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難忘的一課作文通用(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的難忘的一課作文,歡迎閱讀與收藏。
難忘的一課作文1
我渴望有一雙翅膀,承載著希望和夢(mèng)想,與別人一同飛向成功的遠(yuǎn)方……
——題記
記憶中,已經(jīng)數(shù)不清上了多少課,可有一節(jié)課,卻永遠(yuǎn)清晰地烙在我的腦海中。
小時(shí)候我的性格孤僻,很少與別的孩子在一起玩耍,一直到我進(jìn)入初中,我總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。漸漸地老師發(fā)現(xiàn)了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會(huì),老師便要求我和另一個(gè)同學(xué)一起完成教室布置和晚會(huì)準(zhǔn)備的任務(wù)。
雖然我滿口答應(yīng)了老師,可心里卻是一百個(gè)不情愿。以前這些事情都是由我一個(gè)人完成的,老師也并沒(méi)有什么不滿意呀?真不知道老師在葫蘆里賣(mài)的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃,我的心中充滿了厭惡,別過(guò)臉,徑直朝老師的辦公室走去。
輕輕推開(kāi)辦公室的門(mén)里面卻空無(wú)一人,我正要轉(zhuǎn)身離開(kāi),卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了:“小時(shí)候總是高高的仰起頭,企盼能尋找到大雁飛過(guò)的蹤跡,因?yàn)閶寢尭嬖V我,大雁們總是努力朝著希望飛翔,他們不離不棄,我有這樣他們才能抵達(dá)終點(diǎn)。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀,承載著夢(mèng)想與希望,與別人一同飛向成功的彼岸……”
文字到這里結(jié)束了,我翻過(guò)紙片背面什么也沒(méi)有。我不明白,老師為什么要寫(xiě)這么一段話呢?就在我困惑的時(shí)候,一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看,原來(lái)是老師。“老師我不明白你說(shuō)的是什么意思?”“沒(méi)關(guān)系,你很快就會(huì)明白了。來(lái)跟我做個(gè)游戲怎么樣?這里有小刀、剪刀,你可以用你的手或者使用這里的某樣工具,將我手中的紙一分為二,怎么樣?聽(tīng)清楚了嗎”
“清楚了!”原來(lái)這么簡(jiǎn)單,可是我會(huì)明白什么呢?
隨著紙片的'漸漸增厚,我開(kāi)始感到力不從心了,用剪刀也無(wú)法將那一疊紙剪斷。老師接過(guò)我手中的那疊紙,分成兩份,用手一撕,輕松的就撕開(kāi)了!拔覀兠總(gè)人就好比這一疊薄薄的紙,每一個(gè)人都是很脆弱的,我希望你明白:你很出色,但是‘一枝獨(dú)秀不是春’,況且有些事情即使個(gè)人有再大的能力,可能也無(wú)法完成,我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。老師相信你一定會(huì)明白這個(gè)道理的,因?yàn)槟愫苈斆鳌,F(xiàn)在,回去上課吧,老師希望幾天后能看到一場(chǎng)十分精彩的晚會(huì)!
隨著時(shí)間的推移,許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課,卻令我終生難以忘記。當(dāng)然那一年的元旦晚會(huì)舉辦的特別成功。從那以后,一改往日冷漠,我的生活也充滿著更多的快樂(lè)。
我也渴望能有那樣一雙翅膀,現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)不再是夢(mèng)了!
難忘的一課作文2
生活處處是課堂,能讓人增長(zhǎng)知識(shí)、得到啟發(fā)。在我模糊的記憶里,依舊清晰地記得那難忘的一課。
那天早上,我和好友小芳在教室里哼著小曲跳著舞,甭提多塊活了。突然,班里的“搗蛋鬼”阿哲手拿著沒(méi)蓋的墨水瓶并以劉翔速度向我們沖來(lái),小芳來(lái)不及躲閃,被阿哲狠狠地撞了一下,她驚叫一聲,重重地打了個(gè)踉蹌。就在0、10秒間,墨水從瓶里傾瀉而出;0、02秒間,那黑色的液體撲向小芳;0、03秒間,那股“邪水”無(wú)情地潑在小芳漂亮的白紗裙上。悲劇收?qǐng)觥?/p>
“意外事故”發(fā)生了,那“肇事者”卻連聲“對(duì)不起”也沒(méi)說(shuō)便逃走了。我安慰了小芳幾句,她卻一言不發(fā),只是望了那慘不忍睹的裙子一眼,便神情頹喪的回到座位。
下午,要數(shù)學(xué)考試。阿哲因沒(méi)有帶三角板而在班里急得大叫。他向同桌借,同桌搖了搖頭;他向后邊的小劍借,小劍無(wú)動(dòng)于衷;他又向旁邊一組的同學(xué)借,他們也不肯借?此钡孟駸徨伾系奈浵,我心里暗暗發(fā)笑:“哼,嘗到苦果了吧,誰(shuí)叫你平時(shí)總愛(ài)欺負(fù)人,亂去搞惡作劇,這叫惡有惡報(bào)。
沒(méi)想到阿哲“討尺”討到我和小芳面前來(lái)了,他可憐巴巴地問(wèn):“你們有沒(méi)有三角板可以借我?”看到他,我氣不打一處來(lái),我把頭扭過(guò)去,從鼻子里哼出四個(gè)字:“有、也、不、借!蔽倚睦锖尥噶税⒄埽南,小芳也跟我一樣吧。我剛想找阿哲理論早上的事,卻不由得為小芳的行為瞪大眼睛:小芳大方地從文具盒里拿出一個(gè)嶄新的三角板,伸向阿哲:“給。”阿哲也和我一樣嘴巴張成了o型,他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“小芳……我早上還弄臟了你的裙子……你不怪我嗎……對(duì)不起!薄皼](méi)關(guān)系,你又不是故意的`。快拿去用吧!”小芳露出了一個(gè)淡淡的微笑。阿哲受寵若驚地接過(guò)尺子,丟下一聲“謝謝”便夾著尾巴溜走了。估計(jì)他快感動(dòng)得痛哭流涕吧,我微怔著,那笑容仿佛冬日里的暖陽(yáng)……
金色的陽(yáng)光灑滿街道,我和小芳漫步在回家路上。我不解的問(wèn):“你為什么要借三角板給阿哲?他早上還弄臟了你的裙子!薄八植皇枪室獾模覀兙鸵獙捜莸卦徦,幫助他,不是嗎?”聽(tīng)了小芳的話,我放慢了腳步,不禁陷入沉思……
事后,阿哲奇跡般地不再欺負(fù)人,亂去搞惡作劇了,這都是小芳的功勞啊。她給我上了一課,一堂心靈的課,使我明白了一個(gè)道理:人與人之間要多一份寬容,多一份理解,才會(huì)使人與人之間相處得更加融洽,更加美好。
難忘的一課作文3
在我們小區(qū),有一條很常見(jiàn)的小路通向下面的停車(chē)場(chǎng)。
然而這條路卻被我的伙伴們變成了“貓狗禁區(qū)”。很多時(shí)候,前出口被車(chē)輛堵住,后出口被停放的車(chē)輛堵住。旁邊只有一堵高墻,墻上長(zhǎng)滿了濕滑的植物。如果任何一只貓或者狗在這個(gè)時(shí)候這么倒霉的進(jìn)來(lái),那真是倒霉。
記得有一次,我和朋友站在站臺(tái)上往下看,剛好看到一個(gè)悲傷的場(chǎng)景:我們看到一只流浪貓,已經(jīng)變得“面黃肌瘦”,我們知道自己被困在這里好幾天了。仔細(xì)一看,這只貓還挺可愛(ài)的:一只眼睛正常,另一只卻變成了“熊貓眼”,小眼睛周?chē)且蝗诿;幾根?xì)胡須向兩側(cè)傾斜,不時(shí)張開(kāi)嘴,露出兩顆小牙齒;它的.頭發(fā)是棕色的,黑色的條紋從頭頂散開(kāi),集中在鼻子上。像花一樣,它的背上和尾巴上也有黑色的條紋,其余部分被棕色的毛發(fā)覆蓋。
在好奇心的驅(qū)使下,我停下來(lái)靜靜地看著它,想看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
我看到它不停地在那些車(chē)周?chē)D(zhuǎn)悠,好像想離開(kāi)這里,又好像在責(zé)怪:“都是你的車(chē)!我被困在這里太久了!這讓我很餓!真的!”
