六年級(jí)語(yǔ)文《花之歌》知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文《花之歌》知識(shí)點(diǎn)1

　　一、多音字

　　冠guān（雞冠花）guàn（冠軍）

　　二、理解詞語(yǔ)

　　蒼穹：天空。

　　冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

　　搖曳：搖蕩。

　　旖旎：柔和美好。

　　馥郁：形容香氣濃厚。

　　三、近義詞

　　蒼穹——天空孕育——養(yǎng)育搖曳——搖蕩

　　碩大無(wú)朋——龐然大物孤芳自賞——自命清高

　　四、反義詞

　　搖曳——靜止碩大無(wú)朋——小巧玲瓏

　　孤芳自賞——自漸形_

　　五、詞語(yǔ)拓展

　　描寫花的四字詞語(yǔ)

　　花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅

　　萬(wàn)紫千紅、鳥語(yǔ)花香、花團(tuán)錦簇

　　春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠

　　百花爭(zhēng)艷、百花齊放

　　六、句子解析

　　1、我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……

　　兩個(gè)“又”寫出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程。

　　2、我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

　　運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。

　　3、我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

　　運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。既展示出了詩(shī)意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實(shí)的情景。

　　4、我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。

　　運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來(lái)”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫花，但真正是寫人，詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操。

　　5、我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會(huì)。

　　運(yùn)用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽(tīng)鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結(jié)果，寫出了花的積極樂(lè)觀態(tài)度。詩(shī)人用辨證的眼光來(lái)看待生命，這就是詩(shī)人的真正意圖。

　　七、問(wèn)題歸納

　　1、讀課文，想一想課文寫了什么？

　　本文寫了大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。

　　2、思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請(qǐng)將有關(guān)句子畫下來(lái)。

　　“大自然的語(yǔ)言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來(lái)”“飲朝露、聽(tīng)鳥鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　3、交往的“禮品”是什么呢？

　　在之后的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻(xiàn)”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。

　　八、課文主題

　　詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話語(yǔ)，以象征的手法，通過(guò)花語(yǔ)的`清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩(shī)意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩(shī)人用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來(lái)書寫積極樂(lè)觀的人生。

　　六年級(jí)語(yǔ)文《花之歌》閱讀答案

　�。�1）運(yùn)用了比喻的修辭。把花比作大自然的話語(yǔ)，即花開花謝，就像大自然在說(shuō)話沉默；把花比作星辰，星辰從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。

　�。�2）從“交往的禮品”“婚禮的冠冕”得出（純潔），由“死者最后的祭獻(xiàn)”得出（神圣）

　�。�3）注意最后一段中的分號(hào)。由“我飲著朝露釀成的瓊漿”得出（渴飲朝露）；由“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往”得出（向往光明）；由“我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”得出（不顧影自憐，不孤芳自賞）

　�。�4）從“人類尚未完全領(lǐng)悟”說(shuō)明人類沒(méi)有像我一樣領(lǐng)悟這些道理，暗含了對(duì)人類的批評(píng)。

　�。�5）要運(yùn)用比喻的修辭，有一定的哲理。

六年級(jí)語(yǔ)文《花之歌》知識(shí)點(diǎn)2

　　我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……

　　我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

　　我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

　　我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的'祭獻(xiàn)。

　　清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

　　我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。

　　我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

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　　本文作者是黎巴嫩的紀(jì)伯倫，譯者仲躋昆。

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