位置的作文【熱】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的位置的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　位置的作文 篇1

　　新學(xué)年總是先排座位——這是慣例。

　　下午第二節(jié)課，班主任宣布要排座位。同學(xué)們聽(tīng)了都“哄”的一聲跑到外邊站隊(duì)去了。

　　其實(shí)做什么事都有決竅，排座位也是。太前了要吃粉筆末兒，太靠后上課又容易分散注意力�？傊�，不前不后三四排，不偏不倚正中間，才是最好位置。

　　為了坐上好位置，我早就進(jìn)行了嚴(yán)密的計(jì)算：每排八個(gè)，四名男生，四名女生，坐在第三排正中間應(yīng)排在第幾位……

　　站隊(duì)時(shí)，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時(shí)，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插進(jìn)去，我的個(gè)頭上班上不算太矮，為了不使老師看出來(lái)，我稍稍屈著點(diǎn)腿 。

　　終于，“功夫不負(fù)有心人”，我如愿以償，心里就像喝了蜜，甜滋滋的。

　　“老師——”正當(dāng)我得意之際，忽然聽(tīng)到后面發(fā)出喊聲。

　　“什么事？”

　　“我……我看不見(jiàn)……”一個(gè)矮個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)，她臉色微泛紅，伸手指著我說(shuō)，“他把黑板擋去了一大半……”

　　“糟糕！”我心里咯噔一下，“這下準(zhǔn)要壞事！”

　　果然不出所料，老師沉思片刻，對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)，你是不是和后面的同學(xué)調(diào)換一下座位？”

　　“老師，”我急忙回答，“我近視眼，還有，耳朵也不太好使……”為了保住這個(gè)座位，我可以找出很多“理由”。上帝保佑，老師總算沒(méi)讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。

　　最后，老師慢慢踱上講臺(tái)，環(huán)視一下全班，總結(jié)道：“咱們的`座位暫時(shí)就這樣定了，誰(shuí)有特殊情況再找我商量�！彼�頓了頓，接著說(shuō)：“也許有些同學(xué)對(duì)自己的座位不太滿意，不過(guò)不要緊。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)并不取決于位置的好壞，而是靠自己艱苦的努力和拼搏。人就像天空中的星星。各有各有位置。老師希望在今后的人生道路上，找到自己的位置……”

　　我呆呆地坐在這個(gè)不屬于我的位置上，陷入了深深的思索之中，然后，毅然決然地向辦公室走去。

　　位置的作文 篇2

　　絕望，是最完美的等待。等待，是最漫長(zhǎng)的絕望。而我，該等待誰(shuí)來(lái)填補(bǔ)這最重要的位置，等待誰(shuí)來(lái)給予這樣的愛(ài)？

　　我和我的奶奶往在鳳溪，那里有青的山，藍(lán)的海，黃的油菜花。

　　我的奶奶往在后山的祖墳里，墳上有紫的雛菊花，還有青青的小草。我喜歡跟奶奶住在一塊兒，奶奶會(huì)講好多的故事，會(huì)給我摘桔子吃，我想，我還可以躺進(jìn)去好好地睡，等到第二天太陽(yáng)上山時(shí)再爬上來(lái)，看美麗的陽(yáng)光。……

　　我想我永遠(yuǎn)也無(wú)法原諒我的父母，那兩個(gè)被金錢絆住了腳的家伙。有時(shí)我很懷疑，那兩個(gè)衣冠楚楚，一年才可以見(jiàn)一面的陌生人究竟是不是我的父母，他們的心中究竟有沒(méi)有我的位置�？墒�，我覺(jué)得生命中最重要的人不是他們，而是奶奶，那個(gè)每天睡前為我唱眠曲的老人，那個(gè)在我摔跤時(shí)牽起我的人。

　　我覺(jué)得心中最重的那個(gè)部位一下子就變得空蕩蕩了，那個(gè)永遠(yuǎn)承載著奶奶的愛(ài)的位置。我的`父母將我?guī)щx了鳳溪，因?yàn)槲乙�上高中。我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記鳳溪的油菜花，我用臉摸摸它們?nèi)缓缶涂蘼暳�，我看�?jiàn)奶奶在遠(yuǎn)處用衣襟擦了擦眼，然后塞給我兩個(gè)還溫著的紅雞蛋。然后我哭了。奶奶你不要哭。奶奶你不要哭，我心中最重要的位置仍屬于你。

　　要快啊，奶奶沒(méi)有多少年可以等我了。我要好好地讀書(shū)，然后回到鳳溪教小學(xué)，這樣我就可以陪著我的奶奶�？墒�，奶奶的身體每況愈下，她……

　　奶奶每年會(huì)在桔子成熟的時(shí)候托人給我捎一袋桔子來(lái)，那些甘甜多汁的水果，總讓我想起奶奶，她一人倚在門口，等待著她的孫女。

　　奶奶終究還是沒(méi)能等到我回去，她走的很安詳，手中，還捏著一只桔子。

　　她的孫女最終仍沒(méi)有回到她的身邊，填補(bǔ)她年邁時(shí)心中最重的位置，而女孩的奶奶最終無(wú)法等到女孩回家，而是將女孩的心中最重要的位置上的愛(ài)帶走了。

