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風(fēng)箏與線作文

時間:2023-12-31 08:19:46 好文 我要投稿

風(fēng)箏與線作文[范例15篇]

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的風(fēng)箏與線作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

風(fēng)箏與線作文[范例15篇]

風(fēng)箏與線作文1

  這頭,連著那頭。這頭牽著那頭,那頭卻被束縛著,不能自由地展翅高飛;牽引著,跨過山河大海,也穿過人山人海,可就是無法滿足那大大小小的愿望,那頭想掙扎卻無法自拔,失掉了所有方向!}記

  井然有序排著的風(fēng)箏,像是云朵上的斑點(diǎn),鑲在它的上面。只顧著風(fēng)箏的美妙絕倫,巧奪天工,卻拋下了一旁仍在努力給風(fēng)箏幫助的線,那么平凡,那么無存在感,容易遭人忘記,我知道,它并沒有嫌棄,愈加賣力了。只不過,那早已經(jīng)受萬般挫折與受損后早已變得更加脆弱、憔悴了,哪怕是能再加油一會,它也會愿意吧!但是,終有一天,風(fēng)箏卻開始嫌棄線,好似線不能帶給它更多贊美,而去無視它起來了,只剩下它獨(dú)自一人。原來,悟空拋棄了唐僧,大頭兒子討厭起了小頭爸爸,海綿寶寶開始無視派大星,風(fēng)箏甩開了線,獨(dú)自去瀟灑了。

  就像撬起一個地球必須有一個支點(diǎn)一般,風(fēng)箏的支點(diǎn)是線,再沒有更好的支點(diǎn)了。風(fēng)箏玩得很瘋,但卻一天比一天消瘦,再也不能沖上云霄了,輕飄飄地,快要掉了下來。對,只有它,只有線可以幫助它,幫助它成長,告訴它飛翔。

  我是風(fēng)箏,母親是線。從小,母親牽引著我,走向正確的小道,可母親的嘮嘮叨叨卻有些使我厭煩,我想要自由。關(guān)上窗,關(guān)上門,滿眼里只流淌著作業(yè)的血液,偏偏做完作業(yè),等待著的卻又是一波波襲來的試卷,做得我手抽筋。我反感起來了,討厭母親,讓我做如此多余的試卷,累得我頭上星星滿天飛。偏偏這時候的我卻大發(fā)雷霆,把自己反鎖于房內(nèi),獨(dú)自一人在房內(nèi)發(fā)牢騷,就那樣,每天放學(xué)后無所事事的我,成績卻不知不覺地下降了,拋棄線的風(fēng)箏從十萬八千里高空掉了下來。但母親卻沒有放棄,再次對我加以施“刑”,受傷的風(fēng)箏被線再次帶出了天空。有線的.風(fēng)箏不自在,但安全;無線的風(fēng)箏雖自由,但危險。人也是如此,有了線,有了支點(diǎn),才會更有突破,才會更有前進(jìn)的動力,也就能飛得更高、更遠(yuǎn)……

  如果,風(fēng)箏失去了線,表面上那么完整無缺,但卻一片迷茫,再精細(xì),再美麗,都不能再發(fā)光了!澳銜l(fā)光啊!”“為什么?”“因?yàn)橛芯幫你支持著脆弱的一頭!”

  其實(shí),風(fēng)箏總有一天會明白:它一直都是自由快樂的!

風(fēng)箏與線作文2

  如果你是那蔚藍(lán)天空里的一只風(fēng)箏,你可曾知道誰是默默牽引你自由翱翔的線?

  ——題記

  當(dāng)一個生命悄悄綻放,另一個生命一瞬間就化成了甘霖,給予給她自己所擁有的一切。兒時,我愛風(fēng)箏,我渴望像風(fēng)箏一樣自由自在,卻離不開那根拉著我的線。

  小時候,總喜歡跟在母親后面,總喜歡有母親陪我做那一點(diǎn)點(diǎn)的小事,聽母親的話,便也不愿意離開了母親。母親雖然沒有別的媽媽那么高的學(xué)業(yè)水平,但她是我的第一位啟蒙老師。是母親教會我應(yīng)該怎樣生活,是母親教會我哪些是做人的基本道理,是母親告訴我哪些是該做的,哪些是不該做的,告訴我什么是對什么是錯……聽著母親的話我一點(diǎn)點(diǎn)長大,漸漸地就離不開母親,依偎上了這根拉著我的線。

  當(dāng)我能自己飛向越來越高的地方,叛逆的心里也就總是想著掙脫身上那根纏著我的線。我吶喊著:“我渴望自由,我需要自由!”一點(diǎn)點(diǎn)長大的我懂得了“美”,可能是遺傳了母親較高的時尚觀,我開始討厭母親給我買的衣服,有了我獨(dú)特的鐘愛,因?yàn)樵谛7锩嬉路暮脡暮湍赣H頂嘴,因?yàn)橐路拿莱蠛湍赣H吵架。母親一次次的原諒我,我卻厭惡起母親口里那嘮叨不停的'道理,正是因?yàn)楹湍赣H的分歧,讓我更加堅(jiān)定了要掙脫她的信念,就像風(fēng)箏掙脫線一樣。我,要自由!

