科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文[熱]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文[熱]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4069_5fbf7f03a552e.jpg)
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文1
在暑假樂園里有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里會(huì)怎么樣？有什么不同？為了解開這個(gè)謎，我準(zhǔn)備動(dòng)手做做看。
那天，我開始做實(shí)驗(yàn)，首先我拿了兩個(gè)透明的杯子，一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入醋，再將兩個(gè)雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里。大約過了一分鐘的時(shí)間，醋里的雞蛋探出了一個(gè)小頭在看外面是多么的漂亮，水里的雞蛋娃娃卻一點(diǎn)都沒動(dòng)，在水里乖乖地睡覺。正在我感到驚訝時(shí)爸爸告訴我這是因?yàn)榇椎母×Ρ人�。大約又過了五六分鐘，醋里的蛋又探出一小截頭，而水里的蛋還在舒舒服服地睡覺。大約又過了十分鐘，醋里的雞蛋旁邊冒出了氣泡，可水里的雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)，我思索著這個(gè)問題：“為什么醋里的`雞蛋會(huì)冒出了氣泡，而水里的沒有呢？”我只能去問知識(shí)淵博的爸爸，爸爸說他也不知道，叫我自己探究。我左思右想只能去請(qǐng)教我的電腦大師了，電腦大師很快就給了我答案，答案是-------雞蛋的蛋殼和醋在一起發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳變成了氣泡冒了出來，這時(shí)我恍然大悟。我又繼續(xù)仔細(xì)地觀察。過了半天，我用手去碰了碰醋里的雞蛋，驚奇地發(fā)現(xiàn)雞蛋的蛋殼變軟了，變薄了。水里的還是沒有任何反應(yīng)。再過了兩三天我看了看兩個(gè)杯子里的雞蛋，醋里的雞蛋竟然只剩下了一層膜了，這是為什么呢？我百思不得其解。想想還是再次請(qǐng)教電腦大師，電腦大師給我的答案是：因?yàn)殡u蛋蛋殼的主要成份和醋的主要成份產(chǎn)生了化學(xué)作用，把蛋殼融化了。
雖然我還不是很懂得這其中的奧妙，但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)我感覺非常有趣，而且還讓我收獲了很多科學(xué)知識(shí)，所以做什么事情都要自己去動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，這樣你才會(huì)懂得更多的知識(shí)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文2
大家看到這個(gè)題目肯定會(huì)想彩虹怎么可能搬進(jìn)教室呢？沒錯(cuò)，我們老師就用鏡子和水把美麗的彩虹搬進(jìn)了教室。
老師在辦公室里找到了一個(gè)中號(hào)鏡子，然后在盆子里接上水，陽光下把鏡子放在水里左右調(diào)試，經(jīng)過大約三、四分鐘的調(diào)試，白板上終于出現(xiàn)了一道正在跳動(dòng)的“彩虹”。從來沒有見過這么美麗的色彩，我們都驚呼起來。那道“彩虹”不大，在天花板上隨著水波的晃蕩來回的跳躍著，仿佛一個(gè)美麗的精靈跑進(jìn)了我們的教室。同學(xué)們開心極了！“彩虹”在老師的控制下，一會(huì)在天花板上跳動(dòng)，一會(huì)又跑到了墻壁上，我們追尋著它，紅橙黃綠青藍(lán)紫，多么美麗的顏色��！
這時(shí)，我正站在教室正中間，看到白板上的“彩虹”沒了，別的同學(xué)笑著對(duì)我說：“馬星宇，“彩虹”爬到你衣服上了�！蔽一仡^一看，我背上真的有了一道“彩虹”，白色的`衣服立馬變成了五彩仙衣。我就想：如果這一道彩虹能永遠(yuǎn)留在我的衣服上，我就有了一件免費(fèi)的彩虹衣了�？墒怯捎诙挪┏瑩踝×岁柟猓盐疫@美妙的幻想破滅了。就在這時(shí)�！安屎纭庇峙艿搅松凶雍愕哪樕狭�，他的臉變成了大花臉，大家哈哈大笑起來！