　　沒(méi)有人能填補(bǔ)如此重要的位置；沒(méi)有人能給予這樣深沉的愛(ài)。

　　位置的作文 篇3

　　舞臺(tái)上，是她美麗的身影：穿著鮮艷的紅裙子，白絲襪，黑皮鞋。蹬著那雙才走過(guò)四年路的雙腳，伴著柔軟的手臂在空中輕舞，她歡快地跳著那曲《小天鵝》，那優(yōu)美的旋律由她全方位地伴出，飄著頭上的天藍(lán)色蝴蝶結(jié)。臺(tái)下響起經(jīng)久不息的掌聲。她的幼年便在這樣的舞臺(tái)上歡快地流逝了。

　　七彩的燈光照亮了她，映得那粉紅色的短裙點(diǎn)上了藍(lán)紫。她手握麥克風(fēng)輕松地展開(kāi)歌喉，伴著自然的腳步和優(yōu)美的旋律，陶醉在天真的歌聲里。一曲終了，臺(tái)下依然是一片掌聲，只是又夾雜了“再來(lái)一個(gè)”的高音，于是她便在同學(xué)們的簇?fù)硐掠肿呱吓_(tái)去。她的童年也在這形形色色的演唱會(huì)中逝去了。

　　柔和地?zé)艄獯蛟谒�雪白的連衣紗裙上，那長(zhǎng)長(zhǎng)的紗裙一直垂到地上，好似件婚紗。她手捧一本《鋼琴曲精選》款款走上舞臺(tái)，靜靜地坐到鋼琴前。燈光暗下，只有柔和的一點(diǎn)點(diǎn)映亮她的臉龐。她那么專注地?fù)]灑琴技，那每一個(gè)敲下去的琴鍵都匯終成那曲催人陶醉的《水邊的阿荻麗娜》。臺(tái)下的觀眾掌聲依舊，前排的評(píng)委頻頻點(diǎn)頭，她又奪下了最高分。她的少年在這高手如林的文藝匯演中輝煌地度過(guò)了。

　　初三，她一心想報(bào)考自己夢(mèng)中的那所藝校，卻終于沒(méi)有拗得過(guò)父母老師的反對(duì)，而上了一所高中。高中里的她，夢(mèng)碎了，不再有從前的英姿，不再有從前的輝煌，她處在了那一張張令人頭腦發(fā)脹的試卷包圍中。舞臺(tái)上，再?zèng)]有過(guò)她的身影；老師眼里，也不給這個(gè)不愛(ài)學(xué)文化的學(xué)生一個(gè)理想的評(píng)價(jià)。她不再是那個(gè)多才多藝的演員，不再是觀眾矚目的焦點(diǎn)，不現(xiàn)有那給人擦亮眼睛的感覺(jué)。于是青少年，便在百無(wú)聊賴中安安靜靜地度過(guò)了。

　　她沒(méi)有念完那所靠關(guān)系進(jìn)去的南京大學(xué)，因?yàn)樗�找到了更廣闊更適合她的`天地。在那里，她重展幼時(shí)令人羨慕的舞技，重展兒時(shí)令人羨慕的歌喉，重展少年時(shí)令人羨慕的琴藝。她又成了眾人矚目的焦點(diǎn)，成了眾多人夢(mèng)寐以求的演藝界人士。也許她的將來(lái)，會(huì)有更多人矚目。

　　眾星捧月的地位失去了，卻又得到了，這便是真正的擁有——真正擁有屬于她的位置。

　　位置的作文 篇4

　　夜深人靜，我獨(dú)倚窗前，看著天上皎潔的月亮和快樂(lè)的星星�！拔蚁嘈琶恳粋�(gè)人都在努力尋求發(fā)展，都想找到一個(gè)最佳的人生位置，沒(méi)有誰(shuí)愿意像河里的落葉，隨波漂流，放逐自己的命運(yùn)。”何老師的話在寂靜的夜空響起，撞擊著我的心扉。我的思緒被牽動(dòng)：我可以在這個(gè)寂寞的夜晚，在屬于我的房間，做一個(gè)屬于我自己的夢(mèng)嗎？夢(mèng)中我會(huì)找到屬于我的最佳人生位置嗎？

　　我習(xí)慣性的用手掠一下額前的頭發(fā)，掠不到。我的頭發(fā)已很短，不再像謝霆鋒、鄭伊健、賀軍翔那種明星的長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)型�！皩W(xué)生趕潮流，穿明星般的'服飾，留歌星般的發(fā)型，是不合適的，滑稽的，剪短吧！”是何老師三番四次的勸導(dǎo)，使我剪短了頭發(fā)。“你頭發(fā)剪短了，顯得天庭飽滿，地閣方圓，是標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉型，真帥！”竟然有同學(xué)像看相先生般的點(diǎn)評(píng)相貌。我覺(jué)得真是不可思議：很多同學(xué)都追星，模仿明星，我留明星般的長(zhǎng)發(fā)，卻沒(méi)有人多加贊美，我剪了一個(gè)普通人的發(fā)型，卻獲得了明星般的待遇，真是世事難料！

