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《寶葫蘆的秘密》閱讀推薦課課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)書中內(nèi)容的略讀，設(shè)置懸念，提供想象的空間，激發(fā)學(xué)生讀整本書的欲望。
2、教給學(xué)生幾種讀書的方法：讀封面、讀插圖、猜情節(jié)、讀正文等，學(xué)會(huì)讀一整本書。
3、初步感知故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)作者張?zhí)煲怼?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
師：孩子們，第一次和大家見(jiàn)面，老師先做一個(gè)自我介紹。我姓譚，叫譚鴻鵒，來(lái)自雙華小學(xué)。來(lái)打個(gè)招呼吧！大家好孩子們！
生：譚老師好！
師：孩子們的聲音真好聽(tīng)！一聽(tīng)就知道個(gè)個(gè)都是有禮貌的好孩子，讓譚老師特別喜歡大家。我還知道咱們班的孩子都是愛(ài)讀書的好孩子，一定看過(guò)很多書。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看過(guò)什么書？
生1：《格林童話》
師：一個(gè)愛(ài)讀童話的孩子。
生2：《神話故事書》
師：那你一定知道許多神奇的故事。
生3：《女媧補(bǔ)天》
師：這也是一個(gè)神話故事。
生4：《神奇的校車》
師：哇~這是一套本科普繪本。
生5：《中國(guó)古代寓言故事》
師：那你一定懂得很多道理。
師：咱們班的孩子真了不起，小小年紀(jì)就讀了這么多的書！今天，譚老師也給大家?guī)Я艘槐緯�。這節(jié)課，我們就要和它來(lái)交朋友。我們一起把它請(qǐng)上大屏幕，請(qǐng)看！
（ppt出示封面）
師：咱們讀書一本書都是從封面開(kāi)始的。從封面上，你發(fā)現(xiàn)了生么？
生1：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)葫蘆和一個(gè)人坐在草坪上。
師：真會(huì)觀察。（出示葫蘆卡片）孩子們，這個(gè)葫蘆，它可不是一般的葫蘆。你瞧——（翻過(guò)卡片）它是一個(gè)——
生（奇）：寶葫蘆。
（師將寶葫蘆卡片貼到黑板上。）
師：他還觀察到一個(gè)人，但是還不夠仔細(xì)。咱們一起來(lái)瞧一瞧，他是一個(gè)什么樣的人？他穿著什么，戴著生么，表情是什么樣子的你觀察清楚了嗎？說(shuō)一說(shuō)。
生2：他是個(gè)男孩子。穿著綠衣服，戴著紅領(lǐng)巾。
師：真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。他戴著紅領(lǐng)巾能說(shuō)明什么？
生2（思索片刻）：他是少先隊(duì)員。
�。ㄕ坡暪膭�(lì)。）
師：現(xiàn)在，大家都認(rèn)識(shí)了這個(gè)男孩子。那你知道他叫什么名字嗎？
生：張?zhí)煲怼?/p>
師：哦，對(duì)不起！這個(gè)不是小男孩子的名字。但是，張?zhí)煲硎菍戇@本書的作者。他可了不起了！想認(rèn)識(shí)他嗎？
生（齊）：想
�。╬pt出示張?zhí)煲淼恼掌?/p>
師：你瞧！這就是張?zhí)煲砝蠣敔�，他小時(shí)候可調(diào)皮了，而且考試經(jīng)常不及格。他最喜歡搞惡作劇，看見(jiàn)老師被他惹得生氣，就開(kāi)心得不得了。（生笑）他有時(shí)會(huì)跟同學(xué)打架，所以同學(xué)們都不喜歡他對(duì)吧！（生：對(duì)）惹老師生氣也不會(huì)喜歡他，對(duì)吧？（生：對(duì)）可是，他有一樣本領(lǐng)：他寫得一手好字，校長(zhǎng)和老師都非常喜歡他。雖然，但是同學(xué)們都很喜歡他，因?yàn)樗３＝o同學(xué)們講故事。同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)，老纏著他問(wèn)：“后來(lái)呢？”“再后來(lái)呢？”就這樣，本來(lái)講完了的故事他也得接著編下去。于是，他成了編故事的能手。
