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風箏與線作文匯編(15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的風箏與線作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
風箏與線作文1
母親啊,你是牽線人,我是風箏,除了你,誰是我無遮攔下天空的掌向盤?——題記
懵懂的孩子
線的這頭是我,線的那頭是你。
線這頭我的衣服上,有一個小姑娘,在地上打滾,她身邊的女人看著他,笑了。
她是一個調(diào)皮的孩子,總會因為人家搶了她的'東西哇哇大哭,偶爾也會和人家吵起來,女人卻從不打我,只是悉心的教導她,然后像一個孩子似的哄她開心。
你擔心我受傷,所以我走到哪兒你跟到哪兒,緊緊牽著屬于我的那條線。
漸知的少女
線的這頭是我,線的那頭是你。
線這頭我的衣服上,有一個乖巧的小姑娘,正在給她身旁的女人洗腳,女人看著她乖巧的模樣,笑了。
那個懵懂的孩子不再懵懂,她變得乖巧懂事。
她不再調(diào)皮,而是安靜典雅,她不再為了一點小事斤斤計較,而是語言動作落落大方,她不在柔弱沉默,而是勇敢堅強,她長大了。
“我們說好不分離,要一直一直在一起,我們一直牽著手這樣走下去好嗎?”“嗯!蹦阒刂氐狞c了點頭,緊緊牽著屬于我的那條線。
叛逆的女孩
線的這頭是我,線的那頭是你。
成熟的裝扮,順長的馬尾,少女也早已脫落成了大女孩兒。
成熟的女孩不再溫柔可人,而是想要逃脫家的牢籠,成熟的女孩不再勇敢堅強,而是欺壓弱小,成熟的女孩不再努力學習,而是無所事事。
你還是緊緊握著屬于我的那條線,可我使出了全勁想要掙脫,你用力抓著,鮮血染紅了絲線,紅色傳到了我身邊,我動容了,也許我真的錯了。
完美的蛻變
想到昨天是你,線的那頭還是你。
女孩開始了懺悔,開始了努力學習,一切都為時不晚。
哪天,她寫下了日記:“謝謝,謝謝你做我人生路上的掌向盤,我要和你手牽手一起走下去!
風箏與線作文2
風箏與線,就如同我們和母親,我們總想要自由,卻忽視了在背后默默關心我們的母親。
風箏剛剛起飛,它甚至有些害怕,使勁地拉著線,生怕會一不小心摔下去。是線給它鼓勵,給它堅持下去的勇氣。
童年,我絲毫不敢離開媽媽,有什么事總是要征求她的意見,不敢違背。媽媽也給我鼓勵,教會我該做什么,不該做什么。
風箏越飛越高,越來越不安分!拔倚枰杂,我已經(jīng)能飛啦,再也不用受你那根線的束縛!币估勺源蟮娘L箏說。
終于,我到了青春期。母親的大道理讓我厭惡,所有對我的嘮叨都覺得煩。我覺得我能夠獨立了,我能有我自己的看法。我的事不用她管。“我需要自由!”我打開窗戶對天空大聲喊道。
風箏終于脫線了,可那又怎樣?脫線的風箏變得孤獨,天天害怕摔到地上。天氣萬變,風箏獨自一人承受著雨打風吹的.痛苦,它開始后悔,后悔不該與線分離。
在輔導班,我頭疼,老師讓我回家,我逞強說自己能行,卻差點倒在了馬路邊上。當我反應過來的時候,我已經(jīng)坐在媽媽的自行車上了,我看著媽媽使勁的向前蹬,頭上的汗水滴滴答答的往下落。我心里不由得有些難過。也許真的是我錯了,我明明知道她是為我好,卻還要這樣來傷害她,她在背后也少不了要傷心難過吧。媽媽,對不起,你還生我的氣嗎?