　　寂寞的我想吸支煙，下意識(shí)的摸摸口袋，沒(méi)有煙。爸爸在經(jīng)濟(jì)上控制了我，好幾天沒(méi)煙抽了。“男人的風(fēng)度，豈是一根煙就能襯托出來(lái)的。在時(shí)髦的迷宮打轉(zhuǎn)，枉費(fèi)年華，迷失自我，不知路在何方，彷徨不前的旅人，找不到歸宿，內(nèi)心怎能有快樂(lè)呢？”這是前幾天包老師對(duì)我的教育。

　　“何老師說(shuō)，選擇一個(gè)屬于自己的位置，做有益他人和自己的事，樂(lè)觀為人，從容生活，是真正的瀟灑。你哪里比得上他！”這是同桌的諫言。我曾追問(wèn)：“他有那么好嗎？”同桌說(shuō)：“有！他幽默風(fēng)趣，課上得好，文章寫得好，排球、羽毛球打得好，帶領(lǐng)學(xué)生搞詩(shī)歌朗誦會(huì)，活躍校園文化，很多人佩服他�！�

　　我止住思緒，抬頭看著天上皎潔的月亮河閃爍的星星，它們千百年來(lái)，在每一個(gè)晴朗的夜晚，都會(huì)如期出現(xiàn)在屬于自己的位置，把光灑向人間，星星何曾艷羨月亮的皎潔？繁星滿天更顯夜空的遼遠(yuǎn)深邃，廣袤無(wú)垠，若是所有的星星都不安分，而變成月亮，就沒(méi)有了晝夜的更替，豈不是人間的災(zāi)難？那樣就要?jiǎng)跓┖篝嗌湓铝耍?/p>

　　生活中，最難得的就是找到自己的位置，調(diào)整好自己的心態(tài)，走好自己的路。我一定會(huì)找準(zhǔn)自己的位置的，哪怕是做一根小草，我也會(huì)盡情的勃發(fā)綠意。

　　位置的作文 篇5

　　在美麗的花叢里，有各種美麗的花兒也有不起眼的草兒，它們各自占據(jù)著自己的位置�；�總是站在顯眼的位置上，而草兒只是在角落里，誰(shuí)也不會(huì)注意到它，或許它的位置就意味著它一生只是平凡，不會(huì)成為焦點(diǎn)。

　　而我在高一(4)班這個(gè)美麗的花叢里，充其量也是一棵小草，可想而知我的位置。在學(xué)習(xí)上，我根本找不到立足之地，在班里，屬于我的那個(gè)角落已經(jīng)毫無(wú)養(yǎng)分，或許這個(gè)花園的`土地過(guò)于貧瘠，可能不久這個(gè)花園里的居民都要遷移，而那時(shí)的我還能不能找到一席之地。

　　或許是我太自卑了，也或許是我自尊心太強(qiáng)，我并不滿足于我現(xiàn)在的位置，我仍然努力在花園中尋找另一片更為肥沃的土地，以致于在這微不足道的角落里都開(kāi)始站不穩(wěn)了，我像小草一樣開(kāi)始變得枯黃，只到有一天，一位園丁發(fā)現(xiàn)了我，他扶起我，重新把我植入這片土地上，并澆上水，然后說(shuō)：“這棵草真漂亮�！�

　　我終于明白了，我懂得了位置的好與壞并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是你能在這個(gè)位置上站穩(wěn)腳根，你能明確它意味著什么。于是我不再自卑，當(dāng)那些驕艷的花朵低著頭看著角落里的我時(shí)，我也會(huì)仰著頭看著他們，我知道我與他們只是位置不同而已，一個(gè)花園的完整在于它所設(shè)計(jì)的每一個(gè)位置都應(yīng)該有人占據(jù)。

　　我明確了自己的位置，不再胡思亂想，我的位置決定了我必須努力地把根伸入土地，吸吮土地的養(yǎng)料，我必須比那些花兒吃更多的苦，流更多的汗。要想自己比別人位置好，就要努力使自己做到最好，現(xiàn)在我的身體漸漸由原來(lái)的枯黃變得翠綠了，我看起來(lái)有了生命力，有了活力了，因?yàn)槲野炎约喝谌肓诉@個(gè)整體。這個(gè)花園就是整體，一(4)班就是整體，不要因?yàn)樽约涸趯W(xué)習(xí)上的位置不如別人，而把自己割據(jù)在整體之外。

　　花兒的位置永遠(yuǎn)比草兒好，花兒永遠(yuǎn)站在眾人面前，這似乎是不變的真理，但是花園中如果沒(méi)有草，那么花園還美嗎？

　　草兒所處的位置并不能說(shuō)明它沒(méi)用，也不能說(shuō)明它平凡。是的，它的位置是不起眼，但當(dāng)它釋放出身上的翠綠時(shí)，它的位置不再平凡，那一刻它也有永恒。

　　位置的作文 篇6

　　我們每個(gè)人都有獨(dú)特之處，可是，為什么有的人能成功，而有的人卻每天不思進(jìn)取，整天渾渾噩噩的虛度光陰，這些人就是失敗者嗎?

