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(推薦)掌聲的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的掌聲的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的作文 篇1
掌聲人人都值得擁有,都是誰給你掌聲的,老師、同學(xué)、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲,是警察叔叔和佰生人給我的,那是我第一次別人為我鼓掌,那是多么美妙的聲音。
那是一個(gè)有太陽的下午,我和爸爸在一棵樹下聽音樂,我們聽得是《綠色》,聽著聽著手機(jī)就沒電了,我和爸爸心情變得失落,然后,我們?cè)诠珗@里走了幾圈,我們發(fā)現(xiàn)了一棵桂花樹,因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸恚@顆樹高大挺秀,也是拿著濃濃的香味,在這里有許多人。
突然,有一女子尖叫起來,就在我我爸爸旁邊,那名女子,被刀刺死,但刀卻不在。
我們打110,警察來了,把這名死者,帶回去,我爸爸叫住了警察說:“那名兇手還會(huì)殺一個(gè)人,因?yàn)榈蹲硬灰娏,而且在那種人多的.地方,拿走刀,很有可能被人沒發(fā)現(xiàn),兇手不會(huì)冒這這個(gè)險(xiǎn),所以說明兇手還會(huì)殺人!”警察想了想,在草叢里躲了起來。爸爸叫我先回去。
突然,兇手出來了,爸爸知道,兇手想殺我,所以,暗中跟了過來,兇手拿起刀,真想刺我,其實(shí),我早就知道,便跑了起來,兇手也跑了起來,突然我腳疼,兇手也停住,我趁兇手不注意,拿走了刀,警察來了,抓住兇手,警察和陌生人看到我這么勇敢,便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽雨。
掌聲真好啊!
掌聲的作文 篇2
人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。掌聲是無言的,是真摯的,是友好的。掌聲既是一種鼓勵(lì),也是一種鞭策。
在我的記憶中,有這么一次掌聲讓我永遠(yuǎn)懷念,心懷感激。
那是四年級(jí)的時(shí)候,我有幸和思思都被老師選為演講比賽選手,準(zhǔn)備通過競選代表學(xué)校參加市里的演講比賽。一天老師特意騰出一節(jié)課的時(shí)間讓我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行競賽。比賽前我在課間拿著稿子,緊張的一遍接著一遍地練習(xí),生怕馬上開始的競賽弄砸了。鈴聲響起競賽開始了,思思先上臺(tái)演講。她演講得聲情并茂,完全把同學(xué)們帶入了情境中。
聽著她近乎完美的演講,我對(duì)自己頓時(shí)沒了自信,心里立馬像有只兔子在躥上躥下似的“怦怦”亂跳。該我演講了,我懷著忐忑的心走上講臺(tái),面對(duì)著全班同學(xué)期望的眼睛,我緊張的不行,臉脹的通紅,雙腿不停地打著哆嗦,用顫抖的嗓聲開始演講:“大家好我是五年級(jí)二班的'田晨希,今天我演講的題目是……”同學(xué)們貌似看出了我的緊張,都安靜地聽著我演講,并向我投來鼓舞的目光,露出鼓勵(lì)的微笑,看到這些我逐漸放松了緊張的心情,開始認(rèn)真演講著!爸x謝大家,我的演講完畢!”“嘩……”同學(xué)們鼓動(dòng)雙手為我熱烈的鼓掌。同學(xué)們的掌聲雖然不代表著贊許,但是卻讓我感受到了鼓勵(lì),感受到了肯定,同時(shí)也提高了我的自信。
最后我雖然沒能代表學(xué)校去參賽。但是在班里為大家演講得到同學(xué)們鼓勵(lì)和肯定的掌聲,讓我頗有收獲,令我非常高興。
從那以后,老師和同學(xué)們的掌聲一直飄蕩在我的耳邊,它時(shí)刻鼓舞著我要充滿自信,勇往直前!