  掙脫了繞在身上的線,我開心的飛向更廣闊的天空,想去看看那些曾經(jīng)因?yàn)轱L(fēng)箏線的纏繞從未觸及過的地方。失去了那根線的牽引,我開始驚慌失措,面對著撲來的風(fēng)霜雨雪,我被狠狠的打在地上,我后悔了!在假期里,我貪玩患了一場大病。只有母親,背著我去醫(yī)院看病,給我熬藥,喂藥,因?yàn)樯眢w的不適,母親整夜整夜的守在我身邊,因?yàn)槲业纳,母親熬紅了眼,原本那一頭烏黑的頭發(fā)里,也摻雜了幾根白發(fā)。那情景我永遠(yuǎn)忘不了。

  母親啊!你用那顆寬大的心一回回原諒我,我懷念你對我的嘮叨,懷念你口里的大道理,在我經(jīng)歷過風(fēng)雨之后支撐起我的小小港灣,給了我生活的方向!

  老舍說“失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根!憋L(fēng)箏是如此,沒有了線外表看起來無半分差別,但卻只是一塊沒了用的布,再飛不起來;我們亦是如此,沒有了母親外表看起來與常人并無差別,但卻在人生路上將會迷失方向!

風(fēng)箏與線作文3

  “美麗而倔強(qiáng)的臉,如用來錯季節(jié)的蝴蝶,突然在這一刻張開華麗的翅膀,飛過他的天空!

  ——題記

  假期的一天早上,我和媽媽突發(fā)奇想的想去離家不遠(yuǎn)處的廣場晨練。這一天清晨的太陽好像格外精神,樹木在溫暖的照耀下顯得光鮮亮麗,我和媽媽呼吸著新鮮的空氣,欣賞著小鳥悅耳的歌聲,漫步在鄉(xiāng)間的小路上。

  不久后我們便到達(dá)了目的地,我和媽媽打起了久違的`羽毛球。突然我猛一抬頭,看到了一個美麗的蝴蝶狀風(fēng)箏,我被她的外表吸引住了,她是那么得高傲,可是我注意到,她不停地來回?fù)u擺,好像在對沾滿污垢的線說:“你快走開!我要去飛,我要去尋找屬于我的那片天空!不要再跟著我了!我討厭你!”說完,她搖擺的更加有力了?删卻沒有放棄他,仿佛在對她說:“你要明白!沒有我你是無法飛行的!不要再試圖做無謂的掙扎了!”可是風(fēng)箏那顆想要自由的心卻絲毫沒有放棄的念頭。

  終于,她成功了。

  斷了線的風(fēng)箏好像重獲新生一樣,好像剛學(xué)會走路的幼兒一樣,她擺脫了束縛,表現(xiàn)得那么瀟灑。但是沒過多久,她跌跌撞撞得倒在一棵樹下,把自己弄得遍體鱗傷。

  我回頭望望媽媽,心想著,我不就是那個想要自由擺脫束縛的風(fēng)箏嗎?媽媽以往的嘮叨聲在我耳畔響起!伴|女啊,作業(yè)做完了嗎?英語錄音聽過了嗎?周末在家自己收拾收拾房間可以嗎?”不知為何,以往煩透了的這些嘮叨聲,現(xiàn)在回想起,卻覺得是一股暖流在我心中涌動。我看著媽媽,發(fā)現(xiàn)她的頭頂上又多了幾根鬢發(fā),眼角上都多了幾道皺紋。不管怎樣,她總是我可以棲息可以療傷的家啊。

  美麗的蝴蝶,飛過天空后,疲憊了,厭倦了,總是要回歸的。不管飛得再高再遠(yuǎn)。那個地方,總有不變的牽掛,總是永恒的歸宿。

  狂妄青春,憶夢錦年。

風(fēng)箏與線作文4

  未來,代表五彩繽紛的夢想;未來,讓人充滿希望和力量。翻開成功者昨日的日記,哪一步不書寫著不懈奮斗和創(chuàng)造?哪一步不書寫著風(fēng)箏與線的奇跡?

  我們只有像風(fēng)箏那樣在天空中拼搏,才能像風(fēng)箏那樣飛向天空,俯瞰大地。但在風(fēng)箏翱翔藍(lán)天時,總會有一根線牽引著它,幫助風(fēng)箏選擇正確的方向和道路。你和風(fēng)箏一樣,當(dāng)你向前沖艱苦奮斗之時,身后總會有人牽掛著你。在你勞累之時,他們給你送去溫和的關(guān)懷;在你失意的時候,他們力排眾議,義無返顧的支持你,肯定你;在你迷茫徘徊在人生的十字路口時,他們又會在你身后不輕不重地推你一把,讓你走向?qū)儆谀愕奈磥碇贰?/p>

  當(dāng)風(fēng)箏春風(fēng)得意,仰望藍(lán)天時,線會緊緊地抓住它,提醒它,讓它不要沉醉在短暫的成功中,進(jìn)而迷失自我。但當(dāng)風(fēng)箏遭遇狂風(fēng),被折斷雙翼后,線會繞成一團(tuán)靠在風(fēng)箏旁邊,無言。

  你何嘗不是那頑強(qiáng)又不堪一擊的風(fēng)箏,身邊總有一些“五十步笑百步”的人,你一次又一次的.被打敗,那些人只會打個哈哈:“!又是這樣,哎,我就知道……”

