和孤獨(dú)；有書(shū)為伴，生活變得多姿多彩。

　　曾看到這樣一句話(huà)：“閱讀是一種最美的姿勢(shì)�！被蛟S吧，不過(guò)我每拿起書(shū)本，就會(huì)被它深深地吸引，坐著讀、趴著讀、靠著讀，不管姿勢(shì)是否美麗了。一拿 起書(shū)，要放下可就難了，每回吃飯，都是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”；睡覺(jué)時(shí)間到了，媽媽再三催促，我總是要跟媽媽商量“讓我這章看完”。

　　童話(huà)是孩子們的快樂(lè)王國(guó)，童話(huà)給了我無(wú)數(shù)美好的夢(mèng)想，我喜歡童話(huà)故事中的真善美�！逗５呐畠骸分猩屏嫉拿廊唆~(yú)為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝 陽(yáng)中那脆弱的泡沫，我讀罷無(wú)限感慨；《灰姑娘》對(duì)小鳥(niǎo)、大榛樹(shù)施予愛(ài)心，也獲得了愛(ài)心的'回報(bào)；《小王子》中那個(gè)滿(mǎn)頭柔軟金發(fā)的小王子走過(guò)無(wú)垠的沙漠，銀鈴 般的笑容，憂(yōu)傷的表情，時(shí)時(shí)提醒我，不要拒絕每一個(gè)需要幫助的人。

　　閱讀古詩(shī)，瑯瑯上口，意蘊(yùn)無(wú)窮。每當(dāng)讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，我面前就展現(xiàn)出煙雨江南的柔美；每當(dāng)讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，我 仿佛看到一馬平川的遼闊草原的壯美。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，我感受到了那暖暖的光芒；“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，那清新的泥土氣息撲面而來(lái)，讓我 感到了春天的可愛(ài)。一首首詩(shī)歌輕輕叩開(kāi)了我的心靈，將我?guī)У搅司眠`的大自然，接觸到另一種真實(shí)的美。

　　閱讀我們的地球，讓我感到感到自然的雄渾壯美。《博物》《圖說(shuō)天下？國(guó)家地理系列》，帶我從亞馬孫河岸沉睡的雨林，到那不勒斯灣猛然驚醒的火山口； 從遺失在荒草間的古文明，到繁華美麗的現(xiàn)代都市；從南半球到北半球，從過(guò)去到今天……在浩如煙海的歲月里，有多少地球與人類(lèi)的奇跡被雕琢、被創(chuàng)造啊。

　　閱讀各類(lèi)小說(shuō)，還是我的最?lèi)?ài)。翻開(kāi)《哈利？波特》系列，一起參與到他們中間去吧，一起與伏地魔做斗爭(zhēng)，發(fā)生在霍格沃茨魔法學(xué)校校內(nèi)與校外的事，是多么有趣和驚險(xiǎn)，足以讓我把煩惱和憂(yōu)愁拋到九霄云外。

　　打開(kāi)《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列，與路克、碧吉和帕特里克一起冒險(xiǎn)，一起解開(kāi)謎團(tuán)吧！讀著讀著，好像自己也身臨其境，參加了一次又一次驚險(xiǎn)的計(jì)劃、行動(dòng)。 《笑貓日記》是比較有趣的書(shū)，馬小跳的表妹杜真子有一只性格開(kāi)朗、活潑的貓，樂(lè)觀、機(jī)智、有思想、具有非凡洞察力，在他身上發(fā)生了許多故事。每讀完最新的 一本，我又在翹首期待楊紅櫻阿姨趕快出續(xù)集了。

　　曹文軒的<<青銅葵花>>和沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《斑羚飛渡》，講述的都是很感人的故事。讀《青銅葵花》我看到了“每一個(gè)時(shí)代 的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦”，懂得“少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者”；讀《斑羚飛渡》，看到了原生態(tài)的生命，生命中殘酷競(jìng) 爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神。

　　閱讀中，我是饑餓的小鹿，我能找到美食；閱讀中，我是干渴的行人，我能尋到甘露；閱讀中，我是迷路的旅者，我能覓到歸途。我知道，我是離不開(kāi)書(shū)的。閱讀中，我得到了智慧和快樂(lè)！

我在閱讀中得到快樂(lè)14

　　“再小的個(gè)子，也能給沙漠留下長(zhǎng)長(zhǎng)的身影；再小的人物，也能讓歷史發(fā)出重重的嘆息。”我曾在一本書(shū)中讀到余秋雨的這一句話(huà)。就是這一句話(huà)讓我豁然開(kāi)朗。是的，我個(gè)子很矮，間接或直接地鄙視我身高的話(huà)我聽(tīng)過(guò)不少。我曾羨慕那些比我年齡小卻比我個(gè)子高的人，羨慕那些總能取得驕人成績(jī)的同學(xué)。也痛恨我身高的.不爭(zhēng)氣，也痛恨我那常常被淹沒(méi)在人群中的成績(jī)。直至讀到余秋雨的這句話(huà)，我的心突然地一顫。

