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難忘的一堂課作文

時(shí)間:2023-12-24 11:36:43 好文 我要投稿

【集合】難忘的一堂課作文

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的難忘的一堂課作文,希望對(duì)大家有所幫助。

【集合】難忘的一堂課作文

難忘的一堂課作文1

  那已是兩年前的一堂課了,它始終是我最難忘的一堂課。

  那天,在下課的前幾分鐘,我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣,輕聲地對(duì)大家說:“同學(xué)們,快下課了,有什么問題?都提出來吧”,這時(shí),同學(xué)a站了起來,提出問題,這個(gè)問題很抽象,大概記不清楚了,提出后,老師示意他坐下。

  于是,老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師,這時(shí),我注意到老師的眉頭緊鎖,那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了,因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問題,老師都是很快的解答出來,用過的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi),但是事實(shí)并不是這樣。

  老師還仍然在紙上寫著,她的眉頭真的緊鎖了,此時(shí),我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師,大家都在等著老師的回答,老師開始有點(diǎn)急躁了,這時(shí),我看到老師臉上的汗珠,那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

  全班靜悄悄的,就在這時(shí),“叮鈴鈴”,下課的鈴聲打響了,但老師還是沒有解出那道題,全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……

  突然,老師站了起來,對(duì)大家說:“這道題我不會(huì)”,她的聲音斷斷續(xù)續(xù),同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊,每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊,怎么可能不會(huì)呢?我在心里暗想,或許她可以為維護(hù)自己的.面子從而亂說一通,搪塞過去的,也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。

  這時(shí),老師說話了,:“同學(xué)們靜一靜,我不會(huì)因?yàn)閻圩o(hù)自己面子,從而交給大家錯(cuò)誤的答案,這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任。”,同學(xué)a站了起來說:”老師或許這道題本身就有問題,所以還是……”,他沒有再說下去,老師又說:“不,你的題沒問題,是老師沒考慮到這一點(diǎn),好了,都不要再說了,讓我再看看,等下節(jié)課,給你們答案,現(xiàn)在下課”

  全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開教室。

  至始至終,當(dāng)上課的時(shí)候,我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一堂課作文2

  小學(xué)生活多么難忘,時(shí)間過得真快。一眨眼,我將要結(jié)束我的小學(xué)生活,到另一個(gè)天堂去展翅飛翔,F(xiàn)在回響愛,在這六年間,我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭,其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

  也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧,老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分,還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室,同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了,而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容!把嘧尤チ耍性賮淼臅r(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話真是意味深長!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較,突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候,表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響,隨之觸動(dòng)。是啊,時(shí)間是逃去如飛的',是一去不復(fù)返的。我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間,還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了,總是期待課間10分鐘的到來,等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下,我顯得多么幼稚與無知!

  老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí),那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起,對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來去匆匆,應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的,她給人們每天都是24小時(shí),她你因人類勤勞而加快步伐,也不因人類懶惰而放慢腳步!

  正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),是那堂課使我珍惜時(shí)光,正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里,那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為!

難忘的一堂課作文3

  三年級(jí)開學(xué)后的第一個(gè)星期六,羅老師帶領(lǐng)高年級(jí)的哥哥姐姐和我們夢(mèng)想之隊(duì)的隊(duì)員們一起到楊浦區(qū)青少年科技站參加《魯班鎖中的榫卯結(jié)構(gòu)》市級(jí)錄播課。

  這是我們第一次到少科站參加活動(dòng),小隊(duì)員們被少科站里的科技元素和科學(xué)氛圍深深吸引,感覺一切都是那么新奇。

  少科站的老師把我們每三人分為一個(gè)小組。第一節(jié)課是制作螺旋槳飛機(jī)模型。雖然模型看上去很簡單,做起來還是要費(fèi)一些功夫的。怎樣把飛機(jī)的翅膀裝平衡,怎樣把螺旋槳連接橡皮筋并固定,這都需要跟老師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。終于一節(jié)課后,大家都擁有了自己的飛機(jī)模型。

