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中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變

時(shí)間:2024-11-01 10:24:56 海潔 好文 我要投稿
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中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變(精選15篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變(精選15篇)

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握?qǐng)A形,正方形,三角形,長(zhǎng)方形的基本特征,并且能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長(zhǎng)方形,三角形。

  2、能夠?qū)ι钪谐R姷奈矬w形狀進(jìn)行分類,學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。

  3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,樂于探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  正確區(qū)分圓形,正方形,三角形,長(zhǎng)方形,掌握?qǐng)A形,正方形,三角形,長(zhǎng)方形的特征,了解生活中常見的物體形狀。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)各種圖形有一定的了解,了解生活中各種物體的形狀。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,四個(gè)毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記),各類形狀的圖形卡片,膠水,等幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。

  1、師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎,你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形,正方形,三角形,長(zhǎng)方形)

  2、師:今天老師帶來(lái)了一些好吃的餅干,想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么它是圓形/三角形/正方形/長(zhǎng)方形的餅干呢?你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長(zhǎng)方形/三角形)【展示PPT】

  【鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個(gè)一樣的角,一樣長(zhǎng)的邊,長(zhǎng)方形也有四條邊,他們對(duì)邊相等,四個(gè)一樣大的角,三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo),將正方形和長(zhǎng)方形的不同之處要說(shuō)清楚。以免幼兒混淆

  小結(jié):

  我們小朋友都很喜歡吃餅干,有的喜歡吃圓形的,有的喜歡吃正方形的,有的喜歡吃長(zhǎng)方形的,還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個(gè)一樣的角,一樣長(zhǎng)的邊,長(zhǎng)方形有四條邊,他們對(duì)邊相等,四個(gè)一樣大的角,三角形有三個(gè)角三條邊

  二、給小動(dòng)物送餅干,能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長(zhǎng)方形,三角形。

  1、出示四只毛絨玩具:他們呀也想吃餅干,你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記,推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)

  2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干,鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物,送給你某某形狀的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人集體操作)

  小結(jié):

  我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干,小猴喜歡吃正方形的餅干,小老虎喜歡吃長(zhǎng)方形的餅干,小兔喜歡吃三角形的餅干。

  三、對(duì)生活中常見物品進(jìn)行分類,并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。

  (一)對(duì)物品進(jìn)行正確分類。

  1、不僅僅餅干有不同的形狀,我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身邊各種物品的'形狀,例如:手表是圓的,冰箱是長(zhǎng)方形,魔方是正方體,三明治是三角形。)

  2、剛剛小朋友說(shuō)了很多的物品的形狀,現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西,看一看他們是什么形狀的,咱們來(lái)給他們分分類。ㄕ故綪PT 1:圓形2:三角形3:正方形4長(zhǎng)方形)

 。ǘ┯脠D形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

  1、師:剛剛我們看了很多形狀的物品,小朋友們也對(duì)他們進(jìn)行了正確分類,小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來(lái)了一個(gè)本領(lǐng),可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來(lái),看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)

  2、師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行鞏固,并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)

  3、剛剛我們看到了用圓形,正方形,長(zhǎng)方形,三角形組成的小雞,花,還有房子。現(xiàn)在我們?cè)倏匆豢从脠D形組成的其他神奇的東西,小朋友們仔細(xì)的看,等一會(huì)呀小朋友也來(lái)做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié):我們知道生活中有很多不同形狀的物品,知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!

  四、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料,讓他們也做小小魔法師,自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來(lái)。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。

  2.能在操作中探索多種解決問題的方法,并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.步驟圖,記錄紙、筆、剪刀。

  2.正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形

  1.小兔子有一塊正方形的布,它準(zhǔn)備把它變成兩條三角形的圍巾,小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?

  幼兒交流自己的方法,老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

  2.這次小兔子想請(qǐng)小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形,想一想你有什么方法?