老舍說過,失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。風箏也是一樣,失去了線,雖然表面上還是完整無缺,但卻不知飛向何方。
風箏與線作文3
每到春暖花開的時節(jié),在田野里總能看到一群孩子奔跑的身影。他們手中拿著線軸,而在廣袤的天空恣意飛舞著的,是五彩繽紛、形態(tài)不一的風箏。
風箏飛翔在藍天之上,孩子們的目光追隨著它們的身影。展翅高飛的雄鷹、輕盈小巧的蜻蜓、身長足多的蜈蚣,還有那翩翩起舞的花蝴蝶,就連最簡單的四角風箏都顯得那么可愛。它們就是天空中最亮麗的一道風景線。時而驟然騰起,時而滑翔而下;時而緩緩前行,時而在空中盤旋,總是吸引著眾人的目光。
只見那只“蝴蝶”風箏就像是一只乘風破浪的小船,晃晃悠悠地飛翔上了天空。風開始變得大起來了,我們的“小蝴蝶”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了藍天。它越飛越高,越飛越高,急切地想要投入藍天的'懷抱。它心中向往的是那片更高的天空,可是風箏線束縛著它。風仿佛明白了風箏的心中所想,它用力地拉了風箏一把,“啪”,線斷了!風箏終于掙脫了線的束縛,可是迎接它的并不是那一抹無垠的藍,只見它身子一歪,然后無力地,直直地墜向地面。
人群中發(fā)出一片嘆息之聲,他們望著掛在樹上的風箏“殘骸”,不由感到惋惜,而我,卻為被小男孩扔在陰溝里的線軸而惋惜。
仔細想想,那風箏多像成長中的我們,不斷地想要突破,想要超越,想要獨立,想要擺脫父母對我們的管束。而風箏線,就像是父母對我們的愛,永遠小心的牽引著,呵護著我們。就像一首歌里所唱的那樣:
我是一個貪玩又自由的風箏
每天都會讓你擔憂
如果有一天迷失風中
要如何回到你身邊
不管我隨著風飛翔到云間
我希望你能看得見
就算我偶爾會貪玩迷了路
也知道你在等著我
風箏與線作文4
八月,湛藍的天空,純潔的云朵,抬頭仰望,天空中飄蕩著幾只風箏,風箏下面,是那根永遠牽引著它的線?……——題記
如果你是風箏,你是否注意到那根牽引著你的線?
我是風箏,父母是線。
在同一片華麗的天空,風箏和線在一次次的翱翔,線為風箏感到自豪。而風箏,卻曾無數(shù)次的想掙脫線的束縛,飛向?qū)儆谧约旱氖澜纭K鼈冊僖淮蔚?升向天空,風箏越飛越高,終于暴露出了它的不安分,“我已經(jīng)能飛了,我再也不需要線的束縛了!彼鼒詻Q地說。
但離開了線的我,卻感到了生活的艱辛。那幾天,父母出差了。我終于感到了前所未有的自由。終于可以溫習那已經(jīng)被淡忘的漫畫書,補了放假前沒有看完的動畫,甚至玩起了那再已被淘汰的QQ,雖然覺得他們是那么地無聊,但終于得到了放縱。
一天、兩天、三天……時間一分一秒的流逝,我忽然感到了生活的空虛,感到了沒有父母的生活是那么的無聊。漸漸地,我開始想念他們,盼望著他們可以早些回家。一絲不安涌向心頭。我開始懷念媽媽的嘮叨;懷念媽媽時時刻刻在我身邊說“天冷了,多穿幾件衣服”;懷念爸爸對我的苛刻;懷念爸爸時時督促我去學習、讀書……一周后,爸爸媽媽回來了,我終于再次享受到了久違的溫暖。
風箏脫離線后,受到了自己應有的懲罰。終于,它又回到了線的身邊,也終于明白了被線束縛的安全。
風箏,離不開線……
又是三月,蔚藍的天空,風箏在天空中自由翱翔,俯瞰大地,下面,是那根永遠牽引著它的線……