  第二節(jié)課就是大家滿懷期待的'《魯班鎖中的榫卯結(jié)構(gòu)》市級(jí)錄播課啦。我有點(diǎn)興奮也有點(diǎn)緊張,正襟危坐,目不斜視。很快老師講的內(nèi)容深深吸引了我,魯班鎖中的榫卯結(jié)構(gòu),是我國古代偉大的發(fā)明家魯班發(fā)明的。榫卯結(jié)構(gòu)是在兩個(gè)木構(gòu)件上所采用的一種凹凸結(jié)合的連接方式。凸出部分叫榫,凹進(jìn)部分叫卯,榫和卯咬合,起到連接作用。不需要用鉚釘及膠水,只靠嚴(yán)密精確的榫卯結(jié)構(gòu)連接,就能使得中國古代的木建筑和家具歷經(jīng)百年還能經(jīng)久耐用。聽了這么多,小伙伴們都迫不及待地躍躍欲試。接著老師就讓我們分組嘗試魯班鎖的拆裝,別看它現(xiàn)在只是一個(gè)小小的玩具,它其中的奧秘可深啦,我們絞盡腦汁才拼出一部分。不過沒關(guān)系,老師說,科技學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,只要我們不斷去探索、嘗試、創(chuàng)造,就會(huì)尋找出它們的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣和意義。

  下課后,老師讓我們?nèi)フ艺易约旱纳磉呌袥]有榫卯結(jié)構(gòu),我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的家具和建筑已經(jīng)很少用到榫卯結(jié)構(gòu)了。榫卯結(jié)構(gòu)是中國古建筑的靈魂,希望我們能真正學(xué)懂它,能把它世世代代傳承下去。

難忘的一堂課作文4

  今年暑假期間,我上了一堂難忘的作文課。

  還記得上那一堂課的時(shí)候,老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的?有的同學(xué)說是拿來吃的,有的`同學(xué)說是拿來砸的,老師說是拿來握的。我非常納悶,這么小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎?作文老師說,我們握雞蛋的規(guī)則是:單手握雞蛋一定不要用雙手,誰把雞蛋握碎了發(fā)給誰獎(jiǎng)品哦!于是,吳東凱大力士大步走向大家面前,老師給了他一個(gè)雞蛋后,他開始握了起來,過了30秒鐘之后,吳東凱還是沒有握碎,而且他的臉脹得紅紅的,滿頭大汗,還有點(diǎn)緊張的樣子,最終他還是以失敗告終。于是老師又請(qǐng)來了李奕杉大力士,他氣勢(shì)洶洶大步流星地走了上來,他直接拿了一個(gè)雞蛋,用了九牛二虎之力,但還是沒有把雞蛋握碎,于是他換了一只手,大概用指頭把雞蛋摳碎了,當(dāng)時(shí)就因?yàn)槲译x他太近,蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了,但由于他破壞了游戲規(guī)則,不算成功。我也不太服氣,上臺(tái)試了試,感覺已經(jīng)使出我全部的力量了,可怎么握都不碎,握得我手都麻了,可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問問老師,這是怎么回事?老師看到我們疑惑不解的樣子,總算道出了其中的奧秘:原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起,而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位,所以握不破,這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。

  這是一堂難忘的作文課,因?yàn)樵谶@堂課上,我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開心,大家也都從中學(xué)到了新知識(shí)。

難忘的一堂課作文5

  記得有這樣的一堂課,老師讓我們教二年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)健康小常識(shí)。

  上這節(jié)課之前,我們都已經(jīng)充分的準(zhǔn)備過了,有的通過查書,有的通過上網(wǎng),有的通過問家長,我是通過上網(wǎng)查找的。

  上課了,老師將我們班里的一半人領(lǐng)出了教室,我還在教室里。過了一會(huì),老師的孩子豆豆領(lǐng)著二年級(jí)的同學(xué)走進(jìn)了我們的教室。

  我教的是一個(gè)小男孩,我問他叫什么名字,他不告訴我,只是對(duì)著我笑個(gè)不停。見他不告訴我他的名字,我想:“他肯定是認(rèn)為自己的名字太難聽了,說不出口吧!”

