螞蟻觀察記15篇(精華)

螞蟻觀察記1

　　一天下午，我和小伙伴們拿著香噴噴的糖果，蹲在一塊草坪上，我們究竟在做什么呢？原來，我們在“引蟻出洞”呢！

　　“來了！來了！”在我們興奮的叫聲中，一只螞蟻爬了過來，它的身子黑黑的，六只小短腿飛快的爬來爬去，頭上兩根又細又長的觸角揮動著，身體是由三個“小圓球”組成的。它和我們的`糖果比起來，簡直是跟小貓在大老虎身邊一樣微不足道。它仿佛也知道自己與“誘餌”的天壤之別，就飛快的爬開了。

　　我在等那只螞蟻“凱旋而歸”，然而，等了好久，還是沒有看見那只螞蟻的蹤影。我從原先的興奮不已到心灰意冷，正當我準備要離開時，一群螞蟻排著整齊的隊伍爬了過來，我頓時喜出望外。只見它們時而摸摸糖果，時而爬到糖果上，時而碰碰觸角，好像在說“兄弟們，加油啊！一起把這‘戰(zhàn)利品’搬回老巢去！”我心里想：“難道它們搬得動對他們來說像大象一樣的大糖果嗎？”然而，就在這時，“螞蟻軍團”不但“包圍”了糖果，而且還推著糖果一步一步地慢慢前進著�！皥F結的力量真大呀！”我情不自禁地感嘆道。

　　只要我們有螞蟻般的合作精神，我們就能戰(zhàn)勝任何困難。

螞蟻觀察記2

　　今天中午我在家門口的空地上觀察螞蟻，螞蟻黑黝黝的，身體很小，大概只有一粒黑米那么長，螞蟻有六條腿，頭上還長著兩只能搖動的觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的`，樣子十分可愛；它在地上不停的爬來爬去，很少見它休息，我不小心碰了它一下，它就飛快的逃走了。

　　我不知道它為什么會跑，就去問爸爸，爸爸讓我自己找答案，我跑到書柜旁，急忙翻開書找，找到了！找到了！原來螞蟻以為我要攻擊它，所以它才逃跑的，逃跑是動物所具有的防御本能。

　　通過對螞蟻的觀察，使我對小動物有了進一步的認識，也使我對生物產生了更濃厚的興趣。

螞蟻觀察記3

　　“有一次，森林突然著火了，螞蟻們被困在火堆里，小小的螞蟻們沒有在等死，而是團結起來，它們團成一個球，然后‘滾’著出火堆，最后外面的螞蟻死了，但大部分的螞蟻活下來了�！弊詮脑诠适聲�里看到這樣一則關于螞蟻的故事后，我便對螞蟻一族產生了濃厚的興趣。每當看到成群結隊的螞蟻時，我便要停下來看一看，觀察觀察它們又在做些什么‘偉大的事業(yè)’。

　　這一天，我又看到一群螞蟻“出動”啦！地點是:我家門前，活動是:抬東西。端午節(jié)，按照習俗，我們家里是要殺雞過節(jié)的，事情就是發(fā)生在這時候。我們把雞的毛拔了后，開始清理它的內臟。這時候，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，有一條雞毛在墻上‘爬’行，雖然移動的速度非常慢，但還是被火眼金睛的我發(fā)現(xiàn)了。頓時我就樂了，因為我想我知道‘雞毛爬墻’的原因了，湊近一看，果然不出我所料，這跟雞毛的下面隱藏著‘一條’螞蟻，密密麻麻的，真讓人數(shù)不清有多少只！