經(jīng)過老師講解，我明白了這樣一件科學(xué)原理：陽光是一種復(fù)合光，水和鏡子一結(jié)合就變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的三棱鏡，三棱鏡把陽光分成了單色光，單色光就是我們常說的七色光，七色光并列在一起就變成了美麗的“彩虹”。就是通過這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我們把彩虹搬進(jìn)了教室。
生活中處處存在有趣的科學(xué)，我們一定要努力學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察哦！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文3
有趣的實(shí)驗(yàn)雞蛋浮起來了
今天，我們來到學(xué)校，看見老師放在講臺(tái)上2個(gè)雞蛋，2個(gè)小勺，還有一個(gè)玻璃杯，還有糖、鹽、水、雪碧。
我們看到老師拿的東西，很是疑惑不解，問老師：老師，我們今天要干什么呀？老師笑了笑，說：今天，我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的名字叫做雞蛋浮起來了。我們聽了更加疑惑了。
首先，老師往玻璃杯倒了半杯水，然后拿出一個(gè)雞蛋，說：如果我把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋會(huì)浮起來嗎？我們連想都沒想，說：當(dāng)然會(huì)了。果然，雞蛋沉了下去。我心想，這么簡(jiǎn)單的道理，老師怎么還問我們呢？
接著，老師拿起小勺，將雞蛋撈出，舀起一小勺鹽放入水中，鹽迅速地沉底了，老師左手拿著玻璃杯，右手拿著小勺，老師用小勺貼著杯壁順時(shí)針攪拌，開始，水變得很渾濁，逐漸水變得清澈，老師說這是因?yàn)辂}在水里溶解了。老師再次問我們：雞蛋會(huì)浮起來嗎？我們說：不會(huì)浮起來。老師拿起雞蛋，放入玻璃杯中，我們都屏息凝視，瞪大眼睛看著玻璃杯，出人意料，這雞蛋竟然浮了上來，老師又把雞蛋摁了下去，結(jié)果又上來了。我們都吃驚極了，目瞪口呆，甚至都有點(diǎn)懷疑老師在杯子或雞蛋放機(jī)關(guān)了。
老師說：這是因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的密度，所以鹽水能使雞蛋浮起。這真是一語破天機(jī)��！我們聽后恍然大悟。
接著，老師又做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是在糖水里放雞蛋和在雪碧里放雞蛋，果然不出我所意料，雞蛋還是浮起來了。是因?yàn)樘撬脱┍痰?密度都大于雞蛋的密度。
通過這一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我明白了一個(gè)道理，任何比雞蛋密度大的液體都能使雞蛋浮起來。這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文4
去年暑假，我和爸爸一起閱讀了《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》。里面的實(shí)驗(yàn)真有趣啊！其中最令我感興趣的，當(dāng)之無愧是第57個(gè)實(shí)驗(yàn)：乒乓球太空漫步。我決定親自做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照書上的步驟：先將吹風(fēng)機(jī)調(diào)至“冷風(fēng)”檔，向上吹，輕輕地在風(fēng)口處放上一個(gè)乒乓球。��！乒乓球竟然停在吹風(fēng)機(jī)上空的正中位置，上下左右頻繁地跳動(dòng)，但是卻怎么也落不下來。
我試著一點(diǎn)一點(diǎn)地改變吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)向，可是乒乓球也隨著風(fēng)向轉(zhuǎn)移，并且更加穩(wěn)重地停在空中，不再左右擺動(dòng)，甚至在空中慢慢地旋轉(zhuǎn)。我不由地驚嘆：小小的氣流竟然能托起乒乓球。這是為什么呢？我急切地想尋找答案。
急忙打開書，書上是這樣解釋的：吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)會(huì)不斷將乒乓球往上推，但因?yàn)榍蜃陨碛幸欢ǖ闹亓�，它�?huì)上下跳動(dòng)；至于左右搖擺，則是由于通過乒乓球旁邊的氣流速度不穩(wěn)定而形成的。也就是說，空氣流速較快的地方，氣壓較小，而流速較慢的地方氣壓較大，于是乒乓就左右搖擺起來。
當(dāng)吹風(fēng)機(jī)斜吹時(shí)，乒乓球之所以不會(huì)掉落也不會(huì)左右擺動(dòng)，是因?yàn)轱L(fēng)的推力，使各方面的力量保持在了一個(gè)平衡的狀態(tài)中。