（ppt出示張?zhí)煲砥渌碜鳎?/p>
師：他寫了很多有趣的故事，除了《寶葫蘆的秘密》以外，還有《天使島》、《金鴨帝國(guó)》、《禿禿大王》、《大林和小林》等等。如果你也會(huì)編故事給大家聽(tīng)，那你也一定會(huì)成為像張?zhí)煲砝蠣敔斶@樣的大作家！
�。ǔ鍪痉饷妫�
師：我們接著來(lái)看封面，剛才孩子們說(shuō)到這個(gè)小男孩子，他可不是張?zhí)煲�。想知道他的名字嗎？（生：想）別著急，咱們把小手拿出來(lái)，一起寫出他的名字。
�。◣煱鍟巴踺帷睂W(xué)生跟著書空。）
師：有些孩子已經(jīng)迫不及待地叫出了他的名字，叫一叫！
生（齊）：王葆。
師：除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生3：紅圓圈里有六個(gè)字“寶葫蘆的秘密”。
師：這本書就叫做《寶葫蘆的秘密》，你發(fā)現(xiàn)了別人不容易發(fā)現(xiàn)的。
生4：那個(gè)男孩子胸前帶著徽章。
師：眼睛真亮！
生5：王葆在流汗。
師：觀察得真仔細(xì)。
（ppt出示：書名、作者、出版社、故事主要內(nèi)容。）
師（總結(jié)）：孩子們真了不起，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了讀封面。大家猜一猜，這
本書會(huì)講誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？
生：這本書會(huì)講王葆和寶葫蘆的故事。
師：那我們就一起去探索寶葫蘆的秘密吧！
（Ppt出示：大家好！我姓王，叫王葆，現(xiàn)在上二年級(jí)了。從小，奶奶就給
我講寶葫蘆的故事。哎~在學(xué)校，老師總批評(píng)我，同學(xué)總笑話我，我多么希望能
夠出人頭地，但最好連一點(diǎn)腳趾頭的力氣都不用。）
師：瞧！這是王葆，他在向大家介紹自己呢！自己讀一讀吧！
�。ㄉx得拖沓整齊。）
師：老師給大家提一個(gè)小意見(jiàn)。在讀書的時(shí)候，就把你自己當(dāng)成王葆，這樣就能真正地認(rèn)識(shí)王葆了。誰(shuí)來(lái)告訴我，咱們班誰(shuí)讀書最棒？
生：陳楚涵。
師：來(lái)王葆，你給大家介紹一下自己吧！其他孩子聽(tīng)一聽(tīng)，你覺(jué)得王葆是個(gè)什么樣的人？
生（陳楚涵）：（讀）
（掌聲鼓勵(lì)）
師：你瞧！他這樣一讀，把自己當(dāng)成王葆，就和剛才的讀不一樣了。聽(tīng)了王葆的介紹，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？
生1：不聽(tīng)話的孩子。
師：你從哪里讀出來(lái)的？
生1：讀“哎~在學(xué)校，老師總批評(píng)我，同學(xué)總笑話我。”
師：哎呦！王葆，可不能一直這樣哦！
生2：（結(jié)結(jié)巴巴地）我覺(jué)得他是個(gè)講故事、聽(tīng)話的孩子。
師：這是你想吧！
（生2點(diǎn)頭。）
生3：王葆很有想象力。
師：從哪里讀出來(lái)的。
生3：王葆希望能夠出人頭地，但最好連一點(diǎn)腳趾頭的力氣都不用。
師：這是你的想法。從這句話，你還知道了王葆是個(gè)什么樣的孩子？
生4：說(shuō)明了王葆很懶。
師：讀出你的想法。
生4（讀）
師：是�。⊥踺嵯氤蔀橐粋�(gè)很棒的孩子，可是又不想努力。就這樣一個(gè)調(diào)皮的孩子、這樣一個(gè)懶孩子、這樣一個(gè)想成為好學(xué)生的孩子，他現(xiàn)在在做什么呢？我們一起去書里看看。
（ppt出示王葆在河邊釣魚的圖片。）
師：他在干什么呢？
生：釣魚。
師：猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
生1：王葆沒(méi)有釣到魚。
師：你從哪里看出來(lái)的？
生1：王葆很郁悶。
師：你從哪里看出來(lái)他很郁悶?zāi)兀?/p>
生1：他在釣魚的時(shí)候手還這樣撐著的。