　　這些小東西總是能給我驚喜，上一次看到螞蟻群的時候他們在搬一只昆蟲的尸體，上上一次是一條小蚯蚓，上上上一次是一塊餅干，還有很多很多次，看見他們搬食物蟻穴。真是，小小的身體，無窮的力量��！沒想到這一次是搬雞毛，這是之前沒有見過的，我心想:該不會他們誤以為這是食物吧！哎呀，這東西不能吃的，我可不能讓他們白忙活！于是我“好心”的拿起雞毛扔到一邊去，應該不會再搬了吧！但是過一會我發(fā)現(xiàn)我想錯了，只見一只沾在雞毛上的螞蟻，在雞毛上慢慢的爬了下來，回到陸地后，它似乎有點頭暈，走起路來一晃一晃的，它隨即甩了甩頭，唉，精神了，于是快馬加鞭的回到在“開會”的大部隊。他用觸角碰了碰他的老大仿佛是說:“老大老大，快讓大家去搬食物�！比缓罄洗缶驼驹谙伻褐虚g說:“大家跟我去搬剛剛的食物，我知道食物在什么地方。”于是一支隊伍浩浩蕩蕩的出發(fā)了。他們來到雞毛面前，大家似乎都開心，我看到他們的前爪在動來動去，好像等著大張拳腳了。我看到他們一齊鉆進了雞毛底下，一開始是匐著身子的，然后他們慢慢的'支起了身子，我看到雞毛被托起了一點點，這時螞蟻老大出來為大家吶喊加油，仿佛在說，“兄弟姐妹們加油，你們可以的”“一二三，起！一二三，起！”就這樣，在老大的加油聲了，雞毛真的被托起了，并且以緩慢的速度在向前移動！

　　真是令人興奮，并且讓人難以置信，畢竟在我看來，雞毛對他們來說絕對是龐然大物了。而現(xiàn)在他們竟然妄圖把這個巨物搬回家，我心里也不禁為他們捏了一把汗。同時我也忍不住為它們喊了一聲“加油”，我看到了他們是一定要把雞毛抬回去的決心，于是這一次我沒有做“好心”了。一群螞蟻開始了它們的“長征”就這樣，我看著他們慢慢的把雞毛抬進了蟻穴，消失在我的眼前。心情久久不能恢復，我被他們震撼到了，被他們那種團結奮斗，不服輸，不放棄的精神震撼到了！這種精神值得每一個人，每一個社會集體，每一個國家去學習！

螞蟻觀察記4

　　今天，我?guī)Я艘恍�塊蛋糕和一塊餅干去我家樓下觀察螞蟻。

　　我在樓下樹叢邊找了一塊空地，掰下一半蛋糕放上，一會兒就見一只螞蟻來到這塊空地上，慢慢地靠近了蛋糕，用它頭上的觸角和嘴碰了碰蛋糕，它沒有吃，好像要帶走蛋糕。接下來，它用了許多辦法：推、拉、扛，就是沒能把蛋糕帶走，螞蟻自個兒跑走了。我想，螞蟻肯定灰心了！可是，出乎我的.意料，它竟然又回來了，還帶著一大群螞蟻，螞蟻們蜂擁而上，簇擁著把蛋糕很快地搬到洞里去了。

　　我把剩下的蛋糕和餅干全都放在地上，這下可就熱鬧了，螞蟻們三五成群地搬著。許多螞蟻都搬不動的餅干塊，它們就齊心協(xié)力地把硬硬的餅干塊分成幾分來搬，一只小螞蟻站在石頭上，擺動著兩只觸角好像在和我打招呼呢？

　　我調皮地把蛋糕從螞蟻背上拿下來，放回原處，我想螞蟻肯定放棄了，可螞蟻卻又回到了原處，重新搬起食物來。

　　螞蟻的決心是超人的，看到螞蟻這樣持之以恒，通力合作，我受到很大啟發(fā)：在我們現(xiàn)在的學習和生活中，應該學習螞蟻的這種精神。

螞蟻觀察記5

　　今天，我在院子里玩，發(fā)現(xiàn)泥土里鉆出一只螞蟻。我不由得細細觀察起來。

　　螞蟻的身體很小，但它的頭、胸、腹卻很分明。螞蟻頭有一對極小的觸須，一張寬寬的嘴巴;胸下長著6只細小的腳，它的腹猶如一粒菜籽，又細又軟，全身黑色。

　　我找了一片樹葉攔在它的前面，看它怎么過去。小螞蟻東碰碰，西觸觸，結果從葉片底下鉆了過去。我又找了一根樹枝去逗它，它就縮著身子一動不動。好像在哀求說：“不要碰我，不要碰我�！�

　　我扔掉樹枝，從口袋里拿出一小塊面包放在螞蟻面前，想看看它吃東西的模樣。誰知它圍著面包繞了幾圈后，就爬走了。哦，一定是找伙伴去了。我的目光追隨著它，只見它爬進一個樹旁的洞里，不一會兒，一群螞蟻拍著隊出來，不時地互相碰碰須須。最后，來到面包處，有的'背著面包屑，有的一大群扛著面包渣往洞里去。

