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紙杯燒水作文精華(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的紙杯燒水作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
紙杯燒水作文1
今天,從傳來了一陣陣歡呼聲,這是怎么回事呢?讓我?guī)銈內(nèi)ヒ惶骄烤拱桑?/p>
哦!原來今天是實(shí)驗(yàn)課。老師拿出了一個(gè)裝了一點(diǎn)水的紙杯、一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一根鐵絲。老師說:“今天做的實(shí)驗(yàn)是紙杯燒水,你們覺得紙杯會被燒出一個(gè)大洞嗎?”大家異口同聲地說:“會!”“那我們就開始我們今天的實(shí)驗(yàn)吧!”
蔡老師把蠟燭點(diǎn)燃后,把鐵絲圍住紙杯舉在蠟燭的上方開始燃燒。蠟燭冒充的黑煙像一條“長龍”在紙杯的四周盤旋,燃燒時(shí)跳動的燭光好像在說:“紙杯,你這小樣兒,看我不把你燒成灰!”“切,就你這一點(diǎn)點(diǎn)火還想把我燒成灰,不可能!而且我還有水大哥在幫我,你是沒有可能把我燒成灰的!”
漸漸的,黑煙越來越多,從杯底冒出的小泡泡也逐漸變多,像我們經(jīng)常喝的雪碧。
時(shí)間一分一秒過去了,可是紙杯依然沒有破,只是紙杯的底部漸漸變黑了。
最后,我們燒了半天,紙杯也沒被燒出個(gè)洞來,這讓我們百思不得其解。同學(xué)們都一頭霧水的',等著老師揭曉答案。蔡老師問:“有誰知道原因嗎?”突然李凌山站起來說:“是因?yàn)榛鸬娜键c(diǎn)是180度,而水最高的溫度只有100度,紙杯的熱量達(dá)不到燃點(diǎn),所以就算把水燒沸騰了,紙杯也不會燃燒!”我們聽后恍然大悟,大家都鼓起了掌。
通過這次的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn),只要我們用心觀察生活中的細(xì)節(jié),就能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。
紙杯燒水作文2
“盛水的紙杯不會被火點(diǎn)燃!睍线@短短的一句話吸引了我的注意力。既然是紙做的杯子,遇到火怎么可能不燃燒呢?百聞不如一見,百見不如一試。我得親手驗(yàn)證一番。
為了安全起見,我準(zhǔn)備了滿滿一盆水,拿來了紙杯和打火機(jī),開始試驗(yàn)了。我先往紙杯里裝滿了水。隨后,我用手握著紙杯的上沿,小心翼翼地按下了打火機(jī)的.開關(guān)。頓時(shí),紅通通的火焰貪婪地舔著杯底。不過幾秒鐘,白凈凈的杯底就出現(xiàn)了個(gè)大黑斑,并且迅速蔓延著,直到整個(gè)杯底漆黑一片?墒沁@么久了,杯子卻沒能點(diǎn)燃。奇怪了,難道火竟會敗下陣來?我又耐著性子等了一會兒,可是杯底依舊是頑石不點(diǎn)頭——依舊如故。
我又拿起了另外一個(gè)空杯點(diǎn)燃了它,火剛觸到杯子,火苗便穿過了杯底一直往上躥,握著杯沿的手漸漸感到了火焰的熱度,我趕緊把紙杯丟進(jìn)水中。咦,為什么空的紙杯遇火一會兒就化為灰燼,裝著水的紙杯遇火卻不會燃燒呢?
這時(shí),爸爸走來了,望著我疑惑的神情,他講出了其中的道理:燃燒加了水的紙杯時(shí),火焰產(chǎn)生的熱量從杯底迅速傳到杯子里,而水將熱量迅速散開,這樣杯底的溫度始終達(dá)不到紙杯的燃點(diǎn),所以就燃燒不起來。而空紙杯的熱量聚集在一起達(dá)到了著火點(diǎn),所以一會兒就燃燒了。這大概就是俗話說的水火不容吧!