過(guò)了幾天,我又登上了站臺(tái),我又看到了。這次看到它的時(shí)候,它的動(dòng)作和以前大不相同。它在干什么?它在高高的柵欄上掙扎著:它的兩只前爪試圖去抓那些濕滑的植物,我想一定很難,因?yàn)槲艺娴暮芟朐诼?tīng)到它努力的時(shí)候去幫助它,看看它有多辛苦多可憐。它的兩只后爪似乎夠不到落腳的地方,就在空中匆忙無(wú)助地?fù)潋v著。此外,它的尾巴像無(wú)頭蒼蠅一樣搖擺。此刻,看起來(lái)很好笑,但我笑不出來(lái)。
我能感覺(jué)到它在為自己的生命而戰(zhàn)。好了,終于找到落腳點(diǎn)了。嗚呼,我真的累了。它爬上去一點(diǎn),停在那里。也許是為了犒勞自己,也許是太累了,就停在了墻上。從外面看真的像一只長(zhǎng)在樹(shù)上的貓!
在小區(qū)和朋友玩了一段時(shí)間,準(zhǔn)備回家的時(shí)候,突然想到要去看看貓。于是,我上了平臺(tái),我看到那只貓已經(jīng)克服了看似困難的墻,它現(xiàn)在已經(jīng)越過(guò)了柵欄,站在旁邊的桌子上。這時(shí)候看起來(lái)并不可憐無(wú)助。這一刻,它居高臨下,輕蔑地低頭看著這面墻,臉上露出驕傲的笑容。
看到這一幕,我不禁被它震撼了,這只卑微的貓。它威脅生命,面臨環(huán)境問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾次徒勞的掙扎,它做出了偉大而艱難的選擇。它克服了許多困難,克服了所有動(dòng)物都覺(jué)得可怕甚至恐怖的墻。登頂后會(huì)迎來(lái)無(wú)盡的威望和風(fēng)光。
我很幸運(yùn)的看到這只貓充滿毅力,對(duì)生活充滿信心,面對(duì)困難也很堅(jiān)決。我也幸運(yùn)地看到了人類(lèi)難得的毅力、自信和樂(lè)觀,這真的給了我一個(gè)難忘的教訓(xùn)!
難忘的一課作文4
今天,老師給我們上了一節(jié)具有深刻意義的——思想道德教育課,難忘的一課讓我深刻的明白只有認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),才能熱愛(ài)家鄉(xiāng),只有熱愛(ài)家鄉(xiāng),才能建設(shè)家鄉(xiāng)。青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望,是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),是家鄉(xiāng)未來(lái)的建設(shè)者,所以,我們一定要深刻了解家鄉(xiāng)。那么,你們了解雙峰可愛(ài)的家鄉(xiāng)嗎?
雙峰的前院三層樓建于民國(guó),是大皿名醫(yī)羊煥文所造。這間房子坐東朝西,由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層,走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂房各一間,門(mén)窗雕琢精細(xì),人物花鳥(niǎo),栩栩如生,天井內(nèi)有花壇和魚(yú)池,池中養(yǎng)有鯉魚(yú),正方內(nèi)還有許多植物,這是一幢土洋結(jié)合、構(gòu)思巧妙的古色古香的房子,也是當(dāng)年的藝術(shù)典范。
走過(guò)前院三層樓,我們便來(lái)到了清德堂。清德堂坐東朝西,平面布局有照墻,前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的`。
走過(guò)清德堂,就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭,一眼望去,首先看到的就是兩只威風(fēng)凜凜的石獅子。它們?nèi)杖找挂埂⒈M心盡職地保護(hù)著我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺(tái)階,再向后看,12條龍盤(pán)旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進(jìn)士名聲揚(yáng)四方”和“羊公偉業(yè)傳千古”的對(duì)聯(lián)。它時(shí)刻激勵(lì)著雙峰人民要以它們?yōu)榭#趭^學(xué)習(xí),努力工作。對(duì)聯(lián)后面,就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和,雙眼望著前方,讓人們感到羊愔公雖然死了,但卻一直注視著子子孫孫。對(duì)于羊愔公還有這么一個(gè)故事:羊愔公原籍于山東泰山,唐代以明經(jīng)耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂,“棄官微服游于括之縉云”,“幽棲于四川”尋仙訪道。一日忽然迷路,進(jìn)入一個(gè)與世隔絕的境界,被一名童子請(qǐng)入一個(gè)洞中,童子拿出一盤(pán)“狀若簦柄長(zhǎng)”的奇特食品招待客人:“此物食之可成仙!毖驉止藭r(shí)肚子餓極了,立即伸手取來(lái),一吃發(fā)覺(jué)鮮美無(wú)比,頓時(shí)感到渾身舒爽,就一下全盤(pán)吃完了。自此以后,羊愔游山玩水常摘擷此物為食,又常摘百合加餐,山泉為飲。二十余年后,因來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,旁人傳之為神仙,后來(lái)成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數(shù)不勝數(shù),難忘的一課讓我深刻的認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)。
通過(guò)我的介紹你們對(duì)雙峰古建筑的了解應(yīng)該更深刻了吧!讓我們做好這八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng);做好祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者;讓我們更好的認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)吧。
難忘的一課作文5
“啪啪啪”,幾聲清脆的掌聲突然劃破了教室的寂靜。正埋頭寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)們像被電擊一樣“刷”地一下抬起頭,又“刷”地一下向教室后面轉(zhuǎn)過(guò)去。
“同學(xué)們暫時(shí)停一下,我們來(lái)一次特殊的參觀。”語(yǔ)文老師站在教室后面滿臉嚴(yán)肅地說(shuō)。
“參觀?”同學(xué)們面面相覷,一頭霧水。
“對(duì),參觀!請(qǐng)大家按座位次序依次來(lái)這里參觀。”老師用手指著最后排李維明、鄭仁波的座位一本正經(jīng)地說(shuō)。
難道那兒有什么奇異風(fēng)景不成?老師這葫蘆里要賣(mài)什么藥啊?我心里納悶著?纯创蠹乙哺乙粯诱啥蜕忻恢^。
“不管三七二十一,看了不就知道了?快點(diǎn)呀!”快嘴王宏偉一語(yǔ)驚醒了夢(mèng)中人,第一組開(kāi)始去參觀了。我在第二組,只得等一會(huì)兒。
“哇!”第一個(gè)參觀過(guò)的同學(xué)驚嘆一聲,接著的`同學(xué)也都驚嘆“太厲害了!”“太壯觀了!”