  幼兒操作,教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。

  3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰(shuí)的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚腵方法。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄

  二、引導(dǎo)幼兒探索用長(zhǎng)方形紙變成三角形的方法

  1.小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布,也請(qǐng)小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小朋友用不同的方法來(lái)變,你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>

  2.幼兒操作,教師觀察幼兒解決問題的不同策略。

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法,教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄,幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

  三、活動(dòng)延伸

  在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。

  提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形,再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成原來(lái)的圖形,粘貼在紙板上進(jìn)行展示。

  活動(dòng)反思

  此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)科學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在對(duì)圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。

  2、能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

  3、幼兒喜歡動(dòng)手操作,喜歡探索,對(duì)組合、分析圖形感興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在對(duì)圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干,步驟圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的圖形寶寶,知道他們的特點(diǎn)。

  2、教師出示圖形,幼兒認(rèn)識(shí)它們并說(shuō)出它們的'名字。

  圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天,老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。

  3、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手試試,把圖形寶寶變身,并請(qǐng)幼兒交流。

  4、出示圖示,并根據(jù)折紙圖示進(jìn)行折紙變身。

  小結(jié):只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了。

  幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。

  5、拿出正方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。

  二、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。幼兒分組給三角形,圓形進(jìn)行折變。

  三、老師總結(jié):小朋友真能干,通過(guò)折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望,小朋友還可以動(dòng)手撕,圖形也會(huì)變身,并且變的會(huì)更多。

  四、組織幼兒自己玩拼圖游戲

  1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。幼兒操作。

  2、幼兒分享交流自己的作品,并介紹自己的作品分別是有什么圖形寶寶拼成的。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們到活動(dòng)區(qū)動(dòng)手撕、用剪刀剪,讓圖形變得更多。

  課后反思:

  《圖形變變變》是中班的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,目的在于使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能按照所提供的圖示選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖,并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得圖形不同的擺法可以創(chuàng)造

  性地?cái)[出各種造型;能通過(guò)折的方法將圖形變換。幼兒對(duì)基本的幾個(gè)圖形已經(jīng)有所了解,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。

  在活動(dòng)過(guò)程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)已知圖形特征進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固;

  2、初步學(xué)會(huì)將圖形折疊、分割、拼擺,使其圖形發(fā)生變化;

  3、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上,通過(guò)聯(lián)想畫成簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)袋一只(內(nèi)裝圖形寶寶卡片)、幾何圖形圖片若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶

  1、有個(gè)魔術(shù)師非常粗心,他掉了一個(gè)魔術(shù)袋,被老師我撿到了,我們一起來(lái)看看里面到底藏著什么秘密?

  2、依次出示袋中的物品(幾何圖形),讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱和特征;

  3、講講生活中還有哪些這樣的物品?

  二、變魔術(shù)

  1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形;

  2、幼兒討論將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形,將剪開的圖形再拼成其他圖形;

  3、正方形可以變,那其他圖形也能變嗎?(鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行重新組合,變成新的`圖形,并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述。

  三、超級(jí)魔術(shù)師

  1、出示一張圓形圖片,“變變變,變出不同的什么呀?”(兔子),提問:“咦,剛才老師把什么變成了什么?是怎么變成的?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫,變成另外的圖形)

  2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新,將老師準(zhǔn)備的一些圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,并進(jìn)行評(píng)析。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒盡可能地說(shuō)出與圖形相像的物體。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒找出與圖形相像的圖物體,學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備

  請(qǐng)家長(zhǎng)多讓幼兒見識(shí)一些帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。

  老師準(zhǔn)備

  1、畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。

  2、橡皮泥、紙、筆,收集不同形狀的物體若干。

  3、制作課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):課件導(dǎo)入

  師生隨輕快的音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地做好。

  師:魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫,出示課件。

  老師覺得它像圓圓的皮球,小朋友你們也來(lái)看看他像什么?

  (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):圓形像什么?