紙杯燒水作文3
“燒開啦!燒開啦!”教室里傳來我們激烈的叫喊聲。咦,你知道我們在干什么嗎?告訴你吧,我們在做“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。
我們做實(shí)驗(yàn)的材料有:紙杯、打火機(jī)、蠟燭和水。一聽說是用紙杯燒水我心里浮現(xiàn)起一連串的`疑問:紙杯怎么可能燒開水呢?紙杯會不會被燒著呢?水真的會被燒開嗎?為了解開心中的疑問,我迫不及待地想看這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,然后往紙杯里倒了四分之一的水,為了讓我們確定沒有作弊,老師還特意讓我們試了一下水溫。我心生疑惑:這么冰涼的水能被燒開嗎?接著老師把紙杯放到蠟燭的火苗上,剎那間,我發(fā)現(xiàn)紙杯的底部由雪白變成了黑色。
大約過了兩分鐘,紙杯的底部變得越來越黑,這時(shí)老師把紙杯移開,又讓我們試了一下水溫。啊,水已經(jīng)升溫了,看來試驗(yàn)馬上就能成功了!老師又把紙杯放到蠟燭的火苗上繼續(xù)燒,紙杯的底部已經(jīng)完全變黑了,在它的兩邊還時(shí)不時(shí)地竄出一些小火芯來,我真怕紙杯燃燒起來。過了一會,我往紙杯里一看,發(fā)現(xiàn)水里有許多小氣泡,杯口也飄起縷縷白煙,這都是水燒開的特征!老師連忙把紙杯移開,我一個(gè)箭步?jīng)_上去,把手伸進(jìn)水里,啊,燙死我啦!試驗(yàn)成功啦!
最后,老師揭示了原理:原來紙杯的著火點(diǎn)比水的沸度高,紙杯的熱量傳給了水,所以水燒開了,擔(dān)紙杯卻沒有燒著。我恍然大悟。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),既鍛煉了我們的動手能力,又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識。看來,生活中處處皆學(xué)問!
紙杯燒水作文4
今天,老師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。實(shí)驗(yàn)材料有:一個(gè)紙杯,一杯涼水,兩根蠟燭,一個(gè)打火機(jī)和一根鐵絲。
實(shí)驗(yàn)開始了,老師先把兩根蠟燭固定在一起,用打火機(jī)點(diǎn)燃,再把涼水倒進(jìn)紙杯里。接著,老師將鐵絲繞成一個(gè)圓圈,圍住紙杯,放在蠟燭上方。點(diǎn)燃的火苗像兩條貪吃的蛇,時(shí)不時(shí)地吐出“蛇信子”,將杯底“舔”出了幾條黑黑的印子,同學(xué)們都驚訝極了,紛紛圍了上來。一不小心,老師點(diǎn)燃了杯底邊緣的地方,有個(gè)同學(xué)急忙大喊:“救命啊,快來救火!”老師一鼓作氣,把火吹滅了。這時(shí),杯底已經(jīng)發(fā)黑了。有人把手伸進(jìn)了杯子,沒有一絲熱氣,只不過杯底冒出了幾顆小水珠。過了一會兒就出現(xiàn)了無數(shù)小水珠。杯子上面也有了一些水蒸氣,水漸漸燙了。
老師開玩笑說:“誰要來個(gè)‘水煮鳳爪’?”同學(xué)們都畏手畏腳的,不敢嘗試,我也不敢。后來,一個(gè)男生踴躍地伸出手指,摸了摸杯子里的水,抽出來的時(shí)候,手指有些發(fā)紅了,水快燒開啦!
