師恩難忘作文集錦【15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的師恩難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師恩難忘作文1

　　1、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　2、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　3、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

　　4、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

　　5、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　6、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　7、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

　　8、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　9、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　10、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

　　11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于�！保�你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的`最大成功。

　　12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向

　　13、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　14、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　15、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　16、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　17、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　18、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

　　19、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

　　20、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

師恩難忘作文2

　　此時(shí)，微風(fēng)吹拂，臉上感到無(wú)比清爽；路邊的野花都張開(kāi)了一張張可愛(ài)的笑臉來(lái)迎接我。而此刻的我，心情也無(wú)比清涼。

　　張老師，是我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)她麻利地拿著課本快速地走進(jìn)教室時(shí)，大家不禁感嘆起來(lái)：這位老師可真漂亮！聽(tīng)到同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我停下手中的作業(yè)，抬頭一看，果然不假。只見(jiàn)她的肩膀上正垂著一條細(xì)而長(zhǎng)的辮子，磁娃娃般的白皙臉上有著一雙炯炯有神的.眼睛，還有一張櫻桃般的小嘴。這時(shí)，只聽(tīng)她作起了自我介紹：同學(xué)們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師張老師。你們可別認(rèn)為我長(zhǎng)得漂亮就認(rèn)為我十分溫柔，不是的，我的心像塊冰，小心別讓我把你們凍得受不住啰！聽(tīng)到這里，我不禁想到：這位張老師可真幽默，讓我們別被凍得受不住！世界上怎么會(huì)有這種人呢？

　　當(dāng)?shù)诙�天上課時(shí)，張老師還沒(méi)說(shuō)完問(wèn)題，我就已經(jīng)把手高高興起作為班長(zhǎng)的我，我很強(qiáng)的好勝感，搶風(fēng)頭的事，當(dāng)然不能例外。但令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是：張老師居然裝作沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)她的問(wèn)題。如果換個(gè)老師，一定早就抽我這種優(yōu)等生了。于是，我把手伸得更高，生怕張老師看不見(jiàn)。張老師環(huán)視一周后，見(jiàn)只有我把手高高舉著，便極不情愿地點(diǎn)了我。我高興極了，興奮地站了起來(lái)，昂著脖子，像一只高傲的大白鵝。這時(shí)的我不禁心想：張老師，我一定要讓你對(duì)我刮目相看的。一邊想著，我一邊說(shuō)出了精彩的答題方法：首先，我們要將分母化成相同的，然后再話(huà)音剛落，同學(xué)們便很給力地想起了一陣熱烈的掌聲。于是，我得意洋洋地看著張老師，那表情誰(shuí)都懂哈哈，張老師，怎么樣？但張老師卻向我端來(lái)一盆冷水澆滅了我心中熱情的火花：這位同學(xué)答得非常不錯(cuò)，但是請(qǐng)注意一下你的行為和你現(xiàn)在的態(tài)度！我聽(tīng)后，十分憤憤不平，在心中暗暗和張老師賭氣：哼，張老師，我要用有的成績(jī)讓你心服口服！

　　因此，在接下來(lái)的幾次測(cè)驗(yàn)中，第一名都非我莫屬。我有點(diǎn)飄飄然了，像一只充足了氣的氣球。但，張老師卻拿著一把鋼叉將我這個(gè)氣球給弄破了。她在我某次的作業(yè)本上留下了這么一行字：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步！

　　一天，我在張老師的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封信。俗話(huà)說(shuō)：好奇害死貓，但我實(shí)在忍不住，趁老師不在，我打開(kāi)信封拿出來(lái)一讀：

　　親愛(ài)的小程同學(xué)，對(duì)不起，恐怕老師將你冰痛了。老師這樣做，也是為了讓你改正缺點(diǎn)，更上一層樓。我希望你能知道，冰終將會(huì)化成水，將你托向成功的彼岸

　　一滴，一滴，又一滴，信中的文字變得模糊起來(lái)。我十分后悔，前幾天是那樣的態(tài)度和老師說(shuō)話(huà)，我真不應(yīng)該。我真想對(duì)張老師說(shuō)：親愛(ài)的老師，你的用意我明白了！你對(duì)我的教誨，我一輩子也受用不盡！

　　想到這里，我抬頭一看，天空是那樣的藍(lán)，路邊的野花也開(kāi)得格外地艷，而我的心情也是那樣地愉悅！

師恩難忘作文3

　　在這個(gè)世界上，除了父母，總有一群人在世界各地為我們著想。他們教我們?nèi)绾巫x和寫(xiě)，他們回答問(wèn)題并給我們指路。他們是老師，是我們成長(zhǎng)的燈塔。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，教師被譽(yù)為世界上最神圣的職業(yè)。贊美老師的話(huà)語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，感人的事情數(shù)不勝數(shù)，這是永遠(yuǎn)無(wú)法完成的。在我成長(zhǎng)的路上，有兩位老師對(duì)我有很大的影響。他們讓我堅(jiān)定信念，毫不猶豫地走上教師崗位，成為他們這樣可愛(ài)的人！

　　在開(kāi)悟的路上，謝謝

　　在很多人心中，有這樣一位老師，他給我們年輕的心靈帶來(lái)溫暖，啟迪我們的人生道路。我的第一位老師，胡老師，是一位尊敬的老師。我們上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校條件很簡(jiǎn)單。我們上學(xué)時(shí)自己走。只有天氣不好，我們才能有家人來(lái)接我們。一天，爸爸媽媽去市場(chǎng)賣(mài)鞋，沒(méi)想到中午因?yàn)榇笱┶s上了我。放學(xué)后，所有的學(xué)生都被家人接走了，留下我一個(gè)人。強(qiáng)風(fēng)伴隨著大學(xué)，窗戶(hù)轟鳴。那時(shí)，我七歲。我嚇得一個(gè)人在桌子上哭了。喜歡放學(xué)后去上課的胡老師找到我，急忙帶我去了辦公室。他一邊做飯，一邊哄我。我還記得那天的`面條特別香，辦公室特別暖和。那時(shí)，我想和他一樣。

　　胡老師也是一位嚴(yán)格的老師。那時(shí)，我更愛(ài)開(kāi)玩笑，更容易驕傲。一進(jìn)課堂，我就沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他讓我在黑板上寫(xiě)問(wèn)題。但我寫(xiě)不出來(lái)。他讓我先回我的住處聽(tīng)課。下課后，他把我叫到辦公室，嚴(yán)厲批評(píng)我。之后，他跟我講道理，說(shuō)服我聽(tīng)他的教誨。而且每次他發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)不努力，他總能及時(shí)提醒我，讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