  我沒有再去追問他的名字,開始了我的健康常識(shí)課,我問他:“你喝豆?jié){加不加糖?”他說:“有時(shí)加有時(shí)不加!蔽覍(duì)他說:“喝豆?jié){是不能加糖的,記住了嗎?他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “你喝牛奶加不加糖,加不加熱呢?”我問到,他又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的`,牛奶在加熱之后營養(yǎng)就會(huì)流失,就沒有價(jià)值了,牛奶更不能加糖。他問我:“那牛奶能裝在保溫杯里嗎?”我說:“不能,”他又問我:“為什么呢?”這可難住我了,我只好裝出無奈的樣子:“我也不知道!”

  我給他講解了10多條健康小常識(shí)后,讓他休息了一會(huì),然后又給他溫習(xí)了一遍剛剛學(xué)的10多條健康小常識(shí)。

  下課了,他要走了,我跟他說了聲“拜拜,”他不說話,走了,忽然回過頭來,回給了我一個(gè)傻傻的笑臉,我呆了一會(huì),等回過神來時(shí)。他已經(jīng)走了,我收起桌子上的書,拿出下一節(jié)課需要的書來時(shí),發(fā)現(xiàn)他坐過的地方有一張紙條,上面寫到:“姐姐,你講的課真棒,長大了肯定能當(dāng)一個(gè)好老師,今后我一定照你講的辦:喝豆?jié){是不能加糖,喝牛奶不能加熱,更不能加糖……,謝謝你!讓我了解了這么多的健康小常識(shí),謝謝!”

  我讀后,開心的笑了,真是一個(gè)懂事的孩子,要是我小時(shí)候有這么懂事就好了!

難忘的一堂課作文6

  今天中午,李老師走進(jìn)教室,神秘地拿出一個(gè)盒子,對(duì)同學(xué)們說:"我今天帶來了一個(gè)盒子,里面有未來科學(xué)家的照片,大家等一會(huì)兒一個(gè)一個(gè)上去看里面是誰的照片。"我很吃驚:老師怎么會(huì)有未來科學(xué)家的照片呢?老師不可能會(huì)法術(shù)呀!我真想馬上跑上去看個(gè)究竟。

  這時(shí),老師讓我們上去一探究竟,老師先讓愛動(dòng)腦筋的陶亦聞上去一飽眼福,他像屁股著了火一樣,"飛"了上來,李老師慢慢地把盒子露出一條小縫, 陶亦聞伸長了脖子往盒子里看,別看他眼睛小,現(xiàn)在睜得比誰都大,看著看著,他先是驚訝,然后捂住嘴笑了起來,一邊笑一邊走下講臺(tái),同學(xué)們問他:"看到什么了?"他笑而不答!我看到他開心的表情,更加疑惑不解了,未來的科學(xué)家到底是誰呢?他的表情這樣快樂?接著,同學(xué)們輪流上去一睹廬山真面目,他們走下來的表情各不相同,有的同學(xué)得意洋洋,仿佛撿了一百萬似的。我心想:盒子里面到底是誰的照片?同學(xué)們這么開心?于是,我更加要迫不及待地想上去看,盼呀,盼呀,終于輪到我了,我懷著疑惑的'心情走上去,李老師對(duì)我笑了笑,輕輕地打開盒子,我一看,是一面鏡子,里面映出一個(gè)小男孩的臉,他有一雙水汪汪的大眼睛,這不是我嗎?難道我能成為科學(xué)家?太好了!我也開心得一蹦三尺高,差點(diǎn)把教室的底都給蹦穿了。

  最后,李老師公布了答案:"其實(shí)未來的科學(xué)家就是你們自己呀!"通過這次小游戲,我明白了老師要我們擁有自信,努力學(xué)習(xí),將來成為祖國的有用人才!這節(jié)課讓我受益匪淺,難以忘懷。

難忘的一堂課作文7

  我喜歡寫作文,暑假里,在紐維思學(xué)校我們上了一堂難忘的作文課。

  上課了,姜老師走進(jìn)了教室,只見他手里拿著一個(gè)雞蛋,然后神秘兮兮的說,“今天我們來玩?zhèn)游戲好不好?”“好!”大家異口同聲地說。

  游戲名字叫單手握雞蛋,男生一隊(duì),女生一隊(duì),不許用第二只手幫忙,哪一隊(duì)先把雞蛋握碎哪一隊(duì)獲勝。姜老師還大方地說,誰握碎了雞蛋就給誰一臺(tái)平板電腦。大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。