  瞬間不出所料的門可羅雀。那時,還是只有那根線陪著你,讓你一次次重獲自信,挑戰(zhàn)未來。

  終于有一天,你成功了,那些人立刻圍著你高談闊論。那時,線只在不遠(yuǎn)處看著你,牽掛著你。你把頭抬得很高,卻沒有注意到它的存在,沉浸于那些人的吹捧之中,漸漸迷失自我。下一次挑戰(zhàn)出乎意料的慘敗,立刻又人走茶涼。情景又在次回現(xiàn)。還是那線,無言。

  線是你最重要的人,但也是你最容易遺忘的人。他們總是在你最需要關(guān)懷和幫助的時候出現(xiàn),在你成功的時候又默默的回到原點(diǎn)。

  切記,當(dāng)你心懷夢想,逆風(fēng)飛翔之時,更要記得回頭看一下那一直望你的線。

  “樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”。如果有一天,當(dāng)你回頭時,看不見那根線了,你扭過頭不禁會老淚縱橫,泣不成聲。你失去了你最不該失去的。

  趁現(xiàn)在,你是不是應(yīng)該回頭看一下那根一直牽掛著你的線了呢?

風(fēng)箏與線作文5

  風(fēng)箏,在空中慢慢的飄呀飄呀,飄過藍(lán)天,飄過白云,飄過了風(fēng)雨雷電,飄過了春夏秋冬。經(jīng)過風(fēng)吹雨打,仍然徘徊在碧水藍(lán)天當(dāng)中,但是心中的霧霾,感到無所適從,無比茫然。

  風(fēng)箏仍然在飄。一天,一根心中充滿熾熱,用自己點(diǎn)亮他人為社會無私奉獻(xiàn)的線牽住了這個風(fēng)箏。這個風(fēng)箏便是我。而這根牽住我的線,就是那些燃燒自己點(diǎn)亮別人,默默奉獻(xiàn),不求回報的老師。他們用善良的心腸和堅(jiān)定的信念為孩子們服務(wù),讓每一個風(fēng)箏不再四處飄揚(yáng),不再經(jīng)受風(fēng)吹雨打,不再孤單無助。

  剛開始觸及這根風(fēng)箏線,似乎感到了陌生,但不知為什么,陌生感中含著親切。

  這根風(fēng)箏線——老師——日日夜夜為他牽引的這個風(fēng)箏操勞。他們不停地改作業(yè),揮灑辛勤的汗水,不知疲倦。是的,他們勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不就是為了風(fēng)箏在光明之路上穩(wěn)當(dāng)前行嗎?

  剛?cè)雽W(xué),接觸老師,感到無所適從,然而一根粗壯的線把我們引向了藍(lán)天,盡管起初只是為了好玩,我們在自己的小小世界里享受天空的美麗,萬物精靈的呢喃,但一遇到微風(fēng)細(xì)雨我們就會措手不及、驚恐不安。然而,老師始終用他們粗壯的雙手將我們牢牢拽緊,讓我們在驚慌茫然中變得堅(jiān)毅勇敢。

  記得讀小學(xué)時,一位最受我們歡迎和尊敬的老師——龐老師,用他獨(dú)特的教學(xué)方式引領(lǐng)著我們在碧水藍(lán)天里遨游。那時,我們在學(xué)一篇與哈密瓜有關(guān)的課文,老師說誰背完了這篇課文,誰就可以吃哈密瓜。一個星期后,大部分同學(xué)都背完了。自然,背完了這篇課文的同學(xué)都順理成章的吃到了甘甜的哈密瓜。

  這位老師至今都受每位學(xué)生的歡迎。

  但是,用久的風(fēng)箏線終究會換。進(jìn)入初中,放飛我們的線也隨之改變了。起初,換了新線,我們既興奮又擔(dān)驚受怕。新的面孔,新的環(huán)境,一切都是新的,但很快我們就適應(yīng)了。新的.老師仍然和藹可親。他們就像辛勤的園丁,傳授我們知識,教育我們做人,從不埋怨。因此,老師的關(guān)愛如潤物細(xì)物,心中的霧霾從此落荒而逃。

  老師,謝謝你這根穩(wěn)健粗壯的線,當(dāng)我的天空一片漆黑時,是你牽引著我看到了陽光;當(dāng)我的視線一片朦朧時,是你緊拉我的雙手,引導(dǎo)我走出了迷惘;當(dāng)我的生活雷電交加時,是你用有力的胳膊把我?guī)У搅诉@片平靜而又美麗的天空。

風(fēng)箏與線作文6

  斷了線的風(fēng)箏,就像沒有路標(biāo)指引的你,獨(dú)自在成長的十字路口徘徊。

  ——題記

  “飛呀!飛呀!哦呼!哈哈哈……”小時候放風(fēng)箏的畫面一直讓我無法忘記,當(dāng)時扯著風(fēng)箏線在草地上無拘無束的奔跑時的歡笑,已然成為回憶。

  突然,風(fēng)箏線斷了,原本“聽話”的風(fēng)箏,一下子就像脫韁的駿馬,在空中肆意飄蕩,任意東西。

  最終,高高的大樹伸展出那一只寬厚的“巨掌”,風(fēng)箏一下子就卡在了樹上,動彈不得。

  是啊,斷了線的風(fēng)箏看似十分自由不已。

  但最終那自由還是輸給了坎坷。

  正是因?yàn)闆]有線的約束,使得風(fēng)箏肆意飄蕩;正是因?yàn)闆]有線的指引,使得風(fēng)箏沒有了前進(jìn)的方向;正是因?yàn)闆]有線的束縛,使得風(fēng)箏最終卡在了雜亂的樹枝上。