　　胡老師還在教書(shū)。上次我去看他，我告訴他我現(xiàn)在也是一名老師。我和他一樣是個(gè)數(shù)學(xué)老師。他非常興奮。他拍了拍我的肩膀說(shuō)了幾句話(huà)。看著他激動(dòng)的表情，我的眼睛濕潤(rùn)了。謝謝你，胡老師，我的啟蒙老師！

　　在反抗的路上，謝謝

　　初中二年級(jí)，我開(kāi)始了叛逆期。一開(kāi)始，我以良好的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)會(huì)了去網(wǎng)吧。如果我不努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)急劇下降。中文作文一直是我在考試中留下的空白作文頁(yè)的范本。作為一名語(yǔ)文老師，王老師首先發(fā)現(xiàn)了我的異常。周末回到學(xué)校后，我和同學(xué)一起去了網(wǎng)吧，王老師悄悄地跟著我去了網(wǎng)吧，一直站在我身后。我直到晚上的自習(xí)課才起床，轉(zhuǎn)身去找王老師。在那一刻，羞恥感躍入我的心。王先生笑著帶我回去，路上沒(méi)有批評(píng)我。他只是對(duì)我說(shuō)了幾句話(huà)：楊震，你是個(gè)好孩子，但你要知道“紅是紅，黑是黑”。老師希望你不要這樣繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！

　　現(xiàn)在想想。如果那天王先生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我去網(wǎng)吧，他并沒(méi)有默默地站在我身后，而是狠狠地把我拉出來(lái)，我的叛國(guó)罪會(huì)讓我的生活很難過(guò)。到目前為止，我還記得“紅近黑近”這句話(huà)，這是我與他人交流的信條，也是我告誡自己的話(huà)。

　　我很高興有這么好的老師來(lái)指導(dǎo)我的生活。這些善良將永遠(yuǎn)記住我的心，并祝他們健康的生活。我也很高興成為一名教師。當(dāng)我長(zhǎng)大，我會(huì)成為你。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續(xù)傳承我的愛(ài)，引領(lǐng)學(xué)生的生活！

　　謝謝你，生活指南！

師恩難忘作文4

　　倘若我是跋涉千里的夜行者，老師必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，老師必是那熱烈的掌聲，呼喚我的自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小魚(yú)兒，老師必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮性的同時(shí)，將快樂(lè)漣漪般擴(kuò)散了去。

　　那時(shí)候我沒(méi)有什么喜好，就喜歡侍弄花草，畫(huà)畫(huà)，但我的父母卻并不這樣想，他們認(rèn)為這樣是奢侈的浪費(fèi)時(shí)間，于是強(qiáng)制性的收起了我的畫(huà)筆，接管了我的花草。那段時(shí)光我覺(jué)得索然無(wú)味，沒(méi)有什么可以讓我提起興趣。爸爸媽媽將我的簡(jiǎn)歷投送到各個(gè)好學(xué)校的郵箱里，對(duì)我說(shuō)：孩子，我們這都是為了你好啊!我辜負(fù)了他們的期望，沒(méi)有如愿地考上他們心目中的好學(xué)校�；氐郊液�，爸爸責(zé)怪我不爭(zhēng)氣，讓我好好反省為什么沒(méi)考上，自己到底差在哪里，以后該怎么辦?

　　之后的一段時(shí)間，我的心情一直在谷底徘徊，上課時(shí)常常心不在焉，整個(gè)人總是無(wú)精打采的。一天中午，趙老師把我叫了出去，我當(dāng)時(shí)心里隱隱有些不安。我一路尾隨她的腳步，來(lái)到一座涼亭。

　　你，怎么了，遇到什么事了，可以跟我說(shuō)說(shuō)嘛?她輕聲詢(xún)問(wèn)著，眉頭略皺。趙老師就像一位知心的姐姐與我交談著，絲毫沒(méi)有老師的架子。我頓時(shí)覺(jué)得找到了一位知音，便將心中的苦惱，像潮水一般傾瀉而出。她聽(tīng)了后，微微點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身走出了涼亭。忽然，趙老師回過(guò)頭問(wèn)了我一句：你喜歡什么花?我微微一愣，隨后答道：向日葵。那你知道它的花語(yǔ)是什么嗎?她笑著問(wèn)。嗯向陽(yáng)而生，迎難而上，勇士精神。我略微思索后，答道。不錯(cuò)，但你真的知道它的意思嗎?說(shuō)完，趙老師轉(zhuǎn)身回去，只留我一人孤身在風(fēng)中凌亂，腦海中還在回想著那句富有深意的話(huà)。

　　放學(xué)的路上，我還在思索這句話(huà)的意思，忽然我好像知道了老師的意思。心中的陰霾一掃而空，立刻又像一只歡脫的小兔子，蹦跳著回到家中。接下來(lái)的日子，我調(diào)整好狀態(tài)，蓄勢(shì)待發(fā)，向期末考試發(fā)起挑戰(zhàn)。不知是我的錯(cuò)覺(jué)還是怎樣，我總感覺(jué)背后有一道熾熱的.目光在緊盯著我。終于，功夫不負(fù)有心人，在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　休業(yè)式那天，我再次去了涼亭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一道搖曳的身影----趙老師!不知是心有靈犀還是什么原因，我們倆不約而至地來(lái)到了這兒。當(dāng)我走近，老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身子，將手中的一朵向日葵送給我，說(shuō)：恭喜，取得好成績(jī)。這些天我在觀察你，不錯(cuò)，有進(jìn)步�？磥�(lái)，你將我的話(huà)已經(jīng)領(lǐng)悟了。趙老師微笑著，臉頰上的酒窩若隱若現(xiàn)，潔白的牙齒，整整齊齊。原來(lái)，我身后那道灼熱的目光是趙老師的。

　　那朵充滿(mǎn)祝福的向日葵被我插在我最?lèi)?ài)的花瓶里，在陽(yáng)光的照射下，泛著淡淡的金光�？粗�這朵向日葵，腦海中不由自主的浮現(xiàn)出趙老師那陽(yáng)光般的微笑。

師恩難忘作文5

　　有人說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵。那么，老師，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您一字一句地凈化了我們的靈魂！