掌聲的作文 篇3
掌聲,就像是沙漠中的一灣清泉,把害羞的人變得活潑;掌聲,就像是道路上的一盞明燈,指引害羞的.人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。
剛上小學(xué)時(shí),我還是一個(gè)很害羞的人。那一天,我早早的來到學(xué)校,走進(jìn)教室,第一次看見這么多人坐在一個(gè)教室里。我環(huán)視著四周,希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學(xué),可是老天不如我愿,除了陌生人還是陌生人。
開始點(diǎn)名了,當(dāng)報(bào)到我時(shí),我膽小地喊了一聲:“到!北娙说哪抗庖积R射到了我的身上,一下子面紅耳赤,恨不得找條地縫鉆下去。
不久之后,一節(jié)語文課卻把我從害羞變得活潑起來……
我們的語文老師叫張琳,她有著長長的過肩頭發(fā),戴著一副紅色的眼鏡,尤如天使下凡一般,我們大家都很喜歡她。上課時(shí),大家都是積極發(fā)言,只有我一個(gè)人在那兒認(rèn)真的聽著,連舉手這份勇氣都沒有,更別說是發(fā)言了,這回,老師卻注意到我。
那次我們是在表演課文,每一個(gè)角色都生動(dòng)有趣,同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試,只有我在低著頭,老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng),便叫了我:“張涵!”我一愣,以為是聽錯(cuò)了,同桌向我努努嘴,看來這回是大難當(dāng)前了。
正當(dāng)我猶豫不決時(shí),老師說:“讓我們來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他!”
“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲,我聽了想哭卻哭不出來,只好大步流星地走向了講臺(tái)。那一次,我表現(xiàn)地很好,表演結(jié)束時(shí),同學(xué)們?cè)僖淮斡谜坡暠頁P(yáng)了我。
那天晚上,我哭得兇……
從此以后,我像脫胎換骨似的,變成了一個(gè)活潑的人。
是那個(gè)掌聲鼓勵(lì)了我,更表揚(yáng)了我,激勵(lì)了我。
我愛掌聲!
掌聲的作文 篇4
相信我們每個(gè)人在生活中都聽到過掌聲。表演結(jié)束時(shí),掌聲是對(duì)演員們的贊許;演講結(jié)束時(shí),掌聲是對(duì)演講人的肯定;玩游戲時(shí),掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì),今天我終于體會(huì)到了掌聲的魔力。
游戲的規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開教室,然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后,讓“探索者”走進(jìn)來尋找卡片,同學(xué)們要用掌聲來幫助“探索者”,最后找到卡片,即為勝利。
第一個(gè)上臺(tái)的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開了座位到了門外,老師小心地把紅心卡片放到了自己的書里,然后大聲說:“進(jìn)來吧!”“探索者”立馬開始尋找紅心卡片,他先走到了張兆博的旁邊,全班似乎都變成了螞蟻的.世界,一下子都鴉雀無聲了,這聲音好像在對(duì)他說:“不在這里,再去別的地方找!边@時(shí)“探索者”向四處望了望,立馬走向老師,這時(shí)掌聲如排山倒海一般,好像在和他說:“就在這里,就在這里!痹谶@一剎那,張兆博急得都開始打墻了,好在“探索者”在張兆博的指引下,成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了,原來掌聲真的是有魔力的,它傳播的是肯定,是贊許,是喝彩,也是鼓勵(lì)。
掌聲的作文 篇5
在人的一生中,掌聲起到了重要的作用。一個(gè)人的生命歷程中,如果沒有掌聲,那是多么可悲的一件事情呀!記得有一次,老師讓我上臺(tái)讀自己的作文,結(jié)果讀著讀著,我的心激動(dòng)了起來:到底會(huì)被表揚(yáng)還是被批評(píng)呢?但我轉(zhuǎn)念一想:事已至此,就再?zèng)]辦法挽回了,于是我大膽地讀完了全文。