過了一會兒,杯壁上出現(xiàn)了一些黑斑點(diǎn);鹈缢坪跎鷼饬,火勢越來越旺,好像在說:“氣死我了,我竟然燒不了這小小的紙杯!”紙杯不為所動,得意洋洋地說:“這是水娃娃在保護(hù)我,不管你怎么燒都燒不著我!痹谖覀兇蠹业'一致見證下,實(shí)驗(yàn)成功了。
隨后,老師一點(diǎn)鼠標(biāo),上面出現(xiàn)了一則原理:水的沸點(diǎn)是100攝氏度,紙杯的沸點(diǎn)是180攝氏度。所以紙杯不會被燒著,但水卻燒開了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀!
紙杯燒水作文5
當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí),一定會很驚訝——紙杯怎么能燒水呢?而今天,郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。
開始做實(shí)驗(yàn)了。郭老師先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學(xué)們都十分期待實(shí)驗(yàn)的開始。
接著,郭老師說:“誰愿意到臺上做實(shí)驗(yàn)嗎?”只見一只只手“刷”地舉了起來,因?yàn)橥跣碌谕瑢W(xué)手舉得最高,所以老師選他上臺做實(shí)驗(yàn)。王新第同學(xué)快步走到臺前,左手拿著鐵架,右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上,用打火機(jī)點(diǎn)燃,然后把鐵架放到蠟燭上,再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會兒,杯子里就冒出了濃濃的白煙。
“啊,杯子燒著了!”一位同學(xué)大喊到。郭老師疾步走到杯前,憋住氣用力一吹,蠟燭滅掉了。再看看杯底,已經(jīng)被燒成了一個(gè)大洞,同學(xué)們看了“哈哈”大笑。王新第同學(xué)只好灰溜溜地回到了座位上。
這時(shí),郭老師開始做實(shí)驗(yàn)了。他先將紙杯里倒上水,再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得緊緊的,生怕杯子再被燒著。過了好一陣子,杯子里冒出了白煙!斑祝孟裼譄!”“杯子又燒著了!”同學(xué)們都爭先恐后地說。但郭老師卻說是水蒸氣。于是同學(xué)們都上來摸了摸,水果然變熱了。咦,為什么郭老師做實(shí)驗(yàn),杯子沒有燒著呢?頓時(shí),教室里“開了鍋”。這時(shí),郭老師發(fā)言了:“杯子為什麼不會燒著呢?是因?yàn)橄灎T的'熱量都被水吸走了,所以杯子沒有被燒著。”我們聽了恍然大悟。
原來,生活中處處有科學(xué),只要我們留心觀察,就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
紙杯燒水作文6
“燒開了!燒開了!”從教室里傳來一陣激烈的叫喊聲。咦?他們在干什么?快跟我來看看吧!原來吳老師在帶著他們做紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)呀!
吳老師就像魔術(shù)師一樣把材料拿出來:有紙杯、打火機(jī)、蠟燭和水,她小心翼翼地往紙杯里放了五分之一的`水,我用手指摸了一下,水特別涼。我想:這個(gè)水這么涼,能不能燒開呢?
一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開始了,吳老師把蠟燭點(diǎn)著了,一開始火苗很小,但是它漸漸變大了,像舞動的小精靈。吳老師把紙杯放在火苗上,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯,很快我看見杯底有一點(diǎn)兒糊了,大概跟紅豆一樣大,過了一會兒,糊的面積越來越大,我開始擔(dān)心,杯底會不會漏,水會不會流出來,我繼續(xù)觀察,過了幾分鐘,我從上面看了看,發(fā)現(xiàn)紙杯里的水有點(diǎn)亮晶晶,我鼓起勇氣,用手指摸了摸,水熱啦!我非常詫異:這個(gè)紙杯沒破,而且水還燒開了。
我又耐心地觀察了一會兒,奇跡出現(xiàn)啦!水開始沸騰了,水開了,冒著煙,我張大了嘴巴,不敢相信地看著這一幕,我一個(gè)箭步?jīng)_上講臺,去檢查這個(gè)紙杯有沒有漏,它竟然沒有漏!實(shí)驗(yàn)成功啦!