　　老師，您是全天下除了親人最關(guān)心我們的人。

　　朱老師，您是在我們讀五年級(jí)的時(shí)候走進(jìn)當(dāng)中的。那時(shí)，我覺(jué)得您是一位要求非常嚴(yán)格的老師。午讀時(shí)間，即便我們是在做作業(yè)，您也義正言辭地讓我們把作業(yè)本放進(jìn)課桌里；每個(gè)周末都要我們?nèi)ビ^察身邊發(fā)生的事情，寫(xiě)出那些重復(fù)而瑣碎的日子。當(dāng)我們發(fā)牢騷時(shí)，您卻說(shuō)‘同樣的事情，在不同的時(shí)候觀察也會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)�！�當(dāng)我們?cè)缟蠂�聚在一起閑聊時(shí)，您風(fēng)塵仆仆地從古林趕到教室，督促我們‘一日之計(jì)在于晨’。正因?yàn)槟鸂?zhēng)分奪秒地幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，我覺(jué)得我們和您之間缺少了朋友相處的輕松與幽默。直到有一次……

　　那是在周末，601班QQ群里傳出了一個(gè)“噩耗”：朱老師摔傷而骨裂了！消息一經(jīng)傳出，周一的早讀在我預(yù)料之中，班干部根本吼不住喜極而狂的場(chǎng)面。之后的早讀時(shí)間也就在閑聊玩鬧之中晃悠過(guò)去了，直到替代的老師出現(xiàn)。

　　我本來(lái)很高興，因?yàn)闊┤说闹炖蠋熃K于不用來(lái)上課了�？墒牵�在她走后的第一周，我就覺(jué)得其他老師的上課效率沒(méi)有朱老師在的時(shí)候高。第二周，我甚至開(kāi)始想念朱老師了。第三周，我發(fā)現(xiàn)我們班需要朱老師，哪怕一周也不行。于是，我開(kāi)始懷念朱老師嚴(yán)謹(jǐn)而又豐富的課；懷念她發(fā)脾氣的樣子；懷念她‘唐僧念經(jīng)’式地關(guān)心。

　　可能是我們的念想感動(dòng)上蒼，朱老師在她腿沒(méi)有完全康復(fù)的.情況下，回來(lái)給上課了。大家都知道，對(duì)于骨裂患者，一定是極不方便。我們班的教室又是在三樓，那么高。換做是我，要拄著雙拐，比平時(shí)慢十倍的龜速前行，我肯定是不想出門(mén)的。而，老師也完全有理由可以休息的。可是，她竟然回來(lái)了，走進(jìn)教室的第一句話(huà)：“同學(xué)們，我一直放心不下你們，看在老師的腿還沒(méi)好的份上，你們要加把勁，汲取更多的知識(shí)，回家過(guò)個(gè)快樂(lè)的新年�！睆哪翘扉_(kāi)始，我們上課更有效率，更精彩了，同學(xué)們也能再一次開(kāi)心地學(xué)習(xí)了。我這才明白“老師是我們?nèi)松�的引航燈”這句話(huà)的道理。

　　同時(shí)，我也懂得了，愛(ài)無(wú)需太多言語(yǔ)表達(dá)，重要的是行動(dòng)。這件事之后，我慢慢理解朱老師了，原來(lái)她一直默默地關(guān)注我們的健康成長(zhǎng)，她是很在乎我們的。聽(tīng)班主任說(shuō)，朱老師是古林中心小學(xué)過(guò)來(lái)交流的骨干老師。所以才會(huì)對(duì)我們有高要求，才會(huì)抓緊一切時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)我們的知識(shí)，希望我們有更高的發(fā)展。正如魯迅說(shuō)的，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)和工作了。我們的朱老師也只是把跟我們閑聊的功夫，用來(lái)精心設(shè)計(jì)教案、批改作業(yè)，一頭扎進(jìn)工作之中，研究出高效省時(shí)的方法來(lái)引導(dǎo)我們向著清晰的目標(biāo)，堅(jiān)定地走下去。

　　老師，您是關(guān)心我們，愛(ài)我們的好媽媽。

　　師恩難忘，在即將分別的日子里，希望您能把我們留在心里，希望我們的關(guān)系永存，希望友誼天長(zhǎng)地久！

　　這時(shí)，有那么一首歌“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”，赤裸裸地從我腦海中飄過(guò)……

師恩難忘作文6

　　他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過(guò)早禿頂，一把雪白的胡子留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結(jié)了他一生的奮斗。起先，我對(duì)他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的'學(xué)生。

　　初入他的班，總擔(dān)心他嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)使人膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，他十分友善，可以說(shuō)是我們的良師益友。他很愛(ài)學(xué)生。正因?yàn)槿绱�，我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”

　　讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著說(shuō)，一直說(shuō)到九只，十只……看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對(duì)。每次輪到他，他總是準(zhǔn)確地對(duì)答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的代溝都不復(fù)存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì)做作業(yè)是要“留校”的，這是“規(guī)定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他威嚴(yán)地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著我的心。他表情嚴(yán)肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯�？晌抑�道，這時(shí)的他，還沒(méi)顧得上做飯呢！

　　李老師窄窄的一間屋內(nèi)擺放著好多書(shū)。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內(nèi)容我現(xiàn)在還能成節(jié)成節(jié)背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書(shū)�！庇芜�。細(xì)想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了�！痹趺纯赡�？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向?qū)W校，面對(duì)著八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書(shū)，繼續(xù)堅(jiān)持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說(shuō)：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說(shuō)：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺(tái)。

　　他沒(méi)有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說(shuō)：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。

　　他把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而他對(duì)國(guó)家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中！

師恩難忘作文7

　　“老師，謝謝你！”老師，是你，將我教育長(zhǎng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(zhǎng)大，你卻不再教我們了。

　　以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒(méi)有你，我就不會(huì)考到第一名的好成績(jī)，你淳淳的教導(dǎo)，細(xì)心的培養(yǎng)，溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁！

　　語(yǔ)文老師：教了我們?nèi)�年的語(yǔ)文，怎樣都會(huì)有些感情，更別說(shuō)我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開(kāi)學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，老師那細(xì)心的教育，溫暖的關(guān)愛(ài)，就成為了我長(zhǎng)大后的記憶，優(yōu)美的評(píng)價(jià)，美麗的.記憶，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心頭！

　　英語(yǔ)老師：只教了我們一年的英語(yǔ)，在別的同學(xué)眼中，英語(yǔ)老師會(huì)是一個(gè)無(wú)敵的女殺手，因?yàn)槟忝看味紩?huì)布置很多作業(yè)，還有你在上課時(shí)嚴(yán)肅的樣子，令人膽戰(zhàn)心驚�？稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中，英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友，每當(dāng)我們被可惡的男同學(xué)欺負(fù)，英語(yǔ)老師都會(huì)以最快速度趕到班中，把那些同學(xué)痛罵一頓……無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì)想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你！！