——后記
風箏與線作文5
風箏確實是一個很好的玩物。
高鼎的詩中說:“草長鶯飛二月天,拂提楊柳醉春煙。兒童靜學歸來早,忙趁東風放紙鳶!辈蓍L的二月,孩子們在草地上放風箏。遠遠望去,風箏飛得很高,但不它飛得多高,多遠,終將有一條線牽著它,可以使它在預定的路上。
我們就如同風箏,而父母、老師是那放風箏的人,之間的唯一連接,便是那根線,這根線中,一切的事都在交織,旋轉,凝聚升華與其內(nèi)部。
特別是老師,在我們間連起了無數(shù)條的線。一次,小學中書寫的“三個一”是重要的,但時間一長便就淡了。一次不注意,我的老師便在身后一拍,然后就注視著我,那眼神仿佛給人一種堅韌又不失柔和,嚴厲又獨匠慈善的'感覺,給人一種不可抵觸的力量,像是在說:“‘三個一’怎么又忘了?”就一眼便使人記憶于心。初中時,一次因作業(yè)中書寫,與一些題目未認真完成,將我叫于辦公室,我想,肯定是一次“大罵”,但不然,我感到詫異,她并不是破口大罵,而是曉之以理的講明道理與重要。語言中透漏著宛如母親的關愛,是我久久不能忘懷。
不錯的,老師給予的幫助是巨大的,她在昨天與今天之間鋪設大道,在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。古今中外,哪一個功成名就不沁透您的心血;地北天南,哪一項名震古今事業(yè)的成功不深入著您的努力。
我們?nèi)魹轱L箏您就宛如風和線,若無線,風箏等何似騰風而起又不亞于飛走;若無線,何似起萬丈而不迷惘……
我們?nèi)魹轱L箏,您便于線;我們?nèi)魹榇埃闶嵌媸,兩者間有必然的聯(lián)系。
正如風箏與線。
風箏與線作文6
人需要解脫與控制。沒有解脫感到拘束,沒有控制接受死亡。
——題記
在空中,風箏不斷地被風吹去,隨著風的遠去,風箏感覺自己在慢慢的往下墜落,而線也在慢慢的往下飄!風,停了,風箏卻像一塊石頭離地面越來越近,似乎有張大口想要把她吞掉……風箏明白了接觸地面以后的情景!“砰”的一聲風箏與地面來了一個親密接觸。支撐架如骨骼一般破碎,斷成了好幾截!現(xiàn)在風箏變成了一只垂死掙扎的小鳥,沒有了翅膀無法飛翔。
風箏想到了線!那跟牽著自己一直往天空最高點飛的'線!有了那根不怕從高空墜落!可以往更高的地方飛翔。而現(xiàn)在,她分不起來了———因為她變得累。她閉上了眼睛,她又想到了想,帶給她快樂的線,她想他可能已經(jīng)被自己的主人收回了吧!讓另一只負責飛的更高!
她沒想到的是,線也被主人拋棄了……
線不像風箏那樣飛的那么遠,他現(xiàn)在在悔恨,在恨當初為什么不堅持久一點。這時候,線很清楚為什么會這樣!他和風約定,他想和風箏一起遠走高飛,并沒有當初的想象的那么好,現(xiàn)在風箏可能已經(jīng)粉身碎骨,他只希望主人收回風箏。他哭了,他想告訴風箏他不是有意的。
現(xiàn)在,風箏感到了絕望了,一個推土機正在向自己緩緩駛來,向自己墜落的這個方向!
夢破碎了,心碎了。馬上自己就會在這個世界消失了……準確的說是在線的世界消失了。
忽然一個念頭,讓她開心了,也許線已經(jīng)被主人來回了。但是風箏錯了,線不久將和風箏一樣被埋在土里!而他們僅僅是相隔一小快土地。
在冥冥中,線想保護著風箏,風箏惦記線……
風箏與線,在一起的時光,沒有超過七天!
線段了,風箏能怎么樣呢?
