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書(shū)里有個(gè)我作文

時(shí)間:2024-02-10 01:31:43 好文 我要投稿

書(shū)里有個(gè)我作文15篇(精品)

  在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的書(shū)里有個(gè)我作文,希望能夠幫助到大家。

書(shū)里有個(gè)我作文15篇(精品)

書(shū)里有個(gè)我作文1

  不經(jīng)意的,我翻開(kāi)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,目光漫不經(jīng)心的在字里行間游走。忽然,我頓住了,目光停留在那篇名為《目送》的文章,她的文字就好像一面巨大的鏡子,在這里面,我看到了一個(gè)“我”——

  “我慢慢的,慢慢的了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)是我站在小路的這頭,兒女站在小路的那頭,我望著他漸行漸遠(yuǎn),而她只用她的背影告訴你,不必追!蔽曳磸(fù)地閱讀著這篇文章,我的思緒也越飄越遠(yuǎn)了,我好像看到了那個(gè)站在安檢前略有些消瘦,此刻卻又顯得如此堅(jiān)定的身影,看到了他深深的,目光深邃,憂傷,美麗,我也看到了那從未回頭的身影。仿佛那背影就是我,而媽媽便是那目送我的人。漸漸的,我又回想起了研學(xué)出發(fā)時(shí)的那一刻。

  我依然記得,那是我第一次離開(kāi)家人出遠(yuǎn)門,我早已深深的沉浸在與同學(xué)共同撒歡的美好幻象里,而媽媽卻總是對(duì)我有各種的不放心。一直到出發(fā)點(diǎn)前一天,他依舊在不停的給我添加行李,到了第二天,終于到了我夢(mèng)寐以求的出發(fā)的`日子,到了火車站,媽媽仍然在不停的叮囑我,我著急的打斷了他的話,“哎,好啦,這些我都知道了”。未等媽媽再次張口,我便急不可奈的蹦著上了火車。直到火車開(kāi)動(dòng)的前幾秒,我都沒(méi)有回過(guò)頭。終于,火車緩緩開(kāi)動(dòng),我不經(jīng)意的回頭一瞥,卻看到了此時(shí)本應(yīng)快到家的媽媽,他的目光死死的停留在我的身上,目光相接,當(dāng)看到她那堅(jiān)毅又溫柔的目光時(shí),我怔住了,張了張嘴,又不知道該說(shuō)什么好。只得抬起手臂,僵硬的和她招了招手列車開(kāi)動(dòng)起的風(fēng)吹亂了她的頭發(fā),我看到她用手撫起額前的頭發(fā)時(shí),仿佛也順手楷下一滴眼淚。但那目光依舊堅(jiān)定的停留在我身上;疖嚌u行漸遠(yuǎn),遠(yuǎn)方的火車站也變成了一粒渺小的沙子,我的眼眶也紅了起來(lái)。在研學(xué)的整整七天中,媽媽的目光仍舊停留在我的心目中,是我難以忘懷。

  我終于理解了明白了,所謂婦女母子一場(chǎng),只是她站在小路的那頭,我站在小路的這頭,她望著我的背影,而我只要給她一個(gè)更加堅(jiān)定的目光,僅此而已。翻開(kāi)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》我仿佛看到了一個(gè)我。

書(shū)里有個(gè)我作文2

  每個(gè)人的青春年華都會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的“丹妮”。

  ——題記

  《紙人》,殷健靈的長(zhǎng)篇小說(shuō)!凹埲恕逼鋵(shí)是一個(gè)由主人公蘇了了和她的好朋友久兒創(chuàng)作的一個(gè)游戲,她們?cè)诩埳袭?huà)好小人兒并剪下來(lái),“丹妮”便是小小的紙人們的其中一位。我真羨慕她們能有自己的樂(lè)園,同時(shí)也惋惜她們的老師催毀了她們童年的夢(mèng)?商K了了的夢(mèng)并沒(méi)有結(jié)束,因?yàn)榈つ輥?lái)到了她的夢(mèng)中,哦不,確切地說(shuō)是來(lái)到了她的身邊。

  才經(jīng)歷過(guò)期中考試的我心情有些低落,確實(shí)是沒(méi)有考好,從之前的年級(jí)第二掉到了二十幾名,其實(shí)早就預(yù)料到了,不需要再找任何借口,自己也很無(wú)力,不管怎樣沒(méi)考好就是自己的原因,我不該貪玩的。躺在床上反思了很久,才百般無(wú)奈地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  忽然一陣悠揚(yáng)的鋼琴聲將我喚醒,我緩緩睜開(kāi)眼,潔白的天花板、潔白的墻壁、潔白的門還有潔白的'床一下子都映入眼簾。好奇怪啊,我怎么會(huì)在這里?可我對(duì)這里卻一點(diǎn)兒也不陌生,走到乳白色的門前,輕輕推開(kāi)門,在環(huán)形的樓梯上,站著一個(gè)年輕女子,那是一個(gè)熟悉的背影,長(zhǎng)發(fā)飄飄,裙擺飄飄。她回眸,我驚嘆:“丹妮!竟然是丹妮!”可我記得書(shū)中說(shuō)過(guò),丹妮只屬于蘇了了,只有蘇了了才能看見(jiàn)她。正當(dāng)我疑惑時(shí),她步履輕盈地朝我走來(lái),張開(kāi)手臂把我擁入懷中,用她那充滿滋性的聲音對(duì)我說(shuō):“了了,你發(fā)生了什么事?

