- 相關(guān)推薦
以自己的方式作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的以自己的方式作文,希望對(duì)大家有所幫助。
以自己的方式作文1
懷著下節(jié)課就要模擬考的壓力,我萬(wàn)分感謝信息老師!
開始前這節(jié)課,是信息課。信息一向是一節(jié)輕松的課,老師嚴(yán)厲又幽默,唯一可愛之處,也許就屬她的兩顆齙牙了吧?越是近距離越給人親切感。這節(jié)課,她可是大大發(fā)揮自己的善心,做了一次我們心目中的“大好人”——讓我們自由用電腦一節(jié)課!我第一次不希望上課的時(shí)間像炊煙一般,脆弱得風(fēng)一陣就吹散了……
難得可以上課時(shí)間自由上網(wǎng),同學(xué)們都很自覺地登QQ。有的為網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常而登不上苦惱,有的則正在神采飛揚(yáng)的快速敲打著鍵盤。而我呢?則是在作文網(wǎng)上看作文,并寫下此文。對(duì)于我的同學(xué),我這行為也許會(huì)被附上“假認(rèn)真”的名號(hào),但我的心情卻平靜得很,一株小草,一朵小花,一本信息書,都能在我的思想空間內(nèi)鋪一條林蔭小道,把我領(lǐng)進(jìn)另一片奇異的世界!這片奇異世界,我周圍那些急于登Q的同學(xué)是進(jìn)不去的吧?哪怕我想去拉著他們的手進(jìn)去……
我不可否認(rèn)游戲是放松緊張心情的好方法,但用心去關(guān)心每一樣周身的'事物,使自己的心平靜下來(lái),不也是一種消遣,放松的方式嗎?
我最愛獨(dú)居竹林中一間小木屋,晝?nèi)沼崎e自在,抬頭吟詩(shī);夜晚燭光一盞,啟窗而觀,外面世界獨(dú)好!風(fēng)颯颯,竹舞蹈.......何等的意境?可惜,這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)的幾率是萬(wàn)分之一。所以我非常羨慕陶淵明這些隱居與世的詩(shī)人,做著自己喜愛的事情,拋卻自己厭惡的事物,不也很好嗎?
真正應(yīng)該被嘲笑的,不是我!我只是在以自己的方式去玩一個(gè)“模擬人生”的游戲罷了!
以自己的方式作文2
“你是誰(shuí)?從哪里?你要去哪里?”
每當(dāng)我聽到這樣一個(gè)問(wèn)題,當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我可以絕對(duì)肯定地說(shuō):“我就是我自己。來(lái)自母親肚子,F(xiàn)在我要去西郊公園!
但現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)問(wèn)題和答案感到困惑。沒有人知道我是誰(shuí),我從哪里來(lái),我去哪里。有人說(shuō)我們實(shí)際上并不存在。這一切都是一個(gè)陰影。其他人說(shuō)我們都生活在夢(mèng)里。只是有些人做了夢(mèng),有些人做了噩夢(mèng)……
我想知道,所以我上網(wǎng)搜索。巨大的數(shù)據(jù)讓我無(wú)法開始。突然我看到一本書,“你是誰(shuí)?世界從何而來(lái)?”—— 《蘇菲的世界》 。這不是我被這個(gè)問(wèn)題吸引并最終被束之高閣時(shí)買的那本書嗎?
