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我最喜歡的老師作文精選【15篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的我最喜歡的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我最喜歡的老師作文1
“叮鈴鈴!”上課鈴響了。這是五年級(jí)開學(xué)的第一堂語(yǔ)文課。
大家都坐回了座位上。原本喧鬧的教室,一下子變得安安靜靜。雖然坐在這么寧?kù)o的教室里,我的心卻在“砰砰”地打鼓。知道為什么嗎?因?yàn)槲以谄谂涡抡Z(yǔ)文老師的到來(lái)。
終于,我聽見(jiàn)了腳步聲。一只腳邁進(jìn)了教室。這是一只擦得锃亮的高級(jí)皮鞋!我心花怒放!老師這么愛(ài)美,一定長(zhǎng)得很帥!可是,老師一進(jìn)來(lái),讓我大失所望:這是一位中年男老師,他的嘴角向下,典型的苦瓜臉?茨樱^對(duì)是嚴(yán)厲苛刻的老師。這位老師一進(jìn)來(lái),先在黑板上寫下了自己的名字,緊接著淡淡地說(shuō)了一句:“下面我們來(lái)上第一課《師恩難忘》。”“林春曹。”下面有同學(xué)竊竊私語(yǔ),他們對(duì)林老師都很好奇。此老師的確非同尋常,很有意思。那節(jié)課,我始終帶著探詢的目光……
一節(jié)課上完,我竟無(wú)法描述林老師的獨(dú)特。他上課時(shí),時(shí)不時(shí)的夸贊自己,雖有些驕傲,但實(shí)力還是向我們展示了林老師的聰明才華:林老師的講課,讓我們大開眼界,那聲情并茂的朗讀,如同牡丹綻放的高雅。那出口皆成語(yǔ)的講課,就如同冬天皚皚白雪的韻味。在課堂過(guò)半的時(shí)候,林老師讀了一遍課文的第五小節(jié),真的是抑揚(yáng)頓挫,栩栩如生,把文中的人物都讀活了。同學(xué)們聽得專心致志,如饑似渴的品味著老師朗誦的甘霖。耐人尋味的一節(jié)課過(guò)去了,同學(xué)們都非常欣賞。還有些同學(xué)在下面討論著:“老師講課好棒!”“老師用的成語(yǔ)好多,我數(shù)了一下,有8個(gè)!”“不對(duì),是12個(gè)!”“哎,對(duì)了,你今天咋沒(méi)講話?”“課這么好,我忘了講話了!”……
下課時(shí),有些同學(xué)對(duì)這節(jié)課尚有不解,又拿著語(yǔ)文書去問(wèn)老師,林老師的.表情來(lái)了個(gè)180°大轉(zhuǎn)變,一個(gè)大大的笑容在同學(xué)們的眼中綻放了。林老師笑了!那個(gè)表情真的令我很難忘。嘴角向上30°,露出整齊潔白的牙齒。漂亮的黑眉毛稍稍向上揚(yáng)起。金絲框眼鏡里的眼睛瞇成半圓形,整個(gè)人顯得帥極了?喙夏樌蠋熅鼓苄Φ眠@么好看,林老師真是太神了!林老師精彩的回答和幽默的語(yǔ)言讓同學(xué)們度過(guò)了快樂(lè)的第一堂語(yǔ)文課。
林老師,他聰穎、他博學(xué)、他有趣,他是我們喜愛(ài)的一位好老師。
寄語(yǔ):一個(gè)好老師不僅能讓同學(xué)們提高學(xué)科成績(jī),更會(huì)對(duì)大家的心理和性格塑造提供很大的幫助,老師的一個(gè)微笑,一個(gè)表?yè)P(yáng),一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作,都能成為我們努力的動(dòng)力和能量。
我最喜歡的老師作文2
有一個(gè)身影常常在我的記憶中——個(gè)子高高的,有一雙水汪汪的大眼睛,淡定的神情中給人一種由內(nèi)而外的堅(jiān)定;高大的背影讓人充滿了依靠,她就是我最喜歡的老師——張老師。
張老師從小學(xué)二年級(jí)開始接管我們班,我們班可是全校有名的“模范”班級(jí)。什么不完成作業(yè)者,什么打架斗毆者……全在我們班。張老師并沒(méi)有埋怨上蒼對(duì)她的不公平,而是義無(wú)反顧地接管了我們班,還和我們十分融洽地生活在一起。別的老師說(shuō)我們“臭味相投”,而我說(shuō),這是我們和老師親。
張老師工作時(shí)非常認(rèn)真,一絲不茍,教我們念唐詩(shī)“離離原上草,一歲一枯榮……”,寫小九九運(yùn)算“一一得一……”,聽寫英語(yǔ)單詞“bag……”,帶領(lǐng)我們體育鍛煉,開各種主題班會(huì)……年復(fù)一年,日復(fù)一日,這樣一幅幅精彩地畫面一天天在上演,我們一天天成熟長(zhǎng)大,我們?cè)絹?lái)越自信,但張老師的臉上也留下了歲月的痕跡。我們班在張老師的帶領(lǐng)下,果然不負(fù)眾望,涌現(xiàn)出一批有一批的尖子生.特長(zhǎng)生:什么奧數(shù)能手.古詩(shī)才女.游泳健將.跑步高手.舞蹈天使……一大群。我們班也發(fā)生了翻天覆地的變化。從昔日的無(wú)名變成了今天的有名,從當(dāng)年的默默無(wú)聞到現(xiàn)在的輝煌。我看見(jiàn)老師笑了,笑得十分甜蜜,十分欣慰。
盡管張老師為我們付出了全部心血,回報(bào)的不光是好成績(jī),也有讓老師難過(guò)的事情。
還記得那是六年級(jí)的一次學(xué)農(nóng)。由于天氣炎熱,大家學(xué)得也沒(méi)情緒,干得也不起勁,“民心”渙散,留下了禍根。當(dāng)聽說(shuō)學(xué)農(nóng)結(jié)束時(shí)要進(jìn)行學(xué)農(nóng)表演時(shí),大家都傻眼了,這下可完了,全班炸開了鍋,個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻,急得不可開交。看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)狼狽的`樣子,班長(zhǎng)急了,大聲呼吁:“同學(xué)們,加把勁,不蒸饅頭爭(zhēng)口氣呀!”雖然大家回答得聲音響亮,但是明顯底氣不足。
第二天比賽,我們班得了倒數(shù)第一,張老師很傷心地哭了,我們也哭了。就這樣大家渡過(guò)了一個(gè)傷心的學(xué)農(nóng)之旅。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了,教過(guò)我的老師也一個(gè)又一個(gè),但是我最難忘是張老師。她的每一個(gè)微笑,每一個(gè)動(dòng)作都深深地記在我的腦海里,永遠(yuǎn)也抹不掉。