  哦,原來(lái)我成了蘇了了!一切都感覺(jué)那么真實(shí),盡管只是個(gè)夢(mèng)。

  莫名安心,我輕聲說(shuō):“我期中考試沒(méi)有考好,盡管有些其它原因,可我還是很難過(guò),因?yàn)槲抑栏驹蜻是在于自己不夠努力!

  丹妮輕拍我的背:“我知道,我都知道。你想要努力,卻又不知從何著手,你有能力考好,只是時(shí)候未到。”

  她不再抱著我,而是用她干凈清亮的眸子望著我,澄明而溫暖,是我從未見(jiàn)過(guò)的。我重新拾起信心,感到不再憂傷,丹妮的一句話就能使我充滿能量。我對(duì)丹妮天真地笑了,她那清澈的眸子里也漾起了笑容,那是我見(jiàn)過(guò)的最美的笑容。

  可我沒(méi)能留住那美麗而溫柔的笑容,丹妮漸漸地離我越來(lái)越遠(yuǎn),我又回到了現(xiàn)實(shí)……

  我親愛(ài)的丹妮,謝謝你,在我身邊。

書(shū)里有個(gè)我作文3

  打開(kāi)一扇窗,輕挑一盞燈,桌上一杯茶,手捧一本書(shū)。微風(fēng)蕩漾,沁人的墨香與茗香交織在一起,編織了一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)里有本書(shū),書(shū)里有個(gè)我……

  憶城南舊事,英子是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的女孩,在舊京城中長(zhǎng)大,認(rèn)識(shí)了形形色色的人,我記得,在冬日的暖陽(yáng)中,她覺(jué)得只是拉駱駝的人耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程,才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的樂(lè)趣。曾幾何時(shí),我似乎也有同她一樣的想法吧。

  大片的槐花被雨打風(fēng)吹去,柔軟的暗香浸泡在滿地的泥水中。

  令我印象最深的,便是惠安館的故事了。英子在惠安館認(rèn)識(shí)了一個(gè)別人口中的瘋女人,秀貞。但英子卻覺(jué)得秀貞與別人家的姑娘沒(méi)什么不同。秀貞的女兒一出生就被扔到了城根底下,生死不明,秀貞也受不了這樣的打擊,變得瘋瘋癲癲。英子有個(gè)玩伴,叫妞兒,她的容貌和身世與秀貞描述的'那個(gè)苦命的孩子十分像,終于有一次,英子在妞兒脖子后面發(fā)現(xiàn)了那塊青胎記,不惜偷了母親的金鐲子為了讓她們團(tuán)圓,在妞兒要和秀貞離開(kāi)時(shí),英子卻又舍不得,一路追著火車跑了出去,還因此大病了一場(chǎng)。然而,命運(yùn)弄人,也才是剛剛相認(rèn)的兩人,卻慘死與火車輪下。當(dāng)時(shí)尚還年幼的我,和英子一樣,不明白為什么人是為什么可以這么輕易就離開(kāi)的。

  盡管如此,在英子的世界里,卻還是有那么多有意思的事情,她也總是樂(lè)觀積極的面對(duì)這個(gè)世界,我的情緒總是會(huì)和英子一起,她喜我便喜,她悲我便悲。

  再后來(lái),英子也漸漸的在舊京城里,伴著那些人和事兒,長(zhǎng)大了。

  后來(lái)英子父親病危,直至死亡。英子也不再逃避現(xiàn)實(shí),她鎮(zhèn)定地接受了事實(shí),決定擔(dān)負(fù)起幫助家人的責(zé)任。最終,以“爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子”結(jié)尾;蛟S,在生與死這件事上,她比我看的更透吧。

  恍惚如夢(mèng),我亦醒,看著窗外日新月異的北京城,看著街上來(lái)來(lái)往往行色匆匆的人們,誰(shuí)也不知道誰(shuí)的身上有什么故事,那個(gè)在舊京城長(zhǎng)大的女孩,那個(gè)書(shū)中的我。

書(shū)里有個(gè)我作文4

  書(shū),多么簡(jiǎn)單平凡的眼睛!然而,它在我心中占據(jù)了很高的位置。在我記憶的長(zhǎng)河中,總有“書(shū)的故事”在我腦海中蕩漾。我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)我拿起包在書(shū)皮里的書(shū),我就忍不住想起過(guò)去...

  書(shū)籍對(duì)我有多重要!如果我相信生活排在第一位,那么書(shū)籍必須僅次于生活排在第二位。我為書(shū)哭泣,為書(shū)難過(guò),這可能是我對(duì)書(shū)的依戀。每當(dāng)我看一本書(shū)《退休》,我都會(huì)感到極度悲傷。這就像把我的肉切成兩半。我小心翼翼地把書(shū)藏在書(shū)柜里,我不忍挖出自己的肉?