　　數(shù)學(xué)老師：教了我們?nèi)�年的�?shù)學(xué)，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經(jīng)去你的辦公室“偷”東西吃嗎？不過(guò)，每次你都會(huì)當(dāng)“警察”，把我抓�。荒氵�記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹(shù)后面，偷偷地看著你，悄悄地想聽(tīng)你講電話(huà)，可我卻一句話(huà)也聽(tīng)不到，我雖然聽(tīng)不到你在說(shuō)什么，但我突然覺(jué)得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣動(dòng)人、婉轉(zhuǎn)，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……

　　老師們，敬愛(ài)的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長(zhǎng)，你們?nèi)缤�辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們這些小苗苗：語(yǔ)文老師是及時(shí)雨，每當(dāng)我們有燃眉之急時(shí)，她總會(huì)伸出“援水”，為我們解決問(wèn)題，指明前進(jìn)的道路；數(shù)學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎(chǔ)，使我們?cè)缛粘蔀閰⑻齑髽?shù)的創(chuàng)造條件。其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(zhǎng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì)不堪設(shè)想！不能夠健康成長(zhǎng)！所以在這里，我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你們！”

師恩難忘作文8

　　有人說(shuō)，老師是天上璀璨的北斗星，為我們照亮前行的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用甜美把我們來(lái)澆灌；有人說(shuō)，老師是繁茂的枝葉，拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風(fēng)擋雨。

　　三尺講臺(tái)，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡，展現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著認(rèn)真，而我們?cè)谀墙逃�下，從稚嫩走向成熟，從無(wú)知走向文明，從一竅不通到出口成章……

　　課上，英語(yǔ)老師講著一口流利而純正的英語(yǔ)，我們熱情洋溢，目光炯炯有神；語(yǔ)文老師捧著書(shū)溫柔大方，她那柔和的語(yǔ)調(diào)，輕緩的詞句讓我們?nèi)绨V如醉；科學(xué)老師端莊優(yōu)雅，和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中，一起歡聲笑語(yǔ)；數(shù)學(xué)老師幽默而沉穩(wěn)的聲音縈繞四方，在這獨(dú)特的授課中，我們將那一個(gè)個(gè)公式牢記于心；社會(huì)老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略中華上下五千年，感受歷史山河的壯大�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持。”敬愛(ài)的老師，你們是人類(lèi)靈魂的工程師，先教我們?nèi)绾味Y貌待人，與人和睦相處。教我們尊老愛(ài)幼，孝敬父母。再授予我們豐富的知識(shí)，把畢生都奉獻(xiàn)在其中。因?yàn)橛心銈�，我可以放肆流�?dòng)明眸去看白云藍(lán)天；因?yàn)橛心銈�，我可以大膽閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；因?yàn)橛心銈�，我盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。

　　班隊(duì)課中，我鼓起勇氣上臺(tái)講解，即使內(nèi)心已經(jīng)演習(xí)無(wú)數(shù)次，卻在不經(jīng)意間望向眾人時(shí)功虧一盡，冷汗不斷的冒出來(lái)。我強(qiáng)壓著無(wú)法忽略的緊張，開(kāi)始步入正題。意外的發(fā)生總是來(lái)的那么突然：當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，臺(tái)下卻鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都顯得十分茫然。我因此變得慌張，呆愣在原地，不知所措�；秀遍g一個(gè)聲音打破了這尷尬的局面，班主任不知何時(shí)出現(xiàn)，她輕柔的為我打著圓場(chǎng)，頓時(shí)我松了一口氣。終于，結(jié)束了這堂課，我正放松地癱在椅上。她卻緩步走上講臺(tái)，開(kāi)口說(shuō)：“感謝這位同學(xué)在如此忙碌之下準(zhǔn)備了課件，為我們開(kāi)了個(gè)好頭�！本褪沁@樣一句平平無(wú)奇的話(huà)語(yǔ)，卻讓我心霎時(shí)變得溫暖。都說(shuō)“母愛(ài)似水”，老師的愛(ài)雖不及母愛(ài)細(xì)膩，卻讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感到踏實(shí)和柔軟。

　　曾幾何時(shí)，我考試失利，心灰意冷，就在要放棄時(shí)，是老師們揚(yáng)起微笑，滿(mǎn)眼鼓勵(lì)的說(shuō)到：“成功者絕不放棄，放棄者絕不成功”。是��！放棄了不就再也沒(méi)機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)了嗎？望著他們的雙眸，信心的船帆在心中隨風(fēng)揚(yáng)起。最終，渡過(guò)了波濤駭浪。此后我漸漸成長(zhǎng)，明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的.奉獻(xiàn)，理解了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的精神。他們的良苦用心，善意責(zé)備，辛苦勞累，積極熱情，令我刻骨銘心。

　　老師，是一個(gè)多么神圣又高潔的名詞！感恩您老師，給我們翅膀，飛向知識(shí)海洋；感恩您老師，令我們走向色彩斑斕的人生；感恩您老師，給我們無(wú)限的前途和光輝，使我們的明天繁花似錦，綻放光芒。你們使莘莘學(xué)子以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

　　師恩難忘，感謝天底下每一個(gè)老師的辛勤付出，祝教師節(jié)快樂(lè)！

師恩難忘作文9

　　時(shí)間就像握在手里的細(xì)沙，總在不知不覺(jué)中悄悄地流逝，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有蹤影。一眨眼，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上句號(hào)。想起那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，心中不免涌起許多不舍。而最令我不舍的就是數(shù)學(xué)王老師。