這是怎么回事,正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候,吳老師揭曉了這個(gè)謎底。原來是溫度在“作怪”因?yàn)榧埲紵臏囟仁?30度,然而水的沸騰卻只要100度,所以熱量全被水吸收了,紙就燒不起來了!
通過這次實(shí)驗(yàn)我明白了一個(gè)道理,在生活中,有很多奇跡等著我們發(fā)現(xiàn),只要你用心觀察,你就會發(fā)現(xiàn),奇跡無處不在!
紙杯燒水作文7
今天,汪老師問我們:“紙杯可以燒水嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無聲,這時(shí)老師才說:“那我們就來試驗(yàn)一下吧!”老師先叫上來了兩個(gè)助手,他們就是關(guān)樂楷和朱霽霆。他們一個(gè)拿著一支蠟燭,另一個(gè)拿著一個(gè)紙杯。汪老師叫拿著紙杯的關(guān)樂楷,讓他先去裝一杯自來水,再讓朱霽霆點(diǎn)燃蠟燭,拿著它在杯子底下燒,眼看杯子已經(jīng)全黑了,就要破了,可是老師還讓我們繼續(xù)燒。一分鐘過去了,五分鐘過去了,可紙杯還是沒有破。
老師讓我用手摸一下水,水已經(jīng)有一點(diǎn)溫度了,有一點(diǎn)水泡冒了出來,我們以為水開了。誰知一問才知道水沒有開。燒著燒著水杯好像在說:“你休想把我燒成灰,我可是有圣杯的!保鹫f:“沒用的',你絕對會被我燒成灰的!
水漸漸冒出了氣泡,這個(gè)氣泡像雪碧一樣。朱霽霆一不小心把蠟燭一歪燒到了邊上,一下子就著火了,老師馬上就把火吹滅了。
老師告訴了我們,紙杯的底沒燒著,是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度,而紙的燃燒點(diǎn)是180度,水把熱量給傳導(dǎo)并散發(fā)出來。
通過這次試驗(yàn),我明白了一個(gè)道理:觀察才會有發(fā)現(xiàn)!
紙杯燒水作文8
大家一定知道,紙杯用火一燒就會爛,更別提燒水了,可是老師在課堂上演示了一次后,我才相信紙杯能燒水。
實(shí)驗(yàn)材料很簡單:紙杯數(shù)個(gè),一個(gè)打火機(jī),一支蠟燭,一瓶清水和一個(gè)架子。老師先往一個(gè)紙杯里倒入半杯清水,然后放在固定的架子上。又用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭,然后慢慢的移到了盛水的杯子下面。老師讓我們輪流觀察。我發(fā)現(xiàn)杯子底部被燒成了黑色,然后又迅速擴(kuò)大,從上面看,杯子底部露出了一圈火光。過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)杯子底部出現(xiàn)小泡泡,而且還冒起了水蒸氣。又過了一會兒,紙杯里面的泡泡變大了,而且有的泡泡還爬到杯壁上。又大約過了兩分鐘,杯子里的水沸騰起來了。老師就把蠟燭吹滅了,然后拿起紙杯說:“如果我用手碰一下杯子的底部,它會不會滲水呢?”“會”!“不會!”同學(xué)們爭吵起來。隨后,老師用手指碰了一下杯底,雖然沒有滲水,但老師的手卻沾滿了“黑墨水!”
老師又告訴我們紙杯不爛的.原理:紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高,紙杯把熱量傳遞給了水,所以,紙杯不會被燒著!