　　或許這句話(huà)的本意并不是我心中所想，我卻始終認(rèn)為這句話(huà)就是來(lái)激勵(lì)我，來(lái)告訴我“矮”沒(méi)有關(guān)系，再矮，只要努力學(xué)習(xí)，努力生活，也可以得到改變，再小的個(gè)子也能給沙漠留下長(zhǎng)長(zhǎng)的身影！從此，我突然愛(ài)上了閱讀，——閱讀讓我更自信，也更加明白生活在于發(fā)現(xiàn)美，而不能沉在自卑的泥塘。

　　在我與父母起爭(zhēng)執(zhí)，內(nèi)心無(wú)法平靜時(shí)，我會(huì)選擇回到房間，拿一本書(shū)去讀，試著靜下來(lái)，等待時(shí)機(jī)，再與父母溝通，這讓我與父母相處更融洽，生活更快樂(lè)，這都是閱讀教會(huì)我的。若是以前的我，絕不會(huì)這樣，要么與父母口舌大戰(zhàn)300回合，再幾天不理父母；要么躲進(jìn)房間，蜷縮在床上，委屈巴巴地哭泣……多沒(méi)出息。浪費(fèi)時(shí)間使自己郁悶，得不償失。

　　自我愛(ài)上了閱讀后，我的時(shí)間仿佛變充足了，我有時(shí)間去圖書(shū)館借閱，有時(shí)間去逛書(shū)店，有時(shí)間去感受生活，去交朋友……例如，我這學(xué)期交了個(gè)學(xué)習(xí)很好，非常喜歡閱讀的朋友。她所有的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)。對(duì)連載的雜志期期不落，語(yǔ)文書(shū)上推薦閱讀的名著會(huì)特地買(mǎi)來(lái)看，有寫(xiě)閱讀感受的習(xí)慣，對(duì)每看過(guò)的一本書(shū)都有自己的見(jiàn)解。

　　在她的影響下，我的閱讀習(xí)慣越來(lái)越好，曾經(jīng)看過(guò)的文章、書(shū)卻被我轉(zhuǎn)身遺忘的，我再一次拾起，抱著不同的心境去讀又有不同的收獲。我也開(kāi)始收集書(shū)籍，對(duì)書(shū)的好壞有了自己的看法。閱讀給人帶來(lái)的那種愉悅是精神上的。

　　閱讀給予我的精神上的回報(bào)是如此豐富，或許我作文寫(xiě)得不夠好，甚至很差，沒(méi)有辦法表達(dá)出我內(nèi)心的感受，但有一點(diǎn)毋庸置疑——閱讀讓我無(wú)比快樂(lè)！這種快樂(lè)不是一頓美食或是一件新衣能夠相比的。那是一種極其美妙的內(nèi)心體驗(yàn)。更重要的是：閱讀告訴我——與其悲嘆人生，不如整裝待發(fā)，營(yíng)造一個(gè)屬于自己的春天。

我在閱讀中得到快樂(lè)15

　　寂寞的童年，沒(méi)有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，但那一本本美麗而神奇的書(shū)籍，卻讓我的生活美不勝收。

　　我閱讀的動(dòng)力來(lái)自爸爸，準(zhǔn)確的說(shuō)是來(lái)自爸爸的一個(gè)故事。記得爸爸與我講的第一個(gè)故事是：“從前有座山……”剛開(kāi)始還聽(tīng)得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了“玄機(jī)”。我要爸爸講一講其他的故事，爸爸不說(shuō)話(huà)，神秘地走到那典雅的書(shū)架前說(shuō)：“看書(shū)吧，書(shū)里有看不完的故事。”這就是我閱讀的.最初動(dòng)力。

　　帶著好奇心理，我翻開(kāi)了書(shū)架里那些有精美插圖的童話(huà)書(shū)。起初，我看到的是書(shū)里可愛(ài)的白雪公主和小矮人，是書(shū)里漂亮的美人魚(yú)與滑稽的小丑，不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來(lái)，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無(wú)際的宇宙空間。書(shū)里的一切，都是那么新奇美妙。

　　轉(zhuǎn)入中學(xué)后，一本本精美的書(shū)籍成了我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動(dòng)力。在一篇篇滿(mǎn)含思想的文字里，我讀懂了魯迅；在一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)中，我讀懂了高爾基。在那里，我遇到了給予我生命力量的保爾·柯察金，在身心受挫之中與命運(yùn)抗?fàn)�，不僅激起了他生存的希望，也給了我信念與頑強(qiáng)。在那里，我遇到了馳騁球場(chǎng)的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏逼近讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會(huì)了我?jiàn)^斗。貝多芬在生命的末日，寫(xiě)下了不朽的《歡樂(lè)頌》；米開(kāi)朗琪羅直到臨終前幾天還粘著塑像，終于留下了傳世的杰作；托爾斯泰則在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

　　閱讀，讓我品味到了不同于課堂的味道，在我心中升起了一輪太陽(yáng)，這是一輪催我?jiàn)^進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽(yáng)。

　　有了閱讀，我的生活將永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著動(dòng)力，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著激情，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著快樂(lè)。

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