“這就是一座垃圾山啊!”不知是誰(shuí)的話終于讓未及參觀的同學(xué)明白了今天要“參觀”的是什么“風(fēng)景”了。大家幸災(zāi)樂(lè)禍地看著李維明、鄭仁波,三三兩兩地交流起了“觀后感”,教室里一下子熱鬧起來(lái)。
李維明尷尬地笑著,臉上紅一陣白一陣,他低著頭,左一下右一下?lián)u晃著。本來(lái)就有“煤哥”之稱(chēng)的鄭仁波臉色更黑了,他把頭埋在兩只胳膊中間去了。
終于輪到我了。只見(jiàn)那紅的、白的、綠的、黃的各色紙片、食品袋、飲料瓶,有的粉身碎骨,有的齜牙咧嘴,有的偃旗息鼓,此時(shí)都聚在一起,委屈而又無(wú)奈地迎接一個(gè)個(gè)“參觀者”,聆聽(tīng)一聲聲“禮贊”。
鄭仁波拼命想隱藏這些讓他無(wú)地自容的“肇事者”,他想用腳把它們踩住,無(wú)奈垃圾太多,踩不住;他試著用腳向前排推,可那桌椅板凳腿此時(shí)也“落井下石”,與他作對(duì)。
參觀接近尾聲,同學(xué)們的興致稍微減退些,議論聲、驚嘆聲小了下去,先前的幸災(zāi)樂(lè)禍變成了同情,有幾個(gè)同學(xué)在撿自己座位上的垃圾,有的同學(xué)開(kāi)始了沉默。
忽然,鄭仁波“呼”地一下站了起來(lái)。我心里一驚,他該不會(huì)忍受不了這奇恥大辱跑出去吧?只見(jiàn)他走到教室后面,拿起掃帚和撮箕。我懸著的心放了下來(lái)。他把自己座位邊的垃圾掃干凈倒進(jìn)了垃圾桶,又把垃圾桶周?chē)鷴吡藗(gè)凈。
“我們是不是該為鄭仁波鼓掌?”一直冷眼看參觀的語(yǔ)文老師臉色總算溫和了些,有了點(diǎn)笑意。
“同學(xué)們,剛才這堆垃圾至少說(shuō)明我們?nèi)笔煞N重要的品質(zhì)——節(jié)儉和文明。‘靜以修身,儉以養(yǎng)德’,節(jié)儉不只是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,更是品質(zhì)問(wèn)題。至于亂扔垃圾之類(lèi)的不文明行為已經(jīng)讓我們這個(gè)具有文明古國(guó)之稱(chēng)的民族蒙羞。許多國(guó)外景點(diǎn)、公共場(chǎng)所專(zhuān)門(mén)用中文書(shū)寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ)。我們剛剛學(xué)過(guò)劉備給他兒子的遺言:不以善小而不為,不以惡小而為之。講文明就要從點(diǎn)滴小事做起!”
教室里一片沉靜。
。∵@次特殊的參觀,這難忘的一課!
難忘的一課作文6
參加射陽(yáng)千鶴灣實(shí)踐活動(dòng),最令我難忘的是收集樹(shù)葉作畫(huà)。
教官讓我們?cè)诼愤呉贿呌^賞樹(shù)葉,一邊收集樹(shù)葉準(zhǔn)備做畫(huà)。我眼睛掃向樹(shù)叢,抬腳邁步,伸手去摘我心儀的看中的樹(shù)葉,為防止作畫(huà)時(shí)材料不夠,許多葉子受到我的寵幸,它們形狀、大小各異,有橢圓形的,圓形的,愛(ài)心形的,扇形的,針形的
收集好樹(shù)葉,教官帶領(lǐng)我們?nèi)ナ止そ淌易鳟?huà)。她為我們講了許多關(guān)于樹(shù)葉的功能和作用,葉子除了具有光合作用、呼吸作用外,還有許多價(jià)值呢,讓孤陋寡聞的我漲了知識(shí),開(kāi)了眼界。小小的.葉片身形微小,卻帶來(lái)綠意,裝點(diǎn)自然,令人賞心悅目。每一個(gè)普通的人不就像這樣的葉子嗎?了解葉子的相關(guān)知識(shí)后,教官分發(fā)給我們作畫(huà)的輔助材料,讓我們用樹(shù)葉做我們想象中的畫(huà)。
我雙手托著下巴,眉毛一皺,眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)幾下,終于想好要做什么畫(huà)了。首先,用三片紅色樹(shù)葉的葉柄交叉形成了一棵紅色的大樹(shù)。然后用一根約長(zhǎng)六厘米針型的樹(shù)葉橫放在下面,看上去仿佛是一棵粗壯的大樹(shù)扎根在大地上。接著用愛(ài)心形的樹(shù)葉灑在紙上,它們就是毛毛細(xì)雨,大樹(shù)正在享受著細(xì)雨的滋潤(rùn)。在大地的上面,我用了四片形狀各異的葉子來(lái)表示被雨水打落下的花兒,它們仿佛正散發(fā)出濃濃的幽香。最后我用了三片像針般的樹(shù)葉,在樹(shù)的周?chē)隽瞬A俊?/p>
作品完成了,我放眼望去,同學(xué)們的想象力還真是豐富呀!你看,這幅是用樹(shù)葉做的大甲蟲(chóng)。你瞧,那幅樹(shù)葉和水彩筆巧妙結(jié)合,組成了一幅哆啦A夢(mèng)。班長(zhǎng)竟然用樹(shù)葉做成了一幅丹頂鶴圖案,虧她想得出,正好與活動(dòng)地點(diǎn)射陽(yáng)千鶴灣地域名稱(chēng)吻合,我內(nèi)心暗暗贊嘆。突然有一幅畫(huà)吸引了我的注意力,定睛一看,原來(lái)是徐志豪的畫(huà):粉紅色的桃花花瓣飄落在涼亭上,大地上,兩位書(shū)生正在涼亭下對(duì)酌。多美的意境。∥彝蝗粦浧稹峨x人愁》的歌詞:春去白了華發(fā)落寞了思量/繁華落幕離人難敢訴衷腸/我應(yīng)在江湖悠悠,飲一壺濁酒/醉里看百花深處愁畫(huà)作者的靈感也許就來(lái)自這首歌吧。