或許風箏……
風箏與線作文7
生活其實就是放風箏,你在這頭,愛你的人在那頭。題記
春天,是風箏飛翔的季節(jié)。奔跑在松軟的草地上,風箏飛在很高的天上,陽光刺眼,仰頭,直射我的眼睛,我急急忙忙用手遮住雙眼,周圍幾個孩子扯著風箏在亂跑,聽著他們銀鈴般清脆的笑聲,看著他們那不愿飛翔的風箏,我笑了。
記得在書中無意看到過這樣一句話:生活其實就是放風箏,你在這頭,愛你的人在那頭。
小時候,我們是父母手中的風箏,那時候的我們,剛學會蹣跚走路,就想掙脫母親的懷抱,媽媽就用那根看不見的風箏線,遠遠地栓著我們,看著我們,告訴我們,什么是對的,什么是錯的;囑咐我們,天黑了要回家,免得讓家人擔心;叮囑我們,天涼了,要多加衣服,不要凍著?赡菚r的我們總嫌媽媽絮叨,好想長大,展開翅膀在藍天下自由飛翔。
上學了,我們是老師手中的風箏線,我們總以為自己很成熟,把老師的話當成耳旁風,左耳進,右耳出,還經(jīng)常出言大聲頂撞老師,想盡辦法擺脫老師,可是老師的`風箏線若近若遠,讓我們明白,什么是善,什么是惡,什么是夢想。
“啪”一聲,線斷了,風偷走了我的風箏線,視線的黑點越來越小,模糊不見。
是啊,風箏線終有線斷、飄走的一天,就如人終會長大,遠離父母的呵護,遠離師長的關愛,遠離去更廣闊的天地實現(xiàn)續(xù)寫的夢。但,他們手中的線會時刻牽掛著你,因為這是由愛鑄成無形的線,它會伴你一生,直到老去。
生活就是放風箏,你在這頭,愛你的人在那頭。后記
風箏與線作文8
大家好!我是一個來自遠方的風箏,我與我的新搭檔一起被送出了工廠,來到了一個小商店里。我與線被一起被買了下來,風箏就要飛了,好激動。
風,來了。我已做好準備飛上天空,不知道線老弟準備的怎么樣了。3、2、1我緩緩地乘著風飛了起來。第一次俯瞰世界,覺得它如此美麗。風兒,輕輕地托著我飛上天空。下面的線老弟發(fā)話了:“老兄,別飛太快、太高,我牽不住你,小心被吹跑了!薄爸懒!蔽移沉艘谎鬯,心里嘀咕道:“誰要你牽啊!你那平凡的樣子怎么能配的上我呢!”但我還是收斂了一點,繼續(xù)向天空飛去。
風箏是一種不安分的物體,當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜,嘗試掙脫那根牽引它的線。
漸漸的,我飛上了天空。這時,旁邊的一只小鳥對我說:“你不知道自己去飛,離開了它,你多自由。 蔽业男拈_始動搖了。一旁的.風也對我說:“沒事,我托著你呢!”我內(nèi)心糾結了好久,決定離開它。我開始左搖右晃,開始嘗試掙脫它。下面的線對我說:“別這樣,你這樣會讓我?guī)筒涣四愕!蔽覍λf:“才不要你幫呢!我可以自己飛!
驀地,線斷了。我被風托上更高的高空,剛才牽引我的線,已經(jīng)不知去向。我興奮的在天空遨游,離開了線果然自由多了。
風停了,我開始不住的往下掉。頓時,心里慌了神,開始大聲呼叫。但是又有誰能聽見?慢慢的,我不再掙扎。最后,掛在了枝頭上。哎,真不應該聽風的話的,現(xiàn)在回想起來真是后悔不已。
……
又到了放風箏的時節(jié)了,不知道是否還有向我一樣的傻風箏。
風箏與線作文9
斷了線的風箏能飛翔多遠?枯萎了綠葉的紅花能艷麗何時?失去了星星的月亮能閃亮多久?——題記
平和的天空中,飛過一只只形態(tài)各異的風箏,飄飄蕩蕩不知方向。稚氣的孩童牽引著風箏線,讓風箏隨著那風兒肆意的飛翔。漂亮的花園里,芬芳艷麗的紅花互相爭奇斗艷。綠葉的襯托使紅花姿態(tài)更加妖嬈美麗。像極了一個受縱容的女子。寂靜的夜晚里,天空中的繁星和那皎潔的.明月帶來光的希望。明月受到滿天繁星的陪伴,在夜晚里不再孤獨單調(diào)。
可當線斷了,再大的風成了一片枉然。畢竟,風中的飄蕩,沒有了牽掛的主導,仿佛失去帆布的扁舟,在激流中支離破碎般的淹沒。當綠葉枯萎,曾經(jīng)姿態(tài)萬千的紅花只不是一個被遺忘的小丑,再沒有人去欣賞去贊美它,在角落里腐爛直至死亡。當夜空沒有了星星,曾有億萬星辰,成一瞬黯淡無光,唯有那明月冷清的掛在天空。
風箏想掙脫那條線的束縛,好在凌亂展示不曾有過的自由和無羈。紅花想擺脫綠葉的襯托,好讓她一展風采。月亮想離開星辰的陪伴,他以為可以活的更出彩。
風箏卻從沒有想過,線的一端少了它,線該怎么辦?線會不會一如既往地等待風箏的歸來,還是飄落在孤單的世界里。紅花不曾知道,因為有了綠葉她才如此美麗。明月從不知道,離開星辰是解脫還是變得黯淡無光?