下臺(tái)的時(shí)候,教室里掌聲雷動(dòng),我覺得,此刻的我非常風(fēng)光。在一次四年級(jí)的20xx米長跑中,我參加的朋友已經(jīng)落后不少了。這時(shí)我為他感到非常緊張。當(dāng)他跑到我觀看的地方,我和我的其他朋友一起為他奮力鼓掌,一起為他吶喊助威。也許是聽到了我們的鼓勵(lì),也許是他自身的潛能得到了挖掘,他就像受到了什么刺激一樣,飛快地向前方?jīng)_去。一時(shí)之間風(fēng)馳電掣,只見他已經(jīng)站在終點(diǎn),雖然氣喘吁吁,但臉上有難以掩飾的興奮。后來,當(dāng)廣播響起時(shí),他已經(jīng)登上了冠軍的寶座了。我們不禁擁抱在一起,歡呼著,慶賀著。“失敗乃是成功之母。”一次數(shù)學(xué)考試,我因?yàn)榍懊鎺状螌以馐,因此,每?dāng)發(fā)到考卷的時(shí)候就會(huì)想著哪里有問題,于是我第一單元到第四單元,成績從91分進(jìn)步到了97分。到了期中考那天,想考出97分以上的高分太難了,因此我想,不能進(jìn)步,總也不能退步吧!
所以,每道題我都仔細(xì)琢磨,考完后又三番五次地認(rèn)真檢查。到了改完試卷的.那一天,老師報(bào)成績時(shí),我的心都快跳出來了,“黃淞鑫這次大進(jìn)步,考了全班第一——99分!”我很高興,一次比一次出色。臺(tái)下,早已爆發(fā)出陣陣掌聲,我心里想:為了對(duì)得起這樣的掌聲,我一定會(huì)繼續(xù)努力的!掌聲,是不可缺少的。一個(gè)人如果一輩子都感受不到掌聲帶來的榮譽(yù),那么注定他會(huì)平凡一生。在必要的時(shí)候,掌聲適時(shí)響起,定能給人巨大的力量,引領(lǐng)著我們不斷走向勝利。
掌聲的作文 篇6
一個(gè)成功者,用來證明他的便是掌聲,一個(gè)失敗者,用來鼓舞他重新站起來奮斗的,也是掌聲。因此,掌聲可以證明自己,讓自己在人生的道路上閃爍著更加璀璨耀眼的光芒。所以,生活需要掌聲生活處處都需要掌聲。 記得有一則故事,有一個(gè)小男孩,他十分的內(nèi)向、靦腆,有一次,老師趁著“六一”兒童節(jié)的機(jī)會(huì),想讓他上臺(tái)來演奏一段鋼琴曲。他從座位上站了起來,不知所措。這時(shí),教室前后都響起了一陳雷嗚般的掌聲,他鼓起勇氣,走到了鋼琴邊,坐定,一時(shí)間,如同高山流水般的美妙旋律從鋼琴中傾瀉出來,形成了一股磅礴之勢(shì)沖擊著老師和同學(xué)們,所有人全都入了迷。一曲結(jié)束,又是一陣?yán)讍璋愕恼坡暎型瑢W(xué)的`,也有老師的,久久不散。 這個(gè)男孩便是我,因?yàn)橛辛苏坡暎矣辛擞職庾呦蛄诉@架鋼琴,因?yàn)橛辛苏坡暎也拍軐⑦@曲發(fā)揮到極致,暢快淋漓地彈奏出來,因?yàn)橛辛苏坡,我徹底的改變了自己?nèi)向的性格。所以,掌聲,不一定只是能證明自己、鼓舞自己,它還可以深入骨髓,深入大腦的徹底改變性格、脾氣,改變自己的一生。 掌聲對(duì)人們來說是除了吃飯、睡覺以外必不可少的東西,生活需要掌聲處處都需要掌聲。
掌聲的作文 篇7
一道道的燈光旋轉(zhuǎn)而下,我感到一股溫?zé),原因除了獲獎(jiǎng)的快樂,更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵(lì)使我有再上層樓的精神,更在我失意時(shí),伸出充滿希望的手,適時(shí)拉我一把——掌聲,我最好的朋友。
從口齒不清到能站上臺(tái)侃侃而談,父母的掌聲總在一旁鼓勵(lì)著我,我的演說能力,便在鼓勵(lì)的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時(shí),父母的.雙手就是甘霖,滋潤我蓄勢(shì)待發(fā)的夢(mèng);在靜靜茁壯時(shí),朋友的雙手就是和煦日光,替我補(bǔ)充能量;在風(fēng)雨來襲時(shí),老師的雙手就是高聳的山脈,給我無比的安全感。身旁的人總是為我揮動(dòng)雙手,給我力量,夢(mèng)想的樹成長了,可以為我遮風(fēng)擋雨,讓我得以養(yǎng)精蓄銳,繼續(xù)邁進(jìn)。