　　有的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)自己什么都比不上別人，在別人面前永遠(yuǎn)是一個(gè)小丑，是為了襯托別人的好才來(lái)到世上，事實(shí)真的是這樣嗎。

　　記得有這樣的一個(gè)故事。德國(guó)化學(xué)家?jiàn)W托，瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的得主。他的成長(zhǎng)過(guò)程為我們闡述了上述問(wèn)題的答案。

　　剛開(kāi)始讀初中時(shí)，父母為他選擇了一條文學(xué)之路，希望他在文學(xué)方面有一番作為，不料一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師卻給他這樣的評(píng)語(yǔ):“瓦拉赫，很用功，但過(guò)分拘泥，這樣的人即使有更完美的品德。也絕不可能在文學(xué)上有所成就，”后來(lái)瓦拉赫去學(xué)畫，可能情況更糟，他既不會(huì)上色，也不會(huì)關(guān)心繪畫，對(duì)藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)，成績(jī)是班上的倒數(shù)第一。學(xué)校的評(píng)語(yǔ)更是給他打擊: “你是繪畫藝術(shù)不可造就的人才，”說(shuō)到這里，我不禁想問(wèn)，此時(shí)的瓦拉赫跟我們的心情又什么兩樣呢?可能晚上還會(huì)在被子里流眼淚，責(zé)怪自己。

　　就在這時(shí)，化學(xué)老師卻認(rèn)為他做事一絲不茍，正具備了做化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品質(zhì)。他智慧的火花一下子被點(diǎn)燃了，經(jīng)過(guò)他不懈的努力，化學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)們中遙遙領(lǐng)先，最后取得了成功。

　　這個(gè)故事告訴我們，或許我們的學(xué)習(xí)或另外一方面有不如人意的地方，感覺(jué)不如別人。因此有挫敗感，好像自己的`前程已被黑暗籠罩了。你知道你最擅長(zhǎng)做什么呢?我想有許多人不知道吧!然而卻來(lái)抱怨自己這里不好，那里不好。并不是這樣的，上帝創(chuàng)造的每一個(gè)人都是有意義的。只是鳥(niǎo)兒在空中才能夠飛翔，魚(yú)兒只有在水里才能顯示它暢游的本領(lǐng)，太陽(yáng)只有在空中才能放出他的萬(wàn)丈光芒。在人生的旅程中也是一樣的，只要找到自己在生活中的位置，并為之付出努力，我想明天就會(huì)更加精彩。

　　找準(zhǔn)自己的位置，不要再浪費(fèi)自己的青春，不要再抱怨自己的一無(wú)是處 ，相信自己是最棒的，在自己的位置上，那才是通向成功的起點(diǎn)。

　　位置的作文 篇7

　　兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)。同樣的，也只有選用兩個(gè)不同的視角，才能找到自己的正確位置。

　　和容量瓶的使用原理相同的，俯視和仰視必將導(dǎo)致溶液過(guò)濃或過(guò)稀，只有找到正確的位置，以平視的目光，才能配制出所想要的溶液。認(rèn)識(shí)自我，并立于不敗之地，也只有找到正確的位置，以正確的目光來(lái)看待自己。

　　以與水平線成90度的仰角看世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的頭頂有天花板，有云，有飛機(jī)，又大氣層……那么多的東西正壓在頭頂上，似乎自己卑微到塵埃里。同樣，以這種角度仰視偉人，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，比你聰明的有愛(ài)因斯坦；比你有想象力的有安徒生；比你有天賦的有牛頓……似乎全世界的人都在你的頭頂上，無(wú)論怎樣也擺脫不了被碾壓的命運(yùn)。然后，自己就被定位在六千多千米的地心深處，被全世界踩在腳下，開(kāi)始深思自己這么無(wú)能還能做些什么。喪失自信是向上最可怕的阻力。

　　同樣的，以水平線成90度的俯角看這個(gè)世界，會(huì)看見(jiàn)八樓、七樓一直到地下室有無(wú)數(shù)人在你腳下，仿佛你正處在云端。你以那種上位者的姿態(tài)看著底下怎么掙扎也無(wú)法達(dá)到你的高度的人，沾沾自喜而喪失向上的欲望，永遠(yuǎn)失去進(jìn)步的權(quán)力。

　　以單一的角度看世界，你永遠(yuǎn)也找不到自己正確的位置，只會(huì)看到一部分的片面的自我，就像盯著眼前的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)背后有人對(duì)他做什么。所以，我們既要向上看又要向下看，找到自己正確的定位。但若我住在九樓，我不需要看101層的住戶怎樣的逍遙自在，過(guò)著怎樣神仙般的生活，那只會(huì)讓我自卑；也不需要看地下室怎樣的暗無(wú)天日，整日房頂漏水，那樣只會(huì)讓我安于現(xiàn)狀；我只需要看10樓的.人正在向上努力，覬覦11樓的生活；8樓的人正虎視眈眈，商量著怎樣將我擠走。然后我明白我是九樓的正在努力爬上10樓的人，然后不斷努力著。