  人的成長,便像這風(fēng)箏,如果沒有了“路標(biāo)”的指引,那必將會在成長的道路上迷茫。獨(dú)自徘徊在成長的十字路口上。

  在這個十字路口中,有一條,是通往自己夢想的.路。另一條,那便是你跪著也要走完的路。

  因?yàn)槁肥亲约哼x,所以我們沒有后退的機(jī)會。

  倘若把青春折疊,把歲月揉捏,把時間對稱,那些留下的印記,便是我們成長的痕跡。

  誰的成長無坎坷?誰的成長無困難?誰的成長無磨練?誰的成長無傷痕?

  既然選擇了,就不要后悔,因?yàn)榧词贡滑F(xiàn)實(shí)折磨的遍體鱗傷,當(dāng)你醒來時,也許你會一無所有。

  但至少,青春還在。

  大膽的前行吧!不要因?yàn)闀《窇殖砷L,不要因?yàn)槔щy而放棄前進(jìn),不要因?yàn)槭軅蠡谀闱斑M(jìn)的方向。

  失敗了?別灰心!永遠(yuǎn)記住“失敗乃成功之母。”

  受傷了?別畏懼!永遠(yuǎn)記住“哪怕遍體鱗傷,也要活得漂亮!

  迷茫了?別猶豫!永遠(yuǎn)記住“當(dāng)自己感覺腳下的路陌生時,就閉上眼睛,跟著感覺走!

  疲倦了?沒關(guān)系!肆意的去睡一覺,因?yàn)橹辽僖挥X醒來,還有青春。

  未來的你,一定會感激現(xiàn)在努力拼搏的你。

  因?yàn)槟贻p,所以我們輸?shù)闷稹?/p>

風(fēng)箏與線作文7

  在綠意盎然的春天,生機(jī)勃勃的景象總是那樣的可愛。望著春天飛上藍(lán)天的風(fēng)箏,便讓我想起了一年前爸爸陪我放風(fēng)箏的情景。

  一年前,也是在春天,爸爸打工回來了。他給我?guī)Щ貋砹艘粋風(fēng)箏,那是一個很小的燕子,很漂亮。我當(dāng)時很高興,硬拉著父親教我放風(fēng)箏。出于無奈,父親只好陪我去了。

  父親帶我來到了公園,那里有很多人放風(fēng)箏。在哪里父親耐心的教我放風(fēng)箏,不一會,我便學(xué)會了,而且放得很高很高,我很得意。

  為了感謝父親,我給父親洗腳。晚上,我打好了熱水,準(zhǔn)備給父親洗腳……

  我搓啊,洗啊,忽然,我發(fā)現(xiàn)爸爸的腳后跟很粗糙,而且腳底有層厚厚的繭,我的鼻頭不禁一酸……爸爸工地都在野外,風(fēng)沙大,爸爸經(jīng)常辛苦奔波,腳是為了我和這個家才磨成這樣的……在別人眼里,或許爸爸不是一個偉大的人,他也沒有做出過驚天動地的大事,可是,他對我和家人,卻總是無微不至的關(guān)懷著、默默無私的付出著……

  父親呀父親,你永遠(yuǎn)是我心目中最偉大的`人。如果我是那只飛上藍(lán)天的風(fēng)箏,那您就是牽動風(fēng)箏的線。風(fēng)箏想要擺脫線的約束,自由自在的飛上藍(lán)天,但線永遠(yuǎn)會緊緊的拉著風(fēng)箏,保護(hù)著風(fēng)箏。是啊,父親永遠(yuǎn)是呵護(hù)我的。假如風(fēng)箏擺脫了線的束縛,風(fēng)兒把它戲弄,他就像一只無頭的蒼蠅,漫無目的。風(fēng)箏自由了,但他失去了前進(jìn)的方向。就像我小時候一與父親見不著面,便又哭又鬧;現(xiàn)在,自己長大了,又覺得父親嘮叨,但怎么也不愿離不開父親,更不愿離開父親的約束?吹揭呀(jīng)老去的線,看到父親已長了厚厚老繭的腳,我的鼻子不禁一酸,我一定要好好學(xué)習(xí),回報父親。

  感恩,牽引風(fēng)箏的線,你是石,敲出星星之火;你是火,點(diǎn)燃熄滅之燈;你是燈,照亮前行之路;你是路,引風(fēng)箏走向黎明。在你的一頭,系著的是風(fēng)箏,另一頭,系著的是一顆滿意著愛的心。感恩,牽引風(fēng)箏的線,你給風(fēng)箏,創(chuàng)造出了一片美好的藍(lán)天。

風(fēng)箏與線作文8

  我是一只風(fēng)箏,擁有華麗的服裝,潔凈的心靈,能夠翱翔在天空,可以俯視方圓十里的壯觀景色。只不過,一根金絲線禁錮了我的一切。

  沒有人想過風(fēng)箏也需要自由,縱使能夠一眼望穿所謂的萬里長城,讓人們無時無刻在仰慕我,但風(fēng)箏還是風(fēng)箏,沒有生命,被人們制造出來娛樂,我雖然不懂什么是自由,但它在我的精神中生根發(fā)芽。我渴望掙破這根金絲線,打破命運(yùn)的囚籠,我不能做任何人的玩物,我認(rèn)定我的主人就是我自己。