　　啊，螞蟻真不愧為動物中的大力士，它們的團結精神值得我們學習。

螞蟻觀察記6

　　我心里一直有一個迷，現(xiàn)在也不知道，我打算去觀察，去發(fā)現(xiàn)。一天我來到螞蟻洞前面，吧一塊白砂糖放到螞蟻洞前面，我等了很久很久才看到一只螞蟻從洞里爬了出來，慢慢的爬到的白砂糖的上面。過了一會白砂糖慢慢的.變小了，又過了一會白砂糖應經(jīng)到了螞蟻圓溜溜的肚子里了。

　　我不服，就拿了一塊大水果糖放到螞蟻洞前面，過了一會螞蟻又出來了，它還是像前一只一樣慢慢的爬到水果糖的上面過了一會水果糖變小了，又過了一會水果糖變薄了，我等的不耐煩了，把糖拿起來一看有一個像小鉗子的東西在動，慢慢的螞蟻站的第方出現(xiàn)了一個小洞，我高興極了！應為我知道了螞蟻的嘴在哪。

　　我心中的迷終于解開了！

螞蟻觀察記7

　　這個周末，老師給我們布置了一個觀察日記的作業(yè)。我的觀察對象是團結友愛的`螞蟻們。

　　我準備好觀察用的東西，就用風一樣的速度飛奔來到家后面的草地，放上了一塊餅干。我在那等了好久，終于來了一只小螞蟻，可是小螞蟻只是在餅干上聞了聞就走了。我再也等不及了就離開了。

　　第二天，我回去看了看餅干，發(fā)現(xiàn)餅干不見了。我又大步流星地回家拿了一塊餅干。我又等了好久好久，終于我等到了回報。一只大螞蟻帶領著螞蟻大軍浩浩蕩蕩地跑來，如同千軍萬馬在飛奔著。領頭的大螞蟻好像在和其他螞蟻交談著什么，突然有幾只螞蟻跑向餅干，我本來以為螞蟻們抬不起餅干，可是那諾大的餅干居然被幾只小螞蟻輕而易舉的抬了起來。然后它們排著隊有組織有紀律地離開了。

　　我回到家，百思不得其解，小小的螞蟻為什么有這樣能抬起餅干的本事呢？于是我上網(wǎng)開始查找資料。原來螞蟻的小腿看起來細小，其實它小小的腳上布滿了肌肉。不然平時螞蟻們就不能像平時那樣在墻上行動自如了，而且如果沒有肌肉螞蟻也就抬不起食物了！

　　這次的觀察讓我拓展了知識量也讓我體驗到仔細觀察的樂趣了。

螞蟻觀察記8

　　昨天，弟弟來我家玩，他吃餅干像漏嘴巴，好多碎屑掉在地上。

　　今天早上，我去丟餅干屑的時候，發(fā)現(xiàn)草坪上有一支隊伍，這支隊伍組成了一條彎彎曲曲的小路。我趴下去一看，原來是一群螞蟻。他們長得真有意思，頭和屁股大大的，腰卻才一點大，讓人覺得像一個個微型啞鈴。

　　我把那些餅干屑放在離螞蟻群不遠的地方。咦！螞蟻真靈活，一聞到餅干的香味就有螞蟻從隊伍里爬了出來，爬到了餅干屑旁，圍著餅干屑繞了一圈又一圈，然后又爬到餅干屑上。接著，又有五六只螞蟻爬了過來，跟前面的螞蟻碰了一下觸角，好像在商量什么。大約過了一分鐘，這些螞蟻一起上去把大的餅干屑分開，它們每只頭上頂著一塊餅干屑。過了一會兒，一支“龐大”的.隊伍把所有的餅干屑帶回了洞。