　　其實(shí)有時(shí)候也不用站得太高，望得太遠(yuǎn)，但也請(qǐng)不要只望見(jiàn)地上的螻蟻。我們必須是要往高處走的。只是正如樓梯盤旋上升，我們也需保持小仰角不斷進(jìn)步，不可能一步登天。電梯雖然青云直上，但是一旦故障也跌得最慘。保持小仰角，把自己微微看高，卻又不偏離太遠(yuǎn)，似乎才是最好。但這一切僅限于在合適的交叉點(diǎn)找到了自己的位置，否則一切免談。

　　位置的作文 篇8

　　其中一些似乎是為兒童保留的。

　　當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是想坐在副駕駛座上。然而，我的父母拒絕了，說(shuō)這不安全。我只能坐在后座。他們說(shuō)好孩子都應(yīng)該坐在那里。當(dāng)時(shí)，我很沮喪。乘客座椅配有安全帶和安全氣囊。任何不安全感都是借口。后來(lái)，當(dāng)我長(zhǎng)大后，我逐漸意識(shí)到這是我父母關(guān)心的問(wèn)題。我仍然記得小時(shí)候和父親一起走在路上。他總是用右手領(lǐng)著我，因?yàn)樵谧笫诌吺切鷩痰能嚵鳌Ｓ疫吺歉赣H對(duì)女兒的關(guān)懷。

　　仔細(xì)想想，他們太多了。就這樣，我們?cè)诟改傅谋Ｗo(hù)下成長(zhǎng)�？磥�(lái)我們對(duì)這種庇護(hù)所已經(jīng)有點(diǎn)習(xí)慣了。有一段時(shí)間，我的父母責(zé)備我在走路的時(shí)候沒(méi)有看著我，盯著地面撿金子。事實(shí)上，這是因?yàn)樽咴诟改干砗�，于光利看到了他們的腳步，知道他們可以安全地行走，沒(méi)有危險(xiǎn)。

　　然而，從什么時(shí)候起我父親“告訴”我應(yīng)該好好走路，而不是拉他？他說(shuō)我太老了，所以我不害羞。那一刻，是如此的失落。有時(shí)候，看著我的弟弟走在我的父母中間，一個(gè)接一個(gè)地抱著，會(huì)在我心里造成一些不公平和不公正。原來(lái)，這是成長(zhǎng)，那些留給孩子的不再屬于我。

　　大塊頭，想打架，就去闖。要忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)獨(dú)自承受。生活已經(jīng)從溫暖和深情變成寒冷了嗎？當(dāng)和同學(xué)一起過(guò)馬路時(shí)，他們會(huì)下意識(shí)地把她拉到身后。我的朋友笑著說(shuō)，我不是一個(gè)孩子。我有些尷尬地?fù)狭藫项^。原來(lái)，我也知道如何照顧那些曾經(jīng)生活在我父母羽翼下的人。那些，那些不自覺(jué)的`行為，在我父母的言行下，被我作為自己的一部分吸收和內(nèi)化了。

　　最初，這被稱為繼承。照顧和保護(hù)并沒(méi)有隨著年齡的增長(zhǎng)而消失。它們只改變了主體和客體，然后傳播到更遠(yuǎn)的地方。此時(shí)，不僅是對(duì)親人的愛(ài)，也是對(duì)身邊每個(gè)人的愛(ài)。孩子們正在成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人的信念正在傳播。父親對(duì)兒子，兒子對(duì)太陽(yáng)。那些美德、文化和精神也是如此，它們只能通過(guò)榜樣而不是語(yǔ)言來(lái)傳授�？粗�孩子們背著“生命的開(kāi)始，自然是美好的”的故事，說(shuō)著“香九零，你可以溫暖餐桌”，我們可以想象，當(dāng)他們長(zhǎng)大了，他們會(huì)用這“美好”的心回報(bào)這個(gè)社會(huì)，熱愛(ài)這個(gè)世界。

　　其中一些不僅是父母留給孩子的，也希望孩子把它們留給更多的人來(lái)溫暖他們的心。

　　位置的作文 篇9

　　花兒在溫潤(rùn)的土中生長(zhǎng)才更鮮艷；仙人掌在旱熱的沙漠中才更筆挺。我們只有在合適的位置才能綻放光彩！

　　生活中，人們的職業(yè)豐富多樣。醫(yī)生挽救病人的生命；警察維護(hù)公共秩序；學(xué)生努力學(xué)習(xí)天天向上……大家都在自己的身份上，找到合適的位置，并釋放光彩。

　　只有在合適的位置上，才能找到出口。很多人迷茫無(wú)助，大多是因?yàn)榉较虿粚?duì)，花了多少力氣卻還是做的無(wú)用功。因?yàn)樗麄儧](méi)有找到合適的出口。

