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入園前幫孩子克服心理恐懼的方法

時(shí)間:2024-02-28 17:42:49 好文 我要投稿
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入園前幫孩子克服心理恐懼的方法

  杰仔下個(gè)月就要上幼兒園了,帶了他3年多的奶奶長出了一口氣:以后你再敢調(diào)皮搗蛋不聽話,就讓老師關(guān)你小黑屋。老師可比奶奶厲害,有的是治你的招。

入園前幫孩子克服心理恐懼的方法

  這本是玩笑話,可說多了,杰仔一聽幼兒園三個(gè)字就嚇得直哭。媽媽帶兒子去幼兒園,還未到幼兒園門口,杰仔就生離死別般的嚎啕,說什么也不肯進(jìn)去。

  這種表現(xiàn)也正常,也不正常。正常的是,幾乎每個(gè)孩子入園前都會(huì)有一定程度的“心理恐懼”;不正常的是,杰仔的恐懼感超強(qiáng)了些,原因應(yīng)該就在奶奶大肆渲染的“幼兒園鐵腕”上。奶奶夸張了幼兒園生活與家庭生活相離的一面,給杰仔造成了更大的心理壓力。如果這股壓力不能得到有效的釋放,杰仔入園后的“不應(yīng)期”會(huì)特別長,各方面的適應(yīng)和發(fā)展也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡小朋友。所以,杰仔父母的當(dāng)務(wù)之急就是先保證奶奶不再“嚇!苯茏,然后抓緊入園前的時(shí)間,分階段地解決他的心理恐懼。

  一、想方設(shè)法樹立幼兒園的正面形象

  父母若只是籠統(tǒng)地講老師和藹可親、上課生動(dòng)有趣等等,孩子會(huì)認(rèn)為是要哄他去幼兒園才這么說的。有效的辦法莫如請一名比孩子大一兩歲的幼兒園小朋友—最好找那種“迅速適應(yīng)型”的孩子,來陪孩子玩,順便告訴孩子幼兒園究竟是怎么回事。孩子對孩子的話特別信服,比如寶寶問:“幼兒園上課時(shí)真的不許拉屎拉尿?”小朋友就會(huì)告訴他:“上課前老師會(huì)提醒小朋友上廁所,不過你要是突然想上廁所,舉手告訴老師就可以!痹俦热鐚殞殕枺骸拔缢恢蠋煏(huì)不會(huì)罵?”小朋友也會(huì)實(shí)話實(shí)說:“最好能睡著,下午做游戲才有精神;如果睡不著,只要不吵到別的小朋友,老師就不會(huì)罵!贝送庑∨笥芽隙ㄟ會(huì)教寶寶從幼兒園學(xué)會(huì)的歌謠、舞蹈、體操,還有畫小鴨子畫大象的本領(lǐng),還會(huì)炫耀地告訴寶寶幼兒園還有好多好多的和小人書、好大好大的沙池。如果他是在寶寶報(bào)名的那所幼兒園就讀就更好了,未入園就交上小伙伴,對正誠惶誠恐的寶寶無異于一枚定心丸。

  二、幫助孩子預(yù)習(xí)幼兒園要求的獨(dú)立生活技能

  幼兒園一般要求孩子自己吃飯、大小便、洗漱、穿脫鞋襪衣褲及獨(dú)立午睡等,如果孩子尚未掌握,不要給他太大的壓力。要循序漸進(jìn),把目標(biāo)分解得越小越好,以便對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步加以鼓勵(lì)。比如穿脫衣褲,入園前半年就可有意識(shí)地開始訓(xùn)練,扣鈕扣、拉拉鏈、穿鞋并扣上鞋襻等,每達(dá)到一項(xiàng),可在墻上的“寶寶進(jìn)步表”上貼上五角星。

  若是孩子費(fèi)了九牛二虎之力仍達(dá)不到某項(xiàng)技能,可暫時(shí)放下這一項(xiàng),改為訓(xùn)練其他。千萬別給孩子造成“達(dá)不到目標(biāo)老師就會(huì)討厭你”的印象—事實(shí)上,所有這些生活技能,入園后生活老師還會(huì)花一兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間加以訓(xùn)練,目前抱著“預(yù)習(xí)”的輕松心態(tài)好了。

  三、幫助孩子學(xué)會(huì)人際交往和分享

  觀察你的孩子是否有不愿分享的傾向:他是否堅(jiān)持在別的小朋友上門前藏起心愛的“大吊車”?鄰居孩子想看他的圖畫書,他是否找出種種理由拒絕?寵溺小孩的家庭往往對這些現(xiàn)象一笑了之,認(rèn)為是寶寶年齡小、不懂事。其實(shí)這種種以自我為中心毛病的存在,對寶寶適應(yīng)幼兒園的生活極為不利——如果孩子不懂得分享,不知道同齡伙伴應(yīng)互相謙讓和幫助,他就會(huì)游離在一個(gè)快樂的集體之外,成為人人敬而遠(yuǎn)之的“霸王龍”。因此,與人和睦相處的能力要及早訓(xùn)練,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子容忍和接納他人,教會(huì)孩子“換位思考”,站在對方小朋友的角度上考慮問題。

  四、幼兒園實(shí)地?zé)嵘砥诓灰诉^長

  相當(dāng)部分幼兒園在開學(xué)前,都會(huì)為新入園的寶寶提供“熱身”機(jī)會(huì),時(shí)間一般為2-5天。在此期間幼兒園實(shí)施“半日入園制”,家長可以“陪讀”,幫助初入陌生環(huán)境的寶寶熟悉環(huán)境、熟悉老師、熟悉幼兒園的大致作息。但“熱身”畢竟是一個(gè)過渡期,時(shí)間不宜拖得太長。有些寶寶的“入園不應(yīng)期”較長,“熱身”過后仍哭鬧不休,陪讀的媽媽心軟,會(huì)要求寶寶不在幼兒園午睡,不參加下午的活動(dòng)。一位從事幼教工作30多年的老師指出:“寶寶入園明顯有一次心理斷乳,在這個(gè)關(guān)節(jié)上是一定要狠狠心的。無限期地延長熱身期,等于父母與寶寶一樣,有意識(shí)地回避心理斷乳。父母的心疼和遲疑一旦被寶寶看破,寶寶的哭鬧糾纏肯定會(huì)越演越烈。”這位有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為:“熱身三天就足夠了。額外要求拉長熱身期的家長不僅對自己孩子的適應(yīng)不利,對全體幼兒也有負(fù)面影響——一個(gè)孩子中午被接走了,別的小朋友馬上就會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)。這對老師的統(tǒng)一教學(xué)和管理相當(dāng)不利!

  這位老師還提醒家長:由爸爸送園可能會(huì)更好一些,千萬不要出現(xiàn)寶寶一哭、媽媽就哭的場面。把孩子一送進(jìn)門就離開,這樣孩子才會(huì)強(qiáng)制自己去適應(yīng)新環(huán)境。到幼兒園門口“偷看”孩子的表現(xiàn)實(shí)在是不理智的行為,要相信孩子的“入園恐懼”會(huì)由老師來疏導(dǎo),相信老師比你更有辦法。

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