到了作品展示環(huán)節(jié),教官說(shuō)這幅畫(huà)看上去十分的溫暖美好,只是為什么要將這么美的畫(huà)裝在瓶子里呢?我站起身告訴同學(xué)們:由于自然環(huán)境的惡化,許許多多樹(shù)木的品種已經(jīng)不見(jiàn)了,我們這一代應(yīng)該倍加愛(ài)惜大自然,不要讓世界上最美的風(fēng)景只是留在人的記憶里!教官隨即點(diǎn)評(píng)畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,但它表達(dá)的內(nèi)涵卻不簡(jiǎn)單。小作者真是用心良苦啊!保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜大自然的任何一隅,是每個(gè)公民的責(zé)任。剛才還喧鬧嘻哈的同學(xué)一下子靜氣凝神,教室里居然靜悄悄的。
這次實(shí)踐活動(dòng)中我最難忘的就是樹(shù)葉作畫(huà)課,也許是第一次用樹(shù)葉作畫(huà)覺(jué)得新鮮吧,也許是自己動(dòng)了腦筋參與作畫(huà)受到教官的贊賞吧,也許是我第一次用樹(shù)葉來(lái)表達(dá)自己的思想并能在大庭廣眾之下表白吧。
難忘的一課作文7
訖至今日,上了那么多堂生動(dòng)有趣的課,其中最令我難忘的還是在作文課上老師對(duì)我們的一次特殊的心理測(cè)試。
記得那天下午,張老師神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“今天我打算對(duì)大家進(jìn)行一次心理測(cè)試。既然是測(cè)試,就請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)在請(qǐng)大家在紙上寫(xiě)出五位你最親最?lèi)?ài)的人。開(kāi)始寫(xiě)吧。”
老師話音剛落,我便不假思索地在本子上寫(xiě)下了我最喜歡的五個(gè)人:爸爸,媽媽?zhuān)夤,外婆和姐姐?/p>
在停筆的瞬間,老師發(fā)話了:“有一天你和這五個(gè)人一起外出旅游,突然一場(chǎng)災(zāi)難降臨了。這時(shí),你只能救出四個(gè)人,將有一個(gè)人會(huì)離你而去,你選擇拋棄誰(shuí)?用筆劃去那位所拋棄的人,想清楚了,你這一劃意味著那個(gè)人將永遠(yuǎn)的消失,請(qǐng)做出選擇!蔽业墓P在五個(gè)人的后面不停地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去,猶豫不決,每一個(gè)人都是我至親至愛(ài)的人,拋棄誰(shuí),我都于心不忍。最后,筆停在姐姐的后面,我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去,這一次選擇仿佛是在做一場(chǎng)心靈戰(zhàn)爭(zhēng)。
“災(zāi)難越來(lái)越嚴(yán)重了,現(xiàn)在,以你的能力只能救出三個(gè)人,這一次,你還需要?jiǎng)澣ヒ晃。”張老師話音剛落,我提起筆來(lái),眉頭一皺,只剩下媽媽?zhuān)职郑夤屯馄帕,他們都無(wú)微不至地照顧我,關(guān)心我的成長(zhǎng),但是這是一場(chǎng)測(cè)試,是一道不得不做的選擇題,我的筆停在了半空中,眼睛緊緊地閉了起來(lái),就讓命運(yùn)決定他們的“生死”吧。當(dāng)我睜開(kāi)雙眼時(shí),沒(méi)想到我劃去的竟然是“外婆”,我傷心之極。
張老師再一次給我們出難題:“災(zāi)情急劇嚴(yán)重,災(zāi)難的無(wú)情只允許你救出兩個(gè)人,這時(shí),你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會(huì)犧牲誰(shuí)?”我聽(tīng)后,沉思良久,握著筆的手微微顫抖,最總確定好目標(biāo)是外公,雖然我很不舍外公,但是考慮到外婆一個(gè)人走會(huì)很孤單,再說(shuō)外公的年紀(jì)也大了(或許我的這種想法很自私吧)。只得犧牲一下外公了。
原本我以為測(cè)試到此結(jié)束,沒(méi)想到——“災(zāi)難迅速向你逼近,這一次的災(zāi)難迅速向你逼近,這一次的`營(yíng)救時(shí)間只能救出一個(gè)人,這回你們會(huì)救誰(shuí)出來(lái)?”唉,災(zāi)難呀,你真是太無(wú)情,太可恨了,你忍心看到一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎?我的眉頭皺得更緊了,經(jīng)過(guò)我的深思熟慮,“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽?zhuān)?/p>
通過(guò)那一次的測(cè)試,我終于明白了:親情無(wú)價(jià),更是可貴的。災(zāi)難說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)前來(lái)光臨,所以請(qǐng)珍惜你現(xiàn)在所擁有的幸福吧!
難忘的一課作文8
在講臺(tái)上指點(diǎn)江山、滔滔不絕的老師,在黑板上上下翻飛、輕盈起舞的粉筆,在教室全神貫注、細(xì)心聽(tīng)講的學(xué)生,這就是課堂嗎?