我最喜歡的老師作文3
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……說(shuō)的是誰(shuí)?對(duì)了,老師。老師不光傳授給我們知識(shí),還教導(dǎo)我們做人做事。
教導(dǎo)過(guò)我的好老師有很多,但張蓓老師卻令我印象最深刻……
她,中等個(gè)頭,頭發(fā)時(shí)而扎起,時(shí)而垂肩,高高的鼻梁,一笑就給我感覺(jué)親切的是那雙小眼睛。
我喜歡聽她講課。讓我印象最深刻的是她所講的《石榴》和《槐鄉(xiāng)五月》這兩篇課文。講《石榴》這篇課文前,提前通知我們?nèi)嗤瑢W(xué),讓第二天上課都帶一個(gè)真石榴。上課時(shí),張老師讓我們把石榴掰開,她閱讀著課文的同時(shí),讓我們仔細(xì)地觀察手上的石榴,這樣講課方式是不是很直觀?下課走的時(shí)候還特別說(shuō)了句:“呵呵,不要浪費(fèi)帶來(lái)的石榴哦!”講《槐鄉(xiāng)五月》這篇課文的時(shí)候,讓我們大家都很驚訝的是她直接從家里給我們每個(gè)人都帶來(lái)了槐花,同學(xué)們看到這些槐花的時(shí)候,都激動(dòng)地快要蹦起來(lái)了。讓我們不僅直觀地看到了槐花,而且還告訴我們一些槐花的用途,比如做槐花飯、槐花餅……真所謂是寓教于樂(lè)。
我喜歡她的寬容。記得有一天下課,我和幾個(gè)同學(xué)在講臺(tái)前追逐打鬧,不小心把張老師的茶杯摔碎了,嚇得我站在原地不敢動(dòng)了。誰(shuí)知,張老師來(lái)了后并沒(méi)有責(zé)備我,反而先問(wèn)我有沒(méi)有受傷,并安慰我說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事,人都會(huì)犯錯(cuò),但要知道犯了錯(cuò)誤,下次改正就好!”
我喜歡她的親切。在同學(xué)們情緒低落時(shí),她會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)我們。一次,我考試考砸了,十分傷心。張老師知道后,便找我談話。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“丁睿琦,這次考砸了沒(méi)關(guān)系,下次繼續(xù)努力就行了。但你要知道,人的一生不是一帆風(fēng)順的,會(huì)有許多坎坷,你要堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)它們,勇往直前。記住,因失誤而造成的失敗,是用金錢買不到的經(jīng)驗(yàn)。”聽了老師的`一番話,一股暖流涌進(jìn)了我的心房。以后的日子,每當(dāng)我遇到困難,我的耳畔總會(huì)響起老師的話,它時(shí)常激勵(lì)著我。
她的愛(ài)如春風(fēng)一般和煦,如陽(yáng)光一般溫暖,如泉水一般甘甜,雖然她現(xiàn)在不教我課程了,但是我會(huì)永遠(yuǎn)喜歡她、愛(ài)著她。
我最喜歡的老師作文4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)形容老師最貼切不過(guò)了。如果我是大海上漂駛的船只,那我最喜歡的老師便是那為我指引方向的燈塔;如果我是地里的一棵小苗,那她就是助我茁壯成長(zhǎng)的太陽(yáng);如果我是無(wú)私的蠟燭,那她就是在蠟燭燃燒之前所犧牲的火柴,她比蠟燭更無(wú)私。
那中午的太陽(yáng)似滾燙的火球盡情釋放著自己的光和熱。我從天津轉(zhuǎn)回,落下了二個(gè)月的功課,對(duì)考試是無(wú)限的恐懼,對(duì)課堂是不言而喻的陌生。自己仿佛在一間小黑屋中,但“終于”“終于”有一雙“翅膀”推開了這扇門,那光和熱喚醒了我沉睡的內(nèi)心,濕潤(rùn)了我絕望的雙眼。您每次都按時(shí)坐在辦公室,幫我補(bǔ)課,那時(shí)間是您寶貴的中午休息時(shí)間。您上了一上午的課,望著您疲倦但又炯炯有神的雙眼,凝葉著您的孜孜不倦,語(yǔ)重心長(zhǎng)的指導(dǎo),我的熱淚在心中在眼里打轉(zhuǎn)。您用太陽(yáng)一般的熱情溫暖我的`心靈。
那洶涌澎湃的海潮之上有一崴嚴(yán)得燈塔指導(dǎo)著它的船兒們避開暗礁,指明方向。那幾日我老在您的課上走神精神不集中,您為我留足面子,在課堂上左忍右忍,始終不點(diǎn)我名!敖K于”又一次“終于”您忍無(wú)可忍找我談話,您疲倦不堪的嗓子也許已經(jīng)不能工作了,但您還是強(qiáng)忍疼痛用沙啞的嗓子批評(píng)教導(dǎo)我。凝視著您的眼睛,它充滿了三分恨鐵不成鋼的怒意;三分期待、鼓勵(lì)之情;三分迫切想要幫我之意和一分失望的傷心。那平凡而普通的燈塔也許是您最好的象征。
一根燃燒的火柴在雨中熄滅,發(fā)出裊裊黑煙,驀地,我想起了您。那次你送我回家,恰天下大雨您打開唯一的一把傘與我并肩而行,“老師您的傘打歪了,您會(huì)淋濕的。”您默而不語(yǔ),微笑著與我前行。望著您的衣服一點(diǎn)一點(diǎn)變濕,我心中的一股酸水噴涌而出,您對(duì)我實(shí)在太“好”了,也許“好”不能形容您對(duì)我的愛(ài),但這個(gè)詞是最普通最平凡的。這個(gè)詞正如您一樣:平凡而又偉大;普通而又默默無(wú)聞。
乾坤三尺講臺(tái),您慷慨付出,春蠶吐絲不言累;人生幾度春秋,您無(wú)私奉獻(xiàn),蠟炬成灰仍無(wú)悔。我要高歌贊美您我的初中語(yǔ)文老師——耿老師。您是我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師作文5
那些熟悉的美麗,終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉,如折了翼的枯葉蝶,輕輕、輕輕地飄落下來(lái)。空氣中彌漫著淡淡的寒氣。