　　通過今天的觀察，我知道了集體的力量是那么的強大，難怪俗話說——“人心齊，泰山移”。

螞蟻觀察記9

　　今天上午，我從外面賣完早餐，回到家里時，發(fā)現(xiàn)樓梯口有一隊螞蟻。它們正在尋找食物，看上去這個隊伍很威武，就是人類恐怕也要怕三分。

　　我感到很好奇，便停下來觀察我把。包子捏成三分之一放在它們要經(jīng)過的路上。它們繼續(xù)前進，有幾只走的快一點，先碰到食物，它們用觸角亂碰，有時跟同伴碰頭，過了一會兒它們原路反回跟后面的大部隊會合，并用觸角跟對方交談，一瞬間我看見所有螞蟻蜂擁而至，它們走上包子一口一口的'咬掉，并一個一個的把它搬走

　　我一不小心踩了它們一腳。它們丟棄食物逃跑，我心想：“這螞蟻也太膽小了吧！”我打算走了，但好奇心驅使著我，我又留了下來。這一次的留下來還真有好處，只見他們又重新聚集起來，把傷員和食物抬走。

　　在路上，它們碰見了一個“龐然大物”——毛毛蟲。我心想有好戲看了，只見毛毛蟲扭著身子朝它們沖來，螞蟻們嚇的驚慌失措。一條整齊的隊伍被一名“猛將”打的不成樣子。慢慢的，螞蟻們站穩(wěn)了腳步，開始反攻。幾十只螞蟻一起沖向毛毛蟲，毛毛蟲被咬的疲憊不堪，最后在幾十只螞蟻的圍攻下，戰(zhàn)敗了。它們收獲不小的戰(zhàn)利品。

　　有人覺得螞蟻很沒用的，但我認為它們團結起來是無比強大的。

螞蟻觀察記10

　　設計理念：

　　讓學生對常見的小螞蟻產生濃厚的觀察興趣，帶著“螞蟻的身體是怎樣的”的觀察任務，在自主的觀察中，不斷改進觀察方法，獲得對小螞蟻的直接認識，實現(xiàn)學習表達的多元化，自主化。

　　設計目標：

　　1、通過觀察，了解螞蟻的身體特點；

　　2、嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的困難，培養(yǎng)學生的觀察能力；

　　3、能不拘形式地寫下觀察過程，自己的感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的內容。

　　4、培養(yǎng)學生關注、親近自然的感情。

　　教學工具：

　　放有螞蟻的杯子、白紙、放大鏡、昆蟲觀察盒、小木塊、小塑料泡沫、紙條、畫筆、水槽、燒杯、小紅紙等。

　　課前準備：布置學生捕捉幾只螞蟻。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、畫蟻

　　1、同學們，課前老師讓大家捕捉幾只小螞蟻，你們捉到了嗎？

　　2、你們是怎么捕捉的？

　�。ㄓ蔑灨梢�誘；用糖果引誘……）

　　3、看來同學們捕捉的方法真多，現(xiàn)在老師請你用筆畫一只螞蟻，你行嗎？

　　4、請畫得最快三位同學把畫貼到黑板上展示。

　�。▽W生畫螞蟻，然后到黑板上貼螞蟻圖。）

　　二、觀蟻

　　1、我們捕捉的螞蟻是不是與他們畫的一樣？那么我們來看看捕捉來的小螞蟻。

　　（設計說明：教師的這一問，旨在引起學生的注意：我們捉的小螞蟻到底是怎么樣的？促使學生從內心出發(fā)迫不及待想去觀察的欲望。）

　�。▽W生觀察螞蟻）

　　2、哪位同學代表小組來說說？

　�。▽W生發(fā)言，但會有分歧：

　　小螞蟻有八只腳；小螞蟻有六只腳……

　　小螞蟻分成頭和身子兩部分；小螞蟻分成頭、身子、尾巴三部分……）

　　3、看來，小組間是同學出現(xiàn)了分歧，是不是觀察中遇到了困難？

　�。ㄎ浵佇�，看不清楚；螞蟻總是爬來爬去的，很難看清楚。）

　　4、怎么辦呢？各小組可以討論一下，想出方法進行觀察，想出一種就在紙上打一個五角星，看哪個組的五角星多。

　�。ㄔO計說明：問題不是老師給的，而是學生在觀察中生成的，新的問題促使學生探究。）

　�。▽W生思考、討論）

　　5、你們組得了幾個五角星？（學生回答）

　　6、有沒有比他們多的？（學生回答）

　　7、比他們還要多的組有嗎？沒有。那就請你們小組來介紹一下最好的三種方法，其他的組聽仔細，有沒有說到你們的方法，如果沒有，一會兒你來介紹。

　�。�拿食物來引誘它，不讓它亂跑；

　　有毛筆上的毛夾住螞蟻，然后用放大鏡來觀察；

　　用膠水站住螞蟻來觀察；

　　把螞蟻放在水中的泡沫塑料塊上觀察……）

　�。ㄔO計說明：教師充分放手，讓學生嘗試自主、合作、探究的學習方式，開啟學習的思維。事實上，學生雖小，但其創(chuàng)造力和想象力極其豐富，往往出乎教師的意料之外。）