打開書——“許多人對(duì)這個(gè)世界感到不可思議,就像魔術(shù)師的戲法一樣,卻不明白其中的秘密!焙仙蠒业哪X子一片模糊,既然你連理解都沒有,那我該怎么理解呢?向窗外看。梧桐葉在飛舞,哦,風(fēng)很大。然后一片又一片的葉子慢慢落下,好像被看不見的大手壓著,哦,風(fēng)停了。
我為什么要理解這個(gè)秘密?雖然我不知道風(fēng)什么時(shí)候會(huì)升起,我仍然可以享受風(fēng)輕撫的感覺,雖然我不知道世界的所有秘密,我仍然有權(quán)利去體驗(yàn)和享受這種感覺。
打開書——“關(guān)于小白兔,我們將它與整個(gè)宇宙進(jìn)行比較,我們?nèi)祟愂巧钤谕妹钐幍奈⑿∪湎x。然而,總有一些人試圖爬上兔子的'細(xì)毛,以便能清楚地看到魔術(shù)師……即使人很小,如果總是有人爬上來(lái),魔術(shù)師的臉總有一天會(huì)看得很清楚。正如我們?cè)谛W(xué)學(xué)的乘法和除法在古人眼里是一個(gè)一輩子都解不出來(lái)的謎一樣。我們還可以飛向高空,進(jìn)入太空,探索宇宙,所以我們?cè)诠湃说难劾锸悄g(shù)師!事實(shí)上,所謂的魔術(shù)師是那些比我們更文明、更發(fā)達(dá)的物種。
想到這里,這本書的內(nèi)容似乎越來(lái)越有趣,不僅在于這本書的基本內(nèi)容,還在于它給我?guī)?lái)的思考。
我可能誤解了,但我仍在嘗試用自己的方式去理解和思考。
以自己的方式作文3
夕陽(yáng)下,無(wú)數(shù)種景在柔光中融合成了一幅水彩畫,像是在向我炫耀著它獨(dú)特的美。
那是一個(gè)秋天的午后,我背著包到公園采景。午后的陽(yáng)光灑在我的身上,暖洋洋的。我朝著前方明亮的方向跑去,面前是一座亭子,它佇立于樹叢溪水處,與四周大樹平行透視。我跑去坐下,探出頭,亭外是幾棵銀杏樹,金黃的葉片把草坪渲染成了暖色調(diào)。
風(fēng)刮起,銀杏葉隨風(fēng)飄揚(yáng),洋洋灑灑,漂浮在空中,落在我的身邊。我隨手捏起一片,扇形紋路的葉子在暖陽(yáng)的照耀下被分成了明暗兩個(gè)面,我將它高舉過(guò)頭,對(duì)著陽(yáng)光,逐漸浮現(xiàn)出成紅色的輪廓。
陽(yáng)光透過(guò)銀杏葉上的一個(gè)小孔照在亭外的小溪上,折射出水中我的.倒影。我往小溪中丟入一顆石子,瞬間,平靜的水面蕩起一圈圈漣漪。有水花濺出,量感隨之而來(lái)。
我站起來(lái),向著樹林深處走去,在灌木叢旁,我倚靠著一棵樹坐下。頭頂不時(shí)有鳥群飛過(guò),陽(yáng)光透過(guò)樹葉灑下一個(gè)個(gè)光斑,我從包里拿出了木漿紙和水粉,時(shí)而抬頭看景,時(shí)而低頭沾水。
畫面中,是一望無(wú)際的星星草,原本草綠色的樹葉,也在光照下變成了明亮的黃色色度。木的質(zhì)感,花的質(zhì)感,在木漿紙上毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái),那是大自然最原始的色彩。
我起身,一路向前走去,樹木變得稀疏,太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下。原本金黃色的天空,此刻卻轉(zhuǎn)為藍(lán)紫色。我用自來(lái)水筆沾上藍(lán)色和紫色,平鋪在畫面上,又是一陣厚涂。
在漿木紙上,藍(lán)紫色的天空中若隱若現(xiàn)著幾顆星星,空中是鳥群飛過(guò)。順勢(shì)往下,暗淡的樹叢中躲藏著幾株石蒜。是整個(gè)冷色調(diào)的畫面中,唯一使人感到些許溫暖的東西了。
在繪畫中,大自然的美逐漸被我所領(lǐng)悟——是清風(fēng)拂過(guò)的滿地飄香,是雨滴落在石面的“啪嗒”聲響,是湖面覆蓋的薄薄冰幕。純白的天空中,是彌漫著雪霧的云層,是有我們的,大自然中美好的一切……
其實(shí),我只是在以自己的方式去認(rèn)知大自然,用繪畫來(lái)詮釋自然之美,那是我們所熟悉,卻又被忽略的世界。
以自己的方式作文4
星期五,我站在講臺(tái)上,老師不在。我才替老師布置完作業(yè),你就大聲宣布收拾東西。在你的眼里,臺(tái)上站著的我,是什么?