  不僅如此,我還為了書(shū)“出賣了我的生命”?很難相信,但這絕對(duì)不是謊言,而是發(fā)自內(nèi)心的`真相。在小學(xué)二年級(jí),我哥哥為我學(xué)了一本書(shū)。我非常喜歡它。但是因?yàn)槲业闹R(shí)不夠淵博,這似乎很難——我得查字典。一天,我坐在一個(gè)淺池塘的岸邊。夕陽(yáng)無(wú)限美麗,但我不想欣賞它。我仍然看著手中的書(shū)。但是當(dāng)我仔細(xì)查閱字典時(shí),那本珍貴的書(shū)滑落,砰的一聲掉進(jìn)了池塘。有那么一會(huì)兒,我就像一只失去靈魂的動(dòng)物。我把頭伸進(jìn)水池,試圖保存掉進(jìn)水里的課本。我感覺(jué)到了那本書(shū),但令人遺憾的事情又發(fā)生了。我游得不好。我不夠高,不能踩踏地面。我用胳膊摟住書(shū),在游泳池里掙扎。也許這是天意。哥哥這時(shí)出現(xiàn)了,我得救了。然而,回家后,他遭到毆打和責(zé)罵。我哭了,眼里充滿了無(wú)限的痛苦和悲傷。然而,這不是因?yàn)闅,而是因(yàn)檫@本書(shū)的不幸經(jīng)歷。所有的書(shū)都濕透了,當(dāng)我打開(kāi)紙時(shí),我看到的是泥濘的那本……我又哭了。也許你會(huì)取笑我的行為,但是如果你和我有同樣的感覺(jué),恐怕你也無(wú)能為力。

  書(shū)籍,我一生的夢(mèng)想是在全世界擁有書(shū)籍。我甚至夢(mèng)想著它,但也許這是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。然而,我并不感到絕望,因?yàn)樵诿恳粋(gè)春天、夏天、秋天和冬天,這是一本書(shū),它培養(yǎng)了我的感情,伴隨著我的成長(zhǎng)和生活。因此,我非常欣慰。但是有一點(diǎn)需要提醒:這都是健康而有意義的書(shū)!

書(shū)里有個(gè)我作文5

  對(duì)于書(shū),古今中外說(shuō)過(guò)的名言數(shù)不勝數(shù)。而在我看來(lái),讀書(shū)其實(shí)和穿衣服一樣,開(kāi)始只是為了蔽體遮羞,漸漸地去美化自己。開(kāi)始讀書(shū)時(shí),我們大都關(guān)注吸引人的情節(jié),后來(lái)去關(guān)注書(shū)里的思想,最后就想在書(shū)里找到自己。

  沒(méi)有一艘船像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方。誠(chéng)然,讀書(shū)是一種心靈的凈化,讀書(shū)是一種翱翔知識(shí)天宇的翅膀。

  如果空虛,請(qǐng)讀書(shū)。讀書(shū)是最好的補(bǔ)充劑,在你覺(jué)得自己很干癟時(shí),讀書(shū)會(huì)給你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),使你的思想漸漸飽滿起來(lái),心靈慢慢充實(shí)起來(lái)。沉醉于笛福的.《魯濱遜漂流記》中,你會(huì)為主人公的探索精神所感嘆,思考曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,你會(huì)為寶黛二人的凄婉愛(ài)情而哀嘆……曲徑通幽處,讀書(shū),你會(huì)感到多么充實(shí)。

  如果孤獨(dú),請(qǐng)讀書(shū)。當(dāng)你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落的時(shí)候,不要悲傷。拿起一本書(shū),追隨詩(shī)人的腳步登上雄偉壯麗的山峰,放開(kāi)思緒,體會(huì)“一覽眾山小”,跟著作者一起來(lái)到桃花源,超然世外,欣賞“桑竹之美”,跟著作者一起來(lái)到海邊,在茫茫月光下,一起作畫(huà)……讀書(shū),你會(huì)感到多么快樂(lè)。

  如果自卑,請(qǐng)讀書(shū)。你自卑的原因是因?yàn)槟愕拈啔v太少。在知識(shí)的天空中,漂浮著許許多多的營(yíng)養(yǎng)品。它們是你豐富思想的沃土,是你自信起來(lái)的源泉。還等什么?趕快讀書(shū)吧,吸收你所缺少的知識(shí),使你通過(guò)豐富的知識(shí)而滿懷信心,你會(huì)覺(jué)得天更藍(lán),水更清。通過(guò)讀書(shū),你會(huì)找回自信,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的那點(diǎn)悲傷何足掛齒,然后將悲傷拋開(kāi),重整旗鼓。讀書(shū),你會(huì)感到多么自信。

  朋友,知識(shí)的天空是那么廣闊,那么蔚藍(lán)。它充滿了神秘的氣息,等待人們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。如果你想充實(shí)自己,想超越自己,那就趕快讀書(shū)吧!

  我在書(shū)里行走著,我在書(shū)里變化著,我覺(jué)得書(shū)里處處有個(gè)“我”。

書(shū)里有個(gè)我作文6

  我非常喜歡《貝貝熊系列叢書(shū)》,并且讀得走火入魔,是它好像一面鏡子,倒映出我的影子。

  這套書(shū)里,有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時(shí)候喜歡和哥哥一起玩,但因?yàn)樗暧,比不過(guò)哥哥和他的小伙伴。出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝,她總是在哥哥和伙伴們跑步時(shí)喊“等等我”,在他們爬樹(shù)時(shí)嚷“別爬那么高”,哥哥不得不停下腳步。我小時(shí),也曾經(jīng)在大哥哥玩滑梯時(shí)喊“讓我滑”,在大姐姐玩抓人游戲時(shí)嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑,讓我贏,我們的童年充滿愛(ài)護(hù),快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。

  小熊妹妹上學(xué)后,跑步比男孩們快,爬樹(shù)比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她,還受不了她在贏了以后的大笑,翻跟頭。我也當(dāng)過(guò)大孩群中的勝者,在當(dāng)贏家后的得意揚(yáng)揚(yáng),也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩,我們的童年飄蕩的童純真,充滿的是機(jī)智。