哦！原來是這樣啊，我又新增了一個(gè)知識(shí)。說到這個(gè)，我又想起了乘飛機(jī)時(shí)的疑惑：飛機(jī)是怎樣飛起來的`呢？這個(gè)讓我更加好奇。
爸爸給我找出了兩張機(jī)翼橫截面的簡(jiǎn)圖。對(duì)照兩張機(jī)翼橫截面的簡(jiǎn)圖，爸爸給我講解了空氣流速的快慢會(huì)影響氣壓的大小。機(jī)翼的形狀會(huì)使得機(jī)翼上方氣流流動(dòng)快，導(dǎo)致向下的氣壓小；下方氣流流動(dòng)慢，導(dǎo)致向上的氣壓大�？偟慕Y(jié)果氣壓向上，就把飛機(jī)托起來了。
生活中的小實(shí)驗(yàn)原來蘊(yùn)含著大道理。我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，多學(xué)科學(xué)知識(shí)，好好學(xué)習(xí)，才能造福人類。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文5
那是個(gè)令人激動(dòng)的日子，要教電路知識(shí)了，我頓時(shí)心花怒放。
盼啊，等啊，終于到下午科學(xué)課。馮老師讓我們拿出科學(xué)學(xué)具袋里面的電路零件，指著示意圖講起燈泡的結(jié)構(gòu)：燈泡含有燈絲、金屬架、連接點(diǎn)一和連接點(diǎn)二；介紹了導(dǎo)線和電池盒的`作用：電線連接電路，電池盒供電。接著，讓我們?cè)囍B接電路。
剛接觸電路知識(shí)，我們可是新兵上陣頭一回，充滿了好奇，燈泡為什么會(huì)亮起來呢？大家摩拳擦掌，躍躍欲試，三人一組，兩人一伙動(dòng)起手來，一會(huì)兒不斷傳來歡呼聲�？墒牵瑤孜煌瑢W(xué)沒有成功，有些沮喪，也沒有一蹶不振，繼續(xù)請(qǐng)教馮老師。馮老師耐心地給他們分析原因：“燈泡沒有亮起來，可能有下面幾個(gè)原因：1、接觸不良；2、燈泡短路或斷路；3、電池沒電�！蹦菐孜煌瑢W(xué)，認(rèn)真仔細(xì)尋找自己燈泡沒亮的原因，連接上電路。馮老師似四月溫暖的陽光細(xì)心地提醒我們：“正極導(dǎo)線和負(fù)極導(dǎo)線不能直接連在一起，否則會(huì)導(dǎo)致電池短路爆炸！”大家聽了，記在心里，試驗(yàn)的時(shí)候，謹(jǐn)慎起來。
燈泡一盞盞亮了起來，燈光閃爍，如大會(huì)堂般，我們臉上都露出了燦爛的笑容。馮老師也會(huì)意地笑了，增加了難度：把《簡(jiǎn)易電路》的電路完成。
這不是在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加開關(guān)嗎？誰能和我一起完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我尋思著，找了張同學(xué)一起做實(shí)驗(yàn)。我們拿出制作開關(guān)的小零件：一個(gè)小板子，兩個(gè)小圖釘，一個(gè)回形針，把小圖釘釘在小板上，兩個(gè)小圖釘?shù)木嚯x為回形針的長(zhǎng)度，回形針兩端分別套在兩圖釘上，呵，圖釘連接起來。噔噔噔，簡(jiǎn)易開關(guān)制作完成，再連接上導(dǎo)線，回形針的一端固定，另一端碰到圖釘，燈亮；離開圖釘，燈滅。燈光一閃一閃的，像夜空下探索的眼睛。
這節(jié)課，我忘不了啊！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文6
班的孩子們到齊了，大家期待今天的班有什么驚喜。
一進(jìn)教室，首先映入眼簾的是桌子上擺了一些東西：塑料碗、塑料勺、鹽巴、胡椒粉和筷子�！斑@是做什么呀？難不成是做菜嗎？”大家交頭接耳，詢問起來。
鐘老師告訴我們，今天要做一個(gè)科學(xué)分離小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，老師簡(jiǎn)要介紹了實(shí)驗(yàn)步驟，布置好分組完成任務(wù)后，我們立馬忙碌起來。我們認(rèn)真操作的樣子，儼然像一位位小科學(xué)家呢！
我先把鹽巴和胡椒粉一股腦兒倒在塑料碗里，同伴夸我動(dòng)作麻利。接著，成灝同學(xué)拿起筷子攪拌起來，那潔白晶瑩的鹽巴與灰黃色的胡椒粉沫拌在一塊，就像細(xì)小的`冰塊上灑上了灰溜溜的芥末粉一樣，好似一道特色菜。瞧瞧，卓桐同學(xué)居然流口水！呵呵，如果是做菜，我們真想成為廚師呢！