  直到有一天,那些人將我放開在天上的'時候,金絲線不堪重負(fù),突然繃斷了,我扭頭興奮地對那根金絲線說:“這么多年,你終于肯放手了,再見了,你這根可惡的金絲線!”它一臉憂傷地看著我,隨后淡淡地笑了。不知為何,我突然覺得它也蠻可憐的,但是該走的還是要走。我回過身,向自己所渴望的自由奔去。

  “你被天空抓住了翅膀!迸R別時它說。我一頭霧水,自那以后,盡管經(jīng)歷了歲月的千錘百煉,我也沒有忘記這句話,亦或是那根束縛了我一生的金絲線。

  我順著風(fēng)一路南下,有很多不知名的鳥類飛到我身上啄我的翅膀,我拼命抖動身體,瘋一般地逃走了。在臨別的一剎那,我突然懷念起那些和金絲線呆在一起的日子,那是多么安全、溫暖。我猛然醒悟過來,強(qiáng)迫自己不要去想那些乏味的生活,我要去追逐自己當(dāng)時所渴望的自由。

  那是我第一次見到夜空,以前都是在太陽下山之前就被收了回去。我看著一片浩淵星辰,聽風(fēng)兒絮語,那一輪明月高高地掛在天上,金絲線也肯定沒見過吧!在那以后,我總是這樣想。

  我走到了生命的終點(diǎn)。那是為數(shù)不多的暴風(fēng)雨,狂風(fēng)席卷著樹葉,枯草向著我呼嘯而來,雨點(diǎn)拼命地打在我身上,我拼命地尋找我能活下去的辦法,不過太晚了。我的骨架被吹散了,那是我引以為豪的服裝,卻成為了在暴風(fēng)雨中最渺小的存在,它們絲毫沒有減弱的意思,依舊瘋狂地挾攜著樹枝再次向我席卷而來。

  在我彌留之際時,我被掛在了一棵樹上,那棵樹異常高大,不斷有樹葉從上面紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。我感到一陣前所未有的疼痛從心底傳來,我不懂自由,同樣現(xiàn)在我不需要自由,我希望金絲線會在這時給我一點(diǎn)安慰,即使讓它再把我囚禁起來,我也能夠快樂地看著它安靜的笑臉綻放在天際……

風(fēng)箏與線作文9

  在天空中自由舞蹈的風(fēng)箏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像蝴蝶,像飛鳥,一切生物有了它都遨游于天際。但是,一個模板并不能掌控大局,而是靠在空中來回擺動的那條隱約的白線來指引。沒有了這條線,就像機(jī)器少了一個零件無法運(yùn)行。那么風(fēng)箏也不可能飛翔在廣闊的天空。

  我們就如那風(fēng)箏。

  父母是我們的線。他們是引導(dǎo)我們的第一人。小時候,我們還在父母溫暖的`懷抱下,他們細(xì)心呵護(hù),不曾遠(yuǎn)離。慢慢的,我們長大了,學(xué)會獨(dú)立了,做什么事情都有了自己的主見—風(fēng)箏也越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。在碧藍(lán)的天空下,風(fēng)箏越飛越高,一種不安分的情緒充分地暴露出來。“我需要自由,我已經(jīng)能飛啦,也不再受你那根線的束縛。”真沒想到,她是那么不自由!風(fēng)箏線斷了,箏和線就這樣分開了。而風(fēng)箏心中一片驚喜,隨之又一片茫然……風(fēng)箏失去了線的縛束,就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn),漫無目的。她頭暈?zāi)垦,支撐不住了,一?cè)的翼幾乎要斷了,她在一眨眼間墜落,扭曲著身子倒在了草地上。 沒有線的牽引,風(fēng)箏自由了,可她卻失去了前進(jìn)的方向。線,已經(jīng)疲乏了,可是最多的是滿滿的失望和傷心,她無力地降到了谷底,但線還一直在那守望著,一直在那翹首企盼著,尋覓著不見蹤影的風(fēng)箏……

  老師是我們的線。沒有了他們,風(fēng)箏是不可能在空中飛得那么自在又那么驕傲。風(fēng)箏又會怎樣?他們慢慢開始叛逆驕傲了—他們快被飛來的鳥群給叼斷,但還沒有。那些聰明的風(fēng)箏早已飛離,只剩下他們……如果早一點(diǎn)跟著線,跟著風(fēng)向,就不會有現(xiàn)在這一局面。但他們沒有,他們并沒有服從,頂撞,只有頂撞。線也無能為力了……

  風(fēng)箏脫線了,那又怎樣?一只脫線的風(fēng)箏變得孤獨(dú),整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣萬變,承受著雨打風(fēng)吹的痛苦,你能不著地嗎?沒有了線,你就等于沒有了一切。風(fēng)箏,別在掙扎了!