紙杯燒水作文9
“哇,真的熱了,冒煙了,好燙啊!不會燒著吧!”教室里傳來一陣陣叫聲,這是為什么呢?原來,我們做一個(gè)名字叫“紙燒杯”的小實(shí)驗(yàn)。
老師把工具準(zhǔn)備好了:有架子、紙杯、蠟燭、打火機(jī)和水。老師把杯子放在架子上,倒入半杯清水,然后把點(diǎn)著的蠟燭慢慢移動到杯底的正下方。
實(shí)驗(yàn)開始了,我們先從上面看了看,發(fā)現(xiàn)水下面火紅火紅的.,好像一朵漂亮的玫瑰花。這時(shí)的水面還非常的平靜。我們又從玫瑰下面看,我看到杯底已經(jīng)有了淡淡的黃色。大約過了五分鐘,我們繼續(xù)看,水面已經(jīng)時(shí)不時(shí)地冒出一個(gè)小泡泡,好像晶瑩剔透的珍珠從水里冒了出來。水面上還飄著一些水蒸氣,如果不仔細(xì)看的話根本看不出來。杯底全部變黑了。突然,有同學(xué)大喊:“老師,你看,著起來了!”又有同學(xué)擔(dān)心:“怎么辦,會不會著火?”老師卻很神秘地對我們說:“你們接著看看!惫,杯子上的火滅了。杯子上面的水蒸氣越來越多,輕而易舉地就能看出來。而杯子下面已經(jīng)非常的黑了。冒出一股難聞的氣味。就在這時(shí),老師吹滅了蠟燭。老師又捅了一下紙杯下面,紙杯竟然沒爛。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,如果不是親眼所見,我真是不相信紙杯也可以燒水。
紙杯燒水作文10
“哇,真的熱了,好燙!”教室里傳來一陣陣驚叫聲。哦!原來是我們在做一個(gè)叫“紙杯燒水”的小實(shí)驗(yàn)。
老師首先拿出一個(gè)紙杯,向杯子里倒了一點(diǎn)水,再拿一個(gè)蠟燭點(diǎn)燃它,然后把杯子放在支架上,把蠟燭放在杯子上,這樣,就可以做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。
我們都趴在了桌子上,觀察著杯底和杯子中的水的動靜。一開始,杯子里還有水蒸氣,但過了半分鐘,水蒸氣逐漸變多了,水面上漾起了一道道波紋,仿佛一只小蛇在水中漫游。如果仔細(xì)地看一下,會發(fā)現(xiàn)從底部被火焰燒起來的地方好像一個(gè)眼睛在瞪著我們。
從杯子的底部一看,黑黑的一片,像一塊黑煤礦。有的地方都被火焰所淹沒,有的同學(xué)大叫:“著火了!”這時(shí)老師奇怪的問:“杯底會不會被燒壞呢?”有的同學(xué)說會,也有的說不會。這時(shí)同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過了兩分鐘,杯子里的水沸騰起來了,而我們擔(dān)心的'事始終沒有發(fā)生。最后,我們的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)就成功了。
生活中還有許多未知的秘密等待著我們?nèi)ビ^察,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
紙杯燒水作文11
今天,我們在教室里玩了一個(gè)好玩的游戲,叫紙杯燒水。
上課的時(shí)候,我看老師拿了兩個(gè)紙杯,(.)我想今天要干什么呀?我的心里直犯嘀咕。一會兒,老師問了一句:“用火燒紙杯會不會燒著?”我想:這還用問嗎?當(dāng)然能了,“能!”“不能!”還些喊聲打斷了我的思路,我抬頭一看,呀!教室里炸開了鍋,有的同學(xué)一拍桌子堅(jiān)定的說“能!”還有的同學(xué)很不甘心,他站在桌子上,放開嗓音,大聲地喊:“不能”還有的同學(xué)撓著頭,說:“到底是能還是不能?”