  后來(lái),小熊妹妹發(fā)現(xiàn)哥哥和伙伴們不見(jiàn)了,不在跑道上,不在樹(shù)上。小熊妹妹失去了“玩伴”,很是孤單。一天,她在池塘邊的一座木屋里發(fā)現(xiàn)了他們,但讓小熊妹妹想不到的'是,他們把吊橋搖了上去,還給指了指門前“女孩靠邊”的字樣,她哭著跑回了家。小熊爸爸知道了這事,想把那木屋砸成碎片,但思考后,說(shuō):“孩子,咱們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來(lái)了許多和她經(jīng)歷相同的女孩,大家集思廣益,木屋很快就建成了。為了慶祝,熊爸爸還炸了魚(yú),男孩們聞著香氣走了過(guò)來(lái),正當(dāng)她想立牌時(shí),熊媽媽說(shuō):“孩子,他們排斥你,你也有錯(cuò),借這個(gè)機(jī)會(huì),和好吧!”聽(tīng)了熊媽媽的建議,他們?cè)诔院葧r(shí)和好了。我小時(shí),也遭到過(guò)這樣的排斥,被孤立后,雖然心中憤憤不平,但我沒(méi)有哭,時(shí)間很快過(guò)去,在第二次玩耍時(shí)我們就和好了,我們的童年,是一樣的純真無(wú)邪。

  這本書(shū)里有“我”,我也是書(shū)外的那個(gè)淘氣而好強(qiáng)的孩子。每次當(dāng)我驕傲了,總會(huì)想起那個(gè)故事,從而改掉了自己的毛病,同時(shí)也交了很多朋友。捧著這本書(shū),我似乎又回到了童年,那里有回憶,有珍愛(ài),有純真的時(shí)光……

書(shū)里有個(gè)我作文7

  在書(shū)中,作者們創(chuàng)造了許多生動(dòng)的人物形象,可就算描寫(xiě)如何細(xì)致、語(yǔ)言如何生動(dòng)、手法如何高超,也是“另一個(gè)人”不能引起共鳴。直到翻開(kāi)那本書(shū),就好像“我”真的出現(xiàn)在了那本書(shū)中。

  “時(shí)令已到驚蟄,雪當(dāng)然不會(huì)在停留,黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天眼看就要過(guò)去,但那真正溫暖的春天,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到來(lái)”。翻開(kāi)《平凡的世界》,這句話便會(huì)出現(xiàn)在我的腦海中,使我原本平靜的心似微風(fēng)吹皺一池春水蕩起一波漣漪,而在我心靈深處產(chǎn)生共鳴的,是主人公孫少平命運(yùn)。他的思緒仿佛就是我的思緒,我似乎體會(huì)到了他內(nèi)心深處的共鳴。

  在小說(shuō)中,孫少平因家境貧寒,迫于家中經(jīng)濟(jì)條件的壓力,便早早出來(lái)工作,當(dāng)他知道自己或許只能成為村中的一名小會(huì)計(jì)時(shí),心有不甘,站在山上,他用盡全力的喊出:“我不甘心!”這四個(gè)字仿佛就刻在了我的心上。我完全體會(huì)過(guò)那種感受。因?yàn)樯龑W(xué)壓力,我不得不放棄了自己已經(jīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)六年的愛(ài)好——“笙”,心中的不甘、悲傷、遺憾、甚至是憤怒,被迫放棄自己的理想,那無(wú)處安放的痛苦,讓我深深的體會(huì)到了少平的心情,我和他一樣,有著自己的理想,也都是迫于現(xiàn)實(shí),放棄了它。在我們的心中,都有著同樣的感受。

  孫少平最終沒(méi)有放棄,他離開(kāi)了家鄉(xiāng),獨(dú)自來(lái)到陌生的省城拼搏,雖然過(guò)程十分艱苦,但是少平?jīng)]有放棄,為了自己的夢(mèng)想他奮斗著,他是快樂(lè)的,為自己而努力工作,他時(shí)刻都想著自己的理想。他十分喜愛(ài)閱讀,從書(shū)中,他獲得了強(qiáng)大的精神力量,使他的'思想不斷的進(jìn)步著。

  我十分為他有著這種敢于為夢(mèng)想而奮斗的精神所震撼,并深受影響,夢(mèng)想是不可以輕易放棄的,在課余時(shí)間,我也在不段的練習(xí),一直在堅(jiān)持。把自己代入書(shū)中,想像著少平在努力時(shí)是怎么想的,漸漸地,我似乎感受到了,為理想而努力是快樂(lè)的,就算堅(jiān)持下去需要付出更多,我也會(huì)感受到其中的快樂(lè),這也使我更加理解了“他”的感受。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,我也會(huì)思考,少平會(huì)想什么,好像他就是《平凡的世界》中的我,而“我”就在書(shū)中。

書(shū)里有個(gè)我作文8

  信仰之月,似你還與我比肩而行!}記

  每個(gè)人的一生都會(huì)是一首詩(shī),一曲歌,一闋宋詞,一片蕩氣回腸的故事。讀完足有600頁(yè)之厚的《穆斯林的葬禮》,我仍不忍釋卷,微閉雙眸,為女主人公“韓新月”坎坷多舛的命運(yùn)感傷不已,為她遠(yuǎn)在天園的靈魂祈禱來(lái)世的平安。