　　8、大家的方法真多。老師這里有這樣的觀察儀器（出示）它叫昆蟲觀察盒，把小螞蟻放在里面，便直接可以觀察了。我們每個小組選用一種觀察方法，需要的器具請各小組長選擇領取，看看螞蟻到底是怎樣的？它有多少節(jié)？多少腳？腳長在哪里？頭又是怎樣的？觀察到的東西用自己的話說說看。

　�。▽W生觀察，老師巡回參與活動）

　　三、說蟻

　　(一)按順序說說螞蟻的身體

　　1、誰能代表自己小組說說小螞蟻的身體是怎樣的？說話前先考慮一下說的順序。

　　2、你打算用哪一句話作開頭呢？例：好奇怪的螞蟻。

　�。�頭——米粒般的；有觸角嘴——尖尖的眼睛——小小的身體——分三節(jié)；三對足腳-——細長，比身子長顏色——褐色）

　　(二)拓寬思路

　　1、剛才我們初步觀察了螞蟻的身體，現(xiàn)在我們再來看看螞蟻在干什么？

　�。ㄅ纴砼廊ズ苤�急的樣子）

　　2、小螞蟻在想什么？

　　（想家想同伴想媽媽……）

　　3、那怎么辦？

　�。ㄋ托∥浵伝丶遥�

　　4、小螞蟻的家在哪里？

　�。ㄔ诖髽湎�；小螞蟻經(jīng)常在墻角邊的縫隙中爬進爬出；花壇里也有小螞蟻……）

　　5、那我們一起送螞蟻回家吧。

　�。ㄈ�）綜合（說說觀察螞蟻的過程。）

　　1、剛才我們對捕捉來的小螞蟻進行了仔細的觀察，有了許多新的發(fā)現(xiàn)，最后我們還把小螞蟻送回了家�，F(xiàn)在我們把整個觀察過程連起來說說看。

　�。▽W生自由練說）

　　2、小組內交流，教師參與有困難的小組交流。

　　3、集體交流，師生評議。

　　四、寫蟻

　　1、來，我們給習作擬個響亮的題目。

　�。ㄐ∥浵佊^察記奇怪的小螞蟻我送小螞蟻回家……）

　　2、學生練習，教師巡視并對學習有困難的`學生作個別輔導。

　　特色提示：

　　本設計采用了“捕、畫、觀、說、寫”五步法進行觀察作文的教學，旨在創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，體現(xiàn)新課程的新理念。

　　1、創(chuàng)設輕松的氛圍，豐富的材料——張揚學生的個性。在整個探究性學習中，小組合作學習作為基本的組織形式貫穿始終。學生的自主學習一直與合作緊密地聯(lián)系在一起。在探究小螞蟻的方法中，學生圍繞初次觀察中生成的問題，讓學生以小組位單位充分地、自主地展開討論和交流。

　　2、任務驅動，問題激勵，教師指導——實現(xiàn)學生的自主探究。學生在畫蟻后，教師指出；我們捕捉來的小螞蟻是不是和畫上的螞蟻有同樣多的節(jié)，同樣多的腳？這促使學生迫不及待想去觀察小螞蟻，教師順應學生的愿望作第一次對螞蟻的觀察，但顯然要看清如此小的而且在不停地爬動的螞蟻是非常困難的。觀察中生成了新的問題，在任務的驅動下，促使學生找到問題的所在，然后各組在教師提供自助餐式觀察材料中選擇器材，進行第二次的觀察嘗試，學生在不斷改進的觀察方法中也完成了對小螞蟻身體特點的觀察。