曾經(jīng)幾時,我們也像那風箏,那紅花,那明月,想要掙脫那些我們依賴著的東西。父母的管教,學校的規(guī)矩,學習的任務,我們拼命的想要去掙脫這些束縛,將這些越推越遠,卻不曾知道這些是我們手中的線,是綠葉,是星辰的陪伴。
牢牢握住手中的線才能讓風箏飛的更遠,好好珍惜綠葉的襯托,才能艷麗不敗,懂得星辰的陪伴才能明亮更久。
風箏與線作文10
都說沒娘的孩子像顆草,都說沒父母的孩子要流浪。
——題記
魚兒離開水,它要死亡,人離開食物,也要死亡。風箏靠著風的力量和線的牽引飛上了高空,但它并不自由,堅硬的線在束縛著它,使它很不快樂,但他并沒有想到是誰讓它飛上了高空,是誰讓它在高空漫游。這些他都忘了,他只想一個勁的往更高處走,擺脫束縛。這就是他的生命。
幼小時,媽媽就是自己的守護者,她給我一切,當快要成年時,媽媽似乎是自己的克星,什么事情都不讓做,之后,就會吵架,等到了成年時,需要獨立的時候,才真正讀懂了母親的良苦用心。
但做都做了,傷都傷了,再也找不到當時的.呵護,風箏離開線了,它始終不知道自己為了什么。
有這樣幾位師徒,師傅教他兩個徒弟釀酒,告訴他們說,要等到九九八十一天過后,第二天早晨三次雞鳴后打開,這一天,兩個徒弟都在等著三聲雞鳴。第一聲響起,兩人很激動,緊接著第二聲響起,兩人更是激動,可第三聲遲遲沒有到來,其中一位徒弟等不及了,把酒桶打開,里面全是臭水,另一位徒弟耐住性子,終于等到了第三聲雞鳴,當他打開酒桶,里面飄出濃郁的芳香,另外一個人看在眼里,后悔在心里。后悔又怎么樣,斷了的線,很難接。
終于,在這一天,風箏靠著倔強擺脫了線的束縛,他終于得到了自由,然而,他并未知道,他正在慢慢的流浪,慢慢的走向滅亡。
風箏與線作文11
從前,有一只美麗的風箏,自從她出生,就被一根很不起眼的線所束縛。久而久之,她對那根線萌生了恨意。
每當她飛向廣闊的天空,飛進綿綿的白云里時,那根丑陋的線總是狠狠拽住她,她那渴望飛翔的夢就在那一次次的拉拽中破滅。每次降落對她來說都是一種煎熬。當她輕柔地落地時總被第一個撿起,幾乎沾不到一絲塵土;而那根線卻總被拖來拽去,直到最后才被拿起,而這時的線早已布滿灰塵。當她一次起飛時都會感到羞恥,為那根布滿灰塵卻又束縛著她的線而羞恥。
終于,有一天,她再也受不了了。受不了那根布滿灰塵的骯臟的線。她掙斷了那根煩人的線,飛走了。當她剛剛投進天空的懷抱她后悔了,她開始不斷的下墜,比硬拽下來還要難受的下墜,最終摔在了地上。她現(xiàn)在才明白她能飛上天空是因為那根線的.保護,但是已經(jīng)晚了。
其實每個人何嘗不是那風箏。年少氣盛,總是想著往外飛而那線就是我們父母的,這不許那不許;青春時節(jié),朝氣蓬勃,斗志昂揚,總是想著我可以我可以,而那線就是家人的鼓勵;將熟之時,我們總想著做自己,做自己,而那線就是父母親人對我們說的那無數(shù)次的沉下心,沉下心。
這樣看來,每個人都是那美麗的風箏,但是又有不同。有的依賴著線不肯向上;有的沒有線卻一點點創(chuàng)造線;有的順從著線卻飛不高;有的順著線攀登又有自己的努力登入人生巔峰。但是,無一例外,都得到了線的幫助,我們這一生將會有很多線,但是為什么不能憑借著這些線繼續(xù)往上飛呢?