  初讀此書(shū),只覺(jué)作者以細(xì)膩的筆觸深深撥動(dòng)了我的心弦,繼續(xù)深讀,卻被女主人公“韓新月”鮮活豐滿的形象所感染。她一生身受“母親“,病魔,種族歧視的折磨,卻能擺脫重重枷鎖,毅然決然報(bào)考北大,為自己的理想不懈奮斗。她幾乎兼具了女性能夠擁有的`所有美好品德,她的堅(jiān)強(qiáng)充滿了執(zhí)著和積極向上,給人以心靈上的鼓勵(lì)。

  當(dāng)我讀到,韓新月立志成為一名優(yōu)秀的翻譯,抱著破釜沉舟的決心報(bào)考北大,沒(méi)有第二志愿,決不給自己留任何退路,將未來(lái)的命運(yùn)牢牢掌握在手中時(shí),內(nèi)心受到極大的震撼。想到自己15年來(lái)心心念念的理想也是成為一名優(yōu)秀的翻譯,瞬間尋得共鳴,我們的距離仿佛一下拉近。

  我雖沒(méi)有她那樣的自信與果敢,卻也為自己的信仰永不停息的奔跑。我想考上那夢(mèng)寐以求的專業(yè),無(wú)比優(yōu)異的分?jǐn)?shù)是我努力的目標(biāo)。數(shù)學(xué)是我理想道路上最大的絆腳石,一次次數(shù)學(xué)考試時(shí),周身圍繞著的痛苦和糾結(jié),鮮紅的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在如同臉色般慘白的試卷上。大顆大顆晶瑩的淚珠不住的從臉龐上滾落而下,浸濕了墨跡,渲染出一片朦朧的印記,眼中布滿云翳……但哭過(guò)痛過(guò)仍舊會(huì)逆流而上,享受竭盡全力解出每一道題目后的喜悅,在克服數(shù)學(xué)的道路上孑孓獨(dú)行。

  每每沉浸在此書(shū)中,都好似與韓新月并肩流連在燕園的未名湖邊,默默體會(huì)她的人生,品味她的倔強(qiáng)與執(zhí)著。在韓新月的一生中,我尋找到了自己的影子,受到了她堅(jiān)強(qiáng)信念的鼓舞,重新?lián)P起理想的風(fēng)帆堅(jiān)定不移地度過(guò)蒼茫大海。

  《穆斯林的葬禮》中有個(gè)我,有我所期待的自己未來(lái)的樣子,愿我像韓新月一般堅(jiān)韌,成為自己的信仰之月。

書(shū)里有個(gè)我作文9

  有人說(shuō),讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表,那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在,包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前,我們似乎變得透明,變得一清二楚。在書(shū)中,我們可以找到自己的影子,因此,書(shū)里有個(gè)“我”,會(huì)讀書(shū)的人就比別人更能認(rèn)清自己,了解自己。

  大多數(shù)人都會(huì)說(shuō),我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),提高修養(yǎng),為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己,完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西,但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書(shū)便充當(dāng)一面鏡子,把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái),讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的'不足。書(shū)山客觀,但也來(lái)源于生活,書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇,再怎么變化,它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界,因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”,倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們?cè)谧x別人,其實(shí)是在讀我們自己的影子。

  讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位,找份什么好工作而去讀,而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當(dāng)然,要從書(shū)中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易,真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書(shū)的人就能與智者為伍,會(huì)讀書(shū)的人便能對(duì)自己的人生深層次的認(rèn)識(shí)與詮釋,會(huì)讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū),最有價(jià)值的讀書(shū),最有效的讀書(shū),這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己,挖掘自己,修正自己。

  讀書(shū)是為了充實(shí)人生,豐富人生,使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,因此我們可以說(shuō),讀書(shū)就是為了了解自己,修正自己,讀書(shū)就是讀自己,讀出書(shū)里有個(gè)“我”。

書(shū)里有個(gè)我作文10

  一本書(shū)里,一個(gè)章節(jié)里,一個(gè)故事里,總有許許多多個(gè)人物,每個(gè)不同的人物,都有不同的性格,他們有的開(kāi)朗,有的活潑,有的有責(zé)任心……說(shuō)不定,就有一個(gè)人物,代表著你。

  在我還不會(huì)說(shuō)話時(shí),媽媽就拿著一本花花綠綠的故事書(shū),給我講故事。那是我第一次接觸書(shū)本,在我眼里,書(shū)是那樣新奇,那樣有趣。

  上學(xué)了,我會(huì)認(rèn)字了,會(huì)讀拼音了,那時(shí),我總是捧起一本童話書(shū),用那不成熟的拼音讀著,讀得津津有味。

  現(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)許多字了,開(kāi)始讀世界名著了,我最喜歡的一本書(shū)就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

  第一次看到這本書(shū)的時(shí)候,看著封面上那個(gè)小男孩,我的心中充滿了疑問(wèn):這個(gè)小男孩就是湯姆嗎?他的歷險(xiǎn)是什么樣的呢?他是一個(gè)什么樣的男孩呢?我?guī)е@樣的疑問(wèn),好奇地翻開(kāi)了那本書(shū)。

  看到第二章,我看到了湯姆的沖動(dòng),因?yàn)閯e人看不起他,說(shuō)他是野孩子,所以湯姆非常生氣,一拳猛打在別人的臉上,然后一場(chǎng)大戰(zhàn)就開(kāi)始了。

  看到湯姆的沖動(dòng)時(shí),我也想到了我自己。有一次,我和朋友一起玩,我當(dāng)時(shí)把我的.發(fā)簪帶了出去。朋友見(jiàn)了,覺(jué)得我的發(fā)簪很漂亮,就想摸一摸,我往后一躲,她撲了空。我說(shuō):“不行,只能看,不能摸,這還是我偷偷背著我媽買來(lái)的,要是弄壞了,那可就完蛋了!”