  師:你看到的這個(gè)圓形想到了什么?(請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō))

  老師注意引導(dǎo)幼兒多說(shuō)一些生活中常見的圓形的物品,如:玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。

  (三)想一想、畫一畫、說(shuō)一說(shuō):以圓形為引子,為圓形、三角形、正方形添畫。

  師:小朋友們剛剛說(shuō)了這么多圓形的物體,真是愛觀察,愛動(dòng)腦的好孩子。其實(shí)我們的生活中除了圓形,還有許多的圖形,看,這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請(qǐng)小朋友們快點(diǎn)閉上眼睛,想一想,看你能想到什么?(放課件,幼兒在輕快的音樂中想象)

  師:小朋友,請(qǐng)睜開眼睛,把你想到的畫下來(lái)吧。(提問四到五名幼兒,他們剛剛想到了什么。)老師為大家準(zhǔn)備了材料,快到前面把你想到得物品畫下來(lái)吧。

  幼兒在音樂中,到老師準(zhǔn)備好的大型操作卡紙前對(duì)圓形、三角形、正方形進(jìn)行添畫。

  師:小朋友們真厲害,都是愛動(dòng)腦筋的'好孩子,圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個(gè)幼兒作品進(jìn)行講解)

  總結(jié)幼兒的作品特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。

  (四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維

  1、課件演示

  師:剛才小朋友畫下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實(shí),在我們的生活中,只要細(xì)心的觀察,到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子,而且人們還利用圖形,制作了很多有用的東西。(課件演示)看,這不是我們剛剛看到的圓形嗎?

  它在地上打了個(gè)滾,變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品。

  看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?

  正方形不服氣了,他說(shuō)我也會(huì)變,看我變成了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)

  此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的一個(gè)高潮,在引導(dǎo)展示的過(guò)程中,要富有激情,用變魔術(shù)的方式來(lái)一一引出,抓住幼兒的好奇心。

  引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的特征變化一下來(lái)應(yīng)用到人們生活中的。

  2、師:看,人們利用圖形,發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一下,你長(zhǎng)大以后,還想創(chuàng)造什么形狀的物品?它對(duì)人們的生活有什么好處?

  在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達(dá),充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

  (五)創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)(放輕音樂)

  師:小朋友們,現(xiàn)在就請(qǐng)你用老師為你們準(zhǔn)備的物品,來(lái)創(chuàng)造你想發(fā)明的各種形狀的物品吧。

  幼兒分組進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥,來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。師巡回指導(dǎo)。

  (六)結(jié)束活動(dòng):贊賞激勵(lì),互相評(píng)比

  師:小朋友們真厲害,老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣,老師很想知道你最喜歡誰(shuí)的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點(diǎn)來(lái),讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車去操場(chǎng),來(lái)伙伴們分享一下你的發(fā)明吧。

  (七)活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關(guān)的物品,準(zhǔn)備輔助材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作發(fā)明各種圖形的小玩具。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長(zhǎng)方形,并說(shuō)出其名稱。

  2.通過(guò)實(shí)踐讓幼兒感知圖形的變化。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入語(yǔ):新學(xué)期開始了,今天我們中二班來(lái)了三位特殊的小客人,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下呀?

  1.教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的駿馬圖像,引起幼兒關(guān)注,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。

  2.幼兒回答:圖像都是馬,形狀大小不同。

  3.教師總結(jié):三幅圖像的不同之處,形狀分別是圓形、正方形和長(zhǎng)方形,并告訴幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。

  (二)游戲:圖形寶寶找家

  教師提供不同形狀的圖形若干,讓幼兒幫助正方形、長(zhǎng)方形以及圓形寶寶找到自己所對(duì)應(yīng)的位置。

  (三)小魔術(shù):圖形寶寶變變變

  1.師:剛剛小朋友們表現(xiàn)得很棒,幫圖形寶寶找到了自己的家,現(xiàn)在老師給你們變個(gè)小魔術(shù)你們想不想看?