　　只有在合適的.位置上，我們才能發(fā)揮出內(nèi)在的潛力。醫(yī)生造不出火箭，航天人員不能治愈病人，每個(gè)人都在自己的位置上各司其職，發(fā)揮著才能和潛力，才會(huì)做的更好。

　　只有在合適的位置上，才能不浪費(fèi)自己的才華。千里馬如果真的用來(lái)推磨，也太屈才了。人也一樣，如果硬逼著去做自己并不擅長(zhǎng)的事，到頭來(lái)只會(huì)事倍功半，得不償失。

　　從古至今，多少優(yōu)秀的人才在自己的職位上大放光彩。他們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì)和才能，獻(xiàn)出了一份力量才讓這個(gè)世界如此美好。

　　喜劇演員賈玲想必大家都認(rèn)識(shí)，她的喜感和給大家?guī)��?lái)的歡樂(lè)逐漸家喻戶曉。其實(shí)大家并不了解她的過(guò)去。年輕時(shí)，她眉目清秀，身材清瘦，夢(mèng)想一直是考上北京電影學(xué)院走演員這條路。可因?yàn)橐恍┰�因，她誤打誤撞地接觸了喜劇，并熱愛(ài)上了它。她找到了合適的位置，她正綻放著光彩。

　　可我們也迷茫，怎么才能找到合適的位置并且一直走下去呢？

　　充分認(rèn)清自己，實(shí)事求是。不要追求太多虛無(wú)的東西，靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)糾正。在這大千世界中，紛蕪繁雜之事往往會(huì)影響我們的決定，屏蔽我們的雙眼，讓我們無(wú)法認(rèn)清自己，無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，無(wú)法找到適合自己的位置，我們?nèi)狈Φ氖亲孕拧?/p>

　　自信，沉著，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地都將幫助我們找到出口。

　　不是能力問(wèn)題，關(guān)鍵是方法和位置的定位問(wèn)題。找到合適自己的位置，并大放光彩吧！

　　位置的作文 篇10

　　盡管在公交車上讓一個(gè)位子的故事已經(jīng)成了小學(xué)生作文模本，但我仍愿為你講一個(gè)這樣的故事。

　　沒(méi)有了系紅領(lǐng)巾扎羊角辮的女孩，沒(méi)有了車子晃一晃，他便搖三搖的老人，更沒(méi)有用一車?yán)淠�烘托那唯一跳�?dòng)的心，獨(dú)獨(dú)不變的，只有暖暖的感動(dòng)。

　　同樣搖晃的車廂，同樣擁擠的人群，我很幸運(yùn)的占到了一個(gè)位置，狹窄的座椅下地面高高的隆起，仿佛能感受到厚厚的車板下悠悠旋轉(zhuǎn)的車輪，靜靜體會(huì)搖晃的'車廂里跳躍的光線。同安排好的戲碼般，或早或晚，蹣跚而入，不多不少，剛巧坐滿，不偏不斜，停在我跟前。

　　低頭，起身，鉆進(jìn)人隙里，看老人微笑，點(diǎn)頭，坐到我原本的位置上，應(yīng)是水墨般的黑白影片，毫無(wú)勾勒的渲染，恣情寫意，仿佛畫者腦海中淳樸的構(gòu)想。

　　卻是點(diǎn)墨滴入硯池中，渲染出一番新的景象：“姑娘，麻煩你再等一下。”老人放下手中的挎包占在位置上，生怕別人搶了去似的，我只頷首，微笑，暗忖：“怎么，嫌座位小了？”終無(wú)言，只抬起微垂的眼眸，看老人小步的挪著，在濃墨般密集粘稠的人群中緩緩撕開(kāi)一角缺口，將自己淹沒(méi)，隨即開(kāi)口閉合，哪再有老人漾起的波？

　　不知幾瞬，人們看到了被占卻無(wú)人的位置，淡淡的不悅，微微的騷動(dòng)。

　　未幾，人縫中又看到老人的影子，一雙嶙峋的手自濃影中伸出，豁開(kāi)一個(gè)狹窄的縫。這才看到老人的臉，神情溫和，帶著欣喜，卻忽然又轉(zhuǎn)身，輕輕地自人群中牽出一個(gè)小小的孩子。一手提起挎包，一手將小孩引到位子上，神情專注，像捧在手心的臘冬花，夾著對(duì)來(lái)年的希望，被老人呵著，溫彧的手中柔膩的瓣不曾在寒風(fēng)中戰(zhàn)栗。

　　許是心中暖了，便覺(jué)得一車人都在躁動(dòng)擁擠中平靜下來(lái)，沒(méi)有人去問(wèn)那是不是他親孫兒，不重要了，只看到的是一個(gè)老人愿意讓出位置給一個(gè)孩子，只看到垂暮之年的老人對(duì)下一輩的關(guān)心和愛(ài)護(hù)