緊張著魔似的剮痛心扉,當(dāng)主持人手中的麥克風(fēng)呼喚我的名字,我突然感到一陣暈眩,但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中,流竄滿身。從第一個(gè)字到最后一個(gè)字,一縷縷苦練的回憶飄入我心,父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際,而陣陣掌聲也隨之起舞,替我?guī)ё叩娜魏尾皇娣母杏X?谥斜某隽耍骸爸x謝大家!毖劭魭伋鲆坏螠?zé)幔蚁矏,因(yàn)槲易龅搅耍桓驗(yàn)槲覜]有辜負(fù)每一個(gè)掌聲給我的期待、每一個(gè)掌聲寄托在我身上的希望。
一個(gè)掌聲、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)期待,有人花費(fèi)了一生的精力,莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過后,掌聲將帶來欣喜,更可以分享快樂,讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來幸福;那么掌聲終可成為只成功的青鳥,為人的前程謳歌。
掌聲的作文 篇8
擁有掌聲感受欣賞,人生需要欣賞。
許多人時(shí)常感慨人生中知音難求。但是,何為知音?知音難道不就是人生中的欣賞者么?
當(dāng)年俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,欣賞著他高超的琴技。于是子期就成了伯牙的知音了。高山流水不斷,承載的是傳頌千年的金蘭之交,而今,流水遠(yuǎn)去,人也已亡,人生中的欣賞者走了,生命也就枯萎了。
人生就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四溢。人生的掌身聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的甘霖,使瀕臨絕境的人感受到人間的溫情。而欣賞,比愛心更加重要,精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)孤行無助的人。
人生就想顛簸在大海上的小船,搖曳不定。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感受到人間的`清爽。而欣賞比恩賜更重要,心理年的通道連接著,每一個(gè)深思憂郁的哲人。
我曾聽說過這樣一個(gè)故事:一位街頭賣藝的老人,其琴聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),催人淚下。拉完一曲后,過路人紛紛向錢罐中扔錢,轉(zhuǎn)眼間,錢已裝滿了整個(gè)罐子,但賣藝人的臉上并沒有呈現(xiàn)出欣喜的笑容。這時(shí)一位游人抬起手來,為之高聲鼓掌,投去欣賞的目光。買藝人頓時(shí)熱淚盈眶,歡喜與淚水一起涌出。可見,買藝人是一位哲人,他深知欣賞的重要作用。
掌聲的作文 篇9
掌聲,使我鼓起信心;掌聲,使我告別自卑;掌聲使我加速前進(jìn)。生活是色彩斑斕的,尤其蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、失敗的痛苦、孤獨(dú)的寂寞——此時(shí),需要掌聲,生活不能離開掌聲。
我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事:一陣掌聲讓她改變一生,有個(gè)小女孩叫小英,自從出了一次車禍,她的雙腿殘廢了,拄上了雙拐。從此,她很自卑,每天都在教室的一個(gè)角落里待著,不喜歡和同學(xué)們交往、游戲,她十分孤獨(dú)。在每次上臺(tái)演講時(shí)她是最后一個(gè),這次也不例外。當(dāng)該她演講時(shí),同學(xué)們把目光紛紛投向了她,她的臉紅了,低著頭一瘸一拐的走向了講臺(tái),同學(xué)們向她投來了贊許的目光。他演講了自己的親身實(shí)際,演講了自己的.不幸遭遇,她流利的語言、不幸的遭遇,勾起了同學(xué)們心酸的淚水。當(dāng)她演講完時(shí),同學(xué)們給她鼓起了掌,掌聲持續(xù)了大約一分鐘。從此,小英活潑了,她和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w了,有時(shí)還走進(jìn)學(xué)校的練舞房!掌聲,對(duì)一個(gè)身在自卑的人有多重要。
看了這個(gè)故事,我學(xué)會(huì)了給別人鼓掌。當(dāng)別人遇到困難和挫折時(shí),為他鼓掌,并鼓勵(lì)她從困難中起來;當(dāng)別人取得不好成績時(shí),為他鼓掌,并鼓勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)下次取得好成績;當(dāng)別人找不到歧路而焦急時(shí),為他鼓掌,并鼓勵(lì)他要鎮(zhèn)靜認(rèn)真尋找。掌聲使人對(duì)生活更加充滿信心!