開始試驗(yàn)了,我緊張得就像揣著一只調(diào)皮的.小兔子。只見那一個(gè)同學(xué)大聲地喊:“紙杯加油,紙杯加油!”我注意到紙杯底部漸漸變黑,逐漸開始冒起了煙,燒出一個(gè)洞,最后把紙杯點(diǎn)著了。太好了我猜對了,我樂的一蹦三尺高,有的同學(xué)垂頭喪氣地趴在桌子上,我猜呀,他們一定是猜錯(cuò)了。但大部分同學(xué)都興高采烈的,他們一定也是猜對了。實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù),老師問:“那在紙杯里倒上水,會不會燒著?”教室里立刻又炸開了鍋,我想:這回不會了,有的同學(xué)和我一樣,覺得不會,而另一些同學(xué)卻說:“剛才能燒著現(xiàn)在也一定能燒
著!睂(shí)驗(yàn)又開始了,紙杯的底部慢慢變黑,我真替紙杯捏一把冷汗呀!三十秒過去了……一分鐘過去了……兩分鐘過去了……紙杯果然安然無恙只是紙杯底黑了。哈哈,我又猜對了。
大自然的奧秘可真神奇呀!
紙杯燒水作文12
有一次,我在翻《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》時(shí),無意中翻到了紙杯不著火這頁,我心想:“這是真的嗎?”于是,我叫來媽媽,準(zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著,我和媽媽找來材料——兩個(gè)紙杯和兩根竹簽,到廚房里做試驗(yàn)。
我們先把一個(gè)空紙杯放在爐灶上,再把中火打開,過了十秒鐘,只見杯底慢慢變黃,之后變黑,冒煙,紙杯一下子燃燒了起來,散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個(gè)紙杯弄滅扔掉。那個(gè)紙杯扔掉之后,媽媽把另一個(gè)準(zhǔn)備好的紙杯和竹簽?zāi)贸鰜,三下五除二的把竹簽串到了紙杯的上半部分,做為把手,然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作,她又神秘對我說:“這個(gè)紙杯還會燃燒起來嗎?”我依舊回答:“當(dāng)然會了!眿寢寣ξ艺f:“好!那我就實(shí)驗(yàn)給你看!”一說完,媽媽就把中火打開了,并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒有燃燒直來,連一點(diǎn)燒過的痕跡都沒有。我十分奇怪:“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢?”我又想了想:“不對呀,而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧!
最后,還是媽媽把秘密說破了,原來紙的著火點(diǎn)是100攝氏度,而水的`溫度不可能超過100攝氏度,所以,裝了一杯水的紙杯遇火也不會燃燒。
原來,只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn),生活中處處有科學(xué)。
紙杯燒水作文13
用紙杯能燒水嗎?
今天,我在科學(xué)書上看到了一個(gè)問題:“用紙杯能燒水嗎?”我很好奇,我認(rèn)為紙杯肯定會被燃燒,而媽媽則認(rèn)為用紙杯能夠燒水,我們爭執(zhí)不下,于是,決定親自試一下,動手做一做這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材是:幾個(gè)紙杯、一個(gè)鐵架、一個(gè)小板凳、一支蠟燭和一盒火材。
首先,我點(diǎn)燃蠟燭,把它固定在板凳上。再把鐵架放在蠟燭上。把紙杯里裝半杯水放在鐵架上。然后開始仔細(xì)觀察。我看到紙杯底在火焰的`深藍(lán)色內(nèi)焰中。水杯剛上去,杯底便立刻被熏黑了。又過了一會兒,水杯底突然間被點(diǎn)燃了,我趕緊把水杯拿起來,一摸杯中的水,呀,水變熱了!
我馬上得出了結(jié)論:紙杯能燒水,但是紙杯也會被點(diǎn)燃。媽媽引導(dǎo)我說:“你何不把水杯放到外焰上再試一試呢?”
我一聽有道理,于是趕忙用小刀把蠟燭裁短了一厘米左右,再把蠟燭點(diǎn)燃去燒水,這時(shí)我看到水杯底正好是在蠟燭的外焰上。起初,杯底是雪白的。然后,慢慢地慢慢地,杯底出現(xiàn)了幾個(gè)象小米粒大小的小黑點(diǎn),我一摸杯中的水,哎呀,好燙!