師：真會(huì)觀察！大家學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
�。ㄉ鰟�(dòng)作。）
師：真郁悶，因?yàn)闆](méi)有釣到魚。誰(shuí)再猜猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
生2：他會(huì)無(wú)意間釣到一個(gè)葫蘆。
師：哇！你真了不起，小小年紀(jì)真會(huì)編故事，和張?zhí)煲砝蠣敔斚氲揭粔K兒去了。會(huì)是這樣的嗎？大家看！我們一起讀一讀書上的這一段話，大家就知道了。老師讀橙色的字，請(qǐng)一個(gè)孩子讀一讀藍(lán)色的字當(dāng)一當(dāng)王葆，其他孩子讀黑色的字。
（ppt出示王葆釣到寶葫蘆的插圖和對(duì)話，師生分角色朗讀。）
師：就這樣，我們呼喚出了寶葫蘆，想認(rèn)識(shí)一下寶葫蘆嗎？
生：想。
（出示部分書中的內(nèi)容。）
師：這只是書上的一點(diǎn)點(diǎn)，想認(rèn)識(shí)寶葫蘆，還要去書里的第7頁(yè)到第19頁(yè)讀一讀呢！不過(guò)寶葫蘆現(xiàn)在也想向大家介紹自己呢！把自己當(dāng)成寶葫蘆，讀一讀吧！
�。ǔ鍪緦毢J的圖片和自我介紹：大家好！我是寶葫蘆，別看我小，我呀，什么都能變出來(lái)。吃的、玩的、用的，應(yīng)有盡有。飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第一名，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)了。有了我，你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)所有的愿望。）
生自由讀。
師：你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的寶葫蘆呢？
生1：它是個(gè)很熱心的寶葫蘆。
師：你從哪里讀出它很熱心？
生1有點(diǎn)犯難。
師：你覺(jué)得它是個(gè)熱心的寶葫蘆，對(duì)吧！
生1：點(diǎn)頭。
師：其他孩子怎么想的？
生2：我覺(jué)得它是一個(gè)很神奇的寶葫蘆。
師：你從哪里讀出來(lái)的。讀出神奇的感覺(jué)。
生2讀：別看我小，我呀，什么都能變出來(lái)。吃的、玩的、用的，應(yīng)有盡有。飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第一名，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)了。
師：孩子，譚老師糾正一個(gè)讀音，是“潛”入海底。不過(guò)，你讀得很好。讀出了寶葫蘆的神奇。寶葫蘆能上天入地呢！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生3：很自豪的寶葫蘆。
師：哪里讀出它很自豪。
生3讀：我呀，什么都能變出來(lái)。吃的、玩的、用的，應(yīng)有盡有。
師：好一個(gè)自豪的寶葫蘆！它之所以這么自豪，是因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)。
生4：它愛(ài)幫助小朋友們，很有愛(ài)心。
師：你從哪里讀到的？
生4讀：甚至可以幫你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第一名。
師：寶葫蘆的本事可不止這些，它神通廣大。如果你有這樣一個(gè)寶葫蘆，你想讓它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望？
生1：把我變大。
師：一個(gè)想長(zhǎng)大的孩子。
生2：我長(zhǎng)大了想當(dāng)畫家。
師：你覺(jué)得寶葫蘆能幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？
生2：能。
師：你們覺(jué)得呢？
生：可以。
師：是呀！因?yàn)樗裢◤V大，無(wú)所不能！這樣一個(gè)保護(hù)了，王葆得到了，會(huì)先想到生么呢？大家看一看，他在干什么呢？