開始進(jìn)行分離了，俊達(dá)同學(xué)迫不及待，操起那把小勺子，樣子有點(diǎn)像大螃蟹揮動(dòng)著鉗子。他抓住勺子在自己的衣服上使勁地擦來擦去，那動(dòng)作真滑稽，好像在搔癢癢，逗得同學(xué)和老師都笑了。鐘老師開玩笑說：“別那么賣力，擔(dān)心把衣服擦出洞來�！薄昂呛�，擦出洞來不礙事，老師擔(dān)心的是擦斷了勺子！”俊杰笑著說。俊達(dá)把勺子放在鹽巴和胡椒粉的上方，奇怪的事真的發(fā)生了。那勺子像是有了魔力。那胡椒粉被什么魔力拉了上來。我們看了，吃驚得張大了嘴，那嘴巴大得能裝下一個(gè)駝鳥蛋。
我們組繼續(xù)努力，沒到十分鐘，那胡椒粉被分離在另一個(gè)碗里。摩擦過的勺子，怎么能吸付胡椒粉呢？老師說：“勺子靠近鹽巴，一些鹽巴也會(huì)被粘上來的，這是摩擦產(chǎn)生靜電的原因。其實(shí)，在生活中，還會(huì)碰到一些類似現(xiàn)象，比如，冬天時(shí)脫毛衣有噼里啪啦的聲音，還伴有一點(diǎn)火花……”
哦，原來如此，今天，我們發(fā)現(xiàn)了分離實(shí)驗(yàn)的小秘密。生活中處處都有學(xué)問��！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文7
今天我做了一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名稱是：吹不破的泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)燒杯、白開水、洗潔精、膠水、還有攪拌棒和吸管。我懷著好奇和激動(dòng)的心情，開始了我的實(shí)驗(yàn)小研究。
首先，我把白開水倒入燒杯中，接著，依次加入少量洗潔精和液體膠水，然后進(jìn)行充分?jǐn)嚢�，待液體被攪拌均勻后，我拿起吸管沾一點(diǎn)燒杯中的液體，試著吹起泡泡，最后的結(jié)果，讓我有點(diǎn)失望，并沒有出現(xiàn)神奇的泡泡，而是一碰就破的泡泡。后來，我想了想，是不是哪一份材料劑量放得不夠多呢，我左思右想，試著再加了一點(diǎn)液體膠水至燒杯中，心想，是不是會(huì)有意外的收獲呢!我小心翼翼地把膠水?dāng)D入杯中，進(jìn)行攪拌，內(nèi)心嘀咕著，這次應(yīng)該能有奇妙的`現(xiàn)象發(fā)生吧!
我右手拿起吸管，沾了杯中的液體，試著吹起來，慢慢地吹，哇，泡泡在逐漸變大，我內(nèi)心有點(diǎn)小激動(dòng)，繼續(xù)吹著，然后用左手的手掌接住了泡泡，哇噻，真的成功了喲，太不可思議了，神奇的泡泡出現(xiàn)了，我用手輕輕拍了幾下，泡泡還是維持原有的大小，真的沒有破，而且吸管可以直接插入至泡泡里層，表面并沒有被破壞噢。泡泡表面布滿了五光十色的紋理，夢(mèng)幻極了!成功了第一次，我接二連三又試了好幾次，所謂熟能生巧，幾次下來，我已經(jīng)能很熟練地操作這個(gè)小實(shí)驗(yàn)了。平鋪在桌上那一個(gè)又一個(gè)吹不破的泡泡，它們連接在一起，就好像一串串可口的糖葫蘆。
大家都知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎?其實(shí)就是液體張力，原來在生活中科學(xué)道理無處不在，我覺得很有趣。這么好玩的實(shí)驗(yàn)，大家也來一起試一試吧!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文8
科學(xué)的世界妙趣無窮，讓我們充滿了好奇與興奮。
今天，一來到教室，就看到鄭老師在黑板上寫著“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”五個(gè)醒目的大字。前兩天在家里準(zhǔn)備好的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，小伙伴們都迫不及待地要展示給大家瞧瞧了！
第一個(gè)上場(chǎng)的是梁浩，他為我們帶來的小實(shí)驗(yàn)是檸檬酸和碳酸鈣的反應(yīng)。
梁浩首先從工具箱中拿出檸檬酸和碳酸鈣，再拿出試管，滴入四滴管水。然后，他拿出一個(gè)小藥勺，小心翼翼舀了一勺檸檬酸粉放入試管，再用塞子塞住管口，輕輕搖晃試管，使檸檬酸粉在水中充分溶解，成為檸檬酸液。接著，只見他將小勺擦干凈，又舀了一勺碳酸鈣加入檸檬酸液中。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見試管中迅速冒出許多的`小氣泡，梁浩解釋說，這些小氣泡就是二氧化碳。哦，原來碳酸鈣和檸檬酸液混合會(huì)產(chǎn)生二氧化碳！
第二個(gè)上場(chǎng)的是梁芷寧，她準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)和梁浩的差不多，只不過，她將碳酸鈣換成了小蘇打，會(huì)有什么不同呢？同學(xué)們安安靜靜地看著她演示，等待著奇跡的出現(xiàn)。梁芷寧的實(shí)驗(yàn)步驟和梁浩一樣，也是先將檸檬酸粉溶解在水中，形成檸檬酸液，然后加入小蘇打，但是試管內(nèi)沒有什么反應(yīng)。這是怎么回事呢？大家都很奇怪，梁芷寧想了想，說：“可能是小蘇打量太少了，我再試一次吧。”這一次，她加大了小蘇打的量，啊，成功了！只見試管內(nèi)小氣泡不斷地往上冒，都快要沖出試管了。原來，檸檬酸液和小蘇打也可以產(chǎn)生二氧化碳。