不知不覺(jué)中,四個(gè)月過(guò)去,已是深秋了。四個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)你了,親愛(ài)的韋老師。
回首往事,你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的,是語(yǔ)文課上,你一絲不茍地寫板書地樣子。
每節(jié)語(yǔ)文課,你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò),理解課文含義,揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí),你總是一邊講解一邊書寫,粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上,侵蝕著你的皮膚,而你卻毫不在意,仍繼續(xù)每天書寫著板書。
就是從那一段段板書當(dāng)中,我獲得了知識(shí),感受到語(yǔ)言文字深厚的魅力。老師,您的板書,是知識(shí)的`源泉,讓一個(gè)無(wú)知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。
陽(yáng)光照在你寫板書的背影上,也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美,那么好。
亦讓我難以忘懷的,還有你對(duì)我們的那激勵(lì)的話語(yǔ)。六年來(lái),每當(dāng)我們遇到困難,你總是循循善誘地教導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次,六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中,敗給了宿敵一班。回來(lái)后,我們每個(gè)人都哭了,哭得那么傷心。
而你,輕輕地倚在墻上,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景,但這已經(jīng)是事實(shí)了,這是任何人都無(wú)法改變的。所以,面對(duì)失敗,我們要敢于正視和反思,而不能逃避和放棄,對(duì)嗎?讓我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在期末考試中打敗他們,好嗎?”
猛然間,我的心豁然開朗。是啊,面對(duì)挫折,只有更加努力才是。
從那一段段話語(yǔ)中,我學(xué)會(huì)了做人,明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師,您的話語(yǔ),是精神的甘露,讓一個(gè)懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶,面對(duì)世界。
一縷斜陽(yáng)照在你輕倚著墻的身影上,也映襯了你那鼓勵(lì)的話語(yǔ),亦是那樣的美,那樣的好。
親愛(ài)的老師,每當(dāng)我想起你,總能想起你在陽(yáng)光下那美麗又熟悉的身影,那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
時(shí)光荏苒,已經(jīng)四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到你了,心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落,卻只能用對(duì)往昔的回憶來(lái)表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽(yáng)西下,一抹晚霞映紅了天空。剎那間,我仿佛又回到了四個(gè)月前,回到了六(3)班教室,又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
我最喜歡的老師作文6
如果我是一位畫家,我要為他畫上一幅最美的圖畫。如果我是一位歌手,我要為他唱上一首最動(dòng)聽的歌曲。如果我是一位作家,我要為他寫上一篇最好的文章。他,就是我最喜歡的一位老師——卞老師。
卞老師,雖算不上帥,卻也不算丑,算不上胖卻也不算瘦。有人問(wèn)我,為什么單單喜歡卞老師,我總是微微一笑,不作答。
卞老師,一位幽默的大師,有時(shí)能把我們逗的哈哈大笑。但嚴(yán)厲起來(lái),我們可是很害怕呢!
開學(xué)頭一天,卞老師走進(jìn)教室,開始介紹自己。一開始,我很怕他。因?yàn)樗悄欣蠋,我一直以為男老師都很兇很兇?晌也恢赖腵是,他比任何一位老師都和藹可親。
第二天上課,老師叫我們回答一個(gè)問(wèn)題,那個(gè)題目我雖然得出了答案,但心里不是很確定,一直不敢舉手,生怕答錯(cuò)了,老師會(huì)怪罪自己。老師的火眼金睛一下子看穿了我的心思,用慈祥的目光看著我,點(diǎn)名道姓讓我回答。我回答完了,答案是正確的,我得到了同學(xué)們的掌聲。老師說(shuō):“課堂上不用害怕,可以大膽些,就算答錯(cuò)了,老師也不可能會(huì)怪你的。而且,就算答錯(cuò)了,你也可以認(rèn)真聆聽別人正確的回答。”我心里深深感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)!可我還是有一點(diǎn)點(diǎn)怕卞老師。
開學(xué)過(guò)了一個(gè)星期了,老師已經(jīng)大概地了解了我們的成績(jī),開始選學(xué)習(xí)委了!笆Y雯暄,你來(lái)當(dāng)學(xué)習(xí)委吧!”我驚呆了!眼睛大大的望著老師。心里想,竟然是我? 雖然有點(diǎn)吃驚,但我心里非常感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)!過(guò)了幾周,我到辦公室去問(wèn)作業(yè),問(wèn)完后我剛要走,就聽到卞老師對(duì)其他的老師說(shuō):“蔣雯暄,就像我閨女一樣”。聽了這話,我心中的喜悅就像火山爆發(fā)了那樣,無(wú)窮無(wú)盡的涌出來(lái)。原來(lái)我一直害怕的老師竟然把我當(dāng)成自己的孩子一樣!可是你只看到老師可親的一面,你還沒(méi)有了解他的另一面哩!