  男生隊(duì)吳東凱第一個(gè)來,只見他手里抓著雞蛋,呲著牙,瞇起了眼睛,使勁地握著,臉脹得面紅耳赤。即使他用盡了九牛二虎之力,雞蛋仍然完好無損,他又把左手抓住右手胳膊繼續(xù)握,雞蛋仍然沒有裂開一條縫。我見他握得那么費(fèi)勁,心想:雞蛋殼那么薄,怎么可能握不碎?

  于是我代表女生隊(duì)信心滿滿地走上了講臺(tái),拿起了雞蛋,使勁一抓,原本想象中那一聲清脆的“咔嚓”聲沒有出現(xiàn),雞蛋像石頭一樣堅(jiān)硬無比。我吃驚極了,問老師,“這雞蛋是不是你用石頭造的?”“不是呀!”姜老師肯定地回答。我繼續(xù)使勁握著雞蛋,雞蛋卻紋絲不動(dòng),接著又有幾個(gè)同學(xué)試了幾遍,都以失敗告終。

  看著同學(xué)們垂頭喪氣的'樣子,姜老師得意地說,“哈哈,就算是大力士,也不可能握碎雞蛋,因?yàn)樗菆A拱形的,所受的力量會(huì)均勻地分散到每一個(gè)點(diǎn)上,每個(gè)點(diǎn)受的力就非常小了,這樣雞蛋殼就不容易開裂了!蔽衣犃酥蠡腥淮笪。

  這真是難忘的一堂課!我不但收獲了知識(shí),還很快樂。我要學(xué)習(xí)更多的知識(shí),探索更多的科學(xué)奧秘。

難忘的一堂課作文8

  從一年級(jí)到五年級(jí),有許多老師來我們班聽過課,但這個(gè)周的這節(jié)公開課是我最難忘的一堂課。

  星期五,有將近四十名陌生的老師光臨我們的學(xué)校。這些老師來聽我們語文老師的課,我想:是不是因?yàn)槲覀冋Z文老師是一名骨干教師,還獲獎(jiǎng)無數(shù),他們想來學(xué)習(xí)一下。聽華老師說,他們當(dāng)中也有許多名師,還有一些是教育局的領(lǐng)導(dǎo)。聽到了這個(gè)消息,我緊張極了!雖然以前也有其他老師來聽過我們班的課,但是今天來的都是一些大人物,而且他們的人數(shù)太多了,這使一向自信的我有點(diǎn)慌了。

  “叮鈴鈴”,上課了。我們的周圍坐滿了老師,我緊張得直搓手,而語文老師卻滿面春風(fēng),踏著穩(wěn)重的步子走進(jìn)了教室。

  今天我們學(xué)習(xí)的是納蘭性德的詞《長相思》。老師先讓我們熟讀詞,還在我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)中抽讀了幾個(gè),雖然讀得很流利,可是因?yàn)闆]有理解詞義,所以就沒能讀出詞的韻味、節(jié)奏來。隨后,老師帶我們了解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人,他的一生給我們留下了三百多首詞,他是清朝康熙皇帝的御前侍衛(wèi),是個(gè)文武雙全的人。我的心中頓時(shí)對(duì)納蘭性德充滿了敬佩之情。

  了解了詞人,我們便開始借助注釋分組學(xué)習(xí)這首詞的意思。每個(gè)組都開始了紛紛的討論。經(jīng)過幾分鐘的交流學(xué)習(xí),我們組基本了解了這首詞的意思。在語文老師的補(bǔ)充,總結(jié)中我們更全面的'理解了詞的意思。老師引導(dǎo)我們想象詞人的思鄉(xiāng)夢(mèng),讓我們體會(huì)到了納蘭性德想念家鄉(xiāng),想念親人的孤獨(dú)心情。當(dāng)我們?cè)诶蠋煵シ诺囊魳仿曋性俅卫首x這首詞時(shí),我的心情也變得傷感了,我覺得那時(shí)自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。