有趣的實(shí)驗(yàn)一個(gè)接一個(gè)，大家在一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)中看到了奇跡，收獲了知識(shí)。在生活中，還有很多的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ骄�，還有許多知識(shí)需要我們?nèi)フ莆�，只要我們敢于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，相信每一個(gè)人都可能成為科學(xué)家。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文9
“哇！我看見了！太神奇了吧！”教室里像舉行廟會(huì)一般，鬧哄哄的，耳朵都快被震聾了。這是怎么回事呢？這還得從今天的課說起。
課開始了，彩虹老師從包里輕輕地拿出一張折疊的'白紙，神秘兮兮地問大家：“同學(xué)們，你們知道這里面寫了什么嗎？”“想知道”同學(xué)們異口同聲地回答，“想知道答案，那么我們請(qǐng)一位同學(xué)上來�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。“李茂，你來吧。”李茂蹦蹦跳跳地走上了講臺(tái)，彎下腰，看了看白紙，卻攤開了雙手，站起來說：“我什么都沒看見呀！”然后失落地走下講臺(tái)。
彩虹老師說，這是隱形的信，然后從包里掏出一個(gè)粉紅色的打火機(jī)和一根乳白色的蠟燭，我想：這應(yīng)該是用火烤紙，字就會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。那么燒出來的字會(huì)是什么呢？我撓破了腦袋也想不出。
實(shí)驗(yàn)就要開始了，只見彩虹老師拿起打火機(jī)輕輕一按，火苗就竄了出來，她又拿起蠟燭，把蠟線放進(jìn)火苗，蠟燭就被點(diǎn)燃了，火苗好似一位芭蕾舞者優(yōu)雅地跳著天鵝湖舞蹈。彩虹老師又將它倒過來，滴了幾滴蠟油在桌子上，把蠟燭固定在桌面上。
然后，她把白紙展開，稍微斜著放在火旁，又在火旁徘徊。只見，白紙一點(diǎn)一點(diǎn)的變色，先是變得焦黃，再慢慢變成棕色，最后都變得有些黑了，可是字還沒出現(xiàn)，難道是烤反了？于是彩虹老師又翻了一面，繼續(xù)烤紙，但過了一會(huì)，一個(gè)地方因?yàn)楸豢镜奶�，已�?jīng)破洞了！彩虹老師趕緊換了一個(gè)地方接著烤。哇！那個(gè)地方顯出了字！“是‘密’字！”一個(gè)同學(xué)喊道，彩虹老師又加快了速度，終于把字烤出來了。原來是“噓！這就是秘密�！�
你想知道原理嗎？噓！這就是秘密！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文10
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣！
每天早晨媽媽開車送我去上學(xué)的路上，等紅綠燈通行時(shí)，我總是不厭其煩地看著紅綠燈交換，有時(shí)還看到交警叔叔站在控制柜旁邊手動(dòng)更換紅綠燈，多想有機(jī)會(huì)自己也控制一下交通信號(hào)燈�。�
暑假的一天，我翻出了姐姐的初中物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱，我興奮極了。怕挨姐姐罵，我關(guān)上門，坐在椅子上專心致志地做起紅綠燈的實(shí)驗(yàn)來。一會(huì)兒，幾根電線纏在一起，怎么都解不開，我心急，恨不得拿把剪刀咔嚓一下的。媽媽見我死拉幾根線，走過來幫忙，一邊說：做紅綠燈要細(xì)心哦�！痹趮寢寧椭�，好不容易理清了每根電線，我急不可耐，把銅絲胡亂繞在銅片上，草草了事。媽媽生氣地看著我，一句話不說，一把搶過去。只見她一根一根、小心地解開被我繞的亂七八糟的像頭發(fā)絲那么細(xì)的銅絲，用手指捻緊，穿過銅片孔，又繞著穿一次銅孔，然后緊緊的鎖住，繞了好多圈。然后遞給我檢查牢固度，我也一言不發(fā)認(rèn)真地看著媽媽每個(gè)動(dòng)作，我佩服不已。媽媽卻說：“接跟電線，并不難，可不是每個(gè)人都能做到保證又精又好，為什么呢？”我低下了頭，默默的接我手里的.電線，每看到銅絲亂、出毛時(shí)都會(huì)馬上解開來重新來。終于完成了信號(hào)燈的安裝工作，也明白時(shí)做事要精益求精。這時(shí)，我看到遮雨的燈蓋倒斜一邊，想把它重裝，可是要解開很多好不容易接好的電線，媽媽走過來，說了一句：“如果這時(shí)一個(gè)馬路上的信號(hào)燈呢?要精！”這似乎給了我動(dòng)力，我解開電線重新裝了起來，每一步都那么小心……