一次月考中,我語(yǔ)文得了98+18,同學(xué)們都發(fā)出了“哇”的一聲,我心里也是充滿了喜悅?墒抢蠋煴砬閲(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“下課到我的辦公室來(lái)!”我來(lái)到了辦公室,卞老師問(wèn)我:“你是不是考這么多分就感到很滿足了啦?你附加題明明應(yīng)該得滿分,就錯(cuò)了一首古詩(shī)題,這說(shuō)明你的古詩(shī)沒(méi)有背熟練,還是有需要學(xué)習(xí)的地方。知道嗎?”聽了老師一番話,我慚愧地低下了頭。
我不知道他是否像其他老師那樣日夜操勞,但我知道他愛(ài)我們,愛(ài)他的學(xué)生!卞老師,我感謝您,祝您教師節(jié)快樂(lè),身體健康,工作順利!
我最喜歡的老師作文7
人生有如一場(chǎng)夢(mèng),一晃而過(guò),逝去的已不再擁有,留戀的,唯有那一絲絲回憶。
記憶中的他,仍然那么的清晰。一頭亮麗的黑發(fā),一雙銳利的眼睛,兩片厚厚的嘴唇,還有那一對(duì)“奇怪”的耳朵。
記憶中的他,像一位年長(zhǎng)的朋友,像一位慈祥的父親,在慈祥中,又不免有些嚴(yán)厲。
我喜歡他,因?yàn)樗衽笥岩粯,和我們同歡樂(lè)、共患難,中考前昔,魔鬼式的訓(xùn)練讓我們疲憊不堪,每天清晨的跑步必不可少,而他就在我們開跑的時(shí)候也揚(yáng)起了腳。有時(shí),遇到比他跑得還慢的同學(xué),他會(huì)說(shuō):“跑快一點(diǎn),我會(huì)和你一起跑完!焙(jiǎn)短的一句話,讓我們多增了一份信心,邁開腳步,釋開自己。
記憶中的他,幫我邁過(guò)了一道坎兒,雖然只是語(yǔ)言上的安慰和心靈的鼓舞,卻也意義深刻。那一次,簡(jiǎn)單的物理試卷令我傷心,亂七八糟的錯(cuò)誤我都犯過(guò),物理老師很委婉的批評(píng)了全班同學(xué),靜靜的聽著,心理卻一直都知道他在說(shuō)自己。那一次,我的心好痛,鏡片都已模糊,例如不讀、換班等一系列的壞想法剎那間都“跑”出來(lái)了。而他,就像上帝對(duì)我伸來(lái)的援手,來(lái)得那么即時(shí),還帶來(lái)了親切的關(guān)懷。他的話像陣微風(fēng),撫平了我的痛,深深打動(dòng)了我的心靈,那一次,在他的面前,我耍著小孩子般的脾氣,頓時(shí),消散了所有的痛,我喜歡他。
我喜歡他,因?yàn)樗窀赣H一樣照顧著我們,對(duì)我們呵護(hù)有加。中考的兩三天前,他更加如此,平常的時(shí)候,我們都忙于學(xué)習(xí),他就拿起教室的空桶,幫我們搬水;有時(shí)還拿起掃帚,打掃教室前面、走廊的衛(wèi)生;什么事都親力親為。
然而,他也有嚴(yán)肅的一面,生氣的時(shí)候,會(huì)把我們大訓(xùn)一頓,也是在考前兩三天,他不準(zhǔn)我們吃校外食物,怕吃壞身體,可有的同學(xué)卻還吃,他發(fā)現(xiàn)后,立即把校外的食品全都扔了,還堅(jiān)持讓他們檢查自己的.身體。等到此事完了之后,他蹦著一張臉,給我們上了一堂教育課。而后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然他還像平常一樣,但卻少了“笑”,直到考試時(shí),他才完全恢復(fù)原樣。
今天,我們雖已跨入高中的大門,進(jìn)入新的教室,有了新的老師,新的同學(xué)。但我偶爾會(huì)約幾個(gè)老同學(xué),常回去看看,因?yàn)槟膬翰粌H有我們初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還有他。
記得有一次去看他時(shí),不像前兩次那樣和他交談,只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他,微微一笑,像這樣持續(xù)了很久很久,那種關(guān)心,已不僅僅只停留在口頭上,更重要的是心靈的交流。
他——我最喜歡的老師,初中的班主任。
我最喜歡的老師作文8
在我上三年級(jí)的時(shí)候,教我們數(shù)學(xué)是焦俊杰老師。焦老師個(gè)子高高的,她有一張像包公一樣鐵面無(wú)私的臉,教學(xué)非常認(rèn)真,對(duì)學(xué)生要求特嚴(yán)格。
在上課的時(shí)候,焦老師把那些非常難理解的東西,給我們講得深入淺出,在課堂上既有課件演示,又有手勢(shì)表達(dá),打比方、舉例子等,總之,在數(shù)學(xué)課上沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)。講完一道難題,焦老師都問(wèn)我們好幾遍聽沒(méi)聽懂。只要有一人不會(huì),都會(huì)給他重講,直到學(xué)會(huì)為止。期末考試前,焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,就是為了讓我們考出一個(gè)好成績(jī)。功夫不負(fù)有心人,在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績(jī),優(yōu)秀率達(dá)到了100%,令全校師生對(duì)我們班刮目相看。
焦老師不但教學(xué)認(rèn)真,對(duì)同學(xué)們的習(xí)慣養(yǎng)成也格外重視。就說(shuō)按時(shí)完成作業(yè)這件事吧。記得開學(xué)不久,有一天上課前,焦老師把作業(yè)一數(shù),少了一本。于是就高聲地問(wèn):“那位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)?”班里沒(méi)有一個(gè)人應(yīng)答。我看看那幾位有時(shí)不交作業(yè)的同學(xué),他們都鎮(zhèn)靜得很——因?yàn)樵诘湍昙?jí)時(shí),經(jīng)常有蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象,有時(shí)老師忙起來(lái),就不做追究了。焦老師接連問(wèn)了幾遍后,見(jiàn)無(wú)人站起來(lái)說(shuō)明,就讓全班同學(xué)起立,開始按作業(yè)本上的名字點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的同學(xué)坐下。結(jié)果,名字點(diǎn)完了,全班38位同學(xué)都坐下了。焦老師很納悶,又點(diǎn)了一遍作業(yè)數(shù)量,我們也盯著老師手中的作業(yè),跟著數(shù)數(shù)。“不對(duì),就是37本,少一本作業(yè)。”焦老師生氣了,又讓全班同學(xué)起立,還讓一位同學(xué)來(lái)讀名字,焦老師親自來(lái)監(jiān)督,到最后,果然站著一位同學(xué)。焦老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他,并追問(wèn)他沒(méi)交作業(yè)自己知道不知道?上課鈴聲響了,焦老師先上課,下課把那位同學(xué)叫到辦公室問(wèn)清沒(méi)寫交作業(yè)的`原因后,又跟家長(zhǎng)通話說(shuō)明情況。從那天以后,我們誰(shuí)也不敢不交作業(yè)了,原來(lái)遺留下來(lái)不交作業(yè)的毛病,讓焦老師只解決一次就手到病除。
升入四年級(jí)后,焦老師就不教我們了,在學(xué)校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師,您在哪里?全班同學(xué)是多么想您啊!