  教師將一張正方形的卡紙對(duì)折變成兩個(gè)相同的三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個(gè)長(zhǎng)方形讓幼兒仔細(xì)觀察。

  2.將圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡紙發(fā)給每個(gè)小朋友,讓他們通過(guò)折疊、裁剪等不同的方法變出更多的圖形。教師巡回觀察。

  3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展示。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找環(huán)境中圓形、正方形、長(zhǎng)方形等不同形狀的物品。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的'特征。

  活動(dòng)過(guò)程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

  但還有太多的不足之處:

  1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

  2、語(yǔ)言不夠親切,缺乏親和力。

  3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。

  4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。

  5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語(yǔ)言。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  綱要中所述:"教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。既符合幼兒現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,幾何圖形是幼兒生活中常見的事物,幼兒生活在幾何圖形的世界中,通過(guò)幾何圖形,引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的物品,貼近幼兒的生活,體會(huì)創(chuàng)造的樂趣,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

  中班幼兒對(duì)數(shù)字、圖形會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,對(duì)它們的變化也有著強(qiáng)烈的求知欲。幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形產(chǎn)生興趣和好奇心。

  本次活動(dòng)我提供適合孩子的材料,讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在對(duì)圖形折減變形的過(guò)程中感知圖形大小和形狀的變化。

  2.通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

  3.體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、操作用的五種圖形若干。

  3.各種圖形卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示各種圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小朋友,今天圖形王國(guó)的圖形來(lái)我們教室做客了,你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?出示ppt,看看都有哪些圖形寶寶?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的呢?

  二、圖形變身師:這些圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。變成大小不一樣的圖形。今天,老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身,好嗎?

  1.示范拿一個(gè)正方形,請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。

  師:先把圖形對(duì)折,折的時(shí)候邊對(duì)邊,角對(duì)角,然后把這個(gè)正方形,沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了,看變成什么呢?幼:兩個(gè)長(zhǎng)方形。

  師:看,老師再來(lái)變一變,再拿出一個(gè)正方形,再次提醒,折的時(shí)候邊對(duì)邊,角對(duì)角,看又變成什么呢?幼:兩個(gè)三角形。小朋友,剛才老師是怎么變的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出折一折,再剪一剪)師:對(duì)了,是用先折一折,然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折,折的時(shí)候邊對(duì)邊,角對(duì)角,再沿著線把它剪下來(lái),圖形寶寶就變身了,小朋友你會(huì)變嗎?

  師:還有很多的圖形寶寶也等不及了,大家一起來(lái)幫助他們變身好嗎?

  2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進(jìn)行折變或者剪一剪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)方形寶寶可以變成xx幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(zhǎng)方形寶寶變成了什么。

  小結(jié):小朋友真能干,通過(guò)折一折,剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望。

  三、播放ppt,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看一看它們的變化,說(shuō)明圖形是可以變的。

  四、幼兒操作,自由拼圖。

  師:圖形寶寶們很調(diào)皮,它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現(xiàn)在,大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那請(qǐng)你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧,我們比比看,誰(shuí)的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖,結(jié)束活動(dòng)。

  相關(guān)PPT課件下載

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

  中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合;顒(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過(guò)生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請(qǐng)幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

  通過(guò)兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

  最終,幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

  第一,活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的`啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

  第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

  第三,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí),而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

  所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知幾何圖形的角。

  2、通過(guò)折疊,發(fā)現(xiàn)圖形角的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒的操作能力和觀察能力,擴(kuò)散幼兒思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾何圖形若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:比角大賽

  今天圖形王國(guó)來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)呀?(出示角)我們來(lái)看看角長(zhǎng)的什么樣?(尖尖的)(從尖尖的頂點(diǎn)射出兩條線,這兩條線也叫邊,這兩條邊所夾的部分,就是角。)為了迎接角的到來(lái),圖形王國(guó)舉行了一次比賽,比比誰(shuí)的角多。

  1、圓形第一個(gè)跑來(lái)(出示圓形),它說(shuō):我要得第一,我要得第一。小朋友說(shuō)它行嗎?它有幾個(gè)角? (請(qǐng)小朋友上臺(tái)摸一摸),原來(lái)圓形沒有角。