  我,又是什么呢?一個普通的風(fēng)箏,一個懂事的風(fēng)箏,一個還未斷的風(fēng)箏。

  風(fēng)箏和線不算什么,重要的是你不斷線的心。你可以高飛,但你不能遠(yuǎn)走高飛;你可以選擇自己遨游的風(fēng)采盡情地翔飛起舞,但你不能與線分開,因?yàn)榫永遠(yuǎn)是你的依托。是啊,父母老師都是為了我們好。正因?yàn)樗麄兊墓膭詈椭С,風(fēng)箏才可以一直遨游于天際……

風(fēng)箏與線作文10

  千百年來,風(fēng)箏與線一直配合得非常默契線拉著風(fēng)箏,風(fēng)箏在天空中遨游,在大人和孩子們的手中來回穿梭,在天空上形成一道亮麗風(fēng)景線!皟和W(xué)歸來早,忙趨東風(fēng)放紙鳶!彼鼈兪盏搅巳藗兊馁澝。然而這些贊美卻使它們的心理產(chǎn)生了極大的不平衡,它們都希望能獨(dú)占對與他們的`贊美。

  風(fēng)箏對線充滿了鄙夷;“受贊美的肯定是我瞧!我這樣的“高端大氣上檔次”,我的形狀多種多樣,有小燕子、飛機(jī)、蜈蚣……再說了,我身上也是五顏六色的。再看看你,不就是一根破線嗎,頂個屁用?”線氣的臉都變紅了;“要不是我牽著你飛行,你早就飛不起來了。”風(fēng)箏和線爭吵地面紅爾赤,便失去了它們曾經(jīng)密切得合作。

  在以后的日子里,風(fēng)箏和線經(jīng)常打架,弄得它們遍體鱗傷。放風(fēng)箏時風(fēng)箏常常干擾線,曾多次擺脫線的束服;而線也不甘示弱,總是拖風(fēng)箏的后腿,阻止風(fēng)箏在天空上飛翔,有事不惜犧牲自己,將自己纏繞在樹枝上,不讓風(fēng)箏飛行,人民也是被逼無奈將他們分開。風(fēng)箏和線以為它們大展宏圖的機(jī)會到了,它們都想靠自己飛出一道令人嘆為觀止的風(fēng)景來。

  可是當(dāng)它們試圖施展自己的本領(lǐng)時,終于發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤和愚昧。

  沒有了線的風(fēng)箏,無論自己怎么樣起飛,都飛不起來頂多在人力和風(fēng)的幫助下,才飛行個離發(fā)射點(diǎn)幾米左右。沒有了風(fēng)箏的線,雖然也離飛上天空,但是線兒光禿禿的,一點(diǎn)也不吸引人的眼球,甚至沒有人注意到線的存在。于是,它們想起了彼此在一起的生活。

  風(fēng)箏和線哀求人們將它們重新放在一起,人們答應(yīng)了。于是它們又得以在天空中重新翱翔了,它們變得更加默契了。在人們的夸贊面前,它們只是會心地笑了一笑,說:“因?yàn)槲覀儌z相互合作、互幫互助,我們倆是一個整體!边@則寓言告訴我們:只有相互合作、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛,心往一處想,勁往一處使,才能成功。

風(fēng)箏與線作文11

  “長大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,奉獻(xiàn)的是自己……”當(dāng)這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時,我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。

  老師的辛苦大家看在眼里,他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢,勾畫了一幅幅雄偉的藍(lán)圖。老師就如那連接風(fēng)箏的長線,奉獻(xiàn)自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當(dāng)我們將要在其中迷失自我時,老師便緊拉我們,讓我們重回正規(guī),指引我們正確的方向,預(yù)防我們誤入歧途。晴空萬里時,我們與老師一起暢游在書海之中;當(dāng)面臨狂風(fēng)暴雨,老師教我們勇敢的面對困難,不迷失自我。老師是我們的指路航標(biāo),讓我們在天空中翱翔時不至于像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”,“風(fēng)箏”們怎樣能完成放飛理想的夢?

  中國的人才是怎樣培養(yǎng)出來的?其一是因?yàn)樗麄冏约旱腵努力拼搏,其二是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們,才得以人讓他們博大的志向得以實(shí)現(xiàn)。

  假如放飛風(fēng)箏時沒有線,你會覺得怎樣?對,沒法玩,沒勁!同樣,我們學(xué)習(xí)知識時,極其渴望能有人幫你講解,讓你更深入的掌握它;當(dāng)你遇到難題時,是多么渴望有人幫助你攻克它。老師,一個多么平凡的稱呼,卻又蘊(yùn)含著多么偉大的力量!我們的學(xué)習(xí)是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦,有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉,但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句話真實(shí)地贊頌了那些默默奉獻(xiàn)的人,老師便是這種人,默默的奉獻(xiàn)著自己。其他人又有多少能真正做到呢?

  總而言之,言而總之,我們正是老師放飛的希望,老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要,感恩老師,回報老師。

  真誠的說一句:老師,您們辛苦了!