其實(shí)不然,自然也是生動(dòng)的課堂。
紛飛的落櫻舞出春的序章,給我上了難忘的一課。春光正好,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,教學(xué)樓下飛起一團(tuán)紅霞,走近看,那櫻花樹(shù)上挨挨擠擠地累滿了花,花瓣的顏色由深入淺,仿佛那最艷最嬌的都凝在了花心,映得枯瘦的枝兒都泛起了紅光,變得婀娜起來(lái)。起風(fēng)時(shí)最美,顫動(dòng)的花枝抖落下許許多多的.花瓣,一時(shí)間落英繽紛,一地芳菲,極美,令人憐愛(ài)?上Ш镁安婚L(zhǎng),再久的夢(mèng),也有醒的時(shí)候,時(shí)間帶走了滿樹(shù)繁花,帶走了櫻的芳華,葬身于泥,一時(shí)間有種“花落人亡兩不知”的悲愴,光彩盡失。正當(dāng)我默默垂淚之際,為這落花的短暫光鮮而哀傷之時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)櫻對(duì)我低語(yǔ)。她三季醞釀,才有這一季的綻放,她自知留不住那剎那的芳華,只有繼續(xù)默默耕耘,來(lái)年重放光彩。會(huì)有人記得,這一幕的繁花似錦,這一樹(shù)她的期待。眼淚漸漸止住,哭聲漸漸收歇,我明白“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”了,感謝凋零的櫻,給我上了這難忘的一課。
潺潺的流水拉下春的帷幕,給我上了難忘的一課。還記得前幾日,校園里的小溪奔得是那么的快活,湍急地,不知疲倦地流著,水微微地漲了那些低矮的水草都淹沒(méi)其中,可今天呢?水無(wú)精打采地流著,連平日嘩嘩的水聲也聽(tīng)不見(jiàn)了,仿佛這水隨時(shí)都會(huì)斷掉一樣。大叢大叢的水草裸露在外,溪床上的石頭也都清晰可見(jiàn)了,青苔想皺巴巴的紙一樣貼在石頭上,就連偶爾飄落的柳絮,溪水也是無(wú)力帶走了。這是怎么了?想來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了春雨綿綿的時(shí)節(jié),天氣也漸熱了起來(lái),難道這樣的日子,水也懶得動(dòng)嗎?我沉默,忽然聽(tīng)到淙淙的水聲,有節(jié)奏的,一下有以下,仿佛是他在對(duì)我說(shuō):“笨蛋,不知道什么叫細(xì)水長(zhǎng)流嗎?”我忽然仿佛開(kāi)竅了,原來(lái)這就是細(xì)水長(zhǎng)流,這幾日不下雨,水只有蒸發(fā)卻沒(méi)有補(bǔ)充,如果再像以前一樣肆意揮霍、盡情奔流,再過(guò)幾日,可真就要斷了。只有改變水流的速度,才能流的更長(zhǎng)久。上善若水,感謝他,給我上了這難忘的一課。
落花、流水,就仿佛人生一樣,有起也有落,有綻放、有枯萎,有奔流、有干涸。他們給我上了生動(dòng)的一課,教會(huì)我如何應(yīng)對(duì)。
這自然的饋贈(zèng)啊,這難忘的課堂呵,還有許許多多,等我們用心去發(fā)現(xiàn)。
難忘的一課作文9
語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、音樂(lè)課、思品課、體育課……顧名思義,這些都是小學(xué)課程。要問(wèn)我最喜歡什么課(除語(yǔ)、數(shù)兩科外)?我會(huì)毫不猶豫地回答:自然課。要問(wèn)我最難忘的一課是哪一課,我會(huì)說(shuō):是這學(xué)期的第4節(jié)自然課。為什么?別急,代我慢慢告訴你……
“叮鈴鈴”上課鈴響了,大家爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這是一節(jié)自然課,桌子上早已擺好了一本本深藍(lán)色封面的自然書(shū)。
正當(dāng)我悠然自得地做著眼保健操的時(shí)候,老師說(shuō):“陳露,過(guò)來(lái)一下!弊匀焕蠋熃形遥渴裁词卵?我邊想著這個(gè)問(wèn)題,邊走到講臺(tái)桌前。“幫我發(fā)一下這些凸透鏡,每塊桌子一把!闭f(shuō)完,老師做在椅子上接著備課。哦,原來(lái)就這事兒啊,輕而易舉。
趁老師不備,許多同學(xué)睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操,一邊小聲地喊著:“哎,拿一把過(guò)來(lái)!蓖瑢W(xué)們那好奇的眼睛,我說(shuō):“真是皇上不急太監(jiān)急,我都不怕分不夠,你們還要怕分不到嗎?”
做完眼保健操,就上課了。老師說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)第4課——凸透鏡。請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下你們桌子上的凸透鏡,看一下它有什么特點(diǎn)!贝蠹液闷娴啬闷饋(lái)擺弄。有的用眼睛看來(lái)看去,有的用手摸一摸。一會(huì)兒,同學(xué)們便各抒己見(jiàn)——
“中間很厚”
“是透明的。”
“邊緣很薄。”
……
“誰(shuí)能總結(jié)一下?”老師發(fā)問(wèn)。
大家踴躍地?fù)?jù)守,老師不好叫誰(shuí),讓全班一起回答:“邊緣薄,中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡!
“對(duì)了,那好,誰(shuí)能來(lái)舉例說(shuō)明?”
“我!”班里的“開(kāi)心果”自告奮勇:“放大鏡!
“不錯(cuò),還有嗎?”老師笑著又問(wèn)。
大家絞盡腦汁都想不出來(lái)。老師叫我們回去觀察觀察,下節(jié)課來(lái)再回答。
“接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本,先把概念畫(huà)出來(lái);再思考書(shū)本上的幾個(gè)問(wèn)題。需要用你們手中的凸透鏡實(shí)驗(yàn)的,一定要拿起來(lái)做,也可以小組討論!崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。
“好!”同學(xué)們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。大家暢所欲言,珍惜這少有的親自實(shí)驗(yàn)課。
約15分鐘后,老師又發(fā)問(wèn),同學(xué)們都對(duì)答如流。
在離下課剩下10來(lái)分鐘時(shí),老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問(wèn)大家:“同學(xué)們,今天我們所講的知識(shí)要點(diǎn)你們都掌握了嗎?”“掌握了!”
“知道老師為什么要拿來(lái)凸透鏡嗎?”
班里的`“哲學(xué)家”站起來(lái)說(shuō):“因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇H自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),好讓我們對(duì)凸透鏡的理解更加深刻。”
“不錯(cuò),老師不過(guò)是想讓你們對(duì)凸透鏡有更加深刻的印象。好了,下課。”老師滿意地說(shuō)。
“謝謝老師!