我最喜歡的老師作文9
我喜歡所有教過(guò)我的老師,但我最喜歡我們的現(xiàn)任班主任——王老師。我喜歡他的和善,更喜歡他的獨(dú)具慧眼。我是一個(gè)懂事而內(nèi)向的小女孩兒。在老師的眼中,我不善言辭。在同學(xué)的眼里,我安靜無(wú)比。所以,學(xué)校組織的各類比賽都與我無(wú)緣,我多么渴望自己也能成為同學(xué)眼中的驕傲。六年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上,王老師微笑著說(shuō):“誰(shuí)能讀一讀課文的第二自然段?”晴自告奮勇地讀起來(lái)……那甜美的音質(zhì),那抑揚(yáng)頓挫的聲音在教室里回蕩。
“誰(shuí)自認(rèn)為比他讀得更好?”老師激勵(lì)地說(shuō)。教室里立刻鴉雀無(wú)聲,大家你看看我,我看看你,沒(méi)有一人舉手。晴可是我們班的朗讀高手,誰(shuí)敢自討沒(méi)趣呢?“機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的,懂得創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人才能成功。”王老師鼓勵(lì)道。我似懂非懂的、膽怯地舉起手來(lái),心里跳個(gè)不停,既渴望又害怕。“這個(gè)小女孩試試看!崩蠋熤噶酥肝摇N艺局鄙眢w,定定神,認(rèn)真地讀起來(lái):“每天秋天到來(lái)時(shí),我感受著秋的.涼意……那是被人理解的喜悅和被人認(rèn)可的感動(dòng)。”我的話音剛落,就見(jiàn)老師帶頭鼓起掌來(lái)!白x得真棒,你叫什么名字?老師驚奇的問(wèn)道!按逍隆保易院赖鼗卮。那一刻,我覺(jué)得所有同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的眼神,那種被人肯定的感覺(jué)簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。就這樣,為了不辜負(fù)老師對(duì)我的信任,也為了證明我自己。從那天起,每天放學(xué)回家,我都把讀書作為家庭作業(yè)的一部分,有時(shí)還請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)我的觀眾?吹轿业倪M(jìn)步,媽媽欣慰地說(shuō):“清新,升入五年級(jí)以后,你不僅做到了珍惜時(shí)間,還養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣!眿寢屇睦镏溃@可都是王老師的功勞呀!如今,我已經(jīng)成為了老師的得力助手。
每次代理班長(zhǎng)那天,從組織早讀到檢查衛(wèi)生,從收發(fā)作業(yè)到維持紀(jì)律,我都做得有條不紊,在同學(xué)們中的威信嗎?自然是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。王老師的獨(dú)具慧眼可不僅限于我,幾天時(shí)間,她就挖掘出許多“潛質(zhì)人才”。韻律感極強(qiáng)的同學(xué)成了跑步的指揮,書畫全能的同學(xué)成了板報(bào)的策劃……許多和我一樣默默無(wú)聞的同學(xué)都找到了自己的長(zhǎng)處。我喜歡我們的王老師,是他給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),是他幫我們樹立了信心,是他為我們這些樹蔭下的“小草”灑下一縷陽(yáng)光,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我最喜歡的老師作文10
黃昏灑下,我靜靜地坐在書桌前,看見(jiàn)那張充滿暖意的照片,她那滿臉的笑容,不禁勾起我曾經(jīng)的回憶。
三年前,在那個(gè)夏天和秋天的交界處,我走進(jìn)那個(gè)充滿故事的門。帶著孩童的稚氣和探索的勇氣,穿梭在人群之間。踏去班級(jí)的路上想了很多事情,是對(duì)新學(xué)校生活的期待,還是好奇我的新班級(jí),我自己也不知曉,但我可以肯定的是,我對(duì)我的新班主任——宋老師滿懷信心。
初見(jiàn)她時(shí),她兩眼如彎月,雖有眼鏡覆蓋,但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后,有種宛如仙境的`感覺(jué)。
可是由于對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng),我沒(méi)有和她打招呼,但她臉上的微笑并未因此而消失,反而給我一種更親切的感覺(jué),讓我放下所有戒備,全新面對(duì)這里的一事一物。
我本不是天賦異稟的人,在茫茫人海中甚至有些平庸,可我的人生不能潦草,我一直在等待改變航線的機(jī)會(huì),而她正好給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。車水馬龍,她一眼便望見(jiàn)了我,也足夠信任我,讓我成為她的左膀右臂,讓我充滿信心,成為我自己的主宰。
她雖然很溫柔,但也會(huì)柔中帶剛,她對(duì)我們的成績(jī)從來(lái)都是一絲不茍,嚴(yán)中帶厲,她曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我要盡我最大的努力,將你們都送進(jìn)高中的大門。”
她在大多數(shù)同學(xué)眼中可能就是特別嚴(yán)厲的老師,但在我眼中的她并非如此。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,便會(huì)將同學(xué)帶到她身邊來(lái),進(jìn)行開導(dǎo)教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務(wù)有多重,開導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間有多長(zhǎng),她就會(huì)多加班多久。每次我將作業(yè)抱去,盡管她十分疲憊,但仍然會(huì)把同學(xué)們的作業(yè)認(rèn)真改完。在我的眼中,她就是個(gè)有感情的機(jī)器人,對(duì)我們付出百般關(guān)愛(ài),工作卻從不停歇,仿佛不知道累。