　　那個(gè)位置是老人用操勞一生的白發(fā)換來(lái)的尊重，老人卻讓出它，等未來(lái)的主人去攀登

　　車子徐徐開(kāi)動(dòng)著，一車?yán)仙倏粗�夕�?yáng)緩緩移下山峰，等明日再看旭日東升。

　　位置的作文 篇11

　　我們每個(gè)人都希望在自己的難得而又寶貴的一生中，活得瀟灑如意，活出自己存在的意義。

　　——題記

　　希臘德?tīng)栰成駨R里有這樣一句話：“認(rèn)識(shí)你自己。”“自己”對(duì)于多數(shù)人而言似乎是一個(gè)十分熟悉的詞，但真的明白其中的深意嗎？明白自己是誰(shuí)，從何而來(lái)，會(huì)幫助人找準(zhǔn)自己的位置，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生意義。

　　找準(zhǔn)自己的位置，是一種理性的追求。偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原在《問(wèn)天》一詩(shī)中一連一百七十多個(gè)問(wèn)題，涉及天文、地理、歷史、哲學(xué)等方面。而后來(lái)的“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的感慨正體現(xiàn)他試圖追求一個(gè)理想的境界。在爾虞我詐的官場(chǎng)中，他沒(méi)有“隨其波而揚(yáng)其波，不哺其糟而啜其醴”，不屑于與世俗同流合污。正是找準(zhǔn)了自己的位置，他才成為了一個(gè)有覺(jué)悟的愛(ài)國(guó)之士，理性追求自己人生的真正意義。

　　找準(zhǔn)自己的位置，是一種自我的認(rèn)識(shí)。羅丹在初踏進(jìn)藝術(shù)的殿堂時(shí)，選擇的是油畫。油畫顏料價(jià)格的昂貴使他漸漸陷入困境，在無(wú)奈之下他轉(zhuǎn)入雕塑班。而誰(shuí)也沒(méi)有料到，此時(shí)的一番陰差陽(yáng)錯(cuò)竟會(huì)造就日后世界著名雕塑家名單里增添了“羅丹”。找準(zhǔn)自己的位置，清醒的認(rèn)識(shí)自己，不必固執(zhí)地堅(jiān)守某一方面。選擇適合自己的，才是最為正確的。天下并非只有一個(gè)“羅丹”，任何人都可以做到如此。

　　找準(zhǔn)自己的位置，是一種即時(shí)的轉(zhuǎn)變。馬克·吐溫是我們熟知的幽默大師，著名的作家。他正是找準(zhǔn)了自己的位置，才能登上如此高峰。在他剛出名時(shí)偶然看到出版商出版自己的書(shū)賺了很多錢，他不滿足于寫書(shū)，也想涉足出版界。他親自出版圖書(shū)，希望能有驚喜出現(xiàn)。但上天賦予他的'天賦僅僅在文學(xué)這一方面，不久他便債臺(tái)高筑。萬(wàn)幸的是他終清醒，意識(shí)到是自己找錯(cuò)了位置。于是他將更大的熱情投入到寫作中去，成績(jī)斐然。善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，即時(shí)轉(zhuǎn)變，不正是一種必需的品質(zhì)嗎？

　　“即使是一滴露珠，找準(zhǔn)自己的位置，也能為空氣帶來(lái)一份濕潤(rùn)；即使是一顆石子，找準(zhǔn)自己的位置，也能為鋪路盡一份微薄之力；即使是……”身處于這個(gè)大千世界中，正如置身于一個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)人都是在扮演自己的角色�；蛟S你所扮演的只是一個(gè)配角，但找準(zhǔn)自己的位置，做好自己能做好的事，未嘗不能活出自己的價(jià)值。找準(zhǔn)自己的位置，活出自己的精彩！

　　位置的作文 篇12

　　航船，有了明確的航向才能在浩瀚的大海里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，人生只有尋找到自己正確的位置，才能走向成功。尋找位置，是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提。

　　魯迅棄醫(yī)從文的過(guò)程，就是尋找位置的過(guò)程。他到日本學(xué)醫(yī)，本想學(xué)成回國(guó)后拯救蒼生，但他在學(xué)習(xí)過(guò)程中目睹了國(guó)人的愚昧，要想救國(guó)，首先要拯救愚昧的國(guó)人，要救國(guó)人則首先要拯救其靈魂。于是他棄醫(yī)從文了，以文章喚醒國(guó)人。魯迅找準(zhǔn)了自己的位置，并努力去奮斗，終于大放光彩，成為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。

　　尋找位置，是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。馬云，阿里巴巴網(wǎng)的董事長(zhǎng)。原來(lái)他留在自己的母校任教，但不久后，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師根本就不適合自己，于是他放棄了這份收入穩(wěn)定的工作。當(dāng)他到美國(guó)轉(zhuǎn)了一圈回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)才最是適合自己的，于是找了幾個(gè)朋友，創(chuàng)辦了一家網(wǎng)絡(luò)公司，經(jīng)過(guò)多年的努力，他所創(chuàng)辦的`阿里巴巴成為中國(guó)最強(qiáng)大的網(wǎng)站之一。如果，當(dāng)時(shí)他不去尋找自己的位置，也許就不會(huì)有今天的馬云。正因?yàn)樗麑ふ伊藢儆谧约旱奈恢�，正確地認(rèn)識(shí)自己，在這基礎(chǔ)上不斷地奮斗直至成功。由此可見(jiàn)，尋找位置的過(guò)程，就是認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。尋找位置，是走向成功的重要前提。