這紅綠燈的科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，而且讓我明白“精”時(shí)多么的重要，任何事離不開“精”。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文11
盼星星盼月亮，我終于盼來了米絲魚老師的實(shí)驗(yàn)作文課會(huì)扭頭的小雞。
同學(xué)們，材料準(zhǔn)備好了么？米絲魚老師有魔力的聲音從電腦中傳來。準(zhǔn)備好了！我低頭看看書桌上早已準(zhǔn)備好的材料：裝滿水的玻璃杯、三只在紙片上畫的黃色小雞。
同學(xué)們，在開始之前我先問你們一個(gè)問題：你們相信你們畫的小雞會(huì)動(dòng)、會(huì)扭頭嗎？不相信！電腦里傳來一片噓噓聲。是呀，小雞是我們畫在紙上的，已經(jīng)被固定在紙上了，怎么會(huì)扭頭呢？我很疑惑，不知米絲魚老師葫蘆里賣的什么藥。
帶著疑問，實(shí)驗(yàn)開始了。實(shí)驗(yàn)小火車駛進(jìn)了實(shí)驗(yàn)第一站：把涂色的.小雞紙片貼在玻璃杯后。我用右手大拇指按住紙片的一端，然后用食指按住紙片的另一端，簡(jiǎn)單固定了一下。我蹲下身，透過裝滿水的玻璃杯看到紙片上原本不大的小雞居然變成了巨無霸。我以為接下來小雞馬上就會(huì)轉(zhuǎn)頭，可我盯著小雞看了很久，卻并沒有看到它轉(zhuǎn)頭，我不解地想：下一步小雞應(yīng)該會(huì)轉(zhuǎn)頭了吧？
實(shí)驗(yàn)第二站的大門打開了：把小雞紙片慢慢拉遠(yuǎn)，然后仔細(xì)觀察接下來會(huì)發(fā)生什么。我用兩只手各拉緊紙片的兩端，然后俯下身來，隔著玻璃杯和水看著紙片，發(fā)現(xiàn)小雞仍然沒有轉(zhuǎn)頭，我半信半疑地將紙片逐漸移遠(yuǎn)，只見紙片上的小雞漸漸模糊，身子變得又細(xì)又長(zhǎng)，突然小雞的頭從原來的左邊轉(zhuǎn)向了右邊，身體也恢復(fù)了原樣。太神奇了！我很好奇，這到底是為什么呢？
正在大家疑惑不解的時(shí)候，米絲魚老師為大家揭曉了實(shí)驗(yàn)原理：原來是凸透鏡的作用。透明圓形玻璃杯加入水后就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，當(dāng)物體離凸透鏡很近時(shí)，它會(huì)把物體圖像放大；隨著物體遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，它就會(huì)把物體圖像反轉(zhuǎn)，并且縮小物體圖像。
科學(xué)真神奇，小小實(shí)驗(yàn)里蘊(yùn)含著大大的真理。我真期待米絲魚老師下一節(jié)實(shí)驗(yàn)作文課。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文12
科學(xué)是我最喜歡的學(xué)科，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，老師總帶領(lǐng)著我們做一個(gè)又一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得許多道理。在數(shù)不清的實(shí)驗(yàn)中，每當(dāng)我想起那一次實(shí)驗(yàn)，都會(huì)情不自禁的大笑起來。
同學(xué)們，今天我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師用洪亮的聲音說。同學(xué)們的精神立刻集中了起來。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先拿來兩碗干凈的清水，又拿來兩個(gè)一樣的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中。
哇同學(xué)們異口同聲的'叫了起來。只見其中一個(gè)雞蛋沉入了水底。像嬰兒一樣安靜的躺在那；又像一艘潛水艇在海底巡邏，還像一塊晶瑩剔透的寶石，等著你去尋找，然而另一個(gè)雞蛋，卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來了，就像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；好似一只金魚，露出了雪白的肚皮；猶如一個(gè)人躺在椅子上曬太陽；更像一條小魚跳出水面來透氣；還像一只小鴨子，在水面上快活的游來游去