  2、三角形也來(lái)參加比賽,在我們的簍子里有一個(gè)三角形,請(qǐng)你拿出來(lái)指一指,三角形的角在哪里?幼兒指,誰(shuí)來(lái)告訴大家三角形的角在哪里?(請(qǐng)一幼兒上前指,教師畫),那三角形有幾個(gè)角?(幼兒個(gè)別回答),你是怎么數(shù)的?(提醒幼兒按住一個(gè)角,按順序數(shù),不能漏掉一個(gè)角)。我們一起數(shù)一數(shù),三角形有幾個(gè)角?

  3、方形也跑了過(guò)來(lái),那方形有幾個(gè)角呢?請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)方形,把它的.角畫出來(lái),并數(shù)一數(shù),它有幾個(gè)角?

  4、方形比三角形多幾個(gè)角?三角形比不過(guò)方形,非常傷心,一邊走一邊哭,一不小心摔了一跤,回家一照鏡子,它高興得跳了起來(lái),為什么?(幼兒猜想)請(qǐng)你把紙拿出來(lái)折一折),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、請(qǐng)一幼兒上臺(tái)操作,集體數(shù)角。

  6、小結(jié):小朋友真聰明,通過(guò)自己動(dòng)手折一折,幫助了三角形,讓它變成了四邊形,角也變多了。

  二、方形藏一角

  可三角形變成了四邊形,四邊形先生不樂意了,它說(shuō),我也要變,我也要藏起一個(gè)角來(lái),那四邊形先生藏起一個(gè)角來(lái),會(huì)變得怎么樣呢?請(qǐng)小朋友試一試

  幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

  集體交流:誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,請(qǐng)一兩個(gè)孩子上臺(tái)交流。

  三、三角形藏兩角。

  四邊形先生變出了五個(gè)角,三角形先生不服氣了,說(shuō),我一定要變出更多的角,超過(guò)你。三角形藏起了兩個(gè)角,最多能變成幾個(gè)角?請(qǐng)你把三角形拿出來(lái)試一試。

  幼兒操作。

  交流幼兒操作的結(jié)果。三角形藏起了兩個(gè)角,變出幾個(gè)角來(lái)了?(5個(gè)角)

  比較三角形藏兩角和四邊形藏一角的圖形:請(qǐng)小朋友把藏了一個(gè)角的四邊形拿出來(lái)和它比一比,它們一樣嗎?什么地方一樣?(都有五個(gè)角)

  四、游戲:比比誰(shuí)的角多。

  三角形先生和四邊形先生比到現(xiàn)在,也沒決出勝負(fù)來(lái),小朋友,接下來(lái)你們?cè)囀绞O碌乃倪呅渭,看看能不能變?個(gè)角,6個(gè)角,7個(gè)角或者更多的角來(lái)?要把你變出來(lái)的角畫出來(lái),最后我們來(lái)比一比,看誰(shuí)變出的角最多。

  幼兒自由結(jié)伴操作游戲。

  五、在我們的數(shù)學(xué)角里,也有“誰(shuí)的角多”的游戲,等會(huì)小朋友可以和好朋友一起去折一折,比一比。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感目標(biāo):能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義

  能力目標(biāo):能夠自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成等分游戲

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)形狀等分的同時(shí)初步感受等分的意義

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種等分的圖形

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

  今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干,有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃,他們兩和想吃完全一樣的?墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平,小朋友們看一看他們分的相等嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒感知等分

  1.教師引導(dǎo)幼兒比一比

  2.請(qǐng)幼兒幫助他們分一分

 。ü膭(lì)幼兒說(shuō)出自己的`原因)

  教師小結(jié):