　　第一次交談后，我就對(duì)這位和藹可親的老師產(chǎn)生了好感。經(jīng)過(guò)那次“突發(fā)事件”后，我更是打心眼兒里喜歡上了王老師。那天傍晚，天上飄下許多細(xì)如牛毛的綿綿細(xì)雨，使得我的心情更加郁悶，唉!今天天有好多作業(yè)啊，還有作文……苦命!走到自行車(chē)停放處，看著那一排排井然有序的自行車(chē)，一股莫名的怒火涌上心頭，我氣不打一處來(lái)：“排得那么好干嗎呀!有誰(shuí)來(lái)看哪!”說(shuō)著，狠狠地朝一輛自行車(chē)踢了一腳。誰(shuí)知，不踢不要緊，一踢，一輛輛自行車(chē)像多米諾骨牌似的，一個(gè)接著一個(gè)向西邊倒去�！皣W啦啦”一排自行車(chē)全倒了，我被這陣勢(shì)嚇傻了，目瞪口呆地望著那一排倒下的自行車(chē)。這時(shí)，怒氣沖沖的腳步聲和咬牙切齒的咒罵聲傳入耳中……當(dāng)我清醒過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)逃離了“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，我甚至不知道自己是怎么到這來(lái)的。擦了擦頭頂?shù)暮顾�，心“怦怦”跳個(gè)不停，腦海中竟浮現(xiàn)出看車(chē)?yán)喜�那兇神惡煞�?表情，我抖了抖，舒了口氣，正想邁步向家走去，耳畔卻又想起王老師的教誨：誠(chéng)實(shí)是金。對(duì)，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要回去道歉。但腦海中又浮現(xiàn)出老伯那令人害怕的表情，剛剛一閃而過(guò)的念頭立刻被否決了。還是不去好了。本以為那經(jīng)常令我煩惱的記憶力會(huì)很快讓我忘卻這一段回憶，誰(shuí)知我越想忘記就記得越牢。那天晚上，我竟夢(mèng)見(jiàn)那一排自行車(chē)張牙舞爪地向我一步一步逼近，還說(shuō)著：“你把我害得好苦啊!”我驚恐的醒來(lái)，腦海中盡是夢(mèng)中的場(chǎng)景，怎么睡也睡不著。

　　第二天周六，我苦惱的漫步在大街上，低著頭想著昨天的事�！澳阍谙胧裁茨�?”我連忙抬頭一看，王老師正笑瞇瞇地站在我面前。我勉強(qiáng)一笑，“能告訴我嗎?”老師擔(dān)心地看著我�！班��！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)問(wèn)老師就知道了吧。原以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓，誰(shuí)知，王老師在耐心聽(tīng)完我的敘述后，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我還以為是什么大事呢!原來(lái)是這樣啊。我覺(jué)得吧，你應(yīng)該向那位老伯道歉，因?yàn)橹�錯(cuò)就改還是好孩子呀!”“可是……”我的腦海中又浮現(xiàn)出老伯的表情，老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“我陪你一起去，可以嗎?”“嗯!”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　來(lái)到自行車(chē)停放處，在老師的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣向老伯道了歉。雖然老伯狠狠的罵了我一頓，但之后，他竟然摸了摸我的頭說(shuō)：“不過(guò)，你真是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子啊!”我心中的石頭終于落了地，心里比吃了蜜還甜。

　　從那以后，每每我犯了錯(cuò)誤，總會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。師恩難忘，王老師的教誨，我將銘記于心

師恩難忘作文10

　　九月，金風(fēng)送爽。九月的節(jié)日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽(yáng)，是一個(gè)平勞凡動(dòng)——教師者的節(jié)日節(jié)。

　　自小，對(duì)教師始終抱著一種近乎敬畏的感情，那個(gè)帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過(guò)耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)這位老師有過(guò)一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺(jué)溫馨。

　　而今，那位老教師也許已白發(fā)蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會(huì)在每個(gè)九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時(shí)的一杯酒，不敢忘懷。而再回過(guò)來(lái)看看現(xiàn)在的孩子們，物質(zhì)是豐富了，主張也多了，家長(zhǎng)呵護(hù)得寶貝一樣，路上見(jiàn)面喊一聲老師也似乎是他們對(duì)你的施舍一般了；老師們呢，被規(guī)定不好罰打?qū)W生了，又要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體了，好象顧客是商場(chǎng)的上帝一樣了。結(jié)果怎樣呢，學(xué)生對(duì)老師的感情沒(méi)有和以前我們對(duì)老師那樣的深了。

　　我在想，這是不是也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物呢，不可否定，這是一種進(jìn)步，教師地位的`神秘性被打破后，學(xué)生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強(qiáng)了，合作更好了�？墒�，這中間似乎少了一些什么，味道總不能感覺(jué)醇醇的了。如今的教師如何贏得學(xué)生的尊敬呢，我想淵博的知識(shí)是首要的，良好的師德是必要的，浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學(xué)識(shí)平靜地講述出來(lái)，讓學(xué)生自己去體會(huì)和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來(lái)的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)，一個(gè)出身不好的教師，一個(gè)教學(xué)生唱一些“內(nèi)容不夠嚴(yán)肅”的歌曲的老師，他對(duì)自己孩子的慈愛(ài)和嚴(yán)厲，讓孩子們對(duì)這個(gè)“只要有音樂(lè)在，靈魂就不會(huì)感到孤獨(dú)”的在艱苦環(huán)境里忍辱負(fù)重的父親產(chǎn)生了深深的敬畏，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)又起到了多么大的影響呢。

　　還是一部影片《燭光里的微笑》，那個(gè)年輕的女班主任，以愛(ài)心感召了整個(gè)班級(jí)但積勞成疾倒下之后，她燭光里永遠(yuǎn)的微笑依舊感召了那時(shí)候師院里年輕的我們。我也是有過(guò)這樣的好老師的，那個(gè)在89年的風(fēng)波里受了影響而分到山區(qū)的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國(guó)》和《唐詩(shī)三百首》，他指導(dǎo)我寫(xiě)出了第一篇好文章，他說(shuō)音樂(lè)，教繪畫(huà)，送給我們郵票，當(dāng)然不要說(shuō)，難忘的一定是要已經(jīng)失去的。從小到大，我生命中給我教育和啟迪的老師，當(dāng)有很多，他們或存于三尺講臺(tái)，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊(cè)能在深夜細(xì)讀的好書(shū)了。無(wú)論是物質(zhì)還是形式的，在這個(gè)九月，我依然會(huì)送上這瓣心香，給他們，我曾經(jīng)的和現(xiàn)在的老師們。

師恩難忘作文11

　　小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)就能驚天動(dòng)地；我以為你很神秘，讓所有難題做成了樂(lè)趣；我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。

　　長(zhǎng)大后，我才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴，那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

　　你站在了教師的崗位上，卻從不后悔，因?yàn)槟闵钚牛�你的努力�?huì)感化你的學(xué)生，你的'言行會(huì)激動(dòng)著他們做一個(gè)有志氣，有大愛(ài)的人。我想知道是誰(shuí)接手你大愛(ài)的精神？也是您的老師嗎？你實(shí)現(xiàn)了你當(dāng)時(shí)做學(xué)生時(shí)的夢(mèng)想，你傳承了愛(ài)的精神。那么請(qǐng)你放心，我也不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望，我要以你為我一生的榜樣。