  今天的這堂課真讓我難忘,不僅讓我認(rèn)識(shí)了清代大詞人納蘭性德,而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最想念的地方。

難忘的一堂課作文9

  親情是人類寶貴的財(cái)富,是人類無法割舍的。而我卻經(jīng)歷了一次痛苦的“割舍”。

  作文課我們端正地坐在位置上等待老師上課。老師叫我們拿出一張我們認(rèn)為最純潔最干凈的紙,我有些不解。我拿出了一張白紙,老師又讓我們寫上五個(gè)最親最親的親人的名字。經(jīng)過一陣猶豫后,我終于寫下了五個(gè)親人的名字?墒抢蠋焻s讓我們劃掉一個(gè)人,我苦惱了,不安的撓了撓頭。輕輕地劃掉了爺爺,此時(shí)我的腦海中馬浮現(xiàn)出往日和爺爺相處的日子,我的眼淚不聽使喚地流了出來。我不敢再想那從前和爺爺在一起的`日子。我突然聽見耳邊淅淅的哭泣聲,我瞄了一眼我的同桌,她桌面上的書本已經(jīng)被眼淚浸濕了。

  老師又說了要再劃掉一個(gè)親人。我無從下手,此刻我仿佛從陽光明媚的早晨跌入了涼風(fēng)凄雨的夜晚;從美麗的春天走進(jìn)了冰封大地的冬天;甚至從天堂跌入了地獄;從溫暖的家中被關(guān)到陰森森的牢房。我絕望般把乞求的目光投向了老師,但那時(shí)的老師就像一個(gè)無情的雕像。

  老師繼續(xù)指揮著,一次、兩次、三次每一次提筆我都認(rèn)為自己是一個(gè)劊子手,手上的筆簡直是一把刀,無情的摧殘著我的親人和我自己。眼角未干的眼淚又涌了出來,這時(shí)的眼淚就像決堤的江水再也止不住了,感情和記憶隨著眼淚在教室中飛逝。我又望瞭望我的同學(xué),平時(shí)活潑開朗的“開心果”、堅(jiān)貞不屈的“金剛使者”此時(shí)都已哭得淚人似的。老師啊老師您為什么要這樣,讓我們?nèi)绱送纯、難過?

  課將結(jié)束老師叫我們把所有的親人都寫回去,“同學(xué)們,你們的親人還在你身邊關(guān)心你,疼愛你,請(qǐng)珍惜這份親情,回報(bào)這份親情。”我又仿佛從涼風(fēng)凄雨的夜晚回到了陽光明媚的早晨;從冰封大地的冬天回到了百花盛放的春天;又從地獄回到了天堂。

  我感謝老師讓我明白了親情的力量,我也感謝我的同學(xué)和我一起見證了這一刻。課后我們還在一起哭泣,但我們心里其實(shí)都在笑,為自己擁有并發(fā)現(xiàn)這份可貴的親情而自豪!

  我永遠(yuǎn)忘不了20xx年9月30日的這節(jié)作文課。

難忘的一堂課作文10

  時(shí)間過得好快,說長不長,說短不短的六年小學(xué)生活如行云流水般地匆匆而過。六年的生活就猶如一位我生命中的匆匆過客,疾馳而過。雖然它來去匆匆,但也是它陪伴我度過了最珍貴的六年光陰。

  在這快樂的六年時(shí)間里,我最難忘的是最后一堂畢業(yè)課。

  時(shí)間:二零零三年6月31日,地點(diǎn):學(xué)校電腦室人物:57位同學(xué)、30多位老師(大教室)這是一節(jié)畢業(yè)課,上完了這堂課,我們等于結(jié)束了小學(xué)的全部課程。上午,班級(jí)里,同學(xué)們失去了以往的歡聲笑語。一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。大家心里都不想上完這最后一堂課,更不想對(duì)這我們已經(jīng)了如指掌的母校說再見。然而,我們終將面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

  上課鈴聲響了,這仿佛預(yù)示著一個(gè)美夢(mèng)即將破滅。我們走進(jìn)大電腦室,面對(duì)的是全校的老師。我們并沒有膽怯,反而拿出了那少有的精神,來上完這最后一課。