  1.我們剛把一個(gè)物品分成完全相等的部分,把它叫等分等分的小秘密,誰(shuí)要分 的完全相等

  2.判斷是激動(dòng)分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

  三、游戲《黑線碰黑線》

  1.將幼兒分成三組每一組桌面有不同的圖形畫有黑線在老師發(fā)出口令的時(shí)候,請(qǐng)幼兒找出與它相等相等的圖形并且將黑線碰在一起。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形?是幾等分并且說(shuō)出原因

 。ㄓ螒蚩梢苑磸(fù)進(jìn)行,利用口號(hào):黑線碰黑線魔法變變變,使幼兒更加容易理解等分)

  四、結(jié)束:

  延伸部分:活動(dòng)結(jié)束后,老師會(huì)將這些圖形投放至一直去講小朋友可以在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行自己組織游戲

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。

  2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。

  2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

  3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

  4、一塊大展板,分為三個(gè)區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入: 師:今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的'游戲,他們躲在一幅幅畫里,請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!

  2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫,請(qǐng)幼兒欣賞。提問:你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

  3、借形想象,拓展幼兒想象空間。

  1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來(lái)了,我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形,教師一一出示。)

  2)師:圖形寶寶們被你們找出來(lái)后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西? 教師請(qǐng)幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。

  4、區(qū)域活動(dòng)。

  1)游戲區(qū)域1:圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程,學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

  2)游戲區(qū)域2:找圖形 提供圖案畫1--4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。

  3)游戲區(qū)域3:圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵(lì)幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng),操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)。活動(dòng)中,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

  5、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后,請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、 通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

  3、各種圖形卡片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。

  2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃今天,教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

  (1)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。(兒歌:奇妙盒子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢?

  (2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?

  這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的.特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過(guò)哪些正方形物品呢?

  (3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?

  這是什么圖形啊?為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過(guò)哪些物品是三角形呀?

  (4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?

  它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?

  (5)奇妙盒子?xùn)|西真多,想不想知道盒子里還有什么呀,那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演,我們一起用兒歌說(shuō)出常見的圓形物品,好不好 ?

  (小結(jié):奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。

  (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

  (2)一個(gè)正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形,正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。

  4、播放多媒體,欣賞動(dòng)畫拼圖,教師提出問題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  (1)現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?

  (2)小朋友們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

  瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!

  5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):

  今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?纯此鞘裁 ?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

  (1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō),教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

  (2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

  (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

  (小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí),是可以相拼成許多不同的圖形。)

  6、幼兒操作,自由拼圖。

  現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰(shuí)的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

  反思

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

  主要體現(xiàn)在:活動(dòng)中,師生互動(dòng)方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。

  2、讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦一體機(jī)、PPT課件、投影儀等。

  2、操作材料:各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  1、點(diǎn)擊課件——出示圓形圖片。

  提問:這是什么圖形?(圓形)

  2、點(diǎn)擊課件——出示排放了圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等物品的圖片。

  提問:小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)

  點(diǎn)擊鼠標(biāo)——圓形物品跳動(dòng)著歸類到圓圈里。

  (復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上)

  教學(xué)設(shè)想:采用幼兒最喜愛的.游戲形式鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),讓幼兒在游戲中體會(huì)成功的喜悅,從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng),這游戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。

  提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的。

  (2)分別點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚、機(jī)器人方法同上。

 。ㄈ┯變鹤杂善次矬w,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  小朋友,圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看,盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

  教學(xué)設(shè)想:

  1、準(zhǔn)備五個(gè)難度不一樣的范例,適應(yīng)不同孩子的發(fā)展水平。

  2、多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用,自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過(guò)程,克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼,幼兒看不清的弊端。同時(shí),在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂,使孩子在觀察的同時(shí),得到美的享受。

  3、幼兒大膽想象,發(fā)展他們的想象力和思維能力。

 。ㄋ模┯猛队皟x把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞。

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒運(yùn)用物體組合畫面講述故事。

  1、演示多媒體課件(其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,把物體組合成畫面,并伴有音樂。)

 。1)提問:這幅畫是由哪些物體拼成的。

  (2)老師把這幅畫編成故事講述。

  2、幼兒分組自由組合畫面,鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫面,并編成故事講給大家聽。

  3、教師積極評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

  本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高要求,一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力,另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割組合關(guān)系。

  2、能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,并能創(chuàng)造性的運(yùn)用各種圖形組合物體形象。

  3、喜歡玩圖形變變的游戲,喜歡和小朋友分享合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成的一幅畫(機(jī)器人或組合畫面)

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙放在信封中,記錄單、剪刀、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示教師用各種圖形拼貼而成的畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么畫?這幅畫是用什么做的?