　　我國(guó)著名的青年勵(lì)志演說(shuō)家王國(guó)權(quán)。當(dāng)年，讀麻醉專業(yè)的他畢業(yè)后分配到一家鄉(xiāng)醫(yī)院工作，由于鄉(xiāng)醫(yī)院沒(méi)有什么病人需要麻醉，他每天只好“麻醉”自己，于是他放棄了這份工作，碾轉(zhuǎn)到一家公司當(dāng)職員，不久，他覺(jué)得這份工作也不適合自己，覺(jué)得自己在演講這方面有天賦，于是，立志要成為一名演說(shuō)家，并不斷在這方面努力，終于他找到了自己的位置，成為一名成功的演說(shuō)家�？梢�(jiàn)，一個(gè)人要想取得成功，首先要做的就是尋找到屬于自己的位置。尋找位置，是對(duì)自己人生的定位。

　　因此，尋找位置，就必須要不斷認(rèn)識(shí)自己，這樣才可以正確地給自己一個(gè)定位，才能在追求理想過(guò)程中乘風(fēng)破浪，直掛云帆！

　　位置的作文 篇13

　　有些位置，似乎理所應(yīng)當(dāng)是留給孩子的。

　　小時(shí)候坐車，總想坐到副駕駛座上。然而爸媽卻不許，說(shuō)那里不安全。我只能坐在后排的座位上。他們說(shuō)，乖孩子都應(yīng)該坐在那兒。那時(shí)心里頗為不平，副駕駛座又有安全帶，又有安全氣囊，什么不安全，都是借口。后來(lái)，長(zhǎng)大了才漸漸懂得，這是爸媽的關(guān)心。還記得小時(shí)候和爸爸一起走在馬路邊，他從來(lái)都用右手牽我，因?yàn)樽筮�，是呼嘯而過(guò)的車流。這右手邊的位置，便是父親對(duì)女兒的呵護(hù)。

　　細(xì)想想，這樣的位置有太多太多。我們就這樣在父母的庇護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。似乎，我們也是一點(diǎn)點(diǎn)，就習(xí)慣了這樣的庇護(hù)。有段時(shí)間一直被爸媽罵走路不看道，凈盯著地上撿金子。其實(shí)，是因?yàn)樽咴诎职謰寢尩暮竺�，余光里掃�?jiàn)他們的步子，便知道可以放心地走，沒(méi)有危險(xiǎn)。

　　然而，從什么時(shí)候起，被爸爸“告知”應(yīng)該自己好好走路，不要拉著他。他說(shuō)我都這么大了，不怕羞。那一瞬，竟是那樣失落。有時(shí)，看著還小的弟弟走在爸爸媽媽中間，一手牽一個(gè)，心中會(huì)涌起些許委屈和不平。原來(lái)，這就是長(zhǎng)大了，那些留給孩子的位置已不再屬于我了。

　　大了，要自己去拼，去闖。要耐得住寂寞，學(xué)會(huì)一個(gè)人承受。生活一下從溫暖多情變得冷冰冰了嗎？和同學(xué)一起過(guò)馬路的'時(shí)候，會(huì)下意識(shí)地把她拉在身后。朋友笑著說(shuō)，我又不是小孩。我有些不好意思地?fù)蠐项^，原來(lái)，曾經(jīng)活在父母羽翼下的我也懂得去呵護(hù)別人了。那些位置，那些不自覺(jué)的動(dòng)作，就在父母的言傳身教下，被我吸收、內(nèi)化成為了自己的一部分。

　　原來(lái)，這就叫作傳承。那些關(guān)心、呵護(hù)，其實(shí)并沒(méi)有隨年紀(jì)的增長(zhǎng)消失不見(jiàn)，它們只不過(guò)是換了主體、對(duì)象，然后，向更遠(yuǎn)的地方傳播開(kāi)來(lái)。這時(shí)，不僅限于對(duì)親人的關(guān)愛(ài)，更發(fā)散到了愛(ài)身邊的每一個(gè)人。孩子在成長(zhǎng)，與人關(guān)愛(ài)的信念在傳遞。父?jìng)髯�，子傳孫。那些美好的品德，那些只可身教，不能言傳的文化、精神也是如此吧�？粗�孩子們背著“人之初，性本善”，說(shuō)著“香九齡，能溫席”的故事，我們可以想象，他們長(zhǎng)大成人后，也將以這種“本善”的心去回報(bào)這個(gè)社會(huì)，大愛(ài)人間。

　　有些位置，不僅是父母為孩子留下的，更是希望孩子再把它們留給更多的人，去溫暖那一顆顆心。

【位置的作文】相關(guān)文章：

位置的作文08-18

位置11-26

[精品]位置的作文09-07

原來(lái)的位置作文07-26

關(guān)于位置作文09-11

換位置作文08-26

位置與價(jià)值作文07-27

關(guān)于位置的作文10-10

位置的作文14篇(經(jīng)典)12-06

位置的作文（共15篇）12-03