風(fēng)箏與線作文12

  天空中的風(fēng)箏迎著狂風(fēng)艱難的飛翔,身下的線牢牢地抱緊它,不知道怎么出現(xiàn)了長長的樹枝,在線的手上重重的劃開,線大聲喊道“風(fēng)箏!你要……”他猛然從夢中驚醒,擦了擦額頭的冷汗,慵懶的看了看時間準(zhǔn)備去上學(xué)。

  每次的成績單都一如既往,他早已不在乎這些。他的家境一般,媽媽對他的教導(dǎo)他從來沒有聽進(jìn)心里,他經(jīng)常告訴媽媽說“你放心吧!等我有錢了會讓你享福的!彼拖铝祟^仿佛在擔(dān)憂著什么,媽媽聽完后,用力握住他的.手說“媽相信你,可我不知道自己還能照顧你多久……”

  六月的天空是明媚的,調(diào)皮的小孩子在外面放風(fēng)箏。陽光照進(jìn)教室,他卻還是發(fā)抖的坐在位上不停的搓手。突然,有個聲音在對他說“孩子,快回家看看吧!你媽媽暈倒了”他的鄰居匆忙的跑來。他愣了幾秒鐘飛一般的往家里跑去,一直擦著淚水默念平安。他從來沒有害怕過什么,此時,他的心卻陣陣的酸疼。

  母親始終沒有堅(jiān)持下來來看到他成功,他抱著母親的眼神是空洞的,一句話也不說,窗外的風(fēng)箏還在飛。

  還是那間教室,他會在課上一直專注的聽講,他眼里是發(fā)光的,他耐心的問同學(xué)他不會的課題,問老師以前的知識,他知道他已經(jīng)沒有選擇頹廢的權(quán)利,他一回家就拿起課本思考課題,夜晚中唯獨(dú)他房間的燈始終是亮著的。

  已經(jīng)不是那一如既往的成績單了,在同學(xué)們的驚訝的目光中他一言不發(fā),仿佛在想些什么,他問鄰居怎么做飯洗衣服買菜,他從來沒有做過這些家務(wù)活,可他現(xiàn)在不做沒有人會伸手去幫助他,他默默地在學(xué)習(xí)著所有。

  在他收到大學(xué)錄取通知書的那刻淚水再也壓抑不住了,他跪在母親墳前,他終于成功了。他回到了那個田野,一群孩子在快樂放風(fēng)箏,手中緊握著線,突然樹枝刮斷了那根線,孩子們焦急的大喊“快回來風(fēng)箏快回來!”抬頭一看那風(fēng)箏,它在天空跌跌撞撞的搖晃著。我轉(zhuǎn)身要離開了,可孩子們大喊“快看呀風(fēng)箏在空中飛的越來越高……”

  他瞬間明白了。

風(fēng)箏與線作文13

  相信大家都知道風(fēng)箏與線之間的聯(lián)系吧,風(fēng)箏在遨游藍(lán)天時,線便在背后為它鼓勁!如果風(fēng)箏的線斷了便會墮落雖然風(fēng)箏自由了可卻再也上不了藍(lán)天,無法再去欣賞那美麗的風(fēng)景,風(fēng)箏無論是飛得高還是低,付出最多的卻是在背后支持著風(fēng)箏的那“線”。

  在每個人的心目中自己便是只“風(fēng)箏”,而老師則是那“線”,當(dāng)我們迷失在黑夜里時,老師就如同那燈塔指引我方向,如:劉備和諸葛亮。

  諸葛亮是劉備的老師,正是因?yàn)橛辛酥T葛亮這位老師,劉備才會成就他的千秋霸業(yè)。

  老師您就如同“諸葛亮”,我就像“劉備”。老師也許您不記得了,在您第一次點(diǎn)我的名字回答問題時,那個膽小而內(nèi)向的我是在您第一次又一次期待,鼓勵的眼神中鼓起勇氣,在眾目睽睽之下站起來磕磕巴巴的回答問題,然后才逐漸的變得不再害怕,膽小,回答問題變得越來越流暢,其實(shí)這全部都是您的.功勞!在您說“好,說下去“,“不錯,有見地”“你又進(jìn)步了,“再加一把勁!”,而也是我在為自己取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而沾沾自喜時,您在不斷的提醒,不能僅僅滿足于現(xiàn)在,沒有最好,只有更好:您說“你學(xué)過《傷仲永》這篇古文嗎?仲永就是因?yàn)闈M足于現(xiàn)在,最后才會落后到什么都不會,止步不前!你要吸取教訓(xùn),”

  老師也正是因?yàn)橛辛四馁p識有了您的鼓勵,有了您的期待,“差生”中有了瓦特,“朽木”中有了愛迪生。

  老師無論我走到哪里,我都走不出您的視野,感謝您在這兩年多的時間花盡心思來教我們,您在我這只“風(fēng)箏”漂浮不定時,您在背后指引著我“風(fēng)翔”的方向。老師也正是因?yàn)橛辛四@根“線”我這只“風(fēng)箏”便會飛的更高,更遠(yuǎn)。

  在我心目中您便是真真正正的那指引我“線”!也正因?yàn)槟@“風(fēng)箏”必定不會負(fù)您的期往,往更高,風(fēng)景更美麗的地方去遨游。

風(fēng)箏與線作文14

  搖搖晃晃的風(fēng)箏卻總離不開被一條細(xì)細(xì)的線拉著。

  ——題記

  陽春三月,萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個模樣。在變幻莫測的云朵之上,又增添了幾只各不相同的風(fēng)箏。

  那放風(fēng)箏的人拉著那細(xì)細(xì)的長線,牽動著那搖擺不定的風(fēng)箏。只見那放風(fēng)箏的人時而放線,時而收線,極有規(guī)律而又毫無章法的拉動著。而那空中的風(fēng)箏似乎不喜歡被線所牽動,所控制著,好像想掙脫那細(xì)線,翱翔于空中,無憂無慮,肆意妄為。