（ppt出示王葆吃東西的圖片。）
生：他在吃東西。
師：猜一猜王葆吃的這些東西都是哪里來(lái)的？
生1：寶葫蘆里變出來(lái)的。
師：你真有想象力，會(huì)編故事，和張?zhí)煲砝蠣敔斚氲揭粔K兒去了。書中第20頁(yè)是這樣講的。自己讀一讀吧。生自由讀。
師：有幾個(gè)孩子在舉手，是想說(shuō)聲么嗎？
生1：為什么王葆吃的寶葫蘆是從地上冒出來(lái)的呢？
生2：王葆怎么想吃生么都有。
師：大家都這樣認(rèn)為，寶葫蘆真的是神通廣大�？蓯�(ài)的葫蘆們，請(qǐng)你們自豪的告訴在場(chǎng)的每一位老師——
生齊讀：有了寶葫蘆，你一定能實(shí)現(xiàn)所有的愿望。
師：這樣一個(gè)好寶貝，你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師對(duì)生1：你喜歡嗎？
生1：喜歡。
師對(duì)生2：你你呢？
生2：喜歡。
師對(duì)生3：你呢？
生3：喜歡。
師：不僅你們喜歡，你覺(jué)得王葆會(huì)喜歡嗎？
生齊：喜歡。
師：老師也很喜歡�？墒悄�？大家看看。
�。╬pt出示王葆摔寶葫蘆的畫面。）
師：他在做什么？
生1：把寶葫蘆扔了。
生2：他在殺寶葫蘆。
師：他的表情很怎么樣？
生3：很生氣！
生4：前面我看見(jiàn)他很喜歡大家，寶葫蘆是跟王葆在打架。
師：是��！他們打起來(lái)了，真么回事兒啊？這都是你們編的，書上是怎么寫的呢？你們想的和張?zhí)煲砝蠣敔斚氲囊粯訂�？書上�?04頁(yè)是這樣寫的，自己讀一讀吧！
�。≒pt出示：我把把葫蘆使勁兒往河里一扔�？伤诳罩袆澚税雮�(gè)圓，落到了小路上。又一蹦，就往我身上撲過(guò)來(lái)。我拿手把它拍開(kāi)，它又跳了幾跳，終于跳到我的腳邊。它說(shuō)：“反正你沒(méi)法兒把我甩掉。隨你往哪兒扔，我都不在乎�！闭媸�！我怎么踢它，摔它，它總是要滾回我這兒開(kāi)。它老是跟著我。除非拿刀子來(lái)劈）
�。ㄉ杂勺x。）
師：大家都很喜歡寶葫蘆，讀完了這一段之后，老師相信你的葫蘆肚子里一定裝著許多問(wèn)題，想知道什么？
生1：為什么他要摔寶葫蘆呢？
師：這樣一個(gè)好寶貝，大家都喜歡，為什么王葆要摔它呢？
生2：為什么他都把葫蘆甩了，寶葫蘆還總跟著他？
師：是呀！我都不要你了，干嘛還跟著我？
生3：寶葫蘆是喜歡幫助小朋友的，為什么它還要說(shuō)一些壞話呢？
師：孩子們猜一猜為什么王葆不想要寶葫蘆了？
生1：他不知道寶葫蘆有神奇的力量，一位這是一個(gè)破葫蘆。
師：這是你的想法，張?zhí)煲砝蠣敔斚氲每筛悴灰粯印?/p>
生2：他怕別的人找到寶葫蘆。
生3：他想試一下寶葫蘆能不能飛起來(lái)。
生4：寶葫蘆說(shuō)壞話，王葆不喜歡它了。
師：孩子很的想法很多。譚老師想，一定是寶葫蘆給王葆造成了什么麻煩吧！會(huì)是什么呢？我們接著讀書里的故事就知道了。
�。╬pt出示象棋“馬”的圖片。）
師：認(rèn)識(shí)它嗎？
生：馬。
師：那你知道這是什么嗎？
生1：這是象棋里的馬。
師：是的。有一天，王葆和他的好朋友也在下象棋。你下棋的時(shí)候想贏嗎？
生：想。
師：我們一起來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么。
�。╬pt出示王葆與好朋友下棋的段落，生自由讀。）
師：讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)王葆想干什么呢？
生1：他想吃別人的。
師：這是為什么呢？
生2：為了讓他自己贏。
師：瞧，多了不起！你會(huì)把自己放到故事里去讀。
生3：他把棋吃掉自己就贏了。
師：大家猜一猜，王葆吃掉沒(méi)有？
生：吃掉了。
師：大家都覺(jué)得吃掉了，那他吃到哪兒去了？
生：嘴巴里去了。
師：你們是怎么知道的？
生1：因?yàn)樯厦鎸懼骸斑�，我的馬呢？我的馬呢？”
師：哦！尤俊的馬不見(jiàn)了，你就知道他吃進(jìn)嘴巴里去了嗎？
生2：因?yàn)閷毢J以為他吃了就是要吃到嘴巴里。
師：哦！寶葫蘆覺(jué)得這個(gè)“吃”和
“好吃的”是一樣的。你們是這樣想的嗎？
生：是。
師：那王葆真的會(huì)把馬吃到嘴巴里去嗎?