　　3、注重觀察，重視發(fā)現(xiàn)，表達個人的獨特感受——“用我手寫我口”。學生捕捉到的螞蟻雖然大同小異，但也會有品種的不同，大小的不同等產生差異。因自己的觀察而有所發(fā)現(xiàn)，產生強烈的表達欲望。按順序說，不僅僅是一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，抒發(fā)出對螞蟻的認識和思考。表達的多元化，自主化為完成作文打下了堅實的基礎。

螞蟻觀察記11

　　剛上課，老師就笑瞇瞇地說：“今天我們先到樓下逮幾只螞蟻上來�！眲Ⅰ锤吲d的尖叫了一聲，然后伸出了一個勝利的手勢。老師話音剛落，同學們就像猛虎下山一樣來到樓下。

　　我們捉螞蟻的時候，由于螞蟻的個兒太小，爬的很快，害的我們都捉不到螞蟻了。很長時間過去了，好不容易捉完了螞蟻，同學們像快樂的小鳥一樣飛快地跑上了樓。

　　小螞蟻真調皮，我把它放在桌子上，它一會兒往東跑，一會兒往西跑，看得我眼都酸了。小螞蟻的樣子真奇怪。它的顏色是黃褐色的，身體分三節(jié)：頭、腹、胸。螞蟻的'頭像小米粒一般大小，它長著長長的觸角。嘴巴尖尖的，像一對小鉗子。三對足腳又細又長，比身子還要長，你說這只螞蟻奇不奇怪？

　　有一只螞蟻不小心被我捏死了，那邊螞蟻的小伙伴看到后想把死去的螞蟻拖回家，另一只螞蟻就用嘴使勁的拉。有的螞蟻在焦急地四處亂跑，好像是在想回它們自己的家，下課了，我把小螞蟻送到草叢中，它們動了動觸角，好像在跟我說：“謝謝你�！�

　　這只小螞蟻真奇怪。

螞蟻觀察記12

　　星期六晚上8點左右，我和爸爸媽媽一邊吃著香香甜甜芝麻糕一邊看電視，觀察螞蟻的作文。媽媽突然說：“你們這周的周記不是要寫觀察螞蟻嗎？最近我發(fā)現(xiàn)我們家的水池邊有螞蟻在活動，我知道螞蟻喜歡吃甜食，要不我們用芝麻糕去引它們出來，方便你觀察�！蔽腋吲d的同意了。我們來到水池邊，把芝麻糕放在水池上。因為當時一只螞蟻也沒有，所以我們走開了，去網(wǎng)上查螞蟻的資料了。從網(wǎng)上的圖片上看，螞蟻穿著一身黑衣服，身子就像三個小球連在一起。它的頭比較大，頂著兩只觸角，最像兩把彎鉗，胸部比較小，六條又細又長的腿就長在這里，他的肚子圓鼓鼓的拖在后面。

　　我還惦記著螞蟻到底有沒有發(fā)現(xiàn)芝麻糕，就去水池邊看了看，這一看不得了，有一大群螞蟻排著長長的隊伍，圍在芝麻糕周圍已在享用了。我興奮地抱去告訴媽媽，媽媽當時還不相信，看到后也非常吃驚。然后我和媽媽便開始仔細的觀察螞蟻。螞蟻們排著長隊，在一條路線上來來回回，用頭上的`觸角不停地與同伴打招呼。我們順著螞蟻的隊伍找到了螞蟻的“老窩”，它們把窩筑在水池與墻壁的縫隙里，我們根本看不到洞穴里的情況，還好媽媽在網(wǎng)上找到了螞蟻洞穴的示意圖，我知道了螞蟻洞穴里住著蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻。以后是用來繁殖后代的，工蟻是用來照顧卵和幼蟻的，兵蟻是專門保衛(wèi)巢穴的。

　　資料上說螞蟻經(jīng)過的地方會留下一種芳香氣味，這種氣味的作用是可以讓同伴順著氣味尋找發(fā)現(xiàn)的食物而不會被迷失方向。為了證實這個說法，我和媽媽就做了個試驗，在螞蟻行走的路線上抹去了一段，果然發(fā)現(xiàn)在摸過地方螞蟻的隊伍亂了，它們四處走散像迷路了一樣。這一現(xiàn)象說明了螞蟻確實會分泌氣味來做記號。

　　時間過的很快不知不覺已經(jīng)22：00點多了，我們只能停止觀察去睡覺了，我依依不舍地離開了，我決定下周繼續(xù)觀察螞蟻。

　　今天下午，天氣晴朗，萬里無云，我和小伙伴們約好了一起來到廣場上玩沙子，作文素材大全《觀察螞蟻的作文》。我們有的“堆城堡”， 有的“挖河流”， 還有的“種花草”，大家玩得開心極了!