我們立即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢問這是什么原因。老師卻賣了個(gè)關(guān)子反問我們：你們說呢？我們個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問下，老師終于開了金口，神秘的說：是鹽水讓雞蛋浮了起來！。我還是有些不解，于是我在《百科全書》上尋找答案。
原來，不斷地往水里加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來了。我恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得：凡事都不能武斷的下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開謎底。大自然中還有許多秘密，等著我們探索。我相信，只要我們不斷的去探索，不斷的去努力，就能解開這些謎團(tuán)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文13
科學(xué)是一本書，帶著你學(xué)習(xí)有趣的知識(shí)；科學(xué)是一個(gè)疑問號(hào)，讓你有問不完的問題�？茖W(xué)就像是一個(gè)神奇的世界，從中你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。
今天科學(xué)課上，我聽說雞蛋放在水里，撒一些鹽就會(huì)浮起來。真的有這么神奇嗎？我決定回家做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
下午放學(xué)一回到家，我就迫不及待地開始準(zhǔn)備材料：勺子、鹽、雞蛋、水杯、一壺自來水。準(zhǔn)備妥當(dāng)，開始實(shí)驗(yàn)啦！我先把雞蛋小心翼翼地放在水杯里，用水壺倒了些水在杯子里，雞蛋就像一個(gè)吃飽飯的`胖娃娃一樣，重重地沉在水杯底下。接著，我拿起小勺子把“鹽姑娘”輕輕地撒在水杯里，再攪拌了幾下，然后就瞪大眼睛，滿心期待著雞蛋快點(diǎn)浮起來�？墒俏业攘撕脦追昼姡u蛋卻像個(gè)貪睡的小寶寶一樣，靜靜地躺在水杯里做著美夢(mèng)，一動(dòng)也不動(dòng)�！霸趺椿厥履�？雞蛋怎么還沒浮起來呢？難道是老師唬我們？”我心里直犯嘀咕，“難道是我的鹽放少了？”于是，我又往水杯里加了幾勺鹽，潔白的鹽飄落下來，就像下起了鵝毛大雪，雞蛋也開始蘇醒過來，在杯子里晃晃悠悠。我趕緊又往水杯里加了幾勺鹽，然后攪拌攪拌。啊，雞蛋真的像美人魚看日落一樣，慢慢地從水底浮出了水面。實(shí)驗(yàn)成功了，我高興得一蹦三尺高！
雞蛋加了鹽后為什么會(huì)浮起來呢？我趕緊百度一下，原來這和水的密度有關(guān)。在清水中，雞蛋的密度大于水，雞蛋就會(huì)下沉；而在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會(huì)上浮。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，科學(xué)的世界真神奇哪！如果你想要知道更多生活中的秘密，就讓我們一起到科學(xué)的世界里遨游吧！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文14
停課不停學(xué)，宅家做實(shí)驗(yàn)。今天，我做了一個(gè)很有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，它的名字叫做“水中懸蛋”。需要準(zhǔn)備的材料有：一雙筷子、兩個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、還有一瓶藍(lán)墨水。
我先在兩個(gè)玻璃杯中都裝了三分之一的水，在其中一個(gè)玻璃杯中放了幾勺鹽，然后用筷子使勁地?cái)嚢杵饋怼１蓄D時(shí)掀起了一層層“巨浪”，形成一個(gè)深深的漩渦。我把筷子拿出來，水面久久不能平靜。再看玻璃杯中的水，已經(jīng)泛白了。但是爸爸說這點(diǎn)鹽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，我又多加了幾勺鹽，攪拌了好長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)了好大的工夫，累得額頭上沁出汗珠。我總共加了12勺鹽，這時(shí)杯底鋪著一層潔白的鹽顆粒，已經(jīng)不能溶解了。爸爸滿意地說，現(xiàn)在夠了。我這才開始進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)。