  這時,我深切感到那想要掙脫細(xì)線束縛的風(fēng)箏就是我,而那細(xì)線就是老師的循循善誘,然而,那放風(fēng)箏的人就是我的老師。在老師教導(dǎo)我,就如那放風(fēng)箏之人收線,想糾正我的錯誤之時,而我卻百般不耐煩,總覺得我是對的,就如那風(fēng)箏不愿被拉回些許;在我得到一些微不足道的成功而不可一世,就如那風(fēng)箏遇到一點(diǎn)風(fēng)愈加想掙脫細(xì)線時,老師總是在這時給予我警告--謙虛,而我卻不以為然,如那風(fēng)箏一般像離那放風(fēng)箏之人更遠(yuǎn)一些,掙脫那細(xì)線,更變本加厲的放肆。

  可盡管如此,那細(xì)細(xì)的長線依然緊緊牽著搖搖晃晃,肆意妄為的風(fēng)箏;那放風(fēng)箏的人依然用細(xì)線仔仔細(xì)細(xì)地調(diào)動著風(fēng)箏。這也如我的老師一樣,不管我是多么調(diào)皮,時常惹老師生氣,無數(shù)次想冰冷地掙脫老師那溫暖的懷抱,而老師卻依然孜孜不倦,無怨無悔地用知識,文化滋潤著我,教育著我。而我,卻,一次次的'傷害著老師。

  假如有一天,我想風(fēng)箏一般掙脫了老師的教導(dǎo),飄蕩在空中,任狂風(fēng)擊打,任暴雨打落在地上,浸濕,腐爛,化為飛煙……再沒有了老師的陪伴與支持,沒有了老師善意的忠告,沒有了老師細(xì)心的呵護(hù),也沒有了老師循循善誘的教導(dǎo)。我未來的路上將再沒有了正確的引路燈,我將會迷失方向,迷失自我,再踏不上那正確且富有光明的道路。

  所以,我需要老師的教導(dǎo)的指引,正如風(fēng)箏需要線的牽引;我需要老師的管教與呵護(hù),正如風(fēng)箏需要線的調(diào)動;我需要而且離不開老師,正如風(fēng)箏需要且離不開線。

風(fēng)箏與線作文15

  透過白云,望向天空,幾只風(fēng)箏飄在天空上。 如果你問我,你喜歡風(fēng)箏嗎?我會回答你,我喜歡風(fēng)箏線。 嗨!大家好,我是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏,我叫蝴蝶。

  我身上五彩斑斕的花紋都是小主人用他那雙巧手畫的。我是主人新做的風(fēng)箏,還沒到外面去呢,也不知道飛上高空到底是什么感覺? “砰!”一聲開門的響聲。主人回來了,我可以出去玩了?一種激動的心情在風(fēng)箏內(nèi)心涌起,心怦怦直跳。果不其然,男孩拿起了蝴蝶走出了房間門,男孩帶著蝴蝶來到了一片?一望無際的草原。蝴蝶張望著各處,對外面的一切都感到好奇。男孩慢慢扯出風(fēng)箏線,如風(fēng)般的跑起來,慢慢的蝴蝶就飛到了高空之上。蝴蝶歡呼著,他覺得高空上的感覺真好,微風(fēng)吹拂著蝴蝶。蝴蝶繼續(xù)看著周圍,她看到周圍的鳥飛得比它還要高,她不服了起來,為什么鳥飛得那么高呢?我也可以的!我會飛的比她們還要高的!于是蝴蝶要掙開線飛向更高的地方,這時默默無聞的風(fēng)箏線開口了:“別再飛高了,再飛高就要遠(yuǎn)離我了!”可是蝴蝶卻瞧不起風(fēng)箏線,傲慢地說:“哼,我看你是羨慕我要飛上更高的地方,得到自由吧?”說完就掙開了風(fēng)箏線。風(fēng)箏線沒有說話,他已經(jīng)預(yù)料到這樣的結(jié)果。 而這時的蝴蝶呢?掙開后正在高興地大叫:“自由了!我一定會飛得比鳥高!”風(fēng)漸漸停了,天空突然間暗了許多,而正在得意的蝴蝶,卻開始慢慢地向下落,她大叫起來:“怎么不飛了!怎么不飛了!”她著急起來。

  天空轟隆隆的響起雷聲,不一就會下起了雨,雨滴一滴、一滴的拍打在蝴蝶身上,好似在嘲笑她的無知和嘲笑她的驕傲。最后蝴蝶落在了樹上,此時的她不再春風(fēng)得意,不再有美麗的`外表,有的只是墜落后的狼狽不堪。 而這時的風(fēng)箏線呢,他啊,雖然默默無聞,但他卻留到了最后,成為主人做下一只風(fēng)箏的保護(hù)者。 不知道下一只風(fēng)箏會不會像蝴蝶一樣驕傲無知呢?

  我喜歡風(fēng)箏線,他本本分分不浮夸,不驕傲,就默默無聞的做自己的事情。有實(shí)力的人不會炫耀自己,有實(shí)力的人永遠(yuǎn)是不浮夸、不驕傲的。因?yàn)樗钪湴潦谷寺浜蟆?/p>

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