　　歲月是那樣地稍縱即逝，離開(kāi)你已有三四年了。每當(dāng)回憶起披散秀美的長(zhǎng)發(fā)，你的笑臉，你的身影，我始終都忘懷不了你教給我做人的道理。那一次，你為了能給我補(bǔ)上，我因缺席而落下的功課，你不厭其順地為我講解。當(dāng)醫(yī)院通知你趕快去見(jiàn)你那即將離開(kāi)人世的母親時(shí)，你被震驚住了。你站在教室門(mén)口躊躇了一會(huì)兒，卻繼續(xù)剛才的內(nèi)容，其實(shí)當(dāng)時(shí)我們都知道你的心情，可你并沒(méi)有將一丁點(diǎn)的難過(guò)和傷心表露出來(lái)。當(dāng)時(shí)我也不知哪來(lái)的勇氣，突然從座位上站起，打斷了你的課，你卻用嚴(yán)厲的目光看著我說(shuō)：“你難道不想聽(tīng)了嗎？”我回答道：“可是，老師，你不能為了我們而不去見(jiàn)母親……”你并沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)著你的課。我感到那一堂課是那么地難熬，那么地漫長(zhǎng)。

　　下課的鈴終于響了。我急忙收拾著書(shū)包，陪著你一同去了醫(yī)院。可是當(dāng)趕到病房時(shí)，你看到的只是一個(gè)用白布裹蓋的尸體，你怔住了，沒(méi)有流下一滴眼淚，只是呆呆地望著，一直站到深夜，在燈光下，我望著長(zhǎng)發(fā)下的你，那個(gè)已憔悴不堪的你。我明白了，難怪這幾天又見(jiàn)你的額前又多了幾條皺紋。原來(lái)，晚上為了母親照顧了一整夜，還要忙著備課，白天還要為了我們的學(xué)業(yè)操心著。事后，你并沒(méi)有請(qǐng)假調(diào)整心態(tài)，就生怕耽誤了我們，當(dāng)我問(wèn)起你：“為什么，不提前一步去看母親呢？”你卻說(shuō)：“這是天命。我無(wú)怨無(wú)悔。我只希望你們能成才�！�

　　人生的旅途雖然漫長(zhǎng)，能結(jié)識(shí)到像你這樣的老師實(shí)在是我的幸運(yùn)。你讓我學(xué)會(huì)了要做一個(gè)心中有大愛(ài)的人，你給我的教育，幾乎是任何價(jià)值都無(wú)法替代的，你的恩情如同大海中的一圈圈波瀾永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。我所能回報(bào)你的便是將你的大愛(ài)精神傳承于我身邊的每個(gè)人。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝愿所有的教師，教師節(jié)快樂(lè)！因?yàn)槟銈兪亲顐ゴ蟮模?/p>

師恩難忘作文12

　　我上小學(xué)五年級(jí)了，翻翻以前的日記，我會(huì)覺(jué)得幼稚、天真，也會(huì)認(rèn)為那些日記個(gè)個(gè)都是很棒的故事、也是很精彩很令人開(kāi)心的故事。

　　我偶然翻到這頁(yè)，它便喚醒了我對(duì)幼兒時(shí)代的回憶——那時(shí)，我們都還在上二年級(jí)，二年級(jí)……最令我難忘的老師，就是教我們音樂(lè)的簡(jiǎn)老師了。

　　翻上日記，我逐漸邁進(jìn)了“幻想”的.境界，深深地思念我最難以忘懷的老師——簡(jiǎn)老師，簡(jiǎn)老師上課萬(wàn)分有趣，因?yàn)楹?jiǎn)老師是從農(nóng)村上來(lái)的，最喜歡和孩子們一起看電影——學(xué)某片段歌曲，或者是愛(ài)與學(xué)生們講她小時(shí)候在農(nóng)村里難忘的故事。所以每到周二和周四，我們都期待著簡(jiǎn)老師來(lái)上課。

　　我越想越入迷，仿佛身臨其境：有一次，周四，又是一節(jié)音樂(lè)課。這次，簡(jiǎn)老師又將講啥好聽(tīng)、動(dòng)人又能令我們開(kāi)懷大笑的故事呢？我們滿(mǎn)懷期待地看著簡(jiǎn)老師。

　　“今天，我們要學(xué)的歌是‘小螺號(hào)’�！蔽覀兒苁�望，“不過(guò)我先講一講我童年時(shí)的‘小螺號(hào)’！”老師這一說(shuō)，我們眼睛一亮滿(mǎn)臉春光！

　　“我小的時(shí)候家里分老大、老二……到老五這樣排，我是老四，只能管理老五，其它別的事都是‘大哥’管理我們�！�

　　“一天，我們五人就趁寫(xiě)完作業(yè)一起來(lái)到海灘邊玩耍，一般我們都會(huì)以我們的‘習(xí)俗’來(lái)：先光著小腳丫在海灘周?chē)�的一個(gè)魚(yú)塘的湖邊踩泥，大伙兒是分散開(kāi)踩，老大要求我走西邊，也就是左邊，我們踩呀踩，越踩越有勁兒�！�

　　“幾個(gè)人一看見(jiàn)有大人來(lái)就躲閃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，閃一下就來(lái)到了海灘，我們光著黑‘豬蹄’提著自己的那雙拖鞋，像烤雞似的掂量在沙中……”老師話(huà)沒(méi)講完，全班同學(xué)仰面大笑：“烤雞，哈哈哈……”

　　簡(jiǎn)老師也笑，不過(guò)一會(huì)兒又恢復(fù)了平靜。

　　簡(jiǎn)老師接著念叨：“我們走到海灘邊緣望著一望無(wú)際的大海，我們便開(kāi)始‘環(huán)海’歌唱，一個(gè)個(gè)笑翻了蘋(píng)果般紅潤(rùn)的小臉蛋，不過(guò)只有老三在傻笑，比鬼笑還恐怖、還難看！”全班同學(xué)再一次大笑，有的人也裝成個(gè)鬼臉來(lái)嚇人，同學(xué)們笑得更開(kāi)懷、更豪放了……

　　一會(huì)兒后，簡(jiǎn)老師繼續(xù)講：“我們唱了有關(guān)海的歌，比如說(shuō)《大海啊故鄉(xiāng)》、《大魚(yú)小魚(yú)》和《小螺號(hào)》……‘小螺號(hào)，滴滴地吹，海歐聽(tīng)了展翅飛，小螺號(hào)，滴滴地吹，阿爸聽(tīng)了快快歸咯’……‘�。　�老五尖叫到，‘怎么啦？！’老二很不爽地問(wèn)，一看，原來(lái)是大閘蟹夾住他的腳了！”“哈！哈哈哈……音配得真不錯(cuò)嘛！”全班同學(xué)前仰后合地笑著……