這節(jié)課,讓我難以忘懷,這節(jié)課,成了我最難忘的一課。
難忘的一課作文10
在小學(xué)期間,桂老師給我上過(guò)許多生動(dòng)有趣的課,但是令我最難忘的是一堂別開(kāi)生面的體驗(yàn)課。
在讀小學(xué)四年級(jí)時(shí),有一天,桂老師拿著3個(gè)杯子和3個(gè)水壺走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)做一次不同尋常的體驗(yàn),有興趣參加嗎?”同學(xué)們可高興了,齊聲答道:“愿意。”接著,老師公布體驗(yàn)項(xiàng)目:做一次盲人,完成從講臺(tái)上倒一杯水拿到自己桌上的任務(wù)。體驗(yàn)規(guī)則:(1)體驗(yàn)過(guò)程中,記住你始終是一個(gè)盲人。2)體驗(yàn)過(guò)程中,必須聽(tīng)從指令,拒絕交流!(3)體驗(yàn)過(guò)程中,可以思考,把每一個(gè)感受在腦子里記憶!請(qǐng)思考30秒,能做到的,嚴(yán)陣以待!老師一說(shuō)完后,同學(xué)們個(gè)個(gè)把小手舉了起來(lái),老師點(diǎn)了三個(gè)同學(xué),我是其中一個(gè)。
老師又叮囑我們:“在半分鐘后你們將成為一名無(wú)助的盲人,請(qǐng)?jiān)倏匆谎圻@個(gè)美好的世界吧,記住這個(gè)教室每個(gè)方位的布置,可能你在“失去光明”后,會(huì)非常需要這份記憶!”
這時(shí),我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快,我還沒(méi)觀察好,老師就說(shuō)時(shí)間到,請(qǐng)組長(zhǎng)用絲巾蒙上了我們的眼睛。
在沒(méi)有體驗(yàn)開(kāi)始前,老師又對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在你就是一位無(wú)助的盲人,將要走上講臺(tái),倒一杯水,然后端著水回到自己的座位,這一路,你會(huì)走得如何艱難?你想過(guò)了嗎?好好地思考一分鐘!边@一分鐘我在心底想:水可能會(huì)撞倒一些,自己有可能找不到座位?
一分鐘后,老師宣布活動(dòng)開(kāi)始。我很快走到講臺(tái),可到了講臺(tái),就不順利了,慢慢摸索著,摸了好一會(huì)兒,終于摸到了杯子的邊沿,接著又找到了水壺,任憑感覺(jué)倒了一杯水。我拿起杯子就往回走,可此時(shí)真不是滋味,每走一步都要用腳探探前面的路小心地前進(jìn),生怕把水撞出來(lái)。先前記了周邊環(huán)境,可這回兒早糊涂了,我的`座位在哪呢?我好著急。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音,那是我同桌的聲音,于是我循著聲音慢慢地向前走,小心翼翼地端著杯子穿過(guò)我同桌的桌子坐在我的座位上。
待我安心坐穩(wěn)后,我解開(kāi)紅絲巾,看見(jiàn)那兩個(gè)同學(xué)還在迷茫的找座位,其中一個(gè)同學(xué)硬要坐到別人的座位上了,大家都笑起來(lái)了。我暗自慶幸有了同桌的提示才沒(méi)鬧笑話,但我從這個(gè)游戲中得到了一些啟示:“通過(guò)體驗(yàn),我體會(huì)到了盲人的痛苦,今后我們要珍惜光明,保護(hù)好自己的眼睛,讓我們的“心靈之窗”永遠(yuǎn)明亮。同時(shí)還要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)盲人,關(guān)愛(ài)殘疾人,幫助他們!”
這堂別開(kāi)生面的體驗(yàn)課讓我刻骨銘心、難以忘懷!
難忘的一課作文11
春節(jié)臨近,我和家人回到故鄉(xiāng)去拜訪“包孝肅公祠”。清正廉潔,公私分明的包公!他給上了難忘的一課……院子里擺放著香爐,跳動(dòng)的黃色火焰燃起一種古色古香的味道。我閱讀了包公簡(jiǎn)歷及所任職務(wù)年歷表,了解到包拯以斷獄英明剛直而著稱(chēng)于世,后世把他當(dāng)作清官的化身——包青天。我心中暗暗地贊嘆道:“真是一個(gè)了不起的包拯!”
大殿內(nèi)的包公銅像引人注目,我走近他,他蟒袍冠帶,正襟端坐著,一手扶持,一手握拳,仿佛要拍案而起,一身凜然不可予奪的浩然正氣。
跨過(guò)門(mén)欄,幾把精致的大刀被安放在古老的'紅木桌上,顯得莊重而嚴(yán)肅。仔細(xì)看看,這些刀的成色和造型都有不同的地方。狗頭的銅色刀放在最前面,虎頭的銀色刀排在第二位,最后是一把金色的龍頭刀。爸爸告訴我這些分別叫做狗頭鍘、虎頭鍘、龍頭鍘,是包拯專(zhuān)門(mén)用來(lái)砍殺那些不守法的百姓、官員或皇親國(guó)戚的。我聽(tīng)后,漸漸地對(duì)包公的事跡充滿了濃厚的興趣……我迫不及待地向包公人物蠟像館趕去。一尊尊栩栩如生的蠟像與我隔著一層厚厚的玻璃。我從外面饒有興致地欣賞它,它們好像在另一個(gè)空間好奇地打量我。館里的蠟像正講述著各種故事……像“包公怒斬陳世美”:窮書(shū)生陳世美離家苦讀,趕考,家里老弱父母和兒女都由賢妻秦香蓮照料?忌蠣钤蠡实垡獙⒐髟S配他,在權(quán)色利誘下陳世美隱瞞了家中的實(shí)情當(dāng)上駙馬爺。秦香蓮帶孩子千里奔波,到京城尋夫。陳世美不見(jiàn),且派人刺殺母子三人。秦香蓮保存性命后忍無(wú)可忍,告到開(kāi)封府包公前。包拯不畏權(quán)貴,大義凜然,把忘恩負(fù)義的陳世美判刑斬首。
我為秦香蓮的恪守婦道,孝敬公婆,善待子女,以及攜子千里尋夫的精神而感動(dòng),也為陳世美的絕情,嫌貧愛(ài)富,陰險(xiǎn)狡詐,拋妻棄子而不齒。包拯鐵面無(wú)私,剛正不阿,不為權(quán)勢(shì)所趨的正義精神讓我油然而生欽佩之情。
“包拯升任端州知州”:以往在端州任職的知州,總要在上貢朝廷的端硯數(shù)目之外再多加幾倍作為賄賂京官的本錢(qián)。包拯上任后決不多收一塊。離任時(shí)連他平時(shí)用過(guò)的端硯,也上交了。當(dāng)包拯升任離開(kāi)端州時(shí),船在峽口遇到風(fēng)雨,他親自下艙檢查,發(fā)現(xiàn)船艙里私藏了一塊當(dāng)?shù)匕傩涨那乃徒o他的端硯。包拯一言不發(fā),將那塊名貴的端硯丟入江心。聽(tīng)罷這些故事的介紹,我為他的清廉而贊嘆不已。
“龍圖包公,生平若何?肺肝冰雪,胸次山河。報(bào)國(guó)盡忠,臨政無(wú)阿。杲杲清名,萬(wàn)古不磨。”包公他教會(huì)我做人的良好品格,他令我難忘。
我?guī)е鴿M滿的收獲,踏上歸途。品味這難忘的一課……
難忘的一課作文12
那天下午,天陰沉沉的,冷颼颼的風(fēng),將樹(shù)葉吹得簌簌作響。平日里在樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒此時(shí)蹤影全無(wú),不知躲到何處去了。
我漫無(wú)目的地在公園池塘邊的小路上徘徊。那一刻的我,好像走到了人生的最低谷,心情沮喪到了極點(diǎn)。
幾天前,作為班級(jí)數(shù)學(xué)課代表和數(shù)學(xué)老師刻意栽培的我,代表班級(jí)參加全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽,卻因“大意失荊州”,不僅與競(jìng)賽冠軍失之交臂,而且連全校前十名的圈子都未闖進(jìn)。這樣凄慘的成績(jī),讓一貫以數(shù)學(xué)成績(jī)傲視群雄的我,有何面目去面對(duì)“江東父老”,
又何以對(duì)得起全班同學(xué)給我冠名的“數(shù)學(xué)王子”的稱(chēng)號(hào)?