你們很吵,我才說(shuō)了不要說(shuō)話,你就開始竊竊私語(yǔ),在你的眼里,站在臺(tái)上的我是什么?
你是班長(zhǎng),我只是課代表。你好意思么?經(jīng)常說(shuō)人與人之間的尊重是互相的,可是你對(duì)于我們每個(gè)課代表,給予了尊重么?站在臺(tái)上管紀(jì)律的我,到底該如何是好?
不是說(shuō)好了和平共處的么,怎么又這樣?呆呆的思索著,講臺(tái)上的.我,講臺(tái)下的你,這最后一年該怎么相處?
你又開始講話,我站在臺(tái)上再次聲明請(qǐng)不要說(shuō)話。你低頭,繼續(xù)想和你們的閑聊。我的嘴角勾起一抹弧度。請(qǐng)你告訴我,那是自嘲還是微笑?
呆呆的穿梭在過(guò)道里,初三的時(shí)間很緊,而我卻如此淡定。來(lái)來(lái)回回,我拿著作文本,一頁(yè)一頁(yè)翻開作文書,書上寫了什么?我絲毫不知,我只想問(wèn),在你眼里,我是什么?最后二十分鐘,你再次轉(zhuǎn)過(guò)去說(shuō)話,我叫你的名字請(qǐng)你不要說(shuō)話,你說(shuō):“我在安排掃地。”我笑了,好苦澀。貌似這一節(jié)課是語(yǔ)文自習(xí),掃地是課后安排吧?我反問(wèn)你的時(shí)候,你冷哼一聲:“是嘛是嘛”眼神里充滿了不屑。是的,你是班長(zhǎng)。凌駕于我之上的班長(zhǎng)。
回到座位,你開始安排調(diào)換位置。我呆呆的坐在座位上,眼眶忽然的潮濕了。仰起頭望著雪白的天花板,努力不讓那潮濕的液體從眼眶里落下。我的悲哀,你懂嗎?
你不是我,所以不用懂得我的心情;你不是我,所以可以全然不顧。
放學(xué),背著書包走出校門,天灰蒙蒙的,耷拉著腦袋解開束起的頭發(fā),遮住半張臉,雙肩抖動(dòng)著,嘴巴緊緊地被自己捂住,小聲地嗚咽著。是的,眼淚終于還是落了下來(lái)。路邊的樹下,我屈膝蹲了下來(lái)頭深深地埋進(jìn)膝蓋,淚水如海洋般涌來(lái)。
黃昏,我拍掉身上的泥土,從背包里拿出梳子將散落的頭發(fā)束起,用濕紙巾擦干淚痕,對(duì)著兩旁的樹,勾起唇角大步向前。
不要小看我,哭過(guò)之后,我會(huì)用我的方式慢慢成長(zhǎng)。
那么,也請(qǐng)你們?cè)诳捱^(guò)之后用自己的方式成長(zhǎng)。
以自己的方式作文5
“你是誰(shuí)?從哪里?要到哪里去?”
每次聽到這樣的問(wèn)題,兒時(shí)我都可以很篤定地說(shuō):“我就是我。從媽媽肚子里來(lái),F(xiàn)在要去西郊公園!
而現(xiàn)在卻對(duì)問(wèn)答產(chǎn)生了幾絲迷茫。我是誰(shuí),從哪里來(lái),到哪里去,沒有人明白。有人說(shuō)我們其實(shí)都不存在,這一切都是虛影,也有人說(shuō)我們都活在夢(mèng)境里。只是有一些人做的是美夢(mèng),有一些人做的是噩夢(mèng)罷了……
我想去了解,便去網(wǎng)上搜索。龐大的數(shù)據(jù),令我無(wú)從下手。忽然看到一本書,“你是誰(shuí)?世界從何而來(lái)?”——《蘇菲的世界》。這不正是我當(dāng)年被問(wèn)題所吸引買回來(lái),卻最終束之高閣的那本書嗎?