  這一堂課上的是贈(zèng)言。老師給我們每人發(fā)了一張同學(xué)錄,讓我們給自己的好朋友寫贈(zèng)言。剛拿到紙的一剎那,我楞了,我仿佛覺得時(shí)間停了,空氣凝固了,可是這終究不是真實(shí)的。我給我的好朋友寫了一句比較老土的贈(zèng)言:好好學(xué)習(xí),天天向上。雖然看上去不是那么有新意,但是這是全班同學(xué)對(duì)好朋友的.期望。

  時(shí)間過得好快,一堂課結(jié)束了。大家依依不舍地背起書包走向校門口。臨踏出校門的那一刻,我真的打心眼里想對(duì)母校說:別了,母校!

  今天的我已經(jīng)是初中生了。我不但要告別這六年的快樂歲月,而且要去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,我只想對(duì)母校說一句:別了,我親愛的母校!因?yàn)榍а匀f語盡在不言中。

難忘的一堂課作文11

  在小學(xué)六年來,上課對(duì)我來說是一件極其平常的事,但是,有一節(jié)課卻令我終身難忘。

  記得上三年級(jí)時(shí),張老師組織了一次有趣的活動(dòng)——拿自己愿意吃的水果、零食,到學(xué)校中吃,不過,前提是:一定要學(xué)會(huì)分享。

  到了下午,也就是快要開始“瘋狂吃零食”的時(shí)候,同學(xué)們都非常興奮,可惜,必須打第一節(jié)上課鈴時(shí)才能開始。所以,有些同學(xué)就在午練時(shí)偷偷地吃了起來,但是這不可能逃過張老師的慧眼:“小饞貓,吃什么?”

  “嘻嘻!”那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭,專心致志的練起了字。終于,打上課鈴了,活動(dòng)開始了,同學(xué)們高興地歡呼起來,互相送東西表示慶祝,然后入座。

  同學(xué)們帶的零食各式各樣,你吃我的,我吃你的,都樂的不亦樂乎,因?yàn)橥瑢W(xué)們都非常大方,灑脫的抓一把零食,“來,你的!”而不是小氣鬼說:“就這點(diǎn)兒了,不給你!”還有的同學(xué)拿出一些零食給老師送去,雖然老師說不要,但是她的心里一定會(huì)是暖暖的'吧!而照這樣算起來,一個(gè)人倒是能吃63種零食呢。ㄒ?yàn)槲覀儼嘤?3人)

  忽然,不知是誰說了一聲“吃零食了,看我的!”大家循聲望去,不約而同的把嘴巴長成了“O”形。

  有的揉了揉眼睛,“不會(huì)吧!”

  有的推推旁邊那人,“喂!這是真的嗎?”

  天哪,竟然是一個(gè)大甜瓜?墒请m然好吃,可怎么打開呢?這時(shí),“大力士”——王海龍挺身而出,“看我的!”

  他蓄了蓄力,“呀!”“砰!”瓜成了兩半,真厲害,有的同學(xué)豎起了大拇指。就這樣,我們吃起了甜滋滋的瓜……

  那天,我們快樂的度過了一個(gè)美好的下午,并且每個(gè)人都學(xué)會(huì)了一種珍貴的品質(zhì)——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂!

難忘的一堂課作文12

  小學(xué)這么多年來的那么多課堂,都如露珠,被朝陽蒸融了,如灰塵,被微風(fēng)吹走了,但是每一節(jié)課都是對(duì)我來說都是與眾不同的,其中,有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。

  還記得,那是一節(jié)閱覽課,那時(shí),我還是第一次來到了高年級(jí)的閱覽室選書讀,對(duì)于其他愛看書的同學(xué),這么多書,簡直就像是一座金庫,仿佛每一本書都想讀上那么幾遍?墒俏揖筒灰粯恿,從小我就不怎么愛看書,只是看一些有趣的,故事情節(jié)多的一些小說啊,漫畫啊什么的.。到了閱覽書,看到了那些書,簡直是眼花繚亂,不知道該選哪一本書。