“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東!贝丝痰腵心境,令我想起了西楚霸王項(xiàng)羽。項(xiàng)羽昔年兵敗垓下,遭受一系列沉重打擊后的心情,或許同此刻的我沒(méi)有兩樣吧。冥冥之中,我突然心生憐惜,同情起項(xiàng)羽來(lái)。項(xiàng)羽“不肯過(guò)江東”,自刎烏江,哪我又該如何呢?
胡思亂想之際,小腿上隱隱地又麻又癢。低頭一看,原來(lái)是一只討厭的螞蟻把我的小腿當(dāng)作它的田徑場(chǎng),放肆地縱橫馳騁?蓯旱奈浵仯尤灰哺页没鸫蚪,對(duì)本姑娘落井下石。憤怒的我不僅一把將這丑陋的家伙抓在手里,使勁扔到旁邊的池塘里,而且拿起旁邊的一根樹(shù)枝,將它推向池塘深處。
那螞蟻在水里掙扎著?梢莱鲞@諾大的池塘,對(duì)它來(lái)說(shuō),那是遙不可及的目標(biāo)。
“誰(shuí)讓你來(lái)擾亂本姑娘的思緒?去死吧!”我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著掙扎的螞蟻
令我沒(méi)想到的是,不一會(huì)兒,那只螞蟻鼓動(dòng)著身子,慢慢地爬到了池塘岸邊。我心有不甘,又一次用樹(shù)枝將它推入池塘中。然而,那螞蟻似乎不甘心接受命運(yùn)的擺布,奮力地掙扎著,爬到距離它不遠(yuǎn)處的一片枯葉上。一陣風(fēng)兒掠過(guò)水面,將那片枯葉和螞蟻吹到了池塘岸邊。看到這一幕,我頓時(shí)對(duì)這只螞蟻產(chǎn)生了一股欽佩之情:在死亡面前,它不放過(guò)任何求生的機(jī)會(huì),竭盡全力,靠自己不停地掙扎走出了煎熬的苦痛和折磨,而我,作為一個(gè)四肢健全、智商正常的高級(jí)動(dòng)物,卻居然面對(duì)一次小小的失敗竟然愁眉苦臉,束手無(wú)策,和這只螞蟻相比,我是多么的懦弱和渺小!
漸漸地,漸漸地,那只螞蟻脫離了我的視野,已不知去向,但它卻用無(wú)聲的語(yǔ)言,給我上了一節(jié)難以忘懷的人生課:面對(duì)人生的種種失敗和挫折,除了不自暴自棄外,我需要做到的就是迎難而上。
豁然開(kāi)朗的我,像被灌注了強(qiáng)心劑似的,快步行進(jìn)在通往學(xué)校的小路上。
以后的歲月里,每逢想起那個(gè)陰沉沉的下午,我很慶幸,慶幸在公園那個(gè)池塘邊,我上了難忘的一課。
難忘的一課作文13
"低頭不是認(rèn)輸,是要看清自己的路。"這是老師為我上的一課,這一課讓我受益匪淺。
"把頭給我低下,聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?"班主任在班上對(duì)我大吼著。我昂著頭憤憤的說(shuō):"我沒(méi)有錯(cuò),憑什么讓我認(rèn)錯(cuò)?"我紅著眼眶,望了望全班的同學(xué),有嘲笑的,有同情的。我惱羞成怒,老師看著下面的同學(xué)。嘆了口氣:"算了,你給我來(lái)趟辦公室,其他人放學(xué)。"說(shuō)罷便走了,我跟著她心里把她罵的.慘不忍睹。
來(lái)到辦公室,她讓我站著耐著性子說(shuō):“你也知道你做錯(cuò)了什么嗎?”我沒(méi)好氣的說(shuō):"嗯,我有什么錯(cuò),我沒(méi)有做錯(cuò)什么。""那你為什么跟別人打架?"我沒(méi)有出聲,她又說(shuō):"知道為什么讓你低頭嗎?""不知道。"我扭過(guò)頭不知道為何就忍不住想哭,她看著我,我被他盯著有點(diǎn)不舒服,大吼道:"就是讓我認(rèn)輸嗎?"我終于哭出了聲。班主任對(duì)我笑了笑:"我不是讓你認(rèn)輸,你應(yīng)該和別人打架嘛,你選擇的是混日子這條路嗎?你看清楚了自己的路嗎?你很有學(xué)習(xí)的天賦,你應(yīng)該比我更清楚吧?"剛剛還怒氣沖沖像斗雞一樣的我,頓時(shí)就失去了威風(fēng),我強(qiáng)忍著淚水還嘴硬道:"嗯,那又怎樣?"老師突然笑出了聲:"不怎樣,你的選擇,你的人生又不是我的。"我愣了愣,她拍拍我說(shuō):"你可以去了。"
我呆呆地走在回家的路上。腦子里機(jī)械的重復(fù)著老師說(shuō)的話在自我中掙扎著,我錯(cuò)了嗎?
第二天。我跑進(jìn)辦公室。看見(jiàn)老師正在收拾東西。我走上前她看著我:"嗯,想好了啦。""嗯,對(duì)不起,我錯(cuò)了,是我先向自我認(rèn)輸?shù),我沒(méi)有看清自己的路,謝謝老師"她站起來(lái)抱了抱我,說(shuō):"加油!記住了,時(shí)不時(shí)低下頭,看看自己的路有沒(méi)有走偏,快去上課吧。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭走回了教室。
后來(lái)我不再惹是生非,我時(shí)不時(shí)低下頭放下曾經(jīng)讓我墮落的傲氣。為自己開(kāi)辟自己的路,讓思想的火車(chē)駛向正軌。
別老昂著頭一副高高在上的樣子,其實(shí)只是為自己的缺點(diǎn)糊上了一張紙。
放下自己的傲氣,虛心一點(diǎn),低下頭看清自己腳下的路,讓它受你控制,讓自己的缺點(diǎn)有所改正。
感謝老師您給我上的這一課,感謝您,讓我看清了自己,走上屬于我自己的路!