我在另一個(gè)玻璃杯里滴入兩滴藍(lán)墨水，攪拌均勻，使水變成了淺藍(lán)色。接下來是最艱難的一步了，我拿著一根筷子引流，將藍(lán)色的水慢慢地從玻璃杯里倒出來，順著筷子往下流到鹽水杯里。由于動(dòng)作過猛，第一滴藍(lán)墨水直接越過筷子沖入鹽水杯中，立刻在白色的鹽水中盛開了一朵“藍(lán)蓮花”。我緊鎖雙眉，屏氣凝神，慢慢地貼著筷子往下倒。那些“藍(lán)精靈”乖乖地沿著筷子滑下去，流著流著，與鹽水間形成了一道分界線。上面一層是藍(lán)墨水，下面一層是白鹽水，形成鮮明的對(duì)比。
我懸著的心總算放下了，接著小心翼翼地將雞蛋“送”入水中。雞蛋如一只小型潛水艇一樣慢慢地往下沉。出乎我意料的是，當(dāng)雞蛋沉到墨水和鹽水的.分界處時(shí)，戛然停住了腳步。爸爸解釋說：“水的密度比雞蛋小，雞蛋會(huì)下沉。而鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋就會(huì)上浮�！�
我的“水中懸蛋”實(shí)驗(yàn)成功了！這真讓我欣喜若狂。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實(shí)踐出真知。我在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中不僅加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，也享受到了探索過程的樂趣。我們要學(xué)習(xí)科研工作者勤奮創(chuàng)造的精神，不斷探究科學(xué)奧秘。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文15
俗話說：水火不容，今天課堂上，我們就上演了一場(chǎng)水、火和手帕的偶像劇。
劇情精彩上演，老師拿上了五樣演出道具――酒精、鑷子、碗、盤子、玻璃棒。
這是一塊與眾不同的手帕，老師手拿出一塊紅色的小手帕，神秘地說道，這塊手帕被我施了魔法，怎么燒也燒不壞，你們相信嗎？大家紛紛表示不相信。
耳聽為虛，眼見為實(shí)，老師毫不理會(huì)大家懷疑的目光，將手帕平平整整地鋪在盤子上，然后將酒精倒到盤子的二分之一處。蘭老師歪著頭，不懷好意地說：你們覺得手帕?xí)䶮鴨�？底下，大家七嘴八舌地議論著。有人說：肯定會(huì)燒著啦！像手帕這樣的布制物品是易燃物！有人說：不一定吧，我看手帕里加了酒精，手帕就不會(huì)燃了也說不定呢！而我也半信半疑地聽著他們的.結(jié)論。當(dāng)火柴進(jìn)入盤子只有將近十厘米時(shí)，我不禁心想：可伶的小手帕，等你死后，我會(huì)為你默哀0。01秒的。
關(guān)上了燈，空氣仿佛凝固了，教室里出奇的安靜。當(dāng)火柴觸碰到酒精時(shí)，盤子里瞬間燃起了熊熊大火。氣勢(shì)如虹的火焰呈藍(lán)紫色，她是那么的高貴、優(yōu)雅。它如天庭中的仙女般亭亭玉立；它如藍(lán)色地獄中的女魔般美艷動(dòng)人；它還如豪門家中的大小姐般艷壓全場(chǎng)燒了半刻鐘之久，老師用碗將那熊熊燃燒的烈火給滅了。大家猜猜這塊手帕現(xiàn)在怎么樣了？老師又露出那副老奸巨猾的笑容。底下又一頓亂猜。我們的天馬行空都快把老師的耳朵磨破了！之后老師打開了碗，手帕毫發(fā)無損地出現(xiàn)在了我們面前。我們個(gè)個(gè)驚得掉了下巴！
最后，老師說出了其中的科學(xué)原理。原來這瓶酒精中摻了30％的水，而水則把手帕保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只要水沒被燒干，手帕就不會(huì)被燒壞。
水可真是手帕的護(hù)花使者呀！
【科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章：
(精選)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文07-13
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文【精選】11-08
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)03-05
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文[實(shí)用]07-16
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文(熱)07-21
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文【必備】07-26