  隊(duì)伍解散了,大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落,拿起自己喜愛的書書跑去看了,我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書中,因?yàn)檫@是第一次來到這里,所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學(xué)也很多。我翻翻那本,額,不好看,在翻翻這本,這么多密密麻麻的小字,一看就煙花繚亂。

  我還是遲遲選不到書,可能是因?yàn)闀r(shí)間觀念,其他的同學(xué)也都匆匆選好了書,占了個(gè)位置坐下安靜的開始看書了,我一看這,這咋行,我可不能當(dāng)最后啊,趕緊,趕緊,隨便選一本吧!最后我拿了一本名叫《地心游記》的書,剛打開第一頁就翻不開了,一張插圖都沒有,這怎么看哪!沒辦法,我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去,沒想到我越讀越有興趣,突然感覺這本書真的好看,我仿佛也融入到了書中,跟隨著主人公一起乘風(fēng)破浪,一起在島上冒險(xiǎn),一起進(jìn)入了地心,到達(dá)了一個(gè)截然不同的世界……。

  就從那時(shí)起,我喜歡上了讀書,閱覽室,也成了我向往的地方,那節(jié)閱覽課使我十分難忘。

難忘的一堂課作文13

  今天是星期五,有科學(xué)課,這是我最喜歡的課。

  下午,清脆的上課鈴聲響了。同學(xué)們像潮水般涌進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室,并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時(shí),老師滿面笑容地走進(jìn)了教室。

  老師對(duì)我們說了聲 “ 安靜 ” 便轉(zhuǎn)過身去,在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個(gè)大字,然后讓我們提幾個(gè)關(guān)于肥皂泡的問題。同學(xué)們都踴躍舉手,老師指了指我。我站起來說: “ 泡泡為什么會(huì)飛呢? ” 接著又有很多同學(xué)提出了各種各樣有趣的問題。有的問泡泡為什么是五顏六色的?有的問泡泡為什么會(huì)炸掉?還有的問為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡? …… 老師要求我們通過實(shí)驗(yàn)來解釋這些問題。

  同學(xué)們迫不及待的拿出早已準(zhǔn)備好的材料,開始做實(shí)驗(yàn)了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉,搖一搖,等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。

  我首先吹了一個(gè)小泡泡,小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照著上次的樣子吹了個(gè)不大不小的泡泡,它在我頭頂飄了一會(huì)兒,還是炸了。后來我又吹了一個(gè)大泡泡,只見它騰飛而起,飛出教室,越飛越高,直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前,說道: “ 老師,我知道了,我知道了! ” 老師問: “ 你知道什么了? ”“ 我知道泡泡會(huì)飛就是因?yàn)槔锩娴?氣體,里面氣體越多,泡泡就飛得越高! ” 老師聽了我的話微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí),我們的周圍漂浮著五彩繽紛的泡泡,它們有點(diǎn)小,有的大,有的高,有的低。同學(xué)們也在七嘴八舌的議論著誰的泡泡吹的大,飛得高。

  下課鈴響了,一堂快樂的課學(xué)科也隨之結(jié)束了。我望著漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實(shí)驗(yàn)室。

難忘的一堂課作文14

  自從我邁入為學(xué)之路以來,我上過許許多多的課,有生動(dòng)活潑的語文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目。

  那是一個(gè)午后,接近放學(xué)時(shí)分,自然課林老師給我們出了一個(gè)非常特殊的家庭作業(yè),那就是請(qǐng)每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼隔天帶來。聽到老師說出這項(xiàng)作業(yè)時(shí),我們都愣住了,怎么有這么奇怪的作業(yè)呢?于是大家七嘴八舌的討論,為何要帶蛋殼來學(xué)校呢?有的人猜想也許老師準(zhǔn)備讓我們制作手工藝品,有的人揣測也許老師準(zhǔn)備讓我們彩繪蛋殼,但是我猜測林老師應(yīng)該準(zhǔn)備讓我們做實(shí)驗(yàn)吧?

  好不容易等到隔天早上,大家著急的盼著林老師趕快把謎底揭開,林老師好似猜透我們的心思,輕聲的說:“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的蛋殼放桌上,我們準(zhǔn)備用這蛋殼做實(shí)驗(yàn)!甭牭搅掷蠋熣f要做實(shí)驗(yàn),我在心中大聲歡呼,我猜中了林老師的'意圖了!