  仔細(xì)觀察這幅畫是由哪些圖形組成的?

  二、請(qǐng)幼兒操作自己手中的學(xué)具,探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

  1、自由探索圖形的變化,用折一折的方法,看分別能變出什么圖形。

  幼兒交流自己是怎么折的,把原來(lái)的什么圖形怎樣變成了現(xiàn)在的圖形?

  2、幼兒根據(jù)教師指令,只剪一下使圖形變化,并說(shuō)出是怎樣變化出來(lái)的`。(如三角形變?nèi)切危瑘A形變半圓,正方形變?nèi)切、長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形變長(zhǎng)方形、正方形。)

  3、將剪開的圖形繼續(xù)變化,看每種圖形還能變化出什么圖形,數(shù)一數(shù)變出多少個(gè)。

  4、幼兒利用剪出的不同大小的圖形進(jìn)行拼擺,并嘗試記錄每種圖形的數(shù)量。

  三、用拼一拼、比一比的方法,引導(dǎo)幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。

  一個(gè)圖形對(duì)折后剪開,可以變成兩個(gè)相同大小的圖形,這兩個(gè)圖形合起來(lái)和原來(lái)的圖形一樣大。

  如:一個(gè)正方形對(duì)角折后可以分成兩個(gè)同樣大小的三角形,對(duì)邊折變成兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形。這兩個(gè)部分圖形合起來(lái)還是原來(lái)的正方形。

  四、觀看課件,一起按順序數(shù)出圖中用到的圖形及數(shù)量,發(fā)展細(xì)致的觀察和空間知覺能力。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作圖形拼貼畫,看誰(shuí)的畫更有創(chuàng)意。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)圖形的分割和拼合,感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、能夠用語(yǔ)言表述圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、有探究的興趣,體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師材料:卡刀模教具“圖形卡片”;正方形、長(zhǎng)方形、圓形的紙各一張。

  2、學(xué)具“圖形橋”、操作單頁(yè)第73-76頁(yè);正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的紙若干,剪刀、膠棒若干;顒(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師出示教具中的幾何圖形,創(chuàng)設(shè)情境:這里有幾個(gè)圖形寶寶,你知道它們分別叫什么名字嗎?

  教師依次出示各種圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱。

  二、操作探索

  1.通過(guò)分割圖形,感受圖形之間的關(guān)系。

  教師邊創(chuàng)設(shè)情境邊用正方形演示變身的過(guò)程。教師:圖形寶寶喜歡變魔術(shù),它們經(jīng)常進(jìn)行魔術(shù)比賽,看誰(shuí)能夠變成其他形狀。正方形來(lái)參加比賽,它把自己對(duì)著一下,變成了什么形狀?(注意正方形對(duì)折后會(huì)出現(xiàn)2個(gè)三角形或者2個(gè)長(zhǎng)方形的情況)

  教師引導(dǎo)幼兒將正方形的紙進(jìn)行折疊,使其發(fā)生改變。并提問:你會(huì)用折疊的方法把正方形變成長(zhǎng)方形或者三角形嗎?

  教師鼓勵(lì)幼兒把折疊好的圖形沿折痕剪開,并提問:原來(lái)的正方形變成了幾個(gè)什么圖形?