　　突然，我發(fā)現(xiàn)一群螞蟻排著整齊的隊伍在搬運我們剛才吃剩的面包屑。螞蟻們分工合作：小螞蟻搬運小小的面包屑，大螞蟻搬運大一些的面包屑，還有一小群螞蟻抬著一塊最大的面包屑。我忍不住大叫道：“哦，有好多螞蟻在搬運面包屑呢!”小伙伴聽到我的喊叫聲都跑了過來，他們一邊看，一邊七嘴八舌地議論著。沈原提議道：“我們把螞蟻的路線堵住吧，看它們怎么走�！庇谑俏覀冇蒙匙影盐浵伔殖闪藘申�，沒想到螞蟻一會兒就爬過了沙子堆，又并在一起排成了一隊。我們又用水把螞蟻分開，可螞蟻竟然不怕辛苦，從旁邊繞了回來，排著整齊的隊伍往“家”里走去。

　　我覺得很奇怪，為什么螞蟻總能排著這么整齊的隊伍，不怕迷路呢？我跑回家去問爸爸，爸爸想了想，拿起一本《我們愛科學》，對我說：“你需要的答案就在書里�！蔽医舆^書仔細地看了起來，原來螞蟻在行進的過程中，會分泌一種叫“信息素”的東西，這種“信息素”會引導后面的螞蟻走相同的路線……

　　從這兒，我發(fā)現(xiàn)了一個道理：從玩里也可以學到知識。

螞蟻觀察記13

　　傍晚時分，我和弟弟帶著滿懷的好心情，踏一路月色，目的就是為了做一次螞蟻觀察記。

　　我和弟弟簡單的規(guī)劃了觀察螞蟻的三個步驟：一、尋找合適的地點。二、準備適當?shù)腵食物。三、等待螞蟻的到來，引出巢穴，趁機放火。

　　說干就干，我和弟弟不費吹灰之力，找到了一個環(huán)境比較陰暗，稍微潮濕的地點--院子里的大樹下。

　　地點找好之后，我們準備實行下一步計劃。

　　你看，那里有對姐弟倆，正忙前忙后地切肉，是誰呢？對了，就是我和弟弟。我們躡手躡腳地把肉放進油鍋里，擔驚受怕地躲到一米之外的地點，過了一會兒，啪啪的聲音頓時就炸開了油鍋。由于怕被炸傷，于是我們倆用兩頂帽子遮住臉部，像個靦腆的小姑娘，一小步一小步地走到鍋前，眼睛死死的閉住，仿佛是一位盲人，驚慌地關閉了油鍋。在那啪啪的聲響結束之后，我和弟弟才膽顫心驚地睜開了一只眼，仿佛前方有著強烈的陽光。

　　可以說，事情進展得還挺順利。我倆把炸好的肉放在大樹底下，滴了兩滴辣條油。我想，這樣的味道應該更鮮美些吧！

　　“第二步計劃完美成功！”我和弟弟拍手喝道。

　　我和弟弟蹲在大樹底下，等待著螞蟻的到來。一分鐘過去了，一刻鐘過去了，半個小時過去了，一個小時過去了。就連半只螞蟻的影子也沒看見，我和弟弟懊惱極了，便搬一把凳子，坐著、坐著，漸漸地睡著了。