雙手舉起來,對(duì)在一起,碰在一起發(fā)出聲音,多么簡單的動(dòng)作,就可以改變命運(yùn)。所以我們要對(duì)一些需要掌聲的人多做幾次,讓他們對(duì)生活更具信心!
掌聲的作文 篇10
金色的童年像萬花筒般五彩繽紛,經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的,卻是那第一次掌聲。
以往,我的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn),時(shí)上時(shí)下。慢慢地,我對(duì)自己失去了信心,總覺得不如別人。
有一次,胡老師在臺(tái)上講課,同學(xué)們都在專心致志地聽課,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見。這時(shí),老師要請(qǐng)同學(xué)讀課文,大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小,生怕老師叫到我?墒,老師的目光偏偏落在我的身上,她說:“聰涌,你來讀吧?”我當(dāng)時(shí)非常緊張,心想:讀不好,老師會(huì)生氣,同學(xué)們會(huì)瞧不起。想到這,我更緊張了,站起來后兩腿直發(fā)抖,舌頭好像打了結(jié)一樣,因此讀得結(jié)結(jié)巴巴,聲音小得像蚊子叫。這時(shí),老師用那雙明亮且會(huì)說話的眼睛望著我,說:“我相信你能讀得好。來,大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧!”說著,胡老師帶頭鼓起掌來,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻,我的臉發(fā)燙,心里有一種幸福的感覺,不知從哪兒來的勇氣,大聲地讀了起來。我剛讀完,教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著,胡老師送來鼓勵(lì)的話語:“聰涌同學(xué)讀得很好,自然,流利,有表情。請(qǐng)大家再次把掌聲送給他!”隨后,雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時(shí),我得到了莫大的'鼓舞,覺得自己是世界上最幸福的人。
從那以后,我的學(xué)習(xí)積極性提高了,課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表揚(yáng)我,同學(xué)們羨慕我……
我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲!
掌聲的作文 篇11
在生活的大舞臺(tái)上,演藝著多彩的節(jié)目!在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),都會(huì)有掌聲的響起!生活需要掌聲!
當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵(lì),使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時(shí),掌聲將給予溫馨!
可見生活無處不需要掌聲,無論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒一處細(xì)節(jié)都需要掌聲!倘若沒有掌聲,生活就不是那么完美的`,正因?yàn)橛姓坡暎畈乓蛩兊霉獠蕣Z目,像一個(gè)美麗的夜明珠!
有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的"如果感到幸福你就拍拍手",這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?
生活需要掌聲!掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來說是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲!
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