時(shí)光是只櫓搖的船,咿咿呀呀,咿咿呀呀,這邊還沒(méi)有好好留意,便已經(jīng)到了水域的另一邊,夏季即將到來(lái),我們也馬上要離她而去。
我不知道自己為什么會(huì)在無(wú)數(shù)老師中喜歡她,可能是她的溫柔,可能是她的嚴(yán)厲,也有可能是她的一絲不茍,也有可能是三年前那次她對(duì)我的肯定。
人間驕陽(yáng)正好,風(fēng)過(guò)林梢,彼時(shí)我們正當(dāng)年少,而她卻在那個(gè)地點(diǎn)目送我們走去遠(yuǎn)方,自己慢慢變老。
我最喜歡的老師作文11
說(shuō)起我最喜歡的醫(yī)院老師,其實(shí)還是高三時(shí)候,我們的班主任語(yǔ)文老師。那時(shí)候我對(duì)她的印象其實(shí)還是非常的糟糕的,畢竟他是我們班主任,而且是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師,無(wú)論是生活中還是學(xué)習(xí)中都對(duì)我們的要求非常的嚴(yán)格。那時(shí)候因?yàn)檫小并不懂事,所以在讀書的時(shí)候我非常討厭自己的班主任,但是經(jīng)過(guò)這幾年的讀書一起學(xué)習(xí),讓我更深刻的了解到我們班主任的良苦用心,所以開始慢慢喜歡上我們的老師。
我們的語(yǔ)文班主任老師姓張,我們都叫他張老師。在高三剛剛開學(xué)的`那一年,他空降成為我們的班主任,教導(dǎo)我們的語(yǔ)文課程,并且全程的監(jiān)督我們的高考準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)的他對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常的嚴(yán)厲,整天板著個(gè)臉,要求我們認(rèn)真的學(xué)習(xí),每天給我們講所謂的大道理。其實(shí)那時(shí)候我們班上的很多人都比較害怕和討厭他,畢竟他一來(lái)到讓我們的生活和學(xué)習(xí)變得更加的緊湊,平時(shí)想逃課或者想開小差都會(huì)被他抓到。
那時(shí)候的我們還無(wú)法理解到自己其實(shí)是喜歡張老師的,并且也非常的尊敬他,因?yàn)樵诙嗄暌院笪覀冊(cè)倩叵肫饋?lái),其實(shí)自己并不是恨姜老師,而是覺(jué)得有種束縛過(guò)于的壓抑,導(dǎo)致自己出現(xiàn)了叛逆心情而已,F(xiàn)在回想起來(lái),多虧張老師當(dāng)年對(duì)我們的嚴(yán)厲時(shí),我們現(xiàn)在的生活變得非常的美好。當(dāng)時(shí)的嚴(yán)厲是讓我們能夠成樣,成績(jī)突飛猛進(jìn),要自己能夠更努力的進(jìn)行學(xué)習(xí),而不會(huì)白費(fèi)老師的一份心意。
確實(shí)在如今回想起來(lái),每一次的考試已經(jīng)每一次的課題回復(fù)張老師都會(huì)非常用心的跟我們講解,并且從一些疑難問(wèn)題或者一些偏門的問(wèn)題開始解答,只為讓我們?nèi)跁?huì)貫通。也正是這種孜孜不倦的教學(xué),我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步非常的大,從各種方面開始懂得了題目的含義。相對(duì)于其他老師那種刻板的教學(xué)模式,張老師這種不僅讓我們很快的學(xué)習(xí)到了方法,還能夠融會(huì)貫通,舉一反三的把其他的題型做出來(lái)。
雖然在當(dāng)時(shí)高三的時(shí)候并不理解張老師的這種教學(xué)模式,但是現(xiàn)在回想起來(lái),當(dāng)時(shí)遇到了張老師是我們多么有幸的一件事情。雖然說(shuō)往事不可追憶,但是我們?cè)诙嗄暌院蟠_實(shí)明白了老師的良苦用心,我們也會(huì)時(shí)常去看望張老師。有時(shí)候我們也會(huì)去張老師現(xiàn)在所帶的班級(jí)里面跟同學(xué)們講解當(dāng)年的心得,以及一些學(xué)習(xí)的方法,雖然說(shuō)可能對(duì)于學(xué)子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的用處,但是我們也想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力來(lái)回報(bào)張老師當(dāng)年對(duì)我們的恩情。
我最喜歡的老師作文12
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有出類拔萃的業(yè)績(jī),可她,卻是我最喜歡的語(yǔ)文老師。
同事兩年多來(lái),她的樸實(shí)、勤勉,她的樂(lè)觀、從容,她的慎從、淡定,她的博愛(ài)、恬然,都給我留下了極其深刻的印象。
依稀還記得,那是暑假開學(xué)后上班的第一天,大家都在忙碌著打掃辦公室的衛(wèi)生,她一臉燦爛地走了近來(lái),“你們好,我是剛畢業(yè)分配來(lái)的……”話音未落,她就一把搶去我手中的洗臉盆,跑去換了滿滿的一盆清水,埋頭干了起來(lái)。
辦公室的氣氛因?yàn)樗牡絹?lái)一改往日的沉悶,日趨活躍起來(lái)。繁忙的工作之余,她總會(huì)適時(shí)地給大家送上幾個(gè)小笑話,所有的疲憊、煩惱以及不快,都隨著爽朗的陣陣笑聲煙消云散。心情舒暢了,大家工作起來(lái)感覺(jué)渾身有使不完的勁。
她活潑好動(dòng),她樂(lè)觀向上,她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從,工作起來(lái)一絲不茍。作業(yè)本上留下了她翔實(shí)而又充滿鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),課堂上她的講授深入人心,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記隨著時(shí)間愈發(fā)厚重,為了備好每一節(jié)課,她不恥下問(wèn),圖書館的書架前常留下她渴求、鎮(zhèn)定的身影。
“我不愿做蠟燭和春蠶,我更希望自己是一涵永不干涸的清泉,張揚(yáng)了自己的青春,也滋潤(rùn)了孩子們的心田!薄耙粋(gè)連自己都照顧不好的人,又怎能照顧好班里的'幾十名孩子?”“對(duì)于工作,我更加注重的是高效,而不是時(shí)間的漫漫堆積!边@是她常說(shuō)的幾句話,與媒體里歌功頌德的那些師者相比,她或許有些許的反叛,但細(xì)細(xì)品味,卻也不無(wú)道理。