　　“好啦！我們?cè)摼毘�了。�?/p>

　　“小螺號(hào)，滴滴吹……”

　　就這樣，全班一直沉浸在歡樂(lè)的笑聲之中，下課也這樣，放學(xué)也這樣。我相信，這歡樂(lè)的課堂永遠(yuǎn)深刻在我、也在每一個(gè)人的心上，直到永遠(yuǎn)。

　　“鈴鈴……”風(fēng)鈴聲將我叫“醒”，回到現(xiàn)實(shí)中。如果簡(jiǎn)老師還在教我們班就好了。不過(guò)，沒(méi)有昨天就沒(méi)有今天，老師教學(xué)生，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我一定要打好音樂(lè)的基礎(chǔ)，往后成“才”了，我一定要努力地報(bào)答簡(jiǎn)老師，因?yàn)槔蠋煹拿恳痪浣陶d都是無(wú)價(jià)之寶，我想告訴所有教過(guò)我們的老師：“師恩，永生難忘！”

師恩難忘作文13

　　那是一縷陽(yáng)光，照亮我的心房；那是一片林蔭，贈(zèng)給世界生機(jī)；那是一滴春雨，滋潤(rùn)著世界……如煙往事中，多少綿綿密密的記憶與老師依依有關(guān)呀！

　　是在那時(shí)，初來(lái)乍到，陌生的校園是多么的冷清。忽然，正在報(bào)名的我看見(jiàn)，一位年輕、漂亮的女老師穿著一襲白色長(zhǎng)裙，邁著輕盈的步伐徐徐向我走來(lái)。近了，更近了，我看見(jiàn)她紅潤(rùn)的臉頰上露出了倆個(gè)甜甜的酒窩，我是多么希望這位老師能做我的班主任啊！

　　我偶然發(fā)現(xiàn)，學(xué)校操場(chǎng)上的角落里，挺立著一株桑樹(shù)苗，我不禁為這可伶的小生靈嘆息道；“你為什么要出人頭地呢？世界上比你品種好的多的是，你為什么要做璀璨的明星呢？”就在那時(shí)，學(xué)校的操場(chǎng)上常常出現(xiàn)一個(gè)女生的身影，在體育課上追逐打鬧，皮膚潔白、扎著一束馬尾辮的班主任—那穿著富有青春氣息的運(yùn)動(dòng)服美女老師。對(duì)我耳語(yǔ)幾聲，那句句話(huà)語(yǔ)都鐫刻在了我的心靈深處，這將是我一生都用之不盡的精神財(cái)富�。�

　　老師的話(huà)語(yǔ)，如春雨般點(diǎn)滴著我的`心靈，那一個(gè)微笑，是一聲祝福；那一杯溫茶，是一個(gè)愛(ài)，還是那一個(gè)深情的回眸？

　　這樁樁往事，歷歷在目。老師那美麗、健康的容顏在悄悄隱退，我仿佛看見(jiàn)，老師一絲皺紋因我而起，一根白發(fā)是因我而生。老師為我付出了太多，正在用他們的青春與熱血澆灌著我們，哺育著我們。

　　就在這時(shí)，學(xué)生們沉入了深深的夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)個(gè)念頭，思緒乘著彩云飄飄而來(lái)。此時(shí)此刻，那扇明亮的小窗子前，還有著徹夜的燈光。一篇作文，51個(gè)“閱”；一張?jiān)嚲恚?1個(gè)“叉叉”；一個(gè)抄寫(xiě)本，51個(gè)“優(yōu)”……那諸多“51”就是我們?nèi)�班的分量，�?dāng)老師們拖著沉重的步伐走向床邊時(shí)，學(xué)生們那絢爛的夢(mèng)，不知欲飛何方。

　　夜，靜極了，老師們躺在床上，做了系統(tǒng)的備課，那每一份到不盡的“愛(ài)”，是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備地，那每一份說(shuō)不完的“情”。是多么美好，親情與友情交織著，滲入每一個(gè)人的心靈。

　　無(wú)需表達(dá)，無(wú)需解釋?zhuān)瑹o(wú)需調(diào)查。我對(duì)老師感激不盡。一份耕耘，一份收獲，老師們這高尚的情操也在感召我們這一代，老師希望的是桃李滿(mǎn)天下，在自己教的學(xué)生中，有人能成才，為國(guó)效力。

　　老師們尚且如此，更何況學(xué)生呢？我感謝老師，老師是一個(gè)永恒而又偉大的知識(shí)。每每上課，我總是看著正講得眉飛色舞的老師們，心想：“是老師讓我們從幼稚，變得成熟；從無(wú)知，變得智慧……”

　　這是一份情，這是一份愛(ài)，這是我永遠(yuǎn)的快慰，老師—園丁，這是多么和藹、親切的稱(chēng)呼啊！我將會(huì)以?xún)?yōu)秀的成績(jī)，在5年后給您通報(bào)喜訊。今天，我們因您輝煌，明天您因我們而榮光！

師恩難忘作文14

　　至今都沒(méi)有弄明白，現(xiàn)在為什么打死都不會(huì)選擇教師這一職業(yè)作為自己的理想了。以前像許多學(xué)生一樣把自己的最高理想放在當(dāng)一個(gè)好老師這一標(biāo)準(zhǔn)上，僅僅是因?yàn)椤袄蠋煛边@兩個(gè)字在那個(gè)時(shí)候有一種神圣感還是什么……如今要我說(shuō)理由竟也說(shuō)不出了。

　　中國(guó)的教師以讓人想起來(lái)或許還是壽鏡吾那般高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡，讀起書(shū)來(lái)總是微笑著，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去的樣子吧。就是這個(gè)形象成了中國(guó)腐朽教育界的代言人。現(xiàn)在的好多學(xué)生會(huì)在背地里偷偷咒罵某些老師，當(dāng)然也包括我。有一次，一個(gè)姓郭的生活老師扯著嗓子責(zé)罵著命令學(xué)生們睡覺(jué)，舍友們憤憤的發(fā)著牢騷：“這個(gè)更年期的老女人！嘮叨鬼！”后來(lái)大家在幾次閑聊時(shí)，說(shuō)起當(dāng)老師的壞處，其中就說(shuō)了一條：當(dāng)老師還得在背地里受人罵。當(dāng)然所有的當(dāng)老師的壞處都是經(jīng)過(guò)我們共同實(shí)踐過(guò)的。