  一開始,林老師先請(qǐng)班上的大力士─伯軒試著蛋殼捏破,只見伯軒面紅耳赤使出吃奶的力氣用力捏,但是蛋殼毫發(fā)未損,連一點(diǎn)點(diǎn)小小裂痕都沒有,接下來,林老師要求我們將蛋殼放地上,并讓蛋殼的凹陷面朝上,再用筆輕輕一戳,蛋殼就破裂了,看到蛋殼應(yīng)聲破裂,大家驚呼不已,直呼太不可思議了。這時(shí),林老師拿起我手中被戳碎的蛋殼說:“這就是薄殼原理!蹦菚r(shí),由于我年紀(jì)還太小,對(duì)于這個(gè)原理也一知半解,但是那蛋殼破裂的畫面深深的烙印在我的腦海里。隨著年紀(jì)增長我也慢慢了解何謂“薄殼原理”,就是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠有效的分散所承受的壓力,因此,即使雞蛋殼很薄,但它卻仍能有效的抵抗外界的沖擊。這幾年來,我也觀察到生活上許多物品,例如:安全帽、汽車的擋風(fēng)玻璃、與許多建筑結(jié)構(gòu)……等,都出自“薄殼原理”的應(yīng)用。

  林老師,謝謝您,謝謝您的這堂課讓我愛上了自然,未來我要成為一個(gè)科學(xué)家,投身研究之列,并致力于解開自然界的未解之謎。

難忘的一堂課作文15

  “叮鈴鈴”,上課了。這一節(jié)是法制課,我們走進(jìn)教室乖乖地坐好,等待著老師的到來。

  不大一會(huì)兒,老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。老師站在講臺(tái)上,嚴(yán)肅地說:“上課!”班長一喊:“起立!”我們一起站起來說:“老師好!”老師點(diǎn)頭示意我們坐下。

  “同學(xué)們,我們這一節(jié)來看一段視頻,看完之后,想想你自己懂得了什么。”老師說道。

  老師放的叫《開學(xué)第一課》,主要圍繞“孝”展開話題。

  有一個(gè)年輕人把摩托車改造了一下,他改造摩托車干什么呢?原來,他的父親哪里都沒有去過,想到世界各個(gè)地方去旅游。而他的父親又暈車,所以他想趁父親還健健康康的,還能走動(dòng)路,就騎著摩托車帶父親去旅游。他們?nèi)チ撕枚嗟胤,甚至還騎著摩托車到了北京天安門,他們每到一個(gè)地方就拍一張照片,他們的屋子墻上貼了許許多多的`相片。

  還有一個(gè)視頻是一個(gè)搖滾主唱秦勇,為了自己的兒子而不當(dāng)歌手了,當(dāng)一個(gè)普通的爸爸。秦勇的兒子四歲時(shí)患有病,與正常人不一樣。而秦勇的父親又在他的演唱會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候,突發(fā)腦溢血而死了。他覺得自己被世界拋棄了,整日振作不起來,但是他想:現(xiàn)在我是一個(gè)父親,我應(yīng)該為這個(gè)家撐起一片天。于是,他不當(dāng)歌手了,選擇了當(dāng)一個(gè)普通的爸爸。他教他的兒子大珍珠打球,騎自行車,他的兒子用了三年才學(xué)會(huì)騎自行車,在中途,他想放棄。但是,每當(dāng)早晨大珍珠喊:“父王,走,學(xué)自行車去。“時(shí),他就又來了精神。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,大珍珠終于學(xué)會(huì)騎自行車了。他們父子倆上節(jié)目時(shí),秦勇還為大珍珠編了一首歌叫《一起長大》,非常好聽,也很感人。而大珍珠為他的父王也寫了一封信,非常感人,大珍珠念完之后,大家都感動(dòng)地哭了。

  這兩段視頻都很感人,主持人說:“父母陪伴我們不可能到永遠(yuǎn),我們不要等待!

  這節(jié)法制課真是令我感動(dòng),更令我難忘。

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