自信也好,自傲也罷,她把工作與生活的界限劃分得一目了然。深夜里不見(jiàn)她與孤燈相伴,周末里不見(jiàn)她伏案苦干,家庭里不見(jiàn)她忽略冷淡,生活里不見(jiàn)她消沉黯然,她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅(jiān)信,斑斕五彩的生活與出色的工作并非水火不相容,她以其獨(dú)特的哲理泰然地行走在人生路上。
在素質(zhì)教育的口號(hào)下實(shí)施填鴨式的教育,以壓制學(xué)生的創(chuàng)造性與童年樂(lè)趣為代價(jià)搏取高分,在這成績(jī)決定一切的當(dāng)今社會(huì)似乎成了一種體面的習(xí)慣,可她,卻一路反其道而行之,顧自堅(jiān)持著,堅(jiān)持著。
評(píng)價(jià)一個(gè)老師的好與壞,來(lái)自學(xué)生及其家長(zhǎng)的心聲很能說(shuō)明問(wèn)題。在她的不懈努力之下,孩子們變得乖巧懂事、興趣廣博、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,家長(zhǎng)的臉上盡是驚奇和會(huì)心的微笑。
她的閱歷還很淺薄,她的成績(jī)還很微渺,但她的理念卻深得我的贊同,她的態(tài)度很讓我欽佩。對(duì)于一種固有的習(xí)慣,她敢于去直面挑戰(zhàn),無(wú)論成敗,至少這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳頌。
或許她不是最為出色的老師,卻絕對(duì)是我最喜歡的語(yǔ)文老師。
我最喜歡的老師作文13
在小學(xué)這幾年來(lái),教過(guò)我的老師有許多,比如性子急的尹老師,和藹可親的“孫老師”等等,但是我最喜歡最尊敬的老師還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛1M管我和劉老師相處不到半個(gè)學(xué)期,但是劉老師卻給我留下了深刻的印象。
劉老師的外表雖然很嚴(yán)厲,但內(nèi)心卻是善解人意的。還記得這個(gè)學(xué)期的一次語(yǔ)文考試,自己感覺(jué)很不錯(cuò)了,還有點(diǎn)沾沾自喜呢,可是卻被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了一頓。老師把我的卷子找了出來(lái),仔細(xì)的看了一遍,緊鎖著眉頭,這樣的氣氛讓我好緊張,過(guò)了一會(huì),老師嘆了口氣對(duì)我說(shuō)道:“棟棟啊,雖然這次考試你考得不錯(cuò),但是我還是要批評(píng)你幾句啊!崩蠋熣f(shuō)這句話的時(shí)候我?guī)缀跏倾蹲×耍南耄骸翱嫉貌诲e(cuò)怎么還要被批評(píng)啊?”這時(shí)老師拿著卷子對(duì)我說(shuō):“你看,這次試題的閱讀部分,好多地方的分都是白扣的…………”
老師不厭其煩的把我試卷里錯(cuò)誤的地方告訴我,指導(dǎo)我,聽完后我后悔不已。下課以后老師吧我叫到他身邊對(duì)我說(shuō):“上課的時(shí)候我說(shuō)的.話你生氣了嗎?”我搖搖頭,“我那樣說(shuō)是希望你記住考試一定要認(rèn)真!”老師微笑著說(shuō)。雖然僅僅是一件小事,但是卻讓我記住了這次考試的教訓(xùn)。
還有一次,老師正在講課,我和同桌在下面交頭接耳,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師用嚴(yán)厲的眼神暗示我不要再講話,要認(rèn)真聽課,可是我卻沒(méi)有在意,依然我行我素。這下老師生氣了,把我叫起來(lái),嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“我兩次暗示你在上課的時(shí)候不要講話,認(rèn)真聽課,可你還是我行我素,交頭接耳,太讓我失望了。”我恍然大悟,這才明白老師剛才眼神的用意,我真后悔啊!在課桌下面用拳頭狠狠的錘了一下自己的腿,后悔不該惹老師生氣,也好,就讓老師狠狠的批評(píng)我一頓吧,這樣我心里也會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。可是就在這個(gè)時(shí)候,老師卻語(yǔ)氣平和地說(shuō):“你坐下吧!毕抡n后老師叫住我對(duì)我說(shuō):“你是咱班的班長(zhǎng),要以身作則,起帶頭作用,知道嗎?”我低著頭 ,始終沒(méi)有抬起來(lái),“我希望這是最后一次!”老師說(shuō)。我點(diǎn)頭回應(yīng)。
看吧,這就是我的語(yǔ)文老師,他既嚴(yán)厲又和藹可親,我一定要好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。
我最喜歡的老師作文14
花離不開陽(yáng)光,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書!笨梢(jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
在我小學(xué)五年的`學(xué)習(xí),我遇見(jiàn)了許許多多位老師,他們給予了我不同的知識(shí),但我最喜歡的老師,還是三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——黃老師。她面貌平平,不大不小的眼睛,普通到極致的鼻子,總是陰笑的嘴巴,整天穿著樸素的衣服,與一些有水靈靈的大眼睛、精致的鼻子、鮮紅的櫻桃小嘴、還天天穿著時(shí)尚的衣服的老師完全不一樣。可雖然是這樣,但黃老師還是我最喜歡的老師。
三年級(jí)換老師時(shí),黃老師剛來(lái)就給了我個(gè)下馬威——在上課時(shí),我在后排偷偷摸摸地吃著課間餐,趁老師不注意一口塞進(jìn)去。塞進(jìn)嘴里后裝作認(rèn)真聽課的樣子,還裝模作樣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我演得“那么好”,可黃老師還是發(fā)現(xiàn)了,她停止講課,眼神掃描到我,眼睛惡狠狠的,好像在和我說(shuō):“就是你在我課上吃東西是不是?大膽!”隨后大步走到我面前,叫了一聲我的名字,不茍言笑地說(shuō):“吐出來(lái)!蔽铱杀粐樦,只好乖乖地吐掉了,心想:這老師可真兇!