　　上了快9年的學(xué)了，為依稀記得曾教過(guò)我的幾位班主任。像一二年級(jí)是的班主任就是個(gè)討厭的六十多歲的矮老頭，他的樣子我是記不太清楚了，只記得他揍我那次，當(dāng)時(shí)我不會(huì)默什么“玉不琢，不成器”，那時(shí)正值冬天，我站在黑板上許久都想不出“琢”字怎么寫(xiě)，那個(gè)時(shí)候才真的是世界末日啊。矮老頭氣的全身發(fā)抖，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，我想大概就是這個(gè)樣子了。忽然，他用粗糙的手使勁的扭我的耳朵，我怕疼，就順著他扭我的方向傾，這樣講臺(tái)上就上演了一場(chǎng)轉(zhuǎn)圈舞。哎！如此先生只叫我心生怨氣和厭氣啊。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我光榮地坐著“班長(zhǎng)”這寶座。說(shuō)來(lái)好笑，她姓高卻不足1.6米，可小小的'她竟讓我飽受了苦頭。我剛一上任她就告訴我要培養(yǎng)我的能力。后來(lái)她常常要我組織紀(jì)律和出黑板報(bào)等雜活兒。雖然累點(diǎn)，也是給班里做貢獻(xiàn)，我忍了。但是，可惡的是，她竟然連復(fù)印文件或試卷也讓我代勞，我哪里會(huì)用大型的打印機(jī)啊，于是她僅僅從嘴里甩出了一個(gè)字：“學(xué)！”就差點(diǎn)把我砸死，沒(méi)辦法只好認(rèn)命。就這樣，我學(xué)習(xí)忙，“工作”也忙啊！哎！如此先生只叫我無(wú)言以對(duì)啊。

　　上了初中，由于六年級(jí)留下的某些陰影，我死活也不再擔(dān)任班委了，于是用這種不太負(fù)責(zé)任的心理逃避著。這個(gè)時(shí)侯，我認(rèn)識(shí)了新班主任。他髙而瘦，帶著大方型眼鏡，喜歡拿著教桿，我心里高喊一聲：“又沒(méi)有好日子啦！”但是時(shí)間告訴我：“我錯(cuò)了！”先生是我見(jiàn)過(guò)的最民主的老師，他喜歡聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，他不擺老師架子，他也不介意學(xué)生給他指出缺點(diǎn)。他像石頭一樣，一塊瘋狂的石頭。當(dāng)我很幸運(yùn)的被他教了三年后，總會(huì)覺(jué)得他和我們一樣，什么一樣呢？我也不知道，但是心，可以感受到。哎！先生如此，我惟有將師情珍惜難忘！

師恩難忘作文15

　　春天來(lái)了，大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風(fēng)中喜笑顏開(kāi)，柳枝在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中搖曳身姿，青蛙在和煦的陽(yáng)光中唱起了春的頌歌。在這個(gè)欣欣向榮的季節(jié)里，老師為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在我心中扎根生長(zhǎng)。

　　記得那是在去年的暑假，面試通過(guò)之后，父母專(zhuān)門(mén)為我找了一個(gè)英語(yǔ)家教，彌補(bǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)的牛津英語(yǔ)中的各種知識(shí)點(diǎn)。于是，在開(kāi)學(xué)以后，我也打著“學(xué)過(guò)牛津英語(yǔ)”的旗號(hào)。

　　可雖然打著“學(xué)過(guò)牛津”的旗號(hào)”，但是誰(shuí)能保證我的基礎(chǔ)是否扎實(shí)呢？雖然古人云：臨陣磨槍?zhuān)�不亮也光。但是誰(shuí)又能保證我復(fù)習(xí)到了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？雖然說(shuō)在兩個(gè)月的長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí)中自我感覺(jué)良好，但是誰(shuí)能保證我在考試時(shí)也能應(yīng)對(duì)自如，游刃有余呢？雖然……在長(zhǎng)時(shí)間的.激烈思想斗爭(zhēng)中，我竟沒(méi)能找到一處對(duì)自己有利的處境，我感覺(jué)自己幾乎墜入了萬(wàn)丈深淵，我渴望有一個(gè)人能將自己解救，但是，那個(gè)人只能是我本人。

　　正是有這樣悲觀的心理，使得我在任何一節(jié)課中注意力都保持著高度集中的狀態(tài)，尤其是在英語(yǔ)課上，我更是不敢有絲毫怠慢，努力將自己的思路跟上老師，有不懂的地方也及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)。但是，成績(jī)卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的意思，依然我行我素，于70到85之間徘徊，看著別人優(yōu)異的成績(jī)，我心急如焚，不止一次夢(mèng)中也在搜尋攻克自己弱勢(shì)的方法，可卻都無(wú)濟(jì)于事，心有余而力不足。但是，不知在哪一天，我想起了一句話(huà)，它再次點(diǎn)燃了我心中熄滅已久的斗志——“或許你沒(méi)有資格選擇勝利，但是你有權(quán)利重新站起來(lái)。”是的，誰(shuí)也沒(méi)有剝奪你嘗試的權(quán)利，我只是輸給了自己！于是，我比之前更加努力。

　　但是，人算不如天算，我良心用苦的想同學(xué)求教卻沒(méi)有得到回報(bào)，終于，我還是放棄了，因?yàn)�，如今我連站起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。

　　這時(shí)，劉老師，是您，主動(dòng)讓我有什么疑問(wèn)便去找您，我起初半信半疑，但后來(lái)，在您的要求下，我向您提出了自己學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題，您一改平時(shí)上課的節(jié)奏，放慢腳步耐心的向我解釋?zhuān)�在您孜孜不倦的教誨中，我茅塞頓開(kāi)，如魚(yú)得水。您彌補(bǔ)了我許多語(yǔ)法上的不足，打穩(wěn)了我英語(yǔ)上的基礎(chǔ)，并舉一反三，讓我真正理解掌握了一些知識(shí)點(diǎn)。

　　后來(lái)，我的成績(jī)有所提高，但我比任何人都要明白，若是沒(méi)有老師您的輔導(dǎo)，我根本不會(huì)有今天的成績(jī)......

　　太陽(yáng)拽著爬山虎的葉子爬上了窗口，粉色的櫻花裝點(diǎn)著綠色的草地，柳樹(shù)為嬌嫩的花兒撐起了遮陽(yáng)傘，青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池中，冬天已經(jīng)遠(yuǎn)去，但我對(duì)老師的感激之情卻不會(huì)隨著冬天的逝去而消退。

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