  朋友聽(tīng)了:“什么嘛,不就一個(gè)發(fā)簪嘛,有必要這樣嗎?弄壞了我再賠一個(gè)更漂亮的給你就行了。”說(shuō)著就把我的發(fā)簪取了下來(lái)。我頭一扭,“啪”的一聲,發(fā)簪落到了地上,碎成了兩半。

  我生氣極了:“我都說(shuō)了不要碰!現(xiàn)在好了,摔壞了吧,這一百多呢!還是限量版的,你賠得起嗎?都說(shuō)了不要摸!”

  朋友也生氣了:“我又不是故意的!有必要這么兇嗎?你怎么這樣!我會(huì)賠的,賠一個(gè)比這個(gè)還貴還漂亮的!”

  就這樣,因?yàn)槲业臎_動(dòng),害我失去了一個(gè)朋友,真不值。

  現(xiàn)在看來(lái),湯姆和我一樣,是一個(gè)沖動(dòng)的人,書(shū)里也有一個(gè)沖動(dòng)的“我”。讀完這個(gè)故事,我明白了沖動(dòng)是魔鬼,沖動(dòng)是害蟲(chóng),你只要一沖動(dòng),就一定會(huì)失去某些珍貴的東西。沖動(dòng)不好,也不是一個(gè)良好的習(xí)慣,我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,做一個(gè)冷靜的人。

  書(shū)中不僅讓我看到?jīng)_動(dòng)的我,還讓我看到善良、有好奇心、大膽的我,書(shū)中有著我的影子,書(shū)會(huì)一直伴著我成長(zhǎng)。

書(shū)里有個(gè)我作文11

  李娟的文字像一陣阿勒泰草原上狂野而又溫柔的風(fēng),直吹得我這顆生活在江南水鄉(xiāng)的安寧的心猛烈地顫抖起來(lái)。

  我多么渴望像李娟一樣,用一整天的時(shí)間,躺在一望無(wú)際的像翡翠一樣的草原上。

  我眼里滿滿的全是藍(lán)的發(fā)亮的天和大塊大塊潔白無(wú)瑕的云。在草想和牛羊的呼喚聲中美美地踏入夢(mèng)鄉(xiāng),好像可以一直這樣睡下去的舒適與安逸。即使來(lái)了一場(chǎng)急雨只要將頭和身子用外套藏好,任憑那暴風(fēng)驟雨、風(fēng)吹雨打也不能將我喚起,繼續(xù)在睡夢(mèng)中編織糖果色的夢(mèng)。幾時(shí)歸家的羊群緩步踱過(guò)我的身邊,我也不愿意挪動(dòng)一下我的身子、我的腳。只是偶爾睜開(kāi)一只眼睛,視線剛好撞上一只正在觀察我的綿羊,又或剛好看到那個(gè)騎在羊背上,把背脊挺得直直的少年,像一個(gè)得勝的將軍騎著他的白馬逆光凱旋。

  這樣自由自在隨意而沖動(dòng)的生活像一股新鮮的,帶著花香的風(fēng)吹進(jìn)了我的心里,仿佛我也曾經(jīng)在書(shū)中的阿勒泰生活過(guò)。

  我多么渴望像李娟一樣,那么貼近遠(yuǎn)古的森林,透過(guò)層層霧障,看見(jiàn)大地的血液源源不斷地輸向那些綠色的巨人,用最古老的方式將生命展現(xiàn)在我的眼前。

  我用耳朵敏銳地感受到一滴水濺下的輕脆;一朵花綻放的絢麗;一片葉子生長(zhǎng)的強(qiáng)勁;一聲蟲(chóng)鳴的遼遠(yuǎn)。清幽、靜寂、純凈。這些美好的'詞語(yǔ)為它們打上了深深的烙印,留在我的記憶里揮之不去。那種除了自然變剩下自己的巨大失落感和自卑感,使我們不由自主感謝森林、自然的偉大力量,使我們得以正確地認(rèn)識(shí)到渺小與平凡,從而獲得一次身心的洗禮。看到這樣的文字,仿佛我也曾步入那樣的森林,心中寧?kù)o、安詳。

  這樣鮮活、靈動(dòng)的文字是我不曾見(jiàn)過(guò)的,它帶領(lǐng)著書(shū)里的另一個(gè)我在文字筑成的海洋里暢游戈壁、荒漠、森林與牧場(chǎng),收獲心靈的感動(dòng),讓靈魂在字符之間找到寧?kù)o的棲之所。

書(shū)里有個(gè)我作文12

  我從小就愛(ài)看書(shū),其中有一本與我結(jié)下不解之緣,每日形影相隨,情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。

  《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊(yùn)含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星,荷葉上的露珠,晶瑩純凈。每當(dāng)我捧起它時(shí),感覺(jué)書(shū)中的感情就是我的情感,書(shū)中處處有我的影子,讓我迷醉其中。

  書(shū)中有這樣的一段,不僅是我的心聲,也是普天下所有兒女的心聲:“母親!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里!痹(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻,把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái),是多么情真意切、感人肺腑!