難忘的一課作文14
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起,“好,排成一排,不要隨便說(shuō)話,到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學(xué)們就排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了電教室。
這次公開(kāi)課是為參加全鎮(zhèn)公民課大賽而上的,全班師生已經(jīng)準(zhǔn)備了月余,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就決定由學(xué)生自己來(lái)上。于是就選了兩個(gè)主持人,我是其中一個(gè)。老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)主持人的重要性。站在講臺(tái)上,我的心很是忐忑,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在,心里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)?忘詞了怎么辦?說(shuō)錯(cuò)了怎么辦?聽(tīng)到“歡迎兩位主持人隆重登場(chǎng)!”這句話時(shí),我提心吊膽地上場(chǎng)了,“國(guó)歌代表著中國(guó)人民的呼聲,代表著中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中……”我流暢的說(shuō)完了整段話,該別的同學(xué)上臺(tái)了。
我長(zhǎng)舒了一口氣,使勁記稿子,“下面請(qǐng)看大屏幕,”糟糕,該我了,稿子的.下一句我突然想不起來(lái)了,怎么辦呢?我隨便掃了一眼,徑直走了上去,“祖國(guó),我們……”啊!忘詞了,在慌亂下,我開(kāi)始編,“祖國(guó),我們成長(zhǎng)的搖籃……”終于編完了,正準(zhǔn)備喘口氣,忽然覺(jué)得同學(xué)們都用異樣的目光望著我,龐銳和杜楠楠等人更是張大了嘴巴,還用手勢(shì)提醒我,這……
我仔細(xì)想了想,對(duì)了,這編詞倒不要緊,卻編少了一個(gè)程序!如果在正常情況下,應(yīng)該是全班同學(xué)一齊唱歌!怎么辦呢?校長(zhǎng)和老師都在后面,怎樣才能解圍呢?教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,低頭看看表,糟了,還有十分鐘才下課,難道我們就要在這里僵硬的站著,苦苦等待十分鐘嗎?如果按照正常時(shí)間,唱歌五分鐘,剩下的時(shí)間是小組討論,一節(jié)課正好,“同學(xué)們,讓我們把最動(dòng)聽(tīng)的歌聲獻(xiàn)給祖國(guó)吧!下面請(qǐng)播放《歌唱祖國(guó)》”正在苦苦思索的我,忽然聽(tīng)到一個(gè)脆生生的聲音,我扭頭一看,。∈撬,是龐銳,是她替我解了圍!
我的心慢慢平靜下來(lái),仔細(xì)梳理一下慌亂的的思緒,待同學(xué)討論結(jié)束后,緩緩走向講臺(tái),“《祖國(guó),我們成長(zhǎng)的搖籃》主題班會(huì)到此結(jié)束,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師前來(lái)指導(dǎo)……”
下課鈴聲響起,我紅著臉走下講臺(tái),我心里是多么慚愧呀,老師把這么重大的任務(wù)交給我,而我卻沒(méi)能出色完成,我對(duì)不起老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。我多么后悔呀,如果世上有后悔藥,我要第一個(gè)去買(mǎi),平時(shí)不好好背稿子,關(guān)鍵時(shí)刻卻掉鏈子,真不應(yīng)該!臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。這次公開(kāi)課,也給我上了難忘的一課!
難忘的一課作文15
我上過(guò)許多的課,有讓我感受奇妙實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課;有讓我體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的體育課;有讓我品味到美妙詩(shī)意的語(yǔ)文課……但最讓我難忘的是一節(jié)校外的作文補(bǔ)習(xí)課,這節(jié)課在我心里留下了難以磨滅的印記。
“王蜚,快把明天上課要帶的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,然后去睡覺(jué)!”媽媽在房間里催我。“糟糕,作文補(bǔ)習(xí)班的作文還沒(méi)謄,我怎么跟梁老師交代!”我一邊心不在焉地整理著明天要帶的學(xué)習(xí)用品,一邊想:“如果我現(xiàn)在補(bǔ),那我準(zhǔn)得引來(lái)媽媽的一頓暴風(fēng)驟雨般的剋,我可受不了!”我正想著,耳邊又響起了媽媽不耐煩的催促聲:“還磨蹭什么呀,你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了,快睡覺(jué)!”我三下五除二地整理好東西,連滾帶爬地上了床,熄了燈。
我躺在床上,黑暗中,思維卻格外活躍,我正盤(pán)算著明天到底該怎么面對(duì)梁老師。“對(duì)了,我可以告訴梁老師我忘帶了!毕M乙回灷蠈(shí)的乖乖女形象,能騙得過(guò)喜歡我、信任我的梁老師。想到這兒,我心安了,漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天,我來(lái)到梁老師家,同學(xué)們都紛紛交出了自己的本子,我卻忐忑地坐在位子上,梁老師笑瞇瞇地問(wèn)我:“王蜚,你的作文本呢?”雖然已經(jīng)想好了理由,但這畢竟是騙老師,真是“做賊心虛”,我支支吾吾的回答:“我的`作文本丟在家了!蔽液貌蝗菀撞艛D出了這句話,本以為老師不會(huì)再追究下去,便暗暗松了口氣。沒(méi)想到梁老師用疑惑的目光看了我一眼,繼續(xù)追問(wèn)道:“是嗎?我記得不久前,你也忘帶了一次,怎么會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤呢?你不會(huì)這么愚蠢吧!绷豪蠋煹哪抗饩拖褚话唁J利的劍,刺得我慌不擇言:“我把抄好的作文本落在媽媽的辦公室里了。”“說(shuō)實(shí)話,是沒(méi)帶還是沒(méi)謄抄?你可不要踐踏我對(duì)你的信任!”梁老師如同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的“獵人”,一下就識(shí)破了我的詭計(jì),我這只“小狐貍”再狡猾也斗不過(guò)“老獵手”。這時(shí)的我根本不敢再抬頭看老師,額頭上,鼻尖上冒出了細(xì)密的汗珠。我紅著臉,低著頭,無(wú)言以答。梁老師一切都明白了,語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我:“謄抄作文可以?xún)?nèi)化語(yǔ)言,這是作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你今天犯了兩個(gè)錯(cuò),一個(gè)錯(cuò)是你沒(méi)有按時(shí)完成老師布置的作業(yè),錯(cuò)上加錯(cuò)的是你還為你的過(guò)失撒謊掩飾!”
今天的這堂課真讓我銘心刻骨啊!我悟出了一個(gè)道理:誠(chéng)實(shí)是做人之本,謊言終究會(huì)被人戳穿,若要人不知,除非己莫為。
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