這一次,我又得出了結(jié)論,外焰能用紙杯燒水,而且紙杯不會被點(diǎn)燃。
結(jié)果,媽媽以二比一贏了!
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我明白了,我們需要大膽猜想,更需要親手實(shí)踐,才能知道科學(xué)的奧妙!
紙杯燒水作文14
當(dāng)你們看到這個(gè)題目,一定不會相信吧?那一會兒做實(shí)驗(yàn),就會目睹這一切,接下來隨我一起看看吧!
第二節(jié)課,老師向我們走來,神秘地對我們說:“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水!庇械耐瑢W(xué)半信半疑地說:“紙杯怎么能燒水呢?老師你糊涂了吧!”老師微笑著說:“既然你們都不相信,那就讓我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你們看吧!”同學(xué)們議論道:“真的行嗎?不會吧?”這樣,老師便開始了實(shí)驗(yàn)。
只見老師從包里拿出了一個(gè)架子,又拿出幾個(gè)紙杯和蠟燭。老師把架子放在了教室的正中間,把蠟燭放在了一邊,然后把裝滿水的紙杯放在架子上,最后,再把蠟燭放在紙杯的最下方,小火苗燃燒起來了。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的`盯著紙杯說:“火離紙杯那么近,不會吧紙杯燒掉吧?”又過了五分鐘,只見從紙杯里冒出了水蒸氣,而且杯子底部還聚集著大小不同的小泡。最令人驚訝的是:從上面看,杯子的底部非常紅,像點(diǎn)了一盞明亮的臺燈似的。如果從下面看,黑乎乎的一片什么也看不見。水燒開了,老師拿著水杯說:“如果我用手頂一下這個(gè)底部,會掉嗎?”有的同學(xué)疑惑的說:“不會吧?”還有的同學(xué)肯定的說:“會,會!”老師猛地一頂,底部還完好無損的。
老師告訴我們:“紙杯的原理是:紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高,紙杯把熱量傳遞給了水,所以,紙杯不會被燒著!惫!這堂課可玩的真開心呀!
紙杯燒水作文15
你家用什么工具燒水?砂鍋?鐵鍋?不銹鋼鍋?水壺?還是……紙杯?你說什么,紙杯不能燒水?那就讓我?guī)阋娮R一下吧!
郭老師拿出了兩個(gè)紙杯,一些水、一個(gè)用易拉罐做得鐵架和一些蠟燭,問同學(xué)們:如果把裝水的紙杯放在火苗上會怎么樣?”“會著火!”“會爆炸!”“紙杯會爛,水會流出來!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說,郭老師神秘地?fù)u了搖頭。
老師點(diǎn)燃了蠟燭,把蠟燭放在鐵架中,又叫了一位同學(xué)上來放空紙杯;鹈缫唤佑|到紙杯,便貪婪地舔著它,教室里立即鴉雀無聲,同學(xué)們都伸長了脖子,瞪著大眼睛地看,似乎空氣都凝固了。不一會兒,紙杯的底部被火苗“染”成了黃色,又由黃色變成黑色,有人大叫“著火了!”果然,火苗“霸占”了紙杯的底部,郭老師見狀,沖上去拿起紙杯,使勁一吹,火苗熄滅了,杯底裂開了一個(gè)大口子。
這時(shí),郭老師把一個(gè)裝有半杯水的紙杯放到鐵架上。同學(xué)們不信紙杯能燒水,湊上去看,有的低頭看杯底,有的伸頭看杯里的水。過了一會兒,杯子依然沒燒著,倒是水面上冒出了水蒸氣,水變燙了!
看著疑惑不解的'我們,郭老師笑著說:“這是因?yàn)樗鸦鸬臒崃课吡,所以紙杯不能被燒著。哦,原來這樣,科學(xué)真是無所不在呀!
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