  我小時(shí)候經(jīng)常生病,爸爸常年在外地打工,只有母親一個(gè)人照顧我。每當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí),總是她在我身邊,為我趕走恐懼;每當(dāng)我頭痛發(fā)燒時(shí),總是她背著我,送我去醫(yī)院;每當(dāng)我受到委屈時(shí),總是她安慰著我,讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏,拘僂了她的腰身,但唯有對(duì)我的愛(ài)不曾退色。母親,我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo),天上的風(fēng)雨來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽?

  《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗(yàn),還像一面鏡子,燭照、蕩滌著我的.靈魂。

  當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)沾沾自喜時(shí),當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上忘乎所以時(shí),當(dāng)同學(xué)請(qǐng)教我問(wèn)題我趾高氣揚(yáng)時(shí),那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了“讓我一下子就臉紅了,是的,我就是那朵孤芳自賞的小花,驕傲自大,心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》,是你讓我知道:為人處世應(yīng)當(dāng)謙虛、坦蕩。生命之花,總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中,就會(huì)枯萎凋謝。

  捧著它,細(xì)細(xì)咀嚼,慢慢品嘗,就會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間處處蘊(yùn)含著我的真情實(shí)感,到處可見(jiàn)我的身影。讀著它,我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大神圣,懂得了許多做人的道理。

書(shū)里有個(gè)我作文13

  每一次相遇都是久別重逢。在生活的此岸出發(fā),我泛舟湖上,到達(dá)書(shū)的彼岸,與書(shū)相逢,融我于書(shū)。

  書(shū)里有個(gè)我,有關(guān)于生死的追問(wèn)。21歲的青春年華,史鐵生切被命運(yùn)永遠(yuǎn)地釘在了輪椅上,再也沒(méi)有站立的可能。他不安焦躁,他悲觀絕望,一次次,他走向歷史詢問(wèn)著關(guān)于生與死的秘密。終于,他走出了山重水復(fù)的煩惱,走進(jìn)了柳暗花明的喜悅。死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。

  人有時(shí)候太看重了我們要回到虛無(wú)里去,結(jié)果忘了我們本來(lái)從虛無(wú)里來(lái)。是的,不知死,安知生?死是歸宿,生是過(guò)程,生死同一,過(guò)程即使歸宿。死亡,本是帶著回家的溫馨。

  書(shū)里有個(gè)我,有對(duì)自然的感激。祭壇石門里掉落的余暉,偌大的地壇里恣意生長(zhǎng)的參天古樹(shù),一天天,一年年,陽(yáng)光一次次用發(fā)絲掃去黑夜的陰塵,它們依舊不急不躁,不慢不快地行走在陽(yáng)光里,佇立在大地上,像是要待到永恒。是在這樣的肅穆與淡然間,史鐵生從悲觀的小我中掙扎出來(lái),把命運(yùn)帶來(lái)苦痛化作對(duì)地壇飽蘸熱情的贊頌,對(duì)萬(wàn)千民眾的'激勵(lì)。

  千弦斷,天眼開(kāi),大抵是在哪蔥蘢的綠意里才能寫(xiě)就如此精煉的字句。人的身體屬于大地,魂魄屬于天空,在歲月交替的無(wú)窮變化中,自然才是人類的歸處,真正需要感激的是母親。

  書(shū)里有個(gè)我,有面對(duì)艱辛的信念。心血傾注過(guò)的地方不容丟棄,我常常覺(jué)得這是我姓名的昭示。他沒(méi)有沉浸在對(duì)生活無(wú)休止的怨念之中,始終坦然接受風(fēng)雨,并用頑強(qiáng)的姿態(tài)迎接命運(yùn)突如其來(lái)的轉(zhuǎn)彎。詩(shī)篇里,我們看到的不是輪椅上蓄積的疼痛,而是一個(gè)鋼鐵般強(qiáng)壯的巨人。

  我要看著自己,一直在寫(xiě)作著的心魄。不言棄,不放棄,生命是跌撞的曲折,唯有長(zhǎng)風(fēng)破浪,才可濟(jì)滄海。

  走進(jìn)《我與地壇》,疼痛中的執(zhí)著切膚般感同身受。正視生命,感激自然,直面艱辛。

  ——書(shū)里有個(gè)我,這是我與鐵生的對(duì)話,更是我與自己的對(duì)話!

書(shū)里有個(gè)我作文14

  第一次翻開(kāi)《綠屋的安妮》這本書(shū),書(shū)里的情節(jié)便讓我深感興趣。書(shū)中安妮的經(jīng)歷和我童年的記憶是如此的相似。

  從我記事起,我便和安妮一樣喜歡想象,然后把自己想象中的那個(gè)美好的世界一字不漏的分享給別人。爸爸,媽媽從小便習(xí)慣了我的天馬行空,每次都用最大的耐心,傾聽(tīng)完我絢麗的故事。但是,我的哥哥就不一樣了。每當(dāng)我去和他分享我的想象時(shí),他便會(huì)用不耐煩地表情跟我說(shuō):“你太吵了,這些事情太幼稚了!泵慨(dāng)這時(shí),我的心情就如同安妮受到瑪利亞批評(píng)她總是想些無(wú)聊的事情一般,十分低落。但是我們都沒(méi)有因?yàn)樗ㄋ﹤兊脑挾艞壪胂筮@件有趣的事情。

  我和安妮都擁有這對(duì)美麗事物的喜愛(ài),和她借走瑪利亞的那枚耀眼的胸針一般,我也把媽媽的那條光彩熠熠的連衣裙拿來(lái)欣賞了一番,因?yàn)楫?dāng)天下午朋友和我約好了一起出去玩,所以我便把那條裙子又還回了媽媽的衣櫥里。

  誰(shuí)知此時(shí)我竟與安妮一樣受到了媽媽與瑪利亞的同時(shí)指責(zé),我們把胸針和連衣裙弄丟了?