翻開書——“許多人對(duì)這世界的種種不可置信的感覺就像魔術(shù)師的把戲,不明白其中的奧妙!焙仙蠒X中一片模糊,既然連你都不明白,那我又該如何了解呢?向窗外望去。一片片梧桐葉飛舞著,哦,是起風(fēng)了……接著一片又一片葉子,仿佛被無(wú)形的大手壓制著緩緩落下,哦,風(fēng)停了……
我為什么要明白其中的奧妙呢,雖然不知何時(shí)會(huì)起風(fēng),但依然能享受風(fēng)輕撫的感覺,我雖然不知世間的種種奧妙,也依然有體驗(yàn)感覺享受的權(quán)利……
翻開書——“關(guān)于小白兔,我們將把它比作整個(gè)宇宙,而我們?nèi)祟悇t是寄居在兔子毛皮中深處的微生蟲。不過(guò)總有些人試圖沿著兔子的細(xì)毛往上爬,以便將魔術(shù)師看得清楚……”就算人再渺小又如何呢,既然總有人在向上爬,那魔術(shù)師的臉,總有一天會(huì)看清楚的吧。就如現(xiàn)在我們小學(xué)時(shí)學(xué)的乘除在古人眼中是一生也無(wú)法解開的`謎。我們還能飛入高空,進(jìn)入太空,探索宇宙,那么這樣的我們出現(xiàn)在古人的眼中就是那個(gè)魔術(shù)師了吧!其實(shí)所謂的魔術(shù)師就是那些比我們更具有文明、發(fā)展更強(qiáng)的物種吧。
想到這兒,這本書的內(nèi)容似乎越來(lái)越有趣了,不僅在于書的本質(zhì)的內(nèi)容,更在于它對(duì)我所引發(fā)的思考。
或許理解有誤,可我還是在以自己的方式努力去理解,去思考。
以自己的方式作文6
你是誰(shuí)?從哪里?你要去哪里?
每次聽到這樣的問(wèn)題,我都能像個(gè)孩子一樣肯定地說(shuō):我就是我。來(lái)自媽媽的肚子。我現(xiàn)在要去西郊公園。
但是現(xiàn)在我對(duì)問(wèn)答有點(diǎn)迷茫,沒有人理解我是誰(shuí),我從哪里來(lái),我去哪里。有人說(shuō)我們其實(shí)并不存在,這一切都是虛影。還有人說(shuō)我們都活在夢(mèng)里。只是有些人會(huì)做夢(mèng),有些人會(huì)做噩夢(mèng)。
我想了解一下,就上網(wǎng)搜了一下。海量的數(shù)據(jù)讓我無(wú)從下手。突然看到一本書。你是誰(shuí)?世界從何而來(lái)?《蘇菲的世界》 .這不就是我被問(wèn)題吸引買回來(lái),最后放在書架上的那本書嗎?