再好看的風箏也要有線的陪伴,待我們翱翔了卻又想念起了那線,為何不從現(xiàn)在開始感謝我們?nèi)松钪匾木——父母呢?
風箏與線作文12
春天邁著輕盈的步伐來了,廣場又換了新顏,一片“草長鶯飛二月天”的美景。孩子們也終于脫下束縛了一冬的棉衣,來到廣場上“忙趁東風放紙鳶”。
看!十幾只風箏在空中爭奇斗艷。有橙色的小燕子,美麗的蝴蝶,拖著長長尾巴的蜈蚣……個個活靈活現(xiàn),在湛藍色的天空下盡情遨游,與孩子們天真的`笑臉相映成趣?粗粗,我的手也癢癢了,便去買了一個“燕子”風箏。
在賣風箏人的耐心指導下,我的風箏很快飛了起來。只見她展開美麗的羽翼,借著春風徐徐上升,在空中搖擺著輕盈的身姿,多么的快活呀。我興奮的看著高空中的“燕子”,自己也同她一起飛上了藍天。
線越放越長,“燕子”越飛越高,我明顯的感覺她想掙脫我的線,她是多么向往藍天呀!我不停的放線,讓“燕子”盡情的向上,再向上……突然我手里的線放完了,風箏一下子從我的手里掙脫了。我眼睜睜的看著掙脫束縛的她在空中忽高忽低。只見一陣強風吹來,“燕子”在高空失去了控制,翻著跟斗,打著旋,然后一頭栽下,落在了地上。我急忙跑過去。只見這只“燕子”折斷了雙翅,躺在地上,像一個受傷的孩子,在風中瑟瑟發(fā)抖。我明白了,風箏離不開線,只有在線的牽引下她才能飛得高,飛得遠。
我收起風箏拾起線,突然想到父母的愛不就是這牽著風箏的線嗎?而我們不就是由線牽著的風箏嗎?我們的一舉一動、一顰一笑不時時刻刻牽動著父母的心呢?我們不正是在父母的呵護下快樂的成長嗎?父母無微不至的關愛、耐心的教導、嚴厲的批評不是為了我們更茁壯,更健康嗎?有了這愛的線我們才會飛得更高,飛得更遠。
感謝父母!愛如風箏的線,是對我一生的牽引。
風箏與線作文13
沒有風的鼓吹,豈有風箏翔于藍天白云之中呢?同樣,沒有線的牽引,豈有風箏隨風高飛的樂趣呢?淡雅的藍天,漂浮著幾只悠然自得的風箏,它們與群鳥為伴,與高山為友,觸碰到白云的心跳,感受到藍天的呼喚,它們快樂又自由。
線牽引著風箏,領著它迎著風和陽光,瀟灑自在地奔跑在草坪上。線滾動著它的軸輪,風箏歡快地飛翔在藍天的懷抱里。線就像長輩,而風箏就像天真的孩子,線每次看見風箏在笑,它就開心,它盡自己最大的努力,把線伸到最長,希望讓它飛得更高,但風箏始終抓不住天空媽媽的手。
有一天,風箏它不耐煩了,覺得線束縛了它,它想要掙脫,得到自由,它要扯開這根束縛著它追求夢想的線。線知道后,淚流滿面,它感到很無助。線不敢相信風箏的話,以為它只是一時的糊涂、意氣用事,但它錯了,風箏實在是討厭這根讓它煩惱的線,它想要追求自己的夢想,事先自己的抱負。那一刻,線繃緊了,風箏卻使勁地掙脫,當線支撐到底線時,風箏與線從此分離了。
在那之后,風箏便感受不到線的'存在了,它朝著它的夢想前進,而線瞬間崩潰了,線失去了風箏而倒地,但風箏卻歡笑著仰望天空,感受著自由的滿足。不一會兒,下起了狂風暴雨,風箏快速下墜,天空離它越來越遠,它感受到了疼痛。風箏落地的那一刻,大地親吻了它,然后它便粉身碎骨了,眼睛里熱淚盈眶,模糊了視線。借著最后一絲光線,它再次仰望天空,飛鳥正注視著它,仿佛在嘲笑它的失;天空頓時變得更加灰暗,仿佛死神將降臨,最后它閉上了雙眼,再也無法醒來了。