雖然黃老師兇是兇,可跟溫柔的老師對(duì)比,我還是最喜歡黃老師。同學(xué)們大部分都喜歡溫柔的老師,因?yàn)椴粫?huì)經(jīng)常罵他們。但嚴(yán)格的老師也不會(huì)差到哪里去,他們會(huì)嚴(yán)厲地指出你的錯(cuò)誤,無(wú)論是大到打架,還是小到坐姿、作業(yè),他們都會(huì)懲罰你、教育你,為的只是你以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤,為的只是你能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不讓他們操心。黃老師就是這樣的,當(dāng)我在考試中犯了一些不應(yīng)該的錯(cuò)誤,她會(huì)懲罰我,讓我下次不再粗心。在她的指導(dǎo)下,我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣,也獲得了許多好成績(jī)。也許,這就是我喜歡她的原因吧!
花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x黃老師,是她傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。
我最喜歡的老師作文15
他,個(gè)子不高,一米七左右;膚色不是太黑,也不是太白;面部沒(méi)有什么特別之處。這便是我最喜歡的老師,我的班主任——史老師。
我最喜歡的這位老師,可以說(shuō)是一位德才兼?zhèn)涞睦蠋,也有很多的特長(zhǎng)。他身為我們的班主任,也是語(yǔ)文老師。首先他精通各種小說(shuō),其次是一位籃球行家,最后可以說(shuō)是語(yǔ)文專家。下面,我就一一說(shuō)一下吧!
為什么說(shuō)他是精通小說(shuō)呢?原因也并不復(fù)雜,只因?yàn)樗x過(guò)很多很多書,中國(guó)的、外國(guó)的、古代的、現(xiàn)代的、歷史的、人物的、武俠的、言情的`,當(dāng)他給你講其中的故事或情節(jié)時(shí),你會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。在你聽的過(guò)程中,你也會(huì)感覺(jué)到在當(dāng)時(shí)的那個(gè)環(huán)境中,仿佛他也親身經(jīng)歷了似的。每每有閑暇時(shí)間,他都會(huì)給大家講很多很多關(guān)于各種小說(shuō)的故事,特別是武俠小說(shuō)。他的講解生動(dòng)、具體。我個(gè)人認(rèn)為,他的講解能力能和著名的評(píng)書演說(shuō)家單田芳先生相媲美。因?yàn)槲乙蚕矚g小說(shuō),所以,也喜歡史老師這個(gè)小說(shuō)演說(shuō)家。
史老師不但是一位精通小說(shuō)的演說(shuō)家,而且還是一位熱愛(ài)籃球事業(yè)的人。在籃球場(chǎng)上,我們總能看到史老師那靈活的身軀。他說(shuō),他上一位忠實(shí)的球迷,也是一位喜歡打籃球的老師。起初,我們都不信,因?yàn)樗纳砀吒揪筒贿m合打籃球。如果他打籃球,那肯定是最矮的球員。但他的表現(xiàn),出乎我們所有同學(xué)的意料,看!又是一個(gè)上籃,真漂亮。雖然說(shuō)他不能和“籃球之神”邁克爾·喬丹相比,但如果他有喬丹那么高的個(gè),就一定不會(huì)在我國(guó)NBA打入的球星姚明之下。因?yàn)槲移綍r(shí)也挺喜歡籃球的,所以也喜歡史老師這個(gè)人。
下面我就說(shuō)一下史老師這位語(yǔ)文專家吧!對(duì)于他上語(yǔ)文課的方法,我覺(jué)無(wú)人能及。他的方法獨(dú)特,新穎。我最喜歡的課,就是史老師的語(yǔ)文課了,別的老師上語(yǔ)文課,我就覺(jué)得沒(méi)有精神,雖然說(shuō)身在教室里,但心已經(jīng)飛到九霄云外了。真有點(diǎn)“身在曹營(yíng),心在漢”的感覺(jué)。他的課是那樣生動(dòng)鮮明。因此,我便覺(jué)的語(yǔ)文更容易學(xué)。因?yàn)槭防蠋煹姆椒ê,同學(xué)們?nèi)巳私薪^,自然而然的,他便成為了我心目中的語(yǔ)文專家了。
我喜歡小說(shuō),喜歡籃球,喜歡語(yǔ)文,更喜歡精通這些的史老師。聽了我的介紹,你是不是也喜歡上史老師這個(gè)人了呢?反正,我最喜歡的老師就是史老師。
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