  2.通過(guò)拼合圖形,感受圖形之間的關(guān)系。

  教師:正方形寶寶把自己變成了2個(gè)長(zhǎng)方形(或者2個(gè)三角形)。小朋友,你能幫助它們變成原來(lái)的樣子嗎?引導(dǎo)幼兒將剛剛分割開的圖形香想辦法還原成原來(lái)的正方形。幼兒自由發(fā)言說(shuō)出自己的想法,教師引導(dǎo)幼兒操作紙片嘗試用拼合的`方法,將圖形還原。

  3.完成操作單頁(yè)第73頁(yè)的活動(dòng),感受用拼合的方法使圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

  4.自主探索,將長(zhǎng)方形、圓形進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)換。教師:糊了正方形會(huì)邊魔術(shù),圓形折疊后會(huì)變成什么?長(zhǎng)方形折疊后會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友去試一試,然后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。引導(dǎo)幼兒使用分割的方法,感受圖形之間的轉(zhuǎn)換。

  教師:哪些小朋友試過(guò)了用圓形,圓形折疊后變成了什么?請(qǐng)你把剪過(guò)后的圖形磚石給大家看。哪些小朋友試過(guò)了長(zhǎng)方形,你的發(fā)現(xiàn)是什么?展示給我們看看。

  交流小結(jié):當(dāng)我們把一個(gè)圖形折疊以后剪開,它就有可能變成另一種圖形。

  三、拓展游戲

  1.完成操作單頁(yè)第74頁(yè)的活動(dòng)。

  教師:小紅帽要去外婆家,必須經(jīng)過(guò)一條沒有橋的河。請(qǐng)你用穴居“圖形橋”在操作單頁(yè)上擺一擺,搭建一座完整的橋。2.分組操作,體驗(yàn)圖形的多次分割。

  教師:試著把正方形、長(zhǎng)方形、梯形分成2個(gè)以上的圖形。先在紙上畫出草圖,然后剪開看看會(huì)變出哪些圖形。

  引導(dǎo)幼兒先組內(nèi)討論,再動(dòng)手操作,最后將轉(zhuǎn)換后的圖形黏貼在紙上展示出來(lái)。如將正方形轉(zhuǎn)成2個(gè)小正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形,將等腰梯形轉(zhuǎn)換成2個(gè)三角形和1個(gè)長(zhǎng)方形,將長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)換成4個(gè)三角形等。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小圖形變變變 15

  設(shè)計(jì)意圖

  《會(huì)變的圖形》是選自體驗(yàn)探究交往課程中班的一個(gè)內(nèi)容,目的在于使幼兒通過(guò)本次活動(dòng),能按照所提供的圖示,選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖,并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得圖形不同的擺法,可以創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。

  2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。

  2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的四種幾何圖形若干。

  3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  親愛的小朋友們家好!我們又來(lái)到了快樂分享時(shí)刻,歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會(huì)變的圖形》。

  一、出示一個(gè)神秘箱,吸引幼兒。

  (小朋友們猜猜看,會(huì)有哪幾個(gè)圖形寶寶呢?)

  二、游戲:找一找

  圖片中那些物品是(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形)的`,依次找出來(lái)。

  圓形:手表、坐墊、首飾盒。

  正方形:手表盒、魔方、門禁卡。

  長(zhǎng)方形:手機(jī)、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。

  三角形:三角尺、風(fēng)箏、耳墜。

  三、拼圖環(huán)節(jié)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)可愛的圖形寶寶:圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀,小朋友們的本領(lǐng)真,所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》,讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、

  1、一只小雞。

  2、一朵小花。

  3、一座房子。

  4、一條小魚。

  四、欣賞圖形拼圖

  小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開心嗎?想動(dòng)手拼嗎?

  宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠膽想象,能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。

  五、結(jié)束語(yǔ):

  我們今天的分享就到這里,讓我們期待下次快樂時(shí)刻,小朋友們?cè)僖?

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的!鄙钪袌D形無(wú)處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是中班班的孩子來(lái)說(shuō),能按照所提供的圖示,選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖,并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型,也是本次活動(dòng)的目的所在!

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