很多人對(duì)這個(gè)世界的不可思議的感覺就像魔術(shù)師的戲法一樣,不明白其中的奧妙。合上書,腦子一片模糊。既然你不懂,我怎么懂?看窗外。一片片梧桐樹葉子在飛舞,哦,刮風(fēng)了,然后一片又一片葉子,仿佛被無(wú)形的大手壓制著,慢慢飄落,哦,風(fēng)停了
我為什么要理解其中的奧秘?雖然不知道什么時(shí)候會(huì)刮風(fēng),但還是能享受到被風(fēng)吹動(dòng)的感覺。雖然我不知道世界上所有的`奧秘,但我仍然有權(quán)利去體驗(yàn)和感受
翻開關(guān)于白兔的書,我們將它比作整個(gè)宇宙,而我們?nèi)祟愂巧钤谕妹钐幍奈⒂^昆蟲。但是,總有一些人試圖沿著兔子的細(xì)毛爬,這樣魔術(shù)師就能看得很清楚,即使人很小。既然總有人往上爬,魔術(shù)師的臉總有一天會(huì)被看清楚。就像我們小學(xué)學(xué)的乘除是古人眼中無(wú)法解開的謎一樣。我們可以飛向天空,進(jìn)入太空,探索宇宙,所以我們是古人眼中的魔術(shù)師。其實(shí)所謂魔術(shù)師就是那些比我們文明發(fā)達(dá)的物種。
想到這,這本書的內(nèi)容似乎越來(lái)越有趣,不僅在書的本質(zhì)內(nèi)容上,而且在它給我造成的思考上。
可能理解上有錯(cuò)誤,但我還是在努力理解,用自己的方式思考。
以自己的方式作文7
“又開始了”我頭疼的想,每次我做一些決定或者做一些事的時(shí)候,總有人在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)。
我又不能說(shuō)什么,畢竟人家是好心的,我無(wú)奈的笑了一下,繼續(xù)回憶剛才的思路,對(duì)于別人的指點(diǎn),我早已習(xí)以為常了,還記得從前我很是沒有主見把別人的話當(dāng)作圣旨,認(rèn)真的聽認(rèn)真的想,但是那么多人都給了意見,還有許多是截然相反的。聽完這么多建議之后我反而更加混亂,最后從眾多意見中挑一個(gè)看起來(lái)最可行的做,正因?yàn)槿绱宋乙渤粤瞬簧倏囝^,并且越發(fā)沒有主見了。之后我便有意識(shí)的改掉這個(gè)毛病,遇事有意無(wú)意地發(fā)表下自己的見解,哪怕遇到棘手的問(wèn)題也都嘗試著自己解決,我想用自己的方式去面對(duì)那么問(wèn)題,可能我依舊會(huì)錯(cuò),但我想我不會(huì)后悔。
就在上次我要寫一篇作文,我想把內(nèi)容主旨改為動(dòng)物,原因是我喜歡動(dòng)物,對(duì)它們知道的`更多些,寫出的作文也會(huì)更有真情實(shí)感,然后我和鄰座的同學(xué)討論了一下,她聽了我的主題皺著眉頭想了一下說(shuō):“這個(gè)主題會(huì)有一點(diǎn)偏題的可能性吧,并且動(dòng)物這個(gè)主題有點(diǎn)難寫,字?jǐn)?shù)也寫不長(zhǎng)啊”。我跟她敘述了一遍我的理由,她有些驚訝我的改變,在聽完我的理由后她非常認(rèn)可我的觀點(diǎn),甚至承認(rèn)了這個(gè)素材的確讓人眼前一亮,我表面很淡定的笑了笑,就低頭去繼續(xù)寫作文了,其實(shí)心里可激動(dòng)了,不知道有多高興呢,自己鍛煉了這么久,終于功夫不負(fù)有心人,這遇事就依賴人的壞毛病總算是慢慢有改觀了,原來(lái)堅(jiān)持自己的主見,堅(jiān)持自己的想法感覺這么好,這算是我踏出的第一步。
我想一件事情不會(huì)做通常有兩種選擇,第一種方式求助好友,老師,家長(zhǎng);第二種方式自己先仔細(xì)去想去研究這件事如何做,選第一種的話長(zhǎng)此以往肯定會(huì)養(yǎng)成一種依賴的心理,遇到一丁點(diǎn)困難就會(huì)找他人幫忙,肯定是不可取的。所以我想去做第二種人,通過(guò)自己的努力,在自己的能力范圍內(nèi),獨(dú)立自主的解決問(wèn)題而無(wú)需依附他人。
【以自己的方式作文】相關(guān)文章:
善待自己的15種必看方式02-26
利用時(shí)間給自己減壓的方式04-30
讓學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)03-02
父母正以這種方式愛自己的孩子02-26
加拿大選擇適合自己的住宿方式02-16
4種方式利用時(shí)間給自己減壓02-22
律師通過(guò)什么方式展現(xiàn)自己懸河口才03-14
不同的方式作文07-18
愛的方式作文07-09