風箏用它那最后一點生命看了世界最后一眼,它后悔了。
風箏與線作文14
我瞳孔渙散,呆滯的望著窗外,手中的筆無意識的轉動。
幾聲如銀鈴般的笑聲,綻放在一片青綠之中。我的眼光循著聲音尋找—-幾個童稚的小孩,緊隨著大人,手中拉著大人放飛的風箏……
我摩挲著紙,紙上的墨跡未干,一摸,墨跡隨之暈開。又扭頭一看,之前玩的正歡的一行,正在收拾,看樣正要走。那風箏也不知所蹤,因是過于用力,風箏線斷了。我收回目光,看著堆積成山的作業(yè),幽幽的嘆了一口氣。
憶起,與父親爭吵的畫面;我不愿去補習,因為我知道就算補也沒什么補出來。但父親存著一念希望:既然老師要補,一定有好處,當然要去。毫無意外,我與父親爭執(zhí)起來,我也是犟脾氣,他亦是。到最后誰也不肯認輸。
父親小時候沒好好上學,至今想起來也有些后悔。便把希望寄托在我身上,我知道他也是希冀我成鳳的。而我卻沒那心思,胸無大志,讓他很是失望。我看到他無力的將頭擱在手上,長短不一的頭發(fā),已然花白。我只能無力點頭……
束縛的教育只能使不羈的少年更加壓抑,像一座大山沉甸甸的壓在少年稚嫩的肩膀。向往的目光只能從厚厚的鏡片后尖利的射出,射向一洗如碧的藍天。我曾蜷縮在無人的.教室,望著入目的高聳入云的風箏,只感到徹骨的寒冷侵襲……
如今想想,我也只是個被人扯著走的風箏,扯的人有多用力,我便飛的多高;父母的眼中希望越多,我便多認真學習;腥婚g,我似乎明白,斷線的風箏,也并非痛苦,他們只是離開了線的懷抱,自己闖蕩罷了。它們解脫了自己,也解脫了放風箏的人。
天空飄過一抹亮色。是風箏!我看著它從我眼前飛過,像飛向自由的彼端……
風箏與線作文15
在一個陽光明媚的春日,風兒輕輕,溫柔地拂過萬物。田野邊的道路上,一個孩子正在放風箏。
孩子拉著線,高興地跑著、跳著。而風箏和線卻起了爭執(zhí)。風箏驕傲地說:小孩這么高興,全都是因為我,我有婀娜的身姿,鮮艷的色彩,聰明的頭腦,帥氣的臉蛋,要不是我,小朋友怎么會這么開心呢,你說,是不?風箏線沒吭聲。風箏以為它默認了。其實風箏線只是不想爭辯,它想:既然它這么愛慕虛榮,就讓她它滿足滿足吧。想當初,我在商店的'櫥臺上,那叫一個風光呀!每個人走過我身邊的時候,都要夸獎我風箏線知道,風箏又在炫耀了。見線不說話,風箏又接著說:老弟,你還得感謝我呢。如果不是我,你怎么飛得起來呢!風箏線終于聽得不耐煩了,反駁道:你以為你很牛嗎?如果不是我拉著你,你早就不知道被風吹哪去了,哪能這么輕松地飛來飛去。風箏很不服氣,用力一掙,努力地掙開了線的牽引,搖搖擺擺地在空中飄蕩,最后,不知墜落何處。
線落了下來,小女孩哭了。
有一天,風箏和線又相遇了,但這次,他們都被扔進了垃圾堆。風箏和線都悔不該當初。風箏說:如果不是當初自己太自戀,就不會這樣了。線也說:我也有錯,我太沖動了,才會變成這樣。他們一齊說:如果有后悔藥,我們一定會和諧相處,不離不棄。
一個孩子從這里經(jīng)過,發(fā)現(xiàn)了它們,稚嫩的童聲興奮地大喊:爸爸,看,這里有風箏。一個男人說:那就把它撿回去吧。小孩子笑得很燦爛,風箏與線笑得也很燦爛。
風箏又被小孩放上了天,蔚藍的天空,風箏連著線,線牽著風箏,自由快樂地飛翔。