生3：不會(huì)。
師：為什么？
生4：因?yàn)槟莻�(gè)馬很大。
師：會(huì)不會(huì)真的吃下去呢？
�。╬pt出示王葆和姚俊下棋的圖片，學(xué)生觀察。）
師：大家看，王葆捂著嘴巴很難受的樣子。你覺(jué)得他嘴巴里會(huì)是什么？
生5：象棋。
生6：也是象棋。
生7（有點(diǎn)懷疑地）：象棋。
生8：象棋。
師：都覺(jué)得是象棋嗎？
生：是。
師：如果那么大的棋子，真的吃下去會(huì)怎么樣？
生1：很脹。
師：肯定會(huì)不舒服。
生2：我覺(jué)得吃掉了下去，我就會(huì)贏了。
師：她還想著吃掉那匹馬會(huì)贏呢！
生3：他吃了（馬）總覺(jué)得會(huì)肚子很疼。
師：不舒服。
生4：說(shuō)不定會(huì)死。
師：大家都會(huì)覺(jué)得不舒服，可是書里的描寫更精彩呢！聽(tīng)老師讀一讀，想一想，如果你是王葆，你會(huì)是什么感覺(jué)？
�。◣煼蹲x：那么老大的棋子！也許它就卡在什么地方，哪兒也不肯去。那可更不好對(duì)付了。這玩意兒挺不好消化。也許它順順溜溜跑下去那，它就得老實(shí)不客氣地鉆進(jìn)我的胃里。這個(gè)“馬”——你想不到它的味道多么古怪——吃下去一定不大衛(wèi)生。我越想越不是味兒。）
師：你什么感覺(jué)？
生1：很難受。
生2：肚子很疼。
生3：就感覺(jué)自己生病了一樣。
生4：（支支吾吾）
師：還沒(méi)想好？看來(lái)是難受得說(shuō)不出話來(lái)了。
師：孩子們，用書里的一句話來(lái)說(shuō)那可真是——讀！
生齊讀：越想越不是味兒
師：想知道后來(lái)怎么樣了嗎？
生：想。
師：那大家猜一猜。
生1：不知道。
生2：寶葫蘆會(huì)把它取出來(lái)。
師：找寶葫蘆幫忙。
生3：肚子疼。
生4：不知道。
師：想知道的話，得去書里找答案呢！讀完這個(gè)故事，你想對(duì)你想給王葆說(shuō)什么？想給寶葫蘆說(shuō)什么？
生1：我想對(duì)寶葫蘆說(shuō)“寶葫蘆快救我呀！幫我把象棋拿出來(lái)呀！”
生2：我想對(duì)王葆說(shuō)“王葆，輸了就輸了嘛！干嘛要把棋子吃掉��？”
師：看來(lái)，寶葫蘆也不是什么時(shí)候都明白主人的意思，他有時(shí)候也不靈呢！
�。╬pt出示4幅插圖）
師：像這樣王葆和寶葫蘆之間的故事還有很多很多。這里有幾幅圖，每一幅
圖背后都藏著一個(gè)故事。選擇你喜歡的一幅圖猜一猜會(huì)發(fā)生什么故事，你還想知道什么？請(qǐng)孩子們四個(gè)人一個(gè)小組討論討論。
�。ㄉ〗M討論交流。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中，王葆說(shuō)寶葫蘆做的模型飛機(jī)不好，翅膀就歪了。
師：也許王葆做的比寶葫蘆做的好。
生2：我覺(jué)得模型飛機(jī)那一幅圖，寶葫蘆會(huì)把模型飛機(jī)變得跟真的一樣飛起來(lái)。
師：哇！真神奇！
生3：我覺(jué)得王葆的數(shù)學(xué)考試考得不好，老師罰他超很多遍，他做得汗都流出來(lái)了。我想知道他考了幾分。
師：你關(guān)心王葆的成績(jī)呢！會(huì)是你想的那樣嗎？
師：孩子們都會(huì)編故事，會(huì)想你們想的那樣嗎？你們想知道的藏在哪里？
生：書里。
師：寶葫蘆的秘密。
�。ò鍟�。）
師：相互知道嗎？可是，噓~不能說(shuō)，因?yàn)檫@是——
生：秘密。
師（悄悄地）：是誰(shuí)的秘密啊？
生：寶葫蘆的秘密。
師：大家像知道的話，就去這本書里讀一讀吧！下課。
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