  我和安妮此時(shí)臉上的驚訝一點(diǎn)是相同的。我們同時(shí)異口同聲地說(shuō):“怎么會(huì)?我已經(jīng)還回去了呀!”可是媽媽和瑪利亞一樣都非常憤怒,這是的她們聽(tīng)不進(jìn)任何話,她們認(rèn)定了是我們弄丟的東西。我此刻仿佛變成了書(shū)中的安妮,安妮也仿佛變成書(shū)外的我。我們一同承受著瑪利亞和媽媽的憤怒,不知何時(shí),委屈的淚水開(kāi)始慢慢地爬上我們的眼眶,在瑪利亞和媽媽同時(shí)說(shuō)道,我們倆的出游計(jì)劃都泡湯了時(shí),我們那轉(zhuǎn)了幾圈的淚水終于滾落在地上,我們開(kāi)始想瑪利亞和媽媽解釋,這時(shí)的我想不出更好的辦法,便和安妮一起選擇了那最愚笨,不可選的選項(xiàng)。自己承擔(dān)起這個(gè)莫須有的'罪名。

  媽媽把我關(guān)在了家中。我眼睜睜的看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去,心中的希望也一點(diǎn)點(diǎn)的破碎。正當(dāng)我十分傷心時(shí),媽媽開(kāi)了我的門,讓我去和朋友玩,我還來(lái)不及多想,就已經(jīng)和朋友在一起了。

  直到晚上回到家,爸爸才悄悄告訴我,媽媽的裙子是被她自己不小心弄丟到了一堆衣服后面的一個(gè)大包下面。媽媽最后也向我道了歉,此時(shí),我的心情和安妮一樣,歡快的像只喳喳叫的小鳥(niǎo)。

  合上書(shū),我仿佛還能感覺(jué)到我與安妮之間的共鳴。

書(shū)里有個(gè)我作文15

  當(dāng)我第一次翻到《一千零一個(gè)愿望》,就已經(jīng)淚流滿面,又勾起了我對(duì)那段時(shí)光的懷念。書(shū)中,那喜愛(ài)動(dòng)物的小女孩不就是我嗎?而她那只可愛(ài)的小鴨子,和我的里奧的經(jīng)歷也如此相同,我們一起經(jīng)歷了。

  書(shū)中的小女孩是在馬路上遇見(jiàn)小鴨子,并把它帶回了家。他的媽媽視動(dòng)物為敵,雙方都不肯讓步,最后定了一個(gè)條約:只能把小鴨子放在廁所里,不許出來(lái),更不許亂叫?吹侥抢,我似乎看到了我遇見(jiàn)小狗的`一天。還記得那天,我在放學(xué)路上看見(jiàn)小狗,并把它抱回了家。那時(shí)的它凍得瑟瑟發(fā)抖,被人打得遍體鱗傷,體溫還保持著一點(diǎn)余熱。我三步并兩步跑回家,細(xì)心地為它裹上被子,藏起來(lái)。我仔細(xì)地看了看小狗,它有著葡萄大的眼睛,小鼻子好奇的嗅著四周。這是一只泰迪犬,一定是被主人虐待才逃出來(lái)的。我的媽媽也是不喜歡狗,所以我把它藏在了床底下?墒,紙最終是包不住火的,媽媽在為我整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。由于我的固執(zhí),不喜歡動(dòng)物的媽媽還是為我讓出了一條路:只能在我房間里待著,吃喝拉撒自己處理。

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中,書(shū)中女孩的小鴨子,隔三差五的找她媽媽的麻煩。而我的里奧,也惹了不少的麻煩:我把它趁媽媽不在時(shí)放出來(lái),她卻在媽媽最心愛(ài)的裙子上撒尿;媽媽在時(shí),它躡手躡腳地溜出來(lái),把媽媽做的飯菜攪得一塌糊涂……這可能是寵物的特殊點(diǎn)吧,知道誰(shuí)對(duì)它好,誰(shuí)對(duì)它不好。因?yàn)檫@些,媽媽不只一次兩次讓我把它轟出家門,可最后都被我阻攔,并向她再三保證,不會(huì)再讓它找媽媽的麻煩了。

  有了里奧后,我處處想著它,天天對(duì)它說(shuō)心里話。每次寫(xiě)動(dòng)物作文,老師都在全班同學(xué)面前夸贊我寫(xiě)的生動(dòng)有趣。最后,媽媽終于發(fā)現(xiàn)了我對(duì)的真摯的友誼,并改變了對(duì)動(dòng)物的看法。而那個(gè)小女孩的媽媽,也開(kāi)始關(guān)心它,愛(ài)護(hù)它,直到小鴨子安詳?shù)乃廊ァ?/p>

  懷著對(duì)過(guò)往的留戀合上這本書(shū),眼淚已不知不覺(jué)流滿了臉頰。時(shí)間已在不知不覺(jué)中流逝,小女孩懷念著她的小鴨,而我,也同樣思念我的里奧。我們享受著無(wú)盡的樂(lè)趣,也體味著失去的難過(guò)。但書(shū)里的小女孩還有書(shū)外的我,因?yàn)橛辛藨涯,記憶卻永不寂寞。

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