　　等我們醒來，眼前的情景讓我大吃一驚：一大片的螞蟻成群結隊地來到了大樹底下，一起搬起了那塊“龐大”的肉。我們緊跟在它們的身后，找到了螞蟻們的住宅。

　　那是一個非常隱蔽的地方。這里非常窄，窄得大概只容得下一根手指頭；這里非常暗，暗得幾乎朝里看去與黑夜沒什么區(qū)別。

　　觀察一番之后，我和弟弟拿出一張紙，用打火機點燃，放在洞穴的旁邊，頓時，熊熊烈火侵犯了螞蟻們的家……

　　經(jīng)過螞蟻觀察記之后，我懂得了一個道理：凡事都要有耐心，堅持就是勝利！

螞蟻觀察記14

　　1.9月30日 星期天 晴

　　今天，奶奶在淘米的時候一不小心掉了幾粒米在地上，過了一會兒我走來一看，米粒卻都消失不見了。我就覺得很奇怪：米又沒有長腳，怎么會無緣無故的消失不見了呢？于是，我就去問媽媽。媽媽說：“是螞蟻把米粒給搬走了�！蔽殷@奇地問：“螞蟻才那么小，怎么可能把比它身體大幾十倍的`東西搬起來呢？”媽媽并沒有回答我的問題，只是讓我自己去尋找答案。

　　2.10月2日 星期二 晴

　　我拿了一包餅干和一個放大鏡，在螞蟻經(jīng)常走的地方掰了一塊小餅干。過了一會兒，我看見一個黑乎乎的的小東西正向餅干走來，我舉起放大鏡一看，啊，原來是一只小螞蟻。那只螞蟻用鼻子聞了聞餅干，用觸角碰了碰餅干，忽然，螞蟻立刻向一個的地方跑去。我跟上去仔細一看，發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻窩。又過了一會兒，從螞蟻窩里走出了許許多多的螞蟻士兵，它們排著整整齊齊的隊伍，等待著司令發(fā)號施令。我仔細一看螞蟻“司令”，發(fā)現(xiàn)它就是之前的那一只螞蟻，原來他是回來搬救兵啊，我還以為它不要食物了呢。螞蟻們一只接著一只，齊心協(xié)力地把食物搬“回家”，我仿佛聽見了它們的叫聲：“123加油！123加油！”

　　3.10月4日 星期四 晴

　　我拿了一杯水，倒在了螞蟻窩里，螞蟻們以為下雨了，便四處逃竄。水倒完了我把杯子放到一旁，繼續(xù)觀察著螞蟻。一會兒，螞蟻們又聚集在一起，每一只螞蟻的觸角都在和另一只螞蟻的觸角碰呀碰，好像在討論什么。大約過了五分鐘左右，螞蟻又排起了長長的隊伍。我眼睛一亮，立刻湊了上去，發(fā)現(xiàn)它們在造房子：一只螞蟻在前面挖，挖累了就到旁邊休息，另一只螞蟻接著挖，休息好了接著挖。我一連看了兩個鐘頭，才挖好！

螞蟻觀察記15

　　今天是星期五，我們學校早早地就放學了。

　　一回到家，把書包放在椅子上，我便打開電視，看到一則科學小故事：說螞蟻從高空掉下來也不會死。我看了以后半信半疑，我想我們人從高空掉下來一定會摔死的，螞蟻有神奇的力量使它摔不死的嗎？于是，我走出房門，來到屋外，想去抓幾只螞蟻來做實驗。

　　很快我就找到了幾只螞蟻，站起來挺直身子，把手高高舉過頭頂，然后將手一松，迅速蹲下身去觀察螞蟻的.情況。呀！真的，這只螞蟻落到地上不但沒事，反而一骨碌爬起來，象沒事兒似的一步一步地往前爬。我又把它抓起，心想：也許是我個子太矮，還不夠高……我連忙跑進屋，搬出一把椅子，自己站到上面，再讓螞蟻從高處落下，我想這一次螞蟻肯定要粉身碎骨了。我跳下椅子一看，它果然躺在地上一動不動，��！真的摔死了！看來螞蟻從一定的高度摔下來還是會被摔死的。不過隨即我又為這只螞蟻感到惋惜，畢竟它也是一條生命��！就這樣葬送在我的手里，我真不該拿這只螞蟻做實驗。突然，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻的身子好象動了一下，過了一會兒，它又往前爬了起來，爬得還挺快呢，也許是怕我再把它拿來做實驗吧。我輕聲對它說：“螞蟻呀螞蟻，你不用害怕，我不會再拿你做實驗了�！�

　　走回屋，剛才的節(jié)目還沒結束，我立刻興致勃勃地接著看下去：原來螞蟻摔不死的原因是，螞蟻從高空落下來的時候，它的六條腿都張開，減慢了身體下落的速度，就好象人利用降落傘